TIPS FÖR SAGOBERÄTTANDE

MIN BAKGRUND: IMPROVISATIONSTEATERN

VIKTIGT ATT MINNAS

Var trygg i det du kan Slappna av Glöm prestigen

Befinn dig så mycket som möjligt i sagan, då hjälper du barnen att komma in i den också!

Sagor följer en narrativ logik som gör dem lätta att komma ihåg.

REKVISITA?

Använd rekvisita om det hjälper – annars inte.

Om du befinner dig i sagan fungerar du själv som rekvisita!

SATSA PÅ STOLPARNA, IMPROVISERA NÄTET

Barrmill fence building by Roger Griffithhttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Barrmill_fence_building.JPGCC BY SA  

EXEMPLET ASKUNGEN

STOLPAR I ASKUNGEN

Askungen har en elak

styvmor och elaka

styvsystrar

Kungen ordnar bal, men

Askungen får inte gå dit.

Den goda fén ger henne fina kläder en vagn och glasskor.

Hon måste lämna balen klockan tolv!

Ingen känner igen Askungen

när hon kommer.

Hon dansar med prinsen och de blir

kära.

Klockan tolv springer hon sin väg och

tappar glasskon.

Prinsen prövar skon på alla flickor, men den passar

inte.

Den passar på Askungen och hon får gifta

sig med prinsen!

NÄTET

Vad gör de elaka styvsystrarna mot Askungen?

Tvingar henne att bädda deras sängar, hämta deras saker, plocka upp deras kläder från golvet...

Drar henne i håret, knuffar henne, nyper henne där det inte syns…

Vad mer ger den goda fén till Askungen? Gör betjänter till henne av djur, ger henne fina

smycken, sätter upp håret…

BÖRJAN OCH SLUTET ÄR VIKTIGA STOLPAR!

Bestäm i förväg hur du ska börja och sluta sagan.

”Det var en gång…” ”…och så levde de lyckliga i alla sina

dagar.”

”Nä, jag hade bara råkat knäppa ihop västen med gylfen.”

BARNEN SKAPAR SAGOR

VEM är huvudperson? VAD vill personen? (VART är han på väg?) VEM eller VAD hindrar personen? HUR löser personen problemet? HUR slutar berättelsen?

” Varje karaktär ska vilja ha något, även om det så bara är ett glas vatten.” Kurt Vonnegut

SAGA AV BARN FRÅN NYPONROSEN, 10/9 2014

SNIPP SNAPP SNUT SÅ VAR SAGAN SLUT!