JARDÍN DE NIÑOS:“BERTHA VON GLUMER”

CLAVE: 30EJN0372Q ZONA: 104 SALON: 2° “B”

Practicante: Itzel Ponce SilvaTítulo:“¿En qué posición se encuentra?”

Campo formativo:Pensamiento Matemático

Aspecto:Forma, espacio y medida

Competencia:Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Propósito:Que los niños conozcan las diferentes posiciones que se encuentra el objeto para que las utilicen en su vida cotidiana.

Aprendizajes esperados: Comunica posiciones y

desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuentasus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Recursos: Diferentes

materiales con muchas formas hechos de (cartón, unicel, etc.)

Tiempo:1 hora

Edad:De 3 a 5 años.

Secuencia DidácticaInicio

La actividad se realizara en el salón, los niños se sentaran de manera de media luna para que todos puedan observar la actividad que se realizara en este día.Enseguida hare preguntas sobre:¿Conocen las diferentes posiciones?

¿Saben para que nos sirven las posiciones?¿Las han utilizado alguna vez en su vida?

Desarrollo:Cuando hayamos comparado respuestas les mostrare los materiales y les preguntare que creen que vayamos a realizar y dejare que me den sus estimaciones sobre ello. Después les daré las instrucciones para que la actividad la hagan sin ningún problema. Esta actividad se hará, cuando pase un niño pondré en diferentes posiciones cada uno de los materiales y me dirá si se encuentra: arriba, encima de, debajo de, al lado de, atrás, lejos, cerca, etc. Si el niño muestra dificultades le pediré a un niño que le ayude y si lo hizo correctamente les daremos un aplauso y así irán pasando todos los niños a realizar la actividad.

Cierre:Para concluir la actividad hare una retroalimentación mediante preguntas: si se les hizo fácil la actividad, que aprendieron, que posición era la más común, etc.Indicadores de Evaluación Si NoSupieron diferenciar las posiciones de los objetos

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Utilizaron términos como: dentro, arriba, encima, etc.

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Explican cómo vieron los objetos desde diversos puntos.

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Muestra relación entre su cuerpo para diferenciar la direccionalidad del objeto estimado

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