Tulevaisuuden näkymät tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytössä?

4.4.2014 Joensuu MObi14

Asiantuntija oppimisratkaisut Minna Taivassalo-Salkosuo InnoOmnia

Lyhyt esittely

Minna Taivassalo-Salkosuo

on työskennellyt viime vuodet Opetushallituksessa.

OPH:ssa Minna toimi ammatillisen koulutuksen

oppimisympäristöjen ja työpaikalla tapahtuvan

oppimisen kehittämisen erityisasiantuntijana

sekä opetustoimen henkilöstön osaamisen

kehittäjänä. Minna toimii myös sivutoimisena majoitusalan yrittäjänä.

Maaliskuun alussa Minna siirtyi InnoOmniaan oppimisratkaisujen asiantuntijaksi. Minna tunnetaan hyvin myös tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön puolestapuhujana ammatillisen koulutuksen sektorilla.

Esityksen keskeinen sisältö

Maailma muuttuu, mikä muuttuu? Työn tekemisen tavat muuttuvat – uudenlaiset osaamisvaatimukset

Mitä on sosiaalinen media? Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen omassa työssä – arki

helpommaksi Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy – mitä muutoksia

– Osaamisperusteisuus käytännössä ja yksilölliset opintopolut opiskelijoille

– Avoimien ympäristöjen hyödyntämisestä ohjaus- ja opetuskäytössä

– Uusimmat suuntauksia oppimisen rikastamiseen: pelillisyys, virtuaalimaailmat, lisätty todellisuus ja QR-koodeilla ohjaukseen realiaikaisuutta

Mistä tukea ja lisätietoa?

Tieto- ja viestintätekniikka/-teknologia merkitsee eri sukupolven ihmisille eri asioita

radio (isoisä)

tietokone (Larry)

sosiaalinen toiminta, johon verkkoa ja laitteita voi käyttää (Larryn poika)

Larry Johnson

Työelämän muutokset

- Käsitys tiedosta ja sen pysyvyydestä on muuttunut- Käsitys asiantuntijuudesta- Uudenlaista osaamista- Työn tekemisen tavat muuttuvat:

- Yhteisöllisyys/verkostomaisuus- Mobiililaitteiden hyödyntäminen ja uudistuvat

työvälineet - Nopea rytmisyys- Globaalius

Mobiilaitteiden hyödyntämis-mahdollisuudeteri ammateissa

Sosiaalinen media

Sosiaalisella medialla tarkoitetaan vuorovaikutteisia verkkoviestintäympäristöjä, joissa kaikilla on mahdollisuus osallistua tiedon tuottamiseen, julkaisemiseen ja sen käsittelyyn vastaanottajana olon lisäksi. Sosiaaliseen mediaan liitetään avoimuus, yhteisöllisyys ja vuorovaikutteisuus.

Sosiaaliseen mediaan liittyy oleellisesti vuorovaikutus ja keskustelut eri toimijoiden kesken, jotka luovat omat yhteisönsä osaksi avoimia verkostoja.

Taivassalo-Salkosuo mukaillen Hy:n Sosiaalisen median käsikirja

Sosiaalisen median työkaluja voidaan ryhmitellä mm. seuraavasti:

Sisällön tuotanto ja julkaisu (esim. blogit) Sisällön jakaminen (Flickr ja Picasa (valokuvat),

You Tube (videot), del.ciou.us (sos. kirjanmerkit) Sosiaaliset verkostopalvelut (Linkedin, Facebook) Yhteisöllinen tuottaminen (Wikipedia ja muut wiki-

työkalut, Google Docs/Drive) Virtuaalimaailmat (mm. Second Life, Habbo Hotel) Mikroblogit (Twitter) (huom. samat työkalut voivat

sopia useisiin ryhmiin)

Etuja

Sosiaalisen median työkalujen hyödyntäminen on pääsääntöisesti helppoa, eikä vaadi erityistä teknistä osaamista

Edellyttää kykyä kokeilla rohkeasti Hyödyntäminen vahvistaa uskoa omaan oppimiskykyyn

Opettajat ja opiskelijat yhdessä tekemään ja kokeilemaan rohkeasti, kyseessä on nopeasti kehittyvä aihealue, jota kukaan ei hallitse täydellisesti

Sosiaalisen median portaat - ota askel kerrallaan

Mervi Jansson 2009

Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompi

Jaetut dokumentit: Asiakirjat, laskentataulukot ja esitykset. Reaaliaikaista yhteistyötä ilman liitetiedostoja.

Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompiAikataulujen sovittelu

Ilmaiset tekstiviestit http://www.whatsapp.com/?l=fi

Tiedostojen jakaminen Dropbox -sovellus mahdollistaa tiedostojen synkronoinnin useiden eri laitteiden välillä. Tiedostoja on myös helppo jakaa muiden kanssa.

Muistiinpanot aina mukana, ideat talteen - hyödynnä esim. http://evernote.com/intl/fi/

Sosiaalisen media hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillista verkkoidentiteettiä rakentamassa – oma slideshare-tili

Twitter-tili (seuraa ja tule seuratuksi)

Lue lisää twitter-opas vasta-alkajille

Sosiaalisen median hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillisten verkostojen rakentaminen Sosiaalinen media oppimisen tukena http://sometu.ning.com/ LinkedIn oma profiili ja ryhmäjäsenyydet esim. Ammatillisen

koulutuksen kehittäjät - Finnish VET developers

Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy – mitä muutoksia

Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy

- Työelämä muuttuu, myös opettajan työ uudistuu- Opiskelijan aktiivinen rooli oppimisessa- Opetusjärjestelyt ja -menetelmät kehittyvät

- Työpaikalla tapahtuvan oppimisen määrä kasvaa, sisältöjen integrointi

- Oppimisen elämyksellisyys, mielekkyys, yksilöllisyys ja samalla yhteisöllisyys korostuu

- Opiskelijan oikeus riittävään ja laadukkaaseen ohjaukseen tulee toteutua kaikissa ympäristöissä

Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen (TUTKE)

Lisätietoja http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/

Uudistuksia ammatilliseen peruskoulutukseen, tiedotus- ja keskustelutilaisuus 16.1.2014

Mika Tammilehto: Rakennepoliittinen ohjelma ja ammatillinen koulutus (pdf) Seija Rasku: TUTKE2-säädösmuutokset (pdf) Piritta Väinölä: VALMA-säädösmuutokset (pdf) Sirkka-Liisa Kärki: Tutkinnon perusteiden ja muiden määräysten uudistaminen (pdf) Ulla Aunola: VALMA-perusteiden laatiminen (pdf)

Osaamisperusteisuus käytännössä & yksilölliset opintopolut opiskelijoille

Työelämäyhteistyön systematisointia ja työssäoppimisen käytänteiden ja periaatteiden yhtenäistäminen

Opetussuunnitelmien tarkistaminen ja päivittäminen tutkinnon perusteiden pohjalta sekä työjärjestyksien muokkaus eri. koulutusalojen opettajien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien yhteistyönä (sisältöjen integrointikäytännöistä sopiminen)

Opettajien työ- ja tehtävänkuvien tarkistaminen (ohjauksen resursoinnista sopiminen ) ja työelämäjaksoista sopimista

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytäntöjen yhtenäistämistä

Opiskelijoiden HOPSin laadinta- ja päivityskäytänteistä sopiminen ja käytäntöjen yhtenäistäminen

Opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien perehdyttäminen aloittavien opiskelijoiden HOPSien tekemiseen niin, että opiskelijan opintopolku muodostuu mahdollisimman joustavaksi

Koulutuksen järjestäjien välillä toteutettavien tutkinnon osien valinnaisuudesta sopiminen ja tarjonnasta sopiminen

Avoimista yhteisistä oppimisen ohjaus- ja arviointiympäristöistä sopiminen ja niihin perehtyminen (opetukseen ja ohjaukseen osallistuvat opettajat, työpaikkaohjaat sekä opiskelijat)

Osaamisperusteisuus käytännössä & yksilölliset opintopolut opiskelijoille

Osaamisperusteisuus käytännössä & yksilölliset opintopolut opiskelijoille

Keskeinen tavoite:  uudistaa laajamittaisesti opetusjärjestelyjä ja opetuksen sekä ohjauksen tarjontaa ja saavutettavuutta työprosessilähtöisesti. Oppimisympäristöjä kehitetään monipuolisemmiksi esim. hyödynnetään paremmin laajennettua työssäoppimista, työpajoja, oppilaitoksen omia palvelupisteitä,  projekti- ja verkko-oppimista sekä  sosiaalisen median työkaluja ja mobiilioppimista

Osaamisperusteinen/työprosessilähtöinen ammattikoulutus

Kehittämishankkeet

Vaihtoehtoisia tapoja työpaikkaohjaajien osaamisen kehittämiseen ja opiskelijoiden ohjauksen laadun kehittämiseen

Työssäoppimisen ohjaus

Opettajien työelämäjaksot

Työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen

Taivassalo-Salkosuo 2012

Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen

Opettajan tehtävä- ja tulostoimenkuva kehittyy A Opiskelijan yksilöllisen ja joustavan opintopolun mahdollistaminen

B Opiskelijan oppimista ja kehittymistä edistävät tekijät ja yhteisöllinen toiminta (jaetun opettajuuden toteuttaja)

C Opetus, oppimisen ohjaus ja arviointi – sis. HOPSaus

D Osaamisen arviointi– mm. työelämässä tapahtuvat ammattiosaamisen näyttöjen ohjaus ja arvioinnit, sekä

työssäoppimisen ohjaajien ohjaus ja koulutus

E Opettajan oma kehittyminen ja työelämäosaamisen kehittäminen sekä työelämän kehittämisosaaminen

F Muut erityistehtävät– esim. kansainväliset tehtävät

Lähde: Riitta Karusaari 2013 mukaellen Taivassalo-Salkosuo Minna

Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia

hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa

Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset jakaantuvat kahteen osaan– sosiaalisen median käyttölinjauksia osana tietostrategiaa– käytännön toimenpiteitä opetuksen suunnitteluun ja

mahdolliseen muuhun hyödyntämiseen koulun toiminnassa

Lue lisää

http://www.oph.fi/download/140104_sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset.pdf

Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset

Keskeistä sopia pelisäännöistä ja turvallisesta käytöstä– turvallinen kirjautuminen palveluihin– tekijänoikeuksien riittävä tuntemus eri osapuolet

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2013/08/tekijanoikeusoppaan-korjaukset-paivitetty/ – pelisääntöjen määrittely: ei kiusaamista, salaisten tietojen

levittämistä, luvatonta toisten kuvien julkaisemista tms.

Lue lisää

http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media/verkkoviestinnan_taidot/tekijanoikeudet

Yksilöllisen oppimisen mahdollistaminen eri ympäristöissä

- Opiskelijoilla käytössä langaton verkko- Omien laitteiden (tabletit, läppärit, älypuhelimet) käytön

salliminen opiskelussa- Avoimien ja helposti päivitettävien palvelujen

hyödyntäminen- Opiskelijan oppimisprosessin dokumentoituminen ja

ammattitaidon läpinäkyväksi tekeminen - Jaettu ohjaajuus mahdollista avoimissa ympäristöissä

läpinäkyvyys- Reaaliaikaisen ohjauksen saatavuus,

ohjausrakenteisiin- Elävät yhdessä päivitettävät oppimisaineistot

(alakohtainen klusteriajattelu tms)

Kehittämiskohteita

Opiskelijoille Oppimisen ja osaamisen kehittymisen

dokumentointityökalut ja niiden hyödyntämisen osaaminen

Tavoitteellisen oppimisen tuki eri ympäristöissä mm. opiskelijoille toimeksiantoja (havainnoi, selvitä ja dokumentoi)

Opettajille ja ohjaajilleOppimisen ohjaus- ja arviointityökalut -> laadukas ohjaus läpinäkyväksi

Avoimien ympäristöjen hyödyntämisestä ohjaus- ja opetuskäytössä

Blogit ja wiki ohjauksessa

Tähtimalli ohjauksessa

Opiskelijoiden blogitOpettajien ohjausblogit

Lähde: Jere Majava mukaillen Minna Taivassalo-Salkosuo 2013 http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm

Yhteinen seurantasivuYhteinen oppimisaineistojen jakamispaikka esim. avoin wiki

Vuoden 2013 pedagoginen kehittäjäAutomaalauksen mestarista tuli koulutuksen kehittäjä

Yle-uutinenhttp://yle.fi/uutiset/miten_automaalauksen_mestarista_tuli_koulutuksen_kehittaja/6975841

Kuva: Sanna Brauer

Lehtori Jari Välkkynen Koulutuskeskus Tavastiasta on kehittänyt

pedagogisen mallin, jossa yhdistyvät opiskelijakeskeisyys, vertaisoppiminen, läpinäkyvä yhteisöllisen tiedon jakaminen sekä opiskelijaa kunnioittava ja yrittäjämäinen asenne opetukseen ja opiskeluun sekä tavoitteellisen oppimisen tuki.

mallissa on hyödynnetty avoimella ja tarkoituksenmukaisella tavalla tieto- ja viestintäteknologiaa ks. seuraava dia

http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/

Wikin, blogin, mobiililaitteen ja sosiaalisen median yhteisöpalveluiden käyttötarkoitukset

Pintakilta on ensimmäinen Kiltakoulujen killoista (kilta=toimintatapa koskien opetusmenetelmiä ja -järjestelyjä).

Pintakilta-toimintamallissa tutkinnon perusteissa olevat ammattitaitovaatimukset on purettu työtehtäviksi. Työtehtävät tekemällä ja blogiin reflektoimalla opiskelijan ammattitaito ja osaaminen kehittyvät. Vähimmäisvaatimuksena on arviointikriteerien T1-taso. Kyseinen osaamistaso on kuvattu opiskelijoille Pintakillan avoimilla internet-sivustoilla. Hyvä käytäntö Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen

Tutustu myös http://www.pintakilta.fi/

Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen (osa Kiltakoulut.fi:tä)

Kiltakoulut -toimintamalli

Opiskelijat hankkivat some-työkaluja ja mobiililaitteita hyödyntäen vahvan ammattitaidon ja työelämävalmiudet

(eri kiltoja mm. pintakilta, asentajakilta, metallikilta, matkailukilta, prosessistars, puukilta, datakilta, korikilta, laivakonekilta jne)

Kiltapeda on opettajille suunnattu sivusto pedagogisesta toimintamallista.

Keikkailuextra on suunnattu opiskelijoille. Sinne on kerätty eri kiltojen käyttämiä some-välineitä ja vinkkejä siitä, mihin niitä voi opinnoissa ja elämässä käyttää.

Lisätietoja http://kiltakoulut.fi/

Uusimmat suuntauksia oppimisen rikastamiseen: pelillisyys, virtuaalimaailmat, lisätty todellisuus ja QR-koodeilla ohjaukseen realiaikaisuutta

Virtuaalimaailmat/pelilliset ympäristöt

Virtuaalipanimo

Simulaattorit Työpaikat

SOME-työkalut ja mobiililaitteet

Moninaisten ympäristöjen hyödyntäminen

Rikastettu oppiminen Oppimispelit ja 3D-virtuaalimaailmat

Todellisuuksien yhdistäminen Lisätty todellisuus

QR-koodit

• Kokkipeli• Kokkipeli-esite• Virtuaalinavetta• Virtuaalinavetta-Wiki• Hynynen, Laura: Virtuaalinavetan sisällön luominen ja s

uunnittelu• Game Bridge- posteri• Lataa Sandbox I - peli• Lataa Sandbox II - peli• Oppimisen tueksi perustettu Puimuri-sivusto• Virtuaalipanimo

Virtuaaliympäristöjä & pelillisyyttä

ESIMERKKI JULKAISUSTA HYVÄSTÄ KÄYTÄNNÖSTÄ

https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484/?q=8692dfbfc424020a4eaa78a929562cdb

QR-koodeilla ja mobiililaitteilla ohjaukseen reaaliaikaisuutta

Esimerkiksi työturvallisuusohjeita voidaan linkittää vaarallisten koneiden ja laitteiden kylkeen työpaikoilla ja oppilaitoksen työsaleissa, vastaavasti myös muita toimeksiantoja

Luo oma QR-koodi http://www.qr-koodit.fi/generaattori

Lue ja generoi koodeja QR Reader-sovelluksella (iPad ja Android)

Lisätyllä todellisuudella oppimiseen elämyksellisyyttä

Esimerkkivideo AURASMA-sovelluksen käytöstä: Seteli herää henkiin

https://www.youtube.com/watch?v=zBb7BnXipyA

3D-tulostuksen opetuskäyttö ja osaamisen kehittäminen

3D-tulostus on tulevaisuudessa keskeinen tuotannon valmistusmenetelmä, jonka mahdollisuudet on tunnettava eri koulutusaloilla ja ammateissa

Asiakokonaisuus pitää sisältää: – Alakohtaisten sovellusmahdollisuuksien ja

käyttökohteiden osaamisen – Mallinnusosaamisen – Materiaalituntemuksen – Erilasten tulostimien käyttöosaamisen – Parhaat sovellukset syntyvät monialaisessa

yhteistyössä tiivistä työelämäyhteistyötä tehden

Mistä tukea ja lisätietoa?

www.edu.fi/ammattipeda

Ideoita osaamisperusteisen ammatillisen koulutuksen toteutukseen käytännössä

Tukea yksilöllisten opintopolkujen toteuttamista esittelemällä – työvaltaisen oppimisen, – yrittäjyyskasvatuksen ja yrittäjyyden, – rikastetun oppimisen (virtuaalimaailmojen,

oppimispelien, simulaattorien ja lisätyn todellisuuden) sekä

– mobiliioppimisen hyödyntämismahdollisuuksia. Lisätietoa sivuston tekijöistä

www.edu.fi/ammattipeda

https://hyvatkaytannot.oph.fi/

Yhteystiedot: Asiantuntija oppimisratkaisutInnoOmniaMinna Taivassalo-Salkosuo minna.taivassalo-salkosuo@omnia.fiSkype: minnat_s Twitter: @MinnaT_S Puh. 040-126 7211

KIITOS