Embed Size (px)
Citation preview
с
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЭТАП КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА КБР - 2015»
Конкурсное мероприятие «Методическое портфолио»Задание «Методический семинар»
МКОУ СОШ с.п.Зарагиж Черекского района КБР
Автор: Х.З.Сабанов, учитель физики, отличник народного образования, учитель высшей квалификационной категории
Широкое внедрение ИКТ в деятельности каждого педагога и в целом образовательной организацией.
Широкое внедрение ИКТ в деятельности каждого педагога и в целом образовательной организацией.
Устанавливает требования к результатам обучения: личностным, метапредметным, предметным
Устанавливает требования к результатам обучения: личностным, метапредметным, предметным
Приоритеты школьного курса физики: - познавательная деятельность,- информационно-коммуникативная деятельность, - рефлексивная деятельность
Приоритеты школьного курса физики: - познавательная деятельность,- информационно-коммуникативная деятельность, - рефлексивная деятельность
Задачи информационно-образовательной среды ОУ
Задачи информационно-образовательной среды ОУ
ФГОСФГОС
Проблемы, подтолкнувшие к поиску новых технологий
Низкая учебная
мотивация и уровень
детей
Низкая учебная
мотивация и уровень
детей
Недостаточное
количество часов
физики
Недостаточное
количество часов
физики
Отсутствие в УМК
дифференциации.
Отсутствие в УМК
дифференциации.
Неоднородный состав учащихся в классе.
Неоднородный состав учащихся в классе.
Возросшие требования к ЕГЭ.
Возросшие требования к ЕГЭ.
Материально-
техническая база школы
Материально-
техническая база школы
Актуальность выбранной темы
Актуальность выбранной темы
ИК технологиииИК технологиии
Противоречия между требованиями системы образования и реальностью, между резким
спадом интереса к физике и требованиями ФГОС
Противоречия между требованиями системы образования и реальностью, между резким
спадом интереса к физике и требованиями ФГОС
Как бы не утонуть в этом Море Информации …
Нет, не утонем… Компьютер поможет.
Формирование навыков рефлексиии и
критического мышления
Подготовка выпускников к продолжению образования.
освоение ИК технологий
Установка на позитивную социальную
деятельность
Воспитание чувства
ответственности
формирование межпредметных
связей, интеграции.
Индивидуализация и дифференциация
обучения
Формирование положительной
мотивации
Приобретение опыта проектной
деятельности.
Формирование навыков
самостоятельного исследования
Цель моей педагогической деятельности – повышение
качества преподавания физики на основе комплексного использования ИКТ
О моём педагогическом опыте
• Методика использования ИК технологий находится в процессе Методика использования ИК технологий находится в процессе
становления.становления.
• Дальнейшее его развитие и совершенствование даст возможность Дальнейшее его развитие и совершенствование даст возможность
повысить качество изучения физики и одновременно повысить качество изучения физики и одновременно
формированию УУД. формированию УУД.
• Этим и определяется новизна педагогического опыта.Этим и определяется новизна педагогического опыта.
• Представленный педагогический опыт призван показать Представленный педагогический опыт призван показать
целесообразность применения ИКТ при изучении физики, а также целесообразность применения ИКТ при изучении физики, а также
эффективность данной технологии в воспитании успешного ученика.эффективность данной технологии в воспитании успешного ученика.
Мой опыт: «Системная интеграция ИКТ в процессе преподавания физики»Мой опыт: «Системная интеграция ИКТ в процессе преподавания физики»
Формирование универсальных УУД . ( А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская )
Формирование универсальных УУД . ( А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская )
Системно - деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин,
В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов)
Системно - деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин,
В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов)
Личность, готовая к саморазвитию и непрерывному образованию, к сотрудничеству, способный применять полученные знания на практике,
ориентирующийся в мире профессий
Личность, готовая к саморазвитию и непрерывному образованию, к сотрудничеству, способный применять полученные знания на практике,
ориентирующийся в мире профессий
«Знания и идеи черпаются из различных учебных
предметов и обобщаются учениками.
Межпредметные связи играют
мировоззренческую роль, они способствуют
созданию у учащихся взаимосвязанных
представлений о реальном мире. Только в этом
случае знания учащихся образуют стройную
развивающуюся систему» К.Д. Ушинский.
Материя
Биология Физика
Астрономия
ГеографияХимия
Изучение лекций, выполнение различных заданий в режиме on-line.
Изучение лекций, выполнение различных заданий в режиме on-line.
Использование
интерактивной доски.
Использование
интерактивной доски.
Компьютерное тестирование
Компьютерное тестирование
Электронные
образовательные
ресурсы
Электронные
образовательные
ресурсы
Создание Интернет-
сайтов
Создание Интернет-
сайтов
Виртуальный физический
эксперимент.
Виртуальный физический
эксперимент.
Поиск информации в Интернете
Поиск информации в Интернете
Применение компьютерных
тренажеров
Применение компьютерных
тренажеров
Учебные фильмыУчебные фильмы
Электронная
почта.
Электронная
почта.
Использование
компьютерных
презентаций.
Использование
компьютерных
презентаций.
Использование
компьютерных датчиков
Использование
компьютерных датчиков
Учебные фильмы
Динамика воспроизводимых процессов и явлений. Возможность одновременно увидеть то, что происходит в разное время и в разных местах, то, что протекает быстро или медленно. Делает видимым невидимый мир. Обладает научной документальностью и достоверностью. Использую фильмы – лекции, тематические фильмы, видеофильмы, анимации, демонстрационные опыты ( когда невозможно показать «живой)» По данным ЮНЕСКО при аудио восприятии усваивается только 12% информации, при визуальном - около 25%, а при аудиовизуальном - до 65%.
Электронные образовательные ресурсы.
• Электронные уроки и тесты по всем темам и классам. • Практикум 7-11 классы.• Электронная библиотека.• Мультимедийное учебное пособие для 7-9 классов.• Электронные учебники по физике для 10 и 11 классов.• Образовательный комплекс «1С физика Библиотека наглядных пособий».• Единая Всероссийская база ЦОР .
Использование компьютерных датчиков.
Для лабораторных работ и демонстрационных опытов, в научно-исследовательской работе использую компьютерную микролабораторию Лабдиск и программу Globilab. Компьютерные датчики этой лаборатории позволяют регистрировать параметры опыта, которые через специальный интерфейсный блок передаются на компьютер.
Виртуальный физический эксперимент
Компьютерная демонстрация физических явлений рассматривается не как замена реального физического демонстрационного опыта, а как его дополнение. Компьютерное моделирование является одним из эффективных методов изучения сложных систем. Позволяет исследовать отклик моделируемой физической системы на изменения её параметров и начальных условий.
Поиск необходимой информации в Интернете.
Активно применяю образовательные ресурсы, находящиеся в открытом доступе в сети Интернет. Периодически школы получают брошюрки с указанием их электронных адресов.
Компьютерное тестирование
Провожу по текущим темам, для локального и фронтального контроля. Тесты могут проводиться в режиме on-linе и off-linе. В зависимости от педагогической задачи могут быть реализованы различные варианты контроля: мягкое самотестирование, жёсткое самотестирование, контрольное тестирование.
Через неё можно передавать по компьютерным сетям любую информацию (текстовые документов, изображения, цифровые данные, звукозаписи и т. д.). Электронная почта может быть использована для общения участников учебного процесса и пересылки учебно-методических материалов. Моя почта: [email protected]
Электронная почта
Использование компьютерных презентаций.
• Целесообразность использования на любом этапе урока.• Более глубокое и осознанное усвоение изучаемого материала. • Использование одновременно нескольких каналов восприятия. • Красочная форма подачи информации.• Возможность участия учащихся в создании урока.• В любой момент можно вернуться к нужному слайду.• Позволяют провести коллективное обсуждени.
Организациия общения между учащимися, учителями, родителями.
Создание Интернет-сайтов
Формирование навыков рефлексии
и критического мышления.
Развитие креативных способностей, формирование
информационных компетентностей
Достижение высокого качества усвоения
материала учащимися, сохранение устойчивого
интереса к предмету.
Осуществление дифференцированного
подхода
Сохранение высокого темпа урока, занятия.
Активизация познавательной деятельности .
Проведение интеграции, и осуществление
межпредметных связей.
Развитие внимания и визуального мышления
Обеспечение эффективной
обратной связи между педагогом и
учениками
Развитие творчества,
самостоятельности и критичности
мышления.
Обучение работе в группах и
умению выражать свои мысли
ИКТ
ФГОС по физике: организация учебного процесса, в котором ведущая роль
отводится самостоятельной познавательной деятельности учащихся
ФГОС по физике: организация учебного процесса, в котором ведущая роль
отводится самостоятельной познавательной деятельности учащихся
ИКТИКТ
Индивидуальная образовательная траектория
развития ребёнка
Индивидуальная образовательная траектория
развития ребёнка«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» -
К.Д. Ушинский
Требования общества: формирование ярко индивидуальной, раскрепощенной, независимой личности, способной ориентироваться в быстро
изменяющемся социуме
Требования общества: формирование ярко индивидуальной, раскрепощенной, независимой личности, способной ориентироваться в быстро
изменяющемся социуме
1. Повышение уровня обученности моих учащихся.2. Позитивная динамике занятости предметом во внеурочное время. За последние три года подготовлены 8 победителей и призёров республиканских и всероссийских научных конференций и конкурсов.3. Успехи учащихся на предметной олимпиаде, в творческих проектах и альтернативных олимпиадах. За те же годы подготовлены 14 призёров и победителей до всероссийского уровня.4. Удовлетворенность процессом обучения, которая выявляется с помощью социологического анкетного опроса.
Регулярно участвую в методических семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах. Являюсь куратором муниципальной экспериментальной площадки по теме: «Использование ИКТ в процессе изучения физики». Основными формами распространения опыта являются открытые уроки, выступления на районном методическом объединении, мастер-классы для коллег, статьи в печати и ведение собственного Интернет-ресурса (teacher-sabanov.ru).
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
