Моніторинг якості освіти

Моніторинг якості освіти

Вчителя початкових

класів

Розділ Вересень Жовтень Листопад Грудень

Робота з учнями 1

класу

Комплексна діагностика

індивідуальних особливостей розвитку (6-

річних)

Ступінь психологічного комфорту

учнів (опитування

батьків)

Діагностика особливостей

адаптації дитини до

школи

Сформованість навиків

самоконтролю,Навиків

мислення

Робота з учнями 2 – 4

класів

Визначення індивідуально

го рівня навчання (2-

4кл,)

Діагностика рівня розвитку шкільнозначимих функцій

(2-4кл.)

Рівень соціального особистого. Емоційного і

творчого розвитку

Сформованість навчальних

умінь

Розділ січень лютий березень Квітень травень

Робота з учнями 1 класу

Діагностика шкільних труднощів і результатів низького рівня.

Виявлення факторів особистого розвитку.

Діагностика рівня розвитку шкільно-значимих функцій

Комплексні перевірні роботиВиявлення особистих труднощів дитини. Планування роботи на наступний рік.

Робота з учнями 2 – 4 класів

Оцінка якості результатів виховної діяльності

Учнівський моніторингМета:

Вивчення рівня навчальних досягнень учнів із базових дисциплінАналіз змін якості знань учнів, установлення чинників впливу (позитивних і негативних) на зміни результативностіПідготовка до корекційної роботи

Завдання учнівського моніторингу:

Вивчити і зіставити відповідність змісту освіти вимогам державних стандартів

Простежити зміни рівня навчальних досягнень та якості знань протягом навчального року

Стимулювати впровадження сучасних інноваційних технологій роботи з учнямиРозвивати зацікавленість учнів до вивчення предметуПідвищити рівень самоосвіти вчителя з предмету

Методи і напрямки учнівського моніторингу:

Проведення діагностичних контрольних робітПсихолого-педагогічна діагностика корекційна робота за результатами діагностичних та поточних контрольних робітАнкетування учнів та батьків

Аналіз виконання навчальних програмВивчення результатів аналізу рівня розвитку й рівня навчальних досягнень учнівЗдійснення аналізу можливостей учнів для організації засвоєння матеріалу кожним учнем з урахуванням рівня його розвитку

Проведення моніторингу стимулює:

Коригування і координацію діяльності всіх учасників навчального процесу Удосконалення планів щодо підвищення якості навчально-виховного процесуСприяє самовдосконаленню і самоорганізації учасників навчально-виховного процесуРозвиває мотивацію учасників навчально-виховного процесу до підвищення якості знань

Моніторинг стану здоров’я учнівМета:

Вивчення стану фізичного здоров’я учнів, санітарно-гігієнічних умов

навчання, ефективності здоров’язбережувальних технологій

та результативності програм соціального захисту учасників

освітнього процесу

Шкідливі несприятливі чинники ризику:

Стресові педагогічні чинники (постійні мікростреси через опитування, тестування, іспити, оцінки)Недосконалість методик і технологій навчання, які враховують вікові особливості (вимога швидкості читання 120 слів/хв., тоді як

сприйняття інформації можливе лише при швидкості 80-90 слів/хв.)Не проводиться диференційований підхід до кожної дитини на основі її функціонального стануПеревантаження учнів домашніми завданнями

Завдання моніторингуАдаптація результатів медичного обстеження

учнівНеперервне стеження за розвитком

фізичного здоров’я учнів протягом навчального року

Вивчення наслідків впливу шкільних чинників на здоров’я учнів

Планування заходів, спрямованих на покращення показників фізичного здоров’я учнів

Наслідками навчання є такі негативні явища:

Зниження рухової активності учнів Тривале перебування у вимушеній сидячій

позі Значне скорочення часу перебування на

свіжому повітрі Збільшення часу на підготовку домашніх

завдань та на самопідготовку Підвищений обсяг навчальних навантажень

Методи моніторингового вивчення:

Спостереження за учнями на уроках фізкультури

Вивчення паспорта здоров’я учнівМоніторинг основних захворювань

учнівРозробка рекомендацій для

подолання негативних явищ (частих хвороб, шкідливих звичок)

Об’єктами дослідження є:Умови і спосіб життя учнів (характеристика складу сім’ї, умов проживання, навчання у школі і вдома, якості й регулярності харчування)Дозвілля та організація позашкільного відпочинку, причини виникнення й поширення шкідливих звичок

Рівень фізичної підготовки, стан проведення оздоровчих і профілактичних заходівОснащення школи інструментарієм для збереження здоров’я учнівСтан здоров’я учнів за медичними картами, кількість пропусків занять через хворобу

Чинники, які впливають на стан здоров’я людини:

20% - спадковість20% - навколишнє

середовище10% - медичне

обслуговування50% - спосіб життя

Рекомендації щодо збереження здоров’я учнів:

Проводити інструктажі з техніки безпеки. Сприяти проведенню тижнів здоров’я, попередження травматизму, правопорушень.

Проводити моніторинг рівня вихованості серед учнів та батьків з подальшим заповненням табеля здоров’я.

Залучати батьків до проведення тижнів здоров’я, тижнів попередження правопорушень.

Обов’язкове проведення фізкультхвилинок на кожному уроці (у 1класі - 2 за урок) Організація ранкової або

денної зарядки під час перервОрганізація рухової

активності в позаурочний час

Спортивні змагання під час канікул

Ранкова зарядка на перерві

Дякую за

увагу!Бажаю успіху!

Література:- інформаційно-

методичний журнал ”Школа”

№1 (73) 2012р.

Підготувала:вчитель

МЗШ № 91Стаднік С. В.