1

الصفوف المقلوبة

العربيت السعوديتالمملكت

التعليم العالي وزارة

األميرة نورةجامعت

طفولت مبكرة -التربيتكليت

2

الفيرس

3 المقدمة ...................................................

4 ..................................مفيوم الصفوف المقموبة

5 ...........................طريقة تطبيق الصفوف المقموبة

6 ............................... طالبالبعض الصعوبات مع

7 .................................... مميزات التعمم المقموب

8 .................... كيف تبدأ تطبيق مفيوم الصف المقموب

10 .................................... تجربة لمفصول المقموبة

12 ..................................................... الخاتمة

14 .................................... تجربة لمفصول المقموبة

16 ................................................ روابط فيديو

17 .................................................... المراجع

3

المقدمة :

نغماس األجيال الحديثة في وسائل التقنية والتطور كاالجيزة المحمولة والموحية, جعل إن عصر التقدم وا الطرق التقميدية غير مجدية وحول دمجيا في العممية التعميمية إلى ضرورة عصرية, مما يعين عمى زيادة

بح ىذا الجيل في حاجة لتسخير الدافعية نحو عممية التعمم كونيا تحاكي واقعو وتنسجم مع متطمباتو, فأصالتكنولوجيا, إلضافة اإلثارة والتشويق والفضول لعناصر البيئة التعميمية المتعددة من مواد المنياج الدراسي, والفصول الدراسية, ووسائل التواصل الفعالة بين المعمم والمتعمم, تمبية لالحتياجات الفردية والخاصة لكل

طالب .

وجيا في العممية التعميمية أصبح ضرورة عصرية, وليس امتيازا أو ترفا أو اختيارا, ما يستمزم إن دمج التكنولالعمل الجاد لجعل التكنولوجيا عنصرا أساسيا في التعميم, خصوصا بعدما أيقنا أن التعميم التقميدي ال يتناسب

ة, وال تثير شغفو نحو التعمم؛ كونيا ال , وأن طرق التدريس التقميدية أصبحت غير مجدي«اآلي باد»مع جيل تنسجم البتة مع بيئتو الحياتية خارج المدرسة, حيث تشغل التكنولوجيا فييا حيزا كبيرا, فأصبح ىذا الجيل في حاجة لتسخير التكنولوجيا, إلضافة اإلثارة والتشويق والفضول لعناصر البيئة التعميمية المتعددة من مواد

والفصول الدراسية, ووسائل التواصل الفعالة بين المعمم والمتعمم, تمبية لالحتياجات الفردية المنياج الدراسي, .والخاصة لكل طالب

4

مفيوم الصفوف المقموبة :

, المقصود بو ىو أن يتم قمب Flipped Classroomأو كما يسمى الصف المقموبومن ىنا يتضح مفيوم العممية التعميمية بين الصف في المدرسة والمنزل وذلك عن طريق توظيف وسائل التكنولوجيا الحديثة

ممية في المنزل ويتعرف عمييا جيدا , فيقوم أن يطمع الطالب عمى المادة الع : لتحضير الدرس وعرضو .مثالالمعمم بإعداد ممف مرئي يشرح المفاىيم الجديدة باستخدام التقنيات السمعية والبصرية وبرامج المحاكاة والتقييم التفاعمي لتكون في متناول الطالب قبل الدرس, ومتاحة لو عمى مدار الوقت, شريطة أن تكون ىناك إبداعات

جاد الدافع والمحفز لدى الطالب لمتعمم من خالل المادة التفاعمية الشائقة المعدة قبل الدرس. لدى المعمم إليوبيذا يتمكن الطمبة عامة, ومتوسطو األداء المحتاجون إلى مزيد من الوقت بشكل خاص, من االطالع عمى

م يقوم بأداء االنشطة و المحتويات التفاعمية مرات عدة, ليتسنى ليم استيعاب المفاىيم الجديدة. ومن ثالواجبات المنزلية في الفصل, ما يعزز فيمو المادة العممية, ,, ففي ىذه الحالة يأتي الطمبة إلى الفصل ولدييم االستعداد التام لتطبيق تمك المفاىيم, والمشاركة في األنشطة الصفية, وحل المسائل التطبيقية بدال من

المعمم. والبد من القول: إن حسن استغالل بيئة التعمم اإللكترونية إضاعة الوقت في االستماع إلى شرحيضمن االستغالل األمثل لوقت الفصل المقموبوتنظيميا يدعم ىذا النموذج التفاعمي, وىكذا فإن مفيوم

المعمم أثناء الحصة, حيث يقيم المعمم مستوى الطمبة في بداية الحصة, ثم يصمم األنشطة الصفية من خالل التركيز عمى توضيح ما صعب فيمو, ومن ثم يشرف عمى أنشطتيم ويقدم الدعم المناسب ألولئك الذين

مستويات الفيم والتحصيل العممي لدى جميع الطمبة عالية جدا, ألن اليزالون بحاجة لمتقوية, وبالتالي تكونالمعمم راعى خصوصية قدرات كل طالب عمى حدة. وكذلك يعد الفصل المقموب إحدى الوسائل التي من خالليا تمعب التكنولوجيا دورا أكبر في حل مشكمة الفجوة القائمة بين الدراسة النظرية لمعموم والمعارف وبين

.التطبيقي ليا في الحياة العمميةالجانب

, المقصود بو ىو قمب ميام (Flipped Classroom) الفصل المقموب, أو كما يسمىبمفيوم آخر فإن التعمم بين الفصل والبيت, بحيث يقوم المعمم باستغالل التقنيات الحديثة واإلنترنت إلعداد الدرس, عن طريق

طالب عمى شرح المعمم في المنزل, ومن ثم يقوم بأداء االنشطة التي كانت شريط مرئي )فيديو(, ليطمع ال

5

فروضا منزلية في الفصل, ما يعزز فيمو المادة العممية, وىذا ىو المفيوم المطور لطرق التدريس الحديثة . الذي سنسمط الضوء عميو في ىذا المقال

طريقة تطبيق الصفوف المقموبة :

, ففي «الفصل المقموب»ويع التقنيات الحديثة لتطوير طرق التدريس مفيوم ومن أفضل الممارسات حول تطالسياق التقميدي يقوم المعمم بشرح الدرس بينما يترك لمطمبة تعميق المفاىيم الميمة في المنزل, من خالل

يقوم ف «الفصل المقموب»الفروض المنزلية, األمر الذي ال يراعي الفروق الشخصية لمطمبة, أما في نموذج المعمم بإعداد ممف مرئي يشرح المفاىيم الجديدة باستخدام التقنيات السمعية والبصرية وبرامج المحاكاة والتقييم التفاعمي لتكون في متناول الطمبة قبل الدرس, ومتاحة ليم عمى مدار الوقت, وبيذا يتمكن الطمبة عامة,

اص, من االطالع عمى المحتويات التفاعمية مرات ومتوسطو األداء المحتاجون إلى مزيد من الوقت بشكل خ .عدة, ليتسنى ليم استيعاب المفاىيم الجديدة

وفي ىذه الحالة يأتي الطمبة إلى الفصل ولدييم االستعداد التام لتطبيق تمك المفاىيم, والمشاركة في األنشطة شرح المعمم. والبد من القول: إن الصفية, وحل المسائل التطبيقية بدال من إضاعة الوقت في االستماع إلى

حسن استغالل بيئة التعمم اإللكترونية وتنظيميا يدعم ىذا النموذج التفاعمي, شريطة أن تكون ىناك إبداعات .لدى المعمم إليجاد الدافع والمحفز لدى الطالب لمتعمم من خالل المادة التفاعمية الشائقة المعدة قبل الدرس

يضمن االستغالل األمثل لوقت المعمم أثناء الحصة, حيث يقيم المعمم « صل المقموبالف»وىكذا فإن مفيوم مستوى الطمبة في بداية الحصة, ثم يصمم األنشطة الصفية من خالل التركيز عمى توضيح ما صعب فيمو,

بالتالي تكون ومن ثم يشرف عمى أنشطتيم ويقدم الدعم المناسب ألولئك الذين اليزالون بحاجة لمتقوية, و مستويات الفيم والتحصيل العممي لدى جميع الطمبة عالية جدا, ألن المعمم راعى خصوصية قدرات كل

.طالب عمى حدة

:طالبالبعض الصعوبات مع

.الطالب بينيم فروقات فردية في سرعة الفيم واالستيعاب-1

.الطالب قد يغفمون أو "يسيون" عن بعض النقاط الرئيسة في الدرس-2

6

.مشكمة غياب الطالب وضياع فرصة حضور الدرس-3

الطالب ال ينجز الواجبات في المنزل بشكل كامل أو صحيح ألنو قد يكون "نسي" بعض المعمومات -4 .أو الميارات التي تعمميا خالل الدرس

.المعمم قد يقضي وقتا أطول في إعادة الشرح داخل الفصل أو خارجو لبعض الطالب-5

لممناقشة أو إجراء بعض التطبيقات أو األنشطة خالل الدرس لضيق وقت المعمم ال يجد فرصة -6 .الحصة

كل ىذه الصعوبات وغيرىا كانت حديث مطوري وخبراء التعميم في العالم, والتي أقيمت حوليا مؤتمرات بوحمقات نقاش عديدة لبحث الحمول المناسبة ليا, ومن ىذه الحمول الجيدة والمبتكرة طريقة الفصل المقمو

(Flipped Classroom) والتي بدأ في تطبيقيا العديد من المعممين في دول العالم المتقدمة ورأوا ثمراتنتائجيا مما أدى إلى انتشارىا بل وأصبحت من اإلستراتيجيات األساسية في بعض المدارس العالمية. ومن

م بشمال مكة المكرمة تزويد زمالئنا ىذا المنطمق رأينا في شعبة التربية اإلسالمية بمكتب التربية والتعميالمعممين بأساسيات ومباديء طريقة الفصل المقموب لتطبيقيا عند مناسبة موضوع الدرس ولو كان تطبيقيا

مثال ذلك في مادة الفقو لمصف األول متوسط : تطبيقيا في صالة -لبعض أىداف الدرس -جزئيا .و ذلك, واألمثمة عمى ذلك كثيرةالكسوف والخسوف : صفتيا أو كيفية حدوثيما ونح

:مميزات التعمم المقموب

.يمنح المعممين مزيدا من الوقت لمساعدة الطالب وتمقي استفساراتيم-1

.يبني عالقات أقوى بين الطالب والمعمم-2

.قدرة الطالب عمى "إعادة الدرس" أكثر من مرة بناءاعمى فروقيم الفردية-3

.الفصل الدراسيخمق بيئة لمتعمم التعاوني في -4

.تطبيق التعمم النشط بكل سيولة-5

7

كيف تبدأ تطبيق مفيوم الصف المقموب؟

:أبدأ بأىداف الدرس ثم ابن عمييا-1

إن انتاج مقطع فيديو مبير دون تحديد القيمة التعميمية لو يشبو وضع العربة أمام الحصان, ألنو ذا أردت اتباع نيج أكثر عقالنية فأبدأ بتحديد أىداف الدرس األساسية سيقود إلى نتائج عكسية. وا

قم بترتيب أىداف مرتبة من أكثرىا بساطة إلى أكثرىا عمقا وتتبع مسار المعرفة التي سيتبعيا طمبتك.الدرس من األبسط )ماذا( بينما األىداف األكثر عمقا )كيف ولماذا( ينبغي أن تركز عمييا من أجل

االستكشاف واالستقصاء األعمق.

\:استخدم لغة مباشرة واستعن بصور غنية-2

ن يعد أمرا رائعا ومثيرا ويبعث –كالفيديو –إن التدريس باستخدام الوسائل البصرية عمى التحدي. وا محاولة ضغط معمومات تمييدية في مقطع فيديو مدتو خمس دقائق يدع مجاال أقل لمحديث والصور الخيالية. وبمجرد أن تكون قد حددت األىداف الجوىرية التي تريد من طمبتك تحقيقيا قم مباشرة

ثيرا أقوى لعرضك بعمل ممصق افتراضي من الصور والرسوم البيانية أو المخططات التي تضيف تألمسرد الخاص بك أثناء المقطع أو تقوم ” سيناريو“التقديمي . إنيا ليست فكرة سيئة أن تكتب

بتضمين بعض التمميحات التي تساعدك في التنقل بين كل صورة والتي تمييا. دائما تجنب استخدام .المغة المنمقة وكن مباشرا وقويا في حديثك

:ي تكشف ما يعرفو طمبتكاصنع مقاطع الفيديو الت-3

صارت عممية صناعة مقاطع الفيديو أسيل بكثير مما كانت عميو في السابق وذلك بفضل التطبيقات

8

وغيرىا .. أما بالنسبة لصناع الفيديو Screenflow و Screenr المجانية والمنصات المتعددة مثل أو Camtasia استخدام برامج مثل الذين ال يمانعون في شراء برمجيات جيدة مدفوعة الثمن فيمكنيم

Screenflow. أما السؤال األكثر إثارة لمحيرة فيو: ما الذي ستفعمو بمقاطع الفيديو ىذه بعد Youtube انتاجيا؟. يمكنك ببساطة القيام برفعيا واستضافتيا عمى قناتك الخاصة بموقع اليوتيوب

وىذه أشياء سيمة نسبيا, لكن ذلك قد أو رفعيا عمى موقع شخصي تممكو أنت أو مدونة خاصة بك ال يتيح لك معرفة كثيرا مما يقوم بو طمبتك أثناء مشاىدة الفيديو.) أو معرفة إن كانوا قد شعروا

بالممل أثناء مشاىدة المقطع

:ضع اآلباء في المشيد-4

بالنسبة لآلباء غريبا عمى المعممين فإنو بالتأكيد يبدو أكثر غرابة ” الصف المقموب“إذا كان مفيوم وأولياء األمور. لذلك فإن التمييد الناجح يجب أن يتضمن توعية ىادفة لآلباء باألىداف والمبررات والمعمومات الخاصة بقمب وتغيير وجية العممية التعميمية. إن اآلباء وأولياء األمور ىم شركاؤك

ذك وسيطرتك عمى الطمبة أثناء الفاعمين في تعميم ىؤالء األطفال, وانت اآلن ستتنازل عن بعض نفو التعمم, لذا فأنت اآلن بحاجة إلى دعم اآلباء لك أكثر من أي وقت مضى.

إن المكافأة التي ستجنييا من التعمم المقموب كبيرة وىامة, وسيسترد المعممون وقتا تعميميا ثمينا يمكن أن اركة الطمبة بسبب اتصاليم واحتكاكيم يستخدم في تعميق التعمم لدى الطمبة. ومن المحتمل أن ترتفع مش

بالمعمومات, وستنشأ ثقافة غنية لمتعاون من بين الطمبة الذين يتعممون العمل سويا. إن التعمم المقموب ن طالبيم ىم من ببساطة يعني أن المعممين سيتكممون في حجرة الصف بصورة أقل وسيستمعون أكثر, وا

.سيقمبون األمر

:المقموبةتجربة لمفصول

. الجبيل اليوم ( . نوره الذويخ . الجبيل )

9

قررت ىذا العام الدراسي أن أطبق مع طالباتي مفيوم انتشر مؤخرا في التعميم وىو الصف المقموب أو ( و ىو شكل من أشكال التعميم المدمج التي توظف التقنية الحديثة Flipped Classroomالمنعكس )

بذكاء لتقديم تعميم يتناسب مع متطمبات و حاجات الطالب في عصرنا الحالي , ويقوم عمى قمب ميام التعمم بين الصف و المنزل والذي ال يمكن تحقيقة دون توظيف التقنيات الحديثة, فدمج التقنية الحديثة في العممية

التعميمية أصبح اآلن مطمبا وليس ترفا أو اختيارا ..

المتبعة ال تتناسب من الضروري ىنا أن نعمم أن الطالب ليم أساليب تعميمية مختمفة , و األساليب التقميدية مطمقا مع حاجات الطمبة , فيي غير مجدية وال تثير التشويق نحو التعمم لعدم انسجاميا مع بيئتيم الحياتية

لذا كان أحد الحمول ليذه المشكمة ىي )الصف المقموب ( , تقوم فكرتو عمى قمب ) عكس رج المدرسة . خا( العممية التعميمية , فبدال من أن يتمقى الطمبة المفاىيم الجديدة بالفصل ثم العودة لممنزل ألداء الواجبات

موب المفاىيم الجديدة لمدرس في المنزل من المنزلية في التعميم التقميدي , يتمقى الطالب ىنا في الفصل المقأو web2دقائق و مشاركتو ليم في احد مواقع الـ 10 – 5 خالل إعداد المعمم مقطع فيديو مدتو ما بين

شبكات التواصل االجتماعي , أو مشاركتيم أحدى مقاطع الفيديو أو الوسائط المتعددة او ألعاب تعميمية من Kanأو TED Talkأو Youtube for Education ية مثل مصادر المعمومات االلكترون

Academy أوiTunes University . و غيرىا من المواقع التعميمية

يتعمم الطمبة مفاىيم الدرس الجديد في أي وقت في المنزل باستخدام اليواتف الذكية أو األجيزة الحاسوبية ع الفيديو عدة مرات ليتمكنوا من فيم المفاىيم الجديدة . كما المحمولة مثل األيباد , يمكن لمطالب إعادة مقط

يمكن تسريع المقطع لتجاوز الجزئيات التي ليم خبره بيا , مع امكانية تدوين المالحظات , لذا فيي تراعي الفروق الفردية بين الطمبة. عنصر الممل سيختفي و سيرتفع التشويق و االستمتاع بالتعمم . يمكن لمطمبة

من خالل المحادثة الجماعية في أحدى مواقع التواصل االجتماعي التعميمية ة مفاىيم الدرس الجديدة مشاركلمفاىيم الدرس الجديدة ليقوم الطالب باالجابة عن Quiz. يمكن اعداد اختبار الكتروني Edmodoمثل

من المفاىيم , كذلك التعرف عمى االسئمة المطروحة , االختبار سيساعد المعمم بالتقييم المبدئي لتمكن الطمبة الجزئيات التي اخفق الطمبة باالجابة عمييا ومن ىم الطمبة بالتحديد الذين اخفقوا و بالتالي يركز عمى

توضيحيا الحقا في الصف .

في اليوم التالي يأتي الطمبة لمفصل ولدييم االستعداد الكامل لتطبيق ما تم تعممو مسبقا في المنزل . يضمن لمقموب االستغالل الجيد لوقت الحصة , حيث يبدأ المعمم بتقييم مستوى الطمبة في بداية الحصة الصف ا

ثم يقدم ليم ميام , أنشطة , مجموعة مسائل أو مشاريع ليتم تأديتيا في ومراجعة ما تم تعممو في المنزل

11

ة في الصف المقموب تختفي الفصل بدال من إضاعة الوقت في االستماع إلى شرح المعمم . الواجبات المنزلي , حيث يقوم الطمبة بأداء األنشطة التي كانت فروضا منزلية في الصف .

11

الخاتمة :

موجو و مساعد و محفز , يشرف عمى سير األنشطة و مقدما في الصفوف المقموبة دور المعمم ىناإن الدعم لمطمبة الذين بحاجة لمزيد من التقوية. فيتمكن المعمم قضاء مزيدا من الوقت في التفاعل مع طالبو داخل الفصل بدال من إلقاء المحاضرات . و يتيح لو الوقت الكافي لمتعمق أكثر باألنشطة التعميمية الفعالة

بة.مع الطم

يتحول الطالب في الصف المقموب إلى باحث و مستخدما لمتقنية بفاعمية من خالل التعمم خارج الفصول , و التعاون بين الطالب الدراسية , معززا التفكير الناقد و التعمم الذاتي و بناء الخبرة وميارات التواصل

ليحقق بذلك ميارات القرن الحادي و العشرين في التعميم .

تعتمد , إذ أخيرا من الميم أن نعمم أن دمج التقنية بحد ذاتيا ال تحقق اليدف من تعمم الميارات و المفاىيم بالمقام األول عمى استعداد المعمم و ميارتو في توظيف التقنية لتطوير طرق التدريس و التحفيز و التواصل

صول عمى مخرجات تعميمية عالية.مع الطمبة , ومن ىنا يحدث التغيير في تحصيل الطمبة و الح

12

ألبوم الصور الخاصة بالصفوف المقموبة :

13

14

روابط فيديو :

1- https://www.youtube.com/watch?v=_Uk4JGMg7K8

2- https://www.youtube.com/watch?v=i9DZ3vT0t9w

3- https://www.youtube.com/watch?v=YYFyhC_V3fg

15

المراجع :

موسوعت ويكيبيديا-1

https://ar.wikipedia.org/

مجلت التعليم االلكتروني -2

http://emag.mans.edu.eg/index.php

3- www.new-educ.com/la-classe-inversee

4- https://malkofide.wordpress.com/tag/المقلوبة-الصفوف/