Embed Size (px)
Citation preview
Реалізація творчого Реалізація творчого потенціалу учнів шляхом потенціалу учнів шляхом
особистісно орієнтованого особистісно орієнтованого підходу при викладанні підходу при викладанні
предметів суспільно-предметів суспільно-гуманітарного циклугуманітарного циклу
Ознаки сучасної школиОзнаки сучасної школи Учень повноцінно живе, проектує Учень повноцінно живе, проектує
своє майбутнє, враховуючи власні своє майбутнє, враховуючи власні можливості, ставлячи переможливості, ставлячи передд собою собою завдання:завдання:
самовдосконалення;самовдосконалення; самовиховання;самовиховання; самоосвіта .самоосвіта .
Випускник середньої школи Випускник середньої школи повинен бути повинен бути
готовим до нових суспільних готовим до нових суспільних відносин, соціально захищеним і відносин, соціально захищеним і загартованим, загартованим, готовим до зустрічі з труднощами готовим до зустрічі з труднощами в умовах конкурентної діяльності, в умовах конкурентної діяльності, здатним до саморозвитку і здатним до саморозвитку і самовдосконалення. самовдосконалення.
Творчість -Творчість - це процес людської це процес людської
діяльності, що створює діяльності, що створює якісно нові матеріальні і якісно нові матеріальні і духовні цінності.духовні цінності.
Мета особистісно орієнтованогоМета особистісно орієнтованого навчання і виховання: навчання і виховання:
розвиток інноваційної розвиток інноваційної особистості, здатної до особистості, здатної до життєтворчості та життєтворчості та самореалізації в нових самореалізації в нових соціальних умовах незалежної соціальних умовах незалежної України.України.
Основні вимоги до Основні вимоги до особистісно орієнтованого особистісно орієнтованого
урокууроку
ЗагальнопедагогічніЗагальнопедагогічні
ДидактичніДидактичні
ПсихологічніПсихологічні
Метою особистісно орієнтованого уроку є створення умов для виявлення пізнавальної активності учнів.
Шляхи активізації Шляхи активізації розумової діяльності розумової діяльності
Проблемні ситуаціїПроблемні ситуації
Самостійна роботаСамостійна робота
Науково-дослідницька діяльністьНауково-дослідницька діяльність
Основні риси творчої Основні риси творчої особистості-учняособистості-учня
відкритість новому досвіду, відкритість новому досвіду, внутрішня свобода, внутрішня свобода, емоційна стійкість, емоційна стійкість, емоційний інтелект,емоційний інтелект, рефлексивність, рефлексивність, спонтанність (швидкий відрив від спонтанність (швидкий відрив від
ситуації), ситуації), здатність прийняти рішення, здатність прийняти рішення, вміння об’єктивно оцінювати себе, вміння об’єктивно оцінювати себе, позитивне мислення.позитивне мислення.
Ситуація успіхуСитуація успіху Надія на успіх живе в Надія на успіх живе в
кожній людині, але успіх кожній людині, але успіх гарантований лише для гарантований лише для тих, хто прикладає до тих, хто прикладає до його здійснення власні його здійснення власні зусилля.зусилля.
Активні форми і Активні форми і методи навчанняметоди навчання
ІмітаційніІмітаційніНеімітаційніНеімітаційні
ІгровіІгрові НеігровіНеігрові
Для реалізації особистісно орієнтованого Для реалізації особистісно орієнтованого навчання учителю потрібно:навчання учителю потрібно:
захоплюватись кожною ідеєю дитини; захоплюватись кожною ідеєю дитини; позитивно оцінювати всі її ідеї та відповіді; позитивно оцінювати всі її ідеї та відповіді; використовувати помилку як можливість використовувати помилку як можливість
нового несподіваного погляду на щось звичне; нового несподіваного погляду на щось звичне; максимально адаптуватись до усіх максимально адаптуватись до усіх
висловлювань і дій учнів;висловлювань і дій учнів; створити атмосферу взаємної довіри; створити атмосферу взаємної довіри; забезпечити незалежність у виборі та забезпечити незалежність у виборі та
прийнятті рішень із можливістю самостійно прийнятті рішень із можливістю самостійно контролювати власні досягнення.контролювати власні досягнення.
Учитель, який працює в системі Учитель, який працює в системі особистісно орієнтованого навчання - особистісно орієнтованого навчання -
професійно компетентний педагог, який використовує пошукову діяльність; на основі бази знань, умінь, навичок та усвідомленого розуміння своєї ролі в суспільстві, безперервного самовдосконалення й саморозвитку особистості забезпечує оптимальний варіант особистісно орієнтованого навчання з метою створення комфортного розвитку учня.
ПринципПринципии педагог педагогічної ічної ма майстерностійстерності Щоб навчати інших, треба навчатися самому ,
щоб виховувати інших, треба починати з себе, Щоб розвивати інших , треба самому постійно розвиватися.
Щоб досягти висот , треба скласти образ майбутнього, треба знайти свій ідеал і чим недосягніше для тебе ідеал, тим більше потенціал розвитку у прагненні до нього.
Щоб бути успішним учителем, необхідно зрозуміти природу учня, як можно краще уявити шлях його розвитку.
Навчити учитися, значить пробудити інтерес, а це можливо тільки тоді, коли ти сам зацікавлений.
ПринципПринципии педагог педагогічної ічної ма майстерностійстерності Не буває у виховання швидких результатів,
треба навчитися терпінню і тоді ти зможешь побачити результати.
Дитина ніколи не робить нічого спеціально «назло», навіть коли його проступки можно назвати «злими», завжди є тому внутрішня причина або внутрішній конфлікт.
Про все можно домовитися. І його продовження: про все можно передомовитися.
Немає безталанних дітей, кожна дитина здібна і обдарована у чомусь.
Педагогом потрібно бути 24 години на добу, адже педагог образ життя.
Тест-гра “Пізнайко”Тест-гра “Пізнайко”
Результати Результати 15-16 поміток «так»15-16 поміток «так» - ви талановитий, сучасний, - ви талановитий, сучасний,
творчий учитель, уміло організовуєте навчально-творчий учитель, уміло організовуєте навчально-виховний процес, виховуєте інтерес до предмета, виховний процес, виховуєте інтерес до предмета, домагаєтеся міцних знаньдомагаєтеся міцних знань
10-1410-14 поміток «так»поміток «так» - ви володієте програмовим - ви володієте програмовим матеріалом, успішно навчаєте учнів, але не завжди матеріалом, успішно навчаєте учнів, але не завжди послідовні в дотриманні сучасних педагогічних послідовні в дотриманні сучасних педагогічних вимог до уроку. Учні вас розуміють.вимог до уроку. Учні вас розуміють.
До 10 помітокДо 10 поміток - працюєте по-старому, вас не - працюєте по-старому, вас не цікавлять досягнення сучасної педагогіки, учні вас цікавлять досягнення сучасної педагогіки, учні вас терплять. Часто ви самі відчуваєте, що працюєте терплять. Часто ви самі відчуваєте, що працюєте безініціативно, однак боїтеся зізнатися в цьому безініціативно, однак боїтеся зізнатися в цьому самому собі.самому собі.
Педагог - майстер своєї Педагог - майстер своєї справи… справи…
Педагогічна творчістьПедагогічна творчість – – це це оригінальне та оригінальне та високоефективне вирішення високоефективне вирішення вчителем навчально-виховних вчителем навчально-виховних завдань, збагачення теорії та завдань, збагачення теорії та практики виховання і практики виховання і навчання навчання
Педагогічна культура – це засвоєний Педагогічна культура – це засвоєний рівень мистецтва педагога (педагогічної рівень мистецтва педагога (педагогічної діяльності) у відношенні до себе, діяльності) у відношенні до себе, інших, дітей, який проявляється інших, дітей, який проявляється повсякденно.повсякденно.
Мета педагога — навчити дитину Мета педагога — навчити дитину думати. Задля цього вчитель пропонує думати. Задля цього вчитель пропонує постійно експериментувати і вбачає постійно експериментувати і вбачає майбутнє освіти в тому, щоб учень мав майбутнє освіти в тому, щоб учень мав широкий доступ до якісних, цікавих широкий доступ до якісних, цікавих уроків.уроків.
Завдання Завдання створювати умови для випереджувального створювати умови для випереджувального
розвитку здібних дітей; розвитку здібних дітей; активізувати пізнавальну самостійність, не активізувати пізнавальну самостійність, не
подаючи нових знань в готовому вигляді;подаючи нових знань в готовому вигляді; використовувати творчі, проблемні завдання;використовувати творчі, проблемні завдання; керувати самоосвітою учнів;керувати самоосвітою учнів; творчо обґрунтовувати результати діяльності, творчо обґрунтовувати результати діяльності,
конструювати новий досвід; конструювати новий досвід; розвивати навички контролю та самоконтролю; розвивати навички контролю та самоконтролю; створювати умови для максимального створювати умови для максимального
напруження інтелектуальних сил; напруження інтелектуальних сил; урізноманітнювати форми творчого урізноманітнювати форми творчого
співробітництва з учнями.співробітництва з учнями.
Чи можна досягти рівня Чи можна досягти рівня вчителя-майстра?вчителя-майстра?
Мистецтво вчителя особливо Мистецтво вчителя особливо виявляється в умінні навчати на уроках. виявляється в умінні навчати на уроках. Досвідчений педагог потребує від учнів Досвідчений педагог потребує від учнів засвоєння програмного матеріалу саме на засвоєння програмного матеріалу саме на уроці. Для нього домашнє завдання – уроці. Для нього домашнє завдання – спосіб поглиблення, закріплення, спосіб поглиблення, закріплення, розширення знань. розширення знань.
((І.П. Підласий)І.П. Підласий)
Учитель-майстер не Учитель-майстер не нав'язує знання, а нав'язує знання, а
знаходить шлях до знаходить шлях до позитивних емоцій у позитивних емоцій у
процесі навчання. процесі навчання.
Педагог - майстер своєї Педагог - майстер своєї справи… справи…
це фахівець високої культури, це фахівець високої культури, який глибоко знає свій предмет, який глибоко знає свій предмет, добре ознайомлений з добре ознайомлений з відповідними галузями науки та відповідними галузями науки та освітніми інноваціями, практично освітніми інноваціями, практично розуміється на питаннях вікової розуміється на питаннях вікової психології, досконало володіє психології, досконало володіє методикою навчання й методикою навчання й виховання. виховання.
Школо!Школо!Відкрита, гомінка.Відкрита, гомінка.
Розвивайся, твори, Розвивайся, твори, виховуйвиховуй..Бути учнем своїх учнів –Бути учнем своїх учнів –
Радість.Радість.
Рецепт учительської молодості Рецепт учительської молодості
Систематично вживай: бальзам мудрості, коктейль творчості,
каву бадьорості, відвар пунктуальності, настій терпимості, екстракт людяності.
Виконуй все це ретельно і будеш вічно молодим, вчителю!
Найдосвідченіший педагог Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче руху вперед, то неминуче починається відставанняпочинається відставання
В. СухомлинськийВ. Сухомлинський
