Презентация педагогического опытастаршего учителя начальных классов, специалиста 1 категории

СУВК СШ №6 Симферопольского городского совета АРК

Неудачиной Ольги Борисовны

Тема: Современные образовательные инновационные технологии в начальной школе

1

Я – первый учитель

Счастье в том, что опять поутруДети в школу с портфелем бегут.Ждут открытия там детворуИ уроки по сорок минут.Научить и душой обогреть –В этом весь наш учительский

труд.И сердечнее сделать сердцаПредстоит нам за сорок минут.

2

Моё педагогическое кредо

«В стремлении дать знания всегда помнить, что каждыйребёнок – человек, требующий любви, заботы и внимания».

В современной начальной школепроисходит переход к новойструктуре обучения.Развитие творческого потенциалаличности трактуется сегодня какосновная задача школы.

3

Моя задача, как учителя

Цель моей педагогической деятельности – всестороннее развитиеличности ребёнка.

Моя задача, как учителя, - не учить учащегося, а научить его учиться!Сегодня ученик – не только объект обучения, а в первую очередь –творец своего собственного «Я».

Одним из главных направлений совершенствования обучения вначальных классах является применение инновационныхинтерактивных технологий.

4

Методическая работа

Для достижения поставленных задач на своих уроках я применяю различные технологии: 1. Интенсивное обучение грамоте

(Н.Зайцев)2. Обучение в коллективном

сотрудничестве (В.Дьяченко)3. Групповые технологии (Г.Селевко)4. Витагенные технологии (А.Белкин)5. Технология критического мышления6. Активно использую метод проектов

в системе интерактивного обученияВыступаю на педсоветах и семинарах с цельюпропаганды внедрения инновационныхинтерактивных технологий 5

Формы и методы работы

Считаю, что более высокий уровень мышления появляется в общении,в диалоге между людьми. Вместе личности обсуждают идеи, рождаютмысли, уровень которых превышает их индивидуальные усилия.

С этой целью на уроках использую технологии: «Микрофон»,«Мозговой штурм», «Карусель», «Аквариум», «Игры - драматизации»,«Дебаты», «Беспрерывная шкала мыслей», работа в парах, в малыхгруппах, тройках, «два – четыре – все вместе».

6

Кредо интерактивного обучения

Кредо интерактивного обучения стало девизом моих учеников в процессе обучения:

• То, что я слышу, я забываю.• То, что я вижу и слышу, я немного помню.• То, что я слышу, вижу и обсуждаю, я начинаю понимать.• Когда я слышу, вижу, обсуждаю и делаю, я приобретаю знания и навыки.• Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером.

7

Метод проектов

Начиная с 2006 года, активноприменяю в практикеинтерактивного обученияметод проектов.

«Мир в гостях у друзей» - такназывался первыйинформационно-спортивныйпроект. Он объединил ребят,увлечённых футболом.

8

Внеклассная работа

С успехом прошёл классный час попроектной технологии в группах:1-я команда: исследовательский,научный проект «Солнце –источник жизни на Земле»2-я команда: приключенческий,страноведческий проект «Лондон – столица Англии»3-я команда: исследовательский,экологический проект «Чёрное море в опасности»

9

Игра «Джунгли зовут»

Класс моих учеников работалв системе интерактивно -познавательной игры «Джунглизовут». Учебно - воспитательныйпроцесс направлен на взаимодействиеучащихся в малых группах и коллективакласса в целом.Проведены презентации проектов:«Мы - команда», «Моя семья»,«Почемуя лучше всех», «Великие математики».

10

Путешествуем по Крыму

А ещё мы очень любимпутешествовать по Крыму,узнавать окружающий нас мир. «Сегодня туризм начинается сдетства» - так звучит девизпроекта «Наша Родина –Украина».После экскурсий ребята делятсявпечатлениями, пишут творческиеработы, проводят презентации.

11

Тестирование учащихся

Отношения, преобладающие в классе

особо предпочитаемых 8 чел.с ними общается 1/3 класса 7 чел.с ними общается 1/4 класса 7 чел.менее предпочитаемые 3 чел.

12

Вывод: 83% учащихся вовлечены в круг общения.

Самооценка

Series10

10

20

30

40

50

60

70

Чувствуют себя очень счастливымиЧувствуют себя способными в учёбеЧувствуют себя популярными в дружбе

13

Изменение в качестве знаний учащихся

3-А 2009-2010 4-А 2010-20110

2

4

6

8

10

12

14

16

ВысокийДостаточныйСредний

14

Результативность работы

Наблюдая за тем, что происходит в классе, можно суверенностью сказать, что мир детства у моих учеников получилсянасыщенным и интересным. Только сотрудничая, мы смоглисоздать все те условия, в которых ребёнок чувствует себязначимым, раскрывает свои способности и творческий потенциал.

15

Практическая значимость

Реализация метода проектов на практике ведёт к изменению позицииучителя. Из носителя готовых знаний учитель превращается ворганизатора познавательной деятельности своих учеников.

Необходимо изменить психологический климат в классе и направитьработу учащихся на разнообразные виды самостоятельнойдеятельности поискового, исследовательского, творческого характера.

16

Выводы

Интерактивное обучение развивает общение, помогаетустановлению эмоциональных контактов между учащимися,обеспечивает воспитательную задачу, приучая работать в команде,прислушиваться к мнению товарищей. Использование интерактива в процессе урока, как показываетпрактика, снимает нервную нагрузку школьников, даёт возможностьменять формы их деятельности, повышает уровень качестваобучения и воспитания.

17