БАГШИЙН ЁС СУРТАХУУН: ХҮҮХЭД НЭГ БҮРИЙН ХӨГЖИЛ

1. Ёс зүйн үндсэн асуудал• Хүний амьдралын үнэт зүйл, түүний

сонголттой ёс зүй хэрхэн холбогддог вэ? • Ёс зүйд сайн, муугийн хөдөлшгүй шалгуур гэж

байдаг уу? 2. Багшийн ёс суртахууны хэм хэмжээ

• Юунаас хамааралтай ямар ямар хэм хэмжээг баримтлах вэ?

Ёс зүй: Харилцааг сайн дурын үндсэн дээр зохицуулдаг хэм хэмжээний цогц, практикийн философи, шинжлэх ухаан

Норматив ёс зүй: Хүний авир үйлдэлд үнэлгээ өгдөг ёс суртахууны зохицуулга

Хавсарга ёс зүй: Багшийн ёс зүй, нээлттэй асуудлууд

Ёс суртахууны бодомж: Психологийн баталгааны нууцалсан хэлбэр, цэнгэл, ханамж

Хүний амьдралын зорилго (гэж)юу вэ?Ёс зүйн асуудал

Тавьсан зорилгодоо ямар аргаар хүрэх вэ?Үнэт зүйлийн

сонголт1. Сайн зорилгод сайн аргаар хүрэх

Золиосгүй байдал

2. Сайн зорилгод ямар ч болов аргаар хүрэхИрээдүй, ариун зорилгоор

хууралт, социалист тайвшруулалт

Сайн, муугийн хөдөлбөргүй шалгуур гэж байдаг уу?

Миний (чиний) хийснийг бүгд давтвал юу болох вэ?

“Хамгийн сайн зүйл бол сайн санаа” Э.Кант

/Ёс суртахуунт үйл ба аз жаргал/

Сэтгэцийн хэв шинж- сэтгэл зүйн дотоод хөдөлгөөн

Хөөрөл давамгайлсан, саатал давамгайлсан... гэж ангилсныг

Зан үйлийн тогтвортой тусгал-ааш араншин

Эелдэг, дөлгөөн, хариг, хатуу, хөнгөмсөг, цовоо, дорой... гэж нэрлэснийг,

Ааш араншинд суурилан үйлдэх авир үйлдэл

Бусдыг ойлгодог, итгэдэг, дарамталдаг, харддаг, ялгадаг, өргөмжилдөг, хүлээцтэй ханддаг, гадуурхдаг гэж үзсэнийг,

Авир үйлдлийн цогц-зан суртахуун

Ичмээр, аймаар, гайхмаар, сүрдмээр, ой гутмаар, өрөвдмөөр гэж тодорхойлсныг,

Зан суртахууны аль нэг талыг түлхүү илэрхийлэгч ёс суртахуун

Өсөрхөл, бишүүрхэл, дайсагнал, тунирхал, атаархал, энэрэл, нинж гэж заагласныг хэлж байна.

А. Үйл/байдлын цаг хугацаанаас хамаарах хандлага

Б. Үйл/байдлын шалтгаанаас хамаарах хандлага

В. Үйл/байдлын сонголтоос хамаарах хандлага

Цаг хугацаа : Өнгөрсөн, одоо, ирээдүй Өнгөрснийг түүхчлэн тайлбарлахын ёс

суртахууны утга: Тайлбар, тайлбарын хувиргалт Хэлц, хэлцийн өргөлт

Ирээдүйг угтан хэлэхийн ёс суртахууны утга, угтан хэлэх сэдэл, түүний үнэн байх нөхцөл: Угтан өгүүлж байгаа зүйлдээ нөлөөлөх Угтан өгүүлэхүй нь хожимдсон Хүүхдийн өнгөрсөн, ирээдүй: Золиос\одоо

Өнгөрснийг тайлбарлах нь урлаг, угтан хэлэх нь мэргэ

Өнгөрсөн цагийн утга: Одоогийн тухай дурсамж, Ирээдүй цагийн утга: Одоогийн тухай таамаглал

Байгаагаараа байна, байгаагаар нь хандана гэж юу вэ: Яг одоо, яг энд (дазайн)

Структурализм ба конструктивизм

Зайлшгүй : Шалтгаан ба үр Үйл/байдлын зайлшгүй чанар буюу үнэн гэж юү вэ?

Болсон үйл/байдал: “Үүнээс өөрөөр байх аргагүй”

Одоогийн үйл/байдал: “Заавал ийм байх ёстой” Болоогүй үйл/байдал: “Гарцаагүй тийм болно” Дэс дараалсан шалтгаант чанар ба сэтгэхүйн

байгууламж: Зорилго, арга, золиос

Үнэний утга, утга чанар: • Маргашгүй үнэн ба үйл ажиллагаа• Үнэн мартагдах нь• Худал зүйл дэх үнэний үр хөврөл• Худал зүйлийн хожмын үнэн

Санамсаргүй байдал (чөлөөт хүсэл зориг) ба боловсролын зорилго

Ёс суртахууны гол бодомжууд: Эрх, эрх чөлөө зөрчигдсөн ... учраас тэгш эрх алдагдсан ... учраас шударга ёс зөрчигдсөн ... учраас зохицох боломжгүй болсон ... учраас хүлээц байхгүй болсон

Бусдын үйл/байдалд хүлээцтэй хандсанаар зохицох боломж бий болно.

Зохицсоноор үйл/байдлыг шударгаар шийдэх боломжтой болно.

Үйл/байдлыг шударгаар шийдсэнээр эрхүүд тэгш болно.

Эрхийг тэгш хуваарилснаар эрх, эрх чөлөө хангагдана.

Багшийн ёс суртахууны хэм хэмжээ: А. Хүүхдэд байгаагаар нь хандах Б. Өөрөө аядуу байх В. Хүүхдэд хүлцээцтэй хандах

ҮР ДҮН: ХҮҮХЭД НЭГ БҮРИЙН ХӨГЖИЛ

Баярлалаа, амжилт хүсье!