УДК 373.5.016:33ББК 74.266.5

Д44

© Дихтяр Т. Л., 2017

© ООО «ДРО ФА», 2017

Дихтяр, Т. Л. Экономика. Рабочая программа : 10—11 классы : учебно-

методическое пособие / Т. Л. Дихтяр. — М. : Дрофа, 2017. —

56 с.

ISBN 978-5-358-17597-6

Рабочая программа курса «Экономика» разработана к учебнику «Эко-

номика. 10—11 классы» Р. И. Хасбулатова.

Структура и содержание рабочей программы соответствуют требова-

ниям Федеральных государственных образовательных стандартов и При-

мерной основной образовательной программе среднего общего образова-

ния.

УДК 373.5.016:33ББК 74.266.5

Д44

ISBN 978-5-358-17597-6

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Концепции духовно-нравствен-ного развития и воспитания личности гражданина России, пла-нируемых результатов обучения учащихся и предназначена для обучения экономике в 10—11 классах средней общеобразова-тельной школы и учащихся профильных классов социально- экономического направления.

Изучение предмета «Экономика» в современном обществе становится более значимым, так как выпускник школы должен быть хорошо адаптирован к новым экономическим реалиям. Особая роль предмета заключается в формировании экономиче-ского мышления ученика. Он осознанно включается в экономи-ческие отношения, становится полноправным участником хо-зяйственной деятельности сначала на микроуровне, внутри семьи. Следующий этап — изучение макроэкономики — позво-лит ему понять процессы, происходящие в экономике страны и мира в целом.

Экономика как предмет входит в блок общественных наук. В  структуре заданий государственной итоговой аттестации по обществознанию экономике уделено более 40%. От знаний и на-выков, полученных на уроках экономики, зависит способность ученика самостоятельно планировать и осуществлять деятель-ность, связанную с финансами, расходами, бизнесом и т. п.

Целями обучения экономике являются воспитание гражда-нина с экономическим образом мышления, имеющего потреб-ности в получении экономических знаний, а также интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации.

Настоящая программа ставит следующие задачи для реали-зации этих целей:

1) сформировать систему знаний об экономической жизни общества;

2) сформировать понятие об экономических институтах, мо-рально-этических отношениях участников хозяйственной дея-тельности, уважительное отношение к чужой собственности;

3) сформировать экономическое мышление, умение прини-мать рациональные решения в условиях ограниченности ресур-сов, оценивать и принимать ответственность за свои решения для себя и окружающих;

4) сформировать навыки проектной деятельности, умения разрабатывать и реализовывать проекты экономической и меж-дисциплинарной направленности на основе базовых экономи-ческих знаний;

5) развить владение навыками поиска актуальной экономи-ческой информации с использованием различных источников, включая Интернет; уметь различать факты, аргументы и оце-ночные суждения; анализировать, использовать и преобразо-вывать экономическую информацию;

6) научить применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально- экономических ролей: потребителя, производителя, покупате-ля, продавца, заёмщика, акционера, наёмного работника, рабо-тодателя, налогоплательщика;

7) сформировать понимание о месте и роли России в совре-менной мировой экономике, умение ориентироваться в теку-щих экономических событиях в России и в мире.

5

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Экономическое образование является неотъемлемой, важной частью среднего общего образования. Экономика непосред-ственно связана с такими учебными предметами, как математи-ка, информатика, обществознание, право, география, история. Учебный курс позволяет создать у учеников адекватное пред-ставление об окружающем мире, сформировать личность совре-менного, всесторонне образованного человека и гражданина. Экономика как учебный предмет в основной школе имеет боль-шое значение в решении задач не только обучения, но и воспи-тания.

Учебный курс «Экономика» рассчитан на 2 года и изучается в 10—11 классах общеобразовательной школы. В общеобразо-вательных классах на изучение экономики на базовом уровне в учебном плане отводится 34 часа в год (один урок в неделю); в группах с углублённым изучением социально-экономических предметов — 68 часов в год (два урока в неделю).

Данная программа раскрывает содержание общего курса эко-номики, давая необходимые представления о современных эко-номических системах и хозяйственной деятельности, а также о поведении и мотивациях индивидов и фирм, общества в целом.

Приобретённая сумма элементарных экономических знаний важна для учащегося не только с точки зрения получения ин-формации. Она даёт основу для понимания роли и прав челове-ка в обществе, воспитывает рационального потребителя. Сквозь призму знаний по экономике можно показать личност-ные нравственные ориентиры, воспитывать стремление к тру-ду как источнику доходов. Понимание гражданской ответ-ственности формируется при изучении темы «Налоги», «Роль государства в экономике». Молодой человек осознаёт, что, уплачивая налоги, он создаёт материальную основу для предо-ставления государством общественных благ, т. е. учитывает не только свою личную выгоду, но и интересы других людей. Уче-ник знакомится с основами деловой этики, понимает, что нару-шение этических норм ведения бизнеса наносит ущерб эффек-тивности рынка в целом, и наоборот, деловая репутация честного бизнесмена может дать кредитов не меньше, чем мате-риальные  гарантии.

Понятие альтернативной стоимости позволяет глубже оцени-вать возможности при использовании ограниченных ресурсов, а закон убывающей отдачи факторов производства рассматри-

6

вается как ситуация, при которой любое новое изменение ком-бинации факторов производства уже не может принести ко-му-то выгоду без одновременного нанесения ущерба другому.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:1) осознание себя гражданами России, патриотами, ответ-

ственными членами российского общества; воспитание актив-ной гражданской позиции, гордости за достижения своей роди-ны;

2) формирование личных мотивов для получения экономиче-ских знаний и навыков, для выбора будущей профессии с опо-рой на экономические знания;

3) формирование умения принимать рациональные решения в условиях ограниченности ресурсов, оценивать и принимать ответственность за свои решения для себя и окружающих;

4) формирование умения оценивать и аргументиро вать свою точку зрения по экономическим проблемам, различ - ным аспектам социально-экономической политики государ-ства;

5) приобретение опыта самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;

6) этические: знать правила поведения участников бизнеса, уважать частную и государственную собственность, знать свои права и обязанности в экономических сферах деятельности;

7) экологические: знать последствия внешних эффектов, уметь оценить воздействие различных видов экономической де-ятельности на окружающую среду.

Метапредметные результаты: 1) умение работать с различными источниками информации:

составлять таблицы, графики, диаграммы, используя тексто-вую информацию; анализировать графики, диаграммы, табли-цы, делать выводы;

2) регулятивные: умение планировать свою деятельность, ставить задачи, находить пути их решения, выделять этапы в достижении цели, составлять бюджеты, бизнес-планы и т. п.;

3) овладение системными экономическими знаниями, вклю-чая современные научные методы познания;

4) коммуникативные умения и навыки в сфере экономиче-ской деятельности: умение выстраивать деловые отношения,

7

доносить до слушателя свои предложения, принимать высказы-вания и суждения других;

5) умение создавать презентации, делать доклады, писать ре-фераты, эссе, участвовать в дискуссиях, аргументированно из-лагать свою точку зрения, уметь разрешать конфликты;

6) умение находить причинно-следственные связи, устанав-ливать закономерности, подтверждать конкретными примера-ми теоретические выкладки и экономические законы;

7) навыки проектной деятельности, умения разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;

8) соблюдение правил техники безопасности, эргономики, ресурсосбережения, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

9) владение языковыми средствами для свободного выраже-ния своих мыслей, в том числе умения свободно оперировать экономическими терминами и понятиями, переводить значе-ния слов с иностранных языков, заменять их синонимами;

10) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и методов их реализации.

Предметные результаты (базовый уровень): 1) формирование представления об экономике как о научной

дисциплине и как сфере деятельности индивидов, семей, фирм и государств;

2) понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества;

3) проявление экономического мышления: умение прини-мать рациональные решения в условиях относительной ограни-ченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответ-ственность за их возможные последствия для себя, окружающих и общества в целом;

4) знание факторов, влияющих на изменение спроса и пред-ложения товара, понимание сущности закона убывающей пре-дельной полезности;

5) знание особенностей традиционной, централизованной, рыночной и смешанной экономических систем; понимание роли государства в рыночной экономике, пределов его вмеша-тельства в экономику и его последствий;

6) знание роли и функций денег, особенностей денежного об-ращения; получение представления, как работает банковская система, умение просчитывать риски по кредитам и депозитам;

8

7) знание различных видов фирм, форм собственности, от-ветственности бизнеса; знание рыночных структур с совершен-ной и несовершенной конкуренцией, приёмов конкурентной борьбы;

8) применение полученных знаний и сформированных навы-ков для эффективного исполнения основных социально-эконо-мических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заёмщика, акционера, наёмного работника, работо-дателя, налогоплательщика);

9) знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

10) понимание места и роли России в современной мировой экономике, умение ориентироваться в современных экономиче-ских событиях в России и в мире.

Предметные результаты (углублённый уровень): 1) получение представления об экономической науке как си-

стеме теоретических и прикладных наук; особенностях её мето-дологии и применимости экономического анализа в других социальных науках; понимание эволюции и сущности направ-лений современной экономической науки;

2) овладение системными экономическими знаниями, вклю-чая современные научные методы познания и опыт самостоя-тельной исследовательской деятельности в области экономики; овладение умением решать задачи прикладной направленно-сти;

3) освоение приёмов работы с фактической, аналитической, статистической экономической информацией; овладение уме-нием самостоятельно анализировать и интерпретировать дан-ные для решения теоретических и прикладных задач;

4) получение представления о современном менеджменте и маркетинге, основных методах и приёмах ведения бизнеса;

5) сформированность умения просчитывать издержки, до-ход, составлять бюджеты, бизнес-планы, планировать доходы и расходы;

6) сформированность умения оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, раз-личным аспектам социально-экономической политики государ-ства;

7) сформированность знаний об институциональных преоб-разованиях российской экономики при переходе к рыночной системе хозяйствования, о динамике основных макроэкономи-

9

ческих показателей и современной ситуации в экономике Рос-сии.

В результате изучения учебного предмета «Экономика» на уровне среднего общего образования выпускник на базовом уровне научится:

основные концепции экономики —указывать сферу применения методов экономической тео-рии; —объяснять проблему ограниченности ресурсов по отношению к потребностям; —различать свободное и экономическое благо; —иллюстрировать примерами процедуру минимизации альтер-нативной стоимости; —представлять и характеризовать в виде графика кривую про-изводственных возможностей; —приводить примеры факторов производства; —различать типы экономических систем;

микроэкономика —характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета собственной семьи; —анализировать ситуацию на рынке с точки зрения продавцов и покупателей; —принимать рациональные решения в условиях относитель-ной ограниченности доступных ресурсов; —анализировать своё потребительское поведение; —объяснять на примерах закономерности и взаимосвязь спро-са и предложения; —определять значимость и классифицировать условия, влияю-щие на спрос и предложение; —различать организационно-правовые формы предпринима-тельской деятельности; —приводить примеры российских предприятий разных орга-низационно-правовых форм; —объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения; —различать виды ценных бумаг; —определять разницу между постоянными и переменными из-держками; —объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;

10

—приводить примеры факторов, влияющих на производитель-ность труда; —объяснять социально-экономическую роль и функции пред-принимательства; —обнаруживать и сопоставлять различия между менеджмен-том и предпринимательством; —определять практическое назначение основных функций ме-неджмента; —определять место маркетинга в деятельности организации; —определять эффективность рекламы на основе ключевых принципов её создания; —сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкурен-цией;

макроэкономика —приводить примеры влияния государства на экономику; —приводить примеры общественных благ в собственном окру-жении; —объяснять взаимовыгодность добровольного обмена; —определять на основе различных параметров возможные уровни оплаты труда; —на примерах объяснять разницу между основными формами заработной платы и стимулирования труда; —приводить примеры факторов, влияющих на производитель-ность труда; —определять назначение различных видов налогов; —приводить примеры монетарной и фискальной политики го-сударства; —определять уместность использования различных показате-лей состояния экономики; —приводить примеры сфер применения показателя ВНП; —производить расчёт ВВП; —приводить примеры статей государственного бюджета Рос-сии; —характеризовать макроэкономические последствия инфля-ции; —определять уместность мер государственной политики сни-жения инфляции; —различать факторы, влияющие на экономический рост; —приводить примеры экономической функции денег в реаль-ной жизни; —различать сферы применения различных форм денег;

11

—определять практическое назначение основных элементов банковской системы; —различать виды кредитов и сферу их использования; —решать прикладные задачи на расчёт процентной ставки по кредиту; —объяснять причины неравенства доходов; —характеризовать макроэкономические последствия безрабо-тицы; —определять целесообразность мер по снижению безработицы; —приводить примеры социальных последствий безработицы;

международная экономика —приводить примеры глобальных проблем в современных меж-дународных экономических отношениях; —объяснять назначение международной торговли; —определять целесообразность использования видов валют в различных условиях; —определять влияние факторов, влияющих на валютный курс; —приводить примеры использования различных форм между-народных расчётов; —приводить примеры из сферы глобализации мировой эконо-мики; —приводить примеры глобальных экономических проблем; —анализировать информацию об экономической жизни обще-ства из адаптированных источников различного типа; анали-зировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы.

Выпускник на базовом уровне получит возможность на-учиться:

основные концепции экономики —проводить анализ достоинств и недостатков типов экономиче-ских систем; —анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источ-ники информации; —применять теоретические знания по экономике для практи-ческой деятельности и повседневной жизни; —использовать приобретённые знания для выполнения прак-тических заданий, основанных на ситуациях, которые связа-ны с описанием состояния российской экономики;

12

—использовать приобретённые ключевые компетенции при вы-полнении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение основных экономических проблем; —находить информацию по предмету экономической теории из источников различного типа; —отделять основную информацию от второстепенной, критиче-ски оценивать достоверность полученной информации из не-адаптированных источников по экономической теории;

микроэкономика —применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального поведения; —использовать приобретённые знания для экономически гра-мотного поведения в современном мире; —сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, состав-лять семейный бюджет; —грамотно применять полученные знания для оценки соб-ственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина; —объективно оценивать эффективность деятельности предпри-ятия; —проводить анализ организационно-правовых форм крупного и малого бизнеса; —понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагае-мых в договорах по кредитам, ипотеке и трудовых договорах; —использовать приобретённые знания для выполнения прак-тических заданий, основанных на ситуациях, которые связа-ны с описанием состояния российской экономики; —использовать знания о формах предпринимательства в реаль-ной жизни; —выявлять предпринимательские способности; —анализировать и извлекать информацию по микроэкономике из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диа-грамма, аудиовизуальный ряд и др.); —объективно оценивать и критически относиться к недобросо-вестной рекламе в средствах массовой информации; —решать с опорой на полученные знания познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические задачи по микроэкономике;

13

—применять полученные экономические знания для эффектив-ного исполнения основных социально-экономических ролей заёмщика и акционера;

макроэкономика —преобразовывать и использовать экономическую информа-цию по макроэкономике для решения практических вопро-сов в учебной деятельности; —применять полученные теоретические и практические зна-ния для эффективного использования основных социально- экономических ролей наёмного работника и налогоплатель-щика в конкретных ситуациях; —объективно оценивать экономическую информацию, крити-чески относиться к псевдонаучной информации по макроэко-номическим вопросам; —анализировать события общественной и политической миро-вой жизни с экономической точки зрения, используя различ-ные источники информации; —применять теоретические знания по макроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни; —оценивать влияние инфляции и безработицы на экономиче-ское развитие государства; —анализировать и извлекать информацию по заданной теме из источников различного типа и источников, созданных в раз-личных знаковых системах; —грамотно обращаться с деньгами в повседневной жизни; —решать с опорой на полученные знания познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические задачи по макроэкономике; —отделять основную информацию от второстепенной, критиче-ски оценивать достоверность полученной информации из не-адаптированных источников по макроэкономике; —использовать экономические понятия по макроэкономике в проектной деятельности; —разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе полученных экономических знаний и ценностных ориентиров;

международная экономика —объективно оценивать экономическую информацию, крити-чески относиться к псевдонаучной информации по междуна-родной торговле;

14

—применять теоретические знания по международной эконо-мике для практической деятельности и повседневной жизни; —использовать приобретённые знания для выполнения прак-тических заданий, основанных на ситуациях, которые связа-ны с покупкой и продажей валюты; —отделять основную информацию от второстепенной, критиче-ски оценивать достоверность информации по глобальным экономическим проблемам, полученной из неадаптирован-ных источников; —использовать экономические понятия в проектной деятель-ности; —разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе полученных экономических знаний и ценностных ориентиров, связанных с описанием состояния российской экономики в современном мире.

Выпускник на углублённом уровне научится:

основные концепции экономики —определять границы применимости методов экономической теории; —анализировать проблему альтернативной стоимости; —объяснять проблему ограниченности экономических ресур-сов; —представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и характеризовать её; —иллюстрировать примерами факторы производства; —характеризовать типы экономических систем; —различать абсолютные и сравнительные преимущества в из-держках производства;

микроэкономика —характеризовать экономику семьи; анализировать структуру бюджета собственной семьи; —строить личный финансовый план; —анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения продавцов и покупателей; —принимать рациональные решения в условиях относитель-ной ограниченности доступных ресурсов; —анализировать собственное потребительское поведение; —определять роль кредита в современной экономике;

15

—применять навыки расчёта сумм кредита и ипотеки в реаль-ной жизни; —объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы спроса и предложения; —определять значимость и классифицировать условия, влияю-щие на спрос и предложение; —приводить примеры товаров Гиффена; —объяснять на примерах эластичность спроса и предложения; —объяснять и различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; —приводить примеры российских предприятий разных орга-низационно-правовых форм; —объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения; —различать и представлять в виде инфографики виды издер-жек производства; —анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы; —объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для экономики государства; —объяснять социально-экономическую роль и функции пред-принимательства; —сравнивать виды ценных бумаг; —анализировать страховые услуги; —определять практическое назначение основных функций ме-неджмента; —определять место маркетинга в деятельности организации; —приводить примеры эффективной рекламы; —разрабатывать бизнес-план; —сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкурен-цией; —называть цели антимонопольной политики государства; —объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода; —приводить примеры факторов, влияющих на производитель-ность труда;

макроэкономика —объяснять на примерах различные роли государства в рыноч-ной экономике; —характеризовать доходную и расходную части государствен-ного бюджета;

16

—определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических моделей; —указывать основные последствия макроэкономических про-блем; —объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»; —приводить примеры сфер применения показателя ВНП; —производить расчёт ВВП; —приводить примеры экономической функции денег в реаль-ной жизни; —различать сферы применения различных форм денег; —определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на формирование величины денежной массы; —объяснять взаимосвязь основных элементов банковской си-стемы; —приводить примеры различных видов инфляции; —находить в реальных ситуациях последствия инфляции; —применять способы анализа индекса потребительских цен; —характеризовать основные направления антиинфляционной политики государства; —различать виды безработицы; —находить в реальных условиях причины и последствия безра-ботицы; —определять целесообразность мер государственной политики для снижения уровня безработицы; —приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост; —приводить примеры экономических циклов в разные истори-ческие эпохи;

международная экономика —объяснять назначение международной торговли; —анализировать систему регулирования внешней торговли на государственном уровне; —различать экспорт и импорт; —анализировать курсы мировых валют; —объяснять влияние международных экономических факто-ров на валютный курс; —различать виды международных расчётов; —анализировать глобальные проблемы международных эконо-мических отношений; —приводить примеры глобальных экономических проблем;

17

—объяснять роль экономических организаций в социально- экономическом развитии общества; —приводить примеры этических норм и нравственных ценно-стей в экономической деятельности отдельных людей и обще-ства; —анализировать текст экономического содержания по между-народной экономике; —объяснять особенности современной экономики России.

Выпускник на углублённом уровне получит возможность на-учиться:

основные концепции экономики —критически осмысливать актуальную экономическую инфор-мацию, поступающую из разных источников, и формулиро-вать на этой основе собственные заключения и оценочные су-ждения; —анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источ-ники информации; —владеть приёмами работы с аналитической экономической информацией; —оценивать происходящие события и поведение людей с эконо-мической точки зрения; —использовать приобретённые знания для решения практиче-ских задач, основанных на ситуациях, которые связаны с описанием состояния российской экономики; —анализировать экономическую информацию по заданной теме из источников различного типа и источников, создан-ных в различных знаковых системах (текст, таблица, гра-фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

микроэкономика —применять полученные теоретические и практические зна-ния для определения экономически рационального, право-мерного и социально одобряемого поведения; —оценивать и принимать ответственность за рациональные ре-шения и их возможные последствия для себя, своего окруже-ния и общества в целом; —критически осмысливать актуальную экономическую инфор-мацию по микроэкономике, поступающую из разных источ-ников, и формулировать на этой основе собственные заклю-чения и оценочные суждения;

18

—объективно оценивать и анализировать экономическую ин-формацию, критически относиться к псевдонаучной инфор-мации, недобросовестной рекламе в средствах массовой ин-формации; —использовать приобретённые ключевые компетенции по ми-кроэкономике для самостоятельной исследовательской дея-тельности в области экономики; —применять теоретические знания по микроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни; —понимать необходимость соблюдения предписаний, предла-гаемых в договорах по кредитам, ипотеке, вкладам и др.; —оценивать происходящие события и поведение людей с эконо-мической точки зрения; —сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, состав-лять личный финансовый план; —рационально и экономно обращаться с деньгами в повседнев-ной жизни; —создавать алгоритмы для совершенствования собственной по-знавательной деятельности творческого и поисково-исследо-вательского характера; —решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации; —грамотно применять полученные знания для исполнения ти-пичных экономических ролей: в качестве потребителя, члена семьи и гражданина; —моделировать и рассчитывать проект индивидуального биз-нес-плана;

макроэкономика —объективно оценивать и анализировать экономическую ин-формацию по макроэкономике, критически относиться к псевдонаучной информации; —владеть способностью анализировать денежно-кредитную и налогово-бюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и поддержания устойчивого экономического роста; —использовать нормативные правовые документы при выпол-нении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение разнообразных макроэкономических задач; —анализировать события общественной и политической жизни разных стран с экономической точки зрения, используя раз-личные источники информации;

19

—осознавать значение теоретических знаний по макроэконо-мике для практической деятельности и повседневной жизни; —оценивать происходящие мировые события и поведение лю-дей с экономической точки зрения; —использовать приобретённые знания для решения практиче-ских задач, основанных на ситуациях, которые связаны с описанием состояния российской и других экономик; —анализировать динамику основных макроэкономических по-казателей и современной ситуации в экономике России; —решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные макроэкономические ситуации; —грамотно применять полученные знания для исполнения ти-пичных экономических ролей: в качестве гражданина и на-логоплательщика; —отделять основную экономическую информацию по макро-экономике от второстепенной, критически оценивать досто-верность информации, полученной из неадаптированных источников; —аргументировать собственную точку зрения по экономиче-ским проблемам, различным аспектам социально-экономиче-ской политики государства;

международная экономика —работать с материалами средств массовой информации, со-ставлять обзоры прессы по международным экономическим проблемам, находить, собирать и первично обобщать факти-ческий материал, делая обоснованные выводы; —анализировать социально значимые проблемы и процессы с экономической точки зрения, используя различные источни-ки информации; —оценивать происходящие мировые события с экономической точки зрения; —ориентироваться в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимать ме-ханизм взаимовлияния планетарной среды и мировой эконо-мики; —создавать алгоритмы для совершенствования собственной по-знавательной деятельности творческого и поискового харак-тера; —решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

—анализировать взаимосвязи учебного предмета с особенностя-ми профессий и профессиональной деятельности, в основе ко-торых лежат экономические знания по данному учебному предмету; —использовать экономические знания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики; —понимать особенности формирования рыночной экономики и роль государства в современном мире.

21

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

10 КЛАСС

Базовый уровень

Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономикиЭкономика как наука и сфера деятельности человека. Предмет

и методы экономической теории. Производство, распределение, обмен, потребление. Главные вопросы экономики. Ограничен-ность ресурсов и рост потребностей. Свободные и эко но мические блага. Рациональное поведение потребителя. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей. Факторы производства. Производительность труда.

Экономическая система государстваПонятие экономической системы. Традиционная экономи-

ческая система. Рыночная экономическая система. Центра-лизованная экономическая система. Сущность смешанной экономики. Прямые и косвенные формы и методы регулиро-вания.

СпросПонятие о рынке. Спрос и его содержание. Величина спроса.

Кривая зависимости спроса от цены. Эластичность спроса.

ПредложениеОбъём предложения. Кривая предложения. Закон предло-

жения. Рыночное предложение. Равновесная цена. Послед-ствия введения фиксированных цен. Эластичность предложе-ния.

Цена и стоимость. Альтернативная стоимость Понятие цены. Функции цен. Ценовой механизм. Цена про-

давца и цена покупателя. Стоимость товара.

Конкуренция. Типы рынков Понятие конкуренции, её сущность. Условия для конкурен-

ции. Ценовая конкуренция. Неценовая конкуренция. Рыноч-ные структуры. Модели современного рынка. Историческая эволюция рыночных структур. Четыре модели рынка. Несовер-шенная конкуренция. Антимонопольная политика.

22

Доходы и расходыДоходы. Первичные и вторичные доходы. Доходы домохо-

зяйств. Заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Сбережения. Расходы. Закон Энгеля. Постоянные и пе-ременные расходы. Потребительская корзина. Структура рас-ходов домохозяйств. Страхование и страховые услуги. Понятие страхования. Стороны договора страхования.

Банки и банковская системаБанки. Формирование банковской системы. Из истории бан-

ковского дела. Современные банки и банковская система. Цен-тральный банк и его функции. Классификация банков и их кредитная (ссудная) деятельность. Кредиты. Ипотечное креди-тование. Принципы кредитования. Депозиты. Дистанционное банковское обслуживание.

Деньги и финансыИстория появления денег. Бумажные деньги и законы их обра-

щения. Функции денег. Денежное обращение. Денежные агрега-ты. Денежный (финансовый) рынок, его структура и механизм. Инвестиционный капитал. Равновесие на денежно-финансовом рынке. Монетарная политика государства. Ставка рефинансиро-вания. Понятие и природа электронных денег. Международный и российский опыт внедрения электронных денег.

Фондовая биржаФондовые биржи, их деятельность. История появления фон-

довых бирж. Современная фондовая биржа. Основные опера-ции на фондовой бирже. Биржевые индексы. Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Внебиржевой рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Участники фондового рынка.

Рынок труда. Безработица. ПрофсоюзыТруд и рынок рабочей силы. Особенности рынка рабочей силы

и занятость. Качество рабочей силы как фактор роста. Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда. Безработица: фрикционная, структурная, циклическая, сезон-ная, скрытая. Профсоюзы и их роль в защите интересов рабочих.

Фирма — главное звено рыночной экономикиФирмы и их задачи. Что такое фирма. Предпринимательство.

Экономические цели фирм. Правовые формы предприятий.

23

Мелкие, средние и крупные фирмы. Страхование бизнеса. Ак-ционерное предприятие. Издержки производства. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные издержки. Бух-галтерские и экономические издержки. Закон убывающей отда-чи (доходности).

Углублённый уровень

Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономикиЭкономика как наука и сфера деятельности человека. Пред-

мет и методы экономической теории. Ограниченность ресурсов и рост потребностей. Свободные и экономические блага. Рацио-нальное поведение потребителя. Защита прав потребителя. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возмож-ностей. Факторы производства и факторные доходы. Произво-дительность труда. Главные вопросы экономики.

Экономическая система государстваПонятие экономической системы. Традиционная экономиче-

ская система. Рыночная экономическая система. Централизо-ванная экономическая система. Сущность смешанной экономи-ки. Прямые и косвенные формы и методы регулирования.

СпросПонятие о рынке. Спрос и его содержание. Величина спроса.

Кривая зависимости спроса от цены. «Благо Гиффена». Эла-стичность спроса. Перекрёстная эластичность спроса.

ПредложениеОбъём предложения. Кривая предложения. Закон предложе-

ния. Рыночное предложение. Равновесная цена. Последствия введения фиксированных цен. Эластичность предложения.

Цена и стоимость. Альтернативная стоимость Понятие цены. Функции цен. Две концепции цены. Ценовой

механизм. Стоимость товара.

Конкуренция. Типы рынков Понятие конкуренции, её сущность. Условия для конкурен-

ции. Ценовая конкуренция. Неценовая конкуренция. Рыноч-ные структуры. Модели современного рынка. Историческая эволюция рыночных структур. Четыре модели рынка. Несовер-шенная конкуренция. Антимонопольная политика.

24

Доходы и расходыДоходы. Первичные и вторичные доходы. Источники семей-

ных доходов. Реальные и номинальные доходы семьи. Заработ-ная плата. Сбережения. Расходы. Структура расходов домохо-зяйств. Закон Энгеля. Страхование и страховые услуги. Понятие страхования. Стороны договора страхования.

Банки и банковская системаБанки. Формирование банковской системы. Из истории бан-

ковского дела. Современные банки и банковская система. Цен-тральный банк и его функции. Классификация банков и их кредитная (ссудная) деятельность. Кредиты. Ипотечное креди-тование. Принципы кредитования. Депозиты. Дистанционное банковское обслуживание.

Деньги и финансыИстория появления денег. Бумажные деньги и законы их обра-

щения. Функции денег. Денежное обращение. Денежные агрега-ты. Денежный (финансовый) рынок, его структура и механизм. Инвестиционный капитал. Равновесие на денежно-финансовом рынке. Монетарная политика государства. Ставка рефинансиро-вания. Понятие и природа электронных денег. Международный и российский опыт внедрения электронных денег.

Фондовая биржаФондовые биржи, их деятельность. История появления фон-

довых бирж. Современная фондовая биржа. Основные опера-ции на фондовой бирже. Биржевые индексы. Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Внебиржевой рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Участники фондового рынка.

Рынок труда. Безработица. ПрофсоюзыРынок труда. Труд и рынок рабочей силы. Особенности рын-

ка рабочей силы и занятость. Качество рабочей силы как фак-тор роста. Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда. Безработица. Виды безработицы. Про-житочный минимум. Государственная политика в области за-нятости. Закон Оукена. Профсоюзы.

Фирма — главное звено рыночной экономикиФирма и её цели. Экономические цели фирмы. Организаци-

онно-правовые формы предприятий. Акционерное предприя-

25

тие. Франчайзинг. Издержки производства. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные издержки. Бух-галтерские и экономические издержки. Закон убывающей отда-чи (доходности).

11 КЛАСС

Базовый уровеньМенеджмент и маркетинг

Менеджмент. Общее понятие о менеджменте. Исторические этапы становления менеджмента. Современные тенденции ме-неджмента. Маркетинг. Понятие маркетинга. Из истории мар-кетинга. Сущность и содержание маркетинга.

Государственные финансыГосударственный бюджет. Функции бюджета. Налоги —

главный источник государственного бюджета. Из истории нало-гообложения. Экономическая сущность налогов. Виды налогов. Механизм налогообложения.

Государство и экономикаРоль государства в экономике. Экономические функции госу-

дарства. Типы государственной собственности. Виды национали-зации. Формы участия государства в экономике в современных условиях. Социалистическая национализация. Капиталистиче-ская (кейнсианская) национализация. Денационализация (при-ватизация). Государственное регулирование экономики.

Основные макроэкономические показателиВаловой внутренний продукт и валовой национальный про-

дукт. Измерение ВВП и ВНП. Номинальный и реальный ВВП. ВВП и ВНП на душу населения. Национальный доход. Показа-тели экономического развития. Темпы роста ВВП. ВВП и ин-фляция. Социальные последствия инфляции.

Экономический ростФакторы экономического роста. Источники (факторы) роста.

Инвестиции. Влияние НТП и образования на экономический рост. Экстенсивное и интенсивное развитие.

Цикличность развития экономикиЦиклическое развитие — свойство капиталистической эко-

номической системы. Циклическое развитие как закономер-

26

ность. Торговые кризисы. Фазы экономического цикла. Кризи-сы. Механизм циклического движения и кризис. Решение противоречий в ходе кризиса.

Международная торговляМеждународное разделение труда. Валютные курсы. Свобод-

ная торговля и протекционизм. ВТО. Россия и ВТО..

Российская Федерация в системе мирового хозяйстваМесто Российской Федерации в системе мирового хозяйства.

Общая характеристика экономики России. Основные макро-экономические показатели России. Место России в мировой эко-номике. Глобальные экономические проблемы современности.

Углублённый уровень

Менеджмент и маркетингМенеджмент. Общее понятие о менеджменте. Исторические

этапы становления менеджмента. Современные тенденции ме-неджмента. Бизнес-план. Маркетинг. Понятие маркетинга. Из истории маркетинга. Сущность и содержание маркетинга. Ре-клама.

Государственные финансыГосударственный бюджет. Функции бюджета. Налоги —

главный источник государственного бюджета. Из истории нало-гообложения. Экономическая сущность налогов. Виды налогов. Механизм налогообложения. Пропорциональная, прогрессив-ная и регрессивная шкала налогообложения. Фискальная по-литика государства.

Государство и экономикаРоль государства в экономике. Экономические функции госу-

дарства. Типы государственной собственности. Государствен-ное регулирование экономики. Виды национализации. Формы участия государства в экономике в современных условиях. Со-циалистическая национализация. Капиталистическая (кейнси-анская) национализация. Денационализация (приватизация).

Основные макроэкономические показателиВаловой внутренний продукт и валовой национальный про-

дукт. Измерение ВВП и ВНП. Сопоставление ВВП разных

стран. Два способа подсчёта ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Дефлятор ВВП. ВВП и ВНП на душу населения. Нацио-нальный доход. Система национальных счётов. Показатели экономического развития. Темпы роста ВВП. ВВП и инфляция. Социальные последствия инфляции.

Экономический ростФакторы экономического роста. Источники (факторы) роста.

Инвестиции. Влияние НТП и образования на экономический рост. Экстенсивное и интенсивное развитие. Современная трак-товка экономического роста. Мультипликатор и акселератор. Концепция устойчивого экономического роста. Эффект акселе-ратора.

Цикличность развития экономикиЦиклическое развитие — свойство капиталистической эко-

номической системы. Циклическое развитие как закономер-ность. Торговые кризисы. Фазы экономического цикла. Кризи-сы. Механизм циклического движения и кризис. Решение противоречий в ходе кризиса.

Международная торговляМеждународное разделение труда. Абсолютные и относи-

тельные преимущества. Валютные курсы. Свободная торговля и протекционизм. ВТО. Россия и ВТО.

Российская Федерация в системе мирового хозяйстваМесто Российской Федерации в системе мирового хозяйства.

Общая характеристика экономики России. Основные макро-экономические показатели России. Место России в мировой экономике. Экономические проблемы глобализации.

28

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ, ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При изучении курса экономики базового уровня используют-ся различные формы занятий, такие как урок-исследование, лекция, урок-презентация, практическая работа по анализу статистической информации, деловая игра, ролевая игра, ме-тод кейсовых заданий.

Формы организации учебной деятельности на внеурочных за-нятиях могут быть следующие: проектно-исследовательская практика обучающихся; участие в конкурсах и олимпиадах.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Хасбулатов Р. И. Экономика: 10—11 классы: базовый и углублённый уровни: учебник для учащихся общеобразова-тельных организаций. — М.: Дрофа, 2016.

Дихтяр Т. Л. Экономика: 10—11 классы: методическое посо-бие. — М.: Дрофа, 2016.

29

ПРИ

МЕР

НОЕ

ТЕМ

АТИ

ЧЕСК

ОЕ П

ЛАН

ИРО

ВАН

ИЕ

10 К

ЛАС

С

Базо

вый

уров

ень

(34

ч)

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

1.

Эк

оном

и-

ка:

нау

ка

и

хоз

яй

ство

(3

ч)

Что

так

ое э

кон

оми

ка?

Что

изу

чае

т эк

оном

ич

еск

ая н

аук

а? П

очем

у э

кон

оми

-к

а н

е м

ожет

пр

оизв

оди

ть с

тол

ько

това

ров

и у

слу

г, с

кол

ько

нео

бход

им

о об

щес

тву

? П

рои

звод

ство

, р

асп

ред

еле-

ни

е, о

бмен

, п

отр

ебл

ени

е. О

бъек

т тр

уд

а,

сред

ства

тр

уд

а. Г

лав

ны

е во

пр

осы

эк

оно-

ми

ки

. З

акон

рос

та п

отр

ебн

осте

й.

Зак

он

ред

кос

ти.

Сво

бод

ны

е и

эк

оном

ич

еск

ие

благ

а. А

льт

ерн

ати

вная

сто

им

ость

. К

ри

вая

пр

оизв

одст

вен

ны

х в

озм

ожн

о-ст

ей.

Фак

тор

ы п

рои

звод

ства

. П

рои

зво-

ди

тел

ьнос

ть т

ру

да.

Р

азд

елен

ие

тру

да.

Сп

еци

али

зац

ия

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

сво

бод

ны

х и

эк

оном

ич

еск

их

бл

аг;

� вы

стр

аива

ть л

оги

чес

ку

ю п

осл

едов

ател

ьнос

ть

экон

оми

чес

ки

х п

роц

ессо

в;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

, п

одтв

ерж

даю

щи

е за

кон

р

едк

ости

и з

акон

рос

та п

отр

ебн

осте

й;

� п

они

мат

ь, ч

то т

акое

ал

ьтер

нат

ивн

ая с

тои

мос

ть,

пр

иво

ди

ть с

обст

вен

ны

е п

ри

мер

ы а

льт

ерн

ати

вной

ст

оим

ости

вы

бор

а;�

ан

али

зир

оват

ь к

ри

вую

пр

оизв

одст

вен

ны

х в

оз-

мож

нос

тей

, оп

исы

вать

пол

ожен

ие

точ

ек о

тнос

и-

тел

ьно

кр

иво

й п

рои

звод

стве

нн

ых

воз

мож

нос

тей

, р

аск

ры

вать

их

эк

оном

ич

еск

ий

см

ысл

;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а ал

ьтер

нат

ивн

ую

сто

им

ость

;�

н

азы

вать

фак

тор

ы п

рои

звод

ства

;�

р

ассч

иты

вать

пр

оизв

оди

тел

ьнос

ть т

ру

да;

� р

аск

ры

вать

пон

яти

я «

спец

иал

иза

ци

я»

, «

раз

дел

е-н

ие

тру

да»

30

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

2.

Эк

оном

и-

чес

кая

си

стем

а го

суд

арст

ва

(2 ч

)

Пон

яти

е «

экон

оми

чес

кая

си

стем

а».

Соб

стве

нн

ость

.

Тр

ади

ци

онн

ая,

ры

ноч

ная

, ц

ентр

али

зо-

ван

ная

(п

лан

овая

) и

см

ешан

ная

эк

оном

ич

еск

ие

сист

емы

.

Пр

ям

ые

и к

осве

нн

ые

мет

оды

гос

уд

ар-

стве

нн

ого

рег

ул

ир

ован

ия

.

Общ

еств

енн

ые

благ

а. Г

осу

дар

стве

нн

ый

се

кто

р э

кон

оми

ки

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� р

аск

ры

вать

су

щн

ость

пон

яти

я «

экон

оми

чес

кая

си

стем

а»;

� н

азы

вать

гл

авн

ые

особ

енн

ости

тр

ади

ци

онн

ой,

цен

трал

изо

ван

ной

и р

ын

очн

ой э

кон

оми

чес

ки

х

сист

ем;

� п

ри

води

ть п

ри

мер

ы р

азл

ич

ны

х ф

орм

соб

стве

нн

о-ст

и;

� д

елат

ь вы

вод

ы о

пр

еим

ущ

еств

ах и

нед

оста

тках

эк

оном

ич

еск

их

си

стем

;�

об

ъя

сня

ть р

оль

госу

дар

ства

в

ры

ноч

ной

эк

оном

ик

е;�

от

ли

чат

ь об

щес

твен

ны

е бл

ага

от ч

астн

ых

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

общ

еств

енн

ых

бл

аг

3.

Сп

рос

(2

ч)

Пон

яти

е о

ры

нк

е. В

ид

ы р

ын

ков

, ф

ун

к-

ци

и р

ын

ка.

Су

вер

ени

тет

пот

реб

ите

ля

. С

пр

ос,

вел

ич

ин

а сп

рос

а. З

акон

сп

рос

а.

Кр

ива

я с

пр

оса.

Эф

фек

т н

овог

о п

оку

па-

тел

я,

эфф

ект

зам

ещен

ия

, эф

фек

т д

оход

а. Т

овар

ы-з

амен

ите

ли

(су

бсти

ту-

ты)

и д

опол

ня

ющ

ие

това

ры

(к

омп

лем

ен-

тар

ны

е).

Эл

асти

чн

ость

сп

рос

а. Т

овар

ы

с эл

асти

чн

ым

и н

еэл

асти

чн

ым

сп

рос

ом

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� н

азы

вать

фу

нк

ци

и р

ын

ка,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы

раз

ли

чн

ых

ры

нк

ов;

� ф

орм

ул

ир

оват

ь за

кон

сп

рос

а;�

д

оказ

ыва

ть п

ри

мер

ами

зав

иси

мос

ть с

пр

оса

от

цен

ы;

� ан

али

зир

оват

ь гр

афи

к к

ри

вой

сп

рос

а, о

бъя

сня

ть

пр

ич

ин

ы с

дви

га к

ри

вой

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

тов

аров

-зам

ени

тел

ей

и д

опол

ня

ющ

их

тов

аров

;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

31

� н

азы

вать

гр

уп

пу

тов

аров

с

элас

тич

ны

м и

неэ

лас

тич

ны

м с

пр

осом

4.

Зак

он

пр

едл

оже-

ни

я (

2 ч

)

Пр

едл

ожен

ие,

вел

ич

ин

а п

ред

лож

ени

я,

зак

он п

ред

лож

ени

я.

Кр

ива

я п

ред

лож

е-н

ия

. Р

авн

овес

ная

цен

а. Э

лас

тич

нос

ть

пр

едл

ожен

ия

.

Вар

иан

ты э

лас

тич

нос

ти п

ред

лож

ени

я

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ф

орм

ул

ир

оват

ь за

кон

пр

едл

ожен

ия

;�

д

оказ

ыва

ть п

ри

мер

ами

зав

иси

мос

ть п

ред

лож

е-н

ия

от

цен

ы;

� ан

али

зир

оват

ь гр

афи

к к

ри

вой

пр

едл

ожен

ия

, об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

сд

вига

кр

иво

й;

� ус

тан

авл

ива

ть п

ри

чи

ны

ры

ноч

ног

о р

авн

овес

ия

;�

об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

раз

ли

чн

ой э

лас

тич

нос

ти;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

, и

лл

юст

ри

ру

ющ

ие

пон

яти

я

тем

ы;

� ст

рои

ть г

раф

ик

и с

пр

оса

и п

ред

лож

ени

я,

реш

ать

зад

ачи

на

нах

ожд

ени

е р

авн

овес

ной

цен

ы

5.

Цен

а и

ст

оим

ость

.

Ал

ьтер

на-

тивн

ая

стои

мос

ть

(2 ч

)

Цен

а то

вар

а. Ф

ун

кц

ии

цен

. Д

ве к

онц

еп-

ци

и ц

ены

. Т

ру

дова

я т

еор

ия

сто

им

ости

К

. М

арк

са.

Пр

оизв

одст

вен

ны

е за

трат

ы.

Су

ть н

еок

лас

сич

еск

ой к

онц

епц

ии

. М

ир

овы

е и

вн

утр

енн

ие

цен

ы,

бази

сны

е и

к

онтр

актн

ые

цен

ы,

опто

вые

и р

озн

ич

ны

е ц

ены

, ц

ена

спр

оса,

цен

а п

ред

лож

ени

я,

общ

еств

енн

ая с

тои

мос

ть,

общ

еств

енн

о н

еобх

оди

мое

вр

емя

, ср

едн

яя

ум

елос

ть,

ин

тен

сивн

ость

тр

уда

. А

льт

ерн

ати

вная

ст

оим

ость

. Д

обав

лен

ная

сто

им

ость

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� р

аск

ры

вать

су

ть д

вух

кон

цеп

ци

й ф

орм

ир

ован

ия

ц

ены

тов

ара;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

раз

ли

чн

ых

ви

дов

цен

;�

п

они

мат

ь м

ехан

изм

обр

азов

ани

я р

авн

овес

ной

ц

ены

;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а ал

ьтер

нат

ивн

ую

сто

им

ость

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

тов

аров

с

высо

кой

доб

авл

енн

ой с

тои

мос

тью

6.

Кон

ку

-р

енц

ия

. П

оня

тие

кон

ку

рен

ци

и.

Усл

ови

я д

ля

к

онк

ур

енц

ии

. Ц

енов

ая к

онк

ур

енц

ия

. У

чащ

ий

ся д

олж

ен у

мет

ь:�

н

азы

вать

усл

ови

я д

ля

кон

ку

рен

ци

и;

32

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

Ти

пы

р

ын

ков

(4

ч)

Дем

пи

нго

вые

цен

ы.

Нец

енов

ая к

онк

у-

рен

ци

я.

Дос

тои

нст

ва и

нед

оста

тки

к

онк

ур

енц

ии

.

Ист

ори

чес

кая

эво

лю

ци

я р

ын

очн

ых

ст

ру

кту

р.

Ры

нок

сов

ерш

енн

ой к

онк

у-

рен

ци

и;

чи

стая

мон

опол

ия

; м

оноп

оли

-ст

ич

еск

ая к

онк

ур

енц

ия

; ол

иго

пол

ия

. Е

стес

твен

ная

мон

опол

ия

� об

ъя

сня

ть д

ейст

вия

кон

ку

рен

тов

пр

и ц

енов

ой

и н

ецен

овой

кон

ку

рен

ци

и;

� вы

явл

ять

дос

тои

нст

ва и

нед

оста

тки

кон

ку

рен

-ц

ии

;�

ср

авн

ива

ть р

азл

ич

ны

е ти

пы

ры

ноч

ны

х с

тру

кту

р,

нах

оди

ть ч

ерты

сх

одст

ва и

раз

ли

чи

я;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

ры

ноч

ны

х с

тру

кту

р;

� к

лас

сиф

иц

ир

оват

ь р

ын

ки

по

степ

ени

пр

оявл

ени

я

кон

ку

рен

ци

и;

� об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ну

поя

влен

ия

ест

еств

енн

ых

м

оноп

оли

й,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы е

стес

твен

ны

х

мон

опол

ий

7.

Дох

оды

и

рас

ход

ы

(4 ч

)

Ист

очн

ик

и д

оход

ов.

Пер

вич

ны

е и

вт

ори

чн

ые

дох

оды

. З

араб

отн

ая п

лат

а,

пр

ибы

ль,

пр

оцен

т, д

иви

ден

д,

рен

та.

Соц

иал

ьны

е тр

ансф

ерты

. М

ин

им

аль-

ны

й р

азм

ер о

пл

аты

тр

уд

а. С

тру

кту

ра

дох

одов

рос

сий

ской

сем

ьи.

Пос

тоя

нн

ые

(обя

зате

льн

ые)

рас

ход

ы,

пер

емен

ны

е (п

рои

звол

ьны

е) р

асх

оды

. П

отр

еби

тел

ь-ск

ая к

орзи

на.

Сбе

реж

ени

я,

деп

ози

т,

ссу

дн

ый

дох

од,

обл

ига

ци

я,

акц

ия

, и

нве

сти

ци

и,

фи

нан

совы

е п

ир

ами

ды

, и

нф

ля

ци

я.

Бю

дж

ет с

емьи

. Н

оми

нал

ь-н

ая и

реа

льн

ая з

араб

отн

ая п

лат

а.

Ин

дек

с ст

оим

ости

жи

зни

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� н

азы

вать

ист

очн

ик

и д

оход

ов,

раз

ли

чат

ь вт

ори

ч-

ны

е и

пер

вич

ны

е д

оход

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

дох

одов

дом

охоз

яй

ств;

� н

аход

ить

ин

фор

мац

ию

о р

азм

ере

МР

ОТ

и п

рож

и-

точ

ном

ми

ни

му

ме

в р

азн

ых

рег

ион

ах с

тран

ы,

соп

оста

вля

ть,

дел

ать

выво

ды

;�

ан

али

зир

оват

ь д

иаг

рам

мы

и т

абл

иц

ы с

о ст

ати

-ст

ич

еск

им

и д

анн

ым

и,

дел

ать

выво

ды

на

осн

ове

анал

иза

;�

н

азы

вать

ви

ды

сбе

реж

ени

й,

оцен

ива

ть э

кон

оми

-ч

еск

ие

ри

ски

;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

33

� со

став

ля

ть л

ич

ны

й б

юд

жет

и с

емей

ны

й б

юд

жет

;�

р

ассч

иты

вать

реа

льн

ую

зар

абот

ну

ю п

лат

у;

� об

ъя

сня

ть р

азл

ич

ия

в з

арп

лат

е тр

уд

ящ

их

ся

раз

ны

х с

тран

8.

Бан

ки

и

бан

ков

ская

си

стем

а

(4 ч

)

Ист

ори

я ф

орм

ир

ован

ия

бан

ков

ской

си

стем

ы.

Цен

трал

ьны

й б

анк

и е

го

фу

нк

ци

и.

Ком

мер

чес

ки

е ба

нк

и,

их

р

оль

в р

ын

очн

ой э

кон

оми

ке.

Кл

асси

фи

-к

аци

я б

анк

ов п

о ф

орм

ам д

еяте

льн

ости

и

хар

акте

ру

соб

ств

енн

ости

. Б

анк

овск

ая

пр

ибы

ль,

ссу

дн

ый

пр

оцен

т. К

ред

иты

. П

ри

нц

ип

ы к

ред

ито

ван

ия

. П

ору

чи

тел

ь,

бан

ков

ская

гар

анти

я,

кр

еди

тная

и

стор

ия

, к

ред

итн

ая к

арта

. И

пот

ечн

ое

кр

еди

тов

ани

е. Д

епоз

иты

. В

ид

ы д

епоз

и-

тов

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у б

анк

овск

ой с

ист

емы

ст

ран

ы;

� ср

авн

ива

ть ф

ун

кц

ии

Цен

трал

ьног

о ба

нк

а

и к

омм

ерч

еск

их

бан

ков

;�

об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

рос

чи

тыва

ть р

иск

и п

о к

ред

ита

м;

� р

ассч

иты

вать

вы

пл

аты

по

кр

еди

ту н

а ос

нов

е п

ри

мер

ов и

з р

еал

ьной

жи

зни

;�

н

аход

ить

ин

фор

мац

ию

об

усл

ови

ях

ип

отеч

ног

о к

ред

ито

ван

ия

в р

азл

ич

ны

х б

анк

ах;

� об

ъя

сня

ть о

твет

стве

нн

ость

пор

уч

ите

ля

по

кр

еди

-та

м;

� н

азы

вать

ви

ды

деп

ози

тов,

оц

ени

вать

их

пр

еим

у-

щес

тва

и н

едос

татк

и

9.

Ден

ьги

и

фи

нан

сы

(2 ч

)

Пр

оисх

ожд

ени

е и

фу

нк

ци

и д

енег

. М

ера

стои

мос

ти,

сред

ство

обр

ащен

ия

, ср

ед-

ство

пл

атеж

а, м

ир

овы

е д

еньг

и,

сок

ров

и-

ща.

Тов

арн

ые

и к

ред

итн

ые

ден

ьги

. В

ексе

ль,

бан

кн

ота.

Бу

маж

ны

е д

еньг

и и

за

кон

ы и

х о

бращ

ени

я.

Ур

авн

ени

е Ф

иш

ера.

Ден

ежн

ая м

асса

, д

енеж

ны

е аг

рег

аты

. Д

енеж

ны

й р

ын

ок,

ин

вест

иц

и-

онн

ый

кап

ита

л.

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

, х

арак

тер

изу

ющ

ие

фу

нк

ци

и

ден

ег;

� н

азы

вать

сво

йст

ва м

етал

ли

чес

ки

х д

енег

;�

об

ъя

сня

ть н

еобх

оди

мос

ть п

оявл

ени

я б

ум

ажн

ых

и

кр

еди

тны

х д

енег

;�

д

елат

ь вы

вод

ы о

рол

и д

енег

в э

кон

оми

ке;

� об

ъя

сня

ть д

ейст

вие

зак

она

Фи

шер

а, п

ри

вод

ить

34

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

Ста

вка

реф

ин

анси

ров

ани

я Ц

Б.

Пол

ити

-к

а «

дор

оги

х д

енег

»,

пол

ити

ка

«д

ешёв

ых

д

енег

».

Мон

етар

ная

пол

ити

ка

пр

им

еры

вл

ия

ни

я д

енеж

ной

мас

сы н

а и

нф

ля

ци

ю;

� н

азы

вать

ден

ежн

ые

агр

егат

ы,

пр

овод

ить

ср

авн

е-н

ие

степ

ени

ли

кви

дн

ости

, д

ават

ь об

ъя

снен

ие;

� п

они

мат

ь, к

ак р

абот

ает

ден

ежн

ый

ры

нок

;�

вы

стр

аива

ть л

оги

чес

ку

ю ц

епоч

ку

дви

жен

ия

к

апи

тал

ов;

� об

ъя

сня

ть в

ли

ян

ие

став

ки

реф

ин

анси

ров

ани

я н

а и

нф

ля

ци

ю;

� ан

али

зир

оват

ь гр

афи

к р

авн

овес

ия

на

ден

ежн

ом

ры

нк

е, д

елат

ь вы

вод

ы

10

. Ф

онд

о-ва

я б

ир

жа

(2 ч

)

Ист

ори

я п

оявл

ени

я ф

онд

овы

х б

ир

ж.

Сов

рем

енн

ая ф

онд

овая

би

рж

а. Ф

онд

о-ва

я,

вал

ютн

ая,

това

рн

ая б

ир

жа,

би

рж

а тр

уд

а. А

рби

траж

ны

е и

пак

етн

ые

сдел

-к

и.

Би

рж

евы

е и

нд

ексы

. «

Бы

ки

» и

«

мед

вед

и»

. Р

ын

ок ц

енн

ых

бу

маг

. А

кц

ии

, об

ли

гац

ии

, д

ери

вати

вы.

Фью

-ч

ерсы

и о

пц

ион

ы.

Фон

дов

ые

ин

стр

ум

ен-

ты.

Уч

астн

ик

и ф

онд

овог

о р

ын

ка

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ср

авн

ива

ть р

азл

ич

ны

е ц

енн

ые

бум

аги

;�

об

ъя

сня

ть д

ейст

вия

уч

астн

ик

ов ф

онд

овог

о р

ын

ка;

� и

скат

ь и

нф

орм

аци

ю о

би

рж

евы

х и

нд

екса

х,

пр

едст

авл

ять

док

лад

ы и

пр

езен

тац

ии

по

тем

е

11

. Р

ын

ок

тру

да.

Б

езр

абот

и-

ца.

Пр

офсо

-ю

зы (

3 ч

)

Тр

уд

и р

ын

ок р

абоч

ей с

ил

ы.

Осо

бен

но-

сти

ры

нк

а р

абоч

ей с

ил

ы и

зан

ято

сть.

К

ачес

тво

раб

очей

си

лы

как

фак

тор

эк

оном

ич

еск

ого

рос

та.

Раб

очая

си

ла

и

теор

ия

чел

овеч

еск

ого

кап

ита

ла.

Стр

ук

-

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� н

азы

вать

осо

бен

нос

ти р

ын

ка

тру

да;

� оп

ред

еля

ть к

ачес

тво

раб

очей

си

лы

;�

д

оказ

ыва

ть в

ли

ян

ие

кач

еств

а р

абоч

ей с

ил

ы н

а эк

оном

ич

еск

ий

рос

т;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

35

тур

а р

ын

ка

тру

да.

Эк

оном

ич

еск

и

акти

вное

нас

елен

ие,

зан

яты

е, б

езр

абот

-н

ые,

доб

ров

ольн

о н

езан

яты

е. У

ров

ень

безр

абот

иц

ы.

Фр

ик

ци

онн

ая,

стр

ук

тур

-н

ая,

ци

кл

ич

еск

ая б

езр

абот

иц

а. Е

сте-

стве

нн

ая б

езр

абот

иц

а. С

кр

ыта

я б

езр

або-

тиц

а. П

роф

сою

зы.

Ист

ори

я

пр

офсо

юзн

ого

дви

жен

ия

. Р

ын

очн

ая

влас

ть п

роф

сою

зов

� оп

ред

еля

ть у

ров

ень

безр

абот

иц

ы,

исп

ольз

уя

ст

ати

сти

чес

ки

е д

анн

ые;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у р

азл

ич

ны

х в

ид

ов б

езр

або-

тиц

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

раз

ли

чн

ых

ви

дов

без

раб

оти

-ц

ы,

в то

м ч

исл

е ск

ры

той

;�

р

аск

ры

вать

пон

яти

е «

ры

ноч

ная

вл

асть

пр

офсо

ю-

зов»

12

. Ф

ир

-м

а —

гл

ав-

ное

зве

но

ры

ноч

ной

эк

оном

ик

и

(4 ч

)

Что

так

ое ф

ир

ма.

Зад

ачи

фи

рм

. П

ред

-п

ри

ни

мат

ель,

пр

едп

ри

ни

мат

ельс

тво.

О

снов

ны

е п

ри

знак

и ф

ир

мы

. В

ид

ы

фи

рм

. И

нд

иви

ду

альн

ые

(час

тны

е),

то

вар

ищ

еств

а (п

артн

ёрст

ва),

ак

ци

онер

-н

ые

общ

еств

а (к

орп

орац

ии

), г

осу

дар

-ст

вен

ны

е и

см

ешан

ны

е (с

уч

асти

ем

госу

дар

ства

) к

омп

ани

и.

Раз

мер

ы ф

ир

м.

Мел

ки

е, с

ред

ни

е

и к

ру

пн

ые

фи

рм

ы.

Ак

ци

онер

ное

пр

едп

ри

яти

е.

Ак

ци

и и

ди

вид

енд

ы.

Пр

осты

е и

пр

иви

-л

еги

ров

анн

ые

акц

ии

.

Фак

тор

ны

й д

оход

. П

ри

был

ь, и

здер

жк

и,

ин

вест

иц

ии

.

Фи

зич

еск

ий

и ф

ин

ансо

вый

кап

ита

л.

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� р

аск

ры

вать

зад

ачи

фи

рм

ы и

пр

едп

ри

ни

мат

ель-

ской

дея

тел

ьнос

ти;

� н

азы

вать

осн

овн

ые

пр

изн

аки

фи

рм

ы;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у р

азл

ич

ны

х в

ид

ов ф

ир

м;

� вы

явл

ять

пр

еим

ущ

еств

а и

нед

оста

тки

раз

ли

чн

ых

ф

ир

м;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

фи

рм

, р

азл

ич

ающ

их

ся п

о ф

орм

е со

бств

енн

ости

и п

о р

азм

ерам

;�

об

ъя

сня

ть о

рга

ни

зац

ию

и с

тру

кту

ру

уп

рав

лен

ия

ак

ци

онер

ног

о об

щес

тва;

� ср

авн

ива

ть п

рос

тые

и п

ри

вил

еги

ров

анн

ые

акц

ии

;�

н

азы

вать

фак

тор

ны

е д

оход

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

бу

хга

лте

рск

их

, эк

оном

ич

е-ск

их

, п

осто

ян

ны

х,

пер

емен

ны

х и

здер

жек

;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а вы

чи

слен

ие

изд

ерж

ек и

пр

ибы

-л

и ф

ир

мы

;�

р

аск

ры

вать

су

щн

ость

нея

вны

х и

здер

жек

, п

ри

во-

ди

ть п

ри

мер

ы;

36

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

Заё

мн

ый

кап

ита

л.

Эк

оном

ич

еск

ие

и б

ух

гал

тер

ски

е и

здер

ж-

ки

. Я

вны

е и

нея

вны

е и

здер

жк

и.

Пос

то-

ян

ны

е, п

ерем

енн

ые

и о

бщи

е и

здер

жк

и.

Бу

хга

лте

рск

ая и

эк

оном

ич

еск

ая п

ри

-бы

ль.

Нор

мал

ьная

пр

ибы

ль.

Зак

он у

быва

ю-

щей

отд

ачи

(эф

фек

тивн

ости

) ф

акто

ров

п

рои

звод

ства

� об

ъя

сня

ть с

ущ

нос

ть з

акон

а у

быва

ющ

ей о

тдач

и,

пр

иво

ди

ть г

раф

ик

и,

аргу

мен

ты,

под

твер

жд

аю-

щи

е д

ейст

вие

этог

о за

кон

а

Углу

блён

ный

уров

ень

(68

ч)

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

1.

Эк

оном

и-

ка:

нау

ка

и

хоз

яй

ство

(4

ч)

Пон

яти

е эк

оном

ик

и.

Пр

едм

ет и

зуч

ени

я

экон

оми

чес

кой

нау

ки

. П

очем

у э

кон

оми

-к

а н

е м

ожет

пр

оизв

оди

ть с

тол

ько

това

ров

и у

слу

г, с

кол

ько

нео

бход

им

о об

щес

тву

? П

рои

звод

ство

, р

асп

ред

еле-

ни

е, о

бмен

, п

отр

ебл

ени

е. О

бъек

т тр

уд

а,

сред

ства

тр

уд

а. Г

лав

ны

е во

пр

осы

эк

оно-

ми

ки

. З

акон

рос

та п

отр

ебн

осте

й.

Зак

он

ред

кос

ти.

Сво

бод

ны

е и

эк

оном

ич

еск

ие

благ

а. А

льт

ерн

ати

вная

сто

им

ость

.

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

сво

бод

ны

х

и э

кон

оми

чес

ки

х б

лаг

;�

вы

стр

аива

ть л

оги

чес

ку

ю п

осл

едов

ател

ьнос

ть

экон

оми

чес

ки

х п

роц

ессо

в;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

, п

одтв

ерж

даю

щи

е за

кон

р

едк

ости

и з

акон

рос

та п

отр

ебн

осте

й;

� п

они

мат

ь, ч

то т

акое

ал

ьтер

нат

ивн

ая

стои

мос

ть,

пр

иво

ди

ть с

обст

вен

ны

е п

ри

мер

ы

альт

ерн

ати

вной

сто

им

ости

вы

бор

а;Ок

онч

ан

ие

та

бл.

37

Кр

ива

я п

рои

звод

стве

нн

ых

воз

мож

но-

стей

. Ф

акто

ры

пр

оизв

одст

ва.

Пр

оизв

о-д

ите

льн

ость

тр

уд

а. Р

азд

елен

ие

тру

да.

С

пец

иал

иза

ци

я

� ан

али

зир

оват

ь к

ри

вую

пр

оизв

одст

вен

ны

х в

оз-

мож

нос

тей

, оп

исы

вать

пол

ожен

ие

точ

ек о

тнос

и-

тел

ьно

кр

иво

й п

рои

звод

стве

нн

ых

воз

мож

нос

тей

, р

аск

ры

вать

их

эк

оном

ич

еск

ий

см

ысл

;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а ал

ьтер

нат

ивн

ую

сто

им

ость

;�

н

азы

вать

фак

тор

ы п

рои

звод

ства

;�

р

ассч

иты

вать

пр

оизв

оди

тел

ьнос

ть т

ру

да;

� р

аск

ры

вать

пон

яти

я «

спец

иал

иза

ци

я»

, «

раз

дел

е-н

ие

тру

да»

2.

Эк

оном

и-

чес

кая

си

стем

а го

суд

арст

ва

(5 ч

)

Пон

яти

е «

экон

оми

чес

кая

си

стем

а».

Соб

стве

нн

ость

. Т

рад

иц

ион

ная

, ц

ентр

а-л

изо

ван

ная

(п

лан

овая

), р

ын

очн

ая и

см

ешан

ная

эк

оном

ич

еск

ие

сист

емы

. П

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е м

етод

ы г

осу

дар

-ст

вен

ног

о р

егу

ли

ров

ани

я.

Общ

еств

енн

ые

благ

а. Г

осу

дар

стве

нн

ый

се

кто

р э

кон

оми

ки

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� р

аск

ры

вать

су

щн

ость

пон

яти

я «

экон

оми

чес

кая

си

стем

а»;

� н

азы

вать

гл

авн

ые

особ

енн

ости

тр

ади

ци

онн

ой,

цен

трал

изо

ван

ной

и р

ын

очн

ой э

кон

оми

чес

ки

х

сист

ем;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

раз

ли

чн

ых

фор

м с

обст

вен

но-

сти

;�

д

елат

ь вы

вод

ы о

пр

еим

ущ

еств

ах и

нед

оста

тках

эк

оном

ич

еск

их

си

стем

; п

они

мат

ь р

оль

госу

дар

-ст

ва в

ры

ноч

ной

эк

оном

ик

е;�

об

ъя

сня

ть о

тли

чи

я о

бщес

твен

ны

х б

лаг

от

час

тны

х;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

общ

еств

енн

ых

бл

аг;

� н

азы

вать

отр

асл

и,

вход

ящ

ие

в го

суд

арст

вен

ны

й

сек

тор

эк

оном

ик

и

3.

Сп

рос

(5

ч)

Пон

яти

е о

ры

нк

е. В

ид

ы р

ын

ков

, ф

ун

к-

ци

и р

ын

ка.

Су

вер

ени

тет

пот

реб

ите

ля

. С

пр

ос,

вел

ич

ин

а сп

рос

а. З

акон

сп

рос

а.

Кр

ива

я с

пр

оса.

Эф

фек

т н

овог

о п

оку

па

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� н

азы

вать

фу

нк

ци

и р

ын

ка,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы

раз

ли

чн

ых

ры

нк

ов;

38

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

тел

я,

эфф

ект

зам

ещен

ия

, эф

фек

т д

оход

а. Т

овар

ы-з

амен

ите

ли

(су

бсти

ту-

ты)

и д

опол

ня

ющ

ие

това

ры

(к

омп

лем

ен-

тар

ны

е).

Эл

асти

чн

ость

сп

рос

а. Т

овар

ы

с эл

асти

чн

ым

и н

еэл

асти

чн

ым

сп

рос

ом

� ф

орм

ул

ир

оват

ь за

кон

сп

рос

а;�

д

оказ

ыва

ть п

ри

мер

ами

зав

иси

мос

ть с

пр

оса

от

цен

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

нец

енов

ых

фак

тор

ов с

пр

оса;

� ан

али

зир

оват

ь гр

афи

к к

ри

вой

сп

рос

а, о

бъя

сня

ть

пр

ич

ин

ы с

дви

га к

ри

вой

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

тов

аров

-зам

ени

тел

ей и

д

опол

ня

ющ

их

тов

аров

;�

н

азы

вать

гр

уп

пу

тов

аров

с э

лас

тич

ны

м и

неэ

ла-

сти

чн

ым

сп

рос

ом;

� р

ешат

ь за

дач

и н

а оп

ред

елен

ие

вел

ич

ин

ы с

пр

оса

и

эл

асти

чн

ость

сп

рос

а

4.

Зак

он

пр

едл

оже-

ни

я (

5 ч

)

Пр

едл

ожен

ие,

вел

ич

ин

а п

ред

лож

ени

я,

зак

он п

ред

лож

ени

я.

Кр

ива

я п

ред

лож

е-н

ия

. Р

авн

овес

ная

цен

а. Э

лас

тич

нос

ть

пр

едл

ожен

ия

. В

ари

анты

эл

асти

чн

ости

п

ред

лож

ени

я

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ф

орм

ул

ир

оват

ь за

кон

пр

едл

ожен

ия

;�

д

оказ

ыва

ть п

ри

мер

ами

зав

иси

мос

ть п

ред

лож

е-н

ия

от

цен

ы;

� ан

али

зир

оват

ь гр

афи

к к

ри

вой

пр

едл

ожен

ия

, об

ъ-

ясн

ять

пр

ич

ин

ы с

дви

га к

ри

вой

;�

ус

тан

авл

ива

ть п

ри

чи

ны

ры

ноч

ног

о р

авн

овес

ия

;�

об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

раз

ли

чн

ой э

лас

тич

нос

ти;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

, и

лл

юст

ри

ру

ющ

ие

пон

яти

я

тем

ы;

� ст

рои

ть г

раф

ик

и с

пр

оса

и п

ред

лож

ени

я,

реш

ать

зад

ачи

на

нах

ожд

ени

е р

авн

овес

ной

цен

ы;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

39

� р

ешат

ь за

дач

и н

а оп

ред

елен

ие

вел

ич

ин

ы п

ред

ло-

жен

ия

и э

лас

тич

нос

ть п

ред

лож

ени

я

5.

Цен

а и

ст

оим

ость

. А

льт

ерн

а-ти

вная

ст

оим

ость

(3

ч)

Цен

а то

вар

а. Ф

ун

кц

ии

цен

. Д

ве к

онц

еп-

ци

и ц

ены

. Т

ру

дов

ая т

еор

ия

сто

им

ости

К

. М

арк

са.

Пр

оизв

одст

вен

ны

е за

трат

ы.

Су

ть н

еок

лас

сич

еск

ой к

онц

епц

ии

. М

ир

овы

е и

вн

утр

енн

ие

цен

ы,

бази

сны

е и

кон

трак

тны

е ц

ены

, оп

товы

е и

роз

ни

ч-

ны

е ц

ены

, ц

ена

спр

оса,

цен

а п

ред

лож

е-н

ия

, об

щес

твен

ная

сто

им

ость

, об

ще-

стве

нн

о н

еобх

оди

мое

вр

емя

, ср

едн

яя

у

мел

ость

, и

нте

нси

внос

ть т

ру

да.

Ал

ьтер

нат

ивн

ая с

тои

мос

ть.

Доб

авл

ен-

ная

сто

им

ость

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� р

аск

ры

вать

су

ть д

вух

кон

цеп

ци

й ф

орм

ир

ован

ия

ц

ены

тов

ара;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

раз

ли

чн

ых

цен

;�

п

они

мат

ь м

ехан

изм

обр

азов

ани

я р

авн

овес

ной

ц

ены

;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а ал

ьтер

нат

ивн

ую

сто

им

ость

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

тов

аров

с в

ысо

кой

доб

авл

ен-

ной

сто

им

ость

ю

6.

Кон

ку

-р

енц

ия

. Т

ип

ы

ры

нк

ов

(6 ч

)

Пон

яти

е к

онк

ур

енц

ии

. У

слов

ия

дл

я

кон

ку

рен

ци

и.

Цен

овая

кон

ку

рен

ци

я.

Дем

пи

нго

вые

цен

ы.

Нец

енов

ая к

онк

у-

рен

ци

я.

Дос

тои

нст

ва и

нед

оста

тки

к

онк

ур

енц

ии

.

Ист

ори

чес

кая

эво

лю

ци

я р

ын

очн

ых

ст

ру

кту

р.

Ры

нок

сов

ерш

енн

ой к

онк

у-

рен

ци

и;

чи

стая

мон

опол

ия

; м

оноп

оли

-ст

ич

еск

ая к

онк

ур

енц

ия

; ол

иго

пол

ия

. Е

стес

твен

ная

мон

опол

ия

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

они

мат

ь ус

лов

ия

дл

я п

роя

влен

ия

кон

ку

рен

ци

и;

� об

ъя

сня

ть д

ейст

вия

кон

ку

рен

тов

пр

и ц

енов

ой

и н

ецен

овой

кон

ку

рен

ци

и;

� вы

явл

ять

дос

тои

нст

ва и

нед

оста

тки

кон

ку

рен

ци

и;

� ср

авн

ива

ть р

азл

ич

ны

е ти

пы

ры

ноч

ны

х с

тру

кту

р,

нах

оди

ть ч

ерты

сх

одст

ва и

раз

ли

чи

я;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

ры

ноч

ны

х с

тру

кту

р;

� к

лас

сиф

иц

ир

оват

ь р

ын

ки

по

степ

ени

пр

оявл

ени

я

кон

ку

рен

ци

и;

� об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ну

поя

влен

ия

ест

еств

енн

ых

м

оноп

оли

й,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы е

стес

твен

ны

х

мон

опол

ий

40

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

7.

Дох

оды

и

рас

ход

ы

(6 ч

)

Ист

очн

ик

и д

оход

ов.

Пер

вич

ны

е и

вт

ори

чн

ые

дох

оды

. З

араб

отн

ая п

лат

а,

пр

ибы

ль,

пр

оцен

т, д

иви

ден

д,

рен

та.

Соц

иал

ьны

е тр

ансф

ерты

. М

ин

им

аль-

ны

й р

азм

ер о

пл

аты

тр

уд

а. С

тру

кту

ра

дох

одов

рос

сий

ской

сем

ьи.

Пос

тоя

нн

ые

(обя

зате

льн

ые)

рас

ход

ы,

пер

емен

ны

е (п

рои

звол

ьны

е) р

асх

оды

. П

отр

еби

тел

ьск

ая к

орзи

на.

Сбе

реж

ени

я,

деп

ози

т, с

суд

ны

й д

оход

, об

ли

гац

ия

, ак

ци

я,

ин

вест

иц

ии

, ф

ин

ан-

совы

е п

ир

ами

ды

, и

нф

ля

ци

я.

Бю

дж

ет

сем

ьи.

Ном

ин

альн

ая и

реа

льн

ая з

араб

отн

ая

пл

ата.

Ин

дек

с ст

оим

ости

жи

зни

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� н

азы

вать

ист

очн

ик

и д

оход

ов,

раз

ли

чат

ь вт

ори

ч-

ны

е и

пер

вич

ны

е д

оход

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

дох

одов

дом

охоз

яй

ств;

� н

аход

ить

ин

фор

мац

ию

о р

азм

ере

МР

ОТ

и п

рож

и-

точ

ном

ми

ни

му

ме

в р

азн

ых

рег

ион

ах с

тран

ы,

соп

оста

вля

ть,

дел

ать

выво

ды

;�

ан

али

зир

оват

ь д

иаг

рам

мы

и т

абл

иц

ы с

о ст

ати

-ст

ич

еск

им

и д

анн

ым

и,

дел

ать

выво

ды

на

осн

ове

анал

иза

;�

н

азы

вать

ви

ды

сбе

реж

ени

й,

оцен

ива

ть э

кон

оми

-ч

еск

ие

ри

ски

;�

со

став

ля

ть л

ич

ны

й б

юд

жет

и с

емей

ны

й б

юд

жет

;�

р

ассч

иты

вать

реа

льн

ую

зар

абот

ну

ю п

лат

у;

� об

ъя

сня

ть р

азл

ич

ия

в з

арп

лат

е тр

уд

ящ

их

ся

раз

ны

х с

тран

8.

Бан

ки

и

бан

ков

ская

си

стем

а

(6 ч

)

Ист

ори

я ф

орм

ир

ован

ия

бан

ков

ской

си

стем

ы.

Цен

трал

ьны

й б

анк

и е

го

фу

нк

ци

и.

Ком

мер

чес

ки

е ба

нк

и,

их

рол

ь

в р

ын

очн

ой э

кон

оми

ке.

Кл

асси

фи

кац

ия

ба

нк

ов п

о ф

орм

ам д

еяте

льн

ости

и

хар

акте

ру

соб

стве

нн

ости

. Б

анк

овск

ая

пр

ибы

ль,

ссу

дн

ый

пр

оцен

т. К

ред

иты

. П

ри

нц

ип

ы к

ред

ито

ван

ия

. П

ору

чи

тел

ь,

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у б

анк

овск

ой с

ист

емы

ст

ран

ы;

� ср

авн

ива

ть ф

ун

кц

ии

Цен

трал

ьног

о ба

нк

а

и к

омм

ерч

еск

их

бан

ков

;�

об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

рос

чи

тыва

ть р

иск

и п

о к

ред

ита

м;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

41

бан

ков

ская

гар

анти

я,

кр

еди

тная

ист

о-р

ия

, к

ред

итн

ая к

арта

. И

пот

ечн

ое

кр

еди

това

ни

е.

Деп

ози

ты.

Ви

ды

деп

ози

тов

� р

ассч

иты

вать

вы

пл

аты

по

кр

еди

ту н

а ос

нов

е п

ри

мер

ов и

з р

еал

ьной

жи

зни

;�

н

аход

ить

ин

фор

мац

ию

об

усл

ови

ях

ип

отеч

ног

о к

ред

ито

ван

ия

в р

азл

ич

ны

х б

анк

ах;

� об

ъя

сня

ть о

твет

стве

нн

ость

пор

уч

ите

ля

по

кр

еди

-та

м;

� н

азы

вать

ви

ды

деп

ози

тов,

оц

ени

вать

их

пр

еим

у-

щес

тва

и н

едос

татк

и

9.

Ден

ьги

и

 фи

нан

сы

(6 ч

)

Пр

оисх

ожд

ени

е и

фу

нк

ци

и д

енег

. М

ера

стои

мос

ти,

сред

ство

обр

ащен

ия

, ср

ед-

ство

пл

атеж

а, м

ир

овы

е д

еньг

и,

сок

ров

и-

ща.

Тов

арн

ые

и к

ред

итн

ые

ден

ьги

. В

ексе

ль,

бан

кн

ота.

Бу

маж

ны

е д

еньг

и и

зак

оны

их

обр

аще-

ни

я.

Ур

авн

ени

е Ф

иш

ера.

Ден

ежн

ая м

асса

, д

енеж

ны

е аг

рег

аты

.

Ден

ежн

ый

ры

нок

, и

нве

сти

ци

онн

ый

к

апи

тал

.

Ста

вка

реф

ин

анси

ров

ани

я Ц

Б.

Пол

ити

ка

«д

орог

их

ден

ег»

, п

оли

тик

а «

деш

ёвы

х д

енег

».

Мон

етар

ная

пол

ити

ка.

Нор

ма

обя

за-

тел

ьны

х р

езер

вов

ЦБ

. К

лю

чев

ая с

тавк

а и

ин

фл

яц

ия

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

, х

арак

тер

изу

ющ

ие

фу

нк

ци

и

ден

ег;

� н

азы

вать

сво

йст

ва м

етал

ли

чес

ки

х д

енег

;�

об

ъя

сня

ть н

еобх

оди

мос

ть п

оявл

ени

я б

ум

ажн

ых

и

кр

еди

тны

х д

енег

;�

д

елат

ь вы

вод

ы о

рол

и д

енег

в

экон

оми

ке;

� об

ъя

сня

ть д

ейст

вие

зак

она

Фи

шер

а, п

ри

води

ть

пр

им

еры

вл

ия

ни

я д

енеж

ной

мас

сы н

а и

нф

ля

ци

ю;

� н

азы

вать

ден

ежн

ые

агр

егат

ы,

пр

овод

ить

ср

авн

е-н

ие

степ

ени

ли

кви

дн

ости

, д

ават

ь об

ъя

снен

ие;

� п

они

мат

ь, к

ак р

абот

ает

ден

ежн

ый

ры

нок

;�

вы

стр

аива

ть л

оги

чес

ку

ю ц

епоч

ку

дви

жен

ия

к

апи

тал

ов;

� об

ъя

сня

ть в

ли

ян

ие

став

ки

реф

ин

анси

ров

ани

я н

а и

нф

ля

ци

ю;

� ан

али

зир

оват

ь гр

афи

к р

авн

овес

ия

на

ден

ежн

ом

ры

нк

е, д

елат

ь вы

вод

ы;

42

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

� ар

гум

енти

ров

анн

о об

ъя

сня

ть п

оли

тик

у «

дор

оги

х

ден

ег»

, п

оли

тик

у «

деш

ёвы

х д

енег

»;

� и

скат

ь в

Ин

тер

нет

е д

анн

ые

о ст

авк

е р

ефи

нан

си-

ров

ани

я в

раз

ны

х с

тран

ах;

� го

тови

ть д

окл

ады

по

тем

е, п

ред

став

ля

ть и

нф

ор-

мац

ию

в в

ид

е п

рез

ента

ци

и

10

. Ф

онд

о-ва

я б

ир

жа

(4 ч

)

Ист

ори

я п

оявл

ени

я ф

онд

овы

х б

ир

ж.

Сов

рем

енн

ая ф

онд

овая

би

рж

а. Ф

онд

о-ва

я,

вал

ютн

ая,

това

рн

ая б

ир

жа,

би

рж

а тр

уд

а. А

рби

траж

ны

е и

пак

етн

ые

сдел

-к

и.

Би

рж

евы

е и

нд

ексы

. «

Бы

ки

»

и «

мед

вед

и»

.

Ры

нок

цен

ны

х б

ум

аг.

Ак

ци

и,

обл

ига

-ц

ии

, д

ери

вати

вы.

Фью

чер

сы и

оп

ци

оны

.

Фон

дов

ые

ин

стр

ум

енты

. У

час

тни

ки

ф

онд

овог

о р

ын

ка

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ср

авн

ива

ть р

азл

ич

ны

е ц

енн

ые

бум

аги

;�

об

ъя

сня

ть д

ейст

вия

уч

астн

ик

ов ф

онд

овог

о р

ын

ка;

� р

ешат

ь за

дач

и н

а р

асч

ёт с

тои

мос

ти ц

енн

ых

бу

маг

;�

и

скат

ь и

нф

орм

аци

ю о

би

рж

евы

х и

нд

екса

х,

пр

едст

авл

ять

док

лад

ы и

пр

езен

тац

ии

по

тем

е

11

. Р

ын

ок

тру

да.

Б

езр

абот

и-

ца.

Пр

офсо

-ю

зы (

6 ч

)

Тр

уд

и р

ын

ок р

абоч

ей с

ил

ы.

Осо

бен

нос

ти р

ын

ка

раб

очей

си

лы

и

зан

ято

сть.

Кач

еств

о р

абоч

ей с

ил

ы к

ак

фак

тор

эк

оном

ич

еск

ого

рос

та.

Раб

о-

чая

си

ла

и т

еор

ия

чел

овеч

еск

ого

кап

и-

тал

а.

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� н

азы

вать

осо

бен

нос

ти р

ын

ка

тру

да;

� оп

ред

еля

ть к

ачес

тво

раб

очей

си

лы

;�

д

оказ

ыва

ть в

ли

ян

ие

кач

еств

а р

абоч

ей с

ил

ы н

а эк

оном

ич

еск

ий

рос

т;�

оп

ред

еля

ть у

ров

ень

безр

абот

иц

ы,

исп

ольз

уя

ст

ати

сти

чес

ки

е д

анн

ые;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

43

Стр

ук

тур

а р

ын

ка

тру

да.

Эк

оном

ич

еск

и а

кти

вное

нас

елен

ие,

за

ня

тые,

без

раб

отн

ые,

доб

ров

ольн

о н

езан

яты

е. У

ров

ень

безр

абот

иц

ы.

Фр

ик

ци

онн

ая,

стр

ук

тур

ная

, ц

ик

ли

че-

ская

без

раб

оти

ца.

Ест

еств

енн

ая б

езр

або-

тиц

а. С

кр

ыта

я б

езр

абот

иц

а.

Зак

он О

ук

ена.

Пр

офсо

юзы

. И

стор

ия

пр

офсо

юзн

ого

дви

жен

ия

.

Ры

ноч

ная

вл

асть

пр

офсо

юзо

в

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у р

азл

ич

ны

х в

ид

ов б

езр

або-

тиц

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

раз

ли

чн

ых

ви

дов

без

раб

оти

-ц

ы,

в то

м ч

исл

е ск

ры

той

;�

ан

али

зир

оват

ь ст

ру

кту

ру

ры

нк

а тр

уд

а;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а за

кон

Оу

кен

а;�

п

ред

став

ля

ть д

окл

ады

о д

еяте

льн

ости

пр

офсо

ю-

зов

в р

азн

ых

стр

анах

ми

ра;

� р

аск

ры

вать

пон

яти

е «

ры

ноч

ная

вл

асть

пр

офсо

ю-

зов»

12

. Ф

ир

-м

а —

гл

ав-

ное

зве

но

ры

ноч

ной

эк

оном

ик

и

(8 ч

)

Что

так

ое ф

ир

ма.

Зад

ачи

фи

рм

. П

ред

-п

ри

ни

мат

ель,

пр

едп

ри

ни

мат

ельс

тво.

О

снов

ны

е п

ри

знак

и ф

ир

мы

.

Ви

ды

фи

рм

. И

нд

иви

ду

альн

ые

(час

т-н

ые)

, то

вар

ищ

еств

а (п

артн

ёрст

ва),

ак

ци

онер

ны

е об

щес

тва

(кор

пор

аци

и),

го

суд

арст

вен

ны

е и

см

ешан

ны

е (с

уч

а-ст

ием

гос

уд

арст

ва)

ком

пан

ии

.

Раз

мер

ы ф

ир

м.

Мел

ки

е, с

ред

ни

е

и к

ру

пн

ые

фи

рм

ы.

Ак

ци

онер

ное

пр

едп

ри

яти

е.

Ак

ци

и и

ди

вид

енд

ы.

Пр

осты

е и

пр

иви

-л

еги

ров

анн

ые

акц

ии

.

Фр

анч

айзи

нг.

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� р

аск

ры

вать

зад

ачи

фи

рм

ы и

пр

едп

ри

ни

мат

ель-

ской

дея

тел

ьнос

ти;

� н

азы

вать

осн

овн

ые

пр

изн

аки

фи

рм

ы;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у р

азл

ич

ны

х в

ид

ов ф

ир

м;

� вы

явл

ять

пр

еим

ущ

еств

а и

нед

оста

тки

раз

ли

чн

ых

ф

ир

м;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

фи

рм

, р

азл

ич

ающ

их

ся п

о ф

орм

е со

бств

енн

ости

и п

о р

азм

ерам

;�

об

ъя

сня

ть о

рга

ни

зац

ию

и с

тру

кту

ру

уп

рав

лен

ия

ак

ци

онер

ног

о об

щес

тва;

� ср

авн

ива

ть п

рос

тые

и п

ри

вил

еги

ров

анн

ые

акц

ии

;�

р

аск

ры

вать

осо

бен

нос

ти в

еден

ия

би

знес

а в

фор

ме

фр

анч

айзи

нга

, п

ри

вод

ить

пр

им

еры

фр

анч

айзи

н-

говы

х ф

ир

м;

44

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

Фак

тор

ны

й д

оход

. П

ри

был

ь, и

здер

жк

и,

ин

вест

иц

ии

.

Фи

зич

еск

ий

и ф

ин

ансо

вый

кап

ита

л.

Заё

мн

ый

кап

ита

л.

Эк

оном

ич

еск

ие

и б

ух

гал

тер

ски

е и

з-д

ерж

ки

. Я

вны

е и

нея

вны

е и

здер

жк

и.

Пос

тоя

нн

ые,

пер

емен

ны

е и

общ

ие

изд

ерж

ки

.

Бу

хга

лте

рск

ая и

эк

оном

ич

еск

ая п

ри

-бы

ль.

Нор

мал

ьная

пр

ибы

ль.

Зак

он у

быва

ю-

щей

отд

ачи

(эф

фек

тивн

ости

) ф

акто

ров

п

рои

звод

ства

� н

азы

вать

фак

тор

ны

е д

оход

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

бу

хга

лте

рск

их

, эк

оном

ич

е-ск

их

, п

осто

ян

ны

х,

пер

емен

ны

х и

здер

жек

;�

р

ешат

ь за

дач

и н

а вы

чи

слен

ие

изд

ерж

ек и

пр

ибы

-л

и ф

ир

мы

;�

р

аск

ры

вать

су

щн

ость

нея

вны

х и

здер

жек

, п

ри

во-

ди

ть п

ри

мер

ы;

� об

ъя

сня

ть с

ущ

нос

ть з

акон

а у

быва

ющ

ей о

тдач

и,

пр

иво

ди

ть г

раф

ик

и,

аргу

мен

ты,

под

твер

жд

аю-

щи

е д

ейст

вие

этог

о за

кон

а;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

пр

оявл

ени

я з

акон

а у

быва

ю-

щей

отд

ачи

в э

кон

оми

чес

кой

дея

тел

ьнос

ти;

� об

ъя

сня

ть,

поч

ему

ну

лев

ая э

кон

оми

чес

кая

п

ри

был

ь я

вля

ется

нор

мал

ьной

Рез

ерв

врем

ени

(4

ч)

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

45

ПРИ

МЕР

НОЕ

ТЕМ

АТИ

ЧЕСК

ОЕ П

ЛАН

ИРО

ВАН

ИЕ

11 К

ЛАС

С

Базо

вый

уров

ень

(34

ч)

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

1.

Мен

едж

-м

ент

и

мар

кет

ин

г (4

ч)

Пон

яти

е «

мен

едж

мен

т».

Ист

ори

чес

ки

е эт

апы

ста

нов

лен

ия

мен

едж

мен

та.

Шк

ола

нау

чн

ого

уп

рав

лен

ия

Ф.

Тей

ло-

ра.

Ад

ми

ни

стр

ати

вная

шк

ола

уп

рав

ле-

ни

я А

. Ф

айол

я.

Шк

ола

чел

овеч

еск

их

от

нош

ени

й и

раз

раб

отк

и п

овед

енч

еск

их

н

аук

. С

оци

альн

ая о

твет

стве

нн

ость

би

знес

а.

Сов

рем

енн

ые

тен

ден

ци

и м

енед

жм

ента

. О

бяза

нн

ости

мен

едж

еров

ком

пан

ии

.

Мен

едж

мен

т в

Рос

сии

.

Пон

яти

е «

мар

кет

ин

г».

Осн

овн

ые

зад

ачи

м

арк

ети

нга

.

Тр

и з

вен

а в

сист

еме

уп

рав

лен

ия

мар

ке-

тин

говы

ми

оп

ерац

ия

ми

. Р

екл

ама

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у р

азл

ич

ны

х ш

кол

мен

едж

- м

ента

;�

ср

авн

ива

ть,

выя

вля

ть п

реи

му

щес

тва

и н

едос

тат-

ки

раз

ли

чн

ых

шк

ол у

пр

авл

ени

я;

� вы

сказ

ыва

ть с

воё

мн

ени

е

о со

ци

альн

ой о

твет

стве

нн

ости

би

знес

а, и

злаг

ая

его

в ви

де

эссе

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

вер

тик

альн

ых

, го

ри

зон

тал

ь-н

ых

объ

еди

нен

ий

фи

рм

, к

онгл

омер

атов

;�

н

азы

вать

осн

овн

ые

обя

зан

нос

ти м

енед

жер

ов

ком

пан

ии

;�

д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у у

пр

авл

ени

я н

а со

ци

али

-ст

ич

еск

ом п

ред

пр

ия

тии

, вы

явл

ять

чер

ты о

тли

-ч

ия

от

совр

емен

ног

о м

енед

жм

ента

на

фи

рм

е;�

р

аск

ры

вать

рол

ь р

екл

амы

в

пр

одви

жен

ии

тов

ара;

� н

азы

вать

фу

нк

ци

и з

вен

ьев

уп

рав

лен

ия

мар

кет

ин

-го

вым

и о

пер

аци

ям

и;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

агр

есси

вной

рек

лам

ы,

уд

ачн

ых

и н

еуд

ачн

ых

рек

лам

ны

х к

амп

ани

й

фи

рм

46

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

2.

Гос

уд

ар-

стве

нн

ые

фи

нан

сы

(4 ч

)

Гос

уд

арст

вен

ны

е ф

ин

ансы

. М

ин

ист

ер-

ство

фи

нан

сов

и е

го ф

ун

кц

ии

. Г

осу

дар

-ст

вен

ны

й б

юд

жет

. Б

юд

жет

ны

е п

ри

нц

и-

пы

. Ф

ун

кц

ии

бю

дж

ета.

Рас

ход

ны

е и

д

оход

ны

е ст

атьи

бю

дж

ета.

Пр

офи

ци

т

и д

ефи

ци

т бю

дж

ета.

Гос

уд

арст

вен

ны

й

дол

г. В

ну

трен

ни

й и

вн

ешн

ий

гос

уд

ар-

стве

нн

ый

дол

г. Э

кон

оми

чес

кая

су

щ-

нос

ть н

алог

ов.

Фу

нк

ци

и н

алог

ов.

Бю

дж

етн

ые

фон

ды

и и

х н

азн

ачен

ие.

Н

алог

овая

си

стем

а. Ф

иск

альн

ая п

оли

ти-

ка

госу

дар

ства

. В

ид

ы н

алог

ов.

Пр

ям

ые

и к

осве

нн

ые

нал

оги

. А

кц

из,

пош

ли

на.

Ф

едер

альн

ые

и м

ун

иц

ип

альн

ые

нал

оги

.

Мех

ани

зм н

алог

ообл

ожен

ия

. П

рог

рес

-си

вная

, п

роп

орц

ион

альн

ая,

рег

рес

сив-

ная

си

стем

ы н

алог

ообл

ожен

ия

. Н

алог

о-вы

е л

ьгот

ы

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� н

азы

вать

и о

бъя

сня

ть б

юд

жет

ны

е п

ри

нц

ип

ы,

фу

нк

ци

и б

юд

жет

а;�

об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

поя

влен

ия

гос

уд

арст

вен

ног

о д

олга

и п

ути

пог

ашен

ия

дол

га;

� об

ъя

сня

ть э

кон

оми

чес

ку

ю с

ущ

нос

ть н

алог

ов;

� н

азы

вать

фу

нк

ци

и н

алог

ов,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы

бюд

жет

ны

х ф

онд

ов,

вып

лат

из

эти

х ф

онд

ов;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у ф

иск

альн

ой п

оли

тик

и

госу

дар

ства

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

пр

ям

ых

и к

осве

нн

ых

нал

о-го

в, в

ыя

вля

ть р

азл

ич

ия

пр

ям

ых

и к

осве

нн

ых

н

алог

ов;

� п

они

мат

ь м

ехан

изм

пол

уч

ени

я н

алог

овы

х л

ьгот

,

их

соц

иал

ьну

ю н

апр

авл

енн

ость

3.

Гос

уд

ар-

ство

и

эк

оном

и-

ка

(3 ч

)

Пр

ич

ин

ы г

осу

дар

стве

нн

ой э

ксп

анси

и

в эк

оном

ик

у. П

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е ф

орм

ы в

меш

ател

ьств

а. Э

кон

оми

чес

ки

е ф

ун

кц

ии

гос

уд

арст

ва.

Фор

мы

уч

асти

я

госу

дар

ства

в э

кон

оми

ке.

Пр

ива

тиза

ци

я

и н

аци

онал

иза

ци

я.

Ти

пы

гос

уд

арст

вен

ной

соб

стве

нн

ости

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

гос

уд

арст

вен

ной

эк

спан

сии

в

экон

оми

ку

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

пр

ям

ых

и к

осве

нн

ых

фор

м

вмеш

ател

ьств

а;�

н

азы

вать

эк

оном

ич

еск

ие

фу

нк

ци

и г

осу

дар

ства

;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

47

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

нац

ион

али

зац

ии

и п

ри

вати

-за

ци

и;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

гос

уд

арст

вен

ной

соб

стве

нн

о-ст

и

4.

Осн

ов-

ны

е м

акр

о-эк

оном

ич

е-ск

ие

п

оказ

ател

и

(4 ч

)

Вал

овой

вн

утр

енн

ий

пр

оду

кт

(ВВ

П).

В

алов

ой н

аци

онал

ьны

й п

род

ук

т (В

НП

).

Мет

оды

под

счёт

а В

ВП

, В

НП

. А

мор

тиза

-ц

ия

, ч

ист

ый

вн

утр

енн

ий

пр

оду

кт.

И

скл

юч

ени

е д

вой

ног

о сч

ёта

пр

и р

асч

ёте

ВВ

П.

Реа

льн

ый

ВВ

П.

Ин

дек

с п

отр

еби

-те

льс

ки

х ц

ен.

Тем

пы

рос

та В

ВП

. В

ВП

и

ин

фл

яц

ия

. В

ид

ы и

нф

ля

ци

и.

Соц

иал

ь-н

ые

пос

лед

стви

я и

нф

ля

ци

и

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

мен

ять

мет

оды

под

счёт

а В

ВП

и В

НП

пр

и

реш

ени

и з

адач

по

тем

е;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

дво

йн

ого

счёт

а;�

р

азл

ич

ать

реа

льн

ый

и н

оми

нал

ьны

й В

ВП

;�

н

азы

вать

ви

ды

ин

фл

яц

ии

, об

ъя

сня

ть с

оци

альн

ые

пос

лед

стви

я и

нф

ля

ци

и;

� ан

али

зир

оват

ь та

бли

цы

, д

елат

ь вы

вод

ы о

б у

ров

не

экон

оми

чес

ког

о р

азви

тия

раз

ны

х с

тран

;�

н

азы

вать

сек

тор

ы э

кон

оми

ки

5.

Эк

оном

и-

чес

ки

й р

ост

(2 ч

)

Изм

ерен

ие

экон

оми

чес

ког

о р

оста

. Ф

акто

ры

эк

оном

ич

еск

ого

рос

та.

Рос

т н

асел

ени

я и

чи

слен

нос

ти р

абоч

ей с

ил

ы.

Нак

опл

ени

е к

апи

тал

а, и

нве

сти

ци

и,

зем

ля

, те

хн

олог

ич

еск

ий

пр

огр

есс,

зн

ани

я,

опы

т, и

нн

овац

ии

.

Вл

ия

ни

е н

ауч

но-

тех

ни

чес

ког

о п

рог

рес

са

и о

браз

ован

ия

на

экон

оми

чес

ки

й р

ост.

Эк

стен

сивн

ое и

ин

тен

сивн

ое р

азви

тие

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� п

ри

мен

ять

фор

му

лу

дл

я о

пр

едел

ени

я э

кон

оми

че-

ског

о р

оста

;�

н

азы

вать

фак

тор

ы э

кон

оми

чес

ког

о р

оста

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

ин

тен

сивн

ых

и э

кст

енси

в-н

ых

фак

тор

ов э

кон

оми

чес

ког

о р

азви

тия

6.

Ци

кл

ич

-н

ость

Ци

кл

ич

еск

ое р

азви

тие

как

зак

оном

ер-

нос

ть.

Тор

говы

е к

ри

зисы

. Ф

азы

эк

оно -

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

48

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

раз

вити

я

экон

оми

ки

(4

ч)

ми

чес

ког

о ц

ик

ла.

Под

ъём

, сп

ад,

кр

изи

с,

деп

рес

сия

, ож

ивл

ени

е. М

ехан

изм

ц

ик

ли

чес

ког

о д

виж

ени

я и

кр

изи

с.

Реш

ени

е п

рот

иво

реч

ий

в х

оде

кр

изи

са

� п

ри

вод

ить

ар

гум

енты

, п

одтв

ерж

даю

щи

е ц

ик

ли

ч-

нос

ть р

азви

тия

эк

оном

ик

и;

� н

азы

вать

пос

лед

оват

ельн

о ф

азы

эк

оном

ич

еск

ого

ци

кл

а, х

арак

тер

изо

вать

явл

ени

я в

эк

оном

ик

е,

свя

зан

ны

е с

опр

едел

ённ

ой ф

азой

ци

кл

а

7.

Меж

ду

-н

арод

ная

то

рго

вля

(4

ч)

Пон

яти

е м

ежд

ун

арод

ной

тор

говл

и.

Эк

спор

т, и

мп

орт,

вн

ешн

етор

говы

й

обор

от.

Меж

ду

нар

одн

ое р

азд

елен

ие

тру

да.

Тео

ри

я а

бсол

ютн

ых

пр

еим

ущ

еств

А

. С

ми

та.

Тео

ри

я с

рав

ни

тел

ьны

х п

реи

му

щес

тв

Д.

Ри

кар

до.

Тео

ри

я и

нте

рн

аци

онал

ьной

ст

оим

ости

К.

Мар

кса

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ан

али

зир

оват

ь ст

ати

сти

чес

ки

е д

анн

ые,

дел

ать

выво

ды

;�

к

лас

сиф

иц

ир

оват

ь ст

ран

ы п

о об

ъём

у в

неш

ней

то

рго

вли

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

абс

олю

тны

х и

ср

авн

ите

ль-

ны

х п

реи

му

щес

тв в

ми

ров

ой т

орго

вле

8.

Рос

сий

-ск

ая

Фед

ерац

ия

в

сист

еме

ми

ров

ого

хоз

яй

ства

(3

ч)

Общ

ая х

арак

тер

ист

ик

а эк

оном

ик

и

Рос

сии

. О

снов

ны

е м

акр

оэк

оном

ич

еск

ие

пок

азат

ели

Рос

сии

. О

трас

лев

ая с

тру

кту

-р

а х

озя

йст

ва Р

осси

и.

Осн

овн

ые

пок

аза-

тел

и у

час

тия

Рос

сии

во

внеш

неэ

кон

оми

-ч

еск

их

свя

зях

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у э

кон

оми

ки

Рос

сии

;�

н

азы

вать

осн

овн

ые

мак

ро-

эк

оном

ич

еск

ие

пок

азат

ели

;�

д

елат

ь вы

вод

ы о

стр

ук

тур

е х

озя

йст

ва Р

осси

и;

� об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

изм

енен

ия

стр

ук

тур

ы х

озя

й-

ства

;�

ан

али

зир

оват

ь ос

нов

ны

е п

оказ

ател

и у

час

тия

Р

осси

и в

о вн

ешн

еэк

оном

ич

еск

их

свя

зях

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

49

9.

Эк

оном

и-

чес

ки

е п

роб

лем

ы

глоб

али

за-

ци

и (

2 ч

)

Су

щн

ость

и с

одер

жан

ие

глоб

альн

ых

эк

оном

ич

еск

их

пр

обл

ем.

Нер

авн

ое

пот

реб

лен

ие.

Нов

ые

мод

ели

пот

реб

лен

ия

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

нер

авн

ого

пот

реб

лен

ия

;�

п

оказ

ыва

ть н

а ге

огр

афи

чес

кой

кар

те с

тра́н

ы с

вы

-со

ки

м и

ни

зки

м у

ров

нем

пот

реб

лен

ия

;�

н

азы

вать

нов

ые

мод

ели

пот

реб

лен

ия

;�

ан

али

зир

оват

ь ст

ати

сти

чес

ки

е д

анн

ые

Рез

ерв

врем

ени

(2

ч)

Углу

блён

ный

уров

ень

(68

ч)

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

1.

Мен

едж

-м

ент

и м

арк

е-ти

нг

(8 ч

)

Пон

яти

е «

мен

едж

мен

т».

Ист

ори

чес

ки

е эт

апы

ста

нов

лен

ия

мен

едж

мен

та.

Шк

ола

нау

чн

ого

уп

рав

лен

ия

Ф.

Тей

ло-

ра.

Ад

ми

ни

стр

ати

вная

шк

ола

уп

рав

ле-

ни

я А

. Ф

айол

я.

Шк

ола

чел

овеч

еск

их

от

нош

ени

й и

раз

раб

отк

и п

овед

енч

еск

их

н

аук

. С

оци

альн

ая о

твет

стве

нн

ость

би

знес

а. Ч

елов

ечес

ки

е от

нош

ени

я,

пу

бли

чн

ые

отн

ошен

ия

, ф

орд

изм

.

Сов

рем

енн

ые

тен

ден

ци

и м

енед

жм

ента

. О

бяза

нн

ости

мен

едж

еров

ком

пан

ии

. М

енед

жм

ент

в Р

осси

и.

Пон

яти

е «

мар

ке-

тин

г».

Осн

овн

ые

зад

ачи

мар

кет

ин

га.

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у р

азл

ич

ны

х ш

кол

мен

едж

-м

ента

;�

ср

авн

ива

ть,

выя

вля

ть п

реи

му

щес

тва

и н

едос

тат-

ки

раз

ли

чн

ых

шк

ол у

пр

авл

ени

я;

� вы

сказ

ыва

ть с

воё

мн

ени

е о

соц

иал

ьной

отв

ет-

стве

нн

ости

би

знес

а, и

злаг

ая е

го в

ви

де

эссе

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

вер

тик

альн

ых

, го

ри

зон

тал

ь-н

ых

объ

еди

нен

ий

фи

рм

, к

онгл

омер

атов

;�

н

азы

вать

осн

овн

ые

обя

зан

нос

ти м

енед

жер

ов

ком

пан

ии

;�

д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у у

пр

авл

ени

я н

а со

ци

али

-

50

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

Эта

пы

раз

вити

я м

арк

ети

нга

как

оп

ред

е-л

ённ

ого

вид

а к

омм

ерч

еск

ой д

еяте

льн

о-ст

и и

тео

рет

ич

еск

ой н

аук

и.

Тр

и з

вен

а в 

сист

еме

уп

рав

лен

ия

мар

кет

ин

говы

ми

оп

ерац

ия

ми

. Р

екл

ама.

Мер

чен

дай

зер

. М

арк

етол

ог

сти

чес

ком

пр

едп

ри

яти

и,

выя

вля

ть ч

ерты

отл

ич

ия

от

сов

рем

енн

ого

мен

едж

мен

та ф

ир

мы

;�

р

аск

ры

вать

рол

ь р

екл

амы

в п

род

виж

ени

и т

овар

а;�

н

азы

вать

фу

нк

ци

и з

вен

ьев

уп

рав

лен

ия

мар

кет

ин

-го

вым

и о

пер

аци

ям

и;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

агр

есси

вной

рек

лам

ы,

уд

ачн

ых

и н

еуд

ачн

ых

рек

лам

ны

х к

амп

ани

й

фи

рм

;�

об

ъя

сня

ть ф

ун

кц

ион

альн

ые

обя

зан

нос

ти м

ерч

ен-

дай

зер

ов и

мар

кет

олог

ов

2.

Гос

уд

ар-

стве

нн

ые

фи

нан

сы

(8 ч

)

Гос

уд

арст

вен

ны

е ф

ин

ансы

. М

ин

ист

ер-

ство

фи

нан

сов

и е

го ф

ун

кц

ии

. Г

осу

дар

-ст

вен

ны

й б

юд

жет

. Б

юд

жет

ны

е п

ри

нц

и-

пы

. Ф

ун

кц

ии

бю

дж

ета.

Рас

ход

ны

е и

д

оход

ны

е ст

атьи

бю

дж

ета.

Пр

офи

ци

т

и д

ефи

ци

т бю

дж

ета.

Гос

уд

арст

вен

ны

й

дол

г. В

ну

трен

ни

й и

вн

ешн

ий

гос

уд

ар-

стве

нн

ый

дол

г.И

стор

ич

еск

ая э

вол

юц

ия

нал

огоо

блож

е-н

ия

.Э

кон

оми

чес

кая

су

щн

ость

нал

огов

. Ф

ун

кц

ии

нал

огов

. Б

юд

жет

ны

е ф

онд

ы

и и

х н

азн

ачен

ие.

Нал

огов

ая с

ист

ема.

Ф

иск

альн

ая п

оли

тик

а го

суд

арст

ва.

Ви

ды

нал

огов

. П

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� н

азы

вать

и о

бъя

сня

ть б

юд

жет

ны

е п

ри

нц

ип

ы,

фу

нк

ци

и б

юд

жет

а;�

об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

поя

влен

ия

гос

уд

арст

вен

ног

о д

олга

и п

ути

пог

ашен

ия

дол

га;

� п

ров

оди

ть а

нал

из

госу

дар

стве

нн

ого

дол

га Р

осси

и

и д

ру

гих

стр

ан м

ир

а н

а ос

нов

е ст

ати

сти

чес

ки

х

мат

ери

алов

, со

бран

ны

х с

амос

тоя

тел

ьно;

� об

ъя

сня

ть э

кон

оми

чес

ку

ю с

ущ

нос

ть н

алог

ов;

� н

азы

вать

фу

нк

ци

и н

алог

ов,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы

бюд

жет

ны

х ф

онд

ов,

вып

лат

из

эти

х ф

онд

ов;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у ф

иск

альн

ой п

оли

тик

и

госу

дар

ства

;�

п

ри

води

ть п

ри

мер

ы п

ря

мы

х и

кос

вен

ны

х н

алог

ов,

выя

вля

ть р

азл

ич

ия

пр

ям

ых

и к

осве

нн

ых

нал

огов

;

Про

дол

жен

ие

та

бл.

51

нал

оги

. А

кц

из,

пош

ли

на.

Фед

ерал

ьны

е и

му

ни

ци

пал

ьны

е н

алог

и.

Мех

ани

зм н

алог

ообл

ожен

ия

. П

рог

рес

-си

вная

, п

роп

орц

ион

альн

ая,

рег

рес

сив -

ная

си

стем

ы н

алог

ообл

ожен

ия

. Н

алог

о-вы

е л

ьгот

ы

� н

аход

ить

ин

фор

мац

ию

о м

ехан

изм

ах н

алог

ообл

о-ж

ени

я в

раз

ны

х с

тран

ах;

� д

елат

ь вы

вод

ы о

сте

пен

и с

оци

альн

ой н

апр

авл

ен-

нос

ти ф

иск

альн

ой п

оли

тик

и г

осу

дар

ств

ми

ра;

� п

они

мат

ь м

ехан

изм

пол

уч

ени

я н

алог

овы

х л

ьгот

, и

х с

оци

альн

ую

нап

рав

лен

нос

ть;

� р

ешат

ь за

дач

и н

а вы

чи

слен

ие

нал

огов

ых

вы

пл

ат

час

тног

о л

иц

а и

фи

рм

3.

Гос

уд

ар-

ство

и

экон

оми

ка

(8 ч

)

Пр

ич

ин

ы г

осу

дар

стве

нн

ой э

ксп

анси

и в

эк

оном

ик

у. П

ря

мы

е и

кос

вен

ны

е ф

орм

ы

вмеш

ател

ьств

а. Э

кон

оми

чес

ки

е ф

ун

к-

ци

и г

осу

дар

ства

. З

акон

Ваг

нер

а. Ф

ор-

мы

уч

асти

я г

осу

дар

ства

в э

кон

оми

ке.

П

ри

вати

зац

ия

и н

аци

онал

иза

ци

я.

Ти

пы

го

суд

арст

вен

ной

соб

стве

нн

ости

.

Уч

асти

е го

суд

арст

ва в

см

ешан

ной

эк

оно-

ми

ке

(нач

ало

ХХ

в.)

.

Гос

уд

арст

вен

ное

рег

ул

ир

ован

ие

экон

о-м

ик

и.

Нац

ион

альн

ые

пр

огр

амм

ы,

нац

ион

альн

ые

пр

оек

ты,

им

пор

тоза

ме-

щен

ие.

Вау

чер

ная

пр

ива

тиза

ци

я

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

гос

уд

арст

вен

ной

эк

спан

сии

в 

экон

оми

ку

;�

р

аск

ры

вать

су

щн

ость

зак

она

Ваг

нер

а;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

пр

ям

ых

и к

осве

нн

ых

фор

м

вмеш

ател

ьств

а;�

н

азы

вать

эк

оном

ич

еск

ие

фу

нк

ци

и г

осу

дар

ства

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

нац

ион

али

зац

ии

и п

ри

вати

-за

ци

и;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

гос

уд

арст

вен

ной

соб

стве

нн

о-ст

и;

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у с

оци

али

сти

чес

кой

нац

ио-

нал

иза

ци

и;

� вы

явл

ять

осо

бен

нос

ти к

апи

тал

ист

ич

еск

ой п

ри

ва-

тиза

ци

и;

� вы

сту

пат

ь с

док

лад

ами

о н

аци

онал

ьны

х п

рог

рам

-м

ах и

пр

оек

тах

в Р

осси

и;

� об

ъя

сня

ть н

еобх

оди

мос

ть и

мп

орто

зам

ещен

ия

;�

д

ават

ь оц

енк

у в

ауч

ерн

ой п

ри

вати

зац

ии

в Р

осси

и

52

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

4.

Осн

ов-

ны

е м

акр

о-эк

оном

ич

е-ск

ие

пок

азат

ели

(1

0 ч

)

Вал

овой

вн

утр

енн

ий

пр

оду

кт

(ВВ

П).

В

алов

ой н

аци

онал

ьны

й п

род

ук

т (В

НП

).

Мет

оды

под

счёт

а В

ВП

, В

НП

. А

мор

тиза

-ц

ия

, ч

ист

ый

вн

утр

енн

ий

пр

оду

кт.

И

скл

юч

ени

е д

вой

ног

о сч

ёта

пр

и р

асч

ёте

ВВ

П.

Реа

льн

ый

ВВ

П.

Деф

ля

тор

ВВ

П.

Соп

оста

влен

ие

ВВ

П р

азн

ых

стр

ан и

об

мен

ны

е к

ур

сы в

алю

т. П

ари

тет

пок

у-

пат

ельн

ой с

пос

обн

ости

(П

ПС

). В

ВП

и

ВН

П н

а д

уш

у н

асел

ени

я.

Н

аци

онал

ьны

й д

оход

. Ф

акто

р ц

ены

и

стои

мос

ти т

овар

а в

исч

исл

ени

и В

ВП

. И

нд

екс

пот

реб

ите

льс

ки

х ц

ен.

Тем

пы

р

оста

ВВ

П.

ВВ

П и

ин

фл

яц

ия

. Т

емп

ы и

нф

ля

ци

и.

Ви

ды

ин

фл

яц

ии

. С

оци

альн

ые

пос

лед

-ст

вия

ин

фл

яц

ии

. Д

ефл

яц

ия

. Д

ези

нф

ля

-ц

ия

.

Си

стем

а н

аци

онал

ьны

х с

чёт

ов (

СН

С).

К

ру

гооб

орот

дох

одов

и р

асх

одов

.

ВВ

П (

ПП

С)

на

ду

шу

нас

елен

ия

. Р

еал

ь-н

ый

сек

тор

эк

оном

ик

и,

бюд

жет

ны

й

сек

тор

эк

оном

ик

и.

Ден

ежн

ый

сек

- то

р.

Вн

ешн

ий

сек

тор

. П

лат

ёжн

ый

ба

лан

с

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

мен

ять

мет

оды

под

счёт

а В

ВП

и В

НП

пр

и

реш

ени

и з

адач

по

тем

е;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

дво

йн

ого

счёт

а;�

р

азл

ич

ать

реа

льн

ый

и н

оми

нал

ьны

й В

ВП

;�

об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е п

ари

тета

пок

уп

ател

ьной

сп

особ

нос

ти,

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы;

� р

ассч

иты

вать

ин

дек

с п

отр

еби

тел

ьск

их

цен

, и

спол

ьзу

я д

анн

ые,

сам

осто

яте

льн

о н

айд

енн

ые

в

раз

ны

х и

сточ

ни

ках

;�

н

азы

вать

ви

ды

ин

фл

яц

ии

, об

ъя

сня

ть с

оци

альн

ые

пос

лед

стви

я и

нф

ля

ци

и;

� оп

исы

вать

си

стем

у н

аци

онал

ьны

х с

чёт

ов;

� ан

али

зир

оват

ь та

бли

цы

, д

елат

ь вы

вод

ы о

б у

ров

не

экон

оми

чес

ког

о р

азви

тия

раз

ны

х с

тран

;�

н

азы

вать

сек

тор

ы э

кон

оми

ки

Про

дол

жен

ие

та

бл.

53

5.

Эк

оном

и-

чес

ки

й р

ост

(6 ч

)

Изм

ерен

ие

экон

оми

чес

ког

о р

оста

. Ф

акто

ры

эк

оном

ич

еск

ого

рос

та.

Рос

т н

асел

ени

я и

чи

слен

нос

ти р

абоч

ей с

ил

ы.

Нак

опл

ени

е к

апи

тал

а, и

нве

сти

ци

и,

зем

ля

, те

хн

олог

ич

еск

ий

пр

огр

есс,

зн

ани

я,

опы

т, и

нн

овац

ии

.

Вл

ия

ни

е н

ауч

но-

тех

ни

чес

ког

о п

рог

рес

-са

и о

браз

ован

ия

на

экон

оми

чес

ки

й

рос

т.

Эк

стен

сивн

ое и

ин

тен

сивн

ое р

азви

тие.

«Р

есу

рсн

ое п

рок

ля

тие»

.

Сов

рем

енн

ая т

рак

товк

а эк

оном

ич

еск

ого

рос

та.

Му

льт

ип

ли

кат

ор и

ак

сел

ерат

ор.

Тео

ри

я

усто

йч

иво

го э

кон

оми

чес

ког

о р

оста

и

 раз

вити

я

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� п

ри

мен

ять

фор

му

лу

дл

я о

пр

едел

ени

я э

кон

оми

че-

ског

о р

оста

;�

н

азы

вать

фак

тор

ы э

кон

оми

чес

ког

о р

оста

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

ин

тен

сивн

ых

и э

кст

енси

вны

х

фак

тор

ов э

кон

оми

чес

ког

о р

азви

тия

;�

вы

каз

ыва

ть с

воё

мн

ени

е о

«р

есу

рсн

ом п

рок

ля

-ти

и»

эк

оном

ик

и Р

осси

и,

аргу

мен

тир

ован

но

док

азы

вать

сво

ю т

очк

у з

рен

ия

;�

д

оказ

ыва

ть н

а п

ри

мер

ах п

олож

ите

льн

ый

и

отр

иц

ател

ьны

й э

фф

екты

му

льт

ип

ли

кат

ора;

� р

аск

ры

вать

су

щн

ость

ак

сел

ерат

ора

6.

Ци

кл

ич

-н

ость

р

азви

тия

эк

оном

ик

и

(6 ч

)

Ци

кл

ич

еск

ое р

азви

тие

как

зак

оном

ер-

нос

ть.

Тор

говы

е к

ри

зисы

. Ф

азы

эк

оно-

ми

чес

ког

о ц

ик

ла.

Под

ъём

, сп

ад,

кр

изи

с,

деп

рес

сия

, ож

ивл

ени

е. М

ехан

изм

ц

ик

ли

чес

ког

о д

виж

ени

я и

кр

изи

с.

Реш

ени

е п

рот

иво

реч

ий

в х

оде

кр

изи

са.

Ми

ров

ой ф

ин

ансо

во-э

кон

оми

чес

ки

й

кр

изи

с 2

00

8—

20

10

гг.

Ан

тик

ри

зисн

ые

дей

стви

я г

осу

дар

ств.

Кр

изи

с н

еол

ибе

-р

альн

ой э

кон

оми

чес

кой

док

три

ны

. Т

еор

ия

Фр

ид

мэн

а

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

вод

ить

ар

гум

енты

, п

одтв

ерж

даю

щи

е ц

ик

ли

ч-

нос

ть р

азви

тия

эк

оном

ик

и;

� н

азы

вать

пос

лед

оват

ельн

о ф

азы

эк

оном

ич

еск

ого

ци

кл

а, х

арак

тер

изо

вать

явл

ени

я в

эк

оном

ик

е,

свя

зан

ны

е с

опр

едел

ённ

ой ф

азой

ци

кл

а;�

об

общ

ать

ми

ров

ой о

пы

т, п

ред

лаг

ая п

ути

вы

ход

а и

з к

ри

зиса

;�

п

они

мат

ь п

ри

чи

ны

и с

лед

стви

я м

ир

овог

о ф

ин

ан-

сово

-эк

оном

ич

еск

ого

кр

изи

са 2

00

8—

20

10

гг.

;

54

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

� р

аск

ры

вать

су

щн

ость

тео

ри

и Ф

ри

дм

эна

пр

им

ени

-те

льн

о к

сов

рем

енн

ой э

кон

оми

чес

кой

си

туац

ии

7.

Меж

ду

-н

арод

ная

то

рго

вля

(6

 ч)

Что

так

ое м

ежд

ун

арод

ная

тор

говл

я?

Эк

спор

т, и

мп

орт,

вн

ешн

етор

говы

й

обор

от.

Меж

ду

нар

одн

ое р

азд

елен

ие

тру

да.

Тео

ри

я а

бсол

ютн

ых

пр

еим

ущ

еств

А

. С

ми

та.

Тео

ри

я с

рав

ни

тел

ьны

х п

реи

му

щес

тв

Д. 

Ри

кар

до.

Тео

ри

я и

нте

рн

аци

онал

ьной

ст

оим

ости

К.

Мар

кса

.

Вал

ютн

ый

ку

рс.

Сво

бод

но

кон

вер

тир

уе-

мая

вал

юта

. К

олеб

лю

щи

йся

, «

пл

аваю

-щ

ий

»,

фи

кси

ров

анн

ый

вал

ютн

ый

ку

рс,

«

вал

ютн

ый

кор

ид

ор»

, «

бива

лю

тная

к

орзи

на»

. К

ур

с п

оку

пат

еля

, к

ур

с п

род

авц

а. К

рос

с-к

ур

с. Н

оми

нал

ьны

й

и р

еал

ьны

й в

алю

тны

й к

ур

с.

Сво

бод

ная

тор

говл

я и

пр

отек

ци

они

зм.

Все

ми

рн

ая т

орго

вая

ор

ган

иза

ци

я (

ВТ

О).

Р

осси

я и

ВТ

О.

Стр

ук

тур

а вн

ешн

ей

тор

говл

и Р

осси

и.

Сан

кц

ии

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ан

али

зир

оват

ь ст

ати

сти

чес

ки

е д

анн

ые,

дел

ать

выво

ды

;�

к

лас

сиф

иц

ир

оват

ь ст

ран

ы п

о об

ъём

у в

неш

ней

то

рго

вли

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

абс

олю

тны

х и

ср

авн

ите

ль-

ны

х п

реи

му

щес

тв в

ми

ров

ой т

орго

вле;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

сво

бод

но

кон

вер

тир

уем

ых

ва

лю

т;�

оц

ени

вать

раз

ны

е ва

лю

тны

е к

ур

сы;

� п

рои

звод

ить

рас

чёт

ы п

о к

онве

рта

ци

и в

алю

т;�

р

ешат

ь п

рак

тич

еск

ие

зад

ачи

, и

спол

ьзу

я с

овр

е-м

енн

ые

дан

ны

е, п

олу

чен

ны

е са

мос

тоя

тел

ьно

из

раз

ли

чн

ых

ист

очн

ик

ов и

нф

орм

аци

и;

� д

ават

ь оц

енк

у с

тру

кту

ры

вн

ешн

ей т

орго

вли

Р

осси

и;

� ар

гум

енти

ров

ать

пр

еим

ущ

еств

а и

нед

оста

тки

вс

туп

лен

ия

Рос

сии

в В

ТО

8.

Рос

сий

-ск

ая Ф

е-

де р

аци

я

Общ

ая х

арак

тер

ист

ик

а эк

оном

ик

и

Рос

сии

. О

снов

ны

е м

акр

оэк

оном

ич

еск

ие

пок

азат

ели

Рос

сии

. О

трас

лев

ая с

тру

кту

-

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у э

кон

оми

ки

Рос

сии

;

Ок

онч

ан

ие

та

бл.

55

Тем

аС

одер

жан

ие

урок

овХ

арак

тер

ист

ик

а ос

нов

ны

х в

идо

в

дея

тел

ьнос

ти у

чащ

егос

я

� р

аск

ры

вать

су

щн

ость

тео

ри

и Ф

ри

дм

эна

пр

им

ени

-те

льн

о к

сов

рем

енн

ой э

кон

оми

чес

кой

си

туац

ии

7.

Меж

ду

-н

арод

ная

то

рго

вля

(6

 ч)

Что

так

ое м

ежд

ун

арод

ная

тор

говл

я?

Эк

спор

т, и

мп

орт,

вн

ешн

етор

говы

й

обор

от.

Меж

ду

нар

одн

ое р

азд

елен

ие

тру

да.

Тео

ри

я а

бсол

ютн

ых

пр

еим

ущ

еств

А

. С

ми

та.

Тео

ри

я с

рав

ни

тел

ьны

х п

реи

му

щес

тв

Д. 

Ри

кар

до.

Тео

ри

я и

нте

рн

аци

онал

ьной

ст

оим

ости

К.

Мар

кса

.

Вал

ютн

ый

ку

рс.

Сво

бод

но

кон

вер

тир

уе-

мая

вал

юта

. К

олеб

лю

щи

йся

, «

пл

аваю

-щ

ий

»,

фи

кси

ров

анн

ый

вал

ютн

ый

ку

рс,

«

вал

ютн

ый

кор

ид

ор»

, «

бива

лю

тная

к

орзи

на»

. К

ур

с п

оку

пат

еля

, к

ур

с п

род

авц

а. К

рос

с-к

ур

с. Н

оми

нал

ьны

й

и р

еал

ьны

й в

алю

тны

й к

ур

с.

Сво

бод

ная

тор

говл

я и

пр

отек

ци

они

зм.

Все

ми

рн

ая т

орго

вая

ор

ган

иза

ци

я (

ВТ

О).

Р

осси

я и

ВТ

О.

Стр

ук

тур

а вн

ешн

ей

тор

говл

и Р

осси

и.

Сан

кц

ии

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� ан

али

зир

оват

ь ст

ати

сти

чес

ки

е д

анн

ые,

дел

ать

выво

ды

;�

к

лас

сиф

иц

ир

оват

ь ст

ран

ы п

о об

ъём

у в

неш

ней

то

рго

вли

;�

п

ри

вод

ить

пр

им

еры

абс

олю

тны

х и

ср

авн

ите

ль-

ны

х п

реи

му

щес

тв в

ми

ров

ой т

орго

вле;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

сво

бод

но

кон

вер

тир

уем

ых

ва

лю

т;�

оц

ени

вать

раз

ны

е ва

лю

тны

е к

ур

сы;

� п

рои

звод

ить

рас

чёт

ы п

о к

онве

рта

ци

и в

алю

т;�

р

ешат

ь п

рак

тич

еск

ие

зад

ачи

, и

спол

ьзу

я с

овр

е-м

енн

ые

дан

ны

е, п

олу

чен

ны

е са

мос

тоя

тел

ьно

из

раз

ли

чн

ых

ист

очн

ик

ов и

нф

орм

аци

и;

� д

ават

ь оц

енк

у с

тру

кту

ры

вн

ешн

ей т

орго

вли

Р

осси

и;

� ар

гум

енти

ров

ать

пр

еим

ущ

еств

а и

нед

оста

тки

вс

туп

лен

ия

Рос

сии

в В

ТО

8.

Рос

сий

-ск

ая Ф

е-

де р

аци

я

Общ

ая х

арак

тер

ист

ик

а эк

оном

ик

и

Рос

сии

. О

снов

ны

е м

акр

оэк

оном

ич

еск

ие

пок

азат

ели

Рос

сии

. О

трас

лев

ая с

тру

кту

-

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у э

кон

оми

ки

Рос

сии

;

в си

стем

е м

ир

овог

о х

озя

йст

ва

(5 ч

)

ра

хоз

яй

ства

Рос

сии

. О

снов

ны

е п

оказ

а-те

ли

уч

асти

я Р

осси

и в

о вн

ешн

еэк

оном

и-

чес

ки

х с

вязя

х.

Вн

ешн

етор

говы

й б

алан

с Р

осси

и.

Пок

азат

ель

эксп

ортн

ой к

воты

. И

нд

екс

кон

цен

трац

ии

эк

спор

та.

Ин

дек

с д

иве

рси

фи

кац

ии

им

пор

та

� н

азы

вать

осн

овн

ые

мак

роэ

кон

оми

чес

ки

е п

оказ

а-те

ли

;�

д

елат

ь вы

вод

ы о

стр

ук

тур

е х

озя

йст

ва Р

осси

и;

� об

ъя

сня

ть п

ри

чи

ны

изм

енен

ия

стр

ук

тур

ы х

озя

й-

ства

;�

ан

али

зир

оват

ь ос

нов

ны

е п

оказ

ател

и у

час

тия

Р

осси

и в

о вн

ешн

еэк

оном

ич

еск

их

свя

зях

;�

д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у в

неш

нет

орго

вого

бал

анса

Р

осси

и;

� и

скат

ь со

врем

енн

ые

стат

ист

ич

еск

ие

дан

ны

е

об э

кон

оми

чес

кой

си

туац

ии

в Р

осси

и,

дел

ать

выво

ды

, п

одтв

ерж

дат

ь и

х а

ргу

мен

там

и;

� р

ассч

иты

вать

эк

спор

тну

ю к

воту

Рос

сии

за

раз

ны

е го

ды

, и

спол

ьзу

я с

тати

сти

чес

ки

е д

анн

ые,

най

ден

-н

ые

сам

осто

яте

льн

о;�

об

ъя

сня

ть с

ущ

нос

ть и

нд

екса

кон

цен

трац

ии

эк

спор

та и

ин

дек

са д

иве

рси

фи

кац

ии

им

пор

та;

� п

иса

ть р

ефер

аты

по

тем

ам г

лав

ы

9.

Эк

оном

и-

чес

ки

е п

роб

лем

ы

глоб

али

за-

ци

и

(5 ч

)

Су

щн

ость

и с

одер

жан

ие

глоб

альн

ых

эк

оном

ич

еск

их

пр

обл

ем.

Нер

авн

ое

пот

реб

лен

ие.

Нов

ые

мод

ели

пот

реб

ле-

ни

я

Уч

ащи

йся

дол

жен

ум

еть:

� об

ъя

сня

ть з

нач

ени

е ос

нов

ны

х п

оня

тий

тем

ы;

� п

ри

вод

ить

пр

им

еры

нер

авн

ого

пот

реб

лен

ия

;�

п

оказ

ыва

ть н

а ге

огр

афи

чес

кой

кар

те с

тра́н

ы

с вы

сок

им

и н

изк

им

ур

овн

ем п

отр

ебл

ени

я;

� н

азы

вать

нов

ые

мод

ели

пот

реб

лен

ия

;�

п

иса

ть э

ссе

по

пр

едл

ожен

ны

м т

емам

Рез

ерв

врем

ени

(6

ч)

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Общая характеристика учебного предмета . . . . . . . . . . 5

Планируемые результаты освоения предмета . . . . . . . 6

Содержание курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2110 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Базовый уровень. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Углублённый уровень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

11 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Базовый уровень. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Углублённый уровень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Обеспечение образовательного процесса . . . . . . . . . . . 28

Примерное тематическое планирование . . . . . . . . . . . 2910 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Базовый уровень. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Углублённый уровень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Примерное тематическое планирование . . . . . . . . . . . 4511 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Базовый уровень. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Углублённый уровень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49