ИПСухА, выпуск 52

№52 апрель 2009

Издатель:Студенческий cовет «ИПСА» Главный редактор: Юрий КудрявцевВерстка: Алина МарненкоАвторы: Валерия Саитова, Ирина Голубова, Ирина Гальчевская, Роман ШмалькоЛитературный редактор: Александр Паламаренко Художник и дизайн: Татьяна Майборода Фотокорреспондент: Алина Марненко

Газета распространяется бес-платно, на правах рукописи. Тираж 300 экземпляров. От-ветственность за достовер-ность содержания материалов несут авторы. Редакция мо-жет не разделять мнение ав-тора публикации. По всем во-просам обращаться по адресу: проспект Победы, 37 корпус 14 оф. 50 Тел: 5995267 e-mail: [email protected]

3

4Казалось бы, только вчера сдали сессию, отдохнули на каникулах и с новыми

силами принялись за учебу, а первый контроль знаний уже подкрался… Подкрал-ся и прошел. Для всех – с разным исходом. Ведь кто-то старательно готовился к аттестации и писал на отлично все контрольные. А кто-то старательно вы-рабатывал стимул для того, чтобы учиться к концу семестра – получив больше трех неаттестаций сейчас, придется усердно поработать, чтобы избежать трех сквозных. Хочется верить, что большая часть студентов все-таки учи-лась, и после напряженной работы всем захочется отдохнуть. Студенческий Со-вет планирует организовать ряд увеселительных мероприятий. Вот некоторые из них:

Мисс ИПСАГрандиозная вечеринка «с налетом» ретро

- в стиле 60-х годов. Зрители смогут не толь-ко узнать ответ на волнующий всех вопрос: «Кто же станет победительницей?», но и принять уча-стие в выборе «Мисс зрительских симпатий». Более того, у каждого будет возможность проя-вить себя в конкурсе на лучший костюм в стиле вечеринки.

Все это ожидает Вас 14 апреля в клубе «Тrocadero».

По вопросам приобретения флаеров обра-щаться в Студ. Совет.

Помоги Wi-Fi cтать лучше!То, что когда-то было лишь мечтой – стало ре-

альностью для нас. Можно одновременно нахо-дится на паре в аудитории и сети Интернет. Это стало возможно благодаря усилиям Студ. Сове-та и содействии администрации факультета – появились три новейшие точки доступа CISCО, необходимые для нормального функционирова-ния Wi-Fi.

Но, как оказалось – этого недостаточно. Не-достаточно для того, чтобы по Интернету мож-но было «погулять» не только сидя в корпусе, а и на лавочках, что возле него. Чтобы это стало возможным нужно купить 9 «антеннок». Их об-щая стоимость – 108$. Каждый студент может сделать добровольное пожертвование. Wi-Fi Help Box можно найти в Студенческом Совете или на перемене после 2-й пары – в холле 14-го корпуса.

ISICДумаю, каждый слышал о нем, но не все

знают, как стать владельцем замечатель-ной карточки, которая дает право на мно-жество скидок как в Украине, так и за грани-цей. Среди них: скидки в магазинах, кино-театрах, ресторанах, скидки на авиабиле-ты, льготная международная телефонная линия и многое другое.

Помимо ISIС есть возможность заказать и EURO<26.

Сделать это можно в Студ. Совете. Все, что для этого нужно: копия студенческо-го билета (или справка из деканата), фо-тография 3*4, 49 грн – ISIC или 35 грн - EURO<26.

Более подробную информацию по это-му вопросу предоставит Орлов Леша (тел.: 8-050-705-91-50).

По просторам Украны…Также позаботились о тех, кому не хо-

чется просиживать весенние выходные за конспектами. 25-26 апреля ИПСА едет во Львов. Что может быть чудесней прогулки по этому городу?

Вас ждет насыщенная программа: Лыча-ковское кладбище, Высокий Замок, музей оружия «Арсенал», музей-аптека, дворец Потоцких, Стрыйский парк и многое другое.

Записаться можно до 5 апреля в Студ. Совете. Стоимость поездки 230грн. За подробностями обращайтесь в Студ. Совет или к Козлову Кириллу (тел.: 8-095-339-06-03).

5Курсы английского языка

Бесплатные. Бесплатные курсы англий-ского языка! Да, такое тоже бывает. И в этом даже можно принять участие. Для этого нужна самая малость – записать-ся на них. А сделать это можно зайдя в Студ. Совет или обратившись к Иванову Игорю (тел.: 8-063-217-98-04), который по праву может считаться их основателем.

Есть чем гордиться!Недавно стали известны результаты

конкурса, проходившего среди Проф.Бюро всех факультетов КПИ. Проф. Бюро ИПСА во главе с Леоновой Инной удалось занять почетное 4-е место, что весьма неплохо (16 факультетов и 8 институтов как-никак).

Поздравим ее с небольшой, но все же, победой.

Лучший студентСамые лучшие должны быть выявлены и поо-

щрены! Вот какая цель проведения конкурса, кото-рый длится с 20 марта по 17 апреля.

Существует две номинации:- «Высокие достижения в учебной и научной дея-

тельности» (до 3-х лауреатов)- «Лучший студент Института» (2 лауреата)Первый этап – выдвижение кандидатур (20.03.09-

05.04.09). Каждая группа может отправить для уча-стия от одного до двух кандидатов. Также требуют-ся подписи студентов, которые поддержали канди-дата.

Также, на заседании каждой из кафедр – ММСА и СП - выдвигается до 5 человек, для участия в конкурсе.

Второй этап сопровождается определением кон-курсного рейтинга студентов (05.04.09-12.04.09).

Оценивание происходит по следующим крите-риям:

1) Оценивание студентами2) Участие в общественной деятельности3) Средний балл успеваемости4) Научная работа5) Учебные достиженияТретий этап является завершающим – подводит-

ся итоговая черта организационным комитетом. Со-гласно решению комитета присуждаются премии конкурса и происходит награждение победителей (17.04.09).

Им стоит отдать должное!5 марта в зале ученого совета КПИ про-

шло событие, ознаменовавшее для многих начало полноценной взрослой жизни – это 12-й выпуск специалистов ИПСА. 84 вы-пускника получили дипломы, из них двое - с отличием. Имена этих людей – Горлатых Алексей и Руденко Алексей. Всего на се-годняшний день количество выпускников ИПСА – 1551 человек (специалистов и ма-гистров).

Возвращение блудной… аудитории Ни для кого не секрет, что на зимнее вре-

мя мы лишились возможности заниматься в ау-дитории 124-7 из-за ее плачевного состояния, требующего срочного вмешательства ремонт-ной бригады. Благодаря стараниям студентов в жизнь был воплощен ряд необходимых мер, и аудитория снова стала пригодна для использо-вания. Думаю, этой возможностью воспользу-ется наш деканат и в расписание, начиная с 1 апреля, будут вноситься соответствующие кор-рективы.

Валерия Саитова

6

Во все времена, студенты стремились пополнить свой финансовый запас за счёт временной или постоянной подработки, которая не ме-шает учёбе и, в то же время, приносит заряд удовольствия и самоутверждения. В той си-туации, которая сложилась в государстве сейчас, мы, сту-денты, получили уникальный шанс попробовать свои силы, поработав в экстремальных условиях. Тот опыт, который получает человек, во време-на экономико-политического кризиса, возможно, послужит толчкомф для дальнейшей перспективной карьеры. Глав-ное – не упустить удачу и не опускать руки.a

Проблема трудоустройства заостряется тем, что, в свя-зи с нестабильной ситуацией, требования к кандидатам на получение должности резко повышаются, а значит, конку-ренция растет. Также не сле-дует забывать, что некото-рые специальности, которые были чрезвычайно популярны до кризиса, нынче терпят фи-аско. Это, в основном, касает-ся тех организаций, которые производили так называемые «услуги для услуг», попросту говоря, фирмы, которые зани-мались рекламой, тренингами и т.п. – безбожно сокращают штат или же вовсе прекраща-ют своё существование. Так что, если вы всерьёз настро-ились на поиск работы, пре-жде всего из списка возмож-ных вариантов стоит вычер-кнуть те отрасли, что не спо-собны к планомерному разви-тию в сложившихся условиях.

Если такого рода фирмы закрывают перед студентами двери, то сфера маркетинга и продаж – наоборот. Об этом

говорит цифра в 3000 предло-жений на рынке вакансий Кие-ва. Причём, особых способно-стей или умений здесь не тре-буется – всему, что нужно, вас научат на практике.

Рассмотрим несколько по-пулярных среди студентов ва-кансий.

Временная работаОбласть торговли• Мерчендайзер (по сути –

человек, который следит за расстановкой товаров на пол-ках). Навыки, которыми необ-ходимо обладать претенден-ту: точность, ответственность, коммуникабельность. Плю-сы работы: возможна частич-ная занятость со свободным графиком работы, приличная зарплата.

• Торговый представитель (человек, представляющий интересы той или иной фир-мы, занимающийся смесью рекламы и подписания дого-воров с торговыми точками). Одним из плюсов этой работы является то, что особый опыт в ней не требуется. Но такая работа предполагает мораль-ную устойчивость, пробивной характер и умение доказы-вать выгодность сделок. Эту профессию можно отнести к категории из русских посло-виц – волка ноги кормят.

• Промоушен (дегустации и реклама товаров) – самая не-пыльная работенка, главным критерием для нанимателя будет ваша личная лучезар-ность, способность обращать внимание потенциальных по-купателей на товар.

Область социальных, поли-тических и маркетинговых ис-следований

• Социолог (человек за-

нимающийся проведением опросов) – работа несложная, но требует способности дей-

ствовать в ограниченный про-межуток времени (допустим, за неделю собрать 300 анкет,

на какую-либо тему). Соб-ственно, за это хорошо пла-

тят, но главные грабли, на ко-торые очень часто наступа-ют люди – подобная работа

не терпит халтуры. Любые со-мнительные данные, прине-сенные вами, перепроверя-

ются, а поскольку этот бизнес весьма замкнутый и фирм, предлагающих подобные

услуги не так уж и много, то это грозит безвозвратной уте-

рей репутации.

Постоянная работаПо специальности студент

может работать либо асси-стентом, либо помощником. Как было сказано выше, ор-ганизация сама занимает-ся выращиванием персона-ла. Очень важно при выборе места работы обращать вни-мание на количество активов данной компании, ведь от это-го напрямую зависит ваша бу-дущая зарплата, а, точнее, от-сутствие задержек с её вы-платой.

Так же сейчас стал попу-лярным принцип стажировки. Хоть оклад при этом не силь-но высок, но зато получаемый опыт даёт вам немалый плюс в будущем.

В общем, как и где работать – выбирать вам, что же каса-ется кризиса, то это явление временное и не стоит по его поводу унывать, всё когда-нибудь кончается.

Ирина Голубова

Работа - не волк...

7

Один из основателей ИПСА, который прошел весь этот тернистый путь, от истоков и до сегодняшнего состава кафедры. Виктор Григорьевич знает факультет изнутри и охотно делится мыслями по этому поводу. Огромный преподавательский опыт и любовь к профес-сии делают из нашего героя настоящего профессионала своего дела. Не верите – тогда чи-тайте.

ФИО Бондаренко Виктор Григорьевич

Дата рождения 24 июня

Родной город Киев

Образование НТУУ “КПИ”, РТФ

Звание профессор

Учная степень доктор физико-математических наук

Семейное положение женат, двое детей

Педагогический стаж с 1973 года

Любимые книги мемуары, фантастика, Толстой, Достоевский

Детское прозвище Бонд

Иностранные языки английский, французский

À ã å íòтер

0 0 7

- Расскажите, пожалуйста, о Вашем образовании.- Я закончил КПИ, факультет – радиотехнический, правда, по-том начал работать совсем в другом направлении – матема-тикой занялся. Я познакомил-ся с человеком, который позже стал моим научным руководи-телем (кстати, у нас есть ауди-тория, названная его именем). Потом стал ходить на семина-ры и понял, что мое призвание – это математика, а не радио-техника. Хотя, когда поступал, думал, что буду великим ради-стом, а оказалось, что нет. - Были ли Вы прилежным сту-дентом? Пары прогуливали? «Красный» диплом?- Умеренно. Все время прогу-ливал, если честно. А «красно-го» диплома не было.- Какой предмет Вы считае-те более интересным - Мат. анализ или Теорию вероятно-стей? Для Вас, для студен-

тов?- Мат. анализ, он просто боль-шой очень. И когда начина-ешь читать его, со временем понимаешь, что он приелся. А в Теории вероятностей всег-да можно привести много но-вых примеров, поэтому она ве-селей. Я читал не только эти предметы. Я преподавал все математические предметы, ко-торые у нас есть. Но слож-но сказать, что интересно для студента. Думаю, это не со-всем правильно сформулиро-ванный вопрос. Для студента интересно то, что хорошо из-лагают. Откуда же им знать, какой предмет, и как знать то, что потом пригодится? Мне сложно сказать. Что веселее мне – вероятность веселее не-много, поскольку, повторюсь, там можно придумать какие-то новые примерчики, а Мат. ана-лиз – он сильно классический.- А какие еще предметы Вы

читаете?- Кроме этих двух, на четвер-том курсе Финансовую мате-матику. Уравнения мат. фи-зики еще все время читаю. В общем, в первом семестре у меня 4 предмета, а сейчас 2. А раньше я читал и Функцио-нальный анализ, и Дифферен-циальные уравнения, и Линей-ную алгебру – все читал.- Как Вы относитесь к мне-нию многих студентов, что предметы, которые читают-ся на младших курсах – это то, что в жизни не нужно и в будущем не пригодится?- Ну что значит – «в жизни не нужно и не пригодится»? На самом-то деле образование – это то, что остается, когда все остальное забыто. И это не мною придумано, а кем-то из великих. Поэтому, интегра-лы брать нужно уметь, но от-носиться к этому без фанатиз-ма. Приведу такой пример: я

10

Интервью брали Юрий Кудрявцев и Валерия Саитова

совмещению этого?- Моя личная жизнь и ваша – две большие разницы. Для меня сейчас совмещать до-статочно несложно, а вот вам – учебу и личную жизнь – не так уж и легко. Я помню по себе. Поэтому, повторюсь, начиная с какого-то возрас-та, соединять личную жизнь с работой становится про-сто. Тем более, сейчас же не сталинские времена. Я вспо-минаю свое детство, когда люди сидели на работе по но-чам – и это было нормаль-но. Тогда было трудно, сей-час – нет. Вам же, я думаю, не всегда это легко, это лич-

ным опытом достигается. - Касательно спорта – Вы раньше занимались или сей-час, может быть?- Да, я играл достаточно ак-тивно в баскетбол. Если вы знаете, над нами сидит такой высокий, длинный, Копычко фамилия, вот мы за КПИ игра-ли. Он играл нападающего, а я – разыгрывающего.- Скажите, каким Вы были в детстве?- Я жил, где гастроном «Юби-

лейный», если знаете. Там такая, босяцкая среда была. Правда, мы иногда с друзья-ми, с которыми выросли вме-сте, встречаемся. Трое нас было. Один товарищ у меня заведует кафедрой в нашем университете, физик. Другой, опять же, физик – он в Пущи-но работает. Это крупный ис-следовательский центр. Мы вспоминаем наше детство, разное оно было. Кто-то и по тюрьмам пошел, а кто-то, вот видите, стал физиком, мате-матиком.- Как Вы реагируете на спи-сывание?- Реагирую я плохо, всегда списывали и списывают, ну что я могу сказать. Кто-то ре-агирует еще жестче, напри-мер, Богданский сразу выго-няет, я же даю дополнитель-ную задачу. Легко потом опре-делить на самом деле, как че-ловек отвечает, понимает ли то, что написал. Вообще пло-хо, но не очень.- Как Вы считаете, прав-да ли, что друзей выбира-ют? Или, например, Вы ве-рите в судьбу и, если людям суждено стать друзьями, они обязательно должны встре-титься?- Нет, я не верю в это. На мой взгляд, друзей мы выбира-ем сами.- А есть ли у Вас лучший друг?- Сейчас уже так не скажешь. В течении многих лет были у меня, но с возрастом такое близкое общение уходит. Каж-дый занят своими делами…- Расскажите, пожалуйста, про Далецкого, как он повли-ял на Вашу жизнь.- Повлиял довольно сильно. Во-первых, он меня втянул

в математику. Я совершен-но случайно пришел к нему на семинар, тогда был на тре-тьем курсе. Мне стало инте-ресно. Я тогда вообще ниче-го не понимал в самом нача-ле. Действительно было инте-ресно – народ увлечен. Я по-ходил к нему на семинары. А личностью он был такого, вы-сокого полета. К своим учени-кам он относился по-отцовски – приглашал к себе домой, беседовали с ним дома. Аура, которую он вокруг себя созда-вал, была… мне сложно ска-зать определение. В общем, была такая сбитая команда его аспирантов, учеников. Мы могли по-разному к друг дру-гу относиться, в основном хо-рошо. А Юрия Львовича все очень уважали и прислуши-вались к нему. И речь шла не только о науке, но и, напри-мер, о личной жизни можно было попросить совет. Вос-поминания самые лучшие… Мы издали книгу, возможно, вы ее читали, если нет – со-ветую почитать, она есть в на-шей библиотеке. Там много воспоминаний разных людей. («Юрий Львович Далецкий: ученый и педагог. Воспомина-ния» - прим. редакции.)- Очень часто на лекции Вы формулируете теорему, а доказательство откладыва-ете на потом.- А ведь нужно понять, зачем она требуется. Да, я действи-тельно так делаю. Хочу по-казать, где ее применять, где она срабатывает.- И в заключение, пожелание студентам ИПСА.- Я не буду говорить «хоро-шо учитесь», пожелаю «будь-те счастливы». А что это та-кое – уж каждому свое.

- Расскажите, пожалуйста, о Вашем образовании.- Я закончил КПИ, факультет – радиотехнический, правда, по-том начал работать совсем в другом направлении – матема-тикой занялся. Я познакомил-ся с человеком, который позже стал моим научным руководи-телем (кстати, у нас есть ауди-тория, названная его именем). Потом стал ходить на семина-ры и понял, что мое призвание – это математика, а не радио-техника. Хотя, когда поступал, думал, что буду великим ради-стом, а оказалось, что нет. - Были ли Вы прилежным сту-дентом? Пары прогуливали? «Красный» диплом?- Умеренно. Все время прогу-ливал, если честно. А «красно-го» диплома не было.- Какой предмет Вы считае-те более интересным - Мат. анализ или Теорию вероятно-

стей? Для Вас, для студен-тов?- Мат. анализ, он просто боль-шой очень. И когда начина-ешь читать его, со временем понимаешь, что он приелся. А в Теории вероятностей всег-да можно привести много но-вых примеров, поэтому она ве-селей. Я читал не только эти предметы. Я преподавал все математические предметы, которые у нас есть. Но слож-но сказать, что интересно для студента. Думаю, это не со-всем правильно сформулиро-ванный вопрос. Для студента интересно то, что хорошо из-лагают. Откуда же им знать, какой предмет, и как знать то, что потом пригодится? Мне сложно сказать. Что веселее мне – вероятность веселее не-много, поскольку, повторюсь, там можно придумать какие-то новые примерчики, а Мат. ана-лиз – он сильно классический.

- А какие еще предметы Вы читаете?- Кроме этих двух, на четвер-том курсе Финансовую мате-матику. Уравнения мат. фи-зики еще все время читаю. В общем, в первом семестре у меня 4 предмета, а сейчас 2. А раньше я читал и Функцио-нальный анализ, и Дифферен-циальные уравнения, и Линей-ную алгебру – все читал.- Как Вы относитесь к мне-нию многих студентов, что предметы, которые читают-ся на младших курсах – это то, что в жизни не нужно и в будущем не пригодится?- Ну что значит – «в жизни не нужно и не пригодится»? На самом-то деле образование – это то, что остается, когда все остальное забыто. И это не мною придумано, а кем-то из великих. Поэтому, интегра-лы брать нужно уметь, но от-

7













À ã å íòтер

0 0 7




10






ОдинизоснователейИПСА,которыйпрошелвесьэтоттернистыйпуть,отистоковидосегодняшнегосоставакафедры.ВикторГригорьевичзнаетфакультетизнутрииохотноделитсямыслямипоэтомуповоду.Огромныйпреподавательскийопытилюбовькпрофессииделаютизнашегогероянастоящегопрофессионаласвоегодела.Неверите-тогдачитайте

7













À ã å íòтер

0 0 7




10






8носиться к этому без фана-тизма. Приведу такой при-мер: я знаю многие места, где работают наши выпускни-ки. И могу сказать, что если в банк на одно место претенду-ют наш выпускник и выпускник Нархоза, то, безусловно, ме-сто достанется нашему. По-тому что наши ребята как-то значительно лучше работа-ют, соображают. И так нель-зя подходить к учебе: «Нуж-но ли уметь брать интегра-лы?» Это несколько наивный подход. Образование долж-но быть каким-то стройным, что вы научились конкретно тому, тому и тому. Понимаете, ведь не все потом идут в на-учную деятельность. Даже из выпускников мех.-мата в на-уку идут, в лучшем случае, 5 процентов. Все идут кто куда, только им еще нужно потом доучиваться. Вопрос неправо-мерный – пригодится ли после окончания института то, что читали на первом курсе. Не-посредственно – вряд ли при-годится. По крайней мере, для подавляющего большинства. А вот как система образова-ния, я думаю, очень даже при-годится. Я не уверен, что от-ветил так, как вы хотели, отве-тил так, как мог.- Вот Вы сказали, что по-следнее время, процент сту-дентов, уходящих в научную деятельность небольшой… - Нет, я сказал не об этом. Ког-да я говорил, что среди вы-пускников мех.-мата наукой занимаются немногие – это всегда было так. То, что сей-час процент падает, ну да, увы, падает. Как я к этому от-ношусь? Негативно. Потому что это значит, что весь уро-вень нации падает, даже не математики. Все рванули за-

рабатывать деньги... Ну, как говорится, на здоровье. Нет просто альтернативы. До того, как окончить университет, я наработался года полтора на заводе. Тогда были так на-зываемые «почтовые ящи-ки» (название оборонных за-водов в СССР – прим. редак-ции), так с тех пор я для себя решил, что больше никогда в жизни на «ящик» не пойду. На восемь приходил, там если на полминуты опоздаешь – то тебя сразу же трепали, вот я с тех пор как-то полюбил сво-боду… Может, поэтому я по-шел работать в таком направ-лении…

- Как Вы думаете, что нуж-но сделать для того, чтобы снова поднять математику на прежний уровень?- Это же не от меня зависит. Здесь не то что на государ-ственном – на общественно-государственном уровне ме-нять что-то нужно. Слишком глобальные нужны измене-ния, трудно мне это сказать. Сейчас у нас просто такое время. Есть законы приро-

ды, что яблоко падает вниз, а не вверх. Также есть и зако-ны общества. На данном эта-пе развивается общество так. Ведь в Штатах тоже достаточ-но долго не было науки, как таковой. Вот пришли 20-30-е годы прошлого столетия, и лишь тогда она начала раз-виваться. А до того там науки, как таковой, не было. Просто люди деньги зарабатывали. Вот прошел тот период, и все изменилось. Так мне очень трудно ответить, что нужно сделать. Боюсь, что это за-кон, через который не пере-прыгнешь.

- За время своего преподава-ния Вы работали в КПИ, или, возможно, еще где-то?- Да, только здесь.- Только в ИПСА?- Нет. Наша кафедра суще-ствует только 20 лет (с сен-тября 88 года). Я был од-ним из первых. То есть, при-шло несколько математиков. Кроме меня, в первых рядах были, естественно, зав. кафе-дрой, Селин был в первых ря-

9дах и Швачко Галина. Вот это был остов. А потом состав на-чал пополняться. Вот до все-го этого я работал на разных кафедрах. - Не могли бы Вы оценить себя как преподавателя? Считаете ли Вы себя стро-гим или наоборот?- Нет, я не считаю себя стро-гим. - Возможно, нужно вести себя как-то более жестко?- Нет, я так не считаю. Если бы я так считал, я бы вел себя со-ответственно. В молодости я был куда более строгим.- А почему изменились? Реши-ли, что это не эффективно? - Просто, какая цель строго от-носиться к студентам? Опять же, тут я могу вспомнить свою молодость, когда я был то ли аспирантом, то ли только на-чал преподавать. Вот в то вре-мя я за своим учителем, за Да-лецким, вел практику и подго-товил на экзамен задачи. Он посмотрел, вздохнул и ска-зал: «Разве можно такие зада-чи давать на экзамен? Зада-чи должны быть легче, пото-му что это есть проверка того, что люди усвоили. Зачем же делать из экзамена олимпиа-ду?» Я запомнил это навсег-да. Вот и пришел к выводу, что нужно относиться к студентам так, как я сейчас и отношусь. Это мне так кажется. У вас вел Антон Юрьевич?- Да.- Вот он, например, относит-ся куда более жестко, но я ду-маю, что это пройдет с возрас-том. - Надеемся.- Ну, я думаю, что это будет не скоро (смеясь).- Вы часто бываете на комис-сиях. Бывает, что студен-тов приходится отчислять.

Вы испытываете какую-то жалость к ним?- Ну как вам сказать? Ра-бота - есть работа, прави-ла - есть правила. Если чело-век – «дрова», то что же ему здесь делать? Давайте прямо говорить. Конечно, на комис-сии есть негласное правило – «вытаскивать». Не заблуж-дайтесь, оно всегда есть. Но если студент совсем без поня-тия – ну что ж с ним сделать? - А вот всякие разговоры с родителями, слезы, упраши-вания – встречалось такое?- Встречалось. Но тут нужно просто все объяснить. Если сразу в слезу – я говорю: «До свидания». Что ж тут плакать? Если человек спрашивает - объясняешь ему ситуацию, показываешь посещаемость, контрольные. По-разному люди относятся. Иногда гово-рят: «Я Вам сейчас заплачу», я тогда тоже говорю: «До сви-дания, платите кому-нибудь другому». Иногда понимают, иногда истерику устраивают. Если начинают причитать: «Я не знал, я не знал» - то я го-ворю: «А почему Вы не знали? Кто Вам мешал зайти сюда, в деканат или подойти ко мне и все выяснить?» На самом деле, не так уж часто, к сча-стью, приходят родители с ис-териками.- Как Вы относитесь к студентам-активистам?- Средне. Я никогда не лю-бил комсомольских деятелей. Была у нас такая организация – Комсомол. Сейчас это не-сколько не то, потому что Вы работаете не на идеологию, а сами на себя. Вернее, на кол-лектив, но все равно, возмож-но у меня осталось такое по-дозрительное отношение с комсомольских времен.

- А не считаете ли Вы, что это может вредить нашей учебе?- Ну, это Вы уж сами смотрите, может ли повредить или нет. Вот есть у Вас деятель, Леша Орлов. Он человек очень тол-ковый, но учится явно не в полную силу. Возможно, это ему мешает. Я отношусь, я повторяюсь, средне. Тут уже все очень индивидуально. Опять же, был тут «начальни-ком» когда-то Максим Таекин. Человек поступил по олимпиа-де нашей, а это ой как не про-сто. А потом он совершенно все забросил, потому что за-нимался вот этим вот делом. Мне трудно, конечно, оценить полезность. Но это вот яркий пример, когда эта деятель-ность мешает.- Вы не считаете, что Студ. Совет слишком часто устра-ивает мероприятия, наце-ленные исключительно на до-суг студентов?- Ну на здоровье. А что же еще в вашем нежном возрасте де-лать – конечно, устраивать мероприятия. Я считаю, это очень полезно даже.- Вы не хотели бы как-то поу-частвовать, например, в кон-курсе «Мисс ИПСА» в каче-стве члена жюри?- Меня неоднократно пригла-шали. Но понимаете… кого-то не оценишь – обидится, я луч-ше индивидуально буду оце-нивать. Только из этих сооб-ражений. Я всегда вежливо уходил. Просто кто-то мне по-нравится – хорошо, кто-то нет – будет дуться.- Но ведь Вы там не един-ственный в жюри сидите…- Нет, я не создан для этого.- Чему Вы отдаете предпо-чтение – личной жизни или работе? И какие Вы можете

10


дать советы молодежи по со-вмещению этого?- Моя личная жизнь и ваша – две большие разницы. Для меня сейчас совмещать доста-точно несложно, а вот вам – учебу и личную жизнь – не так уж и легко. Я помню по себе. Поэтому, повторюсь, начиная с какого-то возраста, соеди-нять личную жизнь с работой становится просто. Тем более, сейчас же не сталинские вре-мена. Я вспоминаю свое дет-ство, когда люди сидели на ра-боте по ночам – и это было нормально. Тогда было труд-но, сейчас – нет. Вам же, я ду-маю, не всегда это легко, это личным опытом достигается.

- Касательно спорта – Вы раньше занимались или сей-час, может быть?- Да, я играл достаточно актив-но в баскетбол. Если вы знае-те, над нами сидит такой высо-кий, длинный, Копычко фами-лия, вот мы за КПИ играли. Он играл нападающего, а я – раз-ыгрывающего.- Скажите, каким Вы были в детстве?

- Я жил, где гастроном «Юби-лейный», если знаете. Там такая, босяцкая среда была. Правда, мы иногда с друзья-ми, с которыми выросли вме-сте, встречаемся. Трое нас было. Один товарищ у меня заведует кафедрой в нашем университете, физик. Другой, опять же, физик – он в Пущино работает. Это крупный иссле-довательский центр. Мы вспо-минаем наше детство, разное оно было. Кто-то и по тюрьмам пошел, а кто-то, вот видите, стал физиком, математиком.- Как Вы реагируете на спи-сывание?- Реагирую я плохо, всегда списывали и списывают, ну что я могу сказать. Кто-то реа-гирует еще жестче, например, Богданский сразу выгоняет, я же даю дополнительную зада-чу. Легко потом определить на самом деле, как человек отве-чает, понимает ли то, что на-писал. Вообще плохо, но не очень.- Как Вы считаете, правда ли, что друзей выбирают? Или, например, Вы верите в судьбу и, если людям суждено стать друзьями, они обяза-тельно должны встретить-ся?- Нет, я не верю в это. На мой взгляд, друзей мы выбираем сами.- А есть ли у Вас лучший друг?- Сейчас уже так не скажешь. В течении многих лет были у меня, но с возрастом такое близкое общение уходит. Каж-дый занят своими делами…- Расскажите, пожалуйста, про Далецкого, как он повли-ял на Вашу жизнь.- Повлиял довольно сильно. Во-первых, он меня втянул

в математику. Я совершен-но случайно пришел к нему на семинар, тогда был на тре-тьем курсе. Мне стало инте-ресно. Я тогда вообще ниче-го не понимал в самом начале. Действительно было интерес-но – народ увлечен. Я походил к нему на семинары. А лично-стью он был такого, высокого полета. К своим ученикам он относился по-отцовски – при-глашал к себе домой, беседо-вали с ним дома. Аура, кото-рую он вокруг себя создавал, была… мне сложно сказать определение. В общем, была такая сбитая команда его аспирантов, учеников. Мы мог-ли по-разному к друг другу от-носиться, в основном хорошо. А Юрия Львовича все очень уважали и прислушивались к нему. И речь шла не только о науке, но и, например, о лич-ной жизни можно было попро-сить совет. Воспоминания са-мые лучшие… Мы издали кни-гу, возможно, вы ее читали, если нет – советую почитать, она есть в нашей библиоте-ке. Там много воспоминаний разных людей. («Юрий Льво-вич Далецкий: ученый и педа-гог. Воспоминания» - прим. ре-дакции.)- Очень часто на лекции Вы формулируете теорему, а доказательство откладыва-ете на потом.- А ведь нужно понять, зачем она требуется. Да, я действи-тельно так делаю. Хочу пока-зать, где ее применять, где она срабатывает.- И в заключение, пожелание студентам ИПСА.- Я не буду говорить «хоро-шо учитесь», пожелаю «будь-те счастливы». А что это такое – уж каждому свое.

11 Откровения Главы

Г) Максим Таёкин. Вто-рое Возрождение

И на конференции (уже не на собрании) весной 2004 года главой Студенче-ского совета выбирают Таёки-на Максима. Начинается ста-новление новой организации, которую строил и я, которую я видел изнутри, следил за ее действиями и могу хоть отча-сти проанализировать:

• СтудСовет становится од-ним из сильнейших за все вре-мя существования

• СтудСовет, за которым были готовы пойти студенты

• СтудСовет, который соз-дает «Студенческий совет Ки-ева»

• СтудСовет, в котором на место главы отдела всегда была конкуренция. Конкурен-ция была и на межорганизаци-онном уровне – особенно это проявилось в войне с профбю-ро (по-другому это сложно на-звать)

• СтудСовет, в котором все друг за друга, в котором все вместе.

Но в тоже время:• «бумажный» СтудСовет,

где все живут по бумажкам • но самое главное, СтудСо-

вет, в котором все организовы-валось в ущерб учебе. Одним из главных негласных девизов было «Нам не нужно учиться, мы же приносим так много по-лезного нашему институту»

• по мнению администрации и преподавателей, в СтудСо-вете работают одни бездель-ники. И именно этот стереотип было так сложно сломать.

Стоит отметить, что в это время создается первое в Ки-еве студенческое спортивное издание - «Спорт ИПСА».

Максим, став главой, ставит глобальную цель - организа-цию досуга студентов на высо-ком уровне во всех направле-ниях. И к концу 2005 - началу 2006 эту цель достигает. А что же произошло дальше?

Есть один маленький закон в развитии каждой организа-ции. Организация развивает-ся, пока у нее есть цель, я не говорю про банальные цели, я имею в виду глобальные (на-пример, проведение лучших студенческих вечеринок, т.е. акцент поставлен на досуг сту-дентов). А что же делать, когда цель достигнута? Что дальше? Для организации существует два пути продолжения своей деятельности:

1. Организация начинает умирать

2. Организация переопреде-ляет цель и идет к достижению новой цели, т.е. развивается дальше

Д) Александр Андросов. Цель не переопределена.

Так вот, цель была не перео-пределена в начале 2006 года и, следовательно, организации ничего другого не оставалось, как начать потихоньку умирать, умирать изнутри. Никто из того СтудСовета этого так и не уви-дел. Не увидел Макс, не уви-дел и его последователь Саша Андросов (который, кстати, стал главой осенью 2006, когда как раз прошел первый рефе-рендум в ИПСА и первые пря-мые выборы).

И вскоре начались ссоры и непонимание. В этот момент СтудСовет теряет многих ка-дров, что и приводит к ката-строфической нехватке лю-дей следующей осенью (прав-да на это еще повлияло, на мой взгляд, то, что работа осе-нью 2006 на 1 курсе была про-валена).

Хотелось бы еще раз под-черкнуть, что цель не была переопределена, что стало основной причиной еще одного развала Студенческого совета ИПСА, уже второго. И что же теперь получается на момент лета 2007-го - СтудСовету уже почти 10 лет и что достигнуто?

III. А) 1 семестр 2007-2008 учебного года.

Прошло лето, которое дало

Продолжение.Начало в выпуске №51

мне немножко времени поду-мать, осмыслить, понять на-сколько дорог СтудСовет.

Наступил сентябрь, когда Мы начали. Сейчас кажется, что все было довольно про-сто, понимая то, что написано сверху, плюсы и минусы, пра-вильные шаги и ошибки. Но для нас все было не так лег-ко. Мы не понимали, что нуж-но делать. Мы попытались оставить нужные принципы и убрать те, которые влияли па-губно на организацию, по на-шему мнению. Мы попытались сохранить хорошие отноше-ния, чтобы работать было при-ятно, взаимовыручку и взаимо-помощь. Но у нас так и не полу-чилось убрать одну из главных проблем почти всех студенче-ских организаций – делать все в последний момент. Хоть как бы это неприятно звучало, но это факт, и нам нужно бороть-ся с этим дальше.

Понимая некоторые вещи подсознательно, мы начали действовать, делая много оши-бок. Мы не видели проблем, которые перед нами появля-лись. Мы часто ошибались в людях. Многие проекты, кото-рые мы реализовывали:

• были или не выполнены в срок

• или для их реализации были неправильно подобраны люди

• или просто они не реализо-вывались.

. Это еще далеко не весь пе-речень наших ошибок, но, на мой взгляд, это основные. Но наша работа не была безре-зультатной. Учась на ошибках и фактах, мы начали достигать первых успехов.

Мы начали работать на ре-

брендинг организации среди студентов и администрации, создавая новый имидж. Ломая старые стереотипы и создавая новые традиции. Одна из на-ших главных заслуг - мы сде-лали ставку на молодежь, на кураторство (думаю, это был единственный год, когда боль-шинство кураторов поработа-ли на хорошую четверку). Мы начали работать для студен-тов, сделав акцент не на боль-шие мероприятия, а, наоборот, на маленькие, но частые и раз-ноплановые. Вместо больших вечеринок у нас появились по-ходы в театр, на футбол, по-ездки по Украине. Мы сдела-ли два очень серьезных шага для изменения ситуации с об-учением:

• первый – 1 курс приходит в СтудСовет только после 1 сес-сии, что дало новым активи-стам почувствовать, что такое ИПСА и с чем его едят

• и второй - СтудСовет на по-следний месяц перед сессией и на сессию прекращает свою работу

После этого мы начали по-нимать, насколько важен де-виз «В СтудСовете хорошо учатся». Было сложно сломать стереотип преподавателей и администрации, что в СтудСо-вете учатся только одни «без-дельники». Но сейчас я могу с гордостью заявить, что нам это удалось.

Для спорта это был самый удачный семестр. Посмотри-те только на результаты – 3 похода на футбол, первый ку-бок ИПСА по футболу, осен-ний чемпионат по футболу, ко-торый закончился (прошу за-метить последние два осен-них чемпионата не заканчи-

вались), 2 чемпионата по бо-улингу, чемпионат по шахма-там и т.д.

Это был последний год, ког-да вышла газета для перво-курсников. Последний се-местр, когда газета выходила ежемесячно.

В этом семестре была орга-низована турпоездка по Украи-не (и на данный момент, самая удачная). Сейчас такие поезд-ки стали визитной карточкой нашей организации.

Но самое главное и это очень проявилось в наших ошибках, мы не знали, куда мы идем, мы не знали, что нам нужно делать. Изначально мы не определили цель, куда должна двигаться организа-ция. Мы точно знали, что нуж-но что-то менять, но не знали что и как. Из-за этого мы ме-тались из стороны в сторону, совершая много ошибок, но мы не останавливались, пусть очень медленно, но мы шли вперед.

Но какой ценой? У нас была катастрофическая нехватка ка-дров. Мы создали иллюзию под названием «СтудСовет» и вся основная работа легла всего на нескольких людей.

(Я всегда употребляю сло-во «Мы», говоря об ошибках. Я прекрасно понимаю, что глава организации несет ответствен-ность за все ошибки. И я ее с себя не снимаю.)

Продолжение - в следующем выпуске

Роман Шмалько

12

- расслабиться и получать удовольствие от жизни (неужели все так просто?)- посміхнутися найближчій людині (да, себе, в зеркало)- лучшее враг хорошего (ясно, учту)- как ты мне дорог (ну спасибо)- совет чисто для соотечественников - не срать в общественных местах. В прямом и переносном смыслах (даже если место специально для этого предназначено?)- изменить отношение к ней (или изменить жизнь)- сейчас соображу (сейчас помогу)- куди вже краще? (здесь вопросы задаю я)- выпускать «ИПСуху» ежемесячно (это утопия...)- не заставлять студентов писать статьи (правильно, давайте лучше пить пиво)- бути небайдужим (главное – не увлечься, чтобы «небайдужість» не переросла в навязчивость)- не думать только о себе, заботиться о своих близких (альтруистический подход к жизни)- зробити добро трьом людям і щоб вони зробили так само (это рискованно)- убить моих врагов (рекомендую – смертоносный отряд уточек-убийц)- сначала нужно, чтобы каждый понял, что он хочет от жизни (ох, это так сложно…)- чаще улыбаться (по статистике, женщины чаще улыбаются, чем мужчины, но, по той же ста-тистике, жизнь у них хуже)- бутылка вина и жизнь хороша (водку даже не пробуй)- вернуть коммунизм!! (нет уж, пусть лучше будет налог на воздух)- купить море воздушных шариков и дарить всем прохожим (в сумасшедшем доме день откры-тых дверей)

Юрий Кудрявцев

13

Жизнь прекрасна!Никогда не задумывались над тем, сколько времени мы тратим каждый день на решение каких-то проблем, на беготню вокруг да около? И зачем это все? Вполне вероятно, что то, что мы ищем, находится у нас под носом. Нужно только уметь разглядеть. Так или иначе, вот несколько советов на мучающих многих вопрос. Только не принимайте их серьезно – может, эта беготня и есть жизнь…

Как сделать жизнь лучше?

Ірина Гальчевська

Майже північ. Я так давно не слухала ОЕ, але сьогодні все-таки наважилась. Не знаю, чи ви зрозумієте мене, але відкрию вам маленьку таємницю. В мене чомусь кожен виконавець, кожен альбом, кожна пісня асоціюється із певним клаптиком мого життя, з маленькими подіями і вели-кими почуттями. Вмиaкаю, наприклад, «С’юзі» і вже знаходжусь зовсім не в кімнаті, де вікна вихо-дять на Борщагівку, а опиняюсь в далекому 2002 на шкільній дискотеці в обіймах у (кому зараз цікаві імена). Прям своєрідна машина часу, правда?

І чому так відбувається не пояснить ні хімік, ні фізик, ні системний аналітик. Наука не по-яснить чому я відчуваю тепло в п’ятнадцятиградусний мороз, коли просто дивлюсь йому у вічі. Чому страшенно кортить обійняти його, коли він просто проходить поруч… Може, це просто вес-на? Ну, навесні всім чогось хочеться. Я не знаю і наука не знає. Так! Я не знаю, але я відчуваю, а це більше за знання.

Навіть тоді, коли мої почуття міняють на привабливість і спокусливість іншої, я не розумію, чому симпатія виникає якось не в тому місці, ніж я чекала. Я відчуваю розпач, образу, відчуваю, як сльоза котиться по щоці, як сльоза котиться у серці. Але знати, чому все саме так, я не буду.

Вам не здається, що ми взагалі забагато почали думати? Я не закликаю вас до необдуманих вчинків чи романтичних подвигів. Романтику кожен може придумати собі сам. Просто особисто мені, щоб бути впевненою, що я живу, а не існую, треба відчувати. Говорити «Я тебе люблю» не кожного разу, коли прощаюсь по телефону, автоматично, бо так заведено, а тоді, коли відчуваю, що саме це почуття переповнює мене зсередини. Для мене важливо відчувати все, що відбува-ється навколо. Відчувати, як сніг тане у мене на руці, пропускати крізь себе кожен промінь весня-ного сонця, відчувати його погляд на собі і не пропустити жодного стуку серця, коли обійму його, навіть, якщо це обійми друзів, а не закоханих.

14

«Романтика»впершучергуповиннабутижиттєвою,проминулеіпротеперішнє.Можливопронаболіле,алебезперебільшеноїтрагічності,

зайвихслізімила.«Романтика»повиннабутиромантичною!(Сьогодні,можливо,щейзанадтоособистоюідвозначною)

Мне казалось, я многое знаю,Будто много могу осознать,Но сейчас я вдруг понимаюТо, что главного мне не понять.

Никогда не пойму я, наверно,Почему люди лгут, предают?Что здесь правильно, а что верно?Где любовь на Земле раздают?

Не пойму, как возникают чувстваИ как могут они умирать,Почему мне становитcя грустноНепостигнутое потерять.

Не пойму, почему всё по кругу.Почему я должна вырастать?Чтобы нравиться сильно друг другу…Чтобы чувство найти и терять…Не пойму! И в душе моей пусто.Может, нам не дано понять,Где искать своё счастье и чувстваИ где чувства суждено потерять.

Р.S. Я не хочу знати скільки людей дочитали статтю до кінця, я хочу відчувати, що вони є. І ще, звертайте увагу на розділові зна-ки. Вони можуть багато сказати…

Алина Марненко

Documents

ИПСухА, выпуск 52