11

البحث البحث خطة خطةBYBY

DR.MAGDY MAHDY ALYDR.MAGDY MAHDY ALY

PROF.Of CRRICULUM & EFL PROF.Of CRRICULUM & EFL INSTRUCTION DEPARTMENTINSTRUCTION DEPARTMENT

MALY2007@YAHOO.COMMALY2007@YAHOO.COM

22

البحث البحث خطة خطة التي العريضة الخطوط هي البحث التي خطة العريضة الخطوط هي البحث خطة

. البحث تنفيذ عند الباحث بها . يسترشد البحث تنفيذ عند الباحث بها يسترشد تنفيذه قبل للبحث تخطط أنها يعني تنفيذه هذا قبل للبحث تخطط أنها يعني هذا

وأهميتها ومشكلته جوانبه جميع وأهميتها لتحديد ومشكلته جوانبه جميع لتحديدجمع وكيفية معلوماته ومصادر جمع وأهدافه وكيفية معلوماته ومصادر وأهدافه

حيث من للتنفيذ أيضا تخطط كما حيث المعلومات من للتنفيذ أيضا تخطط كما المعلومات. البحث وتبويب المعلومات وتحليل .عرض البحث وتبويب المعلومات وتحليل عرض

في تلخيصه يمكن البحث خطة من في الغرض تلخيصه يمكن البحث خطة من الغرض-: التالية :-النقاط التالية النقاط

33

.1.1. البحث لمشكلة مختصر وصف .تقديم البحث لمشكلة مختصر وصف تقديم

تتعلق 2.2. التي السابقة الدراسات تتعلق حصر التي السابقة الدراسات حصر . والخاص العام االطار في البحث . بمشكلة والخاص العام االطار في البحث بمشكلة

ملخص 3.3. ضوء على البحث أهداف ملخص تحديد ضوء على البحث أهداف تحديد. السابقة .الدراسات السابقة الدراسات

سوف 4.4. التي والخطوات االجراءات سوف تحديد التي والخطوات االجراءات تحديد. البحث مشكلة تناول في .تتبع البحث مشكلة تناول في تتبع

البحث 5.5. يحتاجها التي المعلومات البحث حصر يحتاجها التي المعلومات حصر. جمعها وطرق مصادرها .وتحديد جمعها وطرق مصادرها وتحديد

لتناول 6.6. األمثل بالطريقة البحث لتناول تبويب األمثل بالطريقة البحث تبويبالتي البحث مناهج تحديد مع التي المشكلة البحث مناهج تحديد مع المشكلة

. الباحث يتبعها .سوف الباحث يتبعها سوف

44

خطة خطة عناصر عناصرالبحثالبحث

الجوانب بعض على البحث خطة الجوانب تحتوي بعض على البحث خطة تحتويوالتي الخطة عناصر تمثل والتي والتي المهمة الخطة عناصر تمثل والتي المهمة

-: اآلتي في :-تتلخص اآلتي في تتلخص

.1.1. البحث مشكلة .تحديد البحث مشكلة تحديد

.2.2. للبحث مناسب عنوان .اختيار للبحث مناسب عنوان اختيار

.3.3. والمكانية الزمانية البحث حدود .تحديد والمكانية الزمانية البحث حدود تحديد

السابقة 4.4. الدراسات ألهم مختصر السابقة ملخص الدراسات ألهم مختصر ملخصالمكان نفس وفي البحث مجال نفس المكان في نفس وفي البحث مجال نفس في

. الدراسة لمنطقة المشابهه المناطق .أو الدراسة لمنطقة المشابهه المناطق أو

55

55. البحث- أهداف .بلورة البحث- أهداف بلورة

66. وجدت- إن البحث فروض .تحديد وجدت- إن البحث فروض تحديد

سوف- 77 التي البحث مناهج سوف- عرض التي البحث مناهج عرضتتبع.تتبع.

النجاز- 88 المطلوبة المعلومات النجاز- حصر المطلوبة المعلومات حصروكيفية مصادرها وتحديد وكيفية البحث مصادرها وتحديد البحث

. المعلومات .جمع المعلومات جمع

99.) البحث- ) تبويب البحث (.تركيبة البحث- ) تبويب البحث تركيبة

66

البحث( 11)) البحث( مشكلة مشكلة يدور الذي الرئيسي المحور هي البحث يدور مشكلة الذي الرئيسي المحور هي البحث مشكلة

. البحث . حوله البحث حوله الباحث ذهن في تدور تساؤالت عن عبارة الباحث هي ذهن في تدور تساؤالت عن عبارة هي

في غموض ربما أو ما خلل بوجود في واحساس غموض ربما أو ما خلل بوجود واحساس . أمره استجالء الباحث يريد معين . جانب أمره استجالء الباحث يريد معين جانب

التقصي رغبة أثار ما أمر هنالك أن يعني التقصي هذا رغبة أثار ما أمر هنالك أن يعني هذاالذي الغموض فك بغرض الباحث عند الذي والتنقيب الغموض فك بغرض الباحث عند والتنقيبكحلول تقدم مقترحات إيجاد أو األمر هذا كحلول يغلف تقدم مقترحات إيجاد أو األمر هذا يغلف

. األمر .لهذا األمر لهذا وضعها يجب وعلمية منهجية اعتبارات وضعها هنالك يجب وعلمية منهجية اعتبارات هنالك

-: وهي البحث مشكلة تحديد عند االعتبار :-في وهي البحث مشكلة تحديد عند االعتبار في

77

. الباحث تخصص نطاق في المشكلة تكون أن .يجب الباحث تخصص نطاق في المشكلة تكون أن يجب الباحث تخصص ضمن المشكلة لكون الباحث باالضافة تخصص ضمن المشكلة لكون باالضافة

. البحثية اهتماماته ضمن المشكلة تكون أن .يستحسن البحثية اهتماماته ضمن المشكلة تكون أن يستحسن . هذا وعملية علمية قيمة ذات المشكلة تكون أن . يجب هذا وعملية علمية قيمة ذات المشكلة تكون أن يجب

الناحية من مهمة مشكلة البحث يتناول أن الناحية يعني من مهمة مشكلة البحث يتناول أن يعني. y معا لكليهما أو للمجتمع بالنسبة أو .العلمية y معا لكليهما أو للمجتمع بالنسبة أو العلمية

. هنا بحديثة المقصود حديثة المشكلة تكون أن . يجب هنا بحديثة المقصود حديثة المشكلة تكون أن يجبمن بالبحث الباحثون يتناولها لم أي مكررة غير من أنها بالبحث الباحثون يتناولها لم أي مكررة غير أنها

الزاوية غير زوايا من تناولها تم يكون أن أو الزاوية قبل غير زوايا من تناولها تم يكون أن أو قبل . محاولة يعني هذا منها يتناولها أن الباحث ينوي . التي محاولة يعني هذا منها يتناولها أن الباحث ينوي التي

يتوصل لم قديمة لجوانب أو جديدة جوانب يتوصل طرق لم قديمة لجوانب أو جديدة جوانب طرق . أن يستحسن بخصوصها قاطعة لنتائج . الباحثون أن يستحسن بخصوصها قاطعة لنتائج الباحثون

يسأل أن أي للمعرفة حقيقية اضافة المشكلة يسأل تكون أن أي للمعرفة حقيقية اضافة المشكلة تكونيضيفها سوف التي اإلضافة هي ما نفسه يضيفها الباحث سوف التي اإلضافة هي ما نفسه الباحث

. للمعرفة البحث .هذا للمعرفة البحث هذا

88

بواقع مرتبطة واقعية المشكلة تكون أن بواقع يجب مرتبطة واقعية المشكلة تكون أن يجبالبحث. قيمة من ترفع سوف النقطة هذه البحث. المجتمع قيمة من ترفع سوف النقطة هذه المجتمع

بالتحليل يتناول تطبيقي بحث يكون سوف بالتحليل ألنه يتناول تطبيقي بحث يكون سوف ألنه. المجتمع تواجه التي المشاكل .والتقصي المجتمع تواجه التي المشاكل والتقصي

الصعوبات مراعاة البحث مشكلة تحديد عند الصعوبات يجب مراعاة البحث مشكلة تحديد عند يجبهنالك حيث وغيرها والسياسية هنالك االجتماعية حيث وغيرها والسياسية االجتماعية

بالنسبة لحساسيتها تناولها يصعب بالنسبة موضوعات لحساسيتها تناولها يصعب موضوعاتللبحث. قابلة المشكلة تكون أن يعني هذا للبحث. للمجتمع قابلة المشكلة تكون أن يعني هذا للمجتمع

الضرورية المعلومات على يتحصل أن للباحث الضرورية ويمكن المعلومات على يتحصل أن للباحث ويمكنللدراسة.للدراسة.

أي بوضوح البحث مشكلة يحدد أن الباحث على أي يجب بوضوح البحث مشكلة يحدد أن الباحث على يجب y واسعا yعاما yموضوعا وليس yمحددا الموضوع يكون y أن واسعا yعاما yموضوعا وليس yمحددا الموضوع يكون أن

. الفرعية المشاكل من كثير على .يحتوي الفرعية المشاكل من كثير على يحتوي سوف التي المصطلحات يشرح أن الباحث سوف على التي المصطلحات يشرح أن الباحث على

من ويتمكن اللبس يتالفي حتى بحثه في من يستخدمها ويتمكن اللبس يتالفي حتى بحثه في يستخدمها. للقارئ يريد ما .توصيل للقارئ يريد ما توصيل

99

((22-: البحث( :-عنوان البحث( عنوان اختيار عملية أن الباحثين من كثير اختيار يرى عملية أن الباحثين من كثير يرى

قيمة نصف تعادل المناسب قيمة العنوان نصف تعادل المناسب العنوانعالية األبحاث من كثير وهنالك عالية البحث األبحاث من كثير وهنالك البحث

تناسب عدم جودتها من قلل تناسب الجودة عدم جودتها من قلل الجودة. الدراسة موضوع مع .العنوان الدراسة موضوع مع العنوان

اختيار في يدقق أن الباحث على اختيار إذن في يدقق أن الباحث على إذنالمؤشرات بعض وهنالك بحثه المؤشرات عنوان بعض وهنالك بحثه عنوان

العنوان اختيار عند مراعاتها يجب العنوان التي اختيار عند مراعاتها يجب التي-: منها :-نذكر منها نذكر

1010

.1.1. y ومحتصرا yمحددا العنوان يكون .أن y ومحتصرا yمحددا العنوان يكون أن

.2.2 y دقيقا yتعبيرا العنوان يعبر أن y يجب دقيقا yتعبيرا العنوان يعبر أن يجب. البحث .لموضوع البحث لموضوع

غير 3.3. بسيطة ومفردات لغة تستخدم غير أن بسيطة ومفردات لغة تستخدم أن. y لغويا وسليمة .معقدة y لغويا وسليمة معقدة

التي 4.4. المصطلحات عن البعد التي يجب المصطلحات عن البعد يجببغرض وذلك معنى من أكثر بغرض تحتمل وذلك معنى من أكثر تحتمل

. والغموض اللبس عن .البعد والغموض اللبس عن البعد

1111

الزماني ( ( 33)) االطار الزماني تحديد االطار تحديدللدراسة للدراسة والمكاني والمكاني

زمان في تجرى التي الدراسات من العديد زمان هنالك في تجرى التي الدراسات من العديد هنالكمن النوع هذا مثل في بد ال وعليه بعينه مكان من أو النوع هذا مثل في بد ال وعليه بعينه مكان أو

البحث يشملها التي الزمنية الفترة تحديد البحث الدراسة يشملها التي الزمنية الفترة تحديد الدراسة. الدراسة فيه اجريت الذي المكان وكذلك .بدقة الدراسة فيه اجريت الذي المكان وكذلك بدقة

الفترة تحديد من مناص ال yمثال التاريخية الفترة الدراسات تحديد من مناص ال yمثال التاريخية الدراساتفي األمر وكذلك البحث بها يهتم التي في الزمنية األمر وكذلك البحث بها يهتم التي الزمنية

بتوثيق تهتم التي والبيئية الجغرافية بتوثيق الدراسات تهتم التي والبيئية الجغرافية الدراساتودراسات األرض استخدام دراسات مثل ودراسات التغيرات األرض استخدام دراسات مثل التغيرات

. البيئي .التدهور البيئي التدهور بالمكان والبيئية الجغرافية الدراسات جميع بالمكان تهتم والبيئية الجغرافية الدراسات جميع تهتم

بدقة الدراسة منطقة تحديد من للباحث بد ال بدقة ولذا الدراسة منطقة تحديد من للباحث بد ال ولذا. المعنية المنطقة في ويحصره بحثه يؤطر .حتى المعنية المنطقة في ويحصره بحثه يؤطر حتى

1212

الدراسات الدراسات ( ( 44)) السابقة:-السابقة:-

واطالعه قراءاته الجانب هذا في الباحث واطالعه يتناول قراءاته الجانب هذا في الباحث يتناولهذا تناول في سبقته التي الدراسات هذا على تناول في سبقته التي الدراسات على

الموضوع.الموضوع. التفاصيل بكل الباحث يلم أن بالضرورة التفاصيل ليس بكل الباحث يلم أن بالضرورة ليس

يتحتم ولكن الدراسات هذه شملتها التي يتحتم الدقيقة ولكن الدراسات هذه شملتها التي الدقيقةالزمانية والفترة فيها ورد ما بأهم االلمام الزمانية عليه والفترة فيها ورد ما بأهم االلمام عليهأجريت الذي والمكان الدراسة فيها أجريت أجريت التي الذي والمكان الدراسة فيها أجريت التي

التي النتائج وأهم فيها ركزت التي والجوانب التي فيه النتائج وأهم فيها ركزت التي والجوانب فيه. بها أوصت التي والتوصيات إليها .توصلت بها أوصت التي والتوصيات إليها توصلت

للدراسات ملخص على البحث خطة للدراسات تشمل ملخص على البحث خطة تشملتترتب فوائد عدة وهنالك أسباب لعدة تترتب السابقة فوائد عدة وهنالك أسباب لعدة السابقة

-: منها نذكر ذلك :-على منها نذكر ذلك على

1313

أن من التأكد الدراسة تلخيص من المباشر أن الغرض من التأكد الدراسة تلخيص من المباشر الغرضتناولها يتم لم االختيار عليها وقع التي البحث تناولها مشكلة يتم لم االختيار عليها وقع التي البحث مشكلة

وتفاصيل عمق بدون ولكن تناولها تم أو قبل وتفاصيل من عمق بدون ولكن تناولها تم أو قبل منعلى ركزت لكنها وتفاصيل بعمق تناولها تم أو على كافية ركزت لكنها وتفاصيل بعمق تناولها تم أو كافية

فيه تركز سوف الذي الجانب غير معينة فيه جوانب تركز سوف الذي الجانب غير معينة جوانب. المعنية .الدراسة المعنية الدراسة

الدراسات ملخص ضوء على البحث أهداف الدراسات صياغة ملخص ضوء على البحث أهداف صياغةلم التي الموضوعات على تركز وجعلها لم السابقة التي الموضوعات على تركز وجعلها السابقة

الموضوعات على أو السابقة الدراسات لها الموضوعات تتطرق على أو السابقة الدراسات لها تتطرقركزت التي الموضوعات على أو عليها تركز لم ركزت التي التي الموضوعات على أو عليها تركز لم التي

. محددة بنتائج فيها تخرج لم ولكن .عليها محددة بنتائج فيها تخرج لم ولكن عليها السابقين الباحثين تجارب من الباحث السابقين استفادة الباحثين تجارب من الباحث استفادة

بيئة في أو آخر بلد في المشكلة دراسة تم إذا بيئة وخاصة في أو آخر بلد في المشكلة دراسة تم إذا وخاصةيثري سوف مما الدراسة منطقة بيئة عن يثري تختلف سوف مما الدراسة منطقة بيئة عن تختلف

. المقارنة من الباحث ويمكن . البحث المقارنة من الباحث ويمكن البحث تناولهم سبل في الباحثين خبرات من تناولهم االستفادة سبل في الباحثين خبرات من االستفادة

عرضهم وطريقة معلوماتهم ومصادر بحثهم عرضهم لمشاكل وطريقة معلوماتهم ومصادر بحثهم لمشاكل. للمعلومات .وتحليلهم للمعلومات وتحليلهم

1414

البحث( 55)) البحث( أهداف أهداف الباحث على يتعين السابقة الدراسات على yالباحث أعتمادا على يتعين السابقة الدراسات على yأعتمادا

سليمة بلغة يذكرها لبحثه محددة yأهدافا يبلور سليمة أن بلغة يذكرها لبحثه محددة yأهدافا يبلور أن. معنى من أكثر لها التي الكلمات عن .تبتعد معنى من أكثر لها التي الكلمات عن تبتعد

شكل في البحث أهداف الباحث يعدد أن شكل يستحسن في البحث أهداف الباحث يعدد أن يستحسنالرئيسية األهداف yذاكرا وقصيرة مرقمة الرئيسية نقاط األهداف yذاكرا وقصيرة مرقمة نقاط

االهداف تتضمن سوف محال ال والتي االهداف فقط تتضمن سوف محال ال والتي فقط. خاللها في .الثانوية خاللها في الثانوية

التركيز على الباحث األهداف تحديد عملية التركيز تساعد على الباحث األهداف تحديد عملية تساعدتقييم عند المقيمون يعتمد كما لتحقيقها بحثه تقييم في عند المقيمون يعتمد كما لتحقيقها بحثه في

مدى باختبار فيقومون األهداف هذه على مدى البحث باختبار فيقومون األهداف هذه على البحثناجح بحث هو هل ثم ومن ألهدافه البحث ناجح تحقيق بحث هو هل ثم ومن ألهدافه البحث تحقيق

. ال أم منه الغرض .وحقق ال أم منه الغرض وحقق

1515

البحث ( ( 66)) البحث فروض فروض على وأهدافه البحث مشكلة من كل تحديد على بعد وأهدافه البحث مشكلة من كل تحديد بعد

كان ) إن البحث فرضيات أو فرضية يحدد أن كان ) الباحث إن البحث فرضيات أو فرضية يحدد أن الباحث . ) ودراستها اختبارها يريد التي فرضيات . هنالك ) ودراستها اختبارها يريد التي فرضيات هنالك

لمشكلة مقترحة حلول هي هنا المعنية لمشكلة الفروض مقترحة حلول هي هنا المعنية الفروض . متوقعة وتبعات لنتائج تخمينات أو . البحث متوقعة وتبعات لنتائج تخمينات أو البحث

نظريات من الفروض تستنبط أن شك بال نظريات يمكن من الفروض تستنبط أن شك بال يمكنفي النظريات هذه صحة ومدى معينة في علمية النظريات هذه صحة ومدى معينة علمية

المنطقة في موجود هو ما وهل الدراسة المنطقة منطقة في موجود هو ما وهل الدراسة منطقة . يدحضها أم النظرية هذه . يدعم يدحضها أم النظرية هذه يدعم

الفرض هي أقسام لثالثة الفروض الباحثون الفرض يقسم هي أقسام لثالثة الفروض الباحثون يقسم. الصفرية والفرضية الموجه غير والفرض .الموجه الصفرية والفرضية الموجه غير والفرض الموجه

1616

الموجه- 11 الموجه- الفرض الفرض

لحقيقة مباشرة الباحث يقفذ لحقيقة هنا مباشرة الباحث يقفذ هنافي رأيه حسب هو يوجهها في مباشرة رأيه حسب هو يوجهها مباشرة

أداء أن تفترض أن مثل أداء المشكلة أن تفترض أن مثل المشكلةالمدرسة في الموسرة األسر المدرسة أبناء في الموسرة األسر أبناءأن أو اآلخرين زمالئهم من أن أحسن أو اآلخرين زمالئهم من أحسنيأتي الهندسة كلية طالب يأتي مستوى الهندسة كلية طالب مستوى

. الكليات بين األولى المرتبة . في الكليات بين األولى المرتبة في

1717

الموجه- 22 غير الموجه- الفرض غير الفرض

ال عندما الباحث يفترضها التي الفرضية ال هي عندما الباحث يفترضها التي الفرضية هيعلى تغلب قد التي الجهة من yواثقأ على يكون تغلب قد التي الجهة من yواثقأ يكون

األخرى.األخرى. األسر من التالميذ أداء عن السابق المثال األسر مثال من التالميذ أداء عن السابق المثال مثال

موجهة غير بطريقة يصاغ أن يمكن موجهة الموسرة غير بطريقة يصاغ أن يمكن الموسرةعلى يوثر االقتصادي األسرة مستوى إن على مثل يوثر االقتصادي األسرة مستوى إن مثل

أو األحسن أيهم إلي االشارة دون التلميذ أو أداء األحسن أيهم إلي االشارة دون التلميذ أداء . الموجهه الفروض في الحال في كما . األسوأ الموجهه الفروض في الحال في كما األسوأ

الجامعة كليات يخص الذي الثاني المثال الجامعة وفي كليات يخص الذي الثاني المثال وفيمثل األحسن للكلية اشارة دون الفرضية مثل تصاغ األحسن للكلية اشارة دون الفرضية تصاغ

. فيها يدرس التي بالكلية يتأثر الطالب أداء .إن فيها يدرس التي بالكلية يتأثر الطالب أداء إن

1818

الصفرية- 33 الصفرية- الفرضية الفرضية

y غالبا االحصائيون يتبعها التي الفرضية y هي غالبا االحصائيون يتبعها التي الفرضية هيينفي حيث العدم فرضية اسم عليها ينفي ويطلق حيث العدم فرضية اسم عليها ويطلق

تساوي أو تطابق أو yمثال عالقة وجود تساوي الباحث أو تطابق أو yمثال عالقة وجود الباحثفي الظاهرة نفس بين أو وأخرى ظاهرة في بين الظاهرة نفس بين أو وأخرى ظاهرة بين

. مختلفين . مكانين مختلفين مكانين دخل ومستوى التلميذ أداء فرضية في دخل مثال ومستوى التلميذ أداء فرضية في مثال

ذي فرق هنالك ليس بأنه الفرضية تصاغ ذي أسرته فرق هنالك ليس بأنه الفرضية تصاغ أسرتهأو غنية اسرة من التلميذ أداء بين احصائية أو داللة غنية اسرة من التلميذ أداء بين احصائية داللة

. فقيرة . أسرة فقيرة أسرة فرق هنالك ليس أنه الجامعة كليات مثال في فرق أو هنالك ليس أنه الجامعة كليات مثال في أو

. مختلفة كليات من الطالب أداء بين .جوهري مختلفة كليات من الطالب أداء بين جوهري

1919

((77 ) )-: البحث :-منهج البحث منهج منطقية خطوات اتباع هو البحث في العلمي منطقية المنهج خطوات اتباع هو البحث في العلمي المنهج

في أو الظاهرات أو المشكالت تناول في في معينة أو الظاهرات أو المشكالت تناول في معينة . العلمية القضايا . معالجة العلمية القضايا معالجة

للتفكير أسلوب هو البحث منهج أن القول للتفكير يمكن أسلوب هو البحث منهج أن القول يمكنوعرضها أفكاره لتنظيم الباحث يعتمده وعرضها والعمل أفكاره لتنظيم الباحث يعتمده والعمل

أهداف وتحقيق المرجوة للنتائج للوصول أهداف وتحليلها وتحقيق المرجوة للنتائج للوصول وتحليلهاالبحث. البحث.

تتفق البحث مشكالت لتناول المداخل من العديد تتفق توجد البحث مشكالت لتناول المداخل من العديد توجد . الطريقة في تختلف ولكنها المنطقية أهدافها . في الطريقة في تختلف ولكنها المنطقية أهدافها في

بموضوع العلمي البحث في المستخدم المنهج بموضوع يرتبط العلمي البحث في المستخدم المنهج يرتبط. الدراسة تحت البحث وأهداف .ومحتوى الدراسة تحت البحث وأهداف ومحتوى

األبحاث تنفيذ في المستخدمة البحث مناهج األبحاث تشترك تنفيذ في المستخدمة البحث مناهج تشتركبينها فيما المشتركة الخصائص من عدد في بينها العلمية فيما المشتركة الخصائص من عدد في العلميةالقواسم هذه أهم بينها مشتركأ yقاسما تمثل القواسم والتي هذه أهم بينها مشتركأ yقاسما تمثل والتي

هي:-هي:-

2020

المالحظة 1.1. على يقوم الذي المنظم المالحظة العمل على يقوم الذي المنظم العملمراحل عبر يتم والذي العلمية مراحل والحقائق عبر يتم والذي العلمية والحقائق

. ومترابطة .متسلسلة ومترابطة متسلسلة.2.2. التحيز عن والبعد .الموضوعية التحيز عن والبعد الموضوعيةبمرور 3.3. والتبديل التعديل قابلية وتعني بمرور المرونة والتبديل التعديل قابلية وتعني المرونة

العلوم على يطرأ الذي التطور لتواكب العلوم الزمن على يطرأ الذي التطور لتواكب الزمنالمختلفة.المختلفة.

بطرق 4.4. البحث نتائج من التثبت بطرق امكانية البحث نتائج من التثبت امكانية. بها معترف علمية .وأساليب بها معترف علمية وأساليب

البحوث 5.5. نتائج من االستفادة ويعني البحوث التعميم نتائج من االستفادة ويعني التعميم. مشابهه أخرى ظواهر دراسة في .العلمية مشابهه أخرى ظواهر دراسة في العلمية

وضع 6.6. امكانية ذلك ويعني التنبؤ على وضع القدرة امكانية ذلك ويعني التنبؤ على القدرةفي الظواهر عليه تكون أن يمكن لما في تصور الظواهر عليه تكون أن يمكن لما تصور

المستقبل.المستقبل.

2121

العلمي البحث مناهج العلمي تصنيف البحث مناهج تصنيف اسس حسب فئات عدة إلي الظاهرة تقسيم يعني اسس التصنيف حسب فئات عدة إلي الظاهرة تقسيم يعني التصنيف

في التصنيف أساس في تشترك الظاهرات تشترك حيث في معينة التصنيف أساس في تشترك الظاهرات تشترك حيث معينة . واحدة . فئة واحدة فئة

من الكثير ذلك عن ينتج فسوف تتنوع التصنيف أسس أن من بما الكثير ذلك عن ينتج فسوف تتنوع التصنيف أسس أن بما . المصنفين بين اتفاق عدم ذلك عن ينتج كما . التصنيفات المصنفين بين اتفاق عدم ذلك عن ينتج كما التصنيفات

يتعدد األخرى الظاهرات تصنيف مثل مثله البحث مناهج يتعدد تصنيف األخرى الظاهرات تصنيف مثل مثله البحث مناهج تصنيفعدم هنالك كما عدة تصنيفات هنالك ولذا التصنيف أسس عدم بتعدد هنالك كما عدة تصنيفات هنالك ولذا التصنيف أسس بتعدد

. ثابتة اسس على المجال هذا في المهتمين بين . اتفاق ثابتة اسس على المجال هذا في المهتمين بين اتفاق من هنالك ولكن التصنيفات من العديد األسس اختالف عن من نتج هنالك ولكن التصنيفات من العديد األسس اختالف عن نتج

نتتطرق وسوف yوشهرة أكثر yقبوال نال ما التصنيفات هذه نتتطرق بين وسوف yوشهرة أكثر yقبوال نال ما التصنيفات هذه بينوالتي والشهرة القبول على حظيت التي التصنيفات هذه والتي ألهم والشهرة القبول على حظيت التي التصنيفات هذه ألهم

والمنهج الوصفي المنهج مثل األقسام بعض في والمنهج تتفق الوصفي المنهج مثل األقسام بعض في تتفقاألقسام بعض في وتختلف التجريبي والمنهج األقسام التاريخي بعض في وتختلف التجريبي والمنهج التاريخي

األخرى. األخرى. بل yحرفيا بعينه yواحدا yمنهجا الباحث يتبع أن yحتميا yأمرا بل ليس yحرفيا بعينه yواحدا yمنهجا الباحث يتبع أن yحتميا yأمرا ليس

إذا منهج من أكثر بين yجامعا بحثه موضوع يتناول أن إذا يمكنه منهج من أكثر بين yجامعا بحثه موضوع يتناول أن يمكنه. ذلك البحث موضوع .تتطلب ذلك البحث موضوع تتطلب

2222

التصنيفات بعض من التصنيفات نماذج بعض من نماذج

-: ماركيز :-تصنيف ماركيز تصنيف ماركيز ماركيز قسم إلي ((MarguisMarguis))قسم البحث إلي مناهج البحث مناهج

-: هي مختلفة أنواع :- ستة هي مختلفة أنواع ستة. األنثروبولوجي- .المنهج األنثروبولوجي- المنهج

. الفلسفي- .المنهج الفلسفي- المنهج. التاريخي- .المنهج التاريخي- المنهج. التجريبي- .المنهج التجريبي- المنهج

. الحالة- دراسة .منهج الحالة- دراسة منهج. المسحية- الدراسات .منهج المسحية- الدراسات منهج

2323

-: ويتني :-تصنيف ويتني تصنيف ويتني ويتني ميز مناهج WhitneyWhitney))ميز مناهج سبع سبع

-: هي :-للبحث هي للبحث

. الوصفي- .المنهج الوصفي- المنهج

. التاريخي- .المنهج التاريخي- المنهج

. التجريبي- .المنهج التجريبي- المنهج

. الفلسفي- .المنهج الفلسفي- المنهج

. االجتماعي- .المنهج االجتماعي- المنهج

. االبداعي- .المنهج االبداعي- المنهج

. التنبؤي- .المنهج التنبؤي- المنهج

2424

-: وسكاتس جود :-تصنيق وسكاتس جود تصنيق وسكاتس جود وسكاتس يرى جود Good and Good and))يرى

ScatesScates)) أن يمكن البحث مناهج أن أن يمكن البحث مناهج أن-: هي أنواع خمسة إلي :-تنقسم هي أنواع خمسة إلي تنقسم

. الوصفي- .المنهج الوصفي- المنهج

. التاريخي- .المنهج التاريخي- المنهج

. التجريبي- .المنهج التجريبي- المنهج

. الحالة- دراسة .منهج الحالة- دراسة منهج

. والتطور- النمو دراسة .منهج والتطور- النمو دراسة منهج

2525

-: وغنيم عليان عند المتبع :-التصنيف وغنيم عليان عند المتبع التصنيف يقسم الذي التصنيف وغنيم عليان يقسم اتبع الذي التصنيف وغنيم عليان اتبع

رئيسية أقسام خمسة إلي البحث رئيسية مناهج أقسام خمسة إلي البحث مناهجهي:-هي:-

. التاريخي- .المنهج التاريخي- المنهج. الوصفي- .المنهج الوصفي- المنهج. التجريبي- .المنهج التجريبي- المنهج

المقارن- المقارن- المنهج المنهج. النظم- اسلوب .منهج النظم- اسلوب منهج

2626

) التاريخي) المنهج ( أ التاريخي) المنهج أ عام بوجه الماضي لدراسة المنهج هذا عام يستخدم بوجه الماضي لدراسة المنهج هذا يستخدم

والعالقة الظاهرات عليه كانت ما والعالقة لمعرفة الظاهرات عليه كانت ما لمعرفةالمختلفة التاريخية الحقب في بينها المختلفة المتداخلة التاريخية الحقب في بينها المتداخلةتطور عن المسئولة السببية العالقات تطور وبالذات عن المسئولة السببية العالقات وبالذات

. الزمن عبر واألحداث الظاهرات .وتبدل الزمن عبر واألحداث الظاهرات وتبدل ألجل الماضي دراسة على التاريخي المنهج ألجل يركز الماضي دراسة على التاريخي المنهج يركز

. المستقبل استقراء من والتمكن الحاضر . فهم المستقبل استقراء من والتمكن الحاضر فهم خالل من الحاضر بدراسة كذلك المنهج خالل يهتم من الحاضر بدراسة كذلك المنهج يهتم

لمعرفة للماضي بالرجوع وظواهره أحداثه لمعرفة تفسير للماضي بالرجوع وظواهره أحداثه تفسير . ومسبباتها واألحداث الظاهرات هذه . أصول ومسبباتها واألحداث الظاهرات هذه أصول

التاريخي المنهج في األساسي المعرفة مصدر التاريخي إن المنهج في األساسي المعرفة مصدر إنالمنقولة والروايات التاريخية والسجالت اآلثار المنقولة هو والروايات التاريخية والسجالت اآلثار هو

. أن يعني هذا المختلفة األجيال عند . والمتداولة أن يعني هذا المختلفة األجيال عند والمتداولةالمباشرة المالحظة على يعتمد ال التاريخي المباشرة المنهج المالحظة على يعتمد ال التاريخي المنهج

. للحقائق للوصول العلمية التجربة على يعتمد . وال للحقائق للوصول العلمية التجربة على يعتمد وال

2727

-: التاريخي المنهج :-اسايات التاريخي المنهج اسايات

تتناول التاريخية المعلومات أغلب إن تتناول بما التاريخية المعلومات أغلب إن بماأغلب أن وبما الباحث يشهدها لم زمنية yأغلب حقبا أن وبما الباحث يشهدها لم زمنية yحقبا

عبر منقولة ثانوية معلومات عبر المعلومات منقولة ثانوية معلومات المعلوماتيقوم أن بد ال التاريخي المنهج فإن يقوم األجيال أن بد ال التاريخي المنهج فإن األجيالوالتدقيق المعلومات هذه فحص على والتدقيق ويركز المعلومات هذه فحص على ويركز

. علمية كمادة اعتمادها قبل . فيها علمية كمادة اعتمادها قبل فيها المنهج في المعلومة لفحص مرحلتين المنهج هنالك في المعلومة لفحص مرحلتين هنالك

النقد أو الفحص األولى على يطلق النقد التاريخي أو الفحص األولى على يطلق التاريخيالنقد أو الفحص األخرى وعلى النقد الخارجي أو الفحص األخرى وعلى الخارجي

الداخلي.الداخلي.

2828

-: ) الخارجي ) النقد :-الفحص ) الخارجي ) النقد الفحص

المعلومة مصدر فحص هنا المعلومة المقصود مصدر فحص هنا المقصودودرجة المصدر صدقية مدى ودرجة لمعرفة المصدر صدقية مدى لمعرفة

. عليه .االعتماد عليه االعتماد المنهج في المصدر فحص أمثلة المنهج من في المصدر فحص أمثلة من

علم في الراوي مصداقية اختبار علم التاريخي في الراوي مصداقية اختبار التاريخي . االسالمية الدراسات في . الحديث االسالمية الدراسات في الحديث

فإن وثيقة المصدر أن حالة في فإن أما وثيقة المصدر أن حالة في أماعن االجابة يركزعلى الخارجي عن الفحص االجابة يركزعلى الخارجي الفحص

-: تشمل والتي التساؤالت :-بعض تشمل والتي التساؤالت بعض

2929

الفترة ) 1.1. المظهر أو الوثيقة ظهرت الفترة ) متى المظهر أو الوثيقة ظهرت متى؟( ؟(التاريخية التاريخية

كاتبها؟ 2.2. أو الوثيقة مؤلف هو كاتبها؟ من أو الوثيقة مؤلف هو من

النسخة 3.3. كتب من نفسه هو الكاتب النسخة هل كتب من نفسه هو الكاتب هلمنقولة؟ هي أم منقولة؟ األصلية هي أم األصلية

نسخة 4.4. هي الباحث بيد التي الوثيقة نسخة هل هي الباحث بيد التي الوثيقة هلهل صورة كانت وإذا صورة أم هل أصلية صورة كانت وإذا صورة أم أصلية

لألصل؟ الوصول لألصل؟ يمكن الوصول يمكن

3030

-: ) الداخلي ) النقد :-الفحص ) الداخلي ) النقد الفحص

يقوم yخارجيا الوثيقة نقد تم أن يقوم بعد yخارجيا الوثيقة نقد تم أن بعد . y داخليا بفحصها التاريخي . المنهج y داخليا بفحصها التاريخي المنهج

التدقيق هو الداخلي بالفحص التدقيق المقصود هو الداخلي بالفحص المقصودعدة إلي بالنظر الوثيقة محتويات عدة في إلي بالنظر الوثيقة محتويات في

التساؤالت بعض عن واالجابة التساؤالت أمور بعض عن واالجابة أمورأهمها:-أهمها:-

3131

للوثيقة 1.1. تعديالت أو اضافات اي تمت للوثيقة هل تعديالت أو اضافات اي تمت هلاألصلية؟األصلية؟

بالزيادة 2.2. هو هل تم الذي التعديل طبيعة بالزيادة ما هو هل تم الذي التعديل طبيعة ماالحذف؟ الحذف؟ أم أم

ولماذا؟ 3.3. وجد إن التعديل تم ومتى ولماذا؟ أين وجد إن التعديل تم ومتى أين

الذي 4.4. العصر لغة تتطابق الوثيقة لغة الذي هل العصر لغة تتطابق الوثيقة لغة هلفيه؟ فيه؟ كتبت كتبت

.5.5. الوثيقة محتويات في تناقض أي هنالك .هل الوثيقة محتويات في تناقض أي هنالك هل

نفس 6.6. من أخرى وثائق أو مصادر هنالك نفس هل من أخرى وثائق أو مصادر هنالك هلجاء مت تدحض أو تدعم التاريخية جاء الحقبة مت تدحض أو تدعم التاريخية الحقبة

الوثيقة؟ هذه الوثيقة؟ في هذه في

3232

-: ) الوصفي) المنهج :-ب ) الوصفي) المنهج ب الوقت في الظاهرات لوصف الوصفي المنهج الوقت يستخدم في الظاهرات لوصف الوصفي المنهج يستخدم

الظاهرات هذه من ظاهرة كل خصائص لمعرفة الظاهرات الحاضر هذه من ظاهرة كل خصائص لمعرفة الحاضر y محاوال الظاهرات بين المتداخلة العالقات يصف y كما محاوال الظاهرات بين المتداخلة العالقات يصف كما

. المستقبل . استقراء المستقبل استقراء علوم وبخاصة عامة االجتماعية الدراسات علوم اعتمدت وبخاصة عامة االجتماعية الدراسات اعتمدت

في yكليا المنهج هذا على واالنسان واالجتماع في الجغرافيا yكليا المنهج هذا على واالنسان واالجتماع الجغرافياوال عشر التاسع والقرن عشر الثامن القرن في وال بداياتها عشر التاسع والقرن عشر الثامن القرن في بداياتها

صارت حيث اقل بدرجة ولكن المنهج هذا تستخم صارت زالت حيث اقل بدرجة ولكن المنهج هذا تستخم زالت. أخرى مناهج مع .تزاوجه أخرى مناهج مع تزاوجه

أو ظاهرة ومالحظة متابعة في الوصفي المنهج أو يتلخص ظاهرة ومالحظة متابعة في الوصفي المنهج يتلخصفترة في كمية أو نوعية معلومات على yمعتمدا ما فترة حدث في كمية أو نوعية معلومات على yمعتمدا ما حدث

بغرض مختلفة زمنية فترات خالل أو معينة بغرض زمنية مختلفة زمنية فترات خالل أو معينة زمنيةمن بغيرها وعالقاتها الظاهرة جوانب شتى على من التعرف بغيرها وعالقاتها الظاهرة جوانب شتى على التعرف

الواقع فهم في تساعد لنتائج للوصول الواقع الظاهرات فهم في تساعد لنتائج للوصول الظاهرات. y مستقبال تطويره ليتم .الراهن y مستقبال تطويره ليتم الراهن

البحث وطرق الوسائل بعض الوصفي المنهج البحث يتبع وطرق الوسائل بعض الوصفي المنهج يتبعالمسح، أسلوب في تتلخص اهدافه لتحقيق المسح، المختلفة أسلوب في تتلخص اهدافه لتحقيق المختلفة

. الحالة وتحليل الحالة .دراسة الحالة وتحليل الحالة دراسة

3333

-: ) المسح) أسلوب :-أ ) المسح) أسلوب أ

من قليلة متغيرات عن معلومات جمع من هو قليلة متغيرات عن معلومات جمع هوتحت المجتمع مفردات من كبير تحت عدد المجتمع مفردات من كبير عدد

المسح. اسلوب يتبع أن يمكن المسح. الدراسة اسلوب يتبع أن يمكن الدراسةتحصر والتي الشامل المسح تحصر طريقة والتي الشامل المسح طريقة

تتبع أو الدراسة مجتمع مفدرات تتبع جميع أو الدراسة مجتمع مفدرات جميعلتمثل عينة يختار الذي العينة لتمثل اسلوب عينة يختار الذي العينة اسلوب

المجتمع.المجتمع.

3434

-: ) الحالة) دراسة أسلوب :-ب ) الحالة) دراسة أسلوب ب ومفصلة كثيرة معلومات بجمع االسلوب هذا ومفصلة يقوم كثيرة معلومات بجمع االسلوب هذا يقوم

مفردات من قليلة مفردات أو واحدة مفردة مفردات عن من قليلة مفردات أو واحدة مفردة عنالمجتمع.المجتمع.

متابعة الحالة متابعة من الباحث االسلوب هذا متابعة يمكن الحالة متابعة من الباحث االسلوب هذا يمكنيؤدي الذي األمر الزمن عبر ومتواصلة وشاملة يؤدي دقيقة الذي األمر الزمن عبر ومتواصلة وشاملة دقيقة . الحالة عن والمفصلة الدقيقة المعلومات تراكم . إلي الحالة عن والمفصلة الدقيقة المعلومات تراكم إلي

للظاهرة الراهن الوضع تجمع التي المعلومات للظاهرة تشمل الراهن الوضع تجمع التي المعلومات تشمل. الماضي معلومات yأيضا تشمل .كما الماضي معلومات yأيضا تشمل كما

على تنطبق ال قد الحالة أن الوسيلة هذه على يعيب تنطبق ال قد الحالة أن الوسيلة هذه يعيبعلى الحالة اسلوب نتائج تعميم يصعب ولذا على المجتمع الحالة اسلوب نتائج تعميم يصعب ولذا المجتمع

. المشابهه . الظاهرات المشابهه الظاهرات النفس علم دراسات في yناجحا األسلوب هذا النفس يعتبر علم دراسات في yناجحا األسلوب هذا يعتبر

البشري بشقيها الطبية والدراسات االجتماع البشري وعلم بشقيها الطبية والدراسات االجتماع وعلموالبيطري.والبيطري.

3535

-: ) المستوى) تحليل اسلوب :-ج ) المستوى) تحليل اسلوب ج

منظم وصف على األسلوب هذا منظم يعتمد وصف على األسلوب هذا يعتمداو مكتوبة نصوص لمحتوى او ودقيق مكتوبة نصوص لمحتوى ودقيق

من المعلومة تستخرج حيث من مسموعة المعلومة تستخرج حيث مسموعةلمصادر الحاجة دون فقط النصوص لمصادر هذه الحاجة دون فقط النصوص هذه

. للمعلومات . أخرى للمعلومات أخرى ولكنه االستخدام محدود االسلوب ولكنه هذا االستخدام محدود االسلوب هذا

اللغات علوم الدراسات في اللغات يستخدم علوم الدراسات في يستخدم. واالسالمية األدبية .والدراسات واالسالمية األدبية والدراسات

3636

-: ) التجريبي) المنهج :-ج ) التجريبي) المنهج ج السببية العالقات باستقصاء التجريبي المنهج السببية يقوم العالقات باستقصاء التجريبي المنهج يقوم

تشكيل في أثر لها يكون قد التي المتغيرات تشكيل بين في أثر لها يكون قد التي المتغيرات بين . الحدث او . الظاهرة الحدث او الظاهرة

مجتمعة المؤثرات اثر لمعرفة التجريبي المنهج مجتمعة يهدف المؤثرات اثر لمعرفة التجريبي المنهج يهدفاثر معرفة على يركز كما الدراسة تحت الظاهرة اثر على معرفة على يركز كما الدراسة تحت الظاهرة علىالظاهرة على ثنائية أو منفردة المؤثرات هذه من الظاهرة كل على ثنائية أو منفردة المؤثرات هذه من كل

المعنية. المعنية. يتم حيث للتجربة الباحث يلجأ أن بد ال المر هذا يتم لتحقيق حيث للتجربة الباحث يلجأ أن بد ال المر هذا لتحقيق

بغرض أثرها ابعاد اي المتغيرات بعض في بغرض التحكم أثرها ابعاد اي المتغيرات بعض في التحكميتحكم لم الذي المتبقي العامل أو العوامل اثر يتحكم معرفة لم الذي المتبقي العامل أو العوامل اثر معرفة

بها. متحكم بيئة في التجربة تجرى أن يعني هذا بها. فيه متحكم بيئة في التجربة تجرى أن يعني هذا فيهباستبدال التجربة تكرار يعنى كما المستطاع باستبدال قدر التجربة تكرار يعنى كما المستطاع قدر

. فيها المتحكم .العوامل فيها المتحكم العوامل الدقيقة المالحظة على التجريبي المنهج الدقيقة يقوم المالحظة على التجريبي المنهج يقوم

فيها تحدد ومدروسة واضحة خطة وفق فيها والمضبوطة تحدد ومدروسة واضحة خطة وفق والمضبوطة . الدراسة تحت الظاهرة على تؤثر قد التي . المتغيرات الدراسة تحت الظاهرة على تؤثر قد التي المتغيرات-: اآلتي يستدعي التجريبي المنهج من األهداف :-تحقيق اآلتي يستدعي التجريبي المنهج من األهداف تحقيق

3737

الظاهرة 1.1. على تؤثر التي العوامل جميع الظاهرة تحديد على تؤثر التي العوامل جميع تحديد.) المستقلة ) العوامل الدراسة (.تحت المستقلة ) العوامل الدراسة تحت

من 2.2. التجربة بيئة في التحكم على من القدرة التجربة بيئة في التحكم على القدرةمن كل في التحكم على والقدرة من جهة كل في التحكم على والقدرة جهةفي أو حدة على كل المؤثرة في العوامل أو حدة على كل المؤثرة العوامل

مجموعات.مجموعات.

تغيير 3.3. بسبب عدة مرات التجربة تغيير تكرار بسبب عدة مرات التجربة تكرارالتأكد وبغرض جهة من بها المتحكم التأكد العوامل وبغرض جهة من بها المتحكم العوامل

. أخرى جهة من المستخلصة النتائج .من أخرى جهة من المستخلصة النتائج من

3838

التجارب تشمل التجريبي المنهج في المعنية التجارب التجارب تشمل التجريبي المنهج في المعنية التجارب . التمثيلية والتجارب الميدانية والتجارب . المخبرية التمثيلية والتجارب الميدانية والتجارب المخبرية

المختبرات في تجرى التي تلك هي المخبرية المختبرات التجارب في تجرى التي تلك هي المخبرية التجاربالعوامل وفي العمل بيئة في التحكم يمكن العوامل حيث وفي العمل بيئة في التحكم يمكن حيث

آخرين باحثين قبل من التجربة تكرار يمكن كما آخرين المؤثرة باحثين قبل من التجربة تكرار يمكن كما المؤثرة . النتائج من . للتأكد النتائج من للتأكد

الظروف نفس في الحقل في تتم الميدانية الظروف التجارب نفس في الحقل في تتم الميدانية التجاربأكثر وهي الظاهرة فيها تتواجد التي والبيئة أكثر الطبيعية وهي الظاهرة فيها تتواجد التي والبيئة الطبيعية

البيئة الظروف في التجربة الجراء المخبرية من البيئة واقعية الظروف في التجربة الجراء المخبرية من واقعيةفي التحكم فيها يصعب ولكن المختبر وليس في الحقيقية التحكم فيها يصعب ولكن المختبر وليس الحقيقية

. األثر ذات .المتغيرات األثر ذات المتغيرات ممثلين قبل من الواقعة تمثيل على الثالث النوع ممثلين يعتمد قبل من الواقعة تمثيل على الثالث النوع يعتمد

. للحدث المحتلفة الجوانب دراسة للباحث يتثنى .حتى للحدث المحتلفة الجوانب دراسة للباحث يتثنى حتى والفيزياء الكيمياء علوم في التجريبي المنهج هذا والفيزياء يتبع الكيمياء علوم في التجريبي المنهج هذا يتبع

والزراعة والنبات الحيوان علوم وفي الهندسية والزراعة والعلوم والنبات الحيوان علوم وفي الهندسية والعلوم . في التجريبي المنهج يستخدم كما الطبية . والعلوم في التجريبي المنهج يستخدم كما الطبية والعلوم

الجغرافيا مثل واالنسانية االجتماعية الدراسات الجغرافيا بعض مثل واالنسانية االجتماعية الدراسات بعض. التربوية والدراسات النفس .وعلم التربوية والدراسات النفس وعلم

3939

-: المقارن- المنهج :-د المقارن- المنهج د مبدأ على المقارن المنهج مبدأ يعتمد على المقارن المنهج يعتمد

واستخالص الظاهرات بين واستخالص المقارنة الظاهرات بين المقارنةثم بينها االختالف وأوجه الشبه ثم أوجه بينها االختالف وأوجه الشبه أوجه

العوامل على والتعرف الوصول العوامل محاولة على والتعرف الوصول محاولةوالظروف الظاهرة أو للحادث والظروف المسببة الظاهرة أو للحادث المسببة

. فيها حثت . التي فيها حثت التي الطرق من عدد المنهج هذا الطرق يتبع من عدد المنهج هذا يتبع

-: منها :-واألساليب منها واألساليب

4040

تفجير 1.1. حوادث مثل الحادثة وقوع في تفجير التالزم حوادث مثل الحادثة وقوع في التالزم. متقارب وقت في حدثت التي مدريد .قطارات متقارب وقت في حدثت التي مدريد قطارات

بين 2.2. نقارن مثل الحادثة وقوع في التالزم بين عدم نقارن مثل الحادثة وقوع في التالزم عدمتتعطاه ال وأخرى معين عقار تتعاطى تتعطاه عينة ال وأخرى معين عقار تتعاطى عينة

لمعرفة فئة كل في الجانبية اآلثار تراقب لمعرفة وعندها فئة كل في الجانبية اآلثار تراقب وعندهااالسباب.االسباب.

مع 3.3. اثرها شدة أو الحادثة شدة بين مع المقارنة اثرها شدة أو الحادثة شدة بين المقارنةالزمن.الزمن.

هنالك 4.4. كان إذا yفمثال المتقاطعة العالقات هنالك طريقة كان إذا yفمثال المتقاطعة العالقات طريقةواحد سبب بين الربط أمكن فإذا ونتيجتين واحد سببين سبب بين الربط أمكن فإذا ونتيجتين سببين

الثاني السبب بين الربط يمكن واحدة الثاني ونتيجة السبب بين الربط يمكن واحدة ونتيجة. y أيضا الثانية .والنتيجة y أيضا الثانية والنتيجة

4141

اسلوب- منهج اسلوب- هـ منهج هـالنظم:-النظم:-

بين العالقة دراسة على النظم اسلوب منهج بين يركز العالقة دراسة على النظم اسلوب منهج يركزاالقتصار بدل ككل النظام في والمتغيرات االقتصار العناصر بدل ككل النظام في والمتغيرات العناصر

واحد عنصر دراسة أو فقط العناصر دراسة واحد على عنصر دراسة أو فقط العناصر دراسة علىالمنهج يفعل كمل األخرى العناصر ثبات المنهج وافتراض يفعل كمل األخرى العناصر ثبات وافتراض

التجريبي.التجريبي. ليصل الكل يدرس كلي منهج هو المنهج هذا ليصل إذن الكل يدرس كلي منهج هو المنهج هذا إذن

المفردات دراسة يتم أن العكس وليس المفردات للتفاصيل دراسة يتم أن العكس وليس للتفاصيل. للكل .للوصول للكل للوصول

منفصلة ظاهرة هنالك ليس أنه النظام منفصلة مفهوم ظاهرة هنالك ليس أنه النظام مفهوممع تنافر أو تناغم في مفردة هي بل مع لحالها تنافر أو تناغم في مفردة هي بل لحالها

عن معزولة للمفردة دراسة وأي أخرى عن مفردات معزولة للمفردة دراسة وأي أخرى مفرداتغير أمر يعني النظام في األخرى المفردات غير نطاق أمر يعني النظام في األخرى المفردات نطاق

. بدقة الواقع يمثل وال . حقيقي بدقة الواقع يمثل وال حقيقي-: في تلخيصها يمكن مكونات عدة من النظام :-يتكون في تلخيصها يمكن مكونات عدة من النظام يتكون

4242

النظام 1.1. جودة هذا ويعني للنظام العام النظام اإلطار جودة هذا ويعني للنظام العام اإلطارعن yواضحا yتمييزا وتميزه مالمحه تؤطر عن التي yواضحا yتمييزا وتميزه مالمحه تؤطر التي

بيئته.بيئته.التي 2.2. النظام أجزاء مجموعة وهي النظام التي عناصر النظام أجزاء مجموعة وهي النظام عناصر

مكونة yجزئيأ مترابطة أو منفردة تكون أن مكونة يمكن yجزئيأ مترابطة أو منفردة تكون أن يمكن. الفرعية فرعية أو الفرعية النظم من .لعدد الفرعية فرعية أو الفرعية النظم من لعدد

العناصر 3.3. بين والمتداخلة والعالقات العناصر الديناميكية بين والمتداخلة والعالقات الديناميكيةوالتنافر والترابط النظام سلوك تحدد والتنافر وهذه والترابط النظام سلوك تحدد وهذه

. وتأخذ العالقات هذه تختلف مفرداته . بين وتأخذ العالقات هذه تختلف مفرداته بينأن مثل المتتالية العالقات مثل مختلفة yأن أشكاال مثل المتتالية العالقات مثل مختلفة yأشكاال

عالقة مدخالت هي ما عالقة مخرجات عالقة تكون مدخالت هي ما عالقة مخرجات تكونمن جزء يستخدم بحيث راجعة عالقات أو من أخرى جزء يستخدم بحيث راجعة عالقات أو أخرى

يمكن كما كمدخالت العالقة أو العنصر يمكن مخرجات كما كمدخالت العالقة أو العنصر مخرجاتمن أكثر بين ومركبة متداخلة العالقات تكون من أن أكثر بين ومركبة متداخلة العالقات تكون أن

عنصر.عنصر.

4343

المعلومات المعلومات بقدر يحصر أن الخطوة هذه في الباحث على بقدر يتعين يحصر أن الخطوة هذه في الباحث على يتعين

لتحقيق البحث إليها يحتاج التي المعلومات لتحقيق اإلمكان البحث إليها يحتاج التي المعلومات اإلمكان . جمعها وكيفية المعلومات هذه ومصادر . أهدافه جمعها وكيفية المعلومات هذه ومصادر أهدافه

يركز ثم الثانوية لمعلوماته المصادر الباحث يركز يوضح ثم الثانوية لمعلوماته المصادر الباحث يوضح . األولية المعلومات . على األولية المعلومات على

هذه توضيح عليه التجارب ببعض سيقوم كان هذه إذا توضيح عليه التجارب ببعض سيقوم كان إذاوفترتها فيها تجرى سوف التي والبيئة وفترتها التجارب فيها تجرى سوف التي والبيئة التجارب

. دراستها على يركز سوف التي والعوامل .الزمنية دراستها على يركز سوف التي والعوامل الزمنية حجم يوضح أن فعليه استبانة سيستخدم كان حجم إذا يوضح أن فعليه استبانة سيستخدم كان إذا

من والهدف العدد هذا وراء والمنطق من العينة والهدف العدد هذا وراء والمنطق العينةالمقصود والمجتمع االستمارة ومضمون المقصود االستمارة والمجتمع االستمارة ومضمون االستمارة

وكيف العينة مفردات اختيار وكيفية وكيف باالستبانة العينة مفردات اختيار وكيفية باالستبانة. العينة على االستبانة يوزع .سوف العينة على االستبانة يوزع سوف

4444

99-: البحث- :-تركيبة البحث- تركيبة

البحث تبويب عن بالحديث البحث خطة البحث تختتم تبويب عن بالحديث البحث خطة تختتم . الداخلية . وتقسيماته الداخلية وتقسيماته

لها ويتعرض فصوله عدد الباحث يحدد لها هنا ويتعرض فصوله عدد الباحث يحدد هناكل هدف yموضحا بالترتيب المختصر كل بالوصف هدف yموضحا بالترتيب المختصر بالوصفسوف ماذا على أو يتناول سوف وماذا سوف فصل ماذا على أو يتناول سوف وماذا فصل

يركز.يركز. الكتاب محتويات مثل الجزء هذا يكتب الكتاب ال محتويات مثل الجزء هذا يكتب ال

من فقرة تخصص فقرات في يكتب من ولكن فقرة تخصص فقرات في يكتب ولكنوحدود الفصل مضمون لتبيان أسطر وحدود عدة الفصل مضمون لتبيان أسطر عدة

. فيه يتناول سوف الذي .الموضوع فيه يتناول سوف الذي الموضوع

4545

االحصائية االحصائية المعلومات المعلومات-: هي مراحل بأربعة االحصائية المعلومات :-تمر هي مراحل بأربعة االحصائية المعلومات تمر.1.1 . يتم سوف المختلفة مصادرها من المعلومات جمع . مرحلة يتم سوف المختلفة مصادرها من المعلومات جمع مرحلة

. التفصيل ببعض المرحلة هذه .تناول التفصيل ببعض المرحلة هذه تناولالباحث 2.2. يضع أن وتعني المعلومات وعرض جدولة الباحث مرحلة يضع أن وتعني المعلومات وعرض جدولة مرحلة

للقارئ بالنسبة الفهم وسهل جذاب شكل في للقارئ المعلومات بالنسبة الفهم وسهل جذاب شكل في المعلومات . في توضع أن أي المتاحة الطرق بأحسن المعلومة . يلخص في توضع أن أي المتاحة الطرق بأحسن المعلومة يلخص

. وخرائط بيانية وأشكال .جداول وخرائط بيانية وأشكال جداولالعمليات 3.3. من االستفادة وتعني المعلومات تحليل العمليات مرحلة من االستفادة وتعني المعلومات تحليل مرحلة

بالمعلومات وعالقتها المعلومة تحليل في بالمعلومات االحصائية وعالقتها المعلومة تحليل في االحصائيةاألخرى.األخرى.

األخيرة 4.4. المرحلة وهي المعلومات وقراءة تفسير األخيرة مرحلة المرحلة وهي المعلومات وقراءة تفسير مرحلةالتحليل مرحلة في تم بما باالستفادة الباحث يقوم التحليل حيث مرحلة في تم بما باالستفادة الباحث يقوم حيث

المفردات بين العالقات وقراءة للنتائج المفردات للوصول بين العالقات وقراءة للنتائج للوصولوالمجموعات.والمجموعات.

4646

المعلومات المعلومات جمع جمع مصادر تحديد المرحلة هذه مصادر تشمل تحديد المرحلة هذه تشمل

جمع وطريقة كيفية ثم جمع المعلومات وطريقة كيفية ثم المعلومات. الباحث يتبعها سوف التي .المعلومة الباحث يتبعها سوف التي المعلومة

المصدر حسب المعلومات المصدر تقسم حسب المعلومات تقسممباشر الغير المصدر هما مباشر لقسمين الغير المصدر هما لقسمين

. المباشر .والمصدر المباشر والمصدر

4747

11-: المباشر- غير :-المصدر المباشر- غير المصدر وهي الثانوية المعلومات المصدر هذا معلومات على وهي يطلق الثانوية المعلومات المصدر هذا معلومات على يطلق

قبل من مختلفة جهات من جمعها تم التي المعلومات قبل تلك من مختلفة جهات من جمعها تم التي المعلومات تلك . جمعها عملية في دور أي للباحث وليس آخرين . باحثين جمعها عملية في دور أي للباحث وليس آخرين باحثين

الكتب مثل المنشورة المصادر في المعلومات هذه الكتب توجد مثل المنشورة المصادر في المعلومات هذه توجدالمصالح ملفات مثل المنشورة غير والمصادر المصالح والدوريات ملفات مثل المنشورة غير والمصادر والدوريات

. والشركات .الحكومية والشركات الحكومية المصدر معلومات ليدعم المصدر هذا من الباحث المصدر يستفيد معلومات ليدعم المصدر هذا من الباحث يستفيد

بهذه الباحث يكتفي قد أو جمعها تم التي بهذه المباشر الباحث يكتفي قد أو جمعها تم التي المباشرألجراء المتاح الزمن كان إذا فقط الثانوية ألجراء المعلومات المتاح الزمن كان إذا فقط الثانوية المعلوماتالمصدر من معلومات بجمع له يسمح ال قصير المصدر البحث من معلومات بجمع له يسمح ال قصير البحث

المباشر. المباشر. على ويتعذر يصعب أنه المعلومات من النوع هذا على يعيب ويتعذر يصعب أنه المعلومات من النوع هذا يعيب

إنه كما بها الثقة ودرجة المعلومات هذه دقة تحديد إنه الباحث كما بها الثقة ودرجة المعلومات هذه دقة تحديد الباحثبعد المعلومات هذه إعداد سالمة من متأكد غير بعد أيضا المعلومات هذه إعداد سالمة من متأكد غير أيضا

جمعها.جمعها.

4848

22-: المباشر- :-المصدر المباشر- المصدر المباشر المصدر معلومات على المباشر يطلق المصدر معلومات على يطلق

المعلومات تلك وهي األولية المعلومات المعلومات تلك وهي األولية المعلوماتالعمل عبر بجمعها الباحث قام التي العمل الطازجة عبر بجمعها الباحث قام التي الطازجة

. األساسي مصدرها من .الميداني األساسي مصدرها من الميداني هي المباشر المصدر معلومات مميزات هي أهم المباشر المصدر معلومات مميزات أهم

فهو لذا المعلومة جمع الذي هو الباحث فهو أن لذا المعلومة جمع الذي هو الباحث أنجمعها طريقة وسالمة دقتها تماما جمعها يعلم طريقة وسالمة دقتها تماما يعلم

وعرضها.وعرضها. يحتاج جمعها أن األولية المعلومات هذه يحتاج يعيب جمعها أن األولية المعلومات هذه يعيب

. ومال وجهد . لوقت ومال وجهد لوقت

4949

األولية األولية المعلومات المعلومات التجارب األولية المعلومات التجارب تشمل األولية المعلومات تشمل

والمقابلة الحقلية والتجارب والمقابلة المختبرية الحقلية والتجارب المختبريةاإلحصائية واالستبانة اإلحصائية الشخصية واالستبانة الشخصية

والمالحظة.والمالحظة. يتبع األولية المعلومات لجمع اللجوء يتبع عند األولية المعلومات لجمع اللجوء عند

المسح طريقة طريقتين إحدى المسح الباحث طريقة طريقتين إحدى الباحث. العينة وطريقة .الشامل العينة وطريقة الشامل

5050

11: ) الشامل- ) الحصر المسح :اسلوب ) الشامل- ) الحصر المسح اسلوب ) مفردات ) لكل التعداد الكامل العد اسلوب ( هو مفردات ) لكل التعداد الكامل العد اسلوب هو

أن يجب حيث السكان تعداد مثل الدراسة أن مجتمع يجب حيث السكان تعداد مثل الدراسة مجتمعأي إغفال دون المجتمع افراد كل على أي يحتوي إغفال دون المجتمع افراد كل على يحتوي

. فيه .مفردة فيه مفردة العام بمعناه مجتمع مصطلح اإلحصائيون العام يطلق بمعناه مجتمع مصطلح اإلحصائيون يطلق

والحيوانات السكان مثل الظاهرات أنواع والحيوانات لكل السكان مثل الظاهرات أنواع لكل . الصخور أنواع مثل الجماد وحتى . والحشرات الصخور أنواع مثل الجماد وحتى والحشرات

معلومات لحصر وسيلة هو الشامل المسح معلومات اسلوب لحصر وسيلة هو الشامل المسح اسلوبالحقيقة يمثل أنه في شك وال بكامله الحقيقة المجتمع يمثل أنه في شك وال بكامله المجتمع

. بكامله المجتمع معلومات يحصر ألنه yتماما . بكامله المجتمع معلومات يحصر ألنه yتماما إحصائي فني لجهاز يحتاج أنه االسلوب هذا إحصائي يعيب فني لجهاز يحتاج أنه االسلوب هذا يعيب

ال لذا كبيرة مالية واعتمادات متسع ووقت ال كبير لذا كبيرة مالية واعتمادات متسع ووقت كبيرقصير بوقت نتائجها ترتبط التي للدراسات قصير يصلح بوقت نتائجها ترتبط التي للدراسات يصلح

ومحدد. ومحدد. الحصر اسلوب من المشتقة المعلومات الحصر تعرف اسلوب من المشتقة المعلومات تعرف

المجتمع الشامل الشامل المجتمع بمعالم ..بمعالم

5151

22: العينة- :اسلوب العينة- اسلوب معظم يتبعه الذي الشامل المسح السلوب البديل معظم هو يتبعه الذي الشامل المسح السلوب البديل هو

الدراسة مجتمع من فئة إختيار يتم حيث الدراسة الباحثين مجتمع من فئة إختيار يتم حيث الباحثينالمجتمع لتمثل النتائج تؤخذ ثم الدراسات عليها المجتمع تعتمد لتمثل النتائج تؤخذ ثم الدراسات عليها تعتمد

ككل. ككل. العينة اسلوب من المشتقة المعلومات العينة تعرف اسلوب من المشتقة المعلومات تعرف

..باإلحصائياتباإلحصائيات السلوب اللجوء عند المهمة الشروط بعض مراعاة السلوب يجب اللجوء عند المهمة الشروط بعض مراعاة يجب

-: هما رئيسيين شرطين في تلخيصها يمكن :-العينة هما رئيسيين شرطين في تلخيصها يمكن العينةلمجتمع- yومناسبا yنسبيا yكبيرا العينة حجم يكون أن لمجتمع- أ yومناسبا yنسبيا yكبيرا العينة حجم يكون أن أ

الدراسة.الدراسة.. -y جيدا تمثيال الدراسة لمجتمع ممثلة العينة تكون أن .ب -y جيدا تمثيال الدراسة لمجتمع ممثلة العينة تكون أن ب

على العينة اسلوب نجاح يتوقف األساس هذا على على العينة اسلوب نجاح يتوقف األساس هذا علىاختيار كيفية وعلى العينة لحجم المناسب اختيار التقدير كيفية وعلى العينة لحجم المناسب التقدير

. y سليما yتمثيال الدراسة مجتمع لتمثل العينة .مفردات y سليما yتمثيال الدراسة مجتمع لتمثل العينة مفردات

5252

العينة حجم العينة تقدير حجم تقدير العوامل من عدد على العينة حجم العوامل يعتمد من عدد على العينة حجم يعتمد

-: اآلتي في :-نلخصها اآلتي في نلخصها–. البحث من .الغرض البحث من الغرض–. الدراسة مجتمع .حجم الدراسة مجتمع حجمالظاهرات – أو الظاهرة تجانس و تباين الظاهرات مدى أو الظاهرة تجانس و تباين مدى

. دراستها .المراد دراستها المراد–. البحث في المطلوبة الدقة .درجة البحث في المطلوبة الدقة درجةاستخدامها – يمكن التي المتاحة الثانوية استخدامها البيانات يمكن التي المتاحة الثانوية البيانات

. البحث .في البحث في–. والمادية البشرية .االمكانات والمادية البشرية االمكانات

5353

حجم لتحديد العلمي البحث في متبعان اتجاهان حجم هنالك لتحديد العلمي البحث في متبعان اتجاهان هنالكواالحتماالت للباحث السابقة الخبرة هما واالحتماالت العينة للباحث السابقة الخبرة هما العينة

. الرياضية والمعادالت .االحصائية الرياضية والمعادالت االحصائية للباحث ويترك الباحث خبرة على األول االتجاه للباحث يركز ويترك الباحث خبرة على األول االتجاه يركز

خبراته عليه تمليه ما حسب المناسب العينة حجم خبراته تحديد عليه تمليه ما حسب المناسب العينة حجم تحديدوالمعرفة والخبرة البحثية الخبرة إلي تنقسم والمعرفة والتي والخبرة البحثية الخبرة إلي تنقسم والتي

. الدراسة وموضوع . بمكان الدراسة وموضوع بمكان حجم لتحديد تكفي بحثية خبرات للباحث يكن لم حجم ذا لتحديد تكفي بحثية خبرات للباحث يكن لم ذا

في فيستحسن الدراسة مجتمع خصائص يجهل أو في العينة فيستحسن الدراسة مجتمع خصائص يجهل أو العينةالمتاحة االحصائية المعادالت يستخدم أن الحالة المتاحة هذه االحصائية المعادالت يستخدم أن الحالة هذه

. االحتماالت نظريات على معظمها في تعتمد .والتي االحتماالت نظريات على معظمها في تعتمد والتي لتحديد تستخدم التي االحصائية المعادالت معظم لتحديد تحتاج تستخدم التي االحصائية المعادالت معظم تحتاج

والتي معالمه ولبعض الدراسة مجتمع لحجم العينة والتي حجم معالمه ولبعض الدراسة مجتمع لحجم العينة حجماإلحصائيات أو السابقة الدراسات من تتوفر اإلحصائيات قد أو السابقة الدراسات من تتوفر قد

استطالعية دراسة الجراء الباحث يضطر قد أو استطالعية الحكومية دراسة الجراء الباحث يضطر قد أو الحكومية. الدراسة تحت الظاهرة عن .واسترشادية الدراسة تحت الظاهرة عن واسترشادية

5454

حجم تقدير معادالت حجم إحدى تقدير معادالت إحدىالعينةالعينة

-: هي ثالثة المعادلة هذه هي :-مدخالت ثالثة المعادلة هذه مدخالت

المنطق 1.1. أن إذ الدراسة مجتمع وتباين تجانس المنطق مدى أن إذ الدراسة مجتمع وتباين تجانس مدىكان كلما حجمها في تكبر أن يجب العينة أن كان يقول كلما حجمها في تكبر أن يجب العينة أن يقول

المجتمع كان إذا حجمها في وتصغر yمتباينا المجتمع المجتمع كان إذا حجمها في وتصغر yمتباينا المجتمعفي. الصغيرة العينة أن ذلك وراء السبب yفي. متجانسا الصغيرة العينة أن ذلك وراء السبب yمتجانسا

أو معينة فئة في تتركز قد المتجانس غير أو المجتمع معينة فئة في تتركز قد المتجانس غير المجتمعوتغفل المجتمع تقسيمات من محدودة وتغفل فئات المجتمع تقسيمات من محدودة فئات

ممثلة غير العينة يجعل الذي األمر األخرى ممثلة الفئات غير العينة يجعل الذي األمر األخرى الفئات . في العكس yكليا البحث أسس وتنهار . للمجتمع في العكس yكليا البحث أسس وتنهار للمجتمع

أن الفروقات فيه تقل والذي المتجانس أن المجتمع الفروقات فيه تقل والذي المتجانس المجتمع. المجتمع وتمثل بالغرض تفي سوف الصغيرة .العينة المجتمع وتمثل بالغرض تفي سوف الصغيرة العينة

5555

سوف- 22 الذي المتوسط بين النسبي سوف- االختالف الذي المتوسط بين النسبي االختالفالمجتمع ومتوسط العينة من عليه المجتمع نتحصل ومتوسط العينة من عليه نتحصل

. هذا العينة حجم تحديد في yأيضا مهم . عامل هذا العينة حجم تحديد في yأيضا مهم عاملالباحث يسعى التي الدقة ببساطة الباحث يعنى يسعى التي الدقة ببساطة يعنى

كلما أنه ايضأ والمنطقي نتائجه في كلما لتحقيقها أنه ايضأ والمنطقي نتائجه في لتحقيقهايرتفع أن يجب كلما المطلوبة الدقة يرتفع ارتفعت أن يجب كلما المطلوبة الدقة ارتفعت

. صحيح والعكس العينة .حجم صحيح والعكس العينة حجم

سوف- 33 التي النتائج في الباحث ثقة سوف- مدى التي النتائج في الباحث ثقة مدىهو ما آخر بمعنى أو العينة من عليها هو يتحصل ما آخر بمعنى أو العينة من عليها يتحصل . كلما خاطئة البحث نتائج تكون أن . االحتمال كلما خاطئة البحث نتائج تكون أن االحتمال

النتائج صحة في ثقته من الباحث النتائج رفع صحة في ثقته من الباحث رفعيرفع أن عليه المحتم من كان كلما يرفع المتوقعة أن عليه المحتم من كان كلما المتوقعة

. عينته حجم من . ويزيد عينته حجم من ويزيد

5656

لطريقة كمثال عليها نركز سوف التي لطريقة المعادلة كمثال عليها نركز سوف التي المعادلةاالنحراف هل على تعتمد العينة حجم االنحراف تقدير هل على تعتمد العينة حجم تقدير

. مجهول أم معلوم الدراسة لمجتمع .المعياري مجهول أم معلوم الدراسة لمجتمع المعياري لمجتمع المعياري االنحراف كون حالة لمجتمع في المعياري االنحراف كون حالة في

سابقة وأبحاث دراسات من yمعلوما سابقة الدراسة وأبحاث دراسات من yمعلوما الدراسة -: كاآلتي المعادلة :- تصاغ كاآلتي المعادلة تصاغ

= ز ز = ن ( ( 11معادلة) معادلة) 22هـ/هـ/22ع ع 22ن الظاهرة لمجتمع المعياري االنحراف كان إذا الظاهرة أما لمجتمع المعياري االنحراف كان إذا أما

بطريقة المعادلة تصاغ yمجهوال الدراسة بطريقة تحت المعادلة تصاغ yمجهوال الدراسة تحترقم المعادلة عن yقليال رقم مختلفة المعادلة عن yقليال :-11مختلفة كاآلتي :-وتصاغ كاآلتي وتصاغ

ز = ز = ن ((22معادلة) معادلة) 22هـ/هـ/22ع ع 22ن

5757

حيثحيث. للدراسة = المناسب العينة حجم .ن للدراسة = المناسب العينة حجم ن. معين = ثقة لمستوى المعيارية ز .ز معين = ثقة لمستوى المعيارية ز ز.) الباحث = ) يحدده به المسموح الخطأ نصف (.هـ الباحث = ) يحدده به المسموح الخطأ نصف هـ = المراد الظاهرة لمجتمع المعياري االنحراف المراد = ع الظاهرة لمجتمع المعياري االنحراف ع

دراستها.دراستها. = لمجتمع المعياري لالنحراف تقدير أحسن لمجتمع = ع المعياري لالنحراف تقدير أحسن ع

تحت تحت الظاهرة الظاهرة

. .الدراسة الدراسة - ( / × = (11عـ = × / ) - عـ)عينة = حيثحيث من للظاهرة المعياري االنحراف عينة = عـ من للظاهرة المعياري االنحراف عـ

استرشاديةاسترشادية

= = . االسترشادية العينة .حجم االسترشادية العينة حجم

5858

رقم المعادلة رقم تحتاج المعادلة حجم 11تحتاج تحسب حجم والتي تحسب والتييعلم الباحث كان إذا المطلوبة يعلم العينة الباحث كان إذا المطلوبة العينة

التي الظاهرة لمجتمع المعياري التي االنحراف الظاهرة لمجتمع المعياري االنحرافالتي للنتائج ثقة قيمة لتحديد التي يدرسها للنتائج ثقة قيمة لتحديد يدرسها

الثقة هذه ضوء على ليتم العينة من الثقة يتوقعها هذه ضوء على ليتم العينة من يتوقعهاعن تنتج التي المعيارية ز قيمة عن تحديد تنتج التي المعيارية ز قيمة تحديد

. تحديدها تم التي الثقة .مستوى تحديدها تم التي الثقة مستوى الذي الثقة مستوى تحديد حرية الذي للباحث الثقة مستوى تحديد حرية للباحث

على االجتماعية الدراسات درجت لكن على يريد االجتماعية الدراسات درجت لكن يريدالثقة درجة الثقة استخدام درجة مستوى% 9595استخدام مستوى% كأقل كأقل

الباحث يستخدم وقد به مسموح الباحث ثقة يستخدم وقد به مسموح ثقةمثل أعلى ثقة مثل مستوى أعلى ثقة %.%.9999مستوى

5959

رقم رقم مثال 11مثال

الطالب يصرفه ما دراسة باحث الطالب أراد يصرفه ما دراسة باحث أرادالسنة في القرطاسية على السنة الجامعي في القرطاسية على الجامعي

ثقة درجة في ثقة الدراسية درجة في ال% 9595الدراسية ال% بحيث بحيثمن بأكثر العينة متوسط من يبعد بأكثر العينة متوسط عن 33يبعد عن دينار دينار

. المعياري االنحراف إذا المجتمع . متوسط المعياري االنحراف إذا المجتمع متوسطالجامعيين الطالب مجتمع الجامعيين لصرف الطالب مجتمع 1515لصرف

لهذه المطلوبة العينة حجم كم لهذه دينار المطلوبة العينة حجم كم دينارالدراسة؟الدراسة؟

6060

-:المعطيات:-المعطيات 9595ثقة ثقة%% =دينار دينار 1515ع= ع = = هـ دينار دينار 33هـ . المناسب العينة حجم تقدير .المطلوب المناسب العينة حجم تقدير المطلوب y معلوما للمجتمع المعياري االنحراف أن y بما معلوما للمجتمع المعياري االنحراف أن بما

-: المعادلة :- نستخدم المعادلة ز = نستخدم ز = ن 22هـ/هـ/22ع ع 22ن

حيثحيث-:-: = = ز ز المطلوب، العينة حجم = ن = ز ز المطلوب، العينة حجم ن = االنحراف ع ، معينة لثقة = المعيارية االنحراف ع ، معينة لثقة المعياريةالخطأ = نصف هـ ، للمجتمع الخطأ = المعياري نصف هـ ، للمجتمع المعياري

. به .المسموح به المسموح

6161

الحلالحل11 -لثقة المعيارية ز قيمة لثقة- ايجاد المعيارية ز قيمة %.%.9595ايجاد1-0.951-0.95 = = 0.050.050.05/20.05/2 = =0.0250.0250.500.50 - -0.0250.025 = =0.9750.975 احتمال تقابل التي احتمال ز تقابل التي الجدول 0.9750.975ز الجدول من من

1.961.96تساوي تساوي

0.950.025 0.025

6262

: األصلية المعادلة في التعويض :يتم األصلية المعادلة في التعويض يتم = ز ز = ن 22هـ/هـ/22ع ع 22ن

= = 1.961.9622××151522/3/322

= =96.0496.04 = = 9797. .مفردة مفردة

6363

رقم رقم مثال 22مثال

المولود وزن متوسط دراسة باحث المولود أراد وزن متوسط دراسة باحث أرادمن استرشادية عينة فإخذ الوالدة من عند استرشادية عينة فإخذ الوالدة 2020عند

للعينة المعياري االنحراف أن ووجد yللعينة طفال المعياري االنحراف أن ووجد yطفال33 . الوصول الباحث أراد إذا . كيلوجرام الوصول الباحث أراد إذا كيلوجرام

من بأكثر ينقص أو يزيد ال من لمتوسط بأكثر ينقص أو يزيد ال 22لمتوسطفي المجتمع متوسط حول في كيلوجرام المجتمع متوسط حول كيلوجرام

ثقة ثقة مستوى العينة% 9999مستوى حجم العينة% فكم حجم فكم. الدراسة لهذه .المطلوبة الدراسة لهذه المطلوبة

6464

-:الحل:-الحل-:المعطيات:-المعطيات= االسترشادية العينة =حجم االسترشادية العينة 2020حجم

22هـ = هـ = %%9999ثقة ثقة 33عـ =عـ = العينة حجم العينة المطلوب حجم المطلوب

. للدراسة .المناسب للدراسة المناسب للمجتمع المعياري االنحراف أن للمجتمع بما المعياري االنحراف أن بما

-: المعادلة نستخدم :- مجهول المعادلة نستخدم ز= مجهول ز= ڻ 22هـ/هـ/22ۼ×ۼ×22ڻ

-: إلي المعادلة حل :-يحتاج إلي المعادلة حل يحتاج

6565

ثقة- 11 لمستوى المعيارية ز قيمة ثقة- أيجاد لمستوى المعيارية ز قيمة %.%.9999أيجادaa = 1 = 1. عشري- كسر شكل في الثقة .مستوى عشري- كسر شكل في الثقة مستوى = = 11 - -0.990.99 = = 0.010.01½ ½ aa = 0.01/2 = 0.005 = 0.01/2 = 0.005 0.50.5 – – 0.0050.005 = = 0.49500.4950 تقابل التي الجدول من المعيارية ز تقابل قيمة التي الجدول من المعيارية ز قيمة

2.582.58تساوي تساوي 0.49500.4950احتمال احتمال : شكل في الثقة مستوى الثانية بالطريقة : أو شكل في الثقة مستوى الثانية بالطريقة أو

عشري / عشري /كسر 22كسر0.99/20.99/2 = = 0.4950.495 تقابل التي الجدول من المعيارية ز تقابل قيمة التي الجدول من المعيارية ز قيمة

2.582.58تساوي تساوي 0.49500.4950احتمال احتمال

6666

المعياري- 22 لالنحراف تقدير أحسن المعياري- إيجاد لالنحراف تقدير أحسن إيجاد: ) بالمعادلة ) الدراسة :ۼلمجتمع ) بالمعادلة ) الدراسة ۼلمجتمع

- (/ ن = × ) ن عـ - ۼ (/ ن = × ) ن عـ ((((11ۼ = ((11--2020/)/)2020 × ) × )33ۼ = ۼ = ((20/1920/19× )× )33ۼ = ۼ = 1.0526315791.052631579× × 33ۼ = ۼ = 3.07793.0779 = = 1.0259781.025978× × 33ۼ = ۼ

6767

33 -العينة لحجم للتوصل المعادلة العينة- تطبيق لحجم للتوصل المعادلة تطبيقالمناسب:المناسب:

=ز ز= ڻ 22هـ/هـ/22ۼ×ۼ×22ڻ

= = 2.582.5822 × × 3.07793.077922 / /2222 = = 15.715.7= = 1616. .مفردة مفردة

6868

. العينة مفردات .اختيار العينة مفردات اختيار المعاينة إطار العينة منه تؤخذ الذي المصدر على المعاينة يطلق إطار العينة منه تؤخذ الذي المصدر على يطلق

. الدراسة مجتمع مفردات لجميع شامل حصر . وهو الدراسة مجتمع مفردات لجميع شامل حصر وهو عملية تسهل أقسام إلي المعينة إطار يقسم أن عملية يمكن تسهل أقسام إلي المعينة إطار يقسم أن يمكن

. معاينة وحدة منها قسم كل على يطلق . االختيار معاينة وحدة منها قسم كل على يطلق االختيار هو أي yمكانيا yإطارا المعينة إطار يكون أن هو يمكن أي yمكانيا yإطارا المعينة إطار يكون أن يمكن

. العينة مفردات المكاني الموقع فيه يمثل الذي . المصدر العينة مفردات المكاني الموقع فيه يمثل الذي المصدرالمعاينة بين من االختيار يتم المكاني اإلطار المعاينة في بين من االختيار يتم المكاني اإلطار في

المدارس مثل بعينها نقاط على المواقع وهي المدارس النقطية مثل بعينها نقاط على المواقع وهي النقطيةالخطية الظاهرات وهي الخطية والمعاينة الخطية والقرى الظاهرات وهي الخطية والمعاينة والقرى

المساحية والمعاينة المائية والمجاري الطرقات المساحية مثل والمعاينة المائية والمجاري الطرقات مثلأو التربة نوع مثل المساحية بالظاهرات أو وتعنى التربة نوع مثل المساحية بالظاهرات وتعنى

. الجيولوجي .التركيب الجيولوجي التركيب

6969

. إذا العينة مفردات اختيار في الدراسة مجتمع حجم . يؤثر إذا العينة مفردات اختيار في الدراسة مجتمع حجم يؤثرالحصول عدم الممكن من yجدا yصغيرا المجتمع حجم الحصول كان عدم الممكن من yجدا yصغيرا المجتمع حجم كان

المجتمع حجم كان إذا أما المفردات من كاف عدد المجتمع على حجم كان إذا أما المفردات من كاف عدد علىكيفية في المشكلة تكون yدائما المتوقع هو وهذا yكيفية كبيرا في المشكلة تكون yدائما المتوقع هو وهذا yكبيرا

. بينهم من العينة . اختيار بينهم من العينة اختيار مفردات في توفرها يجب التي الشروط كثرت مفردات كلما في توفرها يجب التي الشروط كثرت كلما

. y مثال المطلوب العدد على الحصول صعب كلما . العينة y مثال المطلوب العدد على الحصول صعب كلما العينةمفردات في التدخين تشترط لم إذا التدخين عن مفردات دراسة في التدخين تشترط لم إذا التدخين عن دراسةالعينة مفردات الختيار متوفر كله المجتمع يكون العينة العينة مفردات الختيار متوفر كله المجتمع يكون العينة

من كبير جزء خرج فقط المدخنين اشتراط من وعند كبير جزء خرج فقط المدخنين اشتراط وعندفقط المدخنات اشترط وإذا االختيار دائرة من فقط المجتمع المدخنات اشترط وإذا االختيار دائرة من المجتمع

مفردات منه لتختار المجتمع من صغير جزء لك مفردات تبقى منه لتختار المجتمع من صغير جزء لك تبقىالعينة. العينة.

) ( -: االختيار أ طريقتين بإحدى العينة مفردات اختيار ( يتم ( -: االختيار أ طريقتين بإحدى العينة مفردات اختيار يتم. ) العشوائي ) االختيار ب العشوائي .غير ) العشوائي ) االختيار ب العشوائي غير

7070

) العشوائي) غير االختيار ( أ العشوائي) غير االختيار أ-: العينة :-لمفردات العينة لمفردات

لمفردات اختياره في هنا الباحث لمفردات يعتمد اختياره في هنا الباحث يعتمدبالظاهرة وخبرته البحثية خبراته على بالظاهرة العينة وخبرته البحثية خبراته على العينة

. الدراسة بمكان وخبرته الدراسة .تحت الدراسة بمكان وخبرته الدراسة تحت يوزع سوف التي الكيفية هنا الباحث يوزع يحدد سوف التي الكيفية هنا الباحث يحدد

. كان إذا yمثال الدراسة مجتمع على العينة . بها كان إذا yمثال الدراسة مجتمع على العينة بهافي المعيشة مستوى يدرس الخبير في الباحث المعيشة مستوى يدرس الخبير الباحث

قرى أو قرية يختار قد فإنه البحريني قرى الريف أو قرية يختار قد فإنه البحريني الريفأو القرية أن لعلمه الدراسة لتحتضن أو بعينها القرية أن لعلمه الدراسة لتحتضن بعينها

. البحريني الريف تمثل المختارة .القرى البحريني الريف تمثل المختارة القرى

7171

: ) العشوائي) االختيار :ب ) العشوائي) االختيار ب

مفردات لجميع يكون أن العشوائي االختيار في مفردات األساس لجميع يكون أن العشوائي االختيار في األساستختار أن في واالحتمال الفرصة نفس الدراسة تختار مجتمع أن في واالحتمال الفرصة نفس الدراسة مجتمع

. العينة . داخل العينة داخل العينة داخل المجتمع مفردات من اي اختيار احتمال العينة إن داخل المجتمع مفردات من اي اختيار احتمال إن

. ) / المجتمع ) حجم العينة حجم ( .يساوي / المجتمع ) حجم العينة حجم يساوي من يتكون مجتمع هنالك كان إذا yمن مثال يتكون مجتمع هنالك كان إذا yمفردة مفردة 1000010000مثال

من عشوائية عينة سحب من وأردنا عشوائية عينة سحب فرصة 100100وأردنا فأن فرصة مفردة فأن مفردةتساوي العينة داخل المفردات من اي تساوي اختيار العينة داخل المفردات من اي 100/10000100/10000اختيار

ص . ) 0.010.01 = =1/1001/100= = المفردة اختيار فرصة أن يعني ص . ) هذا المفردة اختيار فرصة أن يعني هذا ) يساوي العينة داخل س ( أو يساوي العينة داخل س %. %. 11أو

االختيار في للمساعدة طرق عدة البحاثون االختيار يتبع في للمساعدة طرق عدة البحاثون يتبع-: أشهرها :-العشوائي أشهرها العشوائي

7272

القرعة --11 طريقة أو العشوائي السحب القرعة طريقة طريقة أو العشوائي السحب . . طريقة y أرقاما الدراسة مجتمع لمفردات y تعطى أرقاما الدراسة مجتمع لمفردات تعطى

في متشابهة بطاقات على تكتب في متسلسلة متشابهة بطاقات على تكتب متسلسلةسحب ويتم البطافات تخلط ثم واللون سحب الشكل ويتم البطافات تخلط ثم واللون الشكل

. العينة خجم يساوي منها . عدد العينة خجم يساوي منها عدد مثل الصغيرة المجتمعات الطريقة هذه مثل تالئم الصغيرة المجتمعات الطريقة هذه تالئم

المجتمعات في فهي والجامعات المجتمعات المدارس في فهي والجامعات المدارستجهيز لعملية الوقت من لكثير تحتاج تجهيز الكبيرة لعملية الوقت من لكثير تحتاج الكبيرة

عينة منها تسحب سوف التي عينة البطاقات منها تسحب سوف التي البطاقاتالدراسة. الدراسة.

مفردات جميع وتحديد معرفة yأيضا مفردات تتطلب جميع وتحديد معرفة yأيضا تتطلب . الجامعة طالب قائمة مثل . المجتمع الجامعة طالب قائمة مثل المجتمع

الدراسة مجتمع مفردات جميع وتحديد الدراسة معرفة مجتمع مفردات جميع وتحديد معرفةالذي األمر للباحث الغالب في متوفرة الذي غير األمر للباحث الغالب في متوفرة غير

. الطريقة هذه تطبيق على القدرة من . يقلل الطريقة هذه تطبيق على القدرة من يقلل

7373

22: العشوائية- الجداول :طريقة العشوائية- الجداول طريقة من مجموعة هو العشوائي من الجدول مجموعة هو العشوائي الجدول

والتي مسبقا المختارة العشوائية والتي األرقام مسبقا المختارة العشوائية األرقام . من الجدول يتكون yأيضا yعشوائيا . رتبت من الجدول يتكون yأيضا yعشوائيا رتبت

مكونة yأرقاما تحوي التي األعمدة من مكونة عدد yأرقاما تحوي التي األعمدة من عددفقط بخانتين بعضها الخانات من عدد فقط من بخانتين بعضها الخانات من عدد من

. ذلك من بأكثر . والبعض ذلك من بأكثر والبعض أرقاما المجتمع مفردات الباحث أرقاما يعطي المجتمع مفردات الباحث يعطي

العشوائي الجدول يدخل ثم العشوائي متسلسلة الجدول يدخل ثم متسلسلةلتمثل العينة حجم بعدد ارقام لتمثل الختيار العينة حجم بعدد ارقام الختيار

. المختارة .العينة المختارة العينة

7474

يضم البحرين جامعة مجتمع كان إذا yيضم مثال البحرين جامعة مجتمع كان إذا y1000010000مثال من عشوائية عينة لسحب ونحتاج من طالب عشوائية عينة لسحب ونحتاج طالب طالب 100100طالب

تبدأ متساسلة yأرقاما الطالب بإعطاء الباحث تبدأ يقوم متساسلة yأرقاما الطالب بإعطاء الباحث يقومبالرقم وتنتهي بالصفر الحالة هذه بالرقم في وتنتهي بالصفر الحالة هذه كآخر كآخر 99999999في

رقم. رقم. األرقام أكبر ليقتصر الحالة هذه في بالصفر األرقام بدأنا أكبر ليقتصر الحالة هذه في بالصفر بدأنا

في خمس عن yبدال خانات أربع على في المتسلسلة خمس عن yبدال خانات أربع على المتسلسلة . واحد بالرقم بدأنا . حالة واحد بالرقم بدأنا حالة

المثال هذا في المتسلسلة األرقام أكبر إن المثال بما هذا في المتسلسلة األرقام أكبر إن بماالباحث( 99999999)) يقوم خانات أربعة على الباحث( تحتوي يقوم خانات أربعة على تحتوي

العشوائية األرقام من فقط خانات أربعة العشوائية باختيار األرقام من فقط خانات أربعة باختيارأول بالترتيب ويقرأ العشوائي الجدول أول في بالترتيب ويقرأ العشوائي الجدول 100100في

. الدراسة عينة لتمثل .رقم الدراسة عينة لتمثل رقم

7575

الدراسة مجتمع حجم كان الدراسة إذا مجتمع حجم كان ليس 50005000إذا yليس مثال yمثالأو بالصفر الترقيم يبدأ أن في فرق أو هنالك بالصفر الترقيم يبدأ أن في فرق هنالك

األرقام أكبر خانات عدد الحالتين في ألن األرقام الواحد أكبر خانات عدد الحالتين في ألن الواحد. خانات أربع على يحتوي .المتسلسلة خانات أربع على يحتوي المتسلسلة

في أرقاما الباحث يختار سوف الحالة هذه في في أرقاما الباحث يختار سوف الحالة هذه فيثم خانات أربع من تتكون العشوائي ثم الجدول خانات أربع من تتكون العشوائي الجدول

. بالترتيب الجدول من .يقرأ بالترتيب الجدول من يقرأ نطاق خارج yأرقاما يقرا أن يمكن بالطبع نطاق هنالك خارج yأرقاما يقرا أن يمكن بالطبع هنالك

الرقم 50005000الرقم الرقم الرقم ألن الرقم 77777777ألن الرقم أو يضم يضم 88888888أوداخل األرقام أحد يتكرر وقد yأيضا خانات داخل أريع األرقام أحد يتكرر وقد yأيضا خانات أريع

يهمل سوف الحالتين هاتين وفي يهمل النطاق سوف الحالتين هاتين وفي النطاقعن ويبحث األرقام هذه مثل الباحث عن ويغفل ويبحث األرقام هذه مثل الباحث ويغفل

أرقامه نطاق داخل تقع التي أرقامه األرقام نطاق داخل تقع التي األرقام المتسلسلة.المتسلسلة.

7676

في العشوائية الجداول طريقة استخدام في يمكن العشوائية الجداول طريقة استخدام يمكن . المكانية العينات . سحب المكانية العينات سحب

أو الخطوط أو النقاط إحداثيات على هنا أو يعتتمد الخطوط أو النقاط إحداثيات على هنا يعتتمد . العشوائية المواقع الختيار كأساس . المساحات العشوائية المواقع الختيار كأساس المساحات

يشهده الذي الكبير التقني التقدم بعد يشهده اآلن الذي الكبير التقني التقدم بعد اآلنالسحب طريقة يطبق أن للباحث يمكن السحب العالم طريقة يطبق أن للباحث يمكن العالم

اآللي الحاسب بواسطة العشوائية اآللي بالجداول الحاسب بواسطة العشوائية بالجداول y مسبقا محفوظة عشوائية جداول هناك y حيث مسبقا محفوظة عشوائية جداول هناك حيث

. الحاسب ذاكرة . في الحاسب ذاكرة في المتسلسلة األرقام مدى بتحديد الباحث المتسلسلة يقوم األرقام مدى بتحديد الباحث يقوم

األرقام واصغر أكبر اي للمجتمع أعطاها األرقام التي واصغر أكبر اي للمجتمع أعطاها التيالمطلوبة العينة حجم كذلك ويحدد المطلوبة المتسلسلة العينة حجم كذلك ويحدد المتسلسلة

األرقام من المطلوب العدد الحاسب األرقام فيعطيه من المطلوب العدد الحاسب فيعطيهعينة مفردات ليحدد لقائمته فيرجع عينة العشوائية مفردات ليحدد لقائمته فيرجع العشوائية

الدراسة.الدراسة.

7777

الجداول استخدام على الجداول مثال استخدام على مثالمفردات سحب فس مفردات العشوائية سحب فس العشوائية

العينة.العينة. يحوي 55اختيار اختيار مجتمع من يحوي قرى مجتمع من قرية قرية 5050قرى

. العشوائية الجداول .باستخدام العشوائية الجداول باستخدام

من 1.1. القرى من نرقم القرى 5050وحتى وحتى 11نرقم

.2.2( المتسلسلة األرقام أكبر إن )بما المتسلسلة األرقام أكبر إن ( ( 5050بمافي خانتين نختار خانتين من في يتكون خانتين نختار خانتين من يتكون

. العشوائي .الجدول العشوائي الجدول

الجدول 3.3. من بالترتيب األرقام الجدول نقرأ من بالترتيب األرقام نقرأفي تقع التي تلك تدوين ويتم في العشوائي تقع التي تلك تدوين ويتم العشوائي

5050 - -11النطاق النطاق

7878

: عشوائية أرقام :جدول عشوائية أرقام جدول802835802835207661207661 108743108743 526391526391 009763009763100043100043126999126999345612345612 738566738566 356764356764 882976882976873522873522245310245310786555786555 330035330035 876567876567 091278091278770957770957

7979

من- 44 الخانتين نختار سوف أعاله العشوائي الجدول من- من الخانتين نختار سوف أعاله العشوائي الجدول منبالترتيب االرقام ونقرأ عمود كل يمين على بالترتيب األرقام االرقام ونقرأ عمود كل يمين على األرقام

في األرقام وندون األسفل نحو أعلى من عمود كل في في األرقام وندون األسفل نحو أعلى من عمود كل فيالمتسلسل القرى مجتمع أرقام المتسلسل نطاق القرى مجتمع أرقام . . 5050- - 11نطاق

األول الرقم تدوين يتم اليمين من األول العمود األول في الرقم تدوين يتم اليمين من األول العمود 3535فيالرقم يهمل الرقم ثم يهمل الرقم 9999ثم ويدون النطاق خارج الرقم ألنه ويدون النطاق خارج . . 1010ألنه

الرقم يغفل الثاني العمود الرقم في يغفل الثاني العمود الرقم 6161في الرقم ويدون 1212ويدونالرقم الرقم ويغفل . . 5555ويغفل

الرقم يدون الثالث العمود الرقم في يدون الثالث العمود الرقم 4343في الرقم ويغفل 6666ويغفلالرقم الرقم ويغفل النطاق 3535ويغفل داخل يقع أنه رقم yالنطاق أيضا داخل يقع أنه رقم yأيضا

ضمن تدوينه سبق إذ تكرر أنه ذلك في والسبب ضمن المعني تدوينه سبق إذ تكرر أنه ذلك في والسبب المعني . المختارة . األرقام المختارة األرقام

األرقام األرقام تغفل واألرقام 6767، ، 6464، ، 9191تغفل الرابع العمود واألرقام في الرابع العمود ، ، 6363في7676 ، ،7878 . الخامس العمود . في الخامس العمود في

الرقم يغفل السادس العمود الرقم في يغفل السادس العمود من 4343في اختياره تم من ألنه اختياره تم ألنهالرقم ويؤخذ الرقم قبل ويؤخذ قرى .2222قبل خمس من العينة قرى .لتكتمل خمس من العينة لتكتمل

8080

األرقام أخذت التي القرى اختيار تم األرقام إذن أخذت التي القرى اختيار تم إذن..2222، ، 4343، ، 1212، ، 1010، ، 3535المتسلسلة المتسلسلة

وال األعمدة جميع على تمر أن وال يحصل األعمدة جميع على تمر أن يحصلخانتين إختيار يمكن عنده العينة خانتين تكتمل إختيار يمكن عنده العينة تكتمل

الخانتين مثل األعمدة من الخانتين جديدتين مثل األعمدة من جديدتينأو والثالثة األولى أو والرابعة أو الثالثة والثالثة األولى أو والرابعة الثالثةمفردات تكتمل حتى واألخيرة مفردات الثانية تكتمل حتى واألخيرة الثانية

العينة.العينة.

8181

: العشوائية العينات :أنواع العشوائية العينات أنواع أنواع لعدة العشوائية العينات تقسم أن أنواع يمكن لعدة العشوائية العينات تقسم أن يمكن

أشهرها:-أشهرها:-11. البسيطة- العشوائية .العينة البسيطة- العشوائية العينة مفردات من مفردة لكل يكون بحيث تختار عينة مفردات هي من مفردة لكل يكون بحيث تختار عينة هي

تختار أن واالحتمال الفرصة نفس الدراسة تختار مجتمع أن واالحتمال الفرصة نفس الدراسة مجتمع . العينة . داخل العينة داخل

ذكرها جاء التي العشوائي السحب طريقة بها ذكرها المعني جاء التي العشوائي السحب طريقة بها المعني . العدد معلوم المجتمع في الطريقة هذه تتبع قبل . من العدد معلوم المجتمع في الطريقة هذه تتبع قبل من

المجتمع في استخدامها يستحسن كما المجتمع والمفردات في استخدامها يستحسن كما والمفردات . العينة / تعنقد احتمال عيوبها أكبر ن ألن . المتجانس العينة / تعنقد احتمال عيوبها أكبر ن ألن المتجانس

من معينة فئة في تتركز أن العينة بتعنقد من المقصود معينة فئة في تتركز أن العينة بتعنقد المقصود. للمجتمع ممثلة غير تصبح ولذا المجتمع .فئات للمجتمع ممثلة غير تصبح ولذا المجتمع فئات

8282

22. المنتظمة- العشوائية .العينة المنتظمة- العشوائية العينة وتنظيم ترتيب الطريقة هذه في وتنظيم يتم ترتيب الطريقة هذه في يتم

ثم عشوائية بطريقة المجتمع ثم مفردات عشوائية بطريقة المجتمع مفرداتأو بطريقة منها العينة مفردات أو تختار بطريقة منها العينة مفردات تختار

العددية المتوالية اتباع مثل منتظم العددية نسق المتوالية اتباع مثل منتظم نسق . الهندسية . أو الهندسية أو

من تتكون عينة اختيار باحث أراد إذا yمن مثال تتكون عينة اختيار باحث أراد إذا yمثاليضم 3030 مجتمع من يضم مفردة مجتمع من مفردة مفردة 450450مفردة

: التالية الخطوات :يتبع التالية الخطوات يتبع

8383

عشوائيا 1.1. المجتمع مفردات ترتيب عشوائيا يتم المجتمع مفردات ترتيب يتممن متسلسلة yأرقاما من ويعطيها متسلسلة yأرقاما ..450450وحتى وحتى 11ويعطيها

والمجتمع 2.2. العسنة بين النسبة حساب والمجتمع يتم العسنة بين النسبة حساب يتممفردة تمثله الذي المجتمع من العدد مفردة لمعرفة تمثله الذي المجتمع من العدد لمعرفة

. بقسمة ذلك يتم العينة مفردات من . واحدة بقسمة ذلك يتم العينة مفردات من واحدة . في العينة حجم على المجتمع . مفردات في العينة حجم على المجتمع مفردات

أعاله أعاله المثال من. 1515==450/30450/30المثال مفردة كل من. إذن مفردة كل إذنتمثل سوف العينة تمثل مفردات سوف العينة من 1515مفردات من مفردة مفردة

. المجتمع .مفردات المجتمع مفردات

الفاصل 3.3. ليكون هذا القسمة حاصل الفاصل يؤخذ ليكون هذا القسمة حاصل يؤخذاختيار في يتبع سوف الذي للنسق اختيار الرأسي في يتبع سوف الذي للنسق الرأسي

. العينة .مفردات العينة مفردات

8484

األرقام- 44 نطاق في عشوائي رقم باختيار الباحث األرقام- يقوم نطاق في عشوائي رقم باختيار الباحث يقوم. المجتمع مفردات لترقيم اختارها التي .المتسلسلة المجتمع مفردات لترقيم اختارها التي المتسلسلة

بين رقم يختار أعاله المثال بين في رقم يختار أعاله المثال أول 450450 - - 11في أول يكون يكونيعتمده سوف الذي األساس ويمثل العينة يعتمده مفردات سوف الذي األساس ويمثل العينة مفردات

اختيار في يتبعه سوف الذي النسق في اختيار الباحث في يتبعه سوف الذي النسق في الباحث . الدراسة عينة تمثل سوف التي . األرقام الدراسة عينة تمثل سوف التي األرقام

y عشوائيا اختار الباحث أن افترض أعاله المثال y في عشوائيا اختار الباحث أن افترض أعاله المثال في..344344الرقم الرقم

الرقم بهذا تبدأ سوف العينة لتمثل المختارة الرقم األرقام بهذا تبدأ سوف العينة لتمثل المختارة األرقامحتى حسابه تم الذي الرأسي الفاصل إليه يضاف حتى ثم حسابه تم الذي الرأسي الفاصل إليه يضاف ثم

. العينة مفردات . تكتمل العينة مفردات 429429،( ،( 1515++399399 ) )414414، ، 399399تكتملرقم( 459459==1515++444444 ) )99،( ،( 1515++429429 ) )444444،( ،( 1515++414414)) آخر رقم( ألن آخر ألن

هو عندنا هو متسلسل عندنا دائرة 450450متسلسل األرقام مجموعة دائرة نعتبر األرقام مجموعة نعتبرنتحرك ولذا نتحرك مغلقة ولذا الرقم 99مغلقة بعد الرقم أرقام بعد للرقم 450450أرقام للرقم فنصل فنصل

األرقام( 1515++2424 ) )3939،( ،( 1515==99 ) )2424ثم ثم 99 تكتمل حتى األرقام( وهكذا تكتمل حتى وهكذا. الدراسة عينة مفردات تمثل التي .الثالثين الدراسة عينة مفردات تمثل التي الثالثين

8585

في هذه المنتظمة العشوائية الطريقة استخدام في يمكن هذه المنتظمة العشوائية الطريقة استخدام يمكناختيارنقطة هنا يتم حيث yايضا المكاني اختيارنقطة اإلطار هنا يتم حيث yايضا المكاني اإلطار

بالطريقة الشرقية االحداثيات اختيار ثم yبالطريقة عشوائيا الشرقية االحداثيات اختيار ثم yعشوائياثم الشمالي االحداثي قيمة تثبت أن على ثم المنتظمة الشمالي االحداثي قيمة تثبت أن على المنتظمة

واتباع الشرقي االحداثي بتثبيت العملية واتباع تعكس الشرقي االحداثي بتثبيت العملية تعكس . الشمالي االحداثي الختيار المنتظمة . الطريقة الشمالي االحداثي الختيار المنتظمة الطريقة

على منتظمة مسافات على نقاط الناتج يكون على سوف منتظمة مسافات على نقاط الناتج يكون سوفالخريطة. الخريطة.

او األسر اختيار في الطريقة هذه اتباع yايضا او يمكن األسر اختيار في الطريقة هذه اتباع yايضا يمكنالباحث يحدد حيث العينة داخل تدخل التي الباحث المتاجر يحدد حيث العينة داخل تدخل التي المتاجريدخل yمثال بحيث الطرقات في معين مسار يدخل لنفسه yمثال بحيث الطرقات في معين مسار لنفسهثم الطريق من األيمن الجاني على yمنزال أو yثم متجرا الطريق من األيمن الجاني على yمنزال أو yمتجرا

. الباحث على يتحتم أكثر أو منزلين أو متجرين . يغفل الباحث على يتحتم أكثر أو منزلين أو متجرين يغفلمجتمع يحصر أن بعد yمسبقا لمساره يخطط مجتمع أن يحصر أن بعد yمسبقا لمساره يخطط أن

. تمتاز المناسب العينة حجم ويحدد المتاجر أو . المنازل تمتاز المناسب العينة حجم ويحدد المتاجر أو المنازل-: باآلتي البسيطة على المنتظمة العشوائية :-الطريقة باآلتي البسيطة على المنتظمة العشوائية الطريقة

–. البسيطة العشوائية من التنفيذ في وأسرع .أسهل البسيطة العشوائية من التنفيذ في وأسرع أسهلينتج – قد التي البسيطة بعكس yمنتظما التوزيع ينتج يكون قد التي البسيطة بعكس yمنتظما التوزيع يكون

. التعنقد مشكلة .عنها التعنقد مشكلة عنها

8686

33. الطبقية- العشوائية .العينة الطبقية- العشوائية العينة تمثيلها مدى في السابقتين الطريقتين تمثيلها تفوق مدى في السابقتين الطريقتين تفوق

في استخدامها يفضل لذا الدراسة في لمجتمع استخدامها يفضل لذا الدراسة لمجتمع . المتباينة . المجتمعات المتباينة المجتمعات

المعاينة إطار بتقسيم الطريقة هذه المعاينة تقوم إطار بتقسيم الطريقة هذه تقوم ) فئات) أو معاينة وحدات إلي الدراسة ( مجتمع فئات) أو معاينة وحدات إلي الدراسة مجتمع

. بينها التباين .بسبب بينها التباين بسبب وزن حسب الطبقات بين yمثال االستمارات وزن توزع حسب الطبقات بين yمثال االستمارات توزع

بالطريقة طبقة كل مفردات وتختار طبقة بالطريقة كل طبقة كل مفردات وتختار طبقة كل. المنتظمة العشوائية أو البسيطة .العشوائية المنتظمة العشوائية أو البسيطة العشوائية

تفاصيلها خطوات أربعة في الطريقة هذه تفاصيلها تنفذ خطوات أربعة في الطريقة هذه تنفذ كاآلتي:-كاآلتي:-

8787

الدراسة 1.1. لمجتمع احصائية على الدراسة الحصول لمجتمع احصائية على الحصول. طبقات إلي .موزع طبقات إلي موزع

مفردات 2.2. مجموع من طبقة كل وزن مفردات تحديد مجموع من طبقة كل وزن تحديدالمعنية الطبقة حجم بقسمة المعنية المجتمع الطبقة حجم بقسمة المجتمع

. ككل المجتمع مفردات مجموع .على ككل المجتمع مفردات مجموع على

المعنية 3.3. الطبقة مفردات من العدد المعنية تحديد الطبقة مفردات من العدد تحديد . الطبيقية العينة في تدخل سوف . التي الطبيقية العينة في تدخل سوف التي

في المعنية الطبقة وزن بضرب ذلك في يتم المعنية الطبقة وزن بضرب ذلك يتم. y مسبقا المقرر العينة .حجم y مسبقا المقرر العينة حجم

بالطريقة 4.4. طبقة كل مفردات بالطريقة اختيار طبقة كل مفردات اختيارالطريقة أو البسيطة الطريقة العشوائية أو البسيطة العشوائية

. المنتظمة .العشوائية المنتظمة العشوائية

8888

العشوائية العينة على العشوائية مثال العينة على مثالالطبيقيةالطبيقية

من تتكون طبقية عينة اختيار باحث أراد من إذا تتكون طبقية عينة اختيار باحث أراد طالب طالب 240240إذا-: إلي يحتاج سوف ما جامعة طالب :-من إلي يحتاج سوف ما جامعة طالب من

كلياتها على موزعين الجامعة بطالب احصائية كلياتها أوال على موزعين الجامعة بطالب احصائية أوالالمختلفة. المختلفة.

حسب كلية كل وزن بتحديد الثانية الخطوة في حسب يقوم كلية كل وزن بتحديد الثانية الخطوة في يقوم . الجامعة طالب لمجموع yمنسوبا طالبها . عدد الجامعة طالب لمجموع yمنسوبا طالبها عدد

لكل العينة مفردات عدد تحديد الثالثة الخطوة في لكل يتم العينة مفردات عدد تحديد الثالثة الخطوة في يتمفي الجامعة طالب من الكلية طالب نسبة بضرب في كلية الجامعة طالب من الكلية طالب نسبة بضرب كلية

. العينة . حجم العينة حجم كل مفردات اختيار يتم يأن الرابعة الخطوة كل تهتم مفردات اختيار يتم يأن الرابعة الخطوة تهتم

. ذكرها سبق التي العشوائية بالطرق . طبقة ذكرها سبق التي العشوائية بالطرق طبقة

8989

أربع على تحتوي الدراسة تحت الجامعة أن أربع نفترض على تحتوي الدراسة تحت الجامعة أن نفترضكليات.كليات.

كليت بطالب احصائية إيجاد هي األولى كليت الخطوة بطالب احصائية إيجاد هي األولى الخطوةالجامعة.الجامعة.

اآلداب ) اآلداب ) كلية ( )10001000كلية الهندسة كلية ن ( )طالب الهندسة كلية ن 500500طالبالعلوم( ) كلية ، العلوم( )طالب كلية ، ( )20002000طالب التربية وكلية ( )طالب التربية وكلية 25002500طالب

طالب(.طالب(. : كاآلتي كلية كل وزن نحدد الثانية : الخطوة كاآلتي كلية كل وزن نحدد الثانية الخطوة

/ الجامعة = طالب مجموع الكلية طالب عدد الكلية / وزن الجامعة = طالب مجموع الكلية طالب عدد الكلية وزناآلداب = اآلداب = كلية ،= ،= 1/61/6= = 1000/60001000/6000كلية

الهندسة = الهندسة = كلية ،،1/121/12= = 500/6000500/6000كليةالعلوم العلوم كلية 2/62/6= = 2000/60002000/6000كلية

التربية = التربية =وكلية ..5/125/12= = 2500/60002500/6000وكلية

9090

من العينة مفردات عدد تحديد يتم الثالثة من الخطوة العينة مفردات عدد تحديد يتم الثالثة الخطوة. كلية .كل كلية كل

× حجم = الكلية وزن الكلية من العينة مفردات × عدد حجم = الكلية وزن الكلية من العينة مفردات عددالعينة.العينة.

= اآلداب اآلداب = كلية مفردة، مفردة، 4040= = 240240××1/61/6كلية= الهندسة الهندسة =كلية .2020 = =240240××1/121/12كلية .مفردة مفردة = العلوم العلوم = كلية .8080= = 240240××2/62/6كلية .مفردة التربية = مفردة التربية = كلية كلية

5/125/12××240240 = = 100100. .مفردة مفردة الطبقية العينة مفردات مجموع الطبقية يصبح العينة مفردات مجموع يصبح

4040++2020++8080++100100 = =240240 كسور على الحسابية العملية حاصل احتوى كسور إذا على الحسابية العملية حاصل احتوى إذا

عدد ألقرب الكسور هذه بتقريب الباحث عدد يقوم ألقرب الكسور هذه بتقريب الباحث يقومصحيح.صحيح.

9191

بتفاصيل yملما الباحث يكون أال بتفاصيل يحدث yملما الباحث يكون أال يحدثإذا مثل الطبقات على الظاهرة إذا توزيع مثل الطبقات على الظاهرة توزيعفقيرة أحياء إلي ما مدينة أحياء فقيرة قسم أحياء إلي ما مدينة أحياء قسم

الحال هذه ففي غنية وأحياء الحال ومتوسطة هذه ففي غنية وأحياء ومتوسطةعلى العينة عددمفردات يوزع أن على يمكنه العينة عددمفردات يوزع أن يمكنهبتقدير أو بالتساوي المختلفة بتقدير الطبقات أو بالتساوي المختلفة الطبقات

. حي كل في السكان .نسب حي كل في السكان نسب

9292

متعددة- 44 العشوائية متعددة- العينة العشوائية العينةالمراحلالمراحل

اإلدارية التقسيمات الطريقة هذه اإلدارية تناسب التقسيمات الطريقة هذه تناسبالهرمية. الهرمية.

في دراسته يركز أن باحث قرر إذا لذلك في مثال دراسته يركز أن باحث قرر إذا لذلك مثاللجامعتين تتبع كليات أربعة من أقسام لجامعتين ثمانية تتبع كليات أربعة من أقسام ثمانية

. المتعددة البالد جامعات . من المتعددة البالد جامعات من هذه لتحديد الطريقة هذه يتبع أن هذه يمكنه لتحديد الطريقة هذه يتبع أن يمكنه

بالجامعات األقسام مجموع ضمن من بالجامعات األقسام األقسام مجموع ضمن من األقسامالمختلفة. المختلفة.

مستوياتها في المعلومات بوضع الباحث مستوياتها يقوم في المعلومات بوضع الباحث يقوممستوى ثم الجامعات األول المستوى مستوى الهرمية ثم الجامعات األول المستوى الهرمية

. األقسام مستوى yوأخيرا .الكليات األقسام مستوى yوأخيرا الكليات

9393

إختيار 1.1. عشوائيا فيها يتم األولى إختيار المرحلة عشوائيا فيها يتم األولى المرحلة. البالد جامعات بين من .جامعتين البالد جامعات بين من جامعتين

.2.2 y عشوائيا yأيضا فيها يتم الثانية y المرحلة عشوائيا yأيضا فيها يتم الثانية المرحلةكل من إثنين كليات أربع كل إختياراختيار من إثنين كليات أربع إختياراختيار

عليهما وقع اللتين الجامعتين من عليهما جامعة وقع اللتين الجامعتين من جامعة. السابقة المرحلة في .االختيار السابقة المرحلة في االختيار

قسمين 3.3. الختيار تخصص الرابعة قسمين المرحلة الختيار تخصص الرابعة المرحلةالتي األربع الجامعات من جامعة كل التي من األربع الجامعات من جامعة كل من

. السابقة المرحلة في االختيار عليها . وقع السابقة المرحلة في االختيار عليها وقع

العينة 4.4. مفردات تختار األخيرة العينة المرحلة مفردات تختار األخيرة المرحلةداخل السابقة العشوائية الطرق داخل بإحدى السابقة العشوائية الطرق بإحدى

عليها وقع التي األقسام من قسم عليها كل وقع التي األقسام من قسم كلاالختيار.االختيار.

9494

المراحل متعددة عشوائية المراحل عينة متعددة عشوائية عينة

5 4 3 2 1

5جامعة 4جامعة 3جامعة

7ك6ك5ك4ك3ك2ك1ك 5ك4ك3ك2ك1ك

1ك2ك

3ك4ك3ك2ك1ك

5 4 3 2 1

7 6 5 4 3 2 1

7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5

2جامعة 1جامعة

4ك3ك2ك1ك

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 45 4 3 2 1

1 2 3 41 2 3 4

1 2 3 41 2 3 4

1 2 3 4 5 6

1 2 3 41 2 3 4

1 2 3 4 5 6

5 4 3 2 1

5 4 3 2 1

7 6 5 4 3 2 1

9595

المعلومات المعلومات جمع جمع هي األولية المعلومات جمع طرق هي أهم األولية المعلومات جمع طرق أهم

. الميداني والعمل االتصال .المراسلة، الميداني والعمل االتصال المراسلة،11-: :-المراسلة- المراسلة- على تحتوي استبيان استمارة الباحث على يصمم تحتوي استبيان استمارة الباحث يصمم

. المبحوث على يطرحها أن يود التي .األسئلة المبحوث على يطرحها أن يود التي األسئلة رسالة مع بالبريد للمبحوث االستمارة رسالة ترسل مع بالبريد للمبحوث االستمارة ترسل

عبارة مع وأهدافه البحث أهمية توضح عبارة مختصرة مع وأهدافه البحث أهمية توضح مختصرةللبحث فقط تستغل سوف المعلومات أن للبحث تبين فقط تستغل سوف المعلومات أن تبين

العلمي. العلمي. الباحث عنوان عليه مظروف الرسالة مع الباحث يرسل عنوان عليه مظروف الرسالة مع يرسل

بعد االستمارة المبحوث فيه ليرسل بريد بعد وطابع االستمارة المبحوث فيه ليرسل بريد وطابعملئها.ملئها.

-: باآلتي المراسلة طريقة :-تمتاز باآلتي المراسلة طريقة تمتاز

9696

.1.1. التنفيذ في .السهولة التنفيذ في السهولة

.2.2. المادية التكلفة .قلة المادية التكلفة قلة

.3.3. قسيرة زمنية لفترة تحتاج .التنفيذ قسيرة زمنية لفترة تحتاج التنفيذ

كافية 4.4. زمنية فرصة المبحوث كافية تعطي زمنية فرصة المبحوث تعطي. األسئلة عن ةاالجابة .للتفكير األسئلة عن ةاالجابة للتفكير

كانت 5.5. إذا الحرج المبحوث كانت تجنب إذا الحرج المبحوث تجنباألسئلة بعض تتضمن األسئلة االستمارة بعض تتضمن االستمارة

الحرجة.الحرجة.

المبحوث 6.6. عاى للباحث تأثير اي المبحوث تجنب عاى للباحث تأثير اي تجنب. الباحث تحيز فرص تقلل .أي الباحث تحيز فرص تقلل أي

9797

طريقة على تؤخذ التي المآخذ بعض طريقة هنالك على تؤخذ التي المآخذ بعض هنالك-: منها نذكر :-المراسلة منها نذكر المراسلة

التي 1.1. المناطق في الفائدة عديمة التي هي المناطق في الفائدة عديمة هي. األمية .تسودها األمية تسودها

ولذا 2.2. المبحوثين استجابة نسبة فيها ولذا تقل المبحوثين استجابة نسبة فيها تقلارستمارات من عدد yدائما الباحث ارستمارات يرسل من عدد yدائما الباحث يرسليضمن لكي الدراسة عينة حجم عن يضمن يزيد لكي الدراسة عينة حجم عن يزيد

. االستجابات من الكافي .العدد االستجابات من الكافي العدد

لكيال 3.3. األسئلة صياغة في كبيرة لدقة لكيال تحتاج األسئلة صياغة في كبيرة لدقة تحتاجإلي يؤدي األسئلة في غموض هنالك إلي يكون يؤدي األسئلة في غموض هنالك يكون

. فهمها في المبحوث .التباس فهمها في المبحوث التباس

.4.4. الطويلة االستمارات في تصلح .ال الطويلة االستمارات في تصلح ال

9898

22-: :-االتصال- االتصال- االتصال وسائل استخدام هنا االتصال المقصود وسائل استخدام هنا المقصود

والجريدة والفاكس التلفون مثل والجريدة المتاحة والفاكس التلفون مثل المتاحة . وغيرها . واالنترنت وغيرها واالنترنت

واحدة عبر للمبحوث اسئلته الباحث واحدة يوصل عبر للمبحوث اسئلته الباحث يوصلويستقبل المذكورة االتصال وسائل ويستقبل من المذكورة االتصال وسائل من

. الوسيلة نفس عبر .االجابات الوسيلة نفس عبر االجابات-: الطريقة هذه مميزات :-أهم الطريقة هذه مميزات أهم

المستعجلة 1.1. الدراسات في yجدا المستعجلة مفيدة الدراسات في yجدا مفيدة. الراي استطالعات مثل .والمحددة الراي استطالعات مثل والمحددة

.2.2. كثيرة لموارد تحتاج وال التنفيذ .سهلة كثيرة لموارد تحتاج وال التنفيذ سهلة

9999

y أيضا عيوب لها فإن ميزات لها أن y كما أيضا عيوب لها فإن ميزات لها أن كما-: اآلتي في :-نلخصها اآلتي في نلخصها

من 1.1. ألنه الطويلة لالستمارات تصلح من ال ألنه الطويلة لالستمارات تصلح الالتلفون على المبحوث يصبر أن التلفون الصعب على المبحوث يصبر أن الصعب

, طويلة ,لفترة طويلة لفترة

ليس 2.2. التي المناطق في الفائدة ليس عديمة التي المناطق في الفائدة عديمة. اتصال خدمات .بها اتصال خدمات بها

100100

33: الحقلي- :العمل الحقلي- العمل الظاهرات وتحليل وفحص لدراسة محاولة الظاهرات هو وتحليل وفحص لدراسة محاولة هو

التجارب وتشمل قرب عن دراستها التجارب المراد وتشمل قرب عن دراستها المرادالشخصية المقابلة والحقلي، المختبري الشخصية بشقيها المقابلة والحقلي، المختبري بشقيها

والمالحظة.والمالحظة..a.a: المختبرية :التجارب المختبرية التجارب الباحث به يقوم كلما المختبرية بالتجارب الباحث يقصد به يقوم كلما المختبرية بالتجارب يقصد

. المختير داخل تجارب . من المختير داخل تجارب من y فرديا العوامل بعض في التحكم المختبر في y يتم فرديا العوامل بعض في التحكم المختبر في يتم

العوامل بين العالقات طبيعة فهم بنية yالعوامل وجماعيا بين العالقات طبيعة فهم بنية yوجماعيا. عامل كل على المترتبة اآلثار هي .وما عامل كل على المترتبة اآلثار هي وما

في الميداني العمل من النوع هذا مثل في يتركز الميداني العمل من النوع هذا مثل يتركزلهذه ويعزى التطبيقية والعلوم البحتة لهذه العلوم ويعزى التطبيقية والعلوم البحتة العلوموالتقدم التطور من الكثير المختبرية والتقدم التجارب التطور من الكثير المختبرية التجارب

. االنسانية المعارف .في االنسانية المعارف في

101101

-: الحقلية- التجارب :-ب الحقلية- التجارب ب جمع وسائل من yجدا مهمة وسيلة yأيضا جمع هي وسائل من yجدا مهمة وسيلة yأيضا هي

. العلمية لالبحاث . المعلومات العلمية لالبحاث المعلومات واقعية أكثر أنها الحقلية التجارب عن واقعية تختلف أكثر أنها الحقلية التجارب عن تختلف

والبيئة الظروف نفس في التجربة تتم والبيئة إذ الظروف نفس في التجربة تتم إذفنتائجها ولذا الطبيعة في فيها تحدث فنتائجها التي ولذا الطبيعة في فيها تحدث التي

. المختبرية التجارب نتائج من واقعية . أكثر المختبرية التجارب نتائج من واقعية أكثر علمي ابحاث في الطريقة هذه علمي تستخدم ابحاث في الطريقة هذه تستخدم

كما النفس علم ابحاث وفي والحيوان كما النبات النفس علم ابحاث وفي والحيوان النبات y أيبضا الجغرافيون y يستخدمها أيبضا الجغرافيون يستخدمها

القياسات التجارب من النوع هذا ضمن القياسات يدخل التجارب من النوع هذا ضمن يدخلمثل الطبيعة على الباحثون بها يقوم مثل التي الطبيعة على الباحثون بها يقوم التي. التربة انجراف أو السطحي الجريان .قياس التربة انجراف أو السطحي الجريان قياس

102102

: الشخصية- المقابلة :ج الشخصية- المقابلة ج باالتصال الشخصية المقابلة طريقة باالتصال تعرف الشخصية المقابلة طريقة تعرف

. المعلومات لجمع . المباشر المعلومات لجمع المباشر لمنطقة ميدانية بزيارة فيها الباحث لمنطقة يقوم ميدانية بزيارة فيها الباحث يقوم

المختارة العينة مفردات لمقابلة المختارة الدراسة العينة مفردات لمقابلة الدراسة .y y. شخصيا شخصيا

لمقابلة بمساعدين الباحث يستعين أن لمقابلة يمكن بمساعدين الباحث يستعين أن يمكنالعينة حجم أن حالة في عنه yبدال العينة المبحوثين حجم أن حالة في عنه yبدال المبحوثين

إليهم يوصل وأن جيدأ يدربهم أن شرط yإليهم كبيرا يوصل وأن جيدأ يدربهم أن شرط yكبيرا . بالضبط يريد . ما بالضبط يريد ما

الشخصية المقابلة في استمارة هنالك كان الشخصية إذا المقابلة في استمارة هنالك كان إذايسأل إنه أي نفسه الباحث بواسطة تعبأ يسأل سوف إنه أي نفسه الباحث بواسطة تعبأ سوف

. االستمارة على االجانات يدون ثم .األسئلة االستمارة على االجانات يدون ثم األسئلة هما اساسيين قسمين غلي المقابلة هما تنقسم اساسيين قسمين غلي المقابلة تنقسم

. المفتوحة والمقابلة المقفولة .المقابلة المفتوحة والمقابلة المقفولة المقابلة

103103

.a.a ) هي ) المحددة المقفولة ( المقابلة هي ) المحددة المقفولة المقابلةالمبحوث فيها يلتزم التي المبحوث المقابلة فيها يلتزم التي المقابلة

لجميع يسأللها yمسبقا محددة لجميع باسئلة يسأللها yمسبقا محددة باسئلةدون الترتيب بنفس العينة دون مفردات الترتيب بنفس العينة مفردات

. حذف أو إضافة وبدون تأخير أو .تقديم حذف أو إضافة وبدون تأخير أو تقديم

.b.b ) في ) المحددة غير المفتوحة ( المقابلة في ) المحددة غير المفتوحة المقابلةأيضا يعد التي المقابلة هي األخرى أيضا اليد يعد التي المقابلة هي األخرى اليديحق ولكن yمسبقا أسئلته الباحث يحق فيها ولكن yمسبقا أسئلته الباحث فيها

حسب األسئلة حذف أو إضافة حسب له األسئلة حذف أو إضافة له. الحقل في والمستجدات .الظروف الحقل في والمستجدات الظروف

104104

-: التالية بالميزات الشخصية المقابلة طريقة :-تمتاز التالية بالميزات الشخصية المقابلة طريقة تمتازنسبة 1.1. فيها ترتفع التي المنطق في yجدا نسبة مفيدة فيها ترتفع التي المنطق في yجدا مفيدة

األمية.األمية.واللبس 2.2. الغموض لتوضيح الفرصة الباحث واللبس تعطي الغموض لتوضيح الفرصة الباحث تعطي

المبحوثين جميع أن يضمن ولذا األسئلة بعض المبحوثين في جميع أن يضمن ولذا األسئلة بعض فيعناه الذي الصحيح الفهم السؤال فهموا عناه قد الذي الصحيح الفهم السؤال فهموا قد

الباحث.الباحث.معه 3.3. yفعليا ألنها االستمارات استرداد الباحث معه يضمن yفعليا ألنها االستمارات استرداد الباحث يضمن

تدوين بعملية يقوم الذي وهو يده تبارح تدوين ولم بعملية يقوم الذي وهو يده تبارح ولماالجابات.االجابات.

يستطيع 4.4. المفتوحة المقابلة طريقة استخدام يستطيع عند المفتوحة المقابلة طريقة استخدام عندالظروف حسب األسئلة حذف أو إضافة الظروف الباحث حسب األسئلة حذف أو إضافة الباحث

تحسن في يساهم مما الحقل في تحسن والمستجدات في يساهم مما الحقل في والمستجداتمن تصله قد التي باألفكار االستمارة من مضمون تصله قد التي باألفكار االستمارة مضمون

أعد عندما عليه فاتت قد وتكون أعد المبحوثين عندما عليه فاتت قد وتكون المبحوثيناالستمارة.االستمارة.

105105

ذكر يمكن الشخصية للمقابلة السلبي للجانب ذكر بالنظر يمكن الشخصية للمقابلة السلبي للجانب بالنظراآلتي:اآلتي:

.1.1 . يطرح قد الباحث أن هنا المقصود الباحث تحيز . احتما يطرح قد الباحث أن هنا المقصود الباحث تحيز احتماباالجابة للمبحوث توحي بطريقة الباحث على باالجابة أسئلته للمبحوث توحي بطريقة الباحث على أسئلته

يريد بما السؤال على ويجيب الباحث فيها يرغب يريد التي بما السؤال على ويجيب الباحث فيها يرغب التي. هو يرى كما وليس .الباحث هو يرى كما وليس الباحث

حجم 2.2. كان إذا للمقابالت yشخصيا الباحث انجاز حجم صعوبة كان إذا للمقابالت yشخصيا الباحث انجاز صعوبةالعقبة هذه على الباحثين ألغلب ويتغلب yكبيرا العقبة العينة هذه على الباحثين ألغلب ويتغلب yكبيرا العينة . كلما المقابالت إلجراء يدريهم بمساعدين . باالستعانة كلما المقابالت إلجراء يدريهم بمساعدين باالستعانة

من التيقن الباحث على تعذر كلما المساعدين عدد من زاد التيقن الباحث على تعذر كلما المساعدين عدد زاد. المقابالت بها تتم التي الدقة .درجة المقابالت بها تتم التي الدقة درجة

.3.3. كبيرة مالية لموارد تحتاج كما كبير لوقت .تحتاج كبيرة مالية لموارد تحتاج كما كبير لوقت تحتاج

دراسة 4.4. في الشخصية المقابلة طريقة تصلح دراسة ال في الشخصية المقابلة طريقة تصلح الالناحية من الحساسة أو الحرجة الناحية الموضوعات من الحساسة أو الحرجة الموضوعات

بعض في الخاصة وحتى والسياسية بعض االجتماعية في الخاصة وحتى والسياسية االجتماعيةاألحيان.األحيان.

106106

اإلحصائية اإلحصائية االستمارة االستمارة

التي البحث أسئلة مجموع على التي يطلق البحث أسئلة مجموع على يطلقباالستمارة المبحوث عنها ليجيب باالستمارة أعدت المبحوث عنها ليجيب أعدت

االحصائية.االحصائية. لتقسيم الدراسات بعض لتقسيم درجت الدراسات بعض درجت

كشف هما لنوعين االحصائية كشف االستمارة هما لنوعين االحصائية االستمارة. االستبيان وصحيفة .البحث االستبيان وصحيفة البحث

107107

البحث- :-11 البحث- :-كشف كشف االستمارة على البحث كشف اسم االستمارة يطلق على البحث كشف اسم يطلق

األسئلة من مجموعة تضم التي األسئلة اإلحصائية من مجموعة تضم التي اإلحصائيةبواسطة عنها االجابات وتدون تسأل بواسطة التي عنها االجابات وتدون تسأل التي

شخصية مقابلة في مساعديه أحد أو شخصية الباحث مقابلة في مساعديه أحد أو الباحث . المبحوث . مع المبحوث مع

مكان لألسئلة باالضافة البحث كشف مكان يضم لألسئلة باالضافة البحث كشف يضم . المالحظات لتدوين . يخصص المالحظات لتدوين يخصص

الباحث بواسطة تعبأ االستمارة أن يعني الباحث هذا بواسطة تعبأ االستمارة أن يعني هذامغلقة أو مفتوحة شخصية مقابلة في مغلقة نفسه أو مفتوحة شخصية مقابلة في نفسه

المقابلة وعيوب مميزات لها فإن المقابلة ولذا وعيوب مميزات لها فإن ولذاالشخصية.الشخصية.

108108

22-: االستبيان- :-صحيفة االستبيان- صحيفة ويدونها المبحوث يصيغها أسئلة مجموعة yأيضا ويدونها هي المبحوث يصيغها أسئلة مجموعة yأيضا هي

أي عبر للمبحوثين بتوزيعها يقوم ثم الورق أي على عبر للمبحوثين بتوزيعها يقوم ثم الورق علىثم الباحث غياب في المبحوث عنها ليجيب ثم وسيلة الباحث غياب في المبحوث عنها ليجيب وسيلة

. تعبئتها بعد له . يرجعها تعبئتها بعد له يرجعها جهة من االستبيان بين الباحثين بعض جهة يفرق من االستبيان بين الباحثين بعض يفرق

. أخرى جهة من االستبيان . وصحيفة أخرى جهة من االستبيان وصحيفة جمع وسيلة على عندهم يطلق مصطلح جمع االستبيان وسيلة على عندهم يطلق مصطلح االستبيان

كبير عدد من محدد موضوع عن السريعة كبير المعلومات عدد من محدد موضوع عن السريعة المعلوماتيسمى ما بذلك يعنون كأنهم أي المبحوثين يسمى من ما بذلك يعنون كأنهم أي المبحوثين من

. الرأي باستطالعات األعالم وسائل في . اليوم الرأي باستطالعات األعالم وسائل في اليوم لجمع أداة أو وسيلة هي عندهم االستبيان لجمع صحيفة أداة أو وسيلة هي عندهم االستبيان صحيفة

إلي وأهدافه العلمي البحث ترجمة عبر إلي المعلومات وأهدافه العلمي البحث ترجمة عبر المعلوماتأوجه جميع وتشمل المبحوث عنها يجيب أوجه أسئلة جميع وتشمل المبحوث عنها يجيب أسئلة

الدراسة. الدراسة. لتعني االستبانة أو االستبيان لفظ اآلن لتعني يستخدم االستبانة أو االستبيان لفظ اآلن يستخدم

عنها ليجيب األسئلة فيها تكتب التي عنها الورقة ليجيب األسئلة فيها تكتب التي الورقةوصحيفة االستبيان بين التمييز هذا دون وصحيفة المبحوثون االستبيان بين التمييز هذا دون المبحوثون

االستبيان.االستبيان.

109109

-: باآلتي االستبيان صحيفة :-تمتاز باآلتي االستبيان صحيفة تمتاز

.1.1. التنفيذ .سهولة التنفيذ سهولة

.2.2. والمال والجهد الوقت من الكثير .توفر والمال والجهد الوقت من الكثير توفر

كافية 3.3. زمنية فترة المبحوث كافية تعطي زمنية فترة المبحوث تعطي. األسئلة عن االجابة قبل .للتفكير األسئلة عن االجابة قبل للتفكير

كان 4.4. إذا الحرج شر المبحوث كان تجنب إذا الحرج شر المبحوث تجنب. حساسة أو محرجة أسئلة .هنالك حساسة أو محرجة أسئلة هنالك

.5.5. التحيز خطأ في الوقوع الباحث .تجنب التحيز خطأ في الوقوع الباحث تجنب

110110

االحصائية االستمارة االحصائية تصميم االستمارة تصميم-: االستمارة- شكل :-أ االستمارة- شكل أ

تحسن التي الشروط لبعض االنتباه يجنب االستمارة تصميم تحسن عند التي الشروط لبعض االنتباه يجنب االستمارة تصميم عندفي الشروط هذه نلخص جذابة وتجعلها االستمارة شكل في من الشروط هذه نلخص جذابة وتجعلها االستمارة شكل من

اآلتي:-اآلتي:-.1.1. والطباعة الورق نوع حيث من االستمارة .جودة والطباعة الورق نوع حيث من االستمارة جودة.2.2 , الصفحات عدد هنا والمقصود yمناسبا حجمخا يكون , أن الصفحات عدد هنا والمقصود yمناسبا حجمخا يكون أن

ال الصفحات من كبير عدد من تتكون والتي الطويلة ال االستمارة الصفحات من كبير عدد من تتكون والتي الطويلة االستمارةاالستمارة عكس االستجابة على المبحوثين أغلب االستمارة تشجع عكس االستجابة على المبحوثين أغلب تشجع

المشكلة هذه على يتغلبون الباحثين بعض تجد ولذا المشكلة الصغيرة هذه على يتغلبون الباحثين بعض تجد ولذا الصغيرةوبعدم السطور بين المسافات وتقليل الصغير بالبنط وبعدم بالكتابة السطور بين المسافات وتقليل الصغير بالبنط بالكتابةاالستمارة حجم تقليل بغرض الورقة في كثيرة فراغات االستمارة ترك حجم تقليل بغرض الورقة في كثيرة فراغات تركليكملها يستمر سوف وبعدها االجابة ليبدأ المبحوث نظر ليكملها في يستمر سوف وبعدها االجابة ليبدأ المبحوث نظر في

. الغالب .في الغالب فيصدر 3.3. على أهدافه وأهم البحث عنوان كتابة الباحث على صدر يجب على أهدافه وأهم البحث عنوان كتابة الباحث على يجب

وعدم المعلومات سرية إلي يشير أن عليه يتحتم كما وعدم االستمارة المعلومات سرية إلي يشير أن عليه يتحتم كما االستمارةالمبحوث ليطمئن العلمي البحث عير ألغراض المبحوث استخدامها ليطمئن العلمي البحث عير ألغراض استخدامها

. االستمارة اسئلة عن .ويجيب االستمارة اسئلة عن ويجيبعناوين 4.4. تحت أو مجموعات في بوضعها األسئلة وتنظيم عناوين ترتيب تحت أو مجموعات في بوضعها األسئلة وتنظيم ترتيب

المتخصصة األسئلة ثم والعامة البسيطة بالسئلة المتخصصة والبداية األسئلة ثم والعامة البسيطة بالسئلة والبدايةوالمعقدة.والمعقدة.

111111

-: االستمارة- مضمون :-ب االستمارة- مضمون ب وضوحها ومدى األسئلة صياغة االستمارة بمضمون وضوحها يقصد ومدى األسئلة صياغة االستمارة بمضمون يقصد

. يجب االستمارة تصميم عند واللبس الغموض من . وخلوها يجب االستمارة تصميم عند واللبس الغموض من وخلوها-: األتي :-مراعاة األتي مراعاة

واضحة 1.1. األسئلة تكون حتى وسهلة سليمة لغة تستخدم أن واضحة يجب األسئلة تكون حتى وسهلة سليمة لغة تستخدم أن يجب. واللبس الغموض من .خالية واللبس الغموض من خالية

.2.2. االمكان بقدر قصيرة األسئلة تكون أن .يجب االمكان بقدر قصيرة األسئلة تكون أن يجب

تكون 3.3. وأن فقط واحدة فكرة فكرة على السؤال يحتوي تكون أن وأن فقط واحدة فكرة فكرة على السؤال يحتوي أن. y تماما محددة .الفكرة y تماما محددة الفكرة

ليجيب 4.4. اسطر فيها يترك التي األسئلة عن االمكان بقدر ليجيب االبتعاد اسطر فيها يترك التي األسئلة عن االمكان بقدر االبتعاد . الباحث يضع أن yدائما يستحسن حرة فقرات في . المبحوث الباحث يضع أن yدائما يستحسن حرة فقرات في المبحوث

. يسهل سوف هذا yمناسبا يراه ما المبحوث منها ليختار . خيارات يسهل سوف هذا yمناسبا يراه ما المبحوث منها ليختار خياراتطبيعة يوحد سوف إنه كما المعلومات تفريغ عملية الباحث طبيعة على يوحد سوف إنه كما المعلومات تفريغ عملية الباحث على

. المبحوثين .اجابات المبحوثين اجاباتأو 5.5. مصطلحات استخدم إذا التعريفات بعض تضمين الباحث أو على مصطلحات استخدم إذا التعريفات بعض تضمين الباحث على

حجم مثل طرق بعدة تفهم قد أو معنى من أكثر اها حجم كلمات مثل طرق بعدة تفهم قد أو معنى من أكثر اها كلماتاألسرة.األسرة.

عدد 6.6. منها يوزع استطالعية استمارة لتصميم الباحث يحتاج عدد قد منها يوزع استطالعية استمارة لتصميم الباحث يحتاج قد . اختبار هو االستمارة هذه من الغرض المبحوثين على . محدود اختبار هو االستمارة هذه من الغرض المبحوثين على محدود

األساسية االستمارة أسئلة فهم سهولة ودرجة وشمول األساسية صالحية االستمارة أسئلة فهم سهولة ودرجة وشمول صالحيةللبحث.للبحث.

112112

من المعلومات من تفريغ المعلومات تفريغاالستمارة:-االستمارة:-

تعبئتها بعد أو المبحوثين من االستمارة استرجاع تعبئتها بعد بعد أو المبحوثين من االستمارة استرجاع بعدالباحث يقوم شخصية مقابلة في الباحث الباحث بواسط يقوم شخصية مقابلة في الباحث بواسط

للقارئ فائدة أكثر شكل في ووضعها المعلومات للقارئ بتفريغ فائدة أكثر شكل في ووضعها المعلومات بتفريغ . والتفسير للتحليل . وليعرضها والتفسير للتحليل وليعرضها

تسمى خاصة استمارة الباحث يصمم الغرض تسمى لهذا خاصة استمارة الباحث يصمم الغرض لهذامن مجموعة عن عبارة وهي المعلومات تفريغ من استمارة مجموعة عن عبارة وهي المعلومات تفريغ استمارة

. واألعمدة . األسطر واألعمدة األسطر الرسم ورق استخدام الحالة هذه في yكثيرا الرسم يساعد ورق استخدام الحالة هذه في yكثيرا يساعد

أو وميليمترات سنتمترات إلس yمسبقا المقسم أو البياني وميليمترات سنتمترات إلس yمسبقا المقسم البياني . البوصة من وأجزاء . بوصة البوصة من وأجزاء بوصة

وخياراتها لألسئلة االستمارة في األعمدة وخياراتها تخصص لألسئلة االستمارة في األعمدة تخصص. لالستمارات األسطر .وتخصص لالستمارات األسطر وتخصص

113113

وذلك حدة على عمود لكل yمعينا عرضأ الباحث وذلك يختار حدة على عمود لكل yمعينا عرضأ الباحث يختاريحتل سوف الذي السؤال خيارات عدد يحتل حسب سوف الذي السؤال خيارات عدد حسب . سؤال لكل الخيارات عدد تختلف ألنه . العمود سؤال لكل الخيارات عدد تختلف ألنه العمود

األسئلة يتشفير الباحث يقوم األعمدة عرض األسئلة لتقليل يتشفير الباحث يقوم األعمدة عرض لتقليلراس على تميزها أحرف أو أرقام إعطائها راس مثل على تميزها أحرف أو أرقام إعطائها مثل

االستمارة. االستمارة. عملية ألجل االستمارة أسفل في سطر عملية يترك ألجل االستمارة أسفل في سطر يترك

ليصبح خيارات بها التي لألسئلة بالنسبة ليصبح الجمع خيارات بها التي لألسئلة بالنسبة الجمع. استمارة آخر تفريغ لحظة yجاهزا التكراري .الجدول استمارة آخر تفريغ لحظة yجاهزا التكراري الجدول

استمارة في فقط yواحدا yسطرا استمارة كل استمارة تأخذ في فقط yواحدا yسطرا استمارة كل تأخذ. أدناه المثال في موضح هو كما .التفريغ أدناه المثال في موضح هو كما التفريغ

114114

س س 22س س 33س س 44س س 11

رقم رقم االستماالستم

ارةارة

أ أ ببأأببججددهـهـأ أ ب ب ج ج دد

√√2727√√√√11

√√3535√√√√22

√√6161√√√√33

√√1919√√√√44

√√4444√√√√55

المالم1122111111112200115522جمجموعوع