التعليمي • االتصال مفهوم

التعليمي • االتصال أهداف

التعليمي • االتصال عملية عناصر

الجيد • التعليمي االتصال شروط

التعليمية • البيئة في االتصال معوقات

والمعاصر • التقليدي التعليمي االتصال

:المحاضرة الثانية

نموذج 1

2نموذج

مفهوم االتصال التعليميInstructional Communication

مفهوم االتصال التعليميInstructional Communication

: معرفية متنوعة خبرات نقل إلى يهدف حيث تعليمي موقف كل اساس هو : المختلفة بجوانبها المتعلم شخصية تنمي بحيث للمتعلمين ووجدانية ومهارية

والفنية االجتماعية الدينية، النفسية، الجسمية، العقلية،

الرموز • باستخدام وذلك األفراد بين المفاهيم تبادل فيها يتم التي العمليةعليها Webster 1999المتعارف

من • بينهما تنقل والتي ما، رسالة خالل من ومستقبل مرسل بين الخبر نقل. االتصال قناة خالل

الزمن، • من فترة خالل مستمر بشكل ومستقبل مرسل بين رسالة نقل عملية. االحداث في تسلسل أو نهاية أو بداية لها ليس والعملية

احساس • أو مفهوم أو معنى او فكرة انتقال طريقها عن يتم التي الطريقة هي . كمال بينهما مشتركة تصبح حتى آخر طرف إلى طرف من خبرة أو اتجاه أو

واخرون 2003اسكندروالمستقبل • المرسل بين اللفظية وغير اللفظية باللغة تتم ديناميكية عملية هو

أهداف تحقيق بغرض المناسبة القنوات خالل من معينة رسالة متحوى لتقلسالم. أحمد 2005معينة

يتصور • كما آخر طرف الى طرف من للرسائل نقال ليس التعليمي االتصالالمفترض من العملية وهذه وتفاهم، مشاركة عملية وبالضرورة ولكنه البعض،ودليل جديدة بخبرة معرفة عنها وينتج المستقبل عند معينة استاجابات تثير أن

المشاركة على المستقبل قدرة ازدياد هو العملية هذه نجاح

المستقبلالمرسل

الرسالة/ الوسائل التعليمية

التغذية الراجعة

المستقبلالمرسل

الرسالة/ الوسائل التعليمية

التغذية الراجعة

أهداف االتصال التعليمي

اآلخرين • في أو التعليمية البيئة في تغيير إحداث

• ) ( ) خالل ) من المتعلم والمستقبل المعلم المرسل بين تفاعل إحداث. عمل أو رأي أو مفهوم أو بفكرة االشتراك

عمليةاالتصال • في المشتركة األطراف خبرات في االيجابي التغيير

•) االجتماعي ) واالستمرار التعلم االجتماعية والحياة المجتمع دوام

عناصر وشروط عملية االتصال التعليمي

• ) المستقبل ) الرسالة، المصدر، عناصر ثالث

•) التفاهم ) وسيلة المستقبل، الرسالة، المصدر، عناصر أربع

التفاهم، ) • وسيلة المستقبل، الرسالة، المصدر، عناصر خمس) الفعل ) ردة الراجعة التغذية

نموذج االتصال التعليمي التقليدي

المستقبل الوسيلة او الرسالة المرسل

نموذج عملية االتصال التعليمي )النموذج المعاصر(

المستقبل المرسل

الوسيلة / الرسالة

الراجعة التغذية

2نموذج 1نموذج

خصائص االتصال التعليمي

هدف : • لتحقيق ببعضها مرتبطة خطوات تتضمن هادفة عمليةاالهداف من مجموعة او معين

• : يؤثر احدهما طرفين بين التفاعل تتضمن ديناميكية عمليةيتأثر واآلخر

• : وتنتهي بالمرسل تبدأ خطية عملية ليست دائرية عمليةبالمستقبل

• : وتصميمها تخطيطها يتم عملية االتصال منظمة عمليةاهدافها لتحقيق وادارتها وتنفيذها

معوقات نجاح عملية االتصال التعليمي

الزائدة • اللفظية

المفاهيمي • الخلط او الخطأ الفهم

المرسل • قبل من التركيز عدم

للمستقبل • الحسي االدراك قصور

للتعلم • الدافعية ضعف

المادية • التسهيالت ضعف

أسئلة ؟؟؟؟؟

المرسل

ايصالها • يود التي والرسالة بالمحتوى t ملما

المختلفة • االتصال بطرق t ملما

للمستقبل • الراجعة للتغذية t مشجعا

واالجتماعية • العلمية النواحي من للرسالة المستقبلين بخصاشص علم علي

الرسالة

العلمية • العيوب من خالية سليمة واضحة

المستقبل • او المتعلم وانتباه تشوق تثير أن

عند • جيد استقبال حدوث ليضمن سهلة بطريقة مصاغة الرسالة تكون أنالمستقبل

والعقلي • والنفسي العلمي المستقبل مستوى تناسب أن

التعليمي • االتصال عملية من المنشودة العلمية االهداف تحقيق علي تساعد أن

المستقبل

ومعلومات • خبرات من الرسالة ماتحمله بأهمية الشعور

جيد • بشكل االتصل عملية تتم حتى الثقافية والخلفية الخبرة من قدر

المرسل • مع التفاعل على االيجابية والرغبة القدرة

التغذية الراجعة

المستقبل • على رسالته تأثير معرفة من المرسل تمكن

التعليمي • االتصال عملية تحسين

التعليمي • االتصال عملية من المقصودة االهداف تحقيق