Upload
svitlana1977
View
1.262
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Опыт работыДУ №9 «Восход» по проблеме:
«Социализация дошкольников в условиях
детского сада»
У детей с общим недоразвтием речи наблюдается:
Снижение познавательной деятельности, меньший объём запоминания и воспроизведения материала, быстрая отвлекаемость, истощаемость психических процессов, затруднена развёрнутая речь
Эмоционально-волевая сфера: повышенная возбудимость, раздражительность или общая заторможенность, замкнутость, обидчивость, плаксивость, многократная смена настроения.
Взаимодействие специалистов
Модель взаимодействия специалистов
Специалисты ДУ
І этап – Диагностика
Психолого-педагогические
консилиумы
ІІ этап - Коррекционно-развивающая
работа Создание и реализация интегрированного плана работы с конкретным ребёнком или группой детей
ІІІ этап – Завершающий Решение о прекращении коррекционной работы или изменение характера коррекционной работы
Взаимосвязь с педагогами и родителямиРабота с детьми
Организационно-методическая работа
Основные задачи:
Организационно-методическая работа
Специалисты ДУ
Изучение результатов
медицинского обследования
Создание индивидуальных
и групповых планов
коррекционной помощи ребёнку с нарушением речи
Разработка общего годового
плана коррекционной работы для всех
специалистов ДУ
Работа с детьмиІэтап - диагностический
ІІ – этапКоррекционно-развивающие
занятия
ІІІ этап – ЗавершающийДинамика социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста за 2012 –
2013 учебный год
60%30%
10%
Начало учебного года
Низкий уровеньДостаточный уровеньВысокий уровень
10%
60%
30%
Конец учебного года
Низкий уровеньДостаточный уровеньВысокий уровень
Взаимосвязь с педагогами и родителями
Технология живого общения(беседа, консультации, круглый стол, диспут)
Технология совместной деятельности (мини-тренинги, семинары-практикумы, совместные встречи)
Технология наглядного получения информации (памятки, пособия, буклеты)
Взаимосвязь с родителями
Взаимодействие с педагогами
Тетрадь для домашних заданий
РезультативностьДети приобретают социальный опыт:
Контактируют - свободно,
доступно, без страха
Проявляют активную
жизненную позицию
Речь ребёнка эмоционально
окрашена
Участвуют в совместной
деятельности, уверенны в себе, в своих
силах