Формирование Формирование универсальных универсальных

учебных учебных действийдействий

900igr.net

Школа – не Школа – не единственный источник единственный источник знаний и информации знаний и информации

для ученикадля ученика

В чем заключается задача В чем заключается задача школы?школы?

интеграция,интеграция, обобщение,обобщение, осмысление новых знаний;осмысление новых знаний; умение связать новые знания с умение связать новые знания с

жизненным опытом.жизненным опытом.

Надпредметные компетенции Надпредметные компетенции ученика:ученика:

способы получения информации;способы получения информации; умение работать в группах и самостоятельно;умение работать в группах и самостоятельно; умение принимать решения;умение принимать решения; умение проявлять творческие способности;умение проявлять творческие способности; умение осуществлять самоконтроль и умение осуществлять самоконтроль и

самооценку своей деятельности;самооценку своей деятельности; использование диалоговых форм обучения, использование диалоговых форм обучения,

основанных на взаимопонимании и основанных на взаимопонимании и взаимодействии.взаимодействии.

В чем заключается задача В чем заключается задача школы?школы?

Формирование у каждого Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ.учить СЕБЯ.

Приоритетная Приоритетная цельцель школьного школьного образования:образования:

развитие у ученика способности развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную самостоятельно ставить учебную задачу,задачу,

проектировать пути их реализации,проектировать пути их реализации, контролировать и контролировать и

оценивать свои оценивать свои достижения.достижения.

Учащийся – «архитектор Учащийся – «архитектор и строитель» и строитель»

образовательного образовательного процессапроцесса

Как достичь эту цель?Как достичь эту цель?

Благодаря системе Благодаря системе формирования формирования

универсальных учебных универсальных учебных действийдействий

Универсальные учебные Универсальные учебные действиядействия

Близкие понятия:Близкие понятия: общеучебные умения,общеучебные умения, общепознавательные действия,общепознавательные действия, общие способы деятельности,общие способы деятельности, надпредметные действия.надпредметные действия.

Формирование Формирование УУД – это УУД – это

надежный путь надежный путь кардинального кардинального

повышения повышения качества качества

образования.образования.

Знания, умения и навыкиЗнания, умения и навыки рассматриваются как рассматриваются как производные от соответствующих производные от соответствующих видов видов целенаправленных целенаправленных действийдействий : они формируются, : они формируются, применяются, сохраняются в применяются, сохраняются в тесной связи с тесной связи с активными активными действиямидействиями самих учащихся. самих учащихся.

Качество усвоения знаний Качество усвоения знаний определяется определяется многообразием и многообразием и характеромхарактером видов видов универсальных действий.универсальных действий.

Что дают универсальные Что дают универсальные учебные действия?учебные действия?

обеспечивают учащемуся возможность обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать цели, искать и использовать необходимые средства и способы их необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее оценивать учебную деятельность и ее результаты;результаты;

Что дают универсальные Что дают универсальные учебные действия?учебные действия?

создают условия развития личности и создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность; профессиональную мобильность;

Что дают универсальные Что дают универсальные учебные действия?учебные действия?

обеспечивают успешное усвоение обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, знаний, умений и навыков, формирование картины мира, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной компетентностей в любой предметной области познания. области познания.

Группы универсальных учебных Группы универсальных учебных действий: действий:

1) 1) личностныеличностные ;;2) 2) регулятивныерегулятивные , включая , включая

саморегуляцию; саморегуляцию; 3) 3) познавательныепознавательные , включая , включая

логические, познавательные и знаково-логические, познавательные и знаково-символические;символические;

4) 4) коммуникативныекоммуникативные действия. действия.

Личностные действияЛичностные действия Позволяют сделать учение осмысленным, Позволяют сделать учение осмысленным,

обеспечивают ученику значимость решения обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.жизненными целями и ситуациями.

Направлены на осознание, исследование и Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.людей, самого себя и своего будущего.

Регулятивные действияРегулятивные действия

Обеспечивают возможность Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной управления познавательной и учебной деятельностью посредством деятельностью посредством постановки целей, планирования, постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. оценки успешности усвоения.

Познавательные действияПознавательные действия

Включают действия исследования, Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой поиска и отбора необходимой информацииинформации , ее структурирования; , ее структурирования; моделирования изучаемого моделирования изучаемого содержания, логические действия и содержания, логические действия и операции, способы решения задач. операции, способы решения задач.

Коммуникативные действияКоммуникативные действияОбеспечивают возможности Обеспечивают возможности сотрудничества – умение сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого сотрудничества партнера и самого себя. себя.

Овладение учащимися УУД создаютОвладение учащимися УУД создают возможностьвозможность самостоятельногосамостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования компетентностей на основе формирования умения учитьсяумения учиться . . Эта возможность обеспечивается тем, что Эта возможность обеспечивается тем, что УУД – это обобщенные действия, УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению. познания и мотивацию к обучению.

УУД могут быть сформированы только в УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной процессе определенной учебной деятельности. деятельности. Важно создать новые условияВажно создать новые условия для для такой деятельности.такой деятельности.Важно изменить сам Важно изменить сам образовательный процессобразовательный процесс : освоить : освоить новые формы организации обучения, новые формы организации обучения, новые образовательные технологии, новые образовательные технологии, создать новую информационно-создать новую информационно-образовательную среду.образовательную среду.