Гавриленко Людмила МихайлівнаУчитель початкових класів

Михайлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Про себе

Короткі біографічні відомості: Народилася на Полтавщині. Закінчила Красноградське педагогічне

училище за спеціальністю «Викладання в початкових класах», Полтавський державний педагогічний інститут імені В.Г.Короленка за спеціальністю «Педагогіка і методика початкового навчання».

Із 1990 року працюю в Михайлівській ЗОШ вчителем початкових класів.

Педагогічний стаж - 23 роки. Кваліфікаційна категорія – “спеціаліст

вищої категорії”.

Моє педагогічне кредо:

Власна дитяча творчість,навіть найпростіша,власні дитячі знахідки,навіть найскромніші,власні дитячі думки-навіть найнаївніші-ось що створює атмосферу радості,формує особистість,виховує людяність,стимулює розвиток творчих здібностей.

К.Орф

«Здоров’я не все, але без здоров’я – нічого» Сократ

Увага до питання здоров’я школярів суттєво зросла. Про несприятливість у даній сфері говорять давно, але сьогодні ця проблема стоїть дуже гостро.

Фактори, які впливають на стан здоров’я

Причини і наслідки

порушення здоров’я дитини

Зростання навчального навантаження

Діти все більше часу проводять за переглядом телепередач

Проводять багато часу за комп’ютерними іграми

Призводить до гіподинамії

Призводить до порушення постави

Призводить до порушення зору

Хто чим повинен займатися

Завдання медицини і

школи

Медицина займається не здоров’ям, а хворобами, не профілактикою, а лікуванням

Завдання школи – зберігати, зміцнювати здоров’я учнів, формувати в них відповідальне ставлення до власного здоров’я

Повсякденна діяльність школи

Напрямки для реалізації складових здоров’я

Фізична складова

Соціальна складова

Психічна складова

Духовна складова

1 2 3 4

Реалізація фізичної складової

ЗДОРОВ’Я

Знання свого особистого рівня

здоров’я

Рухливі ігри

Ранкова гімнастика

Фізкультхвилинки

• Контроль та самоконтроль за правильною поставою• Виконання вправ щодо профілактики сколіозу, запобіганню гіподинамії• Виконання гімнастики для очей, точковий самомасаж біологічно активних точок

• Навчання правильному та регулярному чищенню зубів• Навчання культурі споживання їжі• Навчання використанню народних способів оздоровлення• Навчання щодо дотримання режиму навчання, харчування, праці, відпочинку

Реалізація соціальної складової

Здоров’яСтворення умов самовираження

Стимулювання аргументів відповідей

Заохочування ініціативи учнів

Розвиток інтуїції, творчості

Демонстрація правильного мовлення

Своєчасність закінчення уроку

Використання на уроці засобів

диференційованого навчання проблемного навчання діалогового навчання рефлексивного навчання колективної розумової діяльності

Реалізація психічної складової

Реалізація духовної складової

Навчання доброзич-

ливому ставленню

до товаришів у

класі, до учнів

школи, до дорослих

Навчання відповідаль-

ності за власні

вчинки; вироблення

навичок самообслуго-

вування

Навчання висловлюва-

ти свої погляди

щодо здорового способу життя;

усвідомлення життєвих цінностей

Навчання вмінню

розрізняти добро і зло,

духовне і бездуховне,

долати прояви зла в

собі

Впровадження здоров’язберігаючих технологій потребує від учителя не допускати перевантаження учнів, визначаючи оптимальний обсяг навчальної інформації й способи її надання, враховувати інтелектуальні та фізіологічні особливості учнів, індивідуальні мовні особливості кожного учня. Намагатися планувати такі види роботи, які сприяють зниженню втоми. Здоров’язберігаючі технології передбачають: зміну видів діяльності, чергування інтелектуальної, емоційної, рухової видів діяльності; групової та парної форм роботи, які сприяють підвищенню рухової активності, вчать вмінню поважати думки інших, висловлювати власні думки, правилам спілкування; проведення ігор та ігрових ситуацій, нестандартних уроків, інтегрованих уроків.

У дітей розвинута інтуїтивна здатність чути емоційний стан учителя, а тому з перших хвилин уроку треба створити середовище доброзичливості, позитивного емоційного налаштування. Слід пам’ятати, що психологічний стан і психологічне здоров’я учнів впливає і на фізичне здоров’я.

Найбільше щастя для простого педагога – Продовження своє у дітях бачить,Своєю мудрістю їм вказувать дорогуІ жити вічно у серцях дитячих.Якщо з колишніх учнів хоч одинЗгада тебе і вклониться доземно – Значить досяг ти вчительських вершинЙ життя своє прожив ти недаремно.

Дякую за увагу!