МІНІ-ДОСЛІДЖЕННЯ: ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ З МЕТОЮ СТИМУЛЮВАННЯ УЧНІВ ДО КРЕАТИВНОСТІ НА УРОКАХ

ІСТОРІЇ

Найважливіше завдання цивілізації – навчити людину мислити

Т. Едісон

З досвіду роботи вчителя історії Великоберезнянської ЗОШ І-ІІІ ст.Планчак Ж. М.

З досвіду роботи вчителя історії Великоберезнянської ЗОШ І-ІІІ ст.Планчак Ж. М.

СУЧАСНИЙ УРОК ІСТОРІЇ ЦЕ:

Створення умов для інтелектуального, духовного, морально-естетичного розвитку учнів.

Формування всебічно розвиненої особистості через впровадження інноваційної технології.

Розвиток здібностей учнів, стимуляція почуття гідності, здатності відповідати за себе.

Пріоритетне інноваційне навчання через індивідуальний підхід та диференціацію.

Розвиток індивідуальності учня у спільному вирішенні творчих завдань при максимальному залученні його життєвого досвіду та отриманих знань.

Якщо ти будеш допитливим, то будеш і багатознаючим

Сократ

ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ ІСТОРІЇ

Глибокі історичні знання через пріоритетні творчі технології навчання.

Глибокі історичні знання через пріоритетні творчі технології навчання.

Здійснення оптимальної диференціації та індивідуалізації навчання

Здійснення оптимальної диференціації та індивідуалізації навчання

Вивчення історії відповіднодо вікових можливостей ліцеїстів, їх досвіду і рівня пізнавальної активності .

Вивчення історії відповіднодо вікових можливостей ліцеїстів, їх досвіду і рівня пізнавальної активності .

Надання можливості ліцеїстам демонструвати свої досягнення

в отриманні знань та оволодінні історичними вміннями і

навичками

Надання можливості ліцеїстам демонструвати свої досягнення

в отриманні знань та оволодінні історичними вміннями і

навичками

Відкриття можливостей до саморозвитку і

самонавчання ліцеїстів.

Відкриття можливостей до саморозвитку і

самонавчання ліцеїстів.

Прищеплення ліцеїстам смаку до міркувань, аналізу явищ,

пошуку пояснень тих чи інших процесів.

Прищеплення ліцеїстам смаку до міркувань, аналізу явищ,

пошуку пояснень тих чи інших процесів.

Інтерактивнітехнологіїнавчання

АкваріумАкваріум

Коло ідейКоло ідей

Рольові ігриРольові ігри

Метод проектівМетод проектів

Метод “Прес”Метод “Прес”

Ігрова ситуаціяІгрова ситуація Займи позиціюЗайми позицію

Мозковий штурмМозковий штурм

ОПТИМІЗАЦІЯ

СУЧАСНОГО УРОКУ

НА ІННОВАЦІЙНИХ

ЗАСАДАХ

Лекційно-семінарської системи. Проектних технологій

Мультимедійних уроків.

Комп’ютерного супроводу.

Дидактичних ігрових форм.

Конференцій

Мозок, добре впорядкований,

вартий більше, ніж добре наповнений.

М. Монтень

Поєднання процесу пізнання, формування

умінь і навичок учня з перевіркою та оцінкою його досягнень під час

тематичного оцінюванняМетодичне узагальнення

теми

ІГРОВІ ФОРМИ НАВЧАННЯ

ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ

ПІЗНАВАЛЬНОЇ, КРЕАТИВНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВМетодичне

узагальнення теми

Метод проектів –

спосіб досягнення дидактичної мети через детальне розроблення

проблеми, що має завершитися цілком

реальним результатом.

ПРОЕКТНА ТЕХНОЛОГІЯ

Методична розвідка

Засіб активізації пізнавальної діяльності учнів, що сприяєрозвитку креативного мислення й одночасно формуванняособистісних якостей

Педагогічне кредо сучасного вчителя

ОСОБИСТІСТЮ НЕ НАРОДЖУЮТЬСЯ

- ОСОБИСТІСТЮ СТАЮТЬ