Роль контролю та стимулювання навчальної

діяльності учнів у підвищенні рівня якості знань і самооцінки на уроках трудового навчання

Вчитель: Шилов О.О.

Модулі інваріантноі частини курсу трудового навчання:

• 1. Основи проектування, техніки, конструювання;

• 2. Проектування та виготовлення виробів з конструкційних матеріалів;

• 3. Електротехнічні роботи;• 4. Основи побутової діяльності.

Складові оцінки з трудового навчання:

• 1. Оцінювання якості виробу (точність розмірів, естетичність, оригінальність);

• 2. Оцінювання рівня теоретичних знань з теми, розділу, модуля, що вивчається;

• 3. Оцінювання рівня організації робочого місця, дотримання правил санітарної гігієни, БЖД та положень інструкцій з ОП.

Форми проведення оцінювання теоретичної самопідготовки учнів:

• 1. Усне експрес-опитування учнів перед початком, або після закінчення проведення практичної роботи з теми (застосовується рідко);

• 2. Письмове опитування учнів після вивчення модуля та проведення всіх практичних та лабораторних робіт (застосовується часто).

Під час письмового опитування учні отримують варіант завдання з питаннями різного рівня

складності!

Форми дистанційної самооцінки учнів з використанням ІКТ:

• 1. Робота з програмним педагогічним засобом “Трудове навчання”;

• 2. Тестування та самооцінка засобами двостороннього зв'язку з вчителем у соціальних мережах Інтернету.

Дякую за увагу!