初中科学知识体系建构项目初中科学知识体系建构项目

培训心得体会 培训心得体会

到杭州培训去到杭州培训去玉环县教育局教研室 功勋、特级教师 郑青岳玉环县教育局教研室 功勋、特级教师 郑青岳浙江省教育厅教研室 科学教研员 王耀村浙江省教育厅教研室 科学教研员 王耀村杭州十三中教育集团 特级教师 汪建红杭州十三中教育集团 特级教师 汪建红杭州钱塘外语学校 特级教师 唐跃华杭州钱塘外语学校 特级教师 唐跃华原二中校长 功勋、特级教师 徐承楠原二中校长 功勋、特级教师 徐承楠浙江省培训中心干训主任 肖远军浙江省培训中心干训主任 肖远军海军疗养院副军级医师 娄镇山海军疗养院副军级医师 娄镇山教学月刊副主编 陈永华教学月刊副主编 陈永华

•科学的内涵科学的内涵

科学知识科学知识 科学方法科学方法

科学思想科学思想

科学精神科学精神

人类在科学活动中所运用的具有系统性的思想观念

揭示客观世界奥秘、获得新知识和探索真理的工具

人类对于客观规律的认识和总结

人类在长期的科学活动中形成和不断发展的一种主观精神状态，体现了文化价值

科学课堂教学的有效设计科学课堂教学的有效设计

• 有效教学的关键是计划（设计）有效教学的关键是计划（设计）• 学习是一个主动的、由目标所引导的过程学习是一个主动的、由目标所引导的过程• 教学设计的一般流程教学设计的一般流程分析分析 学习内容、学习者学习内容、学习者

设计设计 教学目标—教学策略—教学技术—教学过程教学目标—教学策略—教学技术—教学过程

实施实施 教学方案编制和实施教学方案编制和实施

科学课堂应该发展学生科学课堂应该发展学生• 获取科学知识获取科学知识• 领悟科学探究过程与方法领悟科学探究过程与方法• 获得情感体验获得情感体验• 进行合作与分享进行合作与分享• 学会认识社会学会认识社会• ……

1.1. 重基础知识的理解，而非简单的死记硬背。重基础知识的理解，而非简单的死记硬背。

2.2. 重科学探究的能力，而非单纯的实验操作。重科学探究的能力，而非单纯的实验操作。

3.3. 重思维的创新开放，而非呆板的书云亦云。重思维的创新开放，而非呆板的书云亦云。

科学中考命题趋势科学中考命题趋势

不能靠死记硬背、题海战术 , 对知识的理解和运用才是关键。在新情景中，用科学知识、科学方法和科学思维解决问题，考查学生的实验能力、问题分析能力和科学知识应用能力。

中考复习建议中考复习建议

1.1. 应用课本考纲，注意夯实基础。应用课本考纲，注意夯实基础。2.2. 理论联系实际，注意知识应用。理论联系实际，注意知识应用。3.3. 重视实验探究，注意手脑并用。重视实验探究，注意手脑并用。4.4. 加强信息处理，注意文字表达。 加强信息处理，注意文字表达。

5.5. 良好方法心态，注意减负增效。良好方法心态，注意减负增效。

关注自己的专业发展关注自己的专业发展

• 一年适应型教师• 三年合格型教师• 六年新秀型教师• 九年骨干型教师• 十二年成名型教师

◆ 机会垂青于有准备的人。

◆ 一个人只有树立了目标，才有前进的方向。

教学论文的写作与发表教学论文的写作与发表• 写什么？写什么？ 把把问题问题变成论文变成论文 把把做法做法变成论文变成论文 把把想法想法变成论文变成论文 把把课题研究课题研究变成论文变成论文• 论文质量关键论文质量关键 ---------- 有新意有新意观点新、材料新、方法新、角度新、论调新、语言清新观点新、材料新、方法新、角度新、论调新、语言清新

• 投稿注意投稿注意投其所好、投稿时效、坚决不抄袭、不可“一投了之”投其所好、投稿时效、坚决不抄袭、不可“一投了之”

心理保健心理保健

• 农夫的驴子不小心掉进了枯井里，农夫农夫的驴子不小心掉进了枯井里，农夫绞尽脑汁，还是没有办法救它上来。绞尽脑汁，还是没有办法救它上来。

• 最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。起来。

• 于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起铲土于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起铲土将井中的驴子埋了，以免除痛苦。将井中的驴子埋了，以免除痛苦。

驴子的故事驴子的故事

• 当这头驴子了解到自己的处境时，当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。刚开始哭得很凄惨。• 但一会儿之后这头驴子就安静下来但一会儿之后这头驴子就安静下来

了。了。• 农夫好奇地探头往井底一看，出现农夫好奇地探头往井底一看，出现

在眼前的景象令他大吃一惊：在眼前的景象令他大吃一惊：

• 当铲进井里的泥土落在驴子的背部当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇：时，驴子的反应令人称奇：• 它将泥土抖落在一旁，然后站到铲它将泥土抖落在一旁，然后站到铲

进的泥土堆上面 ，进的泥土堆上面 ，• 很快地，这只驴子便得意地上升到很快地，这只驴子便得意地上升到

井口，然后在众人惊讶的表情中快井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！步地跑开了！

• 就如驴子的情况，就如驴子的情况，在生命的旅程中，在生命的旅程中，我们所遭遇的种种困难挫折就是加我们所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。诸在我们身上的“泥沙”。• 然而，换个角度看，它们也是一块然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，块的垫脚石，只要我们锲而不舍地只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。安然地脱困。

你看到了什么？

从不同角度去审视同一问题，结论不同！从不同角度去审视同一问题，结论不同！

学会宣泄！学会宣泄！

你你认为认为非常不好的事情非常不好的事情确实有可能发生，尽确实有可能发生，尽管有很多原因使我们希望不要发生这种事情，管有很多原因使我们希望不要发生这种事情，但没有任何理由说这些事物绝对不该发生。我但没有任何理由说这些事物绝对不该发生。我们要努力去们要努力去接受现实、面对现实。接受现实、面对现实。

◆◆ 在可能的情况下去改变这种状况在可能的情况下去改变这种状况

◆◆ 在不可能时学会在这种状况下生活下去 在不可能时学会在这种状况下生活下去

学会忍耐！学会忍耐！

这个世界上，没有一个人可以达到完美无缺的这个世界上，没有一个人可以达到完美无缺的境地。每一个人都应接受自己和他人是有可能犯错境地。每一个人都应接受自己和他人是有可能犯错误的人类一员。误的人类一员。

宽容、善待自己和他人！宽容、善待自己和他人！

祝大家健康快乐！