اإلرشاد طريقة حول قرار اتخاذ يتم سوف المرحلة هذه فيالواقع . إلى الهدف لنقل المناسبة

أساسيين جانبين اإلرشاد طريقة اختيار في نتناول. ) الطرق : ) االستراتيجيات توقيت األول : طريقة اختيار عند تعتمد أو تراعى التي المعايير الثاني

اإلرشاد .

اإلرشاد : : طرق توقيت األوللتحقيق إرشادية بطريقة للدخول المناسب الوقت هو ما

؟ الهدفاستراتيجيات استخدام إلى المبتدئين المرشدين بعض يميل

إجرائية خطوات يقدمون ثم ومن الالزم من أكبر بسرعة التدخلمعاونين يكونوا أن في الخاصة حاجاتهم عن ناتجة ناضجة غير

أو . خطة Iدائما لديه تكون أن المرشد على وينبغي لغيرهمعالقة , بناء من االنتقال أن ذلك فيه يسير طريق ألي منطق

إلى األهداف وتحديد المشكلة تحديد ومن المسترشد مع قويةاألهمية . غاية في Iأمرا يعتبر إرشادي إجراء واستخدام اختيار

استخدام توقيت على الحكم على للمساعدة إرشاداتفاعلية : األكثر اإلرشادية الطريقة

العالقة. :1 نوعيةلها تكون لن اإلرشاد استراتيجية أن الباحثين من كثير يرى

قوية . إرشادية عالقة وجود في استخدمت اذا إال فاعليةيحول أن في المسترشد القوية اإلرشادية العالقة تساعد

إلى خارجه من أي البيئة من يستمدها مساندة من المساندة ، داخله من يستمدها ذاتية مساندة

قوية العالقة أن معرفة على التالية المؤشرات وتساعدبالمساندة : المسترشد لتزود كافية بدرجة

مشاغله 1. أو مشاعره تفهم أنه عن Iلفظيا المسترشد يعبر أنبدقة .

.2 I قائما Iاشتراكا اإلرشاد عملية في أظهر قد المسترشد يكون أنالموعد على المحافظة مثل سلوكيات بإظهار الرغبة على

المنزلية . الواجبات وإكمال للجلسات والحضوراالتصال 3. يعوق ما كل ناقشا قد والمسترشد المرشد يكون

المنفتح) ( . التخاطبواستخدام 4. والمصارحة المواجهة في بالراحة المرشد يشعر أن

المسترشد . هذا مع الفورية

المشكلة. :2 تقديروقت في إرشادية طريقة باستخدام اإلرشادي التدخل ينتج قد

للمشكلة كامل تقدير على الحصول عدم نتيجة المطلوب عن مبكرمناسبة . غير استراتيجيات اختيار النتيجة تكون الحالة هذه وفي

قبل التالية األسئلة نفسه يسأل أن المرشد على ذلك ولتفادياإلرشاد : طريقة اختيار

كل ) , تمثل المشكلة هل ؟ هنا العميل وجود سبب أعرف هلالمشكلة , سلوكيات أعرف هل ؟ منها Iجانبا أم المشكلة

الظروف , وصف يمكنني هل ؟ بالعميل الخاصة والمواقفوتركيزها , المشكلة بشدة وعي لدي هل ؟ المشكلة في المسهمة

؟ ( . الحالي الوقت فيالخطة ” ” : . في المضي نعم اإلجابة

للمشكلة ” ” : . الشامل التقدير استكمال ال اإلجابة

اإلرشاد. :3 أهداف إعدادلتحقيق تستخدم التي الوسيلة تعتبر اإلرشاد طريقة ألن

أوال , األهداف إعداد عملية تأتي أن الضروري من فإنه األهدافمع . يتحقق أن المرشد على ويجب الطريقة اختيار قبل

لإلرشاد المرغوبة السلوكية النتائج وصفا قد أنهما المسترشدتساعد , المعلومات وهذه إليها للوصول طريقة أقتراح ان قبل

النتائج إلى تؤدي سوف المختارة الطريقة كانت إذا ما تحديد علىالمستهدفة.

والتزامه. :4 المسترشد تجهزثم ببطء العملية في تبدأ أن األفضل من يكون قد

كبيرة , بسرعة الخطط مع تتحرك أن عن ذلك بعد تسرععن تثبيطه أو المسترشد إفزاع إلى يؤدي قد مما

مطالب , تفرض أال يجب كما أخرى خطوات في المضيالكافي . اإلعداد لها Iمعدا يكن لم ما المسترشد على

األساس. :5 خط قياسات جمععادة يصحبه الهدف وتحديد المشكلة تحديد إن

، البداية خط أو األساس خط بيانات على الحصولتوفير في األساس خط قياسات تفيد أن ويمكن

المسترشد مشاغل طبيعة عن قيمة ذات معلوماتالمرغوبة . واألهداف

خط أو األساس خط عن بيانات على الحصول ويعتبروذلك االستراتيجيات استخدام قبل Iأساسيا Iأمرا البداية

للمسترشد . فائدتها مدى لتحديد

) اإلرشاد : ) استراتيجيات طرق اختيار محكات الثاني:

وتفضيالته :1. المرشد خصائصأن يمكنه التي للطرق تفضيالت مرشد لكل

يستخدم , ال تجعله أخالقية Iقيودا هناك أن كما يستخدمهايعتمد , أال المفضل ومن يجيدها التي الطرق سوى

واحدة . اسراتيجية أو طريقة على المرشدالقديمة بالطرق أنفسهم يقيدوا أال المرشدين على

بأس وال مختلفة أساليب الستخدام منفتحين يكونوا وأنكما , االستشارة أو التدريب عن البحث من الحاجة عند

في تفضلها التي الطرق للمسترشد توصل أن يمكنعملك .

2: ) السابقة. ) الدراسات التوثيقالمرشد يراجع أن لإلرشاد طريقة اختيار عند يجبالبيانات , فهذه حولها المنشورة والبيانات الدراسات

تلك أو الطريقة هذه استخدام مدى على المرشد تطلعالنجاح . هذا ودرجة بنجاح

البيئية. :3 العواملبيئة أو اإلرشاد بيئة في الموجودة العوامل إناإلرشاد استراتيجية اختيار على تؤثر المسترشد

العملي للتطبيق معينة طريقة قابلية مدى وتحددعدمه , البيئية : من العوامل هذه ومن

ذوي , , , االخرين ودور والتجهيزات والتكلفة الوقتالبيئة , في المعززة النتائج توافر ومدى االهمية

للمسترشد . الطبيعية

االستجابة. 4 وأنظمة المسترشد مشكلة طبيعةالمتضمنة :

واقع على يبنى أن يجب االستراتيجية اختيار إنالمشكلة , طبيعة االستراتيجية تعكس وأن المشكلةللمشكلة Iوتحديدا Iشامال Iتقديرا يتطلب بالطبع وهذا

والطرق, األساليب بعض أغراض معرفة وكذلكالخاصة .

5: ) المرغوبة. ) النتائج نوع النهائية األهداف طبيعةطبيعة على يتوقف االستراتيجيات اختيار إن

فاألهداف ، الهدف هذا يمثله وما المحدد الهدفهذا , ويفيدنا Iتغييرا او Iاختيارا تعكس قد النهائيةأو أساليب يتطلب منها نوع كل أن حيث التمييزواتخاذ المهني أو التعليمي اإلرشاد مثل Iطرقا

االدوار وعكس االدوار وأداء الصراع وحل القراراتالتعامالت . تحليل وأسلوب الجشطلتية والمحادثة

وتفضيالته. :6 المسترشد خصائصمشترك إجراء هي لإلرشاد طريقة اختيار عملية

والمسترشد , المرشد أن بين للمرشد ينبغي والتوقعات . يستوفي أن المرشد ومحاولة بها ينفردنتائج الغالب في عنها ينتج وتفضيالته المسترشد

ايجابية . عالجية

التشخيص. :7 وأنماط عالماتبالتشخيص الخاصة واألنماط المالمح هذه

, طريقة اختيار أي لالختيار كقواعد تعملمعين لشخص مالئمة أكثر تكون التي اإلرشاد

خطواتها . تتابع وتحديد معينة بمشكلةهي : القرار االسئلة وقاعدة من سلسلة

المرشد يسألها التي الحدس جوانب أو العقليةبين يوائم لكي المقابالت أثناء لنفسه Iدائما

والمسترشدين اإلرشادية األساليبومشكالتهم.

نمط على تعتمد نختارها التي الطريقة إنعلى تظهر التي التشخيص مالمح من معين

المسترشد .

وليس 1. Iتغيرا يمثالن المحددين واألهداف المشكلة تكون.I اختيارا

قصور 2. من يعاني وال عامة بصفة Iواعيا المسترشد يكونعدد على يعمل أن ويريد الوظائف في عجز أو عضوي

المغطاة . أو الظاهرة السلوكيات من محدودعن 3. المسؤولة هي سلوكياته أو المسترشد يكون أن

المسؤول . هو النظام وليس المشكلةلم 4. أنه كما التشدد من مزعجة درجة لديه ليس المسترشد

فإنه وإال السلوك تغيير محاولة في Iمتتابعا Iاخفاقا يصادفالفردي . من أكثر الجمعي اإلرشاد طرق من يستفيد

للعمل 5. والميل واإلمكانيات الخبرة المرشد لدى تكون أنإلى المسترشد يحيل بأن يوصي فإنه وإال المسترشد مع

آخر . مرشد

االكتئاب :1.مزاج : مع التوافق اضطراب االستجابي االكتئاب

مكتئب .- ) إعادة ) المعرفية البنية إعادة المعرفي العالج

العالج ، االنفعالي العقالني العالج التأطير،الشخصية ( . بالتراكيب

. الذات مراقبة. التخيل. األفكار وقف. المثير ضبط. المساندة الوسائل

لها ) ( يحتاج ال وقد االكتئاب لمضادات يحتاج قد

الغضب. :2 ضبط. المعرفية البنية إعادة. ) ( للمشكلة إطار بناء إعادة التأطير إعادة. االسترخاء على التدريب. الداخلي التأمل. الضغوط ضد التحصين. المهارات تدريب

العوامل التي يجب أن تتوافر في الطرق اإلرشادية التي نختارها :

سهولة التنفيذ .= أن تقابل الخصائص والتفضالت المتفردة للمسترشد .= أن تتمشى مع خصائص المشكلة والعوامل المرتبطة بها .= أن تكون إيجابية بدالI من أن تكون عقابية .=

تشجع تنمية مهارات الضبط الذاتي .= تقوى توقعات العميل في الفاعلية الشخصية أو الكفاءة الذاتية .= لها سند من الدراسات .= =. Iتكون ذات جدوى ويمكن تطبيقها عمليا ال ينتج عنها مشكالت إضافية للعميل أو المهمين له .=

ال تtحمل العميل وأهله بأعباء كثيرة .= ال تطلب من العميل أكثر مما يستطيع أن يعطيه .= ال تكرر أو تبني على حلول سابقة غير ناجحة . =