Программа развития

Программа развития Программа развития государственного образовательного бюджетного государственного образовательного бюджетного

учреждения высшего профессионального образования учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена экономики», в отношении которого установлена

категория «национальный исследовательский категория «национальный исследовательский университет», на 2009 – 2018 годыуниверситет», на 2009 – 2018 годы

Основные положения и первые итогиОсновные положения и первые итоги

2

Вызов, на который отвечает Программа развития

Инновационной экономике нужны не только материальные, но и социальные и экономические технологии

• Расширение «степени свободы» массового работника и потребителя

• Креативные технологии распространяются в массовые сервисы и потребление

• Доля трансакционных издержек в мировом ВВП превышает 50%

• Резкий рост разнообразия экономических и социальных институтов

Зачем России Высшая школа экономики?

Вызовы для России:

• Отставание в мировой системе производства и распространения социально-экономических знаний, моделей и технологий

• И государственные, и корпоративные управленцы слабо знают социальные процессы и экономику России. Нет инфраструктуры мониторингов и наблюдений

• Дефицит сильных кадров для управления, глобального бизнеса, производства знаний

3

4

Новые внешние вызовы – новая цель ГУ-ВШЭ

России нужен передовой научно-образовательный центрмирового класса в области социально-экономических наук

– международно конкурентоспособные исследования и разработки

– лучшие кадры и студенты, привлечённые глобально

Миссия ГУ-ВШЭ: обеспечить конкурентоспособность Университета по отношению к ведущим мировым научно-образовательным центрам в области экономических и социальных наук (Распоряжение Правительства России от 12 августа 2008 г. № 1177)

5

• Работает в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Перми

• 24 факультета, более 170 кафедр, 34 НИИ и научных центра, 20 научно-учебных лабораторий

• 5 бизнес-школ и 20 институтов дополнительного образования

• Cвыше 200 программ дополнительного образования (в том числе MBA, DBA, EMBA)

• 20 тыс. слушателей программ дополнительного образования (Москва)

Университет сегодня

6

Университет сегодня• единственный НИУ с социально-экономическим

профилем• один из наиболее популярных вузов России

– РейтОр: лидер по информационной прозрачности – входит в top-5 вузов России по качеству абитуриентов– за год поднялся с 5 на 2 место по России (c 935 на 591 по миру) в

рейтинге Webometrics• 17 000 студентов, 50% из регионов, самая большая

магистратура в России• 2 600 преподавателей и научных сотрудников• проектный университет – разработчик ключевых реформ

(заказчики – органы власти, бизнес)

• Средняя зарплата преподавателя – 79 тыс.руб.• Самый молодой состав преподавателей –

43 года• 74% преподавателей ведет научную работу• Самый большой объем внебюджетных доходов

среди вузов России – почти $100 млн. Вырос в кризисном 2009 г. на 5%

7

Университет сегодня

8

Университет сегодня:Конкурентоспособность на мировом рынке

• Все выпускники ГУ-ВШЭ хорошо владеют иностранными языками – готовы к работе на глобальном рынке

• Качество подготовки бакалавров – на уровне ведущих университетов мира (выпускники ГУ-ВШЭ легко поступают на магистерские программы за рубежом)

• По объему исследований и разработок на преподавателя ГУ-ВШЭ ($30 тыс.) достиг уровня западноевропейских университетов и превосходит все вузы Восточной Европы

• Включенность в практику социально-экономических реформ и корпоративного управления – встроенный механизм контроля актуальности исследований и компетенций выпускников

9

Зоны отставания ГУ–ВШЭ по сравнению с ведущими социально-экономическими университетами мира

• Недостаточны экспорт и импорт знаний и «мозгов» (1,5% иностранных студентов против 30% в среднем по конкурентам; 3% преподавателей с иностранными дипломами против 25%)

• Число публикаций в международных реферируемых журналах в десятки раз меньше, чем у ведущих мировых вузов

• Инфраструктура проживания и обучения непривлекательна (все университеты первой сотни имеют компактные кампусы)

• Бюджет на порядок ниже – $300m против $3000m в среднем; фонд целевого капитала отсутствует

НО!

10

Развитие Университета сдерживается рядом ограничений - 1

нормативные ограничения:– нерациональные требования к расходованию средств

федерального бюджета– ограничения на приглашение зарубежных специалистов

финансовые ограничения:– заработанные средства идут не на развитие, а на

удержание кадров (внебюджетное финансирование превышает 50%)

– расходы на исследования в десятки раз ниже, чем у конкурентов ($37M v. $500M)

– бюджет меньше на порядок ($300M v. $3B)

11

кадровые ограничения:

• дефицит преподавателей, владеющих современными образовательными технологиями, занимающихся научными исследованиями и являющимися носителями конкурентоспособной академической культуры

слабая инфраструктура:

• отсутствие единого кампуса и серьёзное отставание по площадям мешает междисциплинарным разработкам, не позволяет реализовать модель преподавателя полного дня, препятствует интеграции образования и исследований

Развитие Университета сдерживается рядом ограничений - 2

Существующий дефицит площадей и территориальная разобщённость блокируют достижение международного

уровня

1212

13

Программа развития университета до 2018 г.

- достижение уровня международного исследовательского университета, прежде всего по приоритетным направлениям развития (ПНР)

14

Первый этап (2009—2012) Быстрое обновление образовательных продуктов и формирование нового поколения магистерских программ. Кадровое развитие и создание условий для формирования исследовательских центров мирового уровня в рамках приоритетных направлений.

Второй этап (2013—2015) Поддержка деятельности центров мирового уровня и международное продвижение новых направлений образования (прежде всего на уровне магистратуры и аспирантуры) в соответствующих областях. Поддержка развития новых приоритетных направлений (из собственных средств Университета) для обеспечения более широкой междисциплинарности исследований и разработок. Коммерциализация разработанных в ведущих научных коллективах моделей и технологий через формирование пояса инновационных компаний вокруг Университета.

Третий этап (2016—2018) Формирование равноправных международных партнерств в области исследований и разработок и в области образования. Дальнейшее тематическое расширение приоритетных направлений развития.

Этапы и сроки реализации Программы развития НИУ

15

Блоки задач Программы• Обеспечение инновационной экономики в России кадрами с

принципиально новыми компетенциями – способными и управлять проектами, и работать со знаниями (управленцы-аналитики)

• Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук

• Создание системы распространения инновационных моделей и технологий в российской системе образования, в экономике и в обществе

• Развитие кадровой базы национального исследовательского университета

• Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров

16

Приоритетные содержательные направления развития

Приоритетные направления развития (ПНР) определились с учетом внешних вызовов и направлений, по которым ВШЭ занимает лидирующие позиции в России и имеет потенциал для серьезного продвижения в глобальном научном и образовательном пространстве:

▪ Экономика

▪ Государственное и муниципальное управление

▪ Менеджмент

▪ Социология

17

Приоритетные направления развития:ПНР «Экономика»

Основные области исследований и разработок:• Мониторинг, моделирование и инструменты

экономической политики• Экономический анализ предприятий и рынков• Институциональный анализ и моделирование реформ• Демография, рынок труда и социальные процессы• Исследование инновационных процессов• Долгосрочное прогнозирование социально-

экономических процессов (Форсайт)• Комплексный анализ глобальных процессов• Математическое моделирование сложных социально-

экономических процессов• Финансовая экономика

18

Приоритетные направления развития:ПНР «Государственное и муниципальное

управление»

Основные области исследований и разработок :• Организационное проектирование органов

исполнительной власти и электронное правительство• Развитие государственной службы• Стратегическое государственное управление и

планирование• Эффективность управления в бюджетном секторе

экономики• Государственно-частное партнерство• Развитие местного самоуправления и организация

муниципального управления

19

Приоритетные направления развития:ПНР «Менеджмент»

Основные области исследований и разработок:– Стратегический процесс и стратегическая архитектура

российских компаний– Исследование сетевых форм организации бизнеса– Логистика и управление цепями поставок– Развитие методологии управления проектами, проектно-

ориентированной экономикой и бизнесом– Исследование социальной организации и управления

человеческими ресурсами фирмы– Исследование управления медиа и массовыми

коммуникациями, технологий маркетинга– Информационные сервисы в экономике и управлении– Математические и формальные методы интеллектуального

анализа данных– Программная инженерия

20

Приоритетные направления развития:ПНР «Социология»

Основные области исследований и разработок:– Социологический анализ предприятий и рынков– Исследования предпринимательского потенциала

населения– Комплексные исследования социально-

экономического поведения домохозяйств– Социология социальной сферы– Социокультурные исследования в экономике– Фундаментальная социологическая теория

21

Блок 1. Образование: новые кадры для России

• создать собственные образовательные стандарты международного уровня, позволяющие студентам формировать гибкие образовательные траектории

• приоритетно развивать уровни продвинутой подготовки – магистратуру и аспирантуру

• к 2018 довести долю аспирантов полного дня до 50%• поставить проектную и исследовательскую работу

студентов в центр учебного процесса, резко сократив традиционную учебную нагрузку

• обеспечить не менее 50% студентов опытом обучения по совместным программам с ведущими зарубежными университетами

22

Блок 1. Образование: магистерский университет

23

Блок 1. Образование: индивидуальные образовательные траектории

ГУ-ВШЭ закрепит позиции как центр внедрения эффективных образовательных технологий, где каждый студент будет учиться по индивидуальной траектории, доля дисциплин по выбору достигнет в бакалавриате – 50%, магистратуре – 70%, доля самостоятельной работы – 70% общей нагрузки в магистратуре

24

Включение студентов в научную работу

25

5

10

15

20

25

23

5

20

30

5

8

10

20

25

0

5

10

15

20

25

30

35

2009 2010 2011 2015 2020

%

Доля преподавателей-практиков

Доля студентов старших курсов и магистратуры, проходящих через бизнес-инкубаторы

Доля базовых кафедр крупных корпорацийДоля базовых кафедр крупных корпораций от общего числа кафедр

Блок 1. Образование: формирование практических компетенций

• Практические компетенции выпускников будут обеспечены системой базовых кафедр крупных корпораций: доля выпускников, получивших практические навыки работы по специальности во время обучения в ГУ-ВШЭ, будет доведена до 90%.

• В 2009 г. в рамках ПУЛов на постоянной основе работали 18 студентов, более 100 студентов участвовали в семинарах, организуемых лабораториями (проведено 11 проектных семинаров и круглых столов). Всего ПУЛами успешно реализованы 10 проектов.

26

Блок 1. Образование:интернационализация

Обеспечивая глобальную конкуренто-способность, ГУ-ВШЭ будет проводить международную аккредитацию и экспертизу учебных программ, создавать совместные программы с ведущими университетами мира

27

Блок 2. Исследования и разработки: задачи и подходы

• добиться научного лидерства в нескольких областях социально-экономических наук, а также преодолеть отставание на критически важных современных направлениях

• создать собственную (одну из лучших в мире) базу эмпирических данных в социально-экономической области

• включиться в международные сопоставительные исследования и создать совместные лаборатории с ведущими университетами

• осуществлять международную экспертизу исследовательских проектов

не финансируется Программой развития НИУ

28

Блок 2. Научное лидерство: перспективные направления исследований

К 2018 году ГУ-ВШЭ войдет в число ведущих научных центров в мире по 8–10 направлениям исследований:

• прикладной институциональный анализ• экономическая социология• исследования рынков труда и демографических процессов• социально-экономическая статистика• прикладная математика• форсайт-исследования• оптимизация государственного управления• сервисная информатика• геополитика• этносоциология и этнопсихология

29

Блок 2. Исследования и разработки: преодоление отставания

К 2018 году ГУ-ВШЭ создаст исследовательские центры по направлениям отставания (где в России нет специалистов конкурентоспособного уровня):

• эконометрия и социометрия,• теория контрактов, • когнитивные исследования, • экономический анализ права, • сравнительное право,• экономическая история, • поведенческая экономика и финансы

Метод – импорт команд молодых исследователей из ведущих мировых университетов + стажировки аспирантов и молодых преподавателей ГУ-ВШЭ в мировых центрах компетенций

30

Блок 2. Исследования и разработки: присоединение к глобальной повестке дня

ГУ-ВШЭ сформирует международные полидисциплинарные научно-аналитические центры по вопросам глобальной повестки дня:

– демография и миграция – экономика и социология природопользования– экономика климатических изменений– новые компетенции для инновационной

экономики

Показатель 2008 2009

Доход от НИОКР из всех источниковмлн.руб. 946,8 1 219,3

Число статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования)

ед. 268 580

Число публикаций в российских изданиях (перечень ВАК России) ед. 710 844

31

Блок 2. Первые шаги Программы: научная активность преподавателей и научных

сотрудников – итоги 2009 года

Создано 7 научно-исследовательских институтов и центров

Создано 7 научно-учебных и проектно-учебных лабораторий

Открыто 4 базовые кафедры

Поддержано 18 бизнес-проектов Бизнес-инкубатором и проектно-учебными лабораториями

32

Блок 2. Первые шаги Программы: развитие научной и инновационной инфраструктуры в 2009 г.

Блок 3. Распространение инновационных знаний и практик

33

• социальные сети распространения новых знаний и стандартов

• филиалы ВШЭ – лидирующие социально-экономические вузы Приволжского и Северо-западного федеральных округов

• система интернет-порталов• модульные программы дополнительного

профессионального образования• площадка коммуникации представителей государства,

бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества

финансируется программой развития НИУ частично

34

ГУ–ВШЭ издает 22 научных, научно-практических и информационно-аналитических журнала, из них 14 – по ПНР. Всего за отчетный год Издательский дом ГУ–ВШЭ подготовил и выпустил 154 научных, образовательных и аналитических изданий общим тиражом 70,2 тыс. экземпляров. Преподавателями и научными сотрудниками ГУ–ВШЭ в 2009 г. были опубликованы 458 монографий и глав монографий, 363 учебника и учебных пособия и 2350 статей в научных журналах.

Блок 3. Распространение знаний и практик: издательская программа

35

внедрить эффективный контракт для повышения совокупного дохода преподавателей до конкурентоспособного уровня

вытеснять «чистых преподавателей» экономически и морально через финансовые стимулы и создание условий для занятия научной деятельностью

развивать институт научных и учебных ассистентов для закрепления академического выбора студентов

привлечь лучшие кадры с международного академического рынка труда

приглашать выдающихся исследователей и целые команды на приоритетные направления

Блок 4. Развитие кадровой базы университета – походы и задачи:

В 2009 г. в ВШЭ работают 31 преподаватель, получившие докторскую степень в ведущих западных университетах

План на 2010 г. – нанять ещё 15

К 2015 г. в Университете будет работать не меньше 150 «западных» докторов (10% от штатных преподавателей)

Блок 4. Развитие кадровой базы: преподаватели со степенью Ph.D.

36

37

Блок 4. Развитие кадровой базы: «приток мозгов»

38

Мировой академический рынок 250 тыс.

руб.

ГУ-ВШЭ пока не может конкурировать

125 тыс. руб.

Бизнес в России(Москва)100 тыс.

руб.

ГУ-ВШЭ отстает

75 тыс. руб.

Вузы в России(Москва)

30 тыс. руб.

ГУ-ВШЭ уже выигрывает

60 тыс. руб.

Блок 4. Развитие кадровой базы: эффективный контракт

ГУ–ВШЭ обеспечит качество преподавательского корпуса через систему эффективного контракта

39

Блок 4. Развитие кадровой базы: составляющие эффективного контракта с преподавателем (2009г.)

Академическая траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться академические надбавки за публикации (20-40 тыс.руб.), персональные научные гранты (40 тыс.руб.) или заработная плата в центре фундаментальных исследований (30-50 тыс.руб.)

Прикладная траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться доходы от преподавания на коротких программах и в бизнес-школах (20-80 тыс.руб.), доходы от участия в прикладных НИР (40-120 тыс.руб.)

40

Блок 4. Развитие кадровой базы: академическая мобильность

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня

• «стягивать» университет к единому кампусу или к двум-трём компактным учебным комплексам

• ликвидировать хронический дефицит учебно-лабораторных площадей

• оснастить аудитории, конференц-залы и лаборатории новейшим оборудованием и программным обеспечением

• обеспечить полный доступ к основным глобальным академическим ресурсам

41

42

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности

мирового уровня: университет полного дня

• ГУ-ВШЭ должен предоставлять возможность каждому преподавателю и научному работнику полностью сосредоточиться на работе в университете

• Работа с коллегами и заинтересованными студентами может продолжаться весь рабочий день

• Необходимы собственные кабинеты для каждого преподавателя и научного сотрудника, комнаты с рабочими местами для аспирантов и лучших студентов, включенных в НУЛы и ПУЛы

• Студенческие и преподавательские клубы, кафе, магазины• «Тихие зоны» - Библиотеки• «Зоны общения» – Клубные помещения

43

кв. м на одного студента, по данным 2009 г.

10

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: ограничения

ГУ-ВШЭ отстаёт от большинства российских университетов

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: риск

невыполнения обязательств Университета к 2011 г.

44

Зона критического дефицита – 70%: высокий риск невыполнения обязательств Университета

* из расчёта 13,5 кв. м на студента

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: немедленные

меры по ликвидации дефицита учебных площадей

45

2011: передача объектов федеральной собственности, 30000 кв. м

2013: ввод АИК Покровка, новое строительство - 40000 кв.м;передача объектов федеральной собственности, 60000 кв. м, например, комплекс зданий Военной академии им. Жуковского

2015: ввод АИК Шаболовка, 50000 кв. м может быть реализован в форме инвестиционного проекта при условии вовлечения дополнительных зданий и земельных участков федеральной собственности рыночной стоимостью не менее 2 млрд. рублей

+ финансирование капитального ремонта комплекса «Шаболовка» в размере 350 млн. руб., 2010-11

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит

учебных площадей в филиалах

46

47


учебных площадей в Санкт-Петербургском филиале

48


учебных площадей в Нижегородском филиале

49


учебных площадей в Пермском филиале

50

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня:

информационные ресурсы

Доступ к глобальным информационным ресурсам из любой точки

• Электронные ресурсы ГУ-ВШЭ уже сегодня охватывают85% доступной в мире информации по социально-экономическим наукам, включая полнотекстовые версии журналов начиная с конца XIX века и доступны преподавателям и студентам из любой точки онлайн

• 50% студентов пользуются электронной библиотекой регулярно

• К 2015 году – 12 библиотек с открытым доступом к научной и учебной литературе, начиная с середины XX века, 3000 рабочих мест. Будет закуплено до 500 тыс. экз. новой научной литературы и изданий прошлых лет на иностранных языках

51

Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: общежития

• Половина студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ – из российских регионов

• Программы повышения квалификации преподавателей со всей России охватят к 2015 г. несколько тысяч человек в год

Соответствующая потребность в общежитиях будет к 2015 г. составлять 10 тыс. мест, в том числе в Москве - 7 тыс. мест.


единый кампусГеографическая компактность – необходимость для современного университета Все ведущие университеты имеют компактные кампусы

• 2010 г. – ВШЭ располагает в Москве 120 тыс.кв.м в 14 территориально разобщенных зданиях. Полностью отсутствует спортивная база. Потребность к 2015 г. – 250 тыс.кв.м

• 2011-2013 гг. – реконструкция комплекса на Покровском бульваре (70 тыс.кв.м + подземная парковка)

• 2013-2015 гг. – строительство комплекса на Шаболовке (70 тыс.кв.м + подземная парковка) и второй очереди на Покровском бульваре (30 тыс.кв.м + подземная парковка)

• Возможно получение дополнительных зданий в пешеходной близости от основных комплексов ВШЭ

52


управление качеством• Сформирована система мониторинга реализации

Программы, направленная на обеспечение соответствия результатов поставленным целям

• В 2009 г. все филиалы, факультеты и основные подразделения Университета разработали собственные концепции и проекты программ развития в соответствии с общей Программой развития ГУ–ВШЭ

• Проведена всесторонняя экспертиза стратегий развития 11 факультетов, 5 отделений и 3 филиалов

53

54

Финансовое обеспечение реализации Программы

Финансирование Программы развития из средств федерального бюджета разрешено по следующим направлениям:

• Разработка учебных программ

• Повышение квалификации и профессиональной

переподготовки научно-педагогических работников Университета

• Приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования

• Развитие информационных ресурсов

• Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований

55

Финансовое обеспечение реализации Программы

Общий объем финансирования за счет средств федерального бюджета и внебюджетного софинансирования в 2009 – 2018 гг.2392 млн.руб., в том числе:

• за счет средств федерального бюджета – 1560 млн.руб.;• за счет внебюджетных средств – 832 млн.руб.;

В 2009 г.• за счет средств федерального бюджета – 150 млн.руб.;• за счет внебюджетных средств – план – 30 млн.руб., факт – 37,3 млн.руб.

Финплан НИУ ВШЭ в целом ориентирован на решение задач Программы развития.

• 25% доходов подразделений должны направляться на реализацию мероприятий НИУ в рамках их программ развития

56

Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г.

(средства получены 4 декабря 2009 г.)

• Более 90% средств Программы из федерального бюджета распределялись по итогам открытых конкурсов (аукционов)

• До 14 декабря были законтрактованы все средства федеральных ассигнований и софинансирования

57

Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г. (с 5 декабря 2009 г.)

Направления расходования средствФедеральный

бюджет (млн. руб.)

Софинан-сирование (млн. руб.)

Приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования

106,486 4,984

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета

8,300 16,746

Развитие информационных ресурсов 35,214 7,021

Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований

- 8,541

58

Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г.

Ресурсы федерального бюджета в 2009 г. были инвестированы в

– Обеспечение точек роста (лабораторий и центров) современным оборудованием, укрепление полиграфической базы

– Оборудование конференц-залов с возможностью трансляции мероприятий на другие территории университета (в том числе в филиалы) и в сеть интернет; системы многоязыковой поддержки для реализации международных мероприятий по ПНР

– Подключение ГУ-ВШЭ и филиалов к мировым электронным научно-образовательным информационным ресурсам

– Подключение к современным базам эмпирических данных – Развитие образовательного, аналитического и информационного

порталов и их англоязычных версий– Развитие электронных журналов – Повышение квалификации преподавателей и научных

сотрудников: курсы по развитию академических навыков, стажировки в ведущих университетах, курсы английского языка

Эффективность реализации Программы: образование

• удвоен набор магистров из других вузов• открыты первые проектно-учебные

лаборатории• доля курсов по выбору в магистратуре выросла

до 30%, в бакалавриате – до 15%• начал работу факультет математики• осуществлён первый выпуск магистров

финансов совместно с Лондонской школой экономики

59

Эффективность реализации Программы: исследования и разработки

• начаты совместные исследовательские проекты с ведущими университетами: Стэндфордский университет, Пекинский университет, Шанхайский университет, Сорбонна

• развёрнут комплекс работ по развитию государственной статистики

• научная продуктивность научно-учебных лабораторий выросла на 30%

• более чем удвоилось число публикаций в периодике (индексы Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования) по приоритетным направлениям (2008 г. – 268, 2009 г. – 580)

60

Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения

Инновационное поведение населения Деловая активность предприятий Динамика производства продукции в отраслях реального сектора

экономики Инновационная активность предприятий Образовательные и трудовые траектории выпускников школ и вузов Экономические процессы в здравоохранении и образовании Экономические издержки взаимодействия государства, граждан и

бизнеса Состояние гражданского общества

61

Эффективность реализации Программы: исследования и разработки: 2009 – расширена система комплексных

эмпирических обследований

62

Наименование индикатора 2009(план)

2009(выполнение)

2010 2011 2012

Количество статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями, в расчете на одного НПР, единиц

0,102 0,266 0,178 0,253 0,301

Эффективность работы аспирантуры и докторантуры по ПНР НИУ,% 13,0 18,5 20,0 25,0 30,0

Количество новых разработанных магистерских программ, ед.в год 7 17 10 10 12

Количество новых учебных курсов с дистанционной поддержкой, ед.в год 10 15 15 30 50

Доля реализуемых курсов по выбору на 3-4 курсе бакалавриата (в магистратуре),% 15(30) 15(30) 25(40) 25(50) 35(55)

Количество новых курсов на английском языке, ед.в год 20 20 25 30 40

Общее число базовых кафедр, прикладных и проектно-учебных лабораторий 17 21 27 33 40

Общее число научно-учебных лабораторий 20 20 23 26 30

Доля преподавателей и научных сотрудников, повысивших квалификацию, % 20 28 25 30 35

Финансовое обеспечение программы развития из внебюджетных, источников, млн. руб.

30,0 37,3 50 56,0 76,0

Показатели эффективности реализации Программы

63

• Разработать внутреннюю нормативную базу для введения европейских приложений к диплому

• Довести долю учебных курсов по выбору в бакалавриате до 25%, а в магистратуре – до 40%

• Предусмотреть в каждой образовательной программе ВПО специальные учебные курсы, направленные на подготовку студентов к научной, исследовательской и проектной работе

• Обеспечить дистанционное проведение лекций и видео-конференций для филиалов

• Организовать Зимние школы для абитуриентов магистратуры по всем направлениям обучения (10 школ)

• Расширить географию проведения олимпиады для школьников (до 28 регионов)

• Организовать олимпиады для школьников с 6 вузами-партнерами• Провести конкурсы выпускных работ для бакалавров из других вузов по

социально-экономическим наукам (для привлечения талантливых магистрантов)

• Открыть гибкие модульные программы МВА в рамках ДПО

Задачи на 2010 год: образование

64

Задачи на 2010 год: исследования и разработки

• Сформировать систему международной экспертизы результатов фундаментальных исследований

• Начать реализацию долгосрочных мультидисциплинарных проектов сотрудничества с партнерскими научно-образовательными центрами в США, Западной Европе и Китае

• Создать «зеркальную» лабораторию совместно с Лондонской школой экономики

• Привлечь ведущих зарубежных ученых не менее чем к 40 исследовательским проектам, включая реализацию 26 совместных международных исследовательских проектов

• Сформировать систему управления базами социально-экономических знаний

65

Задачи на 2010 год: исследования и разработки

• Провести не менее 5 мониторинговых исследований в социально-экономической сфере

• Подготовить не менее 6 аналитических докладов по различным областям социально-экономического развития России

• Сформировать систему управления интеллектуальной собственностью• Создать Центр коммерциализации ГУ–ВШЭ• Организовать запуск пилотного проекта по созданию малых

инновационных предприятий• Создать студенческие бизнес-инкубаторы в Нижнем Новгороде и

Перми и интегрировать их с бизнес-инкубатором Москвы• Поддержать не менее 18 инновационных бизнес-проектов ранней

стадии• Создать студенческую бизнес-организацию• Включить курсы по предпринимательству в основные учебные планы • Развить университетскую экосистему поддержки

предпринимательства

66

Задачи на 2010 год: распространение знаний и практик

• Открыть программы повышения квалификации для преподавателей вузов СНГ

• Сформировать совместную программу по экономике с Казанским федеральным университетом

• Для всех журналов, издаваемых ГУ–ВШЭ, создать электронные версии и разместить на корпоративном портале

• Увеличить число полнотекстовых периодических изданий (включая статистические отчеты, документы бизнес-аналитики, препринты и труды конференций), доступных в электронной подписке, до 56 тысяч

67

Задачи на 2010 год: распространение знаний и практик

• Разместить на корпоративном портале в открытом доступе все программы учебных дисциплин (100%) из утвержденных рабочих учебных планов по первому высшему образованию

• Осуществить видеозапись (с последующим размещением в открытом доступе на корпоративном портале) ключевых курсов по каждому ПНР

• Разместить на образовательном и корпоративном порталах профориентационные материалы по экономике (и предпринимательству), социологии, философии для школьников, включая олимпиадные задания

• Создать карту/атлас российских научных центров, работающих по областям ПНР, в рамках экспертного канала «Открытая экономика»

68

Задачи на 2010 год: развитие кадровой базы исследовательского университета

• Увеличить в 1,5 раза число Ph.D. среди преподавателей университета• Перевести 30% преподавателей на эффективный контракт• Довести долю специалистов-практиков в составе ППС до 10%• Увеличить на 20% число студентов, участвующих в работе научно-

учебных и проектно-учебных лабораторий. Создать 3 новых научно-учебных и 5 проектно-учебных лабораторий

• Создать систему научных ассистентов• Выдать стартовые гранты 140 молодым специалистам, входящим в

кадровый резерв университета• Реализовать комплексную программу повышения квалификации

сотрудников университета (преподавателей, научных работников, администраторов)

• Внедрить эффективный механизм ротации кадров на конкурсной основе, повысив требования к научной деятельности ППС

• Обеспечить стажировки в ведущих университетах и научно-аналитических центрах 30 преподавателям и научным сотрудникам

69

Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности

мирового уровня• Создать единый центр обработки данных ГУ–ВШЭ• Ввести в действие вторую очередь системы электронного

документооборота• Разработать концепцию единой информационной системы

управления научными исследованиями• Разработать дополнительную функциональную систему

поддержки учебного процесса• Внедрить в филиалах единые информационные системы

финансового контура и кадрового учета• Разработать интеграционные решения между

информационными системами• Увеличить число доступных онлайновых информационных

платформ до 37• Довести долю административных и образовательных

процессов, имеющих электронные регламенты, до 15%

70


мирового уровня• Обеспечить беспроводным интернетом все учебные корпуса

и основные общежития• Установить в основных корпусах Москвы и филиалов

информационные терминалы• Оснастить современным оборудованием 30 новых аудиторий• Ввести в эксплуатацию первую очередь загородного учебного

центра «Вороново» (9 777 кв. метров)• Ввести в эксплуатацию новые учебные корпуса в

Нижегородском филиале (3 170,7 кв. метров) • Ввести в эксплуатацию новые площади в Москве (до 2 000

тыс. кв. метров, ул. Шаболовка)• Организовать новое пространство для научных

подразделений (1 318 кв. м., Москва, Славянская пл.)

71


мирового уровня• Модернизировать все внешние инженерные сети научно-

учебного комплекса «Покровка» в целях подготовки его масштабной реконструкции. Завершить проектные работы по реконструкции комплекса

• Завершить ремонт и ввести в эксплуатацию учебные

аудитории на Петровке (1 775 кв.м)

• Завершить реконструкцию тепловых пунктов во всех учебных и административных зданиях ГУ–ВШЭ, создать единую диспетчерскую службу

• Ввести в эксплуатацию 3 комплекса современных общежитий квартирного типа на 5150 мест

Documents

Программа развития