Паспорт компетенций: структура, особенности оформления

Лыбина С.Б., методист каф. педагогики, психологии и социальной работы

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Омская гуманитарная академия»Кафедра педагогики, психологии и социальной работы

• ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИЙ – это

обоснованная совокупность вузовских

требований к уровню сформированности

компетенции по окончании освоения

основной образовательной программы

Уровень сформированности компетенции

Отличительные признаки

Пороговый Знать: основные особенности разработки учебных программ базовых и элективных курсов; основные подходы к определению понятий школьного курса математики; основные этапы и пути поиска решения задач школьного курса математики; сущность основных методов решения задач и доказательства теорем.

Уметь: адаптировать учебные программы базовых и элективных курсов на реальные условия образовательного процесса; анализировать школьные учебники алгебры и геометрии с точки зрения реализации программы; решать задачи на вычисление, построение и доказательство.

Владеть: способами организации деятельности обучаемых в процессе освоения учебных программ; методами решения математических задач на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Продвинутый

Высокий

Формулировка компетенцииПК-1 – « Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных

курсов в различных образовательных учреждениях»

Уровень сформированности компетенции у выпускников

Дисциплины, в которых формируются компетенции

• Компетенция ПК-1 формируется в процессе изучения следующих дисциплин учебного плана:

…

Основные пути, методы и технологии формирования компетенции…..

• Лекции, семинарские и практические занятия• Дискуссии, деловые игры, беседы, тренинги• Выполнение письменных работ (рефераты, доклады и сообщения,

аналитические и рефлексивные эссе)• Решение профессиональных задач • Метод проектов (исследовательские, информационные,

межпредметные, личностные, групповые и др.), представление результатов

• Учебно-исследовательские и научно-исследовательские работы• Система заданий, выполняемых на учебно-исследовательских и

педагогических практиках• Участие в реализации различных проектов во внеаудиторной

деятельности • Выполнение курсовых и дипломных работ

Календарный график и возможные траектории формирования компетенции

ПК-1 – Способен реализовывать учебные

программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях

Производственная практика(6-7 семестр)

Изучение дисциплин методика обучения и воспитания в дошкольном образовании, курсов по выбору профессионального цикла, выполнение курсовых работ(4-7 семестр)

Изучение дисциплин психология, педагогика(1-4 семестр)

• Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций и необходимые оценочные средства проверки сформированности компетенции