영 · 유아 교육기관 운영 관리

영 · 유아 교육기관 운영 관리

학과 | 아동보육학과학년 | 4 학년조원 | 박혜진(06106012) 복현경(07506021) 이현숙(07506034)

Ⅰ. 서론 1. 보육과 교육의 관계 1) 보육 2) 교육 3) 교육과 보육의 관계 2. 영 · 유아교육 1) 표준보육과정 2)2007 개정 유치원 교육과정

Ⅱ. 본론 1. 보육시설 운영 관리 1) 보육시설운영관리의 개념 2) 보육시설운영관리의 필요성 3) 보육시설 운영관리의 원리 4) 보육시설 운영관리의 과정 5) 보육시설운영관리의 사례

2. 유아교육기관 운영 관리 1) 유아교육기관 운영관리의 개념 2) 유아교육기관 운영관리의 목적 3) 유아교육기관 운영관리의 목표 4) 유아교육기관 운영관리의 필요성 5) 유아교육기관 운영관리의 원리 6) 유아교육기관 운영관리의 과정 7) 유치원운영관리의 사례

Ⅲ. 결론 및 평가

Ⅳ. 참고 문헌 및 자료

Ⅰ. 서론 1. 보육과 교육의 관계

1) 보육

2) 교육

3) 교육과 보육의 관계

2. 영 · 유아교육

1) 표준보육과정

2)2007 개정 유치원 교육과정

1. 보육과 교육의 관계

1) 보육 [ 保育 ]

(1) 보육 이란 ?

①사전적 의미 : 어린아이들을 돌보아 기름

② 개념

-“ 영유아란 , 6 세 미만의 취학 전 아동을 말하며 , 보육이라 함은 영유아를

안전하게 보호 양육하고 영유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공하는 ･사회복지서비스를 말한다 .”

( 영유아 보육법 제 2 조 1 항과 2 항 )

(2) 보육의 목적

: 영유아를 대상으로 한 보육 프로그램은 어린이의 전인적인 성장 가능성을

넓혀주는 교육과 복지를 종합한 서비스 체계가 되어야 한다 .

1. 보육과 교육의 관계 1) 보육

(3) 보육의 목표

① 영유아의 신체적 , 사회적 , 정서적 , 지적 및 언어적 발달과 자기 존중감

발달

② 균형 있는 영양 공급 및 올바른 식습관 지도

③ 신체적 , 정서적 건강뿐만 아니라 가족 및 지역 사회의 건강 증진

④ 스스로 자신의 안전을 보호할 수 있는 능력과 기술의 발달

⑤ 부모 참여 , 부모 교육 등을 통한 보육 효과의 증대

⑥ 영유아 , 가정 , 지역 사회 모두의 복지 증진

1. 보육과 교육의 관계 2) 교육

(1) 교육 이란 ?

①사전적 의미 : 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 줌

② 개념 : 교육은 홍익인간 ( 弘益人間 ) 의 이념 아래 모든 국민으로 하여금

인격을 도야 ( 도야 ) 하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을

갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영 (

인류공영 ) 의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함을 목적으로 한다 .

(2) 교육의 목적: 　교육이란 활동에서 무엇을 추구할 것인가 ? → ' 인간의 변화‘

┌인간 자체를 변화 - 교육의 본질적 목적 = 내재적 목적 └ 사회 변화 - 교육의 비본질적 목적 = 외재적 목적(3) 교육의 목표- 세부적인 목표는 유치원 , 초 , 중 , 고등학교로 세부적으로 나뉨으로 뒷장에서 유치원교육의 목표를 살펴보도록 한다 .

1. 보육과 교육의 관계 3) 교육과 보육의관계

3) 교육과 보육의 관계:( 여기서 교육을 유치원 교육으로 축소하여 설명하도록 하겠습니다 .)(1) 차이점

구분 어린이집 유치원

주관부처 보건복지가족부 교육과학기술부

법적근거 영유아 보육법 유아교육법

목적

영아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회

구성원으로 육성 ( 영유아보호법 1조 )

유아를 교육하고 알맞은 교육환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장 (

교육법 제 146 조 )

이용대상 0~ 만 5 세 영유아 (12 세까지 연장 가능 )

만 3 세 ~ 만 5 세 유아

종사자 자격

대학 또는 보육교사 교육원에서 관련 학과를 이수하고 보육교사 자격증을

받은 사람- 보육교사 1.2.3. 급

- 유치원정교사 1.2. 급

대학에서 유아교육을 전공하고 교사자격증을 받은 사람- 유치원정교사 1.2 급

교육 ( 보육 ) 과정 표준보육과정 제 7 차 유치원 교육과정

1. 보육과 교육의 관계 3) 교육과 보육의관계

(2) 공통점

① 3 세 이상의 유아를 주 대상으로 한다 .

② 국․공립기관보다 사립기관이 많다 .

③ 유아교육과정과 보육프로그램이 비슷하다 .

④ 저소득층을 위한 교육 및 보육비 지원이 제도적으로 마련되어 있다 .

⑤ 유아들에게 교육과 보호기능을 유치원과 어린이집이 동시에 제공하는 추세

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (1) 보육의 정의

표준보육과정이란

- 보육시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정

- 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용 제시

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (2) 보육의 목적

영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회 구성원

으로 자랄 수 있도록 하는 데 있다 .

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (3) 보육의 목표

① 건강하고 안전하며 바르게 생활하는 태도와 습관을 가진다 .

② 자신의 신체에 대해 긍정적으로 인식하고 기본 운동 능력을 기른다 .

③ 자신을 존중하고 다른 사람들과 더불어 생활하는 태도를 가진다 .

④ 기초적인 언어능력을 기르고 바른 언어생활 태도와 습관을 가진다 .

⑤ 주변 환경에 호기심을 가지고 탐구하는 능력과 태도를 기른다 .

⑥ 자연과 예술작품의 아름다움에 관심을 가지고 창의적으로 표현한다 .

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (4) 보육과정의 내용

① 기본생활

기본생활 영역은 일생의 기초이며 사회생활의 기본이 되는 건강 , 영양 , 안전에 관한 지식과 기술을 습득하고 바르게 생활 하는 태도를 기르는 내용으로 구성

( 건강한 생활 /안전한 생활 /바른 생활 )


② 신체운동

신체운동 영역은 다양한 신체 활동을 통하여 자신의 신체에 대해 긍정적으로 인식하고 , 일상생활에 필요한 기본 운동 능력을 기르며 , 신체 활동에 즐겁게 참여하는 내용으로 구성

( 감각과 신체인식 /신체조절과 기본운동 /신체활동 참여 )


③ 사회관계

사회관계 영역은 자신을 존중하고 , 가족과 또래 및 지역사회와 긍정적인 사회관계를 형성하며 , 유능한 사회 구성원이 되기 위해 필요한 사회적 지식과 태도를 기르는 내용으로 구성 ( 자기 존중 /정서인식과 조절 /사회적 관계 /사회적 지식 )


④ 의사소통

의사소통 영역은 듣고 말하는 것을 즐기고 , 상황에 맞는 의사소통 능력과 기초적인 읽고 쓰는 능력을 익히는 데 필요한 올바른 언어생활 태도와 능력을 기르는 내용으로 구성 ( 듣기 /말하기 /읽기 /쓰기 )


⑤ 자연탐구

자연탐구 영역은 다양한 감각을 이용하여 주변 사물과 환경을 지각하고 탐색하며 , 이러한 과정에서 발생하는 의문점을 해결 하는 데 필요한 수학적 · 과학적 기초 능력을 기르는 내용으로 구성 ( 탐구적 태도 /수학적 탐구 /과학적 탐구 )

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (5) 보육기관 ① 유형

- 국 · 공립 보육시설

- 법인 보육시설

- 직장 보육시설

- 가정 보육시설

- 부모 협동 보육시설

- 민간 보육시설 ( 영리 목적의 민간 보육시설 /영리 목적의 체인형 보육시설 )

- 연구기관 부설 보육시설

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (5) 보육기관 ② 변천과정 및 현황

사회부 → 보건부 → 보건사회부 → 보건복지부 → 보건복지가족부

~ 1960 보육의 여명기 : 구호구빈적

1961 ~ 1981 보육의 도약기 : 아동복지서비스

1981 ~ 1990 유아교육진흥으로서 보육

1991 ~ 2001 보육의 확충기

2002 ~ 현재 개정된 ‘ 영유아보육법 ’ 시기

2. 영 · 유아 교육 1) 표준보육과정 (5) 보육기관 ② 변천과정 및 현황

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

9,08512,098

15,375 17,605 18,768 19,276 20,097 22,147 24,142 26,903 28,367 29,233 30,856 33,499

시설수 변화추이

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (1) 유아교육의 정의

유아교육이란

- 일반적으로 6세 이전의 유아에게 1~2 년 동안 교육시키는 형식적 교육프로그램으로 인식

- 취학전 교육 , 학령전 교육 , 조기교육 , 보육 등의 용어와 함께 여러 가지 명칭으로 모호하게 쓰임

- 현대에 와서 취학전 교육 또는 학령전 교육이라는 용어는 유아교육이라는 용어로 대치

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (2) 유아교육의 목적

유치원은 유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장하는 것

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (3) 유아교육의 목표

① 몸과 마음을 건강하게 하며 기본 생활 습관을 기른다 .

② 더불어 사는 태도와 우리 전통 문화를 사랑하는 마음을 가진다 .

③ 자신의 생각과 느낌을 자유롭고 창의적으로 표현하는 경험을 가진다 .

④ 의사소통을 위한 언어 능력을 기르며 , 바른 언어 생활 습관을 가진다 .

⑤ 호기심을 가지고 탐구하며 자연을 존중하는 태도를 가진다 .

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (4) 유아교육의 내용

① 건강 생활 - 나의 몸 인식하기 - 나의 몸 움직이기 - 건강한 몸과 마음으로 생활하기 - 안전하게 생활하기

② 사회 생활 - 나를 알고 사랑하기 - 가족과 함께 하기 - 이웃과 더불어 살기 - 우리 생활 돌아보기


③ 표현 생활 - 자연과 생활에서 아름다움 찾아보기

- 예술적 표현 즐기기 - 감상하기

④ 언어 생활 - 듣기 - 말하기 - 읽기 - 쓰기


⑤ 탐구 생활 - 탐구하는 태도 가지기 - 과학적 기초 능력 기르기 - 수학적 감각 기르기

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (5) 유아교육기관 ① 유형

- 국립유치원 국가가 설립 · 경영하는 유치원

- 공립유치원

지방자치단체가 설립 · 경영하는 유치원 ( 설립주체에 따라 시립유치원과 도립유치원으로 구분 )

- 사립유치원 법인 또는 사인이 설립 · 경영하는 유치원

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (5) 유아교육기관 ② 변천과정 및 현황

문교부 → 교육부 → 교육인적자원부 → 교육과학기술부

1897 ~ 1945 초창기 유치원

1945 ~ 1980 유치원의 잠재기

1980 ~ 1997 유치원의 양적 팽창기 + 발전기

1997 ~ 2004 유아교육 공교육화 모색기

2. 영 · 유아 교육 2) 2007 년도 개정 유치원 교육 (5) 유아교육기관 ② 변천과정 및 현황

지역별 설립 유형별 유치원 현황 2006. 11. 27. 현재

시도

지역별

구분 합계

국립 유치원

공립유치원 사 립 유 치 원

소계 단 설 병 설 계

법 인

개인군부대소계 학교

법인기타법인

총계 계

원수

8,290 3 4,45

7 83

4,374

3,830 509 109 400 3,302 19

학급수

23,010

13

6,575

483 6,09

2 16,42

2 2,08

7 578

1,509

14,271

64

1. 보육시설 운영 관리

1) 보육시설운영관리의 개념

2) 보육시설운영관리의

필요성

3) 보육시설 운영관리의 원리

4) 보육시설 운영관리의 과정

5) 보육시설운영관리의 사례

2. 유아교육기관 운영 관리

1) 유아교육기관 운영관리의 개념

2) 유아교육기관 운영관리의 목적

3) 유아교육기관 운영관리의 목표

4) 유아교육기관 운영관리의 필요성

5) 유아교육기관 운영관리의 원리

6) 유아교육기관 운영관리의 과정

7) 유치원운영관리의 사례

Ⅱ. 본론

1. 보육시설운영관리

1) 보육시설운영관리의 개념 운영관리의 개념은 학자들의 견해에 따라 다양하지만 일반적으로 시설의 목적과 목표를 효과적으로 달성하기 위한 인적 , 물적 , 재정적 및 운영 방법적 조건을 정비하고 운영하는 것이라고 규정 .

2) 보육시설운영관리의 필요성① 보육시설의 합리적이고 체계적인 운영관리는 영•유아보육의 목적달성에 필수적인 것 . ② 교사와 유아 및 부모들의 요구를 만족시켜준다 . ③ 기존의 운영관리상의 문제점을 평가하고 보다 나은 계획의 수립이나 개선에 도움을 줌 .

* 바람직한 정책방향을 건의하고 , 지역사회의 요구와 문제 등을 정부에 건의하여 정부가 개선방향을 제시하여 합리적인 운영관리를 실시하여야 할 것이다 .


3) 보육시설 운영관리의 원리

(1) 수용의 원리 (2) 민주적 참여의 원리 (3) 개방된 의사소통의 원리

(4) 목표 ․ 기획의 원리 (5) 전문적 책임의 원리 (6) 조직 ․ 위임 ․ 협력의 원리

(7) 자원 활용의 원리

4) 보육시설 운영관리의 과정 (1) 계획 : 보육시설의 운영목적을 결정하고 , 목적을 달성하기 위한 과업이나 활동을

진술해야 함 .

(2) 조직과정 : 역할에 따른 업무 분담을 공식화 하고 , 업무를 실행하는 구조를 공식화 하는 과정임 .


(3) 실행① 인사 : 공개적이고 합리적인 체계를 이루어지는 보육시설 직원의 채용과 퇴사 , 역할과 과업의 성공적 수행을 위한 교직원 훈련과정 , 협력적인 근무조건을 유지할 수 있도록 하는 다양한 의사소통 형성과정을 포함 .

② 지도 : 권한의 위임과 책임의 한계를 명확히 하고 직원의 능력개발을 최대화하기 위해 직원의 효율적인 업무수행을 도울 뿐 아니라 갈등과 위기상황의 문제해결의 정도를 사정하는 역할을 함 .

③ 협력 : 개인 , 업무간의 상호관련성을 높이는 기능으로 조직의 시너지 효과를 극대화 함 .

④ 기록 : 모든 공식적인 운영활동을 객관화 하고 , 성과를 서로 나눌 수 있기 때문에 기록을 유지하는 일은 매우 종유함 .

⑤ 재정 : 안정적인 수입의 확보와 합리적인 지출체계 확립하는 것을 말한다 .

(4) 보육시설 평가 보육시설의 목적이 성취되는 정도를 확인하기 위한 필수적인 과정으로 보육의 질을 향상시키는 객관적이고 체계적인 수단이다 .

1. 보육시설운영관리 - 실제사례

한글 자료 참고 !

2. 유아교육기관 운영관리

2) 유아교육기관 운영관리의 목적 유아교육기관의 궁극적 목적은 그 기관에 재원 ( 재소 ) 하고 있는 영 유아 전인적 성장 발달을 최대한으로 도모하는 것 .

1) 유아교육기관 운영관리의 개념

‘유치원교육의 목적과 계획을 수립하고 그의 달성에 필요한 수단으로서의 인적 ․ 물적 조건을 정비 ․ 확립하고 아울러 효율적으로 목적 달성을 구현하기 위한 지도와 조언을 포함하는 일련의 운용과정’

즉 유아교육기관은 유아를 교육하는 곳이므로 교육활동이 효과적으로 이루어 질 수 있도록 지원하는 지원체계를 잘 갖추는 일이라고 정의할 수 있다 .

3) 유아교육기관 운영관리의 목표

(1) 원장은 효율적인 리더십을 발휘하기 위해 부단히 노력하여야 한다 .

(2) 교직원 사이의 화목한 인간관계가 중시되어야 한다 .

(3) 민주적인 의사결정의 과정이 존중되어야 한다 .


(4) 재정 운영에 있어서 절약하는 습관이 정착되어야 한다 .

(5) 교직원에 대한 재교육을 위해 노력하여야 한다 .

(6) 유아교육기관 교직원의 처우 개선에 노력하여야 한다 .

(7) 학부모의 의견을 적극적으로 반영하여야 한다 .

(8) 유아들의 개인차를 존중해야 한다 .

(9) 유아교육기관의 운영관리에 있어 일관성 있는 정책이 필요하다 .

(10) 유아교육기관의 질을 높이기 위해 자체평가를 실시하여야 한다 .


4) 유 아 교 육 기 관 운 영 관 리 의 필요성

• 유아교육기관의 합리적이고 체계적인 운영관리는… ① 유아교육의 목표 달성에 필수적인 것이며 , ② 유아들을 바람직하게 성장 ․ 발달하도록 도와주는 운영관리가 필요하며 , ③ 교사와 유아 및 학부모들의 요구를 만족시켜주고 기존의 운영관리상의 문제점을 평가 , ④ 보다 나은 교육계획의 수립이나 개선에 도움을 준다 .

→ 더 나가서 이상적인 유아교육의 실현과 유아교육기관에서 실시하는 교육을 효율화하는데 있다는 점에서 유아교육기관 운영관리는 필요하다고 볼 수 있다 .


5) 유 아 교 육 기 관 운 영 관 리 의 원리 유아교육관의 운영자들은 원아들을 보다 잘 교육 및 보육하기 위하여 모든 내용을

계획하고 평가하는 등의 일련의 과정에 따라 그 기관을 효율적으로 운영해야 한다 .

(1)타당성의 원리

유아교육기관에서 바람직한 교육계획을 세우고 교육목적을 달성하기 위해 타당한

활동이 되어야 한다 .

(2) 민주성의 원리

유아교육기관에서 정책 수립이나 시행에 있어서 구성원의 참여와 그 사람들의 의사를

반영한다 .

(3 ) 효율성 ( 능률성 ) 의 원리

유아교육기관에서 이루어지는 모든 교육활동은 최소한의 노력과 경비로 최대한의

경제성과를 얻어야 한다 .


(4) 적응성의 원리 ① 새로운 교육정보나 시대 및 사회의 변화와 흐름을 민감하게 파악하여 대응해 나갈 수 있어야 한다는 것 . ② 우리나라 유아교육기관은 행정적 , 재정적 지원의 미비로 인하여 교직원에 대한 낮은 처우 , 교사 대 유아의 높은 비율 , 시설 . 설비의 부족 등 여러 가지 어려운 문제를 안고 있다 .

(5) 안정성의 원리 유아교육기관의 운영자는 변화를 수용하고 현실에 적응하는 한편 , 전통성이나 고유의 철학 및 가치관 등을 견지하여 장기 계획에 따라 기관을 운영하는 것이 필요하며 , 교육활동에 있어서 지속성과 일관성을 가지고 운영한다 .


6) 유 아 교 육 기 관 운 영 관 리 의 과정

유아교육기관의 운영과정이란 어떤 조직이 그 조직의 목표 달성에서부터 그 수행과

평가 결과의 송환에 이르는 유기적인 순환 과정과 이를 통해 다시 새로운 목표 설명

으로 이끌어가는 과정 전체를 의미한다 .

유아교육기관의 운영과정을 일반적으로 교육행정의 과정으로 받아들여지고 있는

Gregg 의 단계에 적용시켜 보면 ,

(1) 의사결정 운영과정의 첫 단계로 운영목표나 정책을 세우는 일로써 적기에 합리적으로 결정하는 여부가 과업의 성패를 좌우하는 주요 요인이 된다 .


(2) 기획 유아교육기관의 효율적인 운영에 필요한 절차와 방법을 합리적이고 효과적으로 수행하기 위한 준비과정으로 조정 및 평가의 기초가 되므로 일관성 있게 계획해야 한다 .

* 포함되어야 할 내용 . - 외부환경과 유아교육기관의 여건 분석- 교육목표 및 운영목표설정- 운영방침 설정- 활동계획의 작성-목표와 계획에 대한 평가

(3) 조직 조직은 목표를 효율적으로 달성하기 위한 협동체제의 구성을 의미한다 . 조직은 인적 , 물적 요소의 적절한 배정과 각 요소의 유기적인 상호관련이 발휘되도록 구조화 되어야 한다 .

* 유아교육기관의 인적 조직은 원장 - 원감 – 주임교사 - 교사로 이루어지는 지도조직과 사무조직이 복합적으로 구성 .


(4) 의사전달 정보교환과 의사소통을 의미한다 .

(5) 영향 지휘 , 설득 , 지시의 결과로 나타나는 행동을 말하며 , 자발성과 자율적으로 나타나는 것이 바람직하다 .

(6) 조정 목적 달성의 과정에서 조직 및 교직원들 사이에 일어날 수 있는 불일치를 중재 , 통합하는 것을 의미한다 .

(7) 평가 평가의 단계는 먼저 평가의 관점을 설정하고 , 자료를 수집하며 , 평가실시 및 결과 처리를 하며 , 결과를 활용하는 것이다 .

2. 유아교육기관 운영관리 -7) 실제사례

한글 자료 참고 !

Ⅲ. 결론 및 평가

Ⅳ. 참고 문헌 및 자료

Ⅲ. 결론 및 평가 1. 결론 1) 보육과 교육

(1) 보육 - 어린아이들을 돌보아 기르는 것 - 보건복지가족부 소속 - 표준보육과정에 의거

(2) 교육 - 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 주는 것 - 교육과학기술부 소속 - 제 7 차 유치원 교육과정에 의거

Ⅲ. 결론 및 평가 1. 결론 2) 보육기관과 유치원

(1) 보육기관 - 표준보육과정의 구성 - 기본생활 , 사회관계 , 의사소통 , 자연탐구 , 예술경험의 6가지 영역 - 보육기관은 7 개 시설의 유형으로 운영

(2) 유치원 - 제 7 차 유치원교육과정의 구성 - 건강생활 , 사회생활 , 표현생활 , 언어생활 , 탐구생활의 5 가지 영역 - 유치원은 3 개 시설의 유형으로 운영

Ⅲ. 결론 및 평가 1. 결론 3) 영유아교육기관의 운영관리와 유아교육기관의 운영관리

(1) 영유아교육기관 - 시설의 목적과 목표를 효과적으로 달성하기 위한 인적 , 물적 , 재정적 및 운영방법적 조건을 정비하고 운영하는 것 - 7 가지의 보육시설 운영관리의 원리 - 역할에 따른 업무 분담과 업무 실행을 공식화

(2) 유아교육기관 - 운영 관리의 대상인 유아교육기관에 대한 정확한 이해를 바탕 으로 교육목적을 달성하기 위한 교육과정을 마련하고 , 교육과 정이 효과적으로 운영될 수 있도록 인적 자원 , 물적 자원 및 재정적 자원 등을 잘 정비하고 운용하는 것 - 5 가지의 유아교육기관 운영관리의 원리 - 인적조직 , 지도조직 , 사무조직이 복합적으로 구성

Ⅲ. 결론 및 평가 2. 평가

- 보육시설 운영관리 , 유아교육기관의 운영관리 책을 중심으로 보면서 자료를 만듦

- 보육프로그램 총론과 교육부 사이트를 통하여 많은 도움을 받음

- 내용을 만드는데 있어서는 참고자료가 많았지만 사례부분에 있어 서는 자료 구하기의 어려움

- PPT 를 준비했어야 하는데 한글자료를 열어놓고 발표한 점 양해 구함

- 자료조사를 하면서 운영관리의 전반적인 내용을 알 수 있어서 좋았음

- 보육프로그램과 유치원프로그램에 대해 다시 한번 점검할 수 있어서 유익한 시간이 되었음

Ⅳ. 참고문헌 및 자료

< 도서 >

- 김연진 · 이상희 (2007), 유아교육기관 운영관리 , 태영출판사

- 김익균 ․ 이춘녀 ․ 조경자 (2009). 보육시설의 운영과 관리 , 동문사

- 박진규 , 오만록 ,주영흠 (2007), 신세대를 위한 교육학개론 , 서울 : 학지사

- 백미열 ․ 이성희 ․ 이경자 ․ 송유진 (2000). 유아교육기관의 운영과 관리 , 양지

- 여성가족부 (2007), 보육프로그램 총론 , 육아정책개발센터

- 원중연 (2006), 영유아교육기관 운영관리 , 정민사

- 유길준 (2003), 유길준교수와함께하는신경향교육학 ,서울 :열린교육

- 이대균 ․ 송정원 (2002), 초임교사를 위한 유아교육기관의 운영관리 , 양서원

- 이영자 · 신동주 (2006), 유아교육기관 운영관리 , 창지사

- 전국보육교사교육원대학협의회 (2000), 보육시설의 운영관리 , 양서원

Ⅳ. 참고문헌 및 자료

< 인터넷사이트>

- 교육과학기술부 (http://www.mest.go.kr/)

- 교육기본법 (http://likms.assembly.go.kr/law/jsp/Law.jsp?WORK_TYPE=LAW_BON&LAW_ID=A0812 &PROM_NO=08915&PROM_DT=20080321&HanChk=Y)

- 무궁나라 & 무궁 돌이의 꿈 (http://cafe.naver.com/mugunglove.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=434)

- 보육과정의운영 (http://blog.naver.com/ssampark0119/140088984498)

- 중앙보육정보센터 (http://www.educare.or.kr/)

- http://blog.naver.com/iwishangel/30080502827

- http://blog.naver.com/boram2059/140045663003

- http://cafe.naver.com/youna0404.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=2596

- http://cafe.naver.com/haksaojm

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