Учитель – стратегический ресурс развития

столичного образования

Августовская конференция работников образования

Начальник управления образования Начальник управления образования администрации города Чебоксары администрации города Чебоксары

С.В. КудряшовС.В. Кудряшов

Чебоксары 2010

Переход к новым образовательным

стандартам

Создание современной

школьной инфраструктуры

Здоровьесберегающие технологии

«Наша новая

школа»

«Наша новая

школа»

Развитие кадрового потенциала

Развитие системы поддержки

талантливых детей

Расширение самостоятельности

школ

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Количество первоклассников и выпускников 11 классов

за период с 2004 по 2009 годы

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

количествопервокласников

количествовыпускников 11класса

Количество учителей соответствующие количеству учителей по норме в соотношении к общему количеству учащихся в ОУ:- норма (оптимальная нагрузка педагога, возможность для развития, достаточная конкуренция) – 2 %!!! школ города Чебоксары;- «много учеников» (у педагога большая нагрузка, нет времени на развитие, перегружено расписание для ученика, переполненные классы) – 73,6 % школ.- «много учителей» (у учителя меньше нагрузка, меньше зарплата, для ученика не конкурентная среда, следовательно ниже качество образования) – 13,4 % школ;

14,3

14,4

12,6

13,03

14,42

25,9

25,6

25,6

24,5

24,21

0 10 20 30

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2009-10

наполняемость классов

число учащихся на 1учителя

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ОУ

Динамика показателей оптимизации образования

Образовательные результаты

Социальная цена достижения

Качество образования

время здоровье

Эмоциональные затраты

Возможности

Оценка цены результата

для Ученика, Педагога, Управленца

Оценка цены результата

для Ученика, Педагога, Управленца

54826474

8322

11170 11319414

487

551

738 208

0100020003000400050006000700080009000

100001100012000

2006 2007 2008 2009 2010

оплата труда с начислениями учебные расходы

Норматив бюджетного финансирования по городу Чебоксары

Из выступления министра образования и Из выступления министра образования и науки А.А. Фурсенко на Всероссийском науки А.А. Фурсенко на Всероссийском

совещании в Чебоксарах:совещании в Чебоксарах:

Смещение центра тяжести Смещение центра тяжести образования в сторону школы образования в сторону школы

(«… сейчас попасть в хорошую («… сейчас попасть в хорошую школу сложнее, чем поступить в школу сложнее, чем поступить в престижный вуз…»). Учитель – престижный вуз…»). Учитель –

ключевая фигура модернизации ключевая фигура модернизации образования.образования.

Три группы требований ФГОС, соответствующие критериям

опережающего развития:

Три группы требований ФГОС, соответствующие критериям

опережающего развития:

к структуре образовательных программ,

к условиям реализации этих образовательных программ

к результатам их освоения.

Охват детейсистемой дополнительного образования

города Чебоксары 2009 – 2010 учебный год

Наименованиеучреждения

Количествогрупп

Количественный охватдетей

Городской Дворец детского и юношеского творчества

277 4403

Центр детского творчества 329 3867Центр развития детей и

юношества «Росток» 260 3525Дом детского творчества 226 3046Эколого-биологический

центр «Караш»

66 840

Станция юных техников 76 868Школа искусств п. Лапсары 63 941

Итого: 1297 17490

Риски, связанные с введением новых

государственных образовательных стандартов

!!!!!! Школы не стремятся к достижению

установленных требований, а пытаются

обосновать причины их не достижения

Шумерля8%

Чебоксары59%

Цивильский район8%

Новочебоксарск25%

«Золотая дюжина» лучших школ по результатам ЕГЭ -2010 Чувашии

65,0

7

52,5

4 57,7

4

69,9

5

65,7

8

67,3

2

56,0

1 60,2

60,2

1

56,2

63,3

9

59,3

9

27

61,6

48,1

7

62,8

7

51,8 55

,85

66,0

4

66,3

5

55,4

2

58,5

2

58,0

9

54,1

4 61,8

5

61,7

8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

ру

сс

кий

язы

к

ма

тем

ати

ка

фи

зика

ин

фо

рм

ати

ка

би

ол

оги

я

хи

ми

я

ис

тор

ия

об

ще

ств

озн

ан

ие

ан

гли

йс

кий

язы

к

фр

ан

цу

зски

йя

зык

ли

тер

ату

ра

гео

гра

фи

я

не

ме

цки

й я

зык

г. Чебоксары по РеспубликеНиже

республиканского показателя

Выше среднереспубликанского показателя

Результаты ЕГЭ -2010

Обязательные предметы

4

3 3

5

1

3 3

8

1

3

4

1 1 1 1 1

2

1 1

3

4

1

2

1

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ала

тырс

кий

р-н

Али

ковс

кий

р-н

Бат

ыре

вски

й р-

н

Вур

нарс

кий

р-н

г.А

латы

рь

г.Ка

наш

г.Н

овоч

ебок

сарс

к

г.Ч

ебок

сары

г.Ш

умер

ля

Ибр

есин

ский

р-н

Кана

шск

ий р

-н

Козл

овск

ий р

-н

Ком

сом

ольс

кий

р-н

Крас

ноар

мей

ский

р-н

Крас

ноче

тайс

кий

р-н

Мар

поса

дски

й р-

н

Мор

гауш

ский

р-н

Пор

ецки

й р-

н

Урм

арск

ий р

-н

Цив

ильс

кий

р-н

Чеб

окса

рски

й р-

н

Шум

ерли

нски

й р-

н

Ядр

инск

ий р

-н

Яль

чикс

кий

р-н

Ятн

иков

ский

р-н

Количество ОУ (по муниципалитетам Чувашии), успешно реализующих программу-минимум по результатам

ЕГЭ-2010 в кластере средние (полные) общеобразовательные учреждения

18

География. Средний балл по результатам ЕГЭ в разрезе муниципалитетов

Динамика результатов ЕГЭ по иностранным языкам

Английский язык

2008г. 2009 г. 2010 г.

Город ЧР Город ЧР Город ЧР

77,96 71,48 66,58 61,51 60,21 58,09

Немецкий язык

---- 44,93 26,27 57,56 27 48,17

Французский язык

58 58 65,83 59,39 56,20 54,14

Создание системы поддержки талантливых детей

Талантливая молодежь

100 именных стипендий Главы

города

банк лучших учеников города

Ежегодный рост качества

образования

100 именных стипендий Главы

города

Развитие учительского потенциала как Развитие учительского потенциала как условие повышения качества условие повышения качества

образования в городе Чебоксарыобразования в городе Чебоксары

Учителя раз в месяц работают в командах, анализируя и разрабатывая уроки-образцы

Япония

Учителя должны посещать в качестве наблюдателей как минимум 8 уроков своих коллег

каждую четверть.

Шанхай, Пекин

Расписание учителей составлено таким образом, чтобы у них было не менее 5 часов в неделю времени для совместного планирования. Это время

используется для анализа результатов проверки знаний учащихся, в соответствии с которыми учителя вносят коррективы в учебные планы.

Сессии проводятся директором или тренером.

Бостон, США

Профессиональное развитие сфокусировано на происходящем в классе

Учителя, которые более активно посещают мероприятия по профессиональному развитию,

показывают лучшие результаты образования детей- TALIS, 2009

“Учителя, которые обмениваются идеями и информацией и координируют свою

деятельность с другими учителями отмечают хорошие взаимоотношения между учителями и

учащимися в своих школах” - TALIS, 2009

Профессиональные учебные Сообщества, Ассоциация

педагогических работников города Чебоксары

Доклад МакКинзи:Доклад МакКинзи:«Уроки анализа лучших образовательных систем мира»«Уроки анализа лучших образовательных систем мира»

27,8%

Дифференциация заработной платы учителей

(включая стимулирующий фонд)

59,80%

19,50%

8,30%

12,40%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

5-10 тыс. руб 10-14 тыс. руб. 14-20 тыс. руб. свыше 20 тыс. руб.

Информированность о НСОТ (март - апрель 2010 года)

Знаете ли Вы, от чего зависит базовая часть зарплаты учителя?

4,3%

41,9% 52,1%

1,7%

Знаете ли Вы, от чего зависит ститмулирующая часть зарплаты учителя?

6,80%

43,6%

21,90%

1,70%

26,10%

Да, знаю детально

Да, знаю в общих чертах

Не могу понять

Ничего не знаю

Не указали

В Сингапуре создана система оплаты труда учителей по результатам их работы

Учителя оцениваются на основе

существующего руководства

Вносятся соответствующие

изменения в начисление

зарплат

Плохо работающие

учителя уходят

Определяются компетенции

2

34

1

▪Учителя, чья работа оценена на А, получают бонус в размере до 3.25 месячной зарплаты (бонусный пул меняется каждый год)

▪Учителя, чья работа оценена на C, в среднем получают бонус, равный их зарплате за 1,5 месяца

3

▪Учителя, чья работа оценена на Е, проходят повторную аттестацию через 6-9 месяцев (возможно увольнение)

4

Руководство по оцениванию – позволяет провести градацию учителей по уровням успешности их работы.

2

Компетенции определены – четко обозначены требуемые навыки и знания. Приведены детальные описания компетенций и предложения по улучшению качества работы.

1

ИСТОЧНИКИ: Team Analysis; NIE

Эффективность этой системы зависит от надежности системы оценивания и высокой

компетентности директоров школ

Распределение педагогов по педагогическому стажу (%)

7

34

7,612,8

62

52

8,3

31,3

49,2

9,8

52,65

7,7

0

10

20

30

40

50

60

70

До 5 лет 5-10лет 10-20 лет. 20 и более

2007/2008гг. 2008/2009гг. 2009/2010гг.

Аттестация педагогических работников 2008-2009

Отозвано заявлений18%

Прошло аттестацию65%

Не явились9%

Не прошли аттестацию

3%Рекомендованы с 1 и 2

категориями5%

ИСТОЧНИКИ: “Pay-Hike Plan for Teachers in D.C. Entails Probation”, Washington Post, 24 .07.2009

В Вашингтоне планируется перейти на систему оплаты труда по результатам работы (учителям предоставляется право выбора)

Суть идеи:

▪ Привлекать высококлассных учителей для работы в школах города

▪ Поддерживать и поощрять хороших учителей

▪ «Отсеивать» слабых учителей

▪ Перейти от старой системы (по контракту найма) к новой (по результатам работы)

Выбор учителя

Опция с высоким риском

Существу-ющее

положение вещей

Базовая зарплата Бонусы

Право на пребывание в должности в

течение определенного срока

+ 20% по через 5 лет

До $20,000 Нет

Средняя опция

+ 28% через 5 лет

Нет Нет

Прежняя Нет Да

ребенокМониторинг достижений

(входящий, промежуточный, итоговый контроль)

Портфолио

Государственная аттестация

Медико-психолого-педагогические исследования

учитель

Система исследования

индивидуальных достижений

Портфолио

Мониторинговые исследования достижений класса

Социологические исследования

Система исследованиядеятельности

учителя (аттестация)

Повышение квалификации

Экономические стимулы

Общеобразовательное учреждение

Лицензирование

Образовательная статистика

Социологические исследования

Контрольно-надзорные функции

Система оценки

деятельности ОУ

Аккредитация

Индивидуальная траектория

АттестацияруководителяОбщественно-государственная экспертиза

Публичный доклад

Новая школаНовая школа Поставка

оборудования, полностью

соответствующего ГОСТам,

СанПиНам, имеющего все

сертификаты и оптимальное соотношение

«цена-качество»Организация показа

использования в учебном процессе

комплексных решений на основе

высокотехнологичного оборудования

Сетевое взаимодействия педагогов – один из Сетевое взаимодействия педагогов – один из механизмов развития учительского потенциаламеханизмов развития учительского потенциала

Сервисы Интернет, Сервисы Интернет, поддерживающие сетевое поддерживающие сетевое

взаимодействиевзаимодействие

ФорумыФорумы БлогиБлоги Чаты Чаты Сетевые сообществаСетевые сообщества Сетевая программа - Сетевая программа - SkypeSkype

Эффективное руководство школой принципиально для образовательных достижений учащихся

40

45

50

55

60

65

70

75

40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

Школьные достижения учащихся

Руководство школой

Выдающийся директор

Эффективно работающий директор

Обычный директор

Замена в «обычной» школе «обычного» директора на «выдающегося» может

привести к улучшению образовательных достижений учащихся на более, чем

20 пунктов процентиля

Эффективное руководство школой предполагает реализацию трех функций

▪ Учебной: нацелена на улучшение существующих образовательных практик

▪ Инновационной: нацелена на изменение образовательных практик и поддерживающих их систем

▪ Административной: нацелена на поддержку порядка в школе, ведение бюджета и осуществление сопутствующих функций

«Качество системы образования не может быть выше уровня

работающих в ней учителей»

«…. умение привлечь к учительской профессии подходящие кадры является решающим условием

повышения качества образования»

Доклад МакКинзи:Доклад МакКинзи:«Уроки анализа лучших образовательных систем мира»«Уроки анализа лучших образовательных систем мира»

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!С ДНЕМ ЗНАНИЙ!!!С ДНЕМ ЗНАНИЙ!!!