Програма дисципл іни “МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕНЬ в ОСВІТІ” Ірина Лупан

Програма дисципліни “МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕНЬ в ОСВІТІ”

Ірина Лупан Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка

TEMPUS PROJECT 145029-TEMPUS-2008-SE-JPCR

Educational Measurements Adapted to EU Standards

Мета вивчення дисципліни:• ознайомлення з теоретичними

засадами педагогічного дослідження• ознайомлення з інструментарієм

педагогічного дослідження



Базові курси:• Педагогіка• Психологія• Математично-статистичні методи в

педагогічних вимірюваннях• Вибіркові обстеження у психології,

соціології та педагогіці• Педагогічні вимірювання та моніторинг

якості освіти



Після вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• основні методи та етапи емпіричного та теоретичного педагогічного дослідження;

• особливості організації та проведення педагогічного спостереження;

• особливості організації та проведення анкетування, інтерв’ювання та бесіди;

• особливості організації, проведення та формалізації результатів вивчення педагогічної документації та учнівських робіт;

• етапи проведення та особливості планування педагогічного експерименту;

• методи та основні етапи проведення моніторингу окремих аспектів педагогічного процесу;

• особливості проведення експертного оцінювання;• основні методи математичної обробки результатів дослідження



Після вивчення дисципліни студенти повинні уміти:• формулювати мету, завдання, об’єкт та предмет

дослідження;• розробляти програму емпіричного педагогічного

дослідження;• вибирати адекватні методи педагогічного дослідження

відповідно до цілей та умов проведення;• планувати та проводити педагогічне спостереження;• планувати та проводити анкетування, інтерв’ю, бесіду;• планувати та проводити педагогічний експеримент;• виконувати статистичну обробку експертних оцінок;• формалізувати та аналізувати результати педагогічного

дослідження• планувати та проводити моніторинг окремих аспектів

педагогічного процесу



Зміст дисципліни:• Модуль 1: Основи науково-педагогічного

дослідження

• Модуль 2: Методи педагогічного дослідження

• Модуль 3: Сучасні методи педагогічного дослідження



Зміст дисципліни:



Кількість годин Аудиторні години №

п/п

Назва модулів і тем

Всь

ого

годи

н

Всь

ого

ау

дито

рних

Лек

ції

Сем

інар

ські

Пра

ктич

ні

Лаб

орат

орні

Інди

віду

альн

і

Сам

ості

йна

робо

та

Модуль І. Основи наукового-педагогічного дослідження

1. Наука і наукові дослідження

4 2 2 2

2. Системність у науковому пізнанні

4 2 2 2

Разом 8 4 4 4





п/п


Всь

ого

годин

Всь

ого

аудито

рних

Лекції

Сем

інарсь

кі

Практи

чні

Лабораторні

Індивід

уальні

Сам

ост

ійна

робота

Модуль ІІ. Методи педагогічного дослідження

3. Методи наукових соціально-педагогічних досліджень

16 6 2 4 10

4. Метод педагогічного експерименту

21 6 2 2 15

5. Теоретичні основи організації та проведення соціально-педагогічних досліджень

10 4 2 2 6

6. Обробка та оформлення результатів соціально-педагогічного дослідження

24 4 2 2 20

Разом 61 18 8 10 41





п/п


Всь

ого

годи

н

Всь

ого

ау

дито

рних

Лек

ції

Сем

інар

ські

Пра

ктич

ні

Лаб

орат

орні

Інди

віду

альн

і

Сам

ості

йна

робо

та

Модуль ІІІ. Сучасні методи педагогічного дослідження

7. Експертне оцінювання в педагогічних дослідженнях

14 4 2 2 10

8. Моделювання в педагогічних дослідженнях.

11 4 2 2 7

9. Моніторинг якості освіти як системне дослідження освітнього процесу

14 4 2 2 10

Разом 39 12 6 6 27





п/п


Всьо

го г

один

Всьо

го

ауди

торн

их

Лек

ції

Сем

інар

ські

Пра

ктич

ні

Лаб

орат

орні

Інди

віду

альн

і

Сам

ості

йна

робо

та

Модуль І. Основи наукового-педагогічного дослідження

Разом 8 4 4 4

Модуль ІІ. Методи педагогічного дослідження

Разом 61 18 8 10 41

Модуль ІІ І. Сучасні методи педагогічного дослідження

Разом 39 12 6 6 27 Всього годин

за навчальний рік: 108 34 18 16 74

ЛІТЕРАТУРА:Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької

діяльності. Підручник. -К.: Знання-прес, 2002. Бешелев Д., Гурвич Ф.Г. Математико-статистические методы экспертных

оценок. -М.: Статистика, 1980.Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие для студентов

пед. ин-тов/ Под ред. В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988.Гершунский Б.С. Прогностические методы в педагогике. - К.: Вища школа,

1994. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. -

М.: Педагогика, 1982.Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996. Кыверялг А.А. Методы исследований в профессиональной педагогике. –

Таллин, Валгус, 1980.Методы системного педагогического исследования. Учебное пособие. /Под

ред. Проф. Н.В. Кузьминой - Ленинград, Изд-во ленинградского ун-та, 1980.

Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М., 1981.

TEMPUS PROJECT 145029-TEMPUS-2008-SE-JPCR Educational Measurements Adapted to EU Standards

Дякую за увагу!

TEMPUS PROJECT 145029-TEMPUS-2008-SE-JPCR Educational Measurements Adapted to EU Standards

Documents

Програма дисципл іни “МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕНЬ в ОСВІТІ” Ірина Лупан