5
יייייי ייייייי יייייייי יייייי יייי יייייי ייי ייייי ייייייי ייייי ייייי יייייי יי ייי יייייייי יייייי ייי יייי, יי' ייי יייייי ייייייייייי יייייי יייCh@is 2008

תמר לוין, דר' פול גורסקי האוניברסיטה הפתוחה

  • Upload
    rune

  • View
    84

  • Download
    16

Embed Size (px)

DESCRIPTION

השימוש בגיליון אלקטרוני שיתופי ככלי המעודד שיח מתמטי משמעותי ומקדם בנייה משותפת של ידע בקהיליית לומדים. תמר לוין, דר' פול גורסקי האוניברסיטה הפתוחה. כנס Ch@is 2008. קשיים בלימוד האלגברה. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: תמר לוין, דר' פול גורסקי       האוניברסיטה הפתוחה

השימוש בגיליון אלקטרוני שיתופי ככלי המעודד שיח מתמטי משמעותי

ומקדם בנייה משותפת של ידע בקהיליית לומדים

Ch@isכנס האוניברסיטה הפתוחה תמר לוין, דר' פול גורסקי 2008

Page 2: תמר לוין, דר' פול גורסקי       האוניברסיטה הפתוחה

קשיים בלימוד האלגברה

במעבר מלימוד אריתמטיקה ללימוד אלגברה, נתקלים התלמידים בקשיים רבים((Ainley, 1996; Filloy & Rojano, 1984; Sutherland & Rojano, 1993

:קשיים הנובעים מהצורך

Before algebra we act with signs, while in algebra and after, we work both with and on signs.

(Drouhard & Panizza, 2003(

Page 3: תמר לוין, דר' פול גורסקי       האוניברסיטה הפתוחה

הכלי המוצע – גיליון אלקטרוני שיתופי

עריכה מרובת משתתפים

תיעוד ומעקב אחר שינויים

תיבות שיח לקידום דיון א-סינכרוני

Page 4: תמר לוין, דר' פול גורסקי       האוניברסיטה הפתוחה

עקרונות סביבת הלמידה

למידה שיתופיתיישום תהליכים של

2004) מודל ללמידה מקוונת שלסביבת למידה על פי (Andersonממוקדת לומד, תוכן, קהילה והערכה

שיתופיות בתוצר, בתהליך תהליך הלימוד בהתאם לדגם הובהערכה

(2007)טל-אלחסיד ומישר-טל,

הלמידה כדיאלוג תמיכה במודל((Gorsky & Caspi, 2005דיאלוג תוך אישידיאלוג בין אישי

Page 5: תמר לוין, דר' פול גורסקי       האוניברסיטה הפתוחה

מקורות

האדם (. דגמים להפעלה ולשיתופיות בסביבות ויקי בקורסים אקדמיים. 2007טל-אלחסיד ע. ומישר-טל ח. )(. רעננה: הוצאת האוניברסיטה הפתוחה.127-136 )עמ' הלומד בעידן הטכנולוגי

Ainley, J. (1996(. Purposeful contexts for normal notation in spreadsheet environment. Journal of Mathematics Behavior, 15, 405-422.

Anderson, T. (2004(. Towards a theory of online learning. In: T. Anderson and F. Elloumi (editors(, Theory and Practice of online learning, Canada: Athabasca University, Chapter 2. pp. 8-22. http://cde.athabascau.ca/online_book/ch2.html

Drouhard, J-Ph., & Panizza, M. (2003(. What do the students need to know, in order to be able to actually do algebra? The three orders of knowledge. Paper presented to the 3 rd European Conference on Research on Mathematics Education (CERME3(, Bellaria, Italy. To appear in the Proceedings of CERME3.

Filloy, E., Rojano, T. (1984(. From an arithmetical to an algebraic thought. In J. M. Moser (Ed.(, Proceedings of the Sixth Annual Meeting of PME-NA (pp. 51-56(. Madison, WI: University of Wisconsin.

Gorsky, P., Caspi, A. (2005(. Dialog: A theoretical framework for distance education instructional systems. British Journal of Educational Technology, 36 (2(, 137-144.

Sutherland, R. & Rojano, T. (1993(. A spreadsheet approach to solving algebra problems. Journal of Mathematical Behavior, 12, 353-383.

תודה על ההקשבה.