Уроки финско-российского проекта ВАЛО «Умения – ключ к качеству и

производительности труда, PROSKILLS»

О.С. Лядова Заведующий отделением

международных программ, туризма и сервиса СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»

22-23 августа 2014 года

Международная конференция на тему: «Интернационализация профессионального образования»

Партнеры проектаФинляндия

AMKE International Oy – Финское руководство проектом• Развитие ПО в международном контексте• Развитие международного сотрудничества и взаимодействия между Финскими учреждениями

профессионального образованияЭдустрой Финляндия Oy• Развитие компетенций и дополнительного профессионального образования в сотрудничестве с

российскими организациями • Опыт в области сектора «Строительство»Омниа, многоотраслевое муниципальное объединение образования региона Эспоо • Многоотраслевая обучающая организация и активный разработчик ПО на национальном уровне и в

международном контексте• Опыт в области сектора «Гостиничный сервис»Саво Образовательный консорциум / ESEDU– Экспертный Центр Европейской Образовательной

политики• Многоотраслевая обучающая организация в ПО Восточной Финляндии • Национальный и международный опыт в признании квалификаций и в области европейской

образовательной политики в большой европейской сетиTTS Työtehoseura – Институт повышения производительности труда, Финляндия• Многоотраслевой опыт и исследовательские услуги, развитие ПО на национальном уровне и в

международном контексте• Опыт в области сектора «Строительство»Университет города Турку / Брахеа Центр обучения и развития• Национальный и международный опыт в оценке образовательного пространства, образовательных

моделей, методов сопровождения и консультирования, также как в признании квалификаций вместе с обучающими организациями в ПО

Партнеры проектаРоссия

• Северо-западное агентство международных программ – руководство проектом • Национальное агентство развития квалификаций, РСПП • Центр профессионального образования Федерального Института развития

образования• Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования,

кафедра профессионального образования • Институт развития образования Ленинградской области, кафедра

профессионального образования • Союз строительных объединений и организаций Санкт-Петербурга • Ассоциация малых гостиниц Санкт- Петербурга• Российский Союз Туристской Индустрии, Северо-Западное региональное отделение• Союз промышленников и предпринимателей Санкт-Петербурга • Федерация образования строителей • Межрегиональный ресурсный центр• Пилотные колледжи, лицеи и университеты

Этапы реализации проекта

• Этап I 2011 – 2012:

ВАЛО: «ВКЛАД В СИСТЕМУ РАЗВИТИЯ КВАЛИФИКАЦИЙ В РОССИИ»

• Этап II 2013 – 2014:

ВАЛО 2: «УМЕНИЯ – КЛЮЧ К КАЧЕСТВУ И ПРОЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА, PROSKILLS»

Проект ВАЛО : «Вклад в развитие современной системы квалификаций»

Цель проекта: – Вклад в развитие концепции обучения в течение всей

жизни и в развитие системы квалификаций через подтверждение и признание результатов обучения в России

Задачи проекта: – Разработка и пилотирование модели подтверждения и

признания квалификаций и результатов обучения, приобретенных разным путем

– Разработка и пилотирование двух квалификаций в пилотных секторах:

– Строительство– Гостиничный сервис

Проект ВАЛО 2: «Умения – ключ к качеству и производительности труда, PROSKIILS»

Цель проекта:- Совершенствование системы обеспечения российских и финских компаний,

работающих в России, квалифицированными и компетентными сотрудниками, а

также улучшение качества услуг и производительности труда.

Задачи проекта:

- Укрепление и расширение сотрудничества образовательных организаций

и компаний в строительстве и гостеприимстве

- Обновление содержания профессионального образования и обучения для

более быстрого и гибкого реагирования на запросы компаний

- Апробация разных форм практического обучения и профессиональной

подготовки в реальных условиях компаний.

- Изучение и разработка процесса сопровождения, оценки и признания

квалификаций, полученных разным путем

Проект ВАЛО 2: «Умения – ключ к качеству и производительности труда, PROSKIILS»

Ожидаемые результаты:• Описаны примеры и формы эффективного взаимодействия

образовательных организаций и компаний. • Доработаны характеристики квалификаций

«Администратор», «Бетонщик» и «Арматурщик» и критерии оценки с учетом высказанных рекомендаций.

• Разработана модель практического обучения в реальных условиях компаний.

• Составлено описание процесса валидации:• разработаны методики сопровождения и оценки,• повторно проведены демонстрационные экзамены.• Распространение опыта проекта

Этапы подготовки демонстрационного экзамена

• Определение области профессиональной деятельности, видов трудовой деятельности и квалификационного уровня

• Изучение нормативных документов• Составление перечня трудовых функций, анализ, отбор наиболее

значимых трудовых функций• Составление описания трудовых функций и трудовых действий с

критериями оценки• Анкетирование работодателей и проведение согласования с

базовой компанией для проведения демонстрационного экзамена• Изучение финской методики оценки квалификаций и порядка

подготовки и проведения демонстрационного экзамена• Составление подробного перечня работ при подготовке к

пилотированию демонстрационного экзамена

Взаимодействие участников ДЭ

Порядок описания трудовых функцийСектор «Строительство»45.25 Производство прочих строительных работ 45.25.3 Профессиональная деятельность: Производство бетонных и железобетонных работ Виды трудовой деятельности: бетонные, арматурные и опалубочные работы

Сектор «Гостиничный сервис»Гостиничный сервис: АдминистраторВиды трудовой деятельности: - бронирование гостиничных услуг;- приём, размещение и выписка гостей;- организация обслуживания гостей в процессе проживания

Изучение нормативных и регулирующих документов, где представлены описания работ, требований к работникам (ФГОС НПО, СПО; ЕТКС; ОКЗ, др.)

Составление сравнительной таблицы и анализ представленных функций

Составление примерного перечня трудовых функций для каждого вида трудовой деятельности

Визит в компанию и обсуждение результатов анализа функций

Отбор наиболее значимых трудовых функций (отсечение менее значимых, редко встречающихся)

Описание результатов обучения и разработка критериев их оценки

Составление анкеты и проведение согласования с компанией – партнером по ДЭ описанных результатов обучения и критериев их оценки

Определение иных требований к работнику. Уточнение наименований должностей для каждого квалификационного уровня

1

2

3

4

5

6

7

8 7

Программа демонстрационного экзамена

• Цели и задачи• Квалификация и проверяемые компетенции• Организации, ответственные лица• Персонал для организации ДЭ• Эксперты• Взаимодействие участников ДЭ• Порядок проведения ДЭ• Подведение итогов и информирование о принятом

решении

Документы

• План-график проведения демонстрационного экзамена• Договор о проведении ДЭ• Анкета кандидата• Индивидуальный план выполнения квалификационного

задания кандидата• Акт приемки рабочего места• Акт о проведении инструктажа с экспертами• Акт о проведении инструктажа с кандидатами• Оценочный лист эксперта• Лист самооценки кандидата• Сводный оценочный лист экспертов комиссии (протокол) и

их решение о подтверждении компетенций• Форма сертификата о присвоении квалификации

Этап первыйАнализ опыта и образования

• Кандидат Анкета, заявление, документы• Организатор Информационные

материалы• Организатор и базовая компания

Задание, экзаменационная комиссия, дата, время, место, график ДЭ

• Кандидат и экзаменационная комиссия Индивидуальный план работ

Этап второйОценка выполнения трудовых действий

• Наблюдение членов экзаменационной комиссии за выполнением трудовых действий кандидатом на рабочем месте

• Оценка компетенций кандидата в соответствии с квалификационными требованиями по выполнению им трудовых действий, предусмотренных заданием на демонстрационный экзамен

Этап третий

Самооценка• Лист самооценки• Собеседование

Принятие решения• Протокол• Решение комиссии о подтверждении

квалификации• Решение организатора о выдаче сертификата

Использование методики проведения демонстрационного экзамена

• Оценка компетенций обучающихся по итогам освоения профессиональных модулей, проведении квалификационного экзаменаОбразовательные

учреждения

• В системе дополнительного профессионального образования при завершении курса повышения квалификации работников

• При проведении аттестации работников, не имеющих соответствующего профильного образования

Предприятия отрасли

Перспективные направления использования опыта, полученного в ходе реализации проекта

• Использование практики подготовки и проведения ДЭ для оценки и признания результатов обучения, полученных вне формального образования, для присвоения квалификации

• Использование алгоритма действий и модели описания квалификаций, предложенных и апробированных в проекте для уточнения требований ФГОС, показателей оценки ОК и ПК и последующего их согласования с работодателями

• Использование методов педагогического сопровождения, наставничества, организации самостоятельной работы и обучения на основе индивидуальных планов обучения

Спасибо за внимание!О. С. Лядова

Заведующий отделением

международных программ, туризма и сервиса

СПб ГБОУ СПО «Петровский колледж»

Санкт-Петербург, 2014

o.liadova@petrocollege.ru