11

«Истинная компьютерная грамотность «Истинная компьютерная грамотность означает не только означает не только умение использовать компьютер и умение использовать компьютер и компьютерные идеи, компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать»но и знание, когда это следует делать»

Сеймур ПайпертСеймур Пайперт - -создатель теории конструктивизма в создатель теории конструктивизма в

образованииобразовании

22

Стратегическая задача образования

Обновление содержанияНовое качество

результатов

Новые социальные запросы и ожидания

Новая модель обучения - это новая роль педагога, уверенно действующего в рамках полноценной информационно-образовательной среды.

33

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

%

1 2 3 4 5 6

Что препятствует регулярному использованию ИКТ на уроке?

1. Недостаток практических знаний и умений в использ. ИКТ (только для окончивших курсы по основам ИКТ)

2. Необходимость согласовывать с администрацией расписание работы

3. Боязнь остаться с техникой наедине

4. Отсутствие достаточного опыта работы с техникой

5. Нежелание без посторонней помощи разбираться с ЭОР и техническими средствами

6. Опасение нестабильной работы технических средств

44

Курсы по ИКТ

Получение информации об ЭОР

Регулярное применение ИКТ

Полноценная ИОС, включающая постоянное техническое, методическое, организ.-хоз. сопровождение работы конкретного педагога

?

Результаты опроса педагогов

55

Информатизация Информатизация управленческой управленческой

деятельностидеятельности

Использование ИКТИспользование ИКТ в образовательном в образовательном

процессепроцессе

Техническая и методическаяТехническая и методическая поддержка поддержка ЦИТЦИТ

Но такая среда не может возникнуть стихийно. Но такая среда не может возникнуть стихийно.

Ее формирование - это Ее формирование - это целенаправленный управленческий процесс! целенаправленный управленческий процесс!

Техническая Техническая инфраструктураинфраструктура

66

Создание единого Создание единого информационно-информационно-

образовательного образовательного пространства района;пространства района;

Создание единого Создание единого информационно-информационно-

образовательного образовательного пространства района;пространства района;

Внедрение передовых Внедрение передовых информационных информационных

технологий и программных технологий и программных средств в деятельность ОУ средств в деятельность ОУ

района; района;

Внедрение передовых Внедрение передовых информационных информационных

технологий и программных технологий и программных средств в деятельность ОУ средств в деятельность ОУ

района; района;

Центр Информационных ТехнологийЦентр Информационных Технологий

77

Организация и проведение Организация и проведение районных конференций, районных конференций,

семинаров, олимпиад, семинаров, олимпиад, конкурсов по ИКТ;конкурсов по ИКТ;

Организация и проведение Организация и проведение районных конференций, районных конференций,

семинаров, олимпиад, семинаров, олимпиад, конкурсов по ИКТ;конкурсов по ИКТ;

Реализация программ Реализация программ дополнительного образования дополнительного образования в области ИКТ для учащихся в области ИКТ для учащихся

и преподавателей района;и преподавателей района;

Реализация программ Реализация программ дополнительного образования дополнительного образования в области ИКТ для учащихся в области ИКТ для учащихся

и преподавателей района;и преподавателей района;

88

Обеспечение Обеспечение целенаправленной целенаправленной

профориентационной работы с профориентационной работы с учащимися района;учащимися района;

Обеспечение Обеспечение целенаправленной целенаправленной

профориентационной работы с профориентационной работы с учащимися района;учащимися района;

Сервисное обслуживание и Сервисное обслуживание и ремонт компьютерной техники ремонт компьютерной техники

ОУ района;ОУ района;

Сервисное обслуживание и Сервисное обслуживание и ремонт компьютерной техники ремонт компьютерной техники

ОУ района;ОУ района;

99

Организация и координация Организация и координация процессов сбора, передачи, процессов сбора, передачи,

обработки и хранения обработки и хранения информации;информации;

Организация и координация Организация и координация процессов сбора, передачи, процессов сбора, передачи,

обработки и хранения обработки и хранения информации;информации;

Создание единой Создание единой образовательной образовательной

информационной среды МУК информационной среды МУК Колпинского района в целях Колпинского района в целях

повышения качества повышения качества образования;образования;

Создание единой Создание единой образовательной образовательной

информационной среды МУК информационной среды МУК Колпинского района в целях Колпинского района в целях

повышения качества повышения качества образования;образования;

1010

Техническая инфраструктура Информационной Среды ЦИТ МУК включает Техническая инфраструктура Информационной Среды ЦИТ МУК включает 86 86 компьютеровкомпьютеров, из которых 65 компьютеров используются в образовательном , из которых 65 компьютеров используются в образовательном процессе и 21 ПК - в управлении образовательным учреждением. Имеется процессе и 21 ПК - в управлении образовательным учреждением. Имеется интерактивная доска, плазменная панель, 4 проектора, графическая станция, интерактивная доска, плазменная панель, 4 проектора, графическая станция, автотренажеравтотренажер. Все ПК подключены к ЛВС и к сети Интернет по выделенному . Все ПК подключены к ЛВС и к сети Интернет по выделенному каналу связи. В настоящее время специалистами ЦИТ ведется работа по каналу связи. В настоящее время специалистами ЦИТ ведется работа по построению во всех школах района построению во всех школах района технически единой информационной технически единой информационной среды по образцу, используемому в ЦИТ МУКсреды по образцу, используемому в ЦИТ МУК

1111

ЛВС ЦИТ МУК

1212

Система работы ЦИТ с ОУ Система работы ЦИТ с ОУ Колпинского района Колпинского района

Обучение основам ИКТОбучение основам ИКТ

Семинары и круглые столыСеминары и круглые столыпо применению ИКТпо применению ИКТ

Творческая лаборатория Творческая лаборатория по внедрению ИКТ по внедрению ИКТ в учебный процессв учебный процесс

ЦИТЦИТ ОУОУ

ТехническоеТехническое сопровождение сопровождение

1313

Сервисное обслуживание и программно-техническое

сопровождение компьютерной техники ОУ

Консультации по любым техническим вопросам по телефону горячей линии

Помощь в установке и настройке ППС

1414

Обучение основам ИКТОбучение основам ИКТ

За последние три года более 250 педагогов Колпинского района, начинающих осваивать азы компьютерной грамотности, прошли обучение на базе ЦИТ МУК.

1515

Обучение основам ИКТОбучение основам ИКТ

Учителя

Воспитатели

Руков.школРуков. ДОУ

Категории работников ОУ, прошедших обучение основам ИКТКатегории работников ОУ, прошедших обучение основам ИКТ

1616

Творческая лаборатория по внедрению ИКТ Творческая лаборатория по внедрению ИКТ

в учебный процессв учебный процессНаша цель – научить учителей-предметников регулярно и эффективно использовать электронные образовательные ресурсы непосредственно на уроке.

Задачи:

совершенствование практических навыков работы с ППС совершенствование практических навыков работы с ППС

знакомство педагогов с новыми ЭОРзнакомство педагогов с новыми ЭОР

обмен опытомобмен опытом

создания своих разработок с использованием ИКТ.создания своих разработок с использованием ИКТ.

Единственное условие участия педагога в нашей Творческой Единственное условие участия педагога в нашей Творческой Лаборатории – искреннее Лаборатории – искреннее желание инновацийжелание инноваций в своей работе. в своей работе.

1717

Методические пособия, электронные образовательные ресурсы

Студия компьютерной графики и дизайна

Студия Web - дизайна

Основы векторной графики

Цифровая обработка изображений

Создание и обработка цифрового видео

Компьютерное проектирование

Трехмерная анимация

Основы современных интернет-технологий

Программирование в визуальных средах

Математическое моделирование в среде Turbo Pascal

Технология создания сайтов

Машинопись и делопроизводство на ПК

Радиомир

Увлекательный мир программирования

Образовательные программы

Лекции

Практические занятия

Тесты

Обучающее видео

ЭОР

1818

На базе ЦИТ регулярно проводятся На базе ЦИТ регулярно проводятся обучающие семинары и круглыеобучающие семинары и круглые столы столы для учителей-предметников и руководителей ОУ Колпинского района, для учителей-предметников и руководителей ОУ Колпинского района, работников ДОУ. Совместно с ЦПКС проводились учебные семинары для работников ДОУ. Совместно с ЦПКС проводились учебные семинары для учителей-предметников по использованию ЭОР на уроках биологии, учителей-предметников по использованию ЭОР на уроках биологии, географии, информатики, музыки, технологии, ОВП и др. географии, информатики, музыки, технологии, ОВП и др.

Семинары и круглые столыСеминары и круглые столыпо применению ИКТпо применению ИКТ

1919

Организовано постоянное Организовано постоянное консультированиеконсультирование педагогов по вопросам применения ИКТ. педагогов по вопросам применения ИКТ.

2020

Поддержка и развитие районного сайта

www. mukkpspb.edusite.ru

www.cpks-kolpino.spb.ru

www.kolpino.edu.ru

2121

Темы семинаров и круглых столов: Использование новых электронных образовательных ресурсов в

учебном процессе

Бесплатные образовательные ресурсы сети Интернет

Основы работы с графикой

Эффективное использования сенсорной панели на уроках в школе

Разработка интегрированных уроков с использованием ИКТ

ИКТ в преподавании технологии

Программирование в визуальных средах (для учителей информатики)

Разработка элективных курсов по темам, связанным с обработкой видео и графики

Использование электронных таблиц в образовательном процессе

ИКТ в профориентационной работе

ИКТ в преподавании гуманитарных наук

ИКТ в преподавании естественных наук и т.д.

2222

Какие вопросы вызвали наибольший интерес педагогов?

2323

практическое применение традиционных и новаторских практическое применение традиционных и новаторских методов и технологий на основе ИКТ, повышающих методов и технологий на основе ИКТ, повышающих мотивацию к изучению предмета;мотивацию к изучению предмета;

Учебные презентации по Технологии, истории, русскому языкуУчебные презентации по Технологии, истории, русскому языку

Более 200 учебных презентаций и исследовательских работ!Более 200 учебных презентаций и исследовательских работ!

Активно включились в Активно включились в работу учителя нач. школы работу учителя нач. школы и педагоги ДОУ.и педагоги ДОУ.

2424

Применение электронных наглядных пособийПрименение электронных наглядных пособий

2525

Повышение эффективности контролирующей Повышение эффективности контролирующей деятельности преподавателя за счет использования деятельности преподавателя за счет использования технологий технологий компьютерного тестированиякомпьютерного тестирования..

2626

Цикл обучающих семинаров по использованию

программных комплексов сетевого тестирования

2727

Плюсы:Плюсы:

Возможность самостоятельно формировать заданиеВозможность самостоятельно формировать задание

Задания могут включать, текст, рисунки, Задания могут включать, текст, рисунки, видеофрагменты и другие объекты…видеофрагменты и другие объекты…

Подробный статистический анализПодробный статистический анализ

Экономия времениЭкономия времени

Объективность оцениванияОбъективность оценивания

Минусы:Минусы:

необходимость технического сопровождения (установка , необходимость технического сопровождения (установка , настройка)настройка)

отсутствие навыков по использованию программыотсутствие навыков по использованию программы

Согласно опросу учителей:

2828

Специалистами ЦИТ уже разработан и апробирован Специалистами ЦИТ уже разработан и апробирован цикл тестов цикл тестов по всем темам курса «Информатика и ИКТ»по всем темам курса «Информатика и ИКТ» (более 40 тестов.) (более 40 тестов.) Также совместно с учителями-предметниками разработаны тесты Также совместно с учителями-предметниками разработаны тесты по истории, русскому языку, музыке, МХК, кулинарии, автоделу. по истории, русскому языку, музыке, МХК, кулинарии, автоделу. Планируется дальнейшее расширение базы тестов и Планируется дальнейшее расширение базы тестов и публикация публикация данных материалов данных материалов на сайте ЦИТ Колпинского района в на сайте ЦИТ Колпинского района в свободном доступе. свободном доступе.

2929

На семинарах для учителей, проходивших в ЦИТ МУК, показывались На семинарах для учителей, проходивших в ЦИТ МУК, показывались практические практические приемы работыприемы работы со специальными программными модулями нового поколения, со специальными программными модулями нового поколения, отрабатывались навыки работы с мультимедийным оборудованием (в том числе с отрабатывались навыки работы с мультимедийным оборудованием (в том числе с сенсорной доской). сенсорной доской).

Цикл семинаров по теме Цикл семинаров по теме «ЭОР нового поколения: открытые образовательные «ЭОР нового поколения: открытые образовательные

модульные мультимедиа системы модульные мультимедиа системы

3030

Обучающий семинар для учителей музыки и слушателей курсов АППООбучающий семинар для учителей музыки и слушателей курсов АППО

3131

На базе ЦИТ было проведено восемь семинаров (теоретических и На базе ЦИТ было проведено восемь семинаров (теоретических и практических) для практических) для руководителей школ Колпинского района, заведующих и руководителей школ Колпинского района, заведующих и методистов ДОУметодистов ДОУ, по теме «, по теме «Школьный сайт: от концепции до воплощения и Школьный сайт: от концепции до воплощения и развитияразвития». Рассматривались вопросы организации работы по созданию ». Рассматривались вопросы организации работы по созданию школьного образовательного сайта, его структуры и методического школьного образовательного сайта, его структуры и методического наполнения. наполнения.

Цикл семинаров по теме Цикл семинаров по теме «Повышение эффективности управления ОУ на основе ИКТ»«Повышение эффективности управления ОУ на основе ИКТ»

3232

В настоящее время большинство школ и ДОУ Колпинского района имеют В настоящее время большинство школ и ДОУ Колпинского района имеют свои сайты и продолжают работу по их содержательному наполнению. свои сайты и продолжают работу по их содержательному наполнению.

3333

Повышение эффективности Повышение эффективности управления ОУуправления ОУ на основе ИКТна основе ИКТПоддержка баз данных, координация процессов сбора, передачи,

обработки, хранения информации

В 2006-2007 уч. году в районе была широко развернута работа по автоматизации управленческой деятельности ОУ. На базе районного ЦИТ были проведены семинары по внедрению АИСУ «Параграф-Движение» с привлечением сотрудников городского ЦИТ. В дальнейшем подобные семинары по созданию и ведению баз данных различной направленности проводились регулярно, как для сотрудников школ, так и для сотрудников дошкольных образовательных учреждений.

3434

Повышение эффективности Повышение эффективности управления ОУуправления ОУ на основе ИКТна основе ИКТСеминар заместителей по УВРСеминар заместителей по УВР

«Создание единой информационно-образовательной среды ОУ»

3535

Семинар директоров МУК СПбСеминар директоров МУК СПб«Роль МУК во внедрении новых ИКТ в образовательную деятельность ОУ»

Повышение эффективности Повышение эффективности управления ОУуправления ОУ на на основе ИКТоснове ИКТ

3636

Результаты Результаты

Применение компьютера на уроках не является уже Применение компьютера на уроках не является уже совершенным новшеством. За последние два года произошел совершенным новшеством. За последние два года произошел большой положительный сдвиг в плане применения ИКТ в большой положительный сдвиг в плане применения ИКТ в образовательной деятельности. образовательной деятельности.

Многие педагоги активно используют мультимедийную Многие педагоги активно используют мультимедийную технику, электронные образовательные ресурсы (ЭОР) на технику, электронные образовательные ресурсы (ЭОР) на своих уроках и во внеклассных мероприятиях. своих уроках и во внеклассных мероприятиях.

3737

Тема урока - «Сервировка стола»Тема урока - «Сервировка стола»

3838

Тестирование по теме «Сервировка стола»

Использование мультимедийных технологий и виртуальной реальности приводит к Использование мультимедийных технологий и виртуальной реальности приводит к эффекту присутствияэффекту присутствия, полностью меняет систему обучения и воспитания., полностью меняет систему обучения и воспитания.

3939

Технология обработки металла Технология обработки металла Пр. Круглов Ю.И.Пр. Круглов Ю.И.

Приспособления для Приспособления для обработки металлаобработки металла

4040

Уроки ОВП с использованием ИКТ позволяют школьникам получить максимум интересующей их информации, узнать о себе, своих возможностях и мире профессий и соотнести свои личностные качества с требованиями избранной профессии.

ИКТ в Профориентационной работеИКТ в Профориентационной работе

4141

Виртуальные экскурсииВиртуальные экскурсии – это интересно!это интересно!

В коллекции более 200 видеоэкскурсийВ коллекции более 200 видеоэкскурсий

4242

Анкетирование учащихся

Как школьники относятся к применению ИКТ на уроках?

75% учащихся одобряют и считают более удобным применение компьютерных тестов и методик на уроках, исключая при этом бумажные бланки, которые требуют большего времени на обработку и получение результата

93% учащихся указали, что компьютерные технологии позволяют наглядно представить и увидеть изучаемую теоретическую информацию, что способствует быстрому пониманию и усвоению полученных знаний

у 77% учащихся применение ИКТ повысило интерес и мотивацию к изучаемому предмету

95% учащихся приветствуют применение ИКТ на уроках

4343

Популяризация информационных технологий Популяризация информационных технологий среди школьниковсреди школьников

Цель - Цель - привлечение внимания школьников к области высоких технологий, привлечение внимания школьников к области высоких технологий, популяризация научно-технических знаний, поддержка юных талантовпопуляризация научно-технических знаний, поддержка юных талантов..

Ежегодно на базе ЦИТ МУК совместно с ЦПКС проводится Ежегодно на базе ЦИТ МУК совместно с ЦПКС проводится цикл олимпиад и цикл олимпиад и конкурсовконкурсов по ИКТ и программированию. В них принимают участие по ИКТ и программированию. В них принимают участие представители большинства учебных заведений Колпинского района. представители большинства учебных заведений Колпинского района. Возраст участников - 5-11 классы. Общее количество участников составляет Возраст участников - 5-11 классы. Общее количество участников составляет более 600более 600 человек. Ребята могут проявить свои знания и способности в человек. Ребята могут проявить свои знания и способности в следующих номинациях:следующих номинациях:

4444

Программирование (индивидуальная письменная работа на языках Программирование (индивидуальная письменная работа на языках PascalPascal, , BasicBasic, Си), Си)

Командный бой по программированиюКомандный бой по программированию

Информатика (по вопросам ЕГЭ части А и Б)Информатика (по вопросам ЕГЭ части А и Б)

Игра по станциям «Что может компьютер» для школьников младшего и Игра по станциям «Что может компьютер» для школьников младшего и среднего звена среднего звена

4545

Создание презентацийСоздание презентаций

Создание сайтовСоздание сайтов

Визуальное программированиеВизуальное программирование

Форум Школьной ПрессыФорум Школьной Прессы

Проектные олимпиадыПроектные олимпиады

4646

Дистанционное обучение

4747

Дистанционное обучение

4848

Дистанционное обучение

4949

В настоящее время началось использование ЭОР не только в школах, но В настоящее время началось использование ЭОР не только в школах, но

также и в детских садах района. также и в детских садах района.

Завершен первый этап проекта внедрения новыхЗавершен первый этап проекта внедрения новых ИКТ ИКТ в образовательную в образовательную

деятельность деятельность детских садовдетских садов (ДОУ №54). Началось регулярное (ДОУ №54). Началось регулярное

использование интерактивных досок, ЖК-панели, компьютеров при использование интерактивных досок, ЖК-панели, компьютеров при

проведении занятий с дошкольниками. проведении занятий с дошкольниками.

5050

Специалистами ЦИТ совместно с работниками ДОУ №54 создана Специалистами ЦИТ совместно с работниками ДОУ №54 создана большаябольшая медиатека ЭОР медиатека ЭОР, насчитывающая , насчитывающая более 70 обучающих более 70 обучающих программпрограмм, каждая из которых прошла апробацию на занятиях с , каждая из которых прошла апробацию на занятиях с дошкольниками. дошкольниками.

Также проводятся дополнительные занятия с использованием ИКТ, Также проводятся дополнительные занятия с использованием ИКТ, благодаря которым затраты на оборудование благодаря которым затраты на оборудование быстро окупилисьбыстро окупились. Были . Были ли трудности?ли трудности?

5151

На семинарах методистов и заведующих детских садов были продемонстрированы На семинарах методистов и заведующих детских садов были продемонстрированы варианты использования ИКТ в работе с дошкольниками. Проведены варианты использования ИКТ в работе с дошкольниками. Проведены мастер-мастер-классыклассы с участием методистов ЦИТ и педагогов ДОУ №54 с показом с участием методистов ЦИТ и педагогов ДОУ №54 с показом практических приемов работы с ЭОР и интерактивным оборудованием.практических приемов работы с ЭОР и интерактивным оборудованием.

Современные подходы к построению образовательной Современные подходы к построению образовательной среды в ДОУсреды в ДОУ

Семинар для методистов и заведующих ДОУ по теме:

«Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе ДОУ»

5252

«Волшебные уроки музыки» - музыкальные руководители Шорина Т.В. и Бельдяева Т.В. «В сказочной стране речи» - педагог

Щебитченко Л.Л.

5353

Видеофрагмент занятия «Юный дизайнер»

Развитие художественно-творческих Развитие художественно-творческих способностей детей с использованием ИКТспособностей детей с использованием ИКТ

5454

Преемственность:

Семинары, мастер-классы, круглые столы

ДОУ Начальная школа

5555

За разработку цикла занятий с использованием интерактивной доски воспитатель ДОУ№54 Истранова И. В. получила звание «Лучший воспитатель СПб» 2009.

5656

Цель эксперимента

Повышение эффективности управления образовательным процессом ДОУ и обеспечение максимально благоприятных условий для раскрытия интеллектуально-творческого потенциала детей дошкольного возраста посредством использования возможностей современных информационно-коммуникационных технологий.

Гипотеза

Если в образовательном учреждении будет создана технически оснащенная, информационно-насыщенная обучающая среда, максимально использующая возможности ИКТ, обладающая гибкой и легко адаптируемой организационной структурой, то это позволит оптимально использовать учебное пространство и время, достичь более высоких результатов в интеллектуально-творческом развитие детей, успешно подготовить их к школе.

Единая информационно-коммуникационная среда как средство оптимизации образовательного процесса в условиях развития ДОУ

57

ЦИТ

ДОУ№54

РЦПКС

Методический кабинет

Методическая поддержка педагогов

Разработка новых программ и технологий на

основе ИКТ

Мониторинг хода реализ. выполнен. программы

эксперимента

Взаимодействие с родителями, анкетирование

Формирование общедоступной

электронной библиотеки

ресурсов ДОУ

Организационно-методическая

поддержка эксперимента

Тиражирование результатов

эксперимент. работы

Творческая лаборатория участников

эксперимента

Разработка и проведение занятий с

использов. ИКТ

Повышение ИКТ-

компетентности педагогов

Обмен опытом, полученным в

ходе эксперимента

Консультирование и технич. сопров.

прогр.- аппаратных средств

информатизации ДОУ

Методическая поддержка в

вопросах применения ЭОР

Создание сетевой инфраструктуры

ДОУ на основе ЛВС

Информационное сопровождение эксперимента на

сайте ЦИТ

Помощь в администрировании

ЛВС ДОУ№54

Обучение специалистов

ДОУ №54 на курсах в области ИКТ

Организационная схема эксперимента

Психологическая служба

Социопсихологич. мониторинг

Консультирование педагогов и родителей

Психолого-педагогическая

диагностика

Администрация ДОУ №54

Внедрение ИКТ в процесс

управления ДОУ

Система стимулирования

участников эксперимента

Распространение опыта лучших

педагогов

5858

Из опыта работы ДОУ №54

Информационно – коммуникационные технологии в ДОУ: помощь или препятствие?

5959

Из опыта работы ДОУ №54

6060

6161

6262

6363

6464

6565

6666

Видеофрагмент музыкального досуга «Веселый оркестр»

Использование ИКТ на музыкальных занятиях Использование ИКТ на музыкальных занятиях

6767

6868

6969

Виртуальные студии

для детей младшего и старшего

дошкольного возраста

7070

Список ЭОР применяемых в ДОУ

№ названиефирма-

изготовитель область применения

1. Математика. Измерение 1С Развитие математических представлений

3. Баба-Яга учится считать Медиа Хауз Развитие математических представлений

4. Остров Арифметики 1С Развитие математических представлений

6.

Баба-Яга. Пойди туда, не знаю куда Медиа Хауз Развитие памяти и логики

7.

Кораблики. Сборник игр и заданий для детей Новый диск

Развитие фантазии и мышления, игры со словами

8. Букварь 1СРазвитие речи, восприятия знаковых систем

9.

Маленький искатель в кукольном театре Новый диск Развитие речи, мышления, творчества

10. Баба Яга учится читать Медиа Хауз Развитие фонематического восприятия

11. Загадки Новый диск Развитие наблюдательности, логики

12. Русский лес Медиа ХаузРазвитие мышления, внимания, представлений о животных средней полосы

13. Антошка. Идем в зоопарк Новый диск

Развитие воображения, внимания, памяти, представлений о животных зоопарка

7171

7272

7373

Видеофрагмент занятия «Хитрые задачки»

7474

Образовательные технологии с использованием ИКТ, применяемые в ДОУ

Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ используются по всем направлениям образовательной и воспитательной деятельности: на занятиях по развитию математических, естественно-научных, экологических представлений, художественному творчеству, развитию речи, музыке.

Новые виды детской деятельности:

компьютерное конструированиетворческое экспериментированиекомпьютерный дизайн сотворчествокомпьютерное музицирование

7575

Видеофрагмент интегрированного занятия «Спасем планету от мусора» (работа с таблицами)

Главное преимущество прикладных программных средств: решая игровую задачу Главное преимущество прикладных программных средств: решая игровую задачу ребенок является субъектом (его оценивает не воспитатель, а сказочный герой), а ребенок является субъектом (его оценивает не воспитатель, а сказочный герой), а педагог становится равноправным партнером детей в игре.педагог становится равноправным партнером детей в игре.

7676

Некоторые итоги психолого-педагогического диагностирования

Согласно методике обследования готовности детей к

школьному обучению было выявлено положительное

влияние занятий, проводимых с использованием ИКТ

на состояние интеллектуальной, речевой,

эмоционально-волевой и мотивационной сфер.

• Психологическая готовность к восприятию нового

• Гибкость в общении, коммуникативность

• Мотивация детей к занятиям

• Способность к проблемно-поисковой деятельности

Улучшились:

7777

7878

Изменились отношения в педагогическом коллективе…

7979

Сайт дошкольного образовательного учреждения

www.kolpinsad54.narod.ru

8080

Воспитатель ДОУ №54 Истранова И.В. – победитель конкурса «Лучший воспитатель СПб» 2009

В число наиболее значимых проблем входят:

- неудовлетворительный уровень психофизического здоровья, интеллектуального развития и эмоционального благополучия детей,

- утрата детьми открытости окружающему миру, положительного самоощущения, здорового любопытства и творческого потенциала, инициативности;

- сохранение формальной, «ЗУНовской» ориентации образования;

- преобладание «безличного» стиля общения взрослых с детьми и др.

Решение - разработка новых, рационально выстроенных, продуктивных педагогических технологий, в том числе с использованием информационно-коммуникационных.

8181

8282

8383

8484

8585

8686

8787

8888

8989

9090

9191

9292

Что же обо всем этом Что же обо всем этом думают сами дети?думают сами дети?

Анализируя опыт использования ИКТ в детском саду можно сказать, что Анализируя опыт использования ИКТ в детском саду можно сказать, что использование мультимедиа средств превращает занятия в использование мультимедиа средств превращает занятия в живое действиеживое действие, , вызывающее у детей вызывающее у детей неподдельный интереснеподдельный интерес, , увлеченностьувлеченность изучаемым изучаемым материалом. Ребенок не только видит, воспринимает, действует, он материалом. Ребенок не только видит, воспринимает, действует, он переживает эмоции. переживает эмоции. Ведь, как известно, только то, что Ведь, как известно, только то, что заинтересовалозаинтересовало дошкольника и вызвало дошкольника и вызвало какой-то какой-то эмоциональный откликэмоциональный отклик, станет его собственным знанием, послужит , станет его собственным знанием, послужит стимулом к дальнейшим открытиям.стимулом к дальнейшим открытиям.

9393

Серьезная работа по Серьезная работа по массовомумассовому внедрению ИКТ продолжается… внедрению ИКТ продолжается…

Направления возможного сотрудничества:

• Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс ДОУ

• Использование открытых мультимедиа-систем в образовательном процессе

• Проблемы администрирования сетей на базе СПО