Проблеми Проблеми журналістської освіти журналістської освіти

в Українів УкраїніЧи можуть українські вузи гарантувати якість освіти

на рівні найкращих західних університетів?

Редакції та вузи: немає Редакції та вузи: немає професійного зпрофесійного з’’язкуязку

Роботодавець

Непрофесійність підготовки студентів

Невміння студентів виконувати завдання редакції

Недовіра до вузів

ВУЗ

Відсутність зв’язку з редакціями

Відсутність розуміння тенденцій на медіа ринку

Держава (державне

замовлення)

Мінекономіки

Місцеві управління освіти

МОН

ВУЗ

Кількість бюджетних місць

Викладачі:Викладачі:

Альберто Каїро – Річ Бекмен Мартин Хіндлі

Огест Грант Ерік Вілльямс

Освіта як

бізнес

ВУЗ

студент держава

Великобританія: • Ніхто з людей молодше 30 років не

зізнався, що купує щоденні газети• 74% людей віком до 30 готові радше

прожити без ТВ, ніж без Інтернету

Наклад видань у Великобританії(2009) – 2010 рр.)

• The Times: (- 9.18%) - 14.8% • The Telegraph: (- 3.4%) -17.8%• The Guardian: (- 12%) – 11.7%

• Daily Star: (+ 20%) +0.1

Наклад газет у США• 635 dailies: - 5% за останні 6 місяців• NY Times -5.5%• LA Times -8.7%• Washington Post -6.4%

• Wall Street Journal +1.8%

10

11 редакторів і 34 журналісти зі студентів, що пройшли навчання у Школі DFJ, працюють в онлайн проектах.

крім всього набутого теоретичного досвіду, ми змогли практично реалізувати невеличкі власні проекти чи у великому масмедіа чи взагалі маленькі, великі, середні власні проекти” (выпускник DFJ).

DFJ: оценка результатов

Випускники назвали багато нововведень, які вони запровадили у своїх медіа.Серед них: Dengi.ua, Медиабизнес, ВА «Украинские новости, ВА ЛігаБізнесІнформ, tochka.net, сайти газет «Сегодня», «Дело», «Коммерсант», Kiev Post, сайт журналу «Фокус».

З 75 випускників школи: 24 отримали підвищення на посаді14 перейшли на роботу у більш рейтингові медіа5 нових онлайн проектів було започатковано

Куди рухатися медіа в Україні?Куди рухатися медіа в Україні?

“Є розгубленість, всі розуміють, що робити медіа по-старому неможливо, при цьому робити медіа таким чином, як це роблять на Заході, поки що тут, в Україні, не виходить”

Студент проекту DFJ

12

Розвиток спільноти прогресивних журналістів, які використовують

сучасні засоби для підвищення рівня журналістики

«Школа про майбутнє»: актуальність тематикиВідповідність потребам ринкуУнікальність змісту і формату:

(пракичне застосування знань, західний досвід, знайомство з роботою редакцій, міждисциплінарність,

контакти з колегами)

Результати Школы: Професіоналізаціяжурналистів: Конвергентність (багатопрофільність), Набуття навичок роботи в інтернеті (діалог з аудиторією, фото, відео, аудіо контент, вихід у соціальні мережі, блогосфера),Кар’єрне зростання, підвищення самооцінки, організація власного медіа-бізнесу

медіа-організацій: запуск і розвиток випускниками Школи

конкурентноздатних онлайн проектів

“Є норми прямої дії, а є норми стратегічні. Те, що робить Школа DFJ – це, в першу чергу, речі стратегічного характеру” (випускник DFJ)

DFJ: оценка результатов

Створення кейсів, онлайн-проектів, що є популярними на ринку

Олександр Власенко,Керівник проекту “Журналістика

цифрового майбутнього”Благодійний фонд Ріната Ахметова

“Розвиток України”Контактний телефон 38 050 348 47 43

Дякую за увагу