Формування полікультурної

компетентності учнів засобами інноваційних

технологій Досвід роботи

Гушпіт Наталії Борисівни, учителя української мови і

літератури Доманівського РНВКДоманівської районної ради

Бачити, відчувати, виражати – у цьому все мистецтво…

Брати Ґонкур

Гушпіт Н. Б.

Актуальність досвідуСтворення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості

Набуття ключових компетентностей

Полікультурна компетентність

Формування поваги до традицій, історії України, прийняття та розуміння інших культур

Гушпіт Н. Б.

Концепції мовної та літературної освіти

Компетентність - здатність, що базується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню

Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти

Програма з української літератури

Програма з української мови

Культурологічна Соціокультурна

Усвідомлення літератури як складової культури українського та інших народів

Опанування національними і загальнолюдськими культурними

і духовними цінностями

змістові лінії

Гушпіт Н. Б.

Сутність досвіду Провідна ідея досвіду: систематичне використання

методів та прийомів, які забезпечують стабільний розвиток полікультурної компетентності учнів, підвищують рівень мотивації учнів до вивчення предмета

Мета: побудувати заняття з української мови й літератури, спрямовані на формування полікультурної компетентності учнів

Інноваційний потенціал: досвід має комбінаторний характер, що дозволяє творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчання, а не заглиблюватися в суть однієї технології

Гушпіт Н. Б.

Теоретична база досвідуТеорія та методика

Технологічне підґрунтя

• М.Скаткін, А.Хуторський (компетентнісний підхід)

• Н.Бухлова, І.Родигіна, Т.Харахоріна, В.Шуляр (методика викладання)

• Т.Попова, С.Ралькіна, Ф.Фурсова (практичні доробки вчителів-словесників)

І.Якиманська, Г.Гузик (особистісно орієнтоване навчання)

О.Пєхота, Л.Пироженко, О.Пометун (інтерактивні технології)

Інформаційно-комунікаційні технології (С.Алборова, Н.Сороко)

Гушпіт Н. Б.

Зміст навчальної діяльності

Мотивація (учневі потрібні знання з різних предметів)

Мета діяльності вчителя – зацікавити учнів

Форми організації (парна,групова, індивідуальна)

Методи (словесні, частково-пошукові, дослідницькі, репродуктивні, пояснювально-ілюстративні)

Очікувані результати:

випускник має широкий кругозір

Гушпіт Н. Б.

Технології навчання

Інформаційні технології Електронні підручники Презентації Фільми Інтернет

Проектна технологіяКороткотривалі

дослідницькі проекти Науково-дослідницька

робота в МАН Творчі проекти Комп’ютерні презентації

Інтерактивні технологіїМозкова атака Незакінчені речення Акваріум Мікрофон

Гушпіт Н. Б.

Формування полікультурної компетентності на основі ІКТ

• Високий методичний, дидактичний та естетичний рівень уроків

• Візуалізація навчального матеріалу (ілюстрації, репродукції, кіно- та відеоматеріали, аудіофрагменти)

• Використання прийомів інтерактивного навчання («керована лекція», «знайди помилку», «лекція з паузами», «впізнай героя за предметом», «діалог поглядів», «відшукай подію», «обери ілюстрацію»)

• Створено медіатеку кабінету

Оптимізація навчального процесуГушпіт Н. Б.

Урок-подорож

Урок-конференція

Форми проведення уроків

Урок-телепередача

Урок-суд

Урок-звіт

Урок - уявна екскурсія

Урок-гра

Урок-реквієм

Гушпіт Н. Б.

Компаративний аналіз текстів

.

Підвищується рівень мотивації учнів до вивчення предмета, формується полікультурна компетентність

Визначення спорідненості творів різних літератур

Аналіз типологічних зв'язків Запозиченість творів

Складання порівняльних таблиць, діаграм Венна

Коментоване читання типологічно близьких текстів

Аналіз проблемних ситуацій, евристична бесіда, диспут, діалог

Завдання Прийоми

Гушпіт Н. Б.

Гушпіт Н. Б.

Полікультурний світогляд

Інтегровані уроки

Бінарні уроки

Уроки літератури

рідного краю

Гушпіт Н. Б.

Формування соціокультурної компетентності учнів на уроках мови

Завдання

Вироблення в учнів уміння взаємодіяти з іншими людьми

в полікультурному суспільстві; уміння

застосовувати набуті знання; формування духовного світу

учнів, ціннісних світоглядних уявлень, ціннісних

орієнтирів; виховання для життя в цивілізованому

громадянському суспільстві.

Мета

Оволодіння школярами знаннями про природні, економічні, історичні, суспільні, культурні

особливості країни, в якій вони живуть, а також

глибше розуміння власної духовно-культурної автентичності через

усвідомлення традицій світової культури.

Гушпіт Н. Б.

ТВОРЧІ ПРОЕКТИ

ІНФОРМАЦІЙНІ

ДОСЛІДНИЦЬКІ

Метод проектів

Позакласна роботагурткова робота;індивідуальна робота з

учнями, розвиток їх творчих нахилів та здібностей;предметні тижні; шкільна преса;традиційні виховні заходи

(Шевченківські дні, Міжнародний день рідної мови, День української писемності та мови і т. д.); олімпіади; конкурси

Гушпіт Н. Б.

Моніторинг результативності

підвищення рівня загального культурного розвитку, рівня розвитку процесів мислення (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення);

підвищення рівня бажаної мотивації до навчання;розвиток емоційної й естетичної чутливості школярів;

Критерії результативності:

Призери районних та обласних конкурсів:

ІІ місце в обласному етапі ІІ Міжнародного конкурсу ім. Т.Шевченка ; ІІ місце в обласному етапі конкурсу “ Театральна весна - 2011”призові місця в ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських

олімпіад з української мови та літератури та Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика;

учні - слухачі Миколаївського територіального відділення МАН України.

Дякую за увагу!

Гушпіт Н. Б.