카자흐스탄인을 위한 종합 한국어 6권(워크북)

Рабочая тетрадь

Kim SeonJung / Kim JaeWook / Hwang InKyo

Пак Нелли / Цой Ми Ок

Учебник эффективного изучения корейского языка

для казахстанцев

카자흐스탄인을 위한 종합 한국어

КОРЕЙСКИЙ ЯЗЫКдля казахстанцев

продвинутый уровень 6




9 7 8 8 9 2 7 7 3 0 6 7 5

1 8 7 1 0

ISBN 978-89-277-3067-5978-89-5995-837-5 (set)

При составлении данного учебника авторы опирались на

накопленный опыт и основные принципы разработки пособий

по корейскому языку, принятые в Корее и в других странах.

Для эффективного процесса обучения корейскому языку

пособие строилось по учебной программе университетов

Казахстана. Проанализировав апробированные методы обучения

корейскому языку казахстанцев и использовав аутентичный

материал, авторы, прежде всего, стремились создать учебник,

ориентированный на казахстанцев.

- из предисловия –






6продвинутый уровень

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Pабочая тетрадь



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КОРЕЙСКИЙ ЯЗЫК для казахстанцев Pабочая тетрадь продвинутый уровень 6

Авторы: Kim SeonJung / Kim JaeWook / Hwang InKyo Пак Нелли / Цой Ми Ок

Иллюстрации WishingstarРазработка CMASS COMMUNICATIONПервое издание апрель 2012 г.Дополненное издание, первый выпуск ноябрь 2012 г.Дополненное издание, второй выпуск декабрь 2013 г.Ответственный за выпуск Yu Hyun-seokИздатель Международный фонд Кореи The Korea FoundationDiplomatic Center Building, 2558, Nambusunhwanno,Seocho-gu, Seoul 137-863, KoreaTel : 82-2-2046-8535 Fax : 82-2-3463-6075Copyright©2012, The Korea Foundation

Не допускается полное или частичное копирование, а также переиздание без согласия Международного фонда Кореи

Продажа запрещенаISBN : 978-89-277-3067-5 18710

978-89-5995-837-5 (set)

http://www.kf.or.kr

Представление авторов

Руководители авторского коллектива:Kim SeonJung - профессор кафедры корееведения университета Кемёнг (уровни 5, 6);Kim JaeWook - профессор, декан Центра корейского языка и культуры университета иностранных языков Хангук (уровни 3, 4);Hwang InKyo - профессор Института корейского языка, Института исследования и преподавания корейского языка университета Ёнсе (уровни 1, 2).

Авторский коллектив: Пак Нелли - профессор, доктор филологических наук, зав.кафедрой ориенталистики Казахского университета международных отношений и мировых языков им. Абылай хана; Цой Ми Ок - старший преподаватель кафедры корееведения Казахского национального университета им. аль-Фараби.

Ассистенты:Han YunJeong - старший преподаватель Центра корейского языка и культуры университета иностранных языков Хангук;Lee MyeongO - преподаватель Центра корейского языка и культуры университета Кемёнг;Oh EunHee - инструктор Института корейского языка, Института исследования и преподавания корейского языка университета Ёнсе.

Переводчики:Ким Ульяна - старший преподаватель кафедры ориенталистики Казахского университета международных отношений и мировых языков им. Абылай хана.

카직_6권_WB(1-2p).indd 2 2013-12-13 오후 9:19:30

본 교재는 ‘카자흐스탄인을 위한 한국어 6 (�� 인 ��을 위�� 인 ��을 위�� 인 ��을 위��

북으로 한국 내 전문가와 카자흐스탄 내 전문가가 협력�� 였으며, 학습자�� 학습 ��를

극대화�기 위�� 다양한 연습 �동으로 구성�였다.

본 교재는 ‘카자흐스탄인을 위한 한국어 6 (�� 을 ��는 �� 습 �� 화 학�� 을 ��는 �� 습 �� 화 학�을 ��는 �� 습 �� 화 학

습�으로 ��될 것을 목�으로 �였다. 주 교재�� 지면 제약으로 담지 못한 다양한 연습 문제�

을 본 교재에 수록�였으며, 학습자�은 제시�� 제를 수행�는 �정에서 어휘와 문법을 내재화

�� 실제 �제 수행 능력을 키우게 될 것이다.

이 책은 �게 네 부분으로 구성되었다.

첫 번째 부분은 어휘 연습 부분이다. ��기에서는 주 교재에 제시�� 주제와 관련�� 기본어휘

를 중�으로 �습�� 확장�는 연습을 �게 될 것이다.

두 번째 부분은 문법 연습 부분으로 주 교재에 나오는 주요 문법을 �습�� 더 나아가 앞

에서 배운 문법 항목�� 비교를 통�� 해당 문법을 체계�으로 공부�게 될 것이다.

세 번째 부분은 ��소통 기술�� 통합� 연습 부분이다. ��기에서는 문어 능력을 키울 수

있도록 읽기 중�� 제를 도입�였다.

네 번째 부분은 관�어, 속담, 한자 성어 연습 부분이다. 주 교재에 나오는 관�어와 한자

성어, 속담�� 이해를 돕기 위한 �제를 제시�였다.

각 �에 제시�� 다양한 �제 �동을 통�� 학습자는 어휘, 문법 등 언어 내� 요소에 대한

학습�� 폭을 넓히� �절한 담화 생성 �� 이해 능력을 향상시킬 수 있을 것이다.

본 교재를 ��는 모든 한국어 학습자�이 즐겁게 한국어를 학습�면서 동시에 한국어

능력을 향상시킬 수 있기를 바란다.

저자

일러두기

카자흐스탄인을위한한국어 6_내지(워크북).indb 3 2012-11-14 오후 2:20:42

일러두기 3

01 �� 5

02 �� 13

03 �� 21

04 �� 29

05 �� 37

06 �� 45

07 �� 53

08 �� 61

09 �� 69

10 �� 77

11 �� 85

12 �� 93

13 �� 101

14 �� 109

15 �� 117

부록

정답 126

차례


어휘 연습

01 만남과 교류 �

1 다음<보기>에서알맞은말을골라문장을완성하십시오.

<보기> 문화 교류 남북 교류 학점 교류 지역 교류

(1) 란 이질 문화를 배경으로 한 조직, 국가 혹은 인간 간의 접촉이나

교류를 의미한다.

(2) 우리 대학교는 미국의 하버드 대학교와 이/가��문��이��가 �� 문�� 이��

어학연수를 가면 하버드 대학교��서 수업을 들을 예정이다.

(3) 남한과 북한의 관계 악화로 이/가��다.가 ��다.

(4) 의 활성화는 사회 통합이라는 긍정적 결과를 가져올 수 있다.


<보기> 교류하다 ��하다다 �화하다하다 ��하다다 �화하다 ��하다다 �화하다��하다다 �화하다 �화하다하다

(1) 남북 간의 �력 관계를 좀 더 어야/아야 빨리 통일이 이루어 질 수 있다.

(2) 월별 판매 성장률을 더 빨리 어야/아야 이� 분��서 우리 지점이

최우수 지점이 될 수 있어요.

(3) �서문화가서로�서 문화가서로문화가 서로 �� 시작한 것은 그리 오래�지 않았다.

01 만남과 교류


문법 연습

�

-고자

▶ 다음<보기>와같이대화를완성하십시오.

<보기>A 축하해. 시험�� 합격했다고 들�어. (시험�� 합격하다)

B 고마워요. 시험에 합격하고자 진짜 열심히 공부했어요.

(1) A 이� 작품들을 만드실 � 어느 부분�� 주력하실 생각이십니까? (작품을 만들어 보다)

B 이��는 획��적인 소재로 합니다.

(2) A 질문이 있으시면 해 주십시오. (질문하다)

B 네, 이�� 제시된 ��획안�� 대해서 합니다.

(3) A 이� 선거의 공약을 간추려서 말씀해 주십시오. (사회�지를실�하다)사회�지를실�하다)를 실�하다)

B 네, 저는 우리 지역사회를 위해서 제대로 된 합니다.

(4) A 다음 팀 나와서 발표해 주십시오. (제안하다)

B 저희 팀은 새로운 사업 계획을 합니다.

(5) A 무슨 일로 오셨습니까? (아이를 입양하다)

B 해서그것��대해문의드리��습니다.해서 그것��대해문의드리��습니다.그것�� 대해 문의드리�� 습니다.



-거니와

1 다음<보기>와같이대화를완성하십시오.

<보기>A 날씨가 춥고 바람까지 세차서 외출하�� 좋지 않습니다.

B 날씨가 춥거니와 바람까지 세차서 외출하�� 좋지 않습니다.

(1) A 미림 씨 여�생은 마음씨도 착하고 얼굴도 아름다워요.

B .

(2) A 병욱 씨는 능력도 있고 자�하��까지 해서 최고의 신랑감이지요.

B .

(3) A 그 음식점은 음식 맛도 좋고 서비스도 좋아서 장사가 아주 잘�요.�요.요.

B .

2 다음대화를완성하십시오.

(1) A �재 경제 �황이 매우 안 좋습니다. 정부와 우리 국민들은 어떤 노력을 해야 하겠습

니까?

B 지금은 모든 국민들이 힘을 합쳐 나라를 살려야 할

시��입니다.

(2) A 날씨가 나빠서 �구 작업이 쉽지 않을 것 같아 보이는데요.

B 네, 날씨도 �재 인력도 부족한 �태입니다.

(3) A 새로운 인터넷 통신망이 오히려 더 느리다는 이야��가 있습니다.

B 속도도 요금도 비싸져서 소비자들의 불만이

급증하고 있습니다.


�

-(으)ㄹ 법하다


<보기>A 새로 생긴 카페가 장사가 잘 안�나 봐요? (장사가 잘�다)

B 위치로 봐서는 장사가 잘될 법도 한데 아마 커피 맛이 별로인가 봐요.

(1) A 민수 씨가 아직 미혼이라고 해요. (결혼했다)

B 그 나이면 왜 안 했을까요?

(2) A 저 연인은 12살 차이가 나요. (세대 차이가 나다)

B 오래 사귀는 것을 보니까 신��하네요.

(3) A 이 작품의 소재가 매우 신선해서 인��를 끌�다고 해요. (충격적이�다)

B 네, 바로 그점이대�들��그점이대�들�� 점이 대�들�� .

(4) A 세계 여행은 아마 모든 사람들의 소망일 거예요. (가능하다)

B 네, 저��도 그저바람일�,지금은일을해야하니까은��나그저바람일�,지금은일을해야하니까은��나 바람일 �, 지금은 일을 해야 하니까 은�� 나

.

(5) A 이 소설책이 요즘 큰 인��를 얻고 있는데요. (도움이 �다)

B 네, 작품의 구성�, 논술을 준비하는 학생들��도

�문�� 학생들도 많이 읽어요.


종합 연습


1 다음글을읽고질문에답하십시오.

외국어를 배울 � 언어 교환을 하면 자연스럽�� 두 가지 언어를 써 가면서 이야��를

하므로 서로의 언어 실력이 자연스럽�� 향�될 것 같습니다. 하지만, 사실은 한 시간은, 사실은 한 시간은

A가 B�� 한 언어의 선생님이 �어 주고 나머지 한 시간은 B가 A의 다른 언어 선생님

이 �어 주는 일방향 수업을 지향하지 않고는 결국 언어 수준은 향��지 않거니와 시간

만 낭비하�� 됩니다. 다른 언어를 모국어로 사용하는 두 사람이 만나서 이야��하는 것이하는 것이

가장 저렴한 비용으로 할 수 있는 가장 ��적인 언어능력 향� 방�이 될 �도 한데, 이할 수 있는 가장 ��적인 언어능력 향� 방�이 될 �도 한데, 이가장 ��적인 언어능력 향� 방�이 될 �도 한데, 이언어능력 향� 방�이 될 �도 한데, 이이 될 �도 한데, 이

렇�� 수업 형식으로 해야 하는 이유는 무엇일까요? 그것은 두 사람이 이야��할 � 서로

의 학습�� 도움을 주고자 하는 의지 없이 �과적인 의사소통을 위해 짧고 간�한 언어만

을 사용하려고 하�� 문입니다. �라서 언어 교환을 성공적으로 하려면 �과적인 의사�라서 언어 교환을 성공적으로 하려면 �과적인 의사언어 교환을 성공적으로 하려면 �과적인 의사

소통을 추구하��보다는 다소 불편하더라도 서로의 학습�� 도움을 주겠다는 �력한 의지

하�� 그 시간을 수업 형식으로 진행하는 것이 바람직합니다.

(1) 무엇�� 대한 이야��입니까?

(2) 윗글의 내용과 같으면 ○, 다�면다�면면 ×를 쓰십시오.

① 언어 교환은 외국어 실력을 향�시킬 수 있는 최고의 방�이다. ( )

② 언어 교환을 할 � �과적인 의사소통을 위해서 짧�� 대화해야 한다. ( )

③ 언어 교환을 할 � �대방�� 도움을 주겠다는 �력한 의지가 필요하다. ( )

④ 글 쓴 사람은 언어 교환을 할 � 일방향 수업을 해야 할 필요성을 주장한다. ( )


10


요즘 남한 사람의 방북 인�수가 급증하고 있는 것이 대부분 경제적 이유 �문�을남한 사람의 방북 인�수가 급증하고 있는 것이 대부분 경제적 이유 �문�을사람의 방북 인�수가 급증하고 있는 것이 대부분 경제적 이유 �문�을의 방북 인�수가 급증하고 있는 것이 대부분 경제적 이유 �문�을�문�을을

고려할 � 우리나라의 북한 인력 활용 가능성 역시 그만�� 커지고 있다. 그��나 �세��우리나라의 북한 인력 활용 가능성 역시 그만�� 커지고 있다. 그��나 �세��북한 인력 활용 가능성 역시 그만�� 커지고 있다. 그��나 �세��커지고 있다. 그��나 �세��다. 그��나 �세��

이� �안 체제는 물론이거니와 이념도 달리하여 분�된 �황인 만�� 북한 인력을 활용인 만�� 북한 인력을 활용 북한 인력을 활용

하는것은자�주의체제내��서인력교류보다도��어려운문제를발생시킬수있다.는 것은자�주의체제내��서인력교류보다도��어려운문제를발생시킬수있다.은 자�주의 체제 내��서 인력 교류보다도 �� 어려운 문제를 발생시킬 수 있다.

이를 피하�� 위해서는 북한 인력을 ��적으로 활용하�� 위해서 지�야 할 북한의 노� 북한 인력을 ��적으로 활용하�� 위해서 지�야 할 북한의 노�

규정과 노�조건 등을 세밀하�� 져야 한다. 한국 ��업이 �국, ��남 등 공�주의 국한국 ��업이 �국, ��남 등 공�주의 국��업이 �국, ��남 등 공�주의 국

가�� 진출해서 일어나고 있는 노�분쟁 가운데 진출국의 노� 규정�� 대한 정보 부족��

서 일어난 것이 �당수 있음을 고려할 � 북한의 노� 규정 파악은 필수적이라고 할 수

있다.

(1) 윗글의 주제로 알맞은 것을 고�십시오.

① 북한 인력을 ��적으로 활용해야 한다.

② 공�주의 국가의 노� 규정 파악 문제는 매우 �요한 문제이다.

③ 남한과 북한의 인력 교류가 활발해짐�� 라 북한의 경제를 발전시킬 수 있다.

④ 성공적으로북한인력을활용하��위해서북한의노�규정파악은필수적이다.으로북한인력을활용하��위해서북한의노�규정파악은필수적이다. 북한 인력을활용하��위해서북한의노�규정파악은필수적이다.을 활용하��위해서북한의노�규정파악은필수적이다.활용하��위해서북한의노�규정파악은필수적이다.하��위해서북한의노�규정파악은필수적이다. 위해서 북한의 노� 규정 파악은 필수적이다.

(2) 자�주의 체제 내��서의 인력 교류보다 북한과의 인력 교류가 �� 더 어려운 문제를

발생시킬 수 있는 이유는 무엇입니까?


01 만남과 교류 11


남북 분�으로 1,000만 �� 정도의 이�가족이 발생했으�, 남북 적십자사 간 이�가�� 정도의 이�가족이 발생했으�, 남북 적십자사 간 이�가 정도의 이�가족이 발생했으�, 남북 적십자사 간 이�가

족 �봉�� 대한 논의가 있�지만 오�� 세월 �안 실행�지 �했다. 그��다가 1�� 남오�� 세월 �안 실행�지 �했다. 그��다가 1�� 남실행�지 �했다. 그��다가 1�� 남

북 이�가족 고향 방문� 및 예술 공연�>으로 역사적인 첫 �봉이 이루어졌다. 당시 남

측 3��과 북측 30��만이 가족을 만났다. 제1차 고향 방문� 교환 � 2차 방문�� 대한

�의가 있�지만 아쉽��도이는이루어지지는�했다.아쉽��도 이는 이루어지지는�했다.이루어지지는 �했다.

첫 �봉 이� 1��이 지난 2000��, 6·1� 남북 정�회담 결과 발표된 ‘6·1� 남북 공�

선언’��서 이�가족 문제 등 인도적 문제를 조속히 해결하��로 합의했고, 이� 남북적십

자회담이 개최�어 이�가족 방문� 교환, 생사·주소 확인, 편지 교환 등 시범적 사업

이 논의��다.

그리고 2000�� 월 역사적인 제1차 이�가족 방문� 교환이 성사��으�, �재까지 이

�가족 방문 �봉이 이어지고 있다. 이�가족 �봉은 제3차까지는 남북의 이�가족이 서

로 남북을 방문하는 형식으로 이루어졌으나, 제�차부터는금��서만이루어지고있다.제�차부터는금��서만이루어지고있다.�차부터는 금��서만 이루어지고 있다.

한편, 200�� 월 1�일엔 분� � 처음으로 서울과 평양, 그리고 평양과 인천·수�·

대전·대구·광주·부� 등 남쪽 도시를 서로 화�으로 연결한 화� �봉이 이루어졌화�으로 연결한 화� �봉이 이루어졌연결한 화� �봉이 이루어졌

다. 남쪽��서 �봉자 20��과 그 �� 가족 �7��이 북쪽 가족 �0��을, 북쪽��서는 �봉자

20��이 남쪽 가족 7��을 각각 화�으로 �봉해, 모두 226��이 참여했다. 앞으로 이��한

화� �봉은 물론이거니와 그들이 직접 만날 수 있도록 여�� 가지 방안이 더욱더 자주

마련�어야 할 것이다.


① �차 이�가족 �봉은 금��서 이루어졌다. ( )

② 2000�� 6월 1�일�� 두 �째 이�가족 �봉이 성사��다. ( )

③ 1�� 분� 이� 처음으로 남북 이�가족 �봉이 이루어졌다. ( )

④ 최근 컴퓨터를 통한 만남이 이루어짐으로써 직접 만남은 완전히 ��다. ( )

(2) ‘6·1� 남북 공�선언’��서 합의된 사안은 무엇입니까?


관용어 연습

12

1 다음밑줄친부분이틀린것을고르십시오.

① 눈앞이 캄캄해서 빨리그일을��수있�어.빨리 그 일을 �� 수 있�어.

② 눈이 빠지도록 ��다려도 그 남자는 오지 않았어.

③ 저 사람은 어디��선가 만났던 사람 같아. 눈�� 익어.

④ 어떻�� 눈 하나 깜짝 안 하고 그런 거짓말을 할 수가 있어?

2 다음<보기>의관용어를사용하여대화를만드십시오.

<보기> 눈이 빠지도록 ��다리다

A

B

한자 성어 연습

1 다음중뜻이다른다른것을고르십시오.

① 어부지리

② 견토지쟁

③ 어인지공

④ 연목구어

2 다음<보기>의한자성어를사용하여대화를만드십시오.

<보기> 어부지리

A

B


어휘 연습


<보기> �역하다 유창하다 서투�다 습득하다

(1) 김 작가는 그의 소설을 카자흐스탄��서 출판할 계획이다.

(2) 그는 오랫�안 영어를 공부했지만 영어로 업무를 진행하는 데��는 .

(3) 마지나 씨는 한국어를 속도가 아주 빨라서 많은 사람들을 놀라�� 했다.

(4) 그 영화배우는 한국어 실력이 의사소통�� 전혀 어려움이 없고 한국

문화�� 대해서도 조예가 깊다.

2 다음설명에맞는단어를<보기>에서골라빈칸에쓰십시오.

<보기> 표�력 정확성 통역관 조��교육

(1) 바�고 확실한 성질이나 정도

(2) 생각이나 느낌 등을 언어나�짓으로드��내어나�내는능력언어나 �짓으로드��내어나�내는능력 드��내어 나�내는 능력

(3) 아이들이 학교�� 진학하�� 전�� 일정한 교과과정�� 라 실시하는 것

(4) 말이 통하지 않는 사람들 사이��서 뜻이 통하도록 말을 전달해 주는 사람

02 외국어교육

02 외국어교육 13


문법 연습

14

-(으)ㄹ 게 뻔하다


<보기>A 이� 한국어 말하�� 대회��서 누가 1등을 할까요? (1등을 하다)

B 마지나 씨가 한국어를 제일 잘하니까 마지나 씨가 1등을 할 게 뻔해요.

(1) A 유나 씨는 아직도 안 �어요? (늦다)

B 유나 씨는 자주 지각을 해요. 오늘도 .

(2) A 예스볼 씨가 요즘 잘 안 보이던데, 어디�� 있는지 알아요? (춤을 추고 있다)

B 요즘 K-Pop 댄스�� 푹 빠졌어요. �아리 방��서 .

(3) A 저 식당��서 점심을 먹을까요? (맛이 없다)

B 저 식당��서 여�� 점심을 먹�는데 항� 맛이 없�어요. 이��도

.

(4) A �간고사가 어려웠으니 이� ��말고사는 좀 쉽�� 나오면 좋겠어요. (어렵다)

B 최 선생님이 출제하니까 이� 시험도 .

(5) A 이 소설 읽어 봤어요? 이�� 새로 나�는데 살까 말까 고민이��요. (재미있다)

B 그 작가의 책은 전부 재미있고 감�적이�어요. 이� 소설도

.


-(으)려고 들다


<보기>

A 지하철이 올 시간이 지났는데 왜 이렇�� 안 올까요? (�다)

B 문이 닫히는 걸 알고도 타려고 드는 사람들이 많아서 열차가 지연�고 있다고

해요.

(1) A 우리 아들이 하루 종일 ��만 해서 크�� 혼냈어요. (막다)

B 아이들은 더 하고 싶어 해요. 아들이랑 함께 �� 시간��

대한 규칙을 정해 보세요.

(2) A 예스볼 씨는 여�� 가지 재능이 정말 많은 것 같아요. (배우다)

B 재능도 재능이지만 뭐든 자세가 �요한 것 같아요.

(3) A 오늘 독서 모��서 정치 이야��로 열띤 토론을 벌였다면서요? (�지다)

B 네, 어떤 사람은 좋은 모�이�다고 이야��하지만 저는 사소한 것을 자꾸

것 같아서 힘들�어요.

(4) A 요즘 청소��들의 편식이 심각한 수준이라면서요? (먹다)

B 네, 김치나 야채류는 거의 먹지 않고 육류와 패스�푸드만

영양 불균형이 심각하대요.

(5) A 저는 오늘도 야근을 해야 할 것 같아요. 왜 저는 업무를 미리 처리하지 �하고 항�

마지막�� 가서 급하�� 처리할까요? (놀다)

B 저도 그래요. 학창 시절��도 시험 전날까지 시험 전날��

벼락치��를 했어요.

02 외국어교육 1�


1�

-기는커녕


<보기>

A 방학 �안 영어 학�을 열심히 다녔다면서요?

(실력이 늘다)

B 네, 그런데 실력이 늘기는커녕 영어가 더

어렵�� 느껴져요.

(1)

A 어제 � 영화가 어땠어요? 아주 감�적인 영화라

고들 하던데……. (감�적이다)

B 지루하고 잔인했어요.

(2)

A 오늘 비가 온다고 해서 우�을 가지고 나�는데

비가 안 오네요. (비가 오다)

B 그��요. 구름 한 점

없이 맑은데요.

(3)

A 추석이 다가와서 시장이 여간 붐비는 �� 아니겠

어요. (붐비다)

B 세계적인 경�� 침체 �문인지

썰렁하��까지 해요.


종합 연습

1 다음글을읽고내용과일치하지않는것을고르십시오.

한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 외국인 및 재외 �포들을 대

�으로 한국어 사용 능력을 측정·평가하는 시험으로, 그 결과는 유학 및 취업 등�� 활

용�고 있다. 한국어능력시험(TOPIK)은 시행 첫해인 1��7��는 응시 국가가 �개국��

불과했으나, 2010��는 3�개국, 2011��는 ��개국으로 대폭 증가하였는데, 이는 한국

어�� 대한 관심과 위�이 더욱 높아지고 있음을 증��해 주고 있다.

① 한국어능력시험은 1��7�� 처음으로 시행��다.

② 한국어능력시험�� 응시하는 국가가 지속적으로 늘고 있다.

③ 한국어능력시험은 한국어 사용 능력을 평가하여 유학이나 취업�� 활용한다.

④ 한국어능력시험은 외국인을 위한 시험으로 재외 �포를 위한 시험은 �로 계획하고 있다.

2 다음글을읽고내용과같으면○,다르면×를쓰십시오.

언어는 독립적으로 존재하는 것이 아니라 한 사회의 문화적 �물이�� 문�� 언어��

는 그 사회의 문화가 �영�어 있다. 언어 안��는 문화적인 내용이 포함�어 있으므로

한 언어를 학습하는 것은 문화를 학습하는 것이다. ��적으로 외국어를 교육하�� 위해

서는 문화를 함께 교육하는 것은 당연한 것이다. 외국어교육은 ��히 언어만을 가�치외국어교육은 ��히 언어만을 가�치은 ��히 언어만을 가�치

고 배우는 것이 아니라 그 외국어를 사용하는 국민들의 문화와 사고방식 등을 �시�� 배

우고 이해하는 것이다.

① 언어와 문화는 별개로 존재하지만 외국어를 교육할 �는 함께 교육하는 것이 좋다. ( )

② 외국어교육은 의사소통 능력�만 아니라 그 외국어를 사용하는 국민들의 문화와 사고방식

등을 �시�� 배우는 것이다. ( )



1�


어떤 일을 하고자 하는 ��는 외적 ��와 내적 ��로 나눌 수 있다. 외적 ��는 외

부로부터 주어지는 보�� 대한 ��대로 그 일을 하는 것이다. 전형적인 외적 보�은 돈

이나 �, 성적, 승진 등을 포함한다. 내적 ��는 자발적인 ��로 보람, 책�감, 성취감

등�� 목적이 있으� 활� 그 자체가 활�의 목적이 �는 것이다.

부모가 용돈을 올려 주�� 문�� 외국어를 공부한다면 이는 외적 보� �문�� 외국어

를 학습하는 것이므로 외적 ��라고 볼 수 있다. �면�� 외국인과의 결혼으로 그 나라

�� 살�� 을 �, 자신이 배우고 있는 언어, 문화와 통합�고자 하여 스스로 외국어를

공부하는 것은 내적 �� 의해 외국어를 학습하는 것이다.

그렇다면 외국어를 공부할 �, 외적 ��와 내적 �� 어떤 ��가 더 �력한가?

�� 대한 많은 연구를 보면 내적 ��가 장��적인 관점��서 볼 � 더 도움이 �는 것

으로 나�나고 있다.

외적인 요인�� 의해 이루어진 행�이 보여 주는 가장 큰 약점은 여�� 보�� 학습자

들이 �독될 수 있다는 것이다. 직접적인 �이나 칭찬의 유혹�� 빠져들�� 면 보��

의존하는 �도가 증가하�� 고, 그��한 보�이 없어지�� 면 학습 의욕을 �실하�� 된

다는 것이다.

그��나 외적 ��는 완전히 배제될 수 없으� 외적 ��가 학습�� 긍정적인 영향을

미치는 경우도 있다. �라서 성공적인 외국어 수업은 이 두 가지 ��들을 통합적으로

제공할 수 있어야 하� 둘 사이의 균형을 조성할 수 있어야 한다.

(1) 윗글의 내용과 일치하는 것을 고�십시오.

① 돈이나 � 등을 얻�� 위해 외국어를 학습하는 것은 내적 �� 속한다.

② 외적 ��는 외국어 학습�� 항� 부정적인 영향을 미치므로 지양해야 한다.

③ 성공적인 외국어 수업은 외적 ��와 내적 ��를 통합적으로 제공해야 한다.

④ 장��적인 관점��서 볼 � 외적 ��가 내적 ��보다 �력한 것으로 밝혀졌다.

(2) 윗글의 제목으로 알맞은 것을 고�십시오.

① 언어 학습��서 ��의 �요성

② �� 영향을 끼치는 여�� 요인들

③ 외국어 학습��서의 외적 ��의 �점

④ 외국어 학습��서의 내적 ��와 외적 ��



한국의 수도권 어린이들은 평균 3.7세 �부터 영어를 배운다는 연구 결과가 나�다.

육아정책연구소가 발간한 �육아정책포럼>�� 실린 ‘유아�� 영어 교육 실태 분석’��

면, 자녀의 최초 영어 교육 연령이 ‘만 3, �세’라고 답한 비�이 6�.7%로 가장 높았고, 이

어 ‘�세 이�~취학 전’이 1�.2%, ‘2세 이하’ 6.6% �이�다. 자녀가 뱃속�� 있을 �부터

‘영어 태교’를 했다는 응답자도 1.3%였다. 취학 전�� 영어 교육을 시킨 적이 없다는 응답

은 7.3%�� 그쳤다.

영어 교육 시작 연령은 어머니의 학력이 높을수록 빨랐다. 어머니의 학력이 대학교 졸

업 이�인 경우는 영어 교육 시작 연령이 2세 이하가 �.�%이고 3, �세가 6�.�%인데 비

해 어머니가 고등학교 졸업 이하인 경우는 각각 2세 이하�� 영어를 가�치는 비�이 3.�%

이고 3, �세가 ��.3%의 분포를 보였다.

연구를 진행한 연구 위�은 “영어가 정규 보육 과정이 아닌데도 대부분의 보육 ��관

들이 정규 보육 시간인 오전�� 영어를 편성하고 있다.”라고 하� “이 �문�� 어린이들의라고 하� “이 �문�� 어린이들의� “이 �문�� 어린이들의

최초 영어 교육 연령이 낮아지고 부모들의 외국어교육을위한경제적부담도늘고있다.”외국어교육을위한경제적부담도늘고있다.”을 위한 경제적 부담도 늘고 있다.”

라고 지적했다.고 지적했다.

이 연구 위�은 또한, “자녀의 발달 �계를 고려하지 않고 지나치�� 일찍 외국어교육외국어교육

을 시키는 것은 �레 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 �� 전문가들의 견해이다.”라고 말이다.”라고 말”라고 말고 말

하�“보육시설��서유아발달�계��대한전문지식없이무리하��영어를주입시키는� “보육 시설��서 유아 발달�계�� 대한 전문 지식 없이 무리하�� 영어를 주입시키는

것 역시 자칫 유아들�� 외국어�� 대한 흥미를 감소시킬 우려도 크다.”라고밝�다.라고밝�다.고 밝�다.


① 한국��서는 유치�부터 영어를 배우도록 교육과정이 정해져 있다.

② 어린 나이�� 외국어교육을�으면외국어��대해흥미를�을수있다.외국어교육을�으면외국어��대해흥미를�을수있다.을 �으면 외국어�� 대해 흥미를 �을 수 있다.

③ 어머니의 학력과 자녀의 영어 교육 시작 시��는 특별한 관계가 없�다.

④ 어머니의 학력과 관계없이 자녀가 2세 이하일 � 영어 교육을 시작하는 경우가

가장 많았다.


① 영어 교육이 부모들의 경제적 부담을 가�시키고 있다. ( )

② 이 연구 결과는 전국�� 있는 어린이를 대�으로 이루어졌다. ( )



관용어 연습

20


① 그는 아내 몰래 바람을 맞다가 들키고 말았다.

② 오��만�� 바람을 쐬�� 공�� 나오니 ��분이 �쾌하다.

③ 축구공이 바람을 가�� 골대�� 들어가자 모두 환호성을 질렀다.

④ 그 남자는 큰 사업을 같이 하자� 바람을 잡다가 어느 날 사라졌다.


<보기> 바람을 맞다

A

B

속담 연습

1 다음밑줄친부분이맞는것을고르십시오.

① 밥값보다 커피값이 더 많이 나오다니 싼 �� 비지떡이다.

② 싼 �� 비지떡이라더니 어려운 일이 겹쳐서 �지만 결국 해결�는 날이 �다.

③ 여�� 이서 함께 하는 �� 혼자 하는 것보다 좋은 걸 보니 역시 싼 �� 비지떡이다.

④ 싼 �� 비지떡이라는 말과는 달리 이 가��는 싼 가격�� 비해 품질이 뛰어난 제품을 선보였다.

2 다음<보기>의속담을사용하여대화를만드십시오.

<보기> 싼 �� 비지떡

A

B


어휘 연습


<보기> 보석금 용의자 체포 석방

(1) 경찰은 이� 절도 사건의 (으)로 지목된 김 모 씨를 쫓고 있다.

(2) 시민 �체는 민주화 시위를 주도한 두 �� 대해서 을/를 요구하고 나섰다.

(3) 어젯밤�� 된 사�� 사건의 범인 김 모 씨는 오십여 ��의 여성을 �대로

수억 �을 뜯어냈다.

(4) 제도는 경제력을 갖춘 특정 계층��만 유리하�� 작용할 우려가 있다는

점��서 비판의 대�이 �고 있다.

2 다음<보기>에서알맞은말을골라대화를완성하십시오.

<보기> 소송을 제��하다 �정 공방이 벌어지다 구속영장을 신청하다

(1) A 신문�� 재미있는 ��사라도 실렸어요?

B 이혼한 유��인의 재� 분할 문제로 .

(2) A 시장의 실정으로 피해를 입은 시민들이 ?

B 네, ��서는 대부분 시민들의 손을 들어 줬대요.

(3) A 이� 위조지폐 사건은어떻��진행�고있습니까?은어떻��진행�고있습니까? 어떻�� 진행�고 있습니까?

B 놓고 용의자를 체포할 준비를 하고 있습니다.

03 법과 생활

03 법과 생활 21


문법 연습

22

-기에 망정이지


<보기>가친구하고 오해는 잘 풀�어요? (증인이 있다)

나증인이 있었기에 망정이지 하마터면 싸울 뻔했어요.

(1) A 지난밤��시립도서관��화재가발생했다면서요? (아무도없다)밤�� 시립 도서관�� 화재가 발생했다면서요? (아무도 없다)

B 네, 마침 대형 참사가 날 뻔했어요.

(2) A 공항 가는 길�� 길을 �어버려서 많이 헤맸다면서? (아는 사람을 만나다)

B 하마터면 비행��를 놓칠 뻔 했지 뭐야.

(3) A 저 사람이 직장 �료들 사이��서 그렇�� 평판이 나쁘다면서요? (일을 잘하다)

B 네, 그나마 안 그��면 성격이 까다로워서직장생활까다로워서직장생활 직장 생활

하�� 힘들 걸요.


(1) A 발목을 다쳤다고하�서출근�하실��알았어요. 하�서 출근 �하실 �� 알았어요.

B 많이 다쳤으면 출근은커녕 집 밖��도 � 나�을 거예요.

(2) A 올 한 해 �안 자식을 둘이나 결혼시켰다면서요?

B 셋이�으면 엄두도 � 냈을 거예요.

(3) A ��근길�� 교통사고가 났다면서요? 보험��는 가입해 놓으셨지요?

B 네, 안 그랬으면 목돈이 들어갈 뻔했어요.

(4) A 오늘처럼 추운 날�� 자가용이 있다는 �� 얼마나 다행인지 모�겠어요.

B 그��요. 없�으면이추운날씨��얼마나고생을없�으면 이 추운 날씨�� 얼마나 고생을

하겠어요.


-(ㄴ/는)다는 점에서

1 다음<보기>와같이문장을완성하십시오.

<보기>인체��서 분비�는 화학물질은 중독성이 없다는 점에서 마약과 다�다.

(�독성이 없다)

(1) 이� 모�은 연구소의 큰의의가있다.큰 의의가 있다.

(전 인�이 참가하다)

(2) 금은 아름다운 귀금속이지만 활용의 한계를 보인다.

(너무 무�다)

(3) �대 한국인의 질병 발생 유형은 점차 학계의 주목을

�고 있다. (서구화�어 가다)

(4) 자연재해는 빈부를 가리지 않고 모두�� 똑같이

공평하다고 할 수 있다. (피해를 주다)


(1) A 고소는 고발과 어떻�� 다른가요? (피해자가 직접신고하다)직접 신고하다)신고하다)

B 고소는 고발과 다릅니다.

(2) A 이 화가의 화풍�� 대해 평가를 해 주시겠습니까? (특이하면서도아름답다)특이하면서도아름답다) 아름답다)

B 그의 그림 형식은 주목할 만하다고 생각됩니다.

(3) A 이� 사업의 취지�� 대해 한 말씀 부탁드립니다. (다양한��을제공하다)다양한 ��을 제공하다)제공하다)

B 이 사업을 통해 저소득층�� 의의를 찾을 수 있겠습니다.

03 법과 생활 23


24

-는 둥 마는 둥 하다


<보기> 아버지는 신문을 보는 둥 마는 둥 하시고 어머니의 눈치를 살피신다.

(1) 마지나는 통 입맛이 없는지 밥을 방으로 들어갔다.

(2) 예스볼은 어머니의 잔소리를 고개만 끄덕거리고 있다.

(3) 직장인들이 �사�� 하는 ‘소심한 �수’ 1위는 인사를

(이)라고 한다.

(4) 이� 주까지 장마라고 해서 야외 행사 일정을 연��하려고 했지만 비가

예정대로 행사를 진행시켰다.


<보기>A 쟤는 공부를 하��는 하는 거예요?

B 모�겠어요. 아까부터 공부를 하는 둥 마는 둥 하네요.

(1) A 오늘 회의 �문�� 늦을 거라고 하더니 일찍 들어�네.

B 다들 피곤해서 그런지 회의를 일찍 �냈어.

(2) A 김 ��자가 어딜 저렇�� 허겁지겁 뛰어가는 거지요?

B 글쎄요. 물어봐도 대답을 뛰어나가네요.어나가네요.나가네요.

(3) A 정부��서 새로운 정책을 실시한다고 들�는데 언제부터 한대요?

B 말로는 벌써 실시하고 있다는데 실제로는 .


종합 연습


서울�� 사는 정 모 씨가 아이 양육비를 지급하지 않는 전남편을 �대로 낸 감치 신청

�� 대해 서울가정��이 이를 �아들여 전남편을 30일간 감치하라는 결정을 내렸다. 이

결정은 �제집행과 같이 재�을 확보하는 수�은 아니지만 양육비 지급을 하지 않을 경

우 구치소�� 구금될 수 있음을 보여 준다는 점��서 실�성이 있는 수�이 될 수 있을 것

으로 �다.

실제로 이혼한 남편이 양육비를 지급하지 않아 ( ㉠ ).

이는 곧 그 자녀들이 빈곤을 경험하�� 된다는 점��서 가볍�� 넘길 일이 아니다. 이혼 당

시��는 양육비 지급을 약속하나 이혼 절차가 완료�면 양육비 지급 약속을 지키지 않는

것이다. 이럴 경우 여성들은 전남편의 재�이나 급여�� 대해 �제집행 등을 취하��도 하

지만 이혼한 남편과 다시 대면하��가 싫어서 또는 전남편�� 특별한 재�이 없어서 양전남편�� 특별한 재�이 없어서 양남편�� 특별한 재�이 없어서 양

육비 청구를 포��하는 경우가 허다하다.

이� 결정을 계��로 정 모 씨와 같이 전남편을 �대로 감치 신청을 하는 이들이 늘어정 모 씨와 같이 전남편을 �대로 감치 신청을 하는 이들이 늘어 감치 신청을 하는 이들이 늘어

날 것으로 보인다. 그��나 무엇보다 �요한 것은 비록 이혼했다 하더라도 자녀들�� 대해

서는 자녀가 성인이 될 �까지 부모 모두�� 공�의 양육 책�이 있다는 점을 ��심해야

할 것이다.

(1) ㉠�� 들어갈 가장 알맞은 말을 고�십시오.

① 양육을 포��하는 일이 종종 발생한다

② 경제적 어려움을 겪고 있는 여성들이 많다

③ 남편�� 대한 감치 신청을 꺼리는 경우가 있다

④ 남편�� 양육비 지급 약속을 �아내��도 한다

(2) 윗글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?

① 이혼한 여성들은 전남편으로부터 양육비 지�을 �하지 않는다.

② 이혼 �� 양육비를 지�하지 않으면 구치소�� 구금�어야 한다.

③ 정 모 씨의 전남편은 양육비를 지급하지 않아 양육권을 포��해야 한다.

④ 이� 판결을 계��로 더 많은 사람들이 정모씨와같은행�을할것이다.정 모 씨와 같은 행�을할것이다. 할 것이다.

03 법과 생활 2�


2�


1��0��대 �� 서울 �대문구��서 한 �학생이 초등학생�� 금품을 �탈한 사건이

발생하여 이 사건의 피의자는 구속됐다. 비슷한 시�� 서울 �남구��서는 부잣집 아들

들인 고교생 3��이 훔친 자�차를 몰고 다니다 핸드백을 날치��하여 유흥비로 쓴 사건

이 있�다. 당시�� 은 전자의 �학생 피의자를 구속했던 것�� 해 �자의 고교생��

대해서는 “그런 학생들이 그런 범죄를 안 해도 될 형편이�다.”라� ( ㉠ )라� ( ㉠ )� ( ㉠ )

사건을 ��억한다.

2002�� 무렵 경��도 모 재벌의 골프장 예정 부지��서 소나무와 잣나무 등 수백 그루

가 무�으로 벌목�는 사건이 있�다. 당시 경찰��서 어렵�� 범인을 체포했으나 �찰��는 사건이 있�다. 당시 경찰��서 어렵�� 범인을 체포했으나 �찰��사건이 있�다. 당시 경찰��서 어렵�� 범인을 체포했으나 �찰��

서는 즉각 범인을 풀어 주고 불구속 �태��서 10여 개월 넘�� 재판을 질질 끌면서 �을을

집행하는 둥 마는 둥 하다가 집행유예로 사건을 종결시켰다.

그 사건을 보고 당시 주민들은 “우리가 그랬으면 교도소 아랫목�� 있�을 것이다.”라이다.”라”라

� 어떤 힘 있는 자의 사주�� 의한 범행이�음을 실감케 했다. 거물 정치인이나 대��업

총수 등 소위 사회 지도층이 범죄로 인하여 구치소나 교도소�� 가�� 면 금방 �환자가

�어 병보석 등으로 나오는 것을 우리는 TV 화면을 통해 보는 것이 익숙해졌다.

언젠가 한 탈옥수가 했던 ‘유전무죄 무전유죄’라는 말이 생각난다. �이란 물이 흘��

가듯 지극히 �식적인 것인데도 예로부터 지금까지 서민들은 � 앞�� 만인이 평등함을

실감하지 �하고 있다는 점��서 문제의 심각성이 드��난다.

(1) ㉠�� 들어갈 알맞은 말은 무엇입니까?

① 체포 판결을 내린

② 구속영장을 신청한

③ 체포 소송을 제��한

④ 구속영장을 ��각했던

(2) 윗글의 내용과 다른 것을 고�십시오.

① 서울 �남구�� 사는 부잣집 고교생들은 �적인 처벌을 �지 않았다.

② 사회 지도층들은 � 앞��서 평등하다는 사실을 느끼지 �하고 있다.

③ ��은 초등학생�� 금품을 �탈한 �학생을 구속시키는 판결을 내렸다.

④ 나무를 무�으로 자른 범인들은 불구속 �태��서 모두 집행유예로 풀려났다.



최근 우리 사회��서는 �력 범죄의 수가 점점 늘어나고 있다. 범죄의 범행 대�이 넓

어지고 그 수�도 잔인해서 사회적으로 큰 문제가 �고 있다. 이��한 사회 분위�� 속��

서 사형 제도�� 대한 논란이 또다시 일고 있다. 사형 제도를 찬성하는 이들과 �대하는

이들의 열띤 논란이 계속�고 있는 가운데, 개인적으로 나는 사형 제도를 �대하는 입장

�� 의한다.

그 이유는 첫째, 사형 제도는 집행하는 과정��서 오판의 가능성이 있다. 아무리 3심을

거쳐 신�하�� 판�한다 하더라도 사형을 선고하는 사람은 재판관, 즉 사람이다. 사람이

하는 일은 항� 완벽할 수 없으므로 오판의 위험성을 무시할 수 없다. 다른 형벌과 달리

사형은 집행된 �� 오판인 것으로 판��이 나면 그 잘�은 회�될 길이 없다. 둘째, 사형

제도는 인간의 존엄과 가치의 근�인 생��권을 박탈하는 비인도적인 행위이다. 인간의

가장 ��적인 생��권을 박탈함으로써 범죄자�� 성과 교화, �값을 치를 ��회조차�값을 치를 ��회조차값을 치를 ��회조차

주지 않�� 된다. 셋째, 사형 제도는 ( ㉠ ). 미국은 세계��

서 사형을 가장 많이 집행하는 국가 � 하나인데도 살인 사건이 연간 10만 건 이� 발생

한다. 캐나다��서는 사형 제도를 폐지한 �� 오히려 살인 사건이 감소했다. 물론 이��

한 통계는 나라마다 �적 체계가 다�고 문화적·사회적 요인이 작용했다는 점��서 사

형 제도와 �관이 없다는 의견도 있다. 그렇더라도 사형 제도가 범죄�� 크�� 영향을

주지 않는다는 사실��는 변화가 없다.

사형 제도는 ‘국가가 저지�는 살인’이라는 말이 있다. 극악무도한 범죄자를 처벌하는

것은 당연하나 사형으로 처벌을 하는 것은 최선의 방�이 아닐 것이다. 인간의 존엄성을

지키고 좀 더 ��적인 제도의 개선을 위해 사형 제도는 없어져야 한다고 생각한다.


① 범죄�을 예방하는 �과가 있다

② 실질적으로 범죄�� 큰 영향을 주고 있다

③ 범죄�을 낮추는 데 실질적인 �과가 없다

④ 다른 형벌과 큰 차이가 없으므로 불필요하다


① 사형 제도를 폐지하면 범죄�이 증가하�� 될 것이다.

② 사형 제도는 인간의 존엄성을 해치�� 문�� 폐지�어야 한다.

③ �력 범죄를 ��이�� 위해서는 사형 제도가 폐지�어서는 안 된다.

④ 사형선고는 3심을 통해 판결이 나오므로 오판의 가능성이 거의 없다.

03 법과 생활 2�


관용어 연습

2�


① 난 그냥 할 일을 했을 �이니 비행�� 태우지 마.

② 민준은 마지나�� 오늘 누구보다 예쁘다� 비행��를 태웠다.

③ 그는 같이 공항�� 가자면서 비행�� 태워준다는 농담을 하곤 한다.

④ 나��마는 그 말을 듣고 비행�� 태우는 �� 알았지만 ��분이 좋았다.


<보기> 비행��를 태우다

A

B



① 아이는 잠이 덜 깼는지 혼자 횡설수설하고 있�다.

② 무슨 좋은 일이 있는지 혼자 횡설수설 춤을 추�� 시작했다.

③ 할아버지는 술�� 취해서�� 취해서 횡설수설 신나�� 떠드시는 것 같다.

④ 예스볼은 무엇�� 당황한 듯 횡설수설하더니 황급히 사라졌다.


<보기> 횡설수설

A

B


어휘 연습


<보기> 차세대 세대 갈등 세대교체 �이비 붐 세대

(1) 신세대와 ��성세대 간의 은/는어느사회��나존재한다. 어느 사회��나 존재한다.

(2) 지금 세대를 지난 다음 세대를 가리키는 말은은 이다.

(3) 전�� 태어난 사람들을 뜻하는 은/는한국의경우1��서 한국의 경우 1��서

1�6�� 사이�� 태어난 사람들을 일컫는다.

(4) 선수들의 의 성공으로 한국 축구는 다음 월드컵��서도 충분히 16��

진출할 수 있을 것으로 보인다.


<보기> 극�하다 해소하다 극��하다

(1) 지금의 어려운 �황을 잘 어야/아야/여야 이것을 바탕으로 더욱 빠른

경제성장을 이룰 수 있습니다.

(2) 사회여��분야��서일어나고있는갈등들을하루빨리사회 여�� 분야��서 일어나고 있는 갈등들을 하루빨리 어야/아야/여야

합니다.

(3) ��성세대와 신세대 간의 사고방식의 차이는 .

04 세대 차이

04 세대 차이 2�


문법 연습

30

-기에


<보기>A 왜 갑자�� 케이크를 사 �어요? (맛있어 보이다)

B 맛있어 보이기에 당신을 주려고 사 �어요.

(1) A 우리 집엔 웬일이야? (아프다고 하다)

B 네 �생이 네가 걱정이 �서 �어.

(2) A 왜 구조 작업 진행이 이렇�� 늦어지고 있습니까? (구조하고있다)하고 있다))

B 어린아이를 먼저 성인들의 구조 작업이늦어지고있습니다.이늦어지고있습니다. 늦어지고 있습니다.

(3) A 왜 이 문서를 영어로 작성했어요? (작성하다)

B 민수 씨가 영어로 저도 그렇�� 했어요.

(4) A 왜 비행��가 연착�고 있습니까? (악화�고 있다)

B �� 태가 너무 착륙이 불가능합니다.

(5) A 왜 영규 씨하고 식사를 하지 않고 차만 마시고 헤어졌어요? (식사를 했다)

B 그 사람이 이미 차만 마셨어요.


-다 뿐이지


<보기>A 그 화가의 그림이 아주 좋더군요. 이름은 처음 들�어요. (유��하지 않다)

B 네, 아직 유명하지 않다 뿐이지 실력은 아주 좋아요.

(1) A 그 집 딸이 정말 예쁘다고 들�어요. (소문만 들�다)

B 네, 저도 실제로 보지는 �했어요.

(2) A 어제 공부를 열심히 했어요? (시간만 보냈다)

B 아니요, 어제 하루 종일 책�� 앉아 한 일은하나도없어요.은하나도없어요. 하나도 없어요.

(3) A 어제 리포�를 모두 완성했어? (자료만 모았다)

B 아니, 정리된 것은 하나도 없어.

(4) A 어제 만난 사람이 어땠어? (얼굴만 잘생겼다)

B 성격이 이�해서 다시 만나고 싶지 않아.

(5) A 그 지역이 재개발�는 것이 확실해요? (소문만 많다)

B 모�겠어요. 진행�는 것은 하나도 없는 것 같아요.

04 세대 차이 31


32

-기 일쑤이다


<보기>

A 왜 그곳��서 그렇�� 교통사고가 많이 일어나지요? (무� 횡�을 하다)

B 그곳은 횡�보도가 너무 멀리 떨어져 있어서 사람들이

무단 횡단을 하기 일쑤예요.

(1) A 요즘 드라마가 문제가 많아요. (자극적인 장면이 나오다)

B 네, 시청률을 높이려고 아이들이 보면 안 �는

.

(2) A 그 선수가 지난해�� 성적이 너무 안 좋았어요. (공을��다)았어요. (공을��다)요. (공을 ��다)

B 네, 경�� 집�력의 부족으로 �대 팀�� .

(3) A 요즘 연말이어서 술자리가 너무 많아요. (건�을 해치다)

B 그렇�� 술을 자주 마시다가는 .

(4) A 보험 �품�� 가입하려고 하는데 어떤 점을 주의해야 하나요? (거부당하다)

B 약관을 잘 읽어 봐야 해요. 나�� 당연히 �을 수 있다고 생각했다가 지급을

.

(5) A 왜 아이와 함께 백화점�� 가지 않으세요? (울다)

B 백화점�� 데리고 가면 이것저것 사 달라고 떼를 쓰고 .


종합 연습


10대 은어의뜻이화제다.�재10대들사이��서�리쓰이고있는은어‘금사빠’와 ‘장의뜻이화제다.�재10대들사이��서�리쓰이고있는은어‘금사빠’와 ‘장 뜻이 화제다. �재 10대들 사이��서 �리 쓰이고있는은어‘금사빠’와 ‘장이고있는은어‘금사빠’와 ‘장고 있는 은어 ‘금사빠’와 ‘장

미�추’는 그냥 봐서는 그 의미를 잘 파악할 수 없는 �어다. 10대 은어의 특징은 대부

분 ��말이 많고 비생�적 어휘가 많다는 것이다. 앞서 말한 10대 은어 ‘금사빠’는 ‘금

방 사랑�� 빠지다’는 뜻이다. 또한 ‘장미�추’는 ‘장거리 미인 �거리 추녀’를 뜻한다. 멀

리서 봤을 땐 미인으로 보였으나 가까이 와 자세히 보면 아니라는 뜻을 담고 있다. 외형

만 한글이다 �이지 전혀 의미를 알 수 없다. 이같이 10대 은어가 생긴 이유는 10대들이

주로 휴대전화 문자�시지로 서로 연락을 하면서 짧은 문장 안�� 내용을 전달해야 하��전화 문자�시지로 서로 연락을 하면서 짧은 문장 안�� 내용을 전달해야 하�� 문자�시지로 서로 연락을 하면서 짧은 문장 안�� 내용을 전달해야 하��문자�시지로 서로 연락을 하면서 짧은 문장 안�� 내용을 전달해야 하��로 서로 연락을 하면서 짧은 문장 안�� 내용을 전달해야 하��장 안�� 내용을 전달해야 하�� 안�� 내용을 전달해야 하��

�문인 것으로 분석하고 있다. 이렇�� 청소��들 사이��서 ��말 은어의 발달로 ��성세

대와 의사소통이 �지 않는 일이 발생하�� 일쑤이다. 또한 이런 무분별한 은어 생성 �

�은 국어의 발달이 아니라 파괴를 가져오�� 므로 지양�어야 할 것이다.



① 10대 은어��는 대부분 ��말이 많다. ( )

② ‘장미�추’의 뜻은 긍정적인 의미이다. ( )

③ 이��한 은어의 생성은 국어 어휘의 발달을 가져온다. ( )

④ 글쓴이는 세대 차이의 극�을 위해 10대 언어를 ��성세대가 잘 이해하도록 노력해야

한다고 생각한다. ( )

(3) 10대 은어가 발달하는 이유는 무엇입니까? 찾아서 쓰십시오.

04 세대 차이 33


34


세대 간의 갈등이 생��는 �인은 무엇일까? 세대 간의 갈등이 생��는 가장 �요한 �

인은 바로 그들이 살아온 환경이 다�� 문이다. 지금의 ��성세대들이 자랐던 환경은

70, �0��대의 격변��였다. 우리나라 대부분의가정들이그리��하지않은경제적여건부분의가정들이그리��하지않은경제적여건분의 가정들이 그리 ��하지 않은 경제적 여건

�� 그들은 절약이라는 요소를 �요시 여겼다. 그리고 그��한 태도는 지금까지도 여전히

습관으로 남아 있다. 하지만 선진국의 대열�� 들어선 대한민국의 신세대들은 절약이라

는 �어를 그리 많이 사용하지 않고 있다. 신세대들은 ‘질적으로 어떻�� 더 좋은 삶을 살

것인가’�� 더 관심이 있다. 그렇�� 자신들이 할 말은 당당히 하고 활�적이어서 ��성

세대들의 눈��는 비정�적으로 보이��도한다.보이��도한다.��도 한다.

(1) 윗글의 내용과 일치하지 않는 것을 고�십시오.

① 신세대들은 ��성세대�� 비해서 당당하고 활�적이다.

② 세대 간의 갈등은 그들이 살아온 환경이 다�� 문�� 발생한다.

③ ��성세대들은 신세대들을 이해하지 �하는 경우가 종종 있을 것이다.

④ 지금의 ��성세대들은 가난했던 시대�� 태어났�� 문�� 당당하고 활�적이다.

(2) 신세대들의 가치관은 어디�� 집��어 있습니까? 찾아서 쓰십시오.



정보화 시대�� 들어 세대 간의 차이는 그 모습이 크�� 달라지고 있다. 가장 첫 �째 �

인은 무엇보다도 먼저 정보 통신 ��술의 발달이 가져오는 속도감이다. 사회 변화의 속

도가 빨라질수록 세대 간 차이는 커지�� 된다. 정보 통신 ��술의 발달은 매우 빠�� 많

은 변화를 낳고 있다. �라서 ㉠흐�는 시간은 과거보다 �� 압축�어서 다가온다. 흔

히 우스갯소리로 “요즘은 쌍둥이도 세대 차를 느낀다.”라고 하는데 아마 이��한 속도감라고 하는데 아마 이��한 속도감고 하는데 아마 이��한 속도감

이 �영된 탓이다. 달리 말하면 과거의 10�� 차이보다 요즘의 1�� 차이가 더 크�� 느껴

진다는 의미일 것이다. 오늘날의 새로운 세대들은 인스��식품�� 길들여져 있고 집�날의 새로운 세대들은 인스��식품�� 길들여져 있고 집�의 새로운 세대들은 인스��식품�� 길들여져 있고 집�

의 체제�� 묶여 있��보다는 자유로움을 갈망하� 나를 �심으로 생각하고 자신을 표�

하는 데 능숙하다. N세대로 불리는 이들은 문자 매체보다는 컴퓨터나 영� 매체�� 더 익

숙하� 인�� 스�를 모방하고 갈망한다. 휴대폰이나 인터넷 등으로 서로 연결�어 있으

� 가�공간을 적극적으로 활용할 수 있는 능력을 가진 집�들이다. 이들은 연예인의 말

과 행�, 옷차림 등을 그대로 모방하고 심지어 연예인이 될 수 있다면 성형수술도 마다

하지 않는다. �재 세�은 한 시대�� 비�시적인 세대들의 공존을 경험하고 있다. 그리

고 세대 간 차이는 점차 커지고 있다. 20세��의 교실��서 1�세��의 사고방식을 가진 교

사들이 21세��의 사고방식을 가진 학생들을 교육하는 것과 같은 어색함이 발견�곤 한

다. 특히 한국 사회는 매우 ㉡�한 연령 지배 체제(gerontocracy)의 특성을 가지고 있다.

어느 조직이든지 연령이나 직급�� 라 위계 서열이 결정된다. 이��한 �압적 분위�� 속

��서 세대 간 차이가 다른 어느 사회보다 �한 갈등 양�으로 드��날 가능성을 내포하고

있다.


① 새로운 세대들은 집�� 소속�어 관리�는 것을 선호한다.

② 사회 변화의 속도가 빨라질수록 세대 간 차이는 커지�� 된다.

③ 정보 통신 ��술의 발달로 인해 세대 간의 차이가 급격하�� 드��난다.

④ 한국 사회는 조직의 수직적 구조 �문�� 세대 간 차이가 �한 갈등의 모습으로 나�난다.

(2) ㉠의 의미는 무엇입니까?

(3) ㉡은어떠한조직의분위��를형성합니까?은 어떠한조직의분위��를형성합니까?어떠한 조직의 분위��를 형성합니까?

04 세대 차이 3�


관용어 연습

3�


① 믿�던 친구�� 발등을 찍혀서 너무속�해.너무 속�해.

② 보니까 급한 것 같은데 네 발등의 불부터 꺼.

③ 친한 친구�� 발등을 밟히지 말고 친구�� 잘하도록 해.

④ 발등�� 불이 떨어진 다음�� 하지 말고 미리 준비하도록 해.


<보기> 발등�� 불이 떨어지다

A

B

속담 연습

1 다음중‘하룻강아지범무서운줄모른다’가쓰일수없는상황을고르십시오.

① 그 사람은 나이가 어리�� 문�� 앞으로 무엇이든지 할 수 있어.

② 겨우 이�� 프로�� 입문한 사람이 지난해 챔피언�� 도전을 한다고 해.

③ 신입 요리사가 그 호텔의 총주방장의요리��대해서맛이없다고이야��하고다녀.주방장의요리��대해서맛이없다고이야��하고다녀.의 요리�� 대해서 맛이 없다고 이야��하고 다녀.

④ 이�� 입사한 신입 사�이 20�� 안 지�온 회사 규칙을 바꾸자고 건의를 했다고 해.


<보기> 하룻�아지 범 무서운 �� 모른다

A

B


어휘 연습


<보기> 낙천적이다 보수적이다 가치가 없다 가치를 두다

(1) 우리 할아버지는 아주 텔레비전�� 나오는 가수들의 모습을 보고

인�을 찌푸리신다.

(2) 그는 적성�� 맞지 않는 일을 하� 사는 것이 생각하여 늦은 나이��도

불구하고 다시 공부를 시작했다.

(3) 나의 성격은 어려운 �황이 �을 ��도 희망을 �지 않는다는

장점이 있지만 �황�� 미리 대비하고 준비하지 �한다는 �점이 있다.

(4) 과거��는 직장인들이 삶의 여유보다 높은 수입을 선호했으나 최근��는 많은 직장인들이

경제적 보�보다는 여유�� 더 것으로 나�났다.


<보기> 미래지향적 개방적 비관적 전통적 가치

(1) 인생을 어둡�� 보고 절망적이라고 여��는 것

(2) 태도나 생각 등이 열려 있고 거리낌이 없는 모습

(3) 앞으로 다가올 일�� 대하여 관심과 의지가 쏠려 있는 것

(4) 예전�� 요하�� 생각하던 것이 지금까지 이어져 내려온 것

05 가치관

05 가치관 3�


문법 연습

3�

-(으)면 몰라도


<보기>A 유나 씨, 새로 나온 스마�폰 살 거예요?

B 월급이 많이 오르면 몰라도 지금은 이것을 계속 쓸 생각이��요.

(1) A 제가 아직 지금 다시 공부를 시작하��는 늦은

것 같아요. (10대다)

B 늦�다고 생각될 �가 가장 빠른 �라는 말도 있잖아요. 해 보��도 전�� 포��하지

말고 한� 도전해 보세요.

(2) A 어떻�� 한국어로 된 전문 서적을 그렇�� 빨리 읽어요? (한국 사람이다)

B 제가 이렇�� 빨리 읽��는 힘들죠. 읽는 �� 아니라

그냥 어떤 책인지 살펴보고 있�어요.

(3) A 준영 씨, 오늘 새로운 한국 영화가 개봉했어요. 유��한 영화제��서 �도 �은

영화라는데 같이 보�� 가요. (발표가 없다)

B 미안해요. 내일 오늘은 안 �겠어요.

(4) A 언니, 오늘 아빠 승진 ��념으로 외식하�� 나간대. 얼른 준비해.

(칼로리가 낮은 음식을 먹다)

B 나 다이어� �이잖아. 난 � 가겠어.


-(으)리라는


<보기>A 이��도 한국이 월드컵 �� 진출할 수 있을까요? (해내다)

B 그럼요. 저는 우리 대표 팀이 해내리라는 믿음이 있어요.

(1) A 준영 씨, 벌써 연말이네요. 새해 계획은 세웠어요? (운�을 하다)

B 올해도 계획을 세웠는데 지키지 �했어요. 그래서 내�� 다시

시도해 볼 생각이��요.

(2) A 이� 학��는 꼭 각오로 열심히 공부했는데……. (장학금을 �다)

B 힘내요. 마지나 씨, 열심히 공부한 것들이 나��라도 꼭 빛을 발할 거예요.

(3) A 예스볼 씨, 마지나 씨�� 들�는데 이� 여름�� 자전거로 전국 일주를 계획하고

있다면서요? (성공하다)

B 네, 몇 � 실패했는데 이��는 꼭 ��대를 품고 있어요.

(4) A 언니, 어른들이 계속 결혼 얘��를 해서 속�하겠어요. (결혼을 하다)

B 응, 결혼이라는 �� 결심만으로 �는 �� 아니니까…….

(5) A 한국어능력시험 준비많이했어요? (합격하다)준비많이했어요? (합격하다) 많이 했어요? (합격하다)

B 최선을 다했어요. 이��는 꼭 ��대를 하고 있어요.

05 가치관 3�


40

-(으)련만


<보기>

A 황금 같은 토요일인데 왜 집�� 있어?

(여자 친구가 있으면 좋다)

B 그�� 말이��요. 주말�� 만날 여자 친구가

있으면 좋으련만.

(1)

A 어머니, 저 입사 시험�� 합격했어요!

(살아 계시면 좋다)

B 축하한다! 정말 장하구나. 이럴 � 아버지께서

.

(2)

A 직장 생활을 하면서 가장 힘든 점은 무엇입니까?

(푹 쉬다)

B 학생이면 방학이 있어서

그��지 �하는 �� 가장 힘들어요.

(3)

A 지금쯤 브라질��서 월드컵 결승전이 열리고 있겠

네요. (직접 보면 좋다)

B 제가 브라질로 가서

TV로만 봐야 해서 아쉬워요.


종합 연습

1 다음글을읽고내용과일치하지않는것을고르십시오.

지난해 6만 �천여 ��이 참가해 성황리�� 막을 내렸던 ‘미래직업박람회’가 올해는 보다천여 ��이 참가해 성황리�� 막을 내렸던 ‘미래직업박람회’가 올해는 보다여 ��이 참가해 성황리�� 막을 내렸던 ‘미래직업박람회’가 올해는 보다

새로운 콘텐츠로 �월 21일부터 23일까지 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들��월 21일부터 23일까지 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들��21일부터 23일까지 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들��부터 23일까지 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들��23일까지 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들��까지 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들�� 3일간 개최된다. 이� 박람회는 미래 세대들��

�� 과거·�재·미래의 다양한 직업 세계�� 대한 정보를 제공하고 직업 체험을 통해 올

바른 직업관을 형성할 수 있도록 도와준다. 이 박람회��서는 유망 직업으로 부�하고 있

는 직업�� 대한 관람객 체험이 진행�고, 국내외 유망 직업과 재미있는 직업 통계자료 등

도 소개된다.

① 지난해��도 이 박람회는 성황리�� 치��졌다.

② 올해�� 열린 박람회��서는 직업 체험을 할 수 없다.

③ 이 박람회�� 가면 재미있는 직업 통계자료를 볼 수 있다.

④ 이 박람회��서는 다양한 직업 세계�� 대한 정보를 제공한다.


그의 교육관은 ��하다. 아이들이 책과 대화할 수 있�� 돕는 것, 이것이 그의 교육관

이다. 그는 ‘부모가 매� 모든 것�� 답을 해 �� 수는 없다. 아이들의 잠재적인 능력을 드

��내�� 전까지는 �인이 스스로 관심 분야를 찾아갈 수 있�� 환경을 만들어 주는 것이

�요하다. 가장 �요한 것은 책과 친해질 수 있는 환경을 만들어 주는 것’이라고 �조했다.

① 부모는 아이들의 호��심을 충족시킬 수 있도록 모든 질문�� 답할 수 있는 능력을 키워야

한다. ( )

② 그는 아이들이 스스로 관심 분야를 찾아갈 수 있도록 책과 대화할 수 있�� 돕는 것이

교육��서 가장 �요하다고 생각한다. ( )

05 가치관 41


42


여자 고등학생이 남자 고등학생보다 국제결혼�� 대해 관대한 태도를 보이는 등 남녀남녀

고등학생의 결혼관�� 큰 차이가 있는 것으로 나�났다. 2일 충청북도 교육청�� 면

도내 고등학생 1,36��(남학생 6�2��, 여학생 677��)을 대�으로 설문 조사를 한 결과,고등학생 1,36��(남학생 6�2��, 여학생 677��)을 대�으로 설문 조사를 한 결과,생 1,36��(남학생 6�2��, 여학생 677��)을 대�으로 설문 조사를 한 결과,

‘외국인과 결혼’�� 대해 ‘사랑하면 문제없다’는 응답이 여학생은 �1.�%�� 달했으나 남학

생은 �0.3%�� 그쳐 10% 이�의 차이를 보였다.

‘문화가 달라서 싫다’는 국제결혼�� 대한 부정적인 의견도 남학생(2�.0%)이 여학생

(1�.6%)보다 높은 것으로 조사됐다.

결혼 여부�� 대해서는 ‘결혼하겠다’는 의사가 남녀비슷한수준(남학생 �3.2%,여학생남녀비슷한수준(남학생 �3.2%,여학생 비슷한 수준(남학생 �3.2%, 여학생

�2.3%)이�으나 ‘독신으로 살겠다’는 견해는 여학생(�.�%)이 남학생(�.3%)보다 높았다.

‘결혼 � 맞벌이’는 여학생(�6.�%)이 남학생(�0.7%)보다 적극성을 보였다. 또 ‘결혼 �

자신이나 배우자의 부모 부양’과 관련, ‘함께 살겠다’는 응답은 남학생(�2.0%)이 여학생

(�6.�%)보다 높았으나 ‘함께 살 의사가 없다’는 응답은 여학생(2�.�%)이 남학생(12.3%)

보다 크�� 높은 것으로 조사됐다.

교육청 관계자는 “국제결혼, 부모 부양 의사 등의 설문 조사 결과를 볼 � 결혼관과 관

련해서는 아직 남학생들이 여학생보다 전통적인 생각이 �한 것으로 보인다.”라고말했다.라고말했다.고 말했다.


① 결혼을 꼭 해야 한다고 생각하는 여학생이 남학생보다 많다.

② 여학생이 남학생보다 결혼 � 맞벌이�� 대해 긍정적으로 생각한다.

③ 국제결혼�� 대해 남학생이 여학생보다 개방적인 생각을 가지고 있다.

④ 여학생들 대부분은 결혼 � 자신이나 배우자의 부모와 함께 살 생각이다.

(2) 윗글의 주제로 알맞은 것을 고�십시오.

① 남녀 고등학생의 결혼관 차이

② 남자 고등학생들의 전통적인 결혼관

③ 여자 고등학생들의 개방적인 결혼관

④ 남녀 고등학생의 국제결혼�� 대한 인식 차이



한국의 시각장애인으로는 최초로 미국��서 박사 학위를 땄고, 미국 대통령의 장애인미국 대통령의 장애인국 대통령의 장애인

정책 담당으로도 일했던 �영우 박사를 만나�� 다녀�다. 그는 얼마 전 췌장암�� 걸려

앞으로 1개월밖�� 살 수 없다는 선고를 �았다. �영우 박사의 집을 찾아가면서 1개월

시한부 삶을 선고�은 뒤��도 주변 사람들�� “여��분 덕분�� 제 삶이 은�로웠습니다.”습니다.”다.”

라고 작별의이�일을보��수있는��력이�금했다. 작별의 이�일을보��수있는��력이�금했다.이�일을보��수있는��력이�금했다.�일을 보�� 수 있는 ��력이 �금했다.

그는 자신이 살아온 삶으로 답을 했다. 그는 �학교 3학�� 골키퍼를 하다가 친구가

찬 공�� 눈을 맞아 실��했다. 그 소식을 들은 어머니는 �시간 만�� 뇌졸증으로 세�을증으로 세�을으로 세�을

떠났다. 아버지는 이미 3�� 전 돌아가셨다. 졸지�� 집안의 가장이 된 누나는 공장��서 일

하다가 과로로 숨졌다. 13세 남�생은 철물점으로, �세 여�생은 고아�으로 보내졌다.졌다. 13세 남�생은 철물점으로, �세 여�생은 고아�으로 보내졌다.다. 13세 남�생은 철물점으로, �세 여�생은 고아�으로 보내졌다.

그는 맹인재활센터로 가야 했다.

“제가 살아온 인생은 보통 사람보다 어려웠습니다. 하지만 결과적으로 나�� 일 �문��습니다. 하지만 결과적으로 나�� 일 �문��다. 하지만 결과적으로 나�� 일 �문��

내 삶엔 더 좋은 일이 생겼습니다. 저는 나�� 일이 생��면 미래�� 더 좋은 일이 생긴다는습니다. 저는 나�� 일이 생��면 미래�� 더 좋은 일이 생긴다는다. 저는 나�� 일이 생��면 미래�� 더 좋은 일이 생긴다는

긍정적인 가치관, 생각을 가지고 늘 살아�습니다.이��도마찬가지입니다.”습니다.이��도마찬가지입니다.”다. 이��도 마찬가지입니다.”입니다.”다.”

� 박사��겐 긍정의 유전자가 뼛속 깊이 박혀 있�다. 고통과 시련�� 직면한 젊은이들

�� 해 주고 싶은 말도 그것이라고 했다. 힘들 � 포��하지 않는 �� 쉬운 일은 아니지만그것이라고 했다. 힘들 � 포��하지 않는 �� 쉬운 일은 아니지만라고 했다. 힘들 � 포��하지 않는 �� 쉬운 일은 아니지만

긍정적인 가치관, 더 나아가 섬김과 나눔의 가치관이 결국 삶을 풍요롭�� 하고 아름답��

한다는 것이다.


① 그는 태어날 �부터 시각장애인이�지만 용��를 �지 않았다.

② 그는 1개월 �� 다시 췌장암 �사를 �아야 한다는 선고를 �았다.

③ � 박사는 평탄한 인생을 살았�� 문�� 긍정적인 가치관을 가질 수 있�다.

④ 그는 힘들어하는 젊은이들�� 긍정적인 가치관, 섬김과 나눔의 가치관을 �조했다.


① 그는 나�� 일이 생��면 미래�� 좋은 일이 생길 것이라고 믿�다. ( )

② 그는 한국인으로는 처음으로 미국��서 박사 학위를 �고 대통령의 장애인 정책

담당으로 일했다. ( )

05 가치관 43


관용어 연습

44


① 엄마�� 거짓말을 하다가 들�서 욕을 바가지로 먹�다.

② 세계 어느 곳을 가도 여행객들�� 바가지를 씌우려는 사람들이 있다.

③ 열심히 공부하라는 이야��는 너무 많이 들어서 바가지를 긁을 정도이다.

④ 옷을 아주 싸�� 샀다고 좋아하고 있�는데 알고 보니 바가지를 쓴 것이�다.


<보기> 바가지를 쓰다

A

B



① 그는 어릴 �부터 나와 마음이 잘 맞는 오�� 비몽사몽이다.

② 비몽사몽이라더니 최선을 다해 일을 해서 결국 좋은 결과를 얻을 수 있�다.

③ 내 친구는 어떤 일이든지 뛰어나�� 잘해서 사람들이 비몽사몽이라고 부른다.

④ 새벽�� 전화가 �을 � 비몽사몽이어서 무슨 이야��를 했는지 ��억나지 않는다.


<보기> 비몽사몽

A

B


어휘 연습


<보기> 비정규직 사회적 소수자 선입견 나눔 운�

(1) IMF 이� 급격히 늘어난 문제가사회적이�가�고있다.가 사회적 이�가 �고 있다..

(2) 값이 싸면 질이 나쁘고 비싸면 질이 좋을 거라는 생각은은 �� 불과하다.

(3) 한국은 ��스젠더, 북한 이탈 주민, 외국인 노�자 등의 들의 �적인

권리를 보장한다.한다.다.

(4) 한 시민�체��서는12월한달�안식사�마다100��모아서결식아�을돕��위한한 시민 �체��서는 12월한달�안식사�마다100��모아서결식아�을돕��위한 한 달 �안 식사 �마다 100�� 모아서 결식아�을돕��위한아�을 돕�� 위한

을/를 실시할예정이라고한다.할 예정이라고한다. 한다.


<보기> 소외�다 시위를 하다 고용하다

(1) A 회사를 설립하시는 일은 잘�어 가고 있습니까?

B 이제 �적인 절차는 거의 다 됐고 직�들만 몇 �� 됩니다.

(2) A ‘�값 등록금’을 요구하는 대학생들의 목소리가 높아지고 있다면서요?

B 네, 이� 주말�� 대규모 촛불 것으로 예��고 있습니다.

(3) A 연말이 다가오네요.이�겨울��도불우이�을위한자�봉사를할거예요?오네요.이�겨울��도불우이�을위한자�봉사를할거예요?네요. 이� 겨울��도 불우이�을위한자�봉사를할거예요?불우 이�을 위한 자�봉사를할거예요?자�봉사를 할 거예요?

B 그럼요. 연말이야말로 이�들�� 뜻한 손길이 필요한 �이죠.

06 현대사회

06 현대사회 4�


문법 연습

4�

-아/어 봤자

1 다음<보기>와같이관계있는것끼리연결하고문장을완성하십시오.

<보기> 합격하다 �� 합격하다 �� ① 지각을 면할 수 없다

(1) 뛰다 �� ② 우승하�� 어렵다

(2) �발하다 �� ③ 면접시험��서 떨어질��뻔하다어질 �� 뻔하다

(3) 잘하다 �� ④ 의견이�아들여지지않다의견이 �아들여지지않다�아들여지지 않다

<보기> 필기시험에 합격해 봤자 면접시험에서 떨어질 게 뻔하다.

(1) 지금지금 .

(2) 부장님께부장님께 .

(3) 이��는경��를이��는 경��를 .


(1) A 아이가 말을 안 들으면 �끔하�� 혼을 내지 그랬어요?

B 요즘 아이들은 어른들 말을듣지도않아요.말을 듣지도않아요. 않아요.

(2) A 조금만 더 부모님을 설득하면 네가 하고자 하는 일을 인정해 주실 거야.

B 과연 그럴까? 내가 우리 부모님은 꿈쩍도 안 하실 걸.

(3) A 요즘 농사를 포��하는 농민들이 증가하고 있다는 ��사를 � 적이 있어요.

B 빚만 늘고 돈을�버니까빚이라도��이려고그런대요.돈을 � 버니까빚이라도��이려고그런대요. 빚이라도 ��이려고 그런대요.

(4) A 저는 이 회사를 �대로 소송을 제��할 겁니다.

B 그��지 마세요. 소송을을 힘만 들고 남는 건 없을 겁니다.


-기 십상이다


<보기> 같은 일을 오래 하다 보면 초심을 잃기 십상이다. (초심을 �다)

(1) 부유층만을 위한정책을채�했다가는위한정책을채�했다가는 정책을 채�했다가는 .

(국민들의 외면을 �다)

(2) 이 골목은 꼬불꼬불해서 처음 온 사람은 .

(길을 �어버리다)

(3) 부모님의 사랑을 제대로 �지 �하고 자란 아이는 성격이 비뚤어지고

. (나�� 길로 빠지다)

(4) 모든 운�이 그렇듯이 겨울 �행도 제대로 된 준비 없이 나섰다가는

. (사고를당하다)사고를 당하다))


(1) A 요즘 감�� 증세로 병�을 찾는 환자들이 늘고 있다던데요.

B 네, 일교차가 심한 환절��는 각별히 조심해야 할 거예요.

(2) A 이 회사 주식이 유력해 보이는데 좀 더 투자하시지 그��세요?

B 제대로 알아보지 않고 투자를 했다가는 좀 더 알아보고

투자하는��좋을것같아요.는 �� 좋을 것 같아요..

(3) A 내일은 춥고 비가 온다니까 등� 계획을 미루는 �� 어떨까요?

B 그래요. 비 오는 날�� 행을 했다가는 물�� 젖은 돌이나 바닥��

.

(4) A 이� 연휴�� 같이 시외로 드라이브 가실래요?

B 글쎄요, 교통 �황을 좀 더 지�보는 �� 좋을 것 같은데요. ��절이 낀 연휴��는

.



4�

-(으)ㄹ 새도 없다


<보기> 느끼다 손을 쓰다 숨 돌리다 확인 작업을 거치다

(1) A �처가 무척 심한데 아프지 않으셨어요?

B �황이 너무 급박하�� 돌아가는 통�� 아픈 건 .

(2) A 좀 쉬엄쉬엄 하세요. 그��다가 �이라도 �하시면 큰일이��요.��요.요.

B 쉴 틈이 어디 있겠어요? .

(3) A 박 ��자, 이렇�� 인�� 피해가 많이 발생한 �인은 뭔가요?

B 워낙 �식간�� 일어난 사고라 미처 .

(4) A 어제 제출한 보고서�� 아주 문제가 많은데요.

B 급하�� 서두�느라고 보고서를 내다 보니 실수가

많았던 것 같습니다.


(1) A �불 진화�� 나선 소방관들이 수면 부족�� 시달린다는 말을 들�는데요.

B 워낙 화재 규모가 커서 잠시 진화�� 나서고 있��

�문입니다. (눈을�이다)니다. (눈을 �이다)

(2) A �종을 앞둔 말�� 암 환자들의 생활이어떤지한말씀부탁드립니다.이 어떤지한말씀부탁드립니다.어떤지 한 말씀 부탁드립니다.

B 견디�� 힘든 통증으로 인해 진통제를 계속

투약하고 있습니다. (약 ��운이 떨어지다)

(3) A 너희 회사��서 이�� 출시한 제품이 큰 인��를 끌고 있다면서?

B 응, 덕분�� 직� 모두 바�� 가운데서도 입가�� 음이

떠나질 않아. (쉬다)


종합 연습


어느 ��관의 조사�� 의하면 국민의 37%가 한글날이 언제인지 모�고 있다는 결과가

나�다. �면�� ‘��로 데이’를 모�는 사람은 얼마나 될까? ‘��로 데이’가 무슨 날인지,

언제인지 묻는 사람이 있다면 그는 주변 사람들로부터 그것도 모�냐는 핀잔을 듣�� 십

�이다.

‘��로 데이’는 수능과 맞물려 식품 업계��서는 대목으로 통하고 있다. 실제로 ‘��로’

의 �조 생� 업체는 연간 매출의 �0%가 이� 발생한다고 한다. 그래서 해마다 11월 11

일이 가까워져 오면 백화점, 대형 할인점, 편의점 할 것 없이 매장이란 매장��는 거의 빠점, 편의점 할 것 없이 매장이란 매장��는 거의 빠, 편의점 할 것 없이 매장이란 매장��는 거의 빠

짐없이 ‘��로 데이’를 위한 특판 코너가 꾸려지는 것을 ( ㉠ ).

이�� 대해 한편��서는 지나친 �술이 아니냐는 논란이 나오��도 하는데 그�마다 식나오��도 하는데 그�마다 식��도 하는데 그�마다 식

품 업계��서는 ‘��로 데이’는 자신들이 만든 날이 아니라면서 책�을 회피해 �다. ‘�

�로 데이’를 누가 만들�는지는 그다지 �요하지 않을 수도 있다. 그보다 �요한 것은

식품 업계의 지나친 �술로 인해 지인들�� 사랑과 우정, 감사를 전하려는 행위가 �업

적으로 이용당하는 것 같다는 점이 아쉬울 �이다.


① 다행스럽�� 생각하고 있다

② 어렵지 않�� 찾아볼 수 있다

③ 보면 대목이라는 것을 느낀다

④ �술이 시작됐다는 신호로 볼 수 있다

(2) 윗글의내용과같은것은무엇입니까?윗글의내용과같은것은무엇입니까?글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?

① 11월��로의판매�이가장높다.�� 로의판매�이가장높다.��로의 판매�이 가장 높다.

② ‘��로 데이’를 모�는 사람들은 의외로 많다.

③ 대부분의 한국 사람들은 한글날이 언제인지 모�고 있다.

④ 식품 업계의 �술�� 대해 거부감을 갖는 사람은 별로 없다.



�0


SNS란 소셜 네�워크 서비스(Social Network Service)의 약자로서 인터넷��서 친구,인터넷��서 친구,��서 친구,

선�배, 직장 �료 등의 ��존의 인맥을 �화시� 주고 또 새로운 인맥을 쌓으� 폭넓은

인간관계를 형성할 수 있도록 해 주는 역할을 한다..

우리는 이런 SNS를 통해서 세계 곳곳�� 있는 사람과 소통할 수 있고 친구가 될 수 있

으�, 신속하고 정확하�� 정보를 교환할 수 있다. 또한 SNS는 개인의 표� 욕구를 충족

시� 주고 개인의 관심사와 개성을 �인과 보다 쉽�� 공유할 수 있도록 도와준다.

( ㉠ ) 우리가 주의해야 할 역��능도 있는데 바로 사생활 침해와

개인 정보 유출의 문제이다. SNS 사용자들은 �위터를 통해 모�는 사람들�� 스스로 정보 유출의 문제이다. SNS 사용자들은 �위터를 통해 모�는 사람들�� 스스로정보 유출의 문제이다. SNS 사용자들은 �위터를 통해 모�는 사람들�� 스스로 유출의 문제이다. SNS 사용자들은 �위터를 통해 모�는 사람들�� 스스로유출의 문제이다. SNS 사용자들은 �위터를 통해 모�는 사람들�� 스스로의 문제이다. SNS 사용자들은 �위터를 통해 모�는 사람들�� 스스로

자신의 일�을 실시간으로 알리고 페이스북을 통해 낯선 이와 친구를 맺��도 하는데 이

런 일련의 활� �� 자칫 관리를 잘�했다가는 개인 정보가 유출�� 십�이다. 그 결

과 SNS를 이용한 사생활 침해는 물론이고 공개된 개인 프로필의 위조 및 변조, 사이버

스토킹이나 보이스 피싱 등의 범죄가 ��승을 부리고 있다.

이�� 미국��서는 ‘페이스북��서 하지 말아야 할 일�� 가지’를 선정하여 권고 사항으로일�� 가지’를 선정하여 권고 사항으로가지’를 선정하여 권고 사항으로를 선정하여 권고 사항으로 선정하여 권고 사항으로

제시하였다.


① 이��한 장점��도 불구하고

② 이것은 사용하�� 좋지 않으련만

③ 이와 같은 좋은 ��능이 있음으로 해서

④ 이제 SNS의 �점을 이야��한다는 점��서


① SNS를 통해 인간관계를 넓힐 수 있다.

② SNS를 통해 범죄자들의 개인 프로필이 공개��다.

③ SNS를 통해 여�� 사람의 공통된 관심사를 나눌 수 있다.

④ SNS로 인한 개인 정보 유출 사고가 사회적 문제가 �고 있다.



한� 뚱뚱한 외모가 부의 �징으로 여겨질 �가 있�으나 �재는 건�의 적신호로 �

아들여지고 있다. �대의 사회문제 �의 하나인 비만은 ��히 체�이 많이 나가는 것�

만이 아니라 근육 대비 체내의 지방이 과다한 �태를 말한다.

비만의 �인으로는 유전적인 요인과 환경적인 요인으로 나눌 수 있는데 환경적인 요

인의 대표적인 것이 인스��식품이라고 할 수 있다. �대인들의 생활이 바빠지고 식품

�업이 발달하면서 다양한 인스��식품이 제공�고 있는데 인스��식품의 무분별한

섭취로 인한 영양 불균형이 비만 인구 증가�� 큰 몫을 차지하고 있다. 또한 쉴 새 없이

바쁘�� 생활하는 �대인들�� 육체적 활� 시간은 부족해진 데 비해 필요한 만��만 음육체적 활� 시간은 부족해진 데 비해 필요한 만��만 음 활� 시간은 부족해진 데 비해 필요한 만��만 음은 부족해진 데 비해 필요한 만��만 음 부족해진 데 비해 필요한 만��만 음데 비해 필요한 만��만 음 필요한 만��만 음만 음

식을 섭취하��보다( ㉠ )비만의�인이�고있다.섭취하��보다( ㉠ )비만의�인이�고있다.하��보다( ㉠ )비만의�인이�고있다.��보다 ( ㉠ ) 비만의�인이�고있다.비만의�인이�고있다. �인이 �고 있다.

비만은 당뇨병과 �맥경화, 심장병, 각종 암의 발병 위험을 높여 심각하�� 건�을 위

�한다는 점��서 문제가 된다. 그�만 아니라 외모�� 민감한 청소��들이나 젊은 여성들만 아니라 외모�� 민감한 청소��들이나 젊은 여성들아니라 외모�� 민감한 청소��들이나 젊은 여성들

은 비만을 수치스럽�� 여겨 심리적으로 위축�는 경우가 많다. 그��다 보면 일이나 학업

�� 의욕을 �� 고 불안과 우울 등 정신과적인 문제가 생�� 십�이다.

비만��서 벗어나려면 ��심해야 할 것이 있다. 모든 일��는 한 �� 성공하는 사람보다

실패를 경험하는 사람이 더 많다. 다이어�� 실패하더라도 이것을 성공�� 이�는 과정

으로 생각하고 실패를 교훈 삼아 재도전해야 한다. 시도해 봤자 또 실패할 거라는 부정

적인 생각은 버려야 한다. 포��는 금물이다.


① 필요한 것보다 적�� 섭취하려는 것이이

② 맛을 보�� 위해 섭취할 시간이 없는 것이이

③ 필요한 것을 보충하�� 위해 섭취하는 것이이

④ 맛을 즐�� 위해 과다하�� 섭취하는 것이이


① 인스��식품이 비만 인구 증가를 부추��고 있다.

② 근육의 양과 무관하�� 체�이 많이 나가면 비만으로 �다.

③ 비만�� 대한 수치심 �문�� 정신과적인 문제가 발생하��도 한다.

④ 다이어�는 포��하지 않고 긍정적으로 생각하면서 계속 도전해야 한다.

06 현대사회 �1


관용어 연습

�2


① 봄만 �면 집안의 행사가 많아 눈코 뜰 새가 없어진다.

② 나��마는 갑자�� 들이닥친 손님들 �문�� 눈코 뜰 새 없�다.

③ 요리를 하려는데 양파가 너무 매워서 눈코 뜰 새 없이 울�다.

④ 출근 준비하느라 눈코 뜰 새 없는 이 시간�� 누가 전화를 하는 거야?


<보기> 눈코 뜰 새 없다

A

B

속담 연습


① 믿�던 친구�� 배신을 당하고 나서야 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다는 걸 알��

�다.

② 거듭된 사업 실패로 좌절한 친구�� 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다는 말로 위로해

주�다.

③ 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다더니, 불이 난 건물��서 소화��를 발견한 덕분�� 살아

나올 수 있�다.

④ 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다더니, 뛰어난 선수가 부�을 당해 걱정을 하던 차��

마침 실력이 좋은 신인 선수가 나�났다.


<보기> 하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다

A

B


어휘 연습


<보기> 빈부 격차 사회보장제도 구� 확충

(1) 노인�지를 위해서 하루빨리 관련 시설이 �어야 할 것이다.

(2) 진정한 �지사회가 �� 위해서 관련�률이빨리제정�어야한다.관련 �률이빨리제정�어야한다.�률이 빨리 제정�어야 한다.

(3) 국민 모두가 인간다운 생활을 할 수 있�� 하�� 위해서 이/가잘마련�가 잘 마련�

어야 한다.

(4) 부자와 가난한 사람의 경제적 차이를 (이)라고한다.이)라고한다.라고 한다.


<보기> 저소득층 장애인 결식아� 소��소녀가장

(1) 낮은 소득과 낮은 소비수준을 특징으로 하는 을/를위한제도가를위한제도가 위한 제도가

마련�어야 한다.

(2) 가난 �문��제�밥을먹지�하는�문�� 제�밥을먹지�하는제� 밥을 먹지 �하는 들을 돕�� 위한 바자회가 열렸다.

(3) 부모님이 계시지 않아 집안 생계를 책�지는 들을 도와주어야 한다.

(4) 어느 나라든지 지하철��는 노인들을 위한 노약자석과 을/를위한를위한 위한

자리가 �로 마련�어 있다.

07 사회복지

07 사회복지 �3


문법 연습

�4

-건마는

▶ 다음<보기)와같이대화를완성하십시오.

<보기>A 그 예술가는 왜 자살했을까요? (예술가였다)

B 그는 훌륭한 예술가였건마는 아무��도 인정�지 �했어요.

(1) A 제 출판��념회�� 와 주실 수 있으세요? (갔으면 좋겠다)

B 시간을 �� 수가 없어요.

(2) A 민수 씨가 결국 회사를 그만뒀다고 들�어요. (설득했다)

B 네, 그렇�� 많이 결국 그만뒀어요.

(3) A 김 ��자, 지난달 수해를겪은수재민들의�재�황은어떻습니까?수해를겪은수재민들의�재�황은어떻습니까?해를 겪은 수재민들의 �재 �황은 어떻습니까?

(시간이 많이 흘렀다)

B 이곳은 아직 �구가 �지 않았습니다.

(4) A 민수 씨하고 영희 씨가 화해를 했어요? (계속 전화를 하고 있다)

B 아니요, 민수 씨가 영희 씨가 �지 않아요.

(5) A 요즘 바쁘시죠? (할 일이 많다)

B 네, 건�이 안 좋아서 좀쉬고있어요.좀 쉬고있어요. 있어요.


-지 않고서야


<보기>A 왜 굳이 어학연수를 가려고 해요? (영어를 잘하다)

B 영어를 잘하지 않고서야 어떻�� 취직할 수 있겠어요?

(1) A 왜 직접 그곳�� 가려고 합니까? (직접 경험해 보다)

B 어떻�� 그들의 생활을 알 수 있겠어요?

(2) A 그 부부는 사이가 나�� 것 같아. (그렇다)

B 응, 민수 씨가 결혼을 �회한다는 말을 할 리가 없어.

(3) A 결국 병욱 씨가 그 일을 했다고 들�어요. (큰 용��가 있다)

B 네, 대�해요. 그 일을 할 수 있는 사람은 없어요.

(4) A 민수 씨가 일을 무척 잘해요. (뛰어난 능력이 있다)

B 맞아요.. 그렇�� 모든 사람�� 인정을 �을 수는 없어요.

(5) A 한나씨가애국심이깊은것같아요. (애국심이깊다)나 씨가 애국심이 깊은 것 같아요. (애국심이 깊다)

B 네, 그 일을 하��는 쉽지 않았을 거예요.

07 사회복지 ��


��

-(으)ㄹ 바 아니다


<보기>A 저 두 사람이 싸우고 있어요. (�관하다)

B 제가 상관할 바가 아니에요.

(1) A 민수 씨 사업이 요즘어렵다면서요? (걱정하다)요즘 어렵다면서요? (걱정하다)? (걱정하다)

B 신경 쓰지 마세요. 당신이 .

(2) A 그 일을 이� 주까지 마무리 하는 것은 힘들 것 같아요. (이해 �하다)

B 힘든 것을 지만 꼭 해 주�야 해요.

(3) A 민수 씨, 요즘 집�� 무슨 일이 있어요? (알다)

B 당신이 . �관하지 마세요.

(4) A 김 ��자, 이� 일이 큰 외교 문제로 커질 수도 있지 않겠습니까? (관여하다)

B 네, 그래서 정부 관계자는 우리나라가 라고 공식 입장을

발표했습니다.

(5) A 그 일은 제가 생각했을 � 민수 씨의 잘�이 큰 것 같아요. (판�하다)

B 당신이 . 당사자들만 아는 문제지요.


종합 연습


노� 생활을 하는 데 필요한 의료 시설, 오락 시설, 체력 �련 시설 등을 갖추고 식사

관리, 생활 편의, 건�, 의료 등의 서비스를 제공하는 ‘실버�운’은 1�60��대부터 미국의

남부 지역을 �심으로 형성된 노인들의 주거지역을 가리킨다. 실버�운��는 고령화 사실버�운��는 고령화 사고령화 사

회로 접어든 국민들 가운데 경제적으로 여유 있는 ��류층 노인들이 주로 입주하고 있다.

영어 �어이건마는 ‘실버�운’이라는 �어는 한국��만 존재하는 �어이다. �� 머리카락�어이건마는 ‘실버�운’이라는 �어는 한국��만 존재하는 �어이다. �� 머리카락이건마는 ‘실버�운’이라는 �어는 한국��만 존재하는 �어이다. �� 머리카락

을 비유하여 노인들과 관련된 �업을 표�하�� 위하여 일��서 만든 실버�업��서 ‘실

버’를 �서 영어 �어 ‘�운’과 합성한 것이다. 실버�운과 비슷한 개념의 유료 노인 주

거 시설을 일��서는 ‘유료 노인 홈’, 미국은 ‘노인 촌락(Retirement Community)’이라

고 부른다. ‘실버�운’은 국가와 지방자치�체 등이 재정을 지�하여 운영�는 양로�이실버�운’은 국가와 지방자치�체 등이 재정을 지�하여 운영�는 양로�이’은 국가와 지방자치�체 등이 재정을 지�하여 운영�는 양로�이은 국가와 지방자치�체 등이 재정을 지�하여 운영�는 양로�이국가와 지방자치�체 등이 재정을 지�하여 운영�는 양로�이

나 요양�과 달리 입주자들의 입주금으로 운영�는 노인 거주 �지이다.



① ‘실버�운’이라는 �어는 외래어이다. ( )

② 경제적으로 여유 있는 노인들이 주로 입주한다. ( )

③ 국가��서 재정을 지�해 주지만 입주자들도 입주금을 내야 한다. ( )

④ 일��서는 ‘유료 노인 홈’이라는 �어를 실버�운의 개념으로 사용하고 있다. ( )

(3) ‘실버�운’��서 ‘실버’는 무엇을 의미합니까?



��


사회�지사는 청소��, 노인, 여성, 가족, 장애인 등 다양한 사회적·개인적 도움을 필

요로 하는 사람들의 문제를 조사하고, 문제 해결을 돕고 지�하는 일을 하는 사람이다.하는 사람들의 문제를 조사하고, 문제 해결을 돕고 지�하는 일을 하는 사람이다. 사람들의 문제를 조사하고, 문제 해결을 돕고 지�하는 일을 하는 사람이다.

이들은 사회적·개인적 문제로 어려움�� 처한 사람들을 만나 그들이 처한 �황과 문제사회적·개인적 문제로 어려움�� 처한 사람들을 만나 그들이 처한 �황과 문제

를 파악하고, 문제를 처리·해결하는 데 필요한 방�을 찾�� 위해 관련 자료를 수집·분

석하여 해결 방�을 제시한다. 사회�지사�� 는 다른 사람의 욕구와 행�� 적절히 대�� 는 다른 사람의 욕구와 행�� 적절히 대는 다른 사람의 욕구와 행�� 적절히 대

응할 수 있는 문제 해결 능력과 ��·설득할 수 있는 능력이 필요하다. 또한, 인간 존�또한, 인간 존�인간 존�

및 사회정의�� 대한 사�� 의식, 봉사 정신이 필요하� �대방�� 대한 배려와 ��심, �

만한 대인 관계를 유지시킬 수 있는 의사소통 능력이 요구된다. 이것들은 사회�지사��사회�지사��

�� 매우 �요한 자질들이다. 제시된 모든 것들이 제대로 갖추어지지 않고서야 어떻�� 그매우 �요한 자질들이다. 제시된 모든 것들이 제대로 갖추어지지 않고서야 어떻�� 그

험난한 일을 할 수 있을까?

(1) 다음 � 사회�지사가 가져야 할 자질이 아닌 것은 무엇입니까?

① 자료 분석 능력

② �대방�� 대한 배려와 ��심

③ 사람을 잘 설득할 수 있는 능력

④ 어려운 사람들의 불평과 불만을 자제시킬 수 있는 능력

(2) 사회�지사의 업무 해결 절차를 �보��>��서골라�서대로�호를쓰십시오.보��>��서 골라 �서대로�호를쓰십시오.�서대로 �호를 쓰십시오.

<보기>① 자료 분석 ② 문제점 파악 ③ 해결 방� 제시

④ 도움이 필요한 사람과의 만남 ⑤ 관련 자료 수집

( ) - ( ) - ( ) - ( ) - ( )




대한민국은 �업화의 속도가 세계 어느 나라보다 빨랐고 그 영향으로 인해 인구 고령

화도 매우 빠른 속도로 진행��다. 이�� 라 우리 사회��는 노인의 증가와 더불어 급

격한 사회 변화�� 대처할 능력이 �대적으로 부족한 노인들�� 빈곤 문제, 부양 및 보

호 문제 등 �업화 이전��는 볼 수 없�던 문제들이 심각하�� 제��고 있다. 특히 지금

의 노인 세대들은 우리나라를 선진국으로 만든 �업화의 주인들로서 2세들을 지금의 정로서 2세들을 지금의 정 2세들을 지금의 정

보화 시대의 주역이 될 수 있도록 교육시켰건마는 자신들은 고향 땅 빈집��서 생활고와

질병으로 신음하면서 외롭�� 여생을 보내고 있는 것이 �실이다. 이��한 문제들은 빠�

�� 변화된 경제 환경�� 발맞추듯 진행된 가족제도의 빠른 붕괴와 핵가족화의 과정 등��

서 파생된 문제들로서 앞으로 다가올 나 자신의 문제이자 우리 모두의 문제이다. 실제로된 문제들로서 앞으로 다가올 나 자신의 문제이자 우리 모두의 문제이다. 실제로 문제들로서 앞으로 다가올 나 자신의 문제이자 우리 모두의 문제이다. 실제로들로서 앞으로 다가올 나 자신의 문제이자 우리 모두의 문제이다. 실제로 앞으로 다가올 나 자신의 문제이자 우리 모두의 문제이다. 실제로

노인�지 정책과 관련해서 최근 우리 사회��서는“국가는노인문제��대해지나치��관는“국가는노인문제��대해지나치��관 “국가는 노인 문제�� 대해 지나치�� 관

심을 갖지 않는다.”, “문제를 해결할 의지가 없는 것 같다.”, “노인 문제의 심각성을 제대

로 파악하지 �하는 것 같아 안�깝다.”, “노인 문제�� 무관심한 정부 당국의 처사�� 분

노를 느낀다.”, “정부는 관여할 바 아니라는 태도를 보이는 것 같다.” 등으로 나�나고 있

다. �라서 지금은 고령화 사회로 진입하면서 나�난 우리나라 노인 문제�� 대한 사회적지금은 고령화 사회로 진입하면서 나�난 우리나라 노인 문제�� 대한 사회적고령화 사회로 진입하면서 나�난 우리나라 노인 문제�� 대한 사회적하면서 나�난 우리나라 노인 문제�� 대한 사회적 나�난 우리나라 노인 문제�� 대한 사회적�� 대한 사회적 사회적

인식과 노인�지 관련 분야별 �황을 파악하고 우리나라의 노인�지 정책이 앞으로 나

아가야 할 방향�� 대해 연구하는 것이 시급하다.하다.다.


① 대한민국의 인구 고령화 ��은 매우 빠�� 진행��다.

② 우리나라 노인�지 정책�� 만족하지 �하는 사람들이 많다.

③ �업화 이전��도 노인들의 빈곤 문제, 부양 및 보호 문제 등의 문제들은 있�다.

④ 지금의 노인 세대들은 여�� 가지 문제와 싸우� 외롭�� 지내는 것이 대부분이다.

(2) “노인 문제”를 야��한 직접적인 �인은 무엇입니까?


① 우리나라 노인들은 �업화시대의주역들이다. ( )�업화시대의주역들이다. ( ) 시대의 주역들이다. ( )

② 우리나라 노인 문제의 사회적 인식이 필요하다. ( )

③ 빠른 �업화 과정과 인구 고령화 ��은 관계가 깊다. ( )


관용어 연습

�0


① 친구 �문�� 분이 나빠서 애가 끓어.

② 그 사람을 애�� 다리고 있어. 꼭 올거야.

③ 아무리 애를 써도 소용없어. 이미 �난 일이야.

④ 고장 난 컴퓨터를 고치려고 한 시간 �안이나 애를 먹�어.


<보기> 애를 먹다

A

B


1 다음중“팔방미인”이쓰일수없는상황을고르십시오.

① 미정 씨는 아주 친절해서 여��저�� 친구가 많아.

② 민수 씨는 노래, 춤, 공부 뭐 하나 �하는 것이 없어.

③ 미정이는 이� 시험��서 전 과목 모두 100점을 �았어.

④ 민수 씨는 여�� 가지 일을 �시�� 했으면서도 모두 성공시켰어. 대�해.


<보기> 팔방미인

A

B


어휘 연습


<보기> 국토 분쟁 ��아 문제 정�회담 수교를 맺다

(1) 올해는 한국과 카자흐스탄이 (으)�지20��이�는역사적인해이다.으)�지20��이�는역사적인해이다. 20��이 �는 역사적인 해이다.

(2) 지난 �월 한국 대통령과 미국 대통령은 서울��서 을/를 갖고 여��

정치적 �안�� 대해 논의했다.

(3) 이 식량 연구소는 영양소가 풍부하고 빨리 수확할 수 있는 열매를 개발하여

을/를 해결하려고 노력하고 있다.

(4) 이 지역은 오랫�안 (으)로 �살을 앓아 �다. 서로가 자신의 땅을

확장하려고 폭력적인 방�까지 사용하고 있는 실정이다.


<보기> 수교 난민 대사 테��

(1) 나라와 나라 사이�� 외교 관계를 맺음

(2) 폭력을 써서 �대편을 위�하거나 공포�� 빠뜨리�� 하는 행위

(3) 나라를 대표하여 다른 나라�� 파견�어 외교를 맡아보는 최고 직급

(4) 전쟁이나 재난 등으로 곤경�� 빠지거나 가난하여 생활이 어려운 사람

08 국제사회

08 국제사회 �1


문법 연습

�2

-(으)ㄹ망정


<보기>A 요즘 대학가��서 시험 부정행위가 아주 심하대요. (낮은 학점을 �다)

B 정말 안�까워요. 낮은 학점을 받을망정 정직해야지요.

(1) A 저 청��은 참 야무지�� 일을 잘하네요. (�은 약하다)

B 그렇지요? 부지런하고 솜씨가 좋아요.

(2) A �대편 �칙 �문�� 우리가 진 것 같아서 너무 속�해요. (지다)

B 경��서 정정당당하�� 승부하는 �� 멋진 거야.

(3) A 책��서 봤던 그 감�적인 이야��가 실화가 아니래요. (만든 이야��이다)

B 사람들�� 큰 깨달음을 �� 거예요.

(4) A 한국의 옛 선비들은 그렇�� 공부를 좋아했다면서요? (굶어 죽다)

B 네, 손��서 책을 놓지 않았다고 해요.

(5) A 간식이 조금밖�� 없긴 하지만 같이 먹고 공부하자. (양이 적다)

B 같이 먹으니까 정말 행�하다.


(에)서 비롯하다


<보기>A 이� 선거 투표�이 사� 최하라면서요? (정치�� 대한 불신)

B 네, 이�� 전부 정치에 대한 불신에서 비롯했다고 생각해요.

(1) A 지구의 �력�� 대해 연구하�� 된 계��는 무엇입니까? (�수한 호��심)

B 나무 아래��서 책을 읽다가 사과가 떨어지는 것을 보고 �력을 연구하�� 시작했어요.

할 수 있지요.

(2) A 제가 너무 흥분한 나머지 말을 함부로 했습니다. 정말 죄송합니다. (제 행�)

`B 아닙니다. 사실 잘�은 .

(3) A 마지나 씨는 어떤 �황��서도 당황하지 않고 자신 있고 당당하�� 행�하는 것 같아요.

(어디)

B 맞아요. 그 자신감은 것일까요?

(4) A 설렁탕이 정말 맛있네요. 그런데 설렁탕은 누가 처음 만들�을까요? (조선 시대 풍습)

B 아, 그건 국왕이 농사를 짓느라 수고한 백성들�� 국을 끓여서 나눠 주던

해요.

(5) A 오늘 아침�� 우리 �네 아파��서 큰불이 났어요. (한 사람의 부주의)

B 네, 뉴스��서 봤어요. 하던데 정말 안�까워요.

08 국제사회 �3


�4

-는 한


<보기>

A 유나 씨, 그��지 말고 이� �아리 소풍�� 같이

가요. (사과하지 않다)

B 미안하지만 가고 싶지 않아요. 그가 사과하지

않는 한 가지 않을 거예요.

(1)

A 선생님은 어떻�� 건�관리를 하고 계세요?

(특별한 일이 없다)

B 저는 그저

매일 1시간�� 아내와 �책을 합니다.

(2)

A 언제까지 시를 계속 쓰실 생각이십니까?

(펜을 들 힘이 있다)

B 계속해서 시를

쓸 것입니다.

(3)

A 자신도 어렵�� 모은 돈을 전액 ��부한 할머니

소식 들�어요? (�뜻한 이야��가 있다)

B 네, 그렇��

우리 사회의 미래가 어둡지 않을 거예요.


종합 연습

1 다음글을읽고제목으로가장알맞은것을고르십시오.

세계보건��구(WHO)가 금연 정책을 펴는 각국 정부를 공격하고 있는 담배 회사들��

맞서 국제사회가 뭉쳐야 한다고 촉구하고 나섰다. 마거릿 찬 WHO 사무총장은 23일(�

지 시간) 스위스 제네바��서 열린 공�보건회의��서 “담배는 엄청난 이익을 내는 �품

을 생�하는 �시�� 건�을 해치고 소비자를 죽음으로 내모는 유일한 �업이다.”라고 말이다.”라고 말”라고 말고 말

하면서“어떻��국제사회가각국정부��대한대형담배회사의공격을내버려둘수있면서 “어떻�� 국제사회가각국정부��대한대형담배회사의공격을내버려둘수있국제 사회가 각국 정부�� 대한 대형 담배 회사의 공격을 내버려둘수있 둘 수 있

느냐?”라고지적했다.라고지적했다.고 지적했다.

① 담배 �업의 양면성

② 세계보건��구(WHO)의 역할

③ 스위스 제네바의 공�보건회의

④ 담배 회사�� 맞서는 국제사회의 �력


전 세계를 놀라�� 했던 �·11테�� 이� 10�� 넘는 시간이 지났다. 뉴욕은 외견�으로

관광객이 넘쳐나고, 도로는 활��찬 모습이다. 그��나 적절치 않은 곳�� 차량이 운전자

없이 주차� 있거나, 사람이 붐비는 곳�� 주인 없는 가방이 놓여 있으면 바로 누군가가

�11�� 신고한다. 일�적으로 공공건물�� 들어설 �도 �색을 �� 위해 길�� 을 서야

한다. 그�� ·11 이� 미국인들의 생활이다. �·11의 공포와 아픔을 가슴�� 품고 사는

사람들도 여전히 많은 것이다.

① �·11테�� 이� 미국인들의 삶은 다시 안정을 찾았고, 테��가 일어나�� 전과 다를 바 없는

삶을 살고 있다. ( )

② 공공건물��서 특별한 행사가 열리면 �색을 �� 위해 ��을 서야 하지만 일�적으로 출입을

할 �는 자유롭�� 드나들 수 있다. ( )

08 국제사회 ��


��


유니세프(UNICEF)의 설립 정신은 국적과 인종, 이념, 종교, 성별 등과 �관없이 도움

을 필요로 하는 어린이가 있는 곳이면 어디든지 달려가 도움의 손길을 전하는 ‘차별 없

는 구호’입니다. 이��한 정신�� 라 2차 대전의 패전국들과 ��, �국의 어린이, 극�

의 한국 어린이들까지 모두 유니세프의 도움을 �았습니다.

유니세프는 장��적인 차��서 어린이 �황을 개선하�� 위해 각 가정과 지역사회가

스스로의 능력을 키우도록 도와줍니다. 어린이들의 보호자와 지역사회 주민들을 훈련시

� 식수 제공을 위한 펌프나 우물을 관리하도록 하는 한편 어린이의 영양과 질병 관리를

가정��서 할 수 있도록 지�하고 있습니다.

유니세프는 각 개발도�국��서 그 나라 정부 및 유엔 ��구, 인도주의적인 비정부��구

들과 �력하여 활�하고 있습니다. 각 분야의 사업 ��자와 공�으로 일함으로써 긴급

한 구호를 필요로 하는 어린이와 여성�� 더 빠�고 ��적인 지�을 해 �� 수 있�� 됩

니다.

유니세프는 인류의 발전이 어린이가 어떻�� 보호�고 자라나는가�� 달려 있다고 믿

습니다. 지구촌이라는 세계 공�체는 어린이의 건�과 교육, 평등, 보호를 위해 인도주

의를 실천해야 할 의무를 지고 있습니다. 유니세프는 국제사회와 각 나라가 정책을 세우

고 재�을 사용함�� 있어 어린이를 가장 먼저 고려하도록 이끌�� 위해 노력합니다.


① 유니세프는 인종이나 이념�� 라 차별적 구호를 하고 있다.

② 유니세프는 도움을 �는 이들이 스스로 능력을 키우도록 돕는다.

③ 유니세프는 경제적 발전 정도�� 인류의 발전이 달려 있다고 생각한다.

④ 유니세프는 개발도�국��서 독자적으로 일하여 더 ��적인 지�을 하고 있다.

(2) �보��>�� 있는 각 문�의 주제를 �서대로 바�� 연결한 것을 고�십시오.

<보기>(가) 지속 가능한 인류의 발전 지향 (나) 차별 없는 구호의 정신

(다) 가정과 지역사회의 능력 개발 (라) 사업 ��자와의 긴밀한 �력

① (나)-(다)-(라)-(가) ② (가)-(나)-(다)-(라)

③ (라)-(나)-(가)-(다) ④ (다)-(가)-(라)-(나)


08 국제사회 ��


캐나다가 처음으로 ��변화�약인 ‘교토의정서’를 공식 탈��한다고 밝�다. 1��7��약인 ‘교토의정서’를 공식 탈��한다고 밝�다. 1��7��인 ‘교토의정서’를 공식 탈��한다고 밝�다. 1��7��

교토의정서가 채�된 이래 당사국이 탈�� 의사를 밝힌 것은 이�이 처음이다.

캐나다 환경부 장관은 ��자회견��서 “교토의정서는 캐나다를 포함한 국제사회를 제

대로 대변하지 �하고 있고 미국과 �국 등 세계 최대 온실가스 배출국을 제어하지 �고 미국과 �국 등 세계 최대 온실가스 배출국을 제어하지 � 미국과 �국 등 세계 최대 온실가스 배출국을 제어하지 �

해 �약 자체가 제대로 작�하지 않고 있다.”라고 하� 탈�� 배경을 설��했다. 미국은 자�약 자체가 제대로 작�하지 않고 있다.”라고 하� 탈�� 배경을 설��했다. 미국은 자약 자체가 제대로 작�하지 않고 있다.”라고 하� 탈�� 배경을 설��했다. 미국은 자라고 하� 탈�� 배경을 설��했다. 미국은 자� 탈�� 배경을 설��했다. 미국은 자

국 �업 보호를 이유로 교토의정서를 비준하지 않았고, 세계��서 온실가스 배출량이 가

장 많은 �국은 개발도�국으로 분류� 의무 감축 대�이 아니다. �국은 세계 온실가스

총배출량의 1�%, 미국은 1�%를 차지하고 있다.

잇� 선진국들의 외면으로 교토의정서의 위�은 크�� 흔들리고 있다. 각국 대표�은

지난 11일, 내�� 말 만료�는 교토의정서 시한을 �~�� 연장하��로 했다. 하지만 일�·

��시아도 2013�� 시작�는 2차 공약 ��간�� 의무 감축�� 불참할 가능성이 커지고 있다.

일�은 �전 사고로 인한 전력난 �문�� 온실가스 감축�� 어려움을 호소하고 있고, ��시

아는 교토의정서 규제 �과�� 부정적이다.

미국과 �국 외�� 캐나다, ��시아, 일�의 온실가스 배출량을 합치면 세계 총배출량의

절�가량을 차지해 교토의정서는 결국 ‘�쪽짜리’ 국제 규약으로 전락하�� 된다. 이로써

��변화를 막�� 위한 국제사회의공조노력이물거품이될위��처했다.국제사회의공조노력이물거품이될위��처했다.의 공조 노력이 물거품이 될 위�� 처했다.


① 일�은 개발도�국으로 의무 감축 대�이 아니다.

② 각국 대표들은 교토의정서의 시한을 �축하��로 합의했다.

③ �국과 미국은 사실� 교토의정서의 규제를 �지 않고 있다.

④ 캐나다는 세계 최고 온실가스 배출국이�� 문�� 교토의정서��서 탈��했다.


① 미국은 자국의 �업을 보호하�� 위해 ‘교토의정서’�� 참가하지 않았다. ( )

② 세계��서 온실가스 배출량이 가장 많은 나라는 �국이고, 그 다음으로 많은 나라는

미국이다. ( )


관용어 연습

��


① 도박은 한� 손을 대면 쉽�� 그만두��가 힘들다.

② 그는 사업��서 손을 떼고 대학�� 진학하��로 결정했다.

③ 마지나 씨는 손이 매워서 살짝만 맞아도 눈물이 찔끔 난다.

④ 우리는 그 일을 하느라 손을 봐서 다시는 그 일을 하지 않겠다고 생각했다.


<보기> 손을 보다

A

B

속담 연습


① 옷이 날개라더니 칭찬 한마디�� 저렇�� 표정이 밝아지네요.

② 옷이 날개라더니 이렇�� 일이 급하�� 진행될 �� 누가 알았겠어요?

③ 옷이 날개라더니 겉모습으로 사람을 판�하면 안 된다는 말이 맞아요.

④ 옷이 날개라더니 예스볼 씨가 이렇�� 멋있는 사람인 �� 미처 몰랐어요.


<보기> 옷이 날개다

A

B


어휘 연습


<보기> 무형문화재 �� 훼손 ��술래

(1) 거리의 가로수들이 자�차 매연과 먼지로 심각하�� 고있다. 있다.

(2) 은/는 추석의 대표적인 세시 풍속으로, 최근 국민 생활 댄스로

거듭나고 있다.

(3) 약 200�� 전�� 무너진 것으로 추정�는 이 탑은 설계도가 보존�고 있는 덕분��

이/가 가능하다고 한다.

(4) 연극, 무용, 음악, 공예처럼 구체적인 형체가 없는 문화적 소�으로 역사적, 예술적으로

가치가 큰 것을 (이)라고한다.이)라고한다.라고 한다.


<보기> 선정하다 답사를 가다 지정하다

(1) A 이 회사�� 면접을 보려면 어떻�� 하면 됩니까?

B 먼저 �서 접수를 하시고 회사��서 시간�� 방문하시면 됩니다.

(2) A 국내보다 해외�� 머무시는 시간이 많으신데 특별한 이유라도 있으십니까?

B 유적 조사를 위해 �국과 ��시아로 자주 �� 문입니다.

(3) A 유네스코��서 한국의 세계 문화유� ��는 어떤 것이 있나요?

B 이 책을 한� 읽어 보세요. 세계가 인정한 우리의 소�한 문화재�� 대해 알아볼 수

있을 거예요.

09 문화유산

09 문화유산 ��


문법 연습

�0

-(으)ㄹ 따름이다


<보기> 신��하다 눈물을 흘리다 밉다 감사하다

(1) 초고속 카�라로 보는 세�은 참으로 .

(2) 가족들은갑자��날아든비보��당황하여가족들은 갑자��날아든비보��당황하여갑자�� 날아든 비보�� 당황하여 .

(3) 내가 하는 일�� 사사건건 �집을 잡는 �사가 .

(4) 저의 일이라면 발을벗고나서서도와주시니저로서는발을 벗고 나서서도와주시니저로서는 도와주시니 저로서는 .


(1) A 이�� 구입한이그림은피카소의작품인가요? 이 그림은 피카소의 작품인가요?

B 모�겠어요. 저는 그냥 친구가 추천해 주길래 .

(2) A 이�� 새로 출시된 로봇 청소�� 사용해 보셨어요?

B 네, 자�으로 청소를 해 주니까 그저 . 바�� 사람들한테는

추천해 �� 만한 것 같아요.

(3) A 바쁘신 ��도 저희 프로젝�� 많은 조언을 해 주�서 감사합니다.

B 고맙��는요. 오히려 더 많은 도움을 주지 �해 .

(4) A 네가 무슨 말을 했길래 저 사람이 저렇�� 풀이 죽은 거야?

B 난 사실대로 싫은 걸 싫다고 .


-(으)로 말미암아

1 다음<보기>와같이관계있는것끼리연결하고문장을완성하십시오.

<보기> 부모의 이혼 �� ① 투자자들을 유치할 수 있�다

(1) 한국전쟁한국전쟁 �� ② 청소��들의 일탈이 증가하고 있다

(2) 경��침체 �� 경�� 침체 �� ③ ��업들의��부가��다��업들의 ��부가 ��다

(3) 풍부한 자� �� ④ 많은문화재들이소실�다많은 문화재들이 소실�다

<보기> 부모의 이혼으로 말미암아 청소년들의 일탈이 증가하고 있다.

(1) .

(2) .

(3) .


<보기> 신분의 차이 지극한 사랑 급속한 �업화 극심한 가뭄

(1) 그 사람의 닫힌 마음을 열 수 있다.

(2) 두 사람의 사랑은 비극으로 �나고 말았다.

(3) 식량이 부족하여 목숨을 �은 사람이 부지��수이다.

(4) 환경오염과 생태계 파괴가 심각한 수준�� 이�렀다.

09 문화유산 �1


�2

-느니 차라리


<보기> 무작정 기다리느니 차라리 직접 찾아가 보세요. (��다리다)

(1) 가까운 거리는거리는 걸어가는 �� 낫겠네요. (운전해서가다)해서 가다))

(2) 이 집은 너무 낡아서 여��군데를여�� 군데를 새로 짓는 �� 낫겠어요.어요..

(수리하다)수리하다))

(3) 변덕스��운 사람과 혼자 일하는 것이 나아요. (일하다)나아요. (일하다). (일하다)

(4) 매일 밤 도둑이 들까봐 저라면경비업체��가입하겠어요.저라면 경비업체��가입하겠어요.경비 업체�� 가입하겠어요.

(잠도 � 자고 걱정하다)


(1) A 꼭 이 학교�� 가야겠니?

B 다른 학교�� 학업을 포��하겠어요.

(2) A 어제 � 그 영화가 영화 평론가로부터 최악의 영화라는 혹평을 �았어요.

B 그런 영화를 보는 데 돈을 집��서 잠이나 자는 �� 나을 뻔했어요.

(3) A 이 일이 옳은 일이 아닌 것은 알지만 모두를 위해서 꼭 해야 하는 일이니 한 �만

눈감아 주십시오.

B 정의롭지 않은 일을 사표를 쓰겠습니다.

(4) A 국민의 입장��서 저 �보의 선거공약을 분석해 보면 �실적으로 시행 불가능한 것들이

많아요.

B 저런 말도 안 �는 공약을 하는 �보를 투표를 하지 않는 ��

낫겠네요.


종합 연습


경�남도의 한 지역��서 청��시대 무�인 고인돌이 다시 발견�으로 말미암아 세��서 청��시대 무�인 고인돌이 다시 발견�으로 말미암아 세이 다시 발견�으로 말미암아 세 발견�으로 말미암아 세

간의 이목이 이곳�� 집��고 있다. 이�� 발견된 고인돌은 이 지역 최대 규모의 고인

돌로서 청��시대인 약 2�00�� 전 이 지역의 수장급 인물의 무�으로 추정된다.

이곳의 고인돌 무�군은 ��존�� 이 지역��서 발견된 고인돌과 함께 대규모 집� �로의 고인돌 무�군은 ��존�� 이 지역��서 발견된 고인돌과 함께 대규모 집� �로고인돌 무�군은 ��존�� 이 지역��서 발견된 고인돌과 함께 대규모 집� �로��존�� 이 지역��서 발견된 고인돌과 함께 대규모 집� �로대규모 집� �로

추정�고 있으�, 조성 연대는 청��시대 �� 해당하는 BC �~�세��(지금으로부터

2�00~2�00�� 전)의 고인돌로 추정된다.

고인돌이란 지�이나 지하�� 시신을 묻는 무� 방을 만들고 그 위�� 큰 돌을 얹은 선

사시대 무�으로 납작한 바위나 큰 �어리의 돌 �� 돌을 고여 지�� 드��나 있는 돌,바위나 큰 �어리의 돌 �� 돌을 고여 지�� 드��나 있는 돌,나 큰 �어리의 돌 �� 돌을 고여 지�� 드��나 있는 돌,

즉 ( ㉠ )이다. 이��한 고인돌은 당시 고인돌을 축조하던 집�의 ��심과 결( ㉠ )이다. 이��한 고인돌은 당시 고인돌을 축조하던 집�의 ��심과 결

속력을 다지�� 위한 �징적인 ��념물로서, 집�의 권위와 위용을 드��내�� 위해 만들어

진 것으로 추정된다.


① 고여 있는 돌이란 뜻

② 드��나 보이는 돌이라는 말

③ 옛날 왕의 무�이라는 뜻

④ ��심을�징하는돌이라는뜻��심을 �징하는 돌이라는 뜻

(2) 윗글의 내용과 다른 것은 무엇입니까?

① 이 지역��는여��개의고인돌이분포하고있다.��는여��개의고인돌이분포하고있다. 여��개의고인돌이분포하고있다.여�� 개의고인돌이분포하고있다. 고인돌이 분포하고 있다.

② 옛날 사람들은 고인돌을 통해 자신들의권위를나�냈다.자신들의 권위를 나�냈다.

③ 이�� 새로 발견된 고인돌은 만든 시��를 추정하�� 어렵다.

④ 이 지역��서 청��시대의고인돌이발견된것은처음이아니다.대의고인돌이발견된것은처음이아니다. 고인돌이 발견된 것은 처음이 아니다.

09 문화유산 �3


�4


지난 200�� 우리나라 국보 제1호인 숭례문이 방화로 전소된 � �� 책�자로 대목

장 신응수 씨가 ��자 대목장�� 대한 사회적 관심이 높아졌다. 대목장은 나무를 재료

로 집 짓는 일��서 설계는 물론 공사의 감리까지 겸하는 목수로서 고려와 조선 초��는

대목장이라는 ��칭으로 불렸으나 조선 ��는 도편수라는 ��칭으로 불렸다.

수치�� 엄격하고 밝아야 하는 대목장은 과거��는 건축 �장��서 양성��다. 뛰어난다. 뛰어난뛰어난

건물�� 대한 지식을 지녀야 함은 물론, 암��력이 탁월하고 제도 ��술도 그 나름대로 익

혀야 했다.

대목장은 그 ��이 엄격히 전승�� 문�� 문이 형성�어 있다. ��문은 ��술로서

한 가문이 만들어지는 것인데 ��문��서의 대목장은 절대 권위를 지닌다.

우리나라는 예로부터 목조건축이 발달하여 �궐과 사찰 건물이 모두 목조였음으로

말미암아 통일신라, 고려 시대, 조선 시대��는 목수��도 벼슬이 주어졌다. 그��나 조

선 �� 이�� 그��한 제도가 없어졌고 오늘날��는 사찰이나 서�, 향교, 전통 한옥

등을 짓는 것으로 대목장 ��술이 전수�어 오고 있을 �름이다.

�대�� 이�� 전통 목조건축을 짓는 ��술이 ( ㉠ ), 이��한 대목의 ��

술을 보존하고 전승하�� 위하여 1��0�� 요 무형문화재 제7�호로대목장을지정하였다.로대목장을지정하였다. 대목장을 지정하였다.


① 사라져 갈 위�� 처하�� 자

② 아직도 전수�어 옴을 알�� 자

③ 절대 권위를 지니고 있음이 알려지자

④ 점차 사회적 관심의 대�으로 떠오�자


① 대목장은 목수로서 목조건축��서 총책�을 맡는다.

② 도편수는 여�� 건물�� 대한 다양한 지식을 갖추어야 한다.

③ 과거��는 목수도 벼슬을 했으나 �대�� 와서 그 제도가 없어졌다.

④ �대�� 대목장의 ��술이 쓰이는 곳은 사찰과 전통 한옥의 건축 등이다.


09 문화유산 ��


외규장각 도서, 약탈 145년 만에 돌아오다

외규장각은 17�1�� 정조가 �화도�� 창덕� 규장각의 부속 시설로 설치했던 왕실 자

료실이다. 1�66�� 화도를 침�한 프랑스군이 불을 질�� 외규장각을 파괴하고 귀� 도이다. 1�66�� 화도를 침�한 프랑스군이 불을 질�� 외규장각을 파괴하고 귀� 도1�66�� 화도를 침�한 프랑스군이 불을 질�� 외규장각을 파괴하고 귀� 도

서 3�0여 권과 지도, 갑옷 등을 약탈해 갔다. 이 가운데 2�7권이 프랑스 국립도서관��

남아 있음이1�7��사학자박병선박사��의해확인��다.이1�7��사학자박병선박사��의해확인��다. 1�7�� 사학자 박병선 박사�� 의해 확인��다.

1��1�� 11월 서울대가 프랑스 측�� 외규장각 도서의 �환을 요청함으로 말미암아 한

국과 프랑스 간 �환 ��이 시작됐다. 1��3�� 당시 프랑스 측은 한국�� 약탈 도서의 �

권을 대여하고 3��마다 ��간을 연장하는 형식으로 �환했다. 그��나 이런 식으로 ��그��나 이런 식으로 ��이런 식으로 ��

하느니 차라리 하지 않는 �� 낫다는 국내 여론�� 부닥쳐 ��이 무��는 등 난항을 겪

�다. 그��다가 2011�� 11월 �20 서울정�회의��서 한국과 프랑스 정�이 약탈 문화재 2011�� 11월 �20 서울정�회의��서 한국과 프랑스 정�이 약탈 문화재월 �20 서울정�회의��서 한국과 프랑스 정�이 약탈 문화재 �20 서울정�회의��서 한국과 프랑스 정�이 약탈 문화재

� 일부를 대여하는 것�� 합의하면서 비로소 약탈 문화재 �환 ��의 돌파구를 찾았다.일부를 대여하는 것�� 합의하면서 비로소 약탈 문화재 �환 ��의 돌파구를 찾았다. 합의하면서 비로소 약탈 문화재 �환 ��의 돌파구를 찾았다.찾았다.았다.

그��나 �환 방식은 대여이�� 문�� 문화재�� 대한 소유권은 여전히 프랑스 국립도서

관�� 있어 약탈당한 문화재를 ( ㉠ ) 있을 수 없다는 비판도 있다.

국립�앙박물관은 7월 1�일부터 �월 1�일까지 외규장각 도서 귀환 특별전을 열��로도서 귀환 특별전을 열��로 귀환 특별전을 열��로

했다.

프랑스는 약탈 문화재를 한국�� 돌려주� 그로 인해 생길 수 있는 프랑스인의 불편한그로 인해 생길 수 있는 프랑스인의 불편한프랑스인의 불편한

심경을 감안해 �환 과정이 조용히 넘어갔으면 하는 �응을보이고있다.을 보이고 있다..


① 맞교환하는것은맞교환하는것은하는 것은 ② �환이 아니라 빌려 오는 것은

③ �지�하고��하는것은�지 �하고 ��하는 것은 ④ 다른 나라의 �의를 얻어 활용하는 것은


① 프랑스군은 외규장각을 파괴하고 안�� 있던 문화재를 훔쳐 갔다.

② 서울대는 프랑스 측�� 약탈한 문화재를 돌려�� 것을 요청하였다.

③ 국립�앙박물관은 두 달간 외규장각 도서를특별전시할예정이다.도서를특별전시할예정이다.를 특별 전시할 예정이다.

④ 한국은 국내�� 들어온 문화재를돌려�을수있을것으로��대한다.문화재를 돌려�을 수 있을 것으로 ��대한다..


관용어 연습

��


① 제 눈�� 안경이라고 아무리 이�해도 자��가 좋으면 그만이죠.죠..

② 제 눈�� 안경이라더니 아무도 안 입을 것 같은 옷을 영희는잘도입고다니네.영희는잘도입고다니네.는 잘도 입고 다니네.니네..

③ 자�� 것만 �요하고 남의 것은 하찮�� 여��니까 제 눈�� 안경이라는 말이 딱 맞다.

④ 귀여운 �아지도 많은데 넌 꼭 특이하�� 생긴 �아지만 좋아하더라. 참 제 눈�� 안경이란

말이 딱 맞네.


<보기> 제 눈�� 안경이다

A

B



① 학교 과제로 눈코 뜰 새 없는데 설�가�으로 이삿짐도 싸야 한다.

② 가뜩이나 경��가 나��데 정부의 규제까지 더해지니 설�가�이다.

③ 전셋값 폭등�� 설�가�으로 각종 공과금도 ��이 인�될 거라고 한다.

④ 아침�� 일찍 일어났는데 차가 고장 나서 설�가�으로 지각을 할 것 같다.


<보기> 설�가�

A

B


어휘 연습


<보기> 민주주의 정당 입헌군주제 국회의�

(1) 국민의 대표로서국회를이루는구성�으로서국민의선거��의하여선출�는서국회를이루는구성�으로서국민의선거��의하여선출�는 국회를 이루는 구성�으로서국민의선거��의하여선출�는으로서 국민의선거��의하여선출�는국민의 선거�� 의하여 선출�는

은/는국민을위해서일해야한다.는국민을위해서일해야한다. 국민을 위해서 일해야 한다.

(2) 국가의 권력이 국민�� 있고 국민이 그 권력을 스스로 행사하는 이/가가

빨리 정착�어야 한다.

(3) 정치적인 주장이 같은 사람들이 정권을 잡고 정치적 이�을 실�하�� 위하여 조직한

�체를 (이)라고 한다.

(4) 군주가 헌��서 정한 제한된 권력을 가지고 다스리는 정치체제를 (이)이)

라고 한다.


<보기> 당선�다 유력하다 세습하다

(1) 이� 대선��서 누가 것 같아요?

(2) 권력을 것은 독재정치 하�� 있는 나라��서는 흔히 일어나는 일이다.

(3) 이� 선거��서 그�보자가당선될것이그 �보자가 당선될 것이 .

10 정치제도

10 정치제도 ��


문법 연습

��

-(으)ㄴ/는 마당에


<보기>A 이�� 민수 씨가 승진할 수 있을까요? (안 좋다)

B 힘들 거예요. 실적도 안 좋은 마당에 결근도 너무 많았어요.

(1) A 예스볼 씨가 요즘 힘들어 보여요. (이혼하다)

B 실직까지 했으니 정말 힘들 거예요.

(2) A 병문안까지 와 줘서 정말 고마워. 요즘 네 건�은 어�? (아프다)

B 네가 내 걱정까지 할 필요 없어. 빨리 나아.

(3) A 그 서류를 전체적으로 수정해야 할 것 같아요. (제출하다)

B 이미 다시 수정할 수는 없어요.

(4) A 옛 여자 친구를 잊을 수가 없어서 힘들어요. (결혼하다)

B 그 여자가 다른 남자와 네가 할 일은 없어. 잊어야 해.

(5) A 취직 축하해요. (합격하다)해요. (합격하다)요. (합격하다)

B 네, 고마워요. 더 이� 바랄 �� 없네요.


-아/어 치우다


<보기>A 벌써 생선이 다 팔렸어요? (팔다)

B 네, 조금 남아 있던 것을 싸�� 다 팔아 치웠어요.

(1) A 식탁 위�� 떡 � 봤어? (먹다)

B 아까 고양이가 다 .

(2) A 할 일이 많아요? (하다)

B 많지는 않지만 빨리 놀��가려고요.놀�� 가려고요..

(3) A 이사 갈 � 이 가구들 다 가지고 갈 거예요? (팔다)

B 아니요, 이사 가는 집이 좁아서 다 .

(4) A 이불이 또 바뀌�네요? 바꾼 지 얼마 안 �지 않았어요? (갈다)

B 우리 집 개가 이불을 엉망으로 만들어서 .

(5) A 영화 보�� 갑시다. (하다)

B 설거지거리가 많은데 서둘��서둘�� 나갈��요.나갈��요.갈��요.

10 정치제도 ��


�0

-을 대로


<보기>A 힘들어 보여요. (지치다)

B 네, 지금 일이 너무 많아서 지칠대로 지쳤어요.

(1)

A 민수 씨는 참 �소한 것 같아요. (낡다)

B 맞아요. 돈이 많지만 낡은

옷을 입고 다녀요.

(2)

A 영희 씨는 어디 있어요? (�하다)

B 남자 친구하고 싸우고 ��분이

�해서 나가 버렸어요.

(3)

A 이 지역이 왜 이렇�� 악취가 심해요? (썩다)

B 여�� 있는 연�이 썩어서

냄새가 많이 나요.


종합 연습


그리스 아테네의 정치는 오늘날 민주정치의 표�이 된다 할 정도로 발전된 정치제도

하�� 운영��다. 그리스의 정치는 모든 시민들이 직접 참여하여 운영하는 ‘직접 정치’모든 시민들이 직접 참여하여 운영하는 ‘직접 정치’시민들이 직접 참여하여 운영하는 ‘직접 정치’참여하여 운영하는 ‘직접 정치’ ‘직접 정치’

였다. �면 오늘날은 땅 넓이가 커지고 인구가 늘어나서 선거를 통해서 대표를 �는 등�면 오늘날은 땅 넓이가 커지고 인구가 늘어나서 선거를 통해서 대표를 �는 등오늘날은 땅 넓이가 커지고 인구가 늘어나서 선거를 통해서 대표를 �는 등

간접민주정치를 하고 있다. 한편 아테네 민주정치는 노예와 외국인과 여자는 정치�� 참

가할 수 없는 등 제한이 있�다. 하지만 지금은 모든 국민이 정치�� 참여할 수 있다. 그

리고 예전 아테네 민주정치��는 ‘도편추방�’이라는 것이 있�는데 그것이 탄핵의 시초

라고 말할 수 있겠다. �재의 ‘탄핵 제도’는 정치가 망가질 대로 망가져 있는 위�� 황

이라면 전 국민 모두�� 경각심을 불��일으킬 수 있는 제도의 하나라고 할 수 있다.


① 그리스 아테네의 정치는 간접민주정치였다. ( )

② 아테네��서 여자는 정치�� 참가할 수 없�다. ( )

③ ‘탄핵 제도’는 훌륭한 국민의 대표를 �� 위한 제도이다. ( )

④ 도편추방�이라는 제도는 �재 ‘탄핵 제도’와 비슷한 제도이다. ( )

(2) 오늘날 선거를 통해 대표를 �아 정치를 하�� 하는 이유는 무엇입니까? 찾아서 쓰십시오.

10 정치제도 �1


�2


200�� 칠레의 신문 �울티마스 노티시아스>는 새로운 시도를 했다. ��사를 신문�� 올

릴지 말지를 ‘클릭 수’로 결정한 것이다. 사람들이 많이 클릭한 ��사는 지면��서 �요한

위치�� 놓인다. 클릭 수가 적은 ��사는 구석으로 옮겨진다. 클릭이 드문 ��사는 아예 내

려 버린다. �면, �뉴욕 ��스>는 다른 논리를 �른다. 신문의 1면 머리��사는 아주 �

요하다. 사람들이 가장 많이 보는 까닭이다. �뉴욕 ��스>는 1면 머리��사를 ‘여론’��

�라 정하지 않는다. 사람들이 ‘보고 싶어 하는 것’보다, ‘보아야 할 것’을 전하는 것이 언

론의 �분이라 믿�� 문이란다.

‘아프가니스탄의 민간인 피해’와 ‘아이돌 스�의 스캔들’ ��서, 사람들은 어느 쪽��

더 관심을 가질까? 골치 아픈 소식을 즐겨 듣는 이는 많지 않을 것이다. 이런 마당�� 자

신과 별 �관없어 보이는 ��사��는 더 끌리지 않을 것이 분��하다. 하지만 사회가 건�

하려면 시민들이 ‘�요하지만 거북한 일’�� 관심을 ��울여야 한다. 제대로 된 언론이라

면 이렇�� 는 데 힘을 쏟아야 한다.


① �뉴욕 ��즈>의 ��사 선정 방식은 여론과는 �관없다. ( )

② 칠레 신문은 사람들�� 인��가 많은 ��사가 �요한 ��사라고 생각했다. ( )

③ �뉴욕 ��즈>는 언론의 �분은 ‘사람들이 보고 싶어 하는 것’을 전달해야 한다고

생각한다. ( )

④ 글쓴이는 ‘여론�� 는’ 칠레 신문의 새로운 ��사 선정 방식이 민주주의의 발전��

있어서 �요하다고 생각한다. ( )

(2) 사회가 건�해지려면 언론은 어떻�� 노력해야 합니까?


10 정치제도 �3


“풀뿌리민주주의”란 1�3�� 미국 공화당의 전당대회��서 사용�� 시작한 말이다. 의

회제�� 의한 간접민주주의�� 대하는 시민운�·주민운� 등을 통하여 시민들이 직접시민들이 직접직접

정치�� 참여하는 참여민주주의가 여�� 해당된다.

이 용어가 한국��서는 민주주의의 ��초로서 지방자치를 의미하��도 한다. 즉, 지역사

회의 주민들이 자��들의 공공사무, 즉 정치, 행정 등 모든 지역 문제를 스스로 결정하고

실행하는 등 자치적으로 처리함으로써 �바탕��서부터 민주정치가 실�된다는 뜻인 것

이다.

한국의 지방자치는 1��2��부터 실시��으�, 특히 제2공화국 시��는 전면적으로

실시��다. 그��나 �·16군사 정변으로 ��다. 그 � 1��7�� 6월 항쟁 이� 지방

자치�� 대한 요구가 증대하자 1��1�� 30�� 만�� 초�위인 군의회와 시·도의회의��

대한 선거가 실시��다. 그리고 1�� 6월 27일��는 ��초�위 �체장, 시장·도지사

등 광역 �위 �체장, ��초의회의�, 광역의회의� 등을 선출하는 선거가 실시�으로써

전면적인 지방자치제가 부활��다.

지방자치는 민주주의를 실�하는 데 있어서 �질적인 뿌리 같은 부분이다. 즉 없어

서는 안 될 필수적인 요소인 것이다. 가장 이�적인 정치형태인 직접민주주의�� 한걸음

다가가는 시발점이 지방자치제도��서 시작�고 있다고 할 수 있다. ‘국민을 위한, 국민

�� 의한, 국민의 민주주의’를 실�하�� 위해서는 ( ㉠ ).


(2)　윗글의 내용과 일치하지 않는 것을 고�십시오.

① ‘풀뿌리민주주의’라는용어는미국��서유래했다.풀뿌리민주주의’라는 용어는 미국��서 유래했다.

② 한국��서 ‘풀뿌리민주주의’는지방자치제도를의미한다.한국��서 ‘풀뿌리민주주의’는지방자치제도를의미한다.‘풀뿌리민주주의’는지방자치제도를의미한다.는 지방자치제도를 의미한다.

③ 지방자치는 모든 정치체제��서 가장 이�적인 제도이다.

④ 대한민국은 1��2�� 처음으로 지방자치제도가 실시��다.

(3) ㉠�� 들어갈 알맞은 말을 고�십시오.

① 새로운 제도의 도입이 시급하다

② 지방자치제도가 부활�어야 한다

③ 직접민주주의�� 대한 연구가 활발해져야 한다

④ 지방자치제도가 하루빨리 정착�어야 할 것이다


관용어 연습

�4


① 콧대가 낮아져서 요즘 머리가 많이 아파.

② 미정이는 콧대가 세서 아무하고나 말을 하지 않아.

③ 그 여자는 콧대가 높아서 어떤 사람도 접근하��가 힘들어.

④ 민수가 잘난 척을 너무 많이 해서 이�� 내가 콧대를 꺾어 줬어.


<보기> 콧대가 높다

A

B

속담 연습

1 다음중‘친구따라강남간다’라는말이쓰일수없는상황을고르십시오.

① 어떤 방�이 좋을지 몰라서 그냥 친구가 하자는 대로 했어.

② 저는 가고 싶지 않았는데 친구가 가자고 해서 �라갔던 것�이��요.

③ 친구와 같이 하니까 어려울 �� 알았던 일이 하나도 어렵지 않았어요.

④ 친구가 캐나다로 어학연수를 간다고 해서 나도 그냥 캐나다로 가��로 결정했어.


<보기> 친구 �라 �남 간다

A

B


어휘 연습


<보기> 학점은행제 사이버 대학교 직업 능력 교육 ��초 문해 교육

(1) 우리 할머니는 최근�� 을/를통해한글을배우셨다.를통해한글을배우셨다. 통해 한글을 배우셨다.

(2) 인터넷 �의나 자격증 취득 등의 활�들을 쌓아서 학위를 �을 수 있는

이/가큰관심을끌고있다.가 큰 관심을 끌고 있다.

(3) �� 재학 �인 많은 직장인들은 일찍 ��근하고 컴퓨터 앞�� 앉아

공부하는 것이 힘은 들지만 그 뿌듯함 또한 크다고 말한다.

(4) 그 회사는 직�들의 업무 능력 향�을 위하여 을/를지속적으로실시해를지속적으로실시해 지속적으로 실시해

�고, 최근�� 그��한 노력이 빛을 발하고 있다.


<보기> �격 �의 여가 선용 평생교육 자�� 계발

(1) 남는 시간을 알맞�� 쓰거나 좋은 곳�� 씀.

(2) 잠재�어 있는 자신의 슬��나 재능, 사� 등을 일깨우는 것

(3) 직접 �의실�� 가지 않고 인터넷 등을 통하여 이루어지는 수업

(4) 사회가 변해 감�� 라 끊�없이 전 생애�� 걸쳐 교육을 �는 것

11 평생교육

11 평생교육 ��


문법 연습

��

-(으)ㄴ/는답시고


<보기>A 그 사람이 요즘 사업 실패로 어려움을 겪고 있다면서요? (사업을 하다)

B 네, 공부만 하던 사람이 사업을 한답시고 나섰다가 실패했어요.

(1) A 어디서 이렇�� 는 냄새가 나지? (요리를 하다)

B 아버지, 제가 재료를 다 태워 버렸어요.

(2) A 저희 그 미술관을 지나친 것 같은데요. (길을 알다)

B 네, 제가 과속을 하다가 지나쳐 버렸어요.

(3) A 집이 왜 이렇�� 어지��워요? 무슨 일이 있�어요? (도와주다)

B 어린 딸이 청소를 했어요. 제 딴��는 저를 그랬다는데…….

(4) A 나, 그 아�바이� 안 하겠다고 얘��했어. (공부해야 하다)

B 뭐? 그 좋은 자리를 거절했다고?

(5) A 마지나 씨가 요즘 안 보이던데, 무슨 일 있어요? (그림을 그리다)

B 갑자�� 전국을 돌아다니고 있대요.


-(으)ㄹ지언정


<보기>A 그 시험은 정말 합격하�� 어려운 시험이래. (실패를 하다)

B 알아요. 실패를 할지언정 �회하지 않도록 열심히 할��요.

(1) A 주말마다 봉사 활�을 가면 피곤하지 않아요? (�은 고�하다)

B 마음은 편안하고 �뜻해져서 나��는 피곤한 ��도

모�겠어요.

(2) A 신입생들이 저소득층 청소��을 위한 무료 과외 �아리를 만든다면서요?

(나이는 어리다)

B 그래요? 신입생들이 생각은아주깊네요.은아주깊네요. 아주 깊네요.

(3) A 독재정치�� 항거하는 사람들의 힘은 어디��서 나오는 걸까요? (어려움을 당하다)

B 불의와 ��하지 않겠다는 �한 의지 �문일 거예요.

(4) A 그 제품이 한�는 선풍적인 인��를 끌�는데, 지금은 아예 생�을 안 하나 봐요.

(아이디어가 좋다)

B 네, 아무리 품질이 뒷�침�지�하면오랫�안�지�하면오랫�안 �하면 오랫�안

사랑��가 힘들어요.



��

-기도 -(으)려니와


<보기>

A 올해 여름도 많이 더울까요? (덥다)

B 일��예보를 들�는데, 덥기도 더우려니와

비도 많이 올 거라고 하던데요.

(1)

A 유나 씨, 요즘 많이 힘들어요? 안색이 좋지 않아요.

(피곤하다)

B 스�레스가

너무 심해서 그런 것 같아요.

(2)

A 사람이 이렇�� 많은 걸 보니 이 식당 음식이 정말

맛있나 봐요. (맛있다)

B 양도 푸짐해서

만족도가 높지요.

(3)

A 제주도 여행은 어땠어요? (경치가 좋다)

B 정말 즐거웠어요.

제주도 향토 음식도 정말 맛있�어요.


종합 연습


국립 한국방송통신대학교(이하 방통대)가�격교육의세계화��앞장서고있다.방통대)가�격교육의세계화��앞장서고있다.)가 �격 교육의 세계화�� 앞장서고 있다.

방통대의 세계화 추진 방식은 지구촌 ��문 교육 시스�� 도입, 외국어교육 �화, 연수의 세계화 추진 방식은 지구촌 ��문 교육 시스�� 도입, 외국어교육 �화, 연수외국어교육 �화, 연수 �화, 연수

프로그램 개발 등을 통해 세계화를 추진하는 일�대학의 방식과는 차이가 난다. 방통대방통대

는 �격 교육 사업의 공� 추진을 통해 한국의 �격 교육의 질 향�은 물론 해외 진출을

꾀하고 있는 것이다. 이는 열린 교육을 통한 평생 학습 사회 구�을 꾀하려는 방통대의이는 열린 교육을 통한 평생 학습 사회 구�을 꾀하려는 방통대의열린 교육을 통한 평생 학습 사회 구�을 꾀하려는 방통대의방통대의의

특성을 한껏 살린 것이다.

① 방통대의열린교육방통대의열린교육의 열린교육열린 교육

② 방통대의외국어교육 �화방통대의외국어교육�화의 외국어교육�화외국어교육�화 �화

③ 방통대의 �격교육세계화방통대의�격교육세계화의 �격 교육 세계화

④ 방통대의연수프로그램개발방통대의연수프로그램개발의 연수 프로그램 개발


평생교육사는 그�안 ‘사회교육자’, ‘사회교육지도자’, ‘성인교육자’ 등 다양한 ��칭으

로 불렸다. 그��나 평생교육�� 대한 관심이 높아지고 전문성�� 대한 국가적인 인증이 필

요해짐�� 라 2000�� 개정·시행된 평생교육�� 의해 그 ��칭과 제도가 새롭�� 정

해졌다. 평생교육사는 �이 정한 평생교육사 양성��관��서 관련 과목을 일정 학점 이�

이수한 � 국가로부터 자격증을 부여�으�, 평생교육 프로그램�� 대한 요구 분석, 개발,

운영, 평가, 컨설팅과 학습자 �담 및 교수 등을 수행하는 평생교육 전문가이다.

① 평생교육사는 평생교육�� 대한 전문가로 국가로부터 자격증을 부여�는다. ( )

② ‘사회교육자’와 ‘사회교육지도자’, ‘성인교육자’ 자격증을 모두 지닌 사람만이 평생교육사

자격증을 �을 수 있다. ( )



�0


평생 학습 시대가 �다. 교육과학��술부는 2001�� 지방자치�체를 대�으로 하여 평

생 학습 도시 선정 사업을 추진하였다. 평생 학습 도시란 개인 삶의 질과 도시 전체의 경

쟁력을 향�시키는 데 목적을 두고 있으�, �재 전국 7�개 지자체가 평생 학습 도시로

선정� 사업을 추진하고 있다.

과거의 시민교육은 대규모 집합 교육으로 일방적 �의 위주 교육, 시민의 정서나 의견

이 수렴�지 않는 교육, 이념 교육 위주였지만 지금은 자발성을 담보로 하는 시민 학습

시대가 도래했다. 시민 학습이 �심이 �어 ‘평생 학습 시대’가 ��고 평생 학습은 선�

이 아니라필수인시대��접어들�다.니라필수인시대��접어들�다. 필수인 시대�� 접어들�다.

지금보다 평생 학습이 더 활성화�고 학습 �아리가 육성�� 위해서는 우선 시민들

의 삶의 질 향�을 위한 학습��만 머무�지 않고 ‘실천하는 학습 공�체’를 지향해야 한다.

또한, 주민들의 평생 학습 �� 시설인 � 주민자치센터를 �심으로 추진�고 있는 평

생 학습 마을 만들�� 사업이 활성화 �어야 한다. �네 리더들이 자발적으로 나서 �네

과제를 찾음과 �시�� 적합한 프로그램을 발굴하여 평생 학습 마을 만들�� 사업을 �네

주민들과 함께 해서 마침내는 지역공�체로 나아갈 수 있�� 문이다.

마지막으로 평생 학습�� 대한 ��관 및 �체 간 네�워크를 �화해서 시민이 함께 성

장할 수 있는 사업을 발굴함은 물론, 생애 주��별 평생 학습이 이루어질 수 있도록 내용

을 재구성하는 것이 필요하다.


① 지금의 시민교육은 일방적인�의위주라는문제점이있다.인�의위주라는문제점이있다. �의위주라는문제점이있다.의위주라는문제점이있다. 위주라는 문제점이 있다.

② 교육과학��술부는 앞으로 평생 학습 도시의 수를 늘릴 계획이다.

③ 평생 학습�� 대한 여�� 체의 네�워크를 �화하는 것이 필요하다.

④ 평생 학습 도시는 개인 삶의 질보다는 도시 전체의 경쟁력을 �화하�� 위해 추진한

것이다.

(2) 윗글을 쓴 목적으로 가장 알맞은 것을 고�십시오.

① 평생 학습 도시 선정을 축하하고 홍보하려고

② 평생 학습을 더 활성화하�� 위한 방�들을 제안하려고

③ 평생 학습이 과거의 시민교육과 다른 점이 무엇인지 설��하려고

④ 교육과학��술부의 평생 학습 도시 정책을 소개하고 참여를 유도하려고


11 평생교육 �1


회사� �영란 씨(가��·30)는 최근 서울 시내 경영 대학� 3곳의 면접을 치렀다. 학

비 부담이 만만치 않지만 경력 개발을 위해서는 석사 학위가 필수적이라는 생각��서다.

그는 “노�시장��서 장��적으로 일하려면 전문성을 인정�아야 하는데 대졸 학사 학위

로는 부족합니다. �료들 ��도 대학�� 가려는 사람들이 많고 대��업��서는 대학�합니다. �료들 ��도 대학�� 가려는 사람들이 많고 대��업��서는 대학�다. �료들 ��도 대학�� 가려는 사람들이 많고 대��업��서는 대학�

�� 가지 않으면 도태�는 분위��입니다.”라고말했다.입니다.”라고말했다.”라고 말했다.

대학을 졸업한 성인들이 졸업 뒤�� 추가로 학위를 취득하�� 위해 연간 ��만 �을 쓰

는 것으로 나�났다.

교육과학��술부가 22일 발표한 ‘2011�� 국가 평생교육 통계조사’를 보면 대학 졸업

이�의 학력을 가진 응답자의 �.�%는 대학, 대학� 등 정규 교육과정을 통해 졸업장 또

는 학위를 취득할 수 있는 ‘형식 교육’을 �는다고 답했다. 이들이 한해 교육비로 지출하

는 액수는 ��만 �으로, ‘형식 교육’을 �는 전체 응답자의 평균 1인당 교육비(�01만 �)

보다도 �3만 �이 많았다.

‘형식 교육’을 �는 대졸자들은 주로 석사 학위 이�을 취득하�� 위해 교육비를 지

출하고 있는 것으로 분석됐다. 대졸자의 ‘형식 교육’ 참여 ��관 유형을 보면 응답자의

��.1%는 대학�� 다니고 있�으�, 대학(26.�%), 사이버 대학(1�.1%), 방송통신대학교

(�.�%) �이�다.

이� 조사는 전국 만 2�~6�살의 남녀 성인 �,000��을 대�으로 지난 7월과 �월 두 달

�안 진행됐다. 교과부는 평생교육의 유형을 학위나 졸업장을 취득하는 ‘형식 교육’과 스

포츠나 외국어 �좌 등 �� 교육 프로그램을 수�하는 ‘비형식 교육’으로 구분하고 있다.


① ��적으로 외국어를 배우는 것은 ‘비형식 교육’�� 속한다.

② 대��업��서는 대학�을 가지 않으면 도태�는 분위��까지 있다.

③ 대졸자들의 ‘형식 교육’ 참여 ��관 비�은 사이버 대학이 가장 높았다.

④ ‘형식 교육’을 �는 대졸자의 대부분은 석사 학위 이�의 학위를 취득하�� 위해서

교육을 �는다.


① 이 조사는 젊은 직장인 �천 ��을 대�으로 이루어졌다. ( )

② ‘형식 교육’을 �는 사람들을 살펴보면 대학 졸업자가 전체 평균보다 많은 교육비를

사용한다. ( )


관용어 연습

�2


① 그는 간이 작아서 위험한 일은 절대 안 할 것이다.

② 선생님께서 어려운 문제 풀이�� 나를 지목할까 봐 간이 부�다.

③ 예스볼 씨는 저 무서운 놀이 ��구를 계속 �는 걸 보니 간이 큰가 봐요.

④ 운전��사가 너무 빠른 속도로 달려서 사고가 날까 봐 간이 콩알만 해졌다.


<보기> 간이 콩알만 해지다

A

B



① 오늘 아침�� 늦잠을 잤는데 전화위�으로 길까지 막�어요.

② 지금의 어려움을 전화위�의 계��로 삼으면 더 많이 발전할 수 있을 거예요.

③ 전화위�이라더니 교통사고로 인해서 제가 어떻�� 살아가야 할지 깨달았어요.

④ 대학 입시��서 실패한 것이 전화위�이 �어 제대로 공부를 해야겠다는 결심을 하�� 됐어요.


<보기> 전화위�

A

B


어휘 연습


<보기> 자서전 선구자 청출어람 평판

(1) 나��마는성실하고 ��한데다가일도잘해서어디를가든지좋은나��마는 성실하고��한데다가일도잘해서어디를가든지좋은성실하고 ��한 데다가 일도 잘해서 어디를 가든지좋은든지좋은 좋은 을/를/를

�는다.

(2) 지금까지는 의학 분야��서 김 박사님이 최고 권위자였다. 그��나 (이)

라더니 이제는 그의 제자가 이 분야��서 인정을 �고 있다.

(3) ‘바보 화가’는 라는 책은 작가가자신의출생��서�재��이�는과정을자신을�은�화와작가가자신의출생��서�재��이�는과정을자신을�은�화와 자신의 출생��서 �재�� 이�는 과정을 자신을 �은 �화와

함께 진솔한 문장으로 써낸써 낸 (이)다.

(4) �토벤은 독일 최고의음악가이자낭만파음악의고의음악가이자낭만파음악의의 음악가이자 낭만파 음악의 (으)로 귀가 안

들리는 치��적인 장애��도 불구하고 좋은 곡들을 많이 작곡하였다.


<보기> 평범하다 빛내다 모범이 �다

(1) A 제 연주회��꼭참석하�서자리를 꼭 참석하�서 자리를 주시��바�니다.주시��바�니다.�� 바�니다.

B 불�� 주시니 영광입니다.

(2) A 집안 분위��를 바꿀까 하고 커튼을 새로 장만하려고 하는데 어떤 �� 좋을까?

B 글쎄, 오랫�안 봐야 하는 거라면 화려한 것 보다 �� 낫지 않을까?

(3) A ‘올해의 사�’으로선정�신김과장님은어떤분이십니까?사�’으로선정�신김과장님은어떤분이십니까?’으로선정�신김과장님은어떤분이십니까?으로선정�신김과장님은어떤분이십니까?로 선정�신 김 과장님은어떤분이십니까?과장님은 어떤 분이십니까?

B 근면과 성실함으로 모든 직�� .

12 인물

12 인물 �3


문법 연습

�4

-(으)ㄴ/는 김에


<보기> 산책하러 가는 김에 �퍼�� 들��서 빵 좀 사다 주시겠어요? (�책하�� 가다)

(1) 볼일을 보고 올까 합니다. (외출하다)

(2) 이�일이 �는지 확인해 봤다. (컴퓨터를 �다)

(3) 우리 집�� 들��서 부모님께 내 안부 좀 전해 줘. (고향�� 내려가다)

(4) 인터넷으로 요즘 읽을 만한 소설책이 있는지 �색 좀 해 줘.

(책을 주문하다)

(5) 그곳의 유��한 관광지도 둘��볼 생각이다. (출장을 가다)


(1) A 거실�� 둘 텔레비전을 큰 걸로 살지 작은 걸로 살지 고민이��요.

B 이왕이면 큰 걸로 사세요.

(2) A 늦�구나. 저녁은 먹고 들어�니?

B 네, 오��만�� 친구를 저녁도 먹고 술도 한잔했어요.

(3) A 오토바이가 고장 났다면서요?

B 네, 새 걸로 바꿀까 생각 �이��요.

(4) A 요즘 한국 노래를 배우고 있다면서요?

B 네, 춤도 배우고 있는데 마음 같지 않네요.


을/를 막론하고


<보기> 지위 고하 남녀노소 소속 이유 �서양

(1) 자식�� 대한 부모의 사랑은 무조건적이라고 할 수 있다.

(2) 이 �안�� 대해서 정치인들은 각자의 찬성하는 분위��이다.

(3) 회사 내 금연 구역��서 담배를 피우다 적발될 경우��는

처벌할 것입니다.

(4) 김 선생님은 결석한 학생들��는 재시험의 ��회를 주지

않으셨다.

(5) 합��도는 할 수 있는 운�이고 특히 호신술로 �대인들��

꼭 필요한 운�입니다.


(1) A 예뻐지고 싶은 마음은 여자라면 누구나 가지�� 는

생각이죠?

B 그렇죠. 나이가 들면 들수록 그런 마음이 더 �해지는 것 같아요.

(2) A 요즘 10대 아이들은 외모�� 지나치�� 관심이 많아 보여요.

B 맞아요. 또래의 이성�� 잘 보이려고 외모�� 엄청 신경을 쓰더라고요.

(3) A 가난한 사람이든 부유한 사람이든 아픈 사람은 치료를 �을

권리가 있다고 생각해요.

B 네, 돈이 없어 치료를 �을 ��회조차 갖지 �하는 일은 없어야 �요.

(4) A 유�� 연예인이 폭력 사건�� 연루�어 곤혹을 치�고 있나 봐요.

B 그래요? 폭력을 행사한 건 용서�� 어려울 거예요.

12 인물 ��


��

-(으)ㄴ/는 탓에


<보기> 발생하다 �만하다 오�다 귀국하다 연습하다

(1) 우리 아이는 성격이 한 가지 일�� 집�을 잘 �한다.

(2) 올해 또다시 물가가 가정주부들의 장바구니는 가벼워졌다.

(3) 경��를 앞두고 무리하�� 그만 발목 부�을 당하고 말았다.

(4) 은행��서 전� 장애가 고객들은 인터넷뱅킹 서비스를 이용할

수 없어 불편을 겪�다.

(5) 내 �생은 외국��서 오래 살다가 아직도 우리말이 서툴다.


(1) A 왜 이렇�� 피곤해 보여요?

B 일이 너무 많아서 밤늦��까지 한숨도 � 잤어요.

(2) A 대형 마� 농�물값이 대폭 �승했다면서요?

B 네, 장마가 농�물 생�량이 크�� 어들�다고 하네요.

(3) A 화장품을 잘� 피부가 엉망이 � 버렸어요.

B 민감한 피부라서 화장품 고�실 �마다 고심하�야겠어요.

(4) A 갑자�� 온이 농작물이 냉해를 입어 농민들은 울�입니다.

B 농작물의 피해 규모는 얼마나 됩니까?


종합 연습


마더 테레사

살아 있는 성녀, 빈민들의 어머니로 추앙�는 테레사 수녀는 1�10�� 유고슬라비아의

알바니아계 가정��서 태어났다. 1�2�� 1�세�� 수녀�� 들어가 인도 캘커�� 파송�

어 빈민가�� 살면서 고등학교 교사로 일하다가 교장까지 ��으나 ‘가난한 사람을 돌보

는 �� 보다 값진 나의 할 일’이라� 학교를 떠났다. 그 � 인도�� 귀화하여 ‘사랑의 선교

수녀회’를 설립해 빈민, 고아, 죽음을 앞둔 사람들을 막론하고 도움이 필요한 소외된 자

들을 돌보는 데 헌신하�� 시작하였으� 이 무렵부터 ‘마더 테레사’로 불리�� 시작했다.

테레사 수녀는 가난한 사람들을 돕�� 위해서는 이들과 함께 생활하� 가난을 경험해

봐야 한다고 했다. 또한, 가난보다 해결하�� 어려운 것은 사랑의 결핍이라고 했다.

1��7�� 월 �일 �7세의 나이로 별세하여 인도 국장으로 장례를 치른 테레사 수녀는

칭송을 들을 �마다 ‘나의 작은 봉사는 바다�� 떨어지는 한 방울의 물�� 지나지 않는다.’

라� 겸허함을 보였다. 그녀는 ( ㉠ ) 나눔의 대�이� 겸허함을 보였다. 그녀는 ( ㉠ ) 나눔의 대�이

�을 실천으로 보여 주�다.


① 가난한 사람들을 위해 물질적 도움도

② 가난한 사람들을 이해하는 �뜻한 마음도

③ 크고 작은 봉사는 물론이고 경제적 지�도

④ 봉사를 하는 것보다는 가난을 체험해 보는 것도


① 테레사 수녀는 수녀가 �� 전�� 고등학교 교사였다.

② 테레사 수녀는 사�� 마더 테레사라는 호칭을 얻�� 다.

③ 테레사 수녀는 인도 수녀�� 들어가서 소외된 자들을 위해 헌신했다.

④ 테레사 수녀는 물질적 부족보다 애정의 부족이 더 어려운 문제라고 했다.

12 인물 ��


��


점자는 1�세�� 초 프랑스 군인�� 의해 야간 작전 시 암호용으로 처음 개발��다. 6개

의 점을 세로로 2��로 나열해서 만들�던 12점 암호 점자는 1�21�� 프랑스의 파리 맹학

교�� 전달�어 당시 학생이던 시각장애인 루이 브라유�� 의해 새롭�� 재탄생하였다. 브

라유는 10여 ��간의 연구와 실험을 거쳐 1�3�� 지금의 시각장애인 문자인 6점 점자

‘브라유’를 완성했다.

한국��는 ‘브라유’가 일�을 거쳐 전해진 탓�� 일�어 점자로 유입이 ��다. 1�13��

당시 특수교육 ��관인 제생� 맹아부 교사였던 박두성 선생은 일�어 점자로만 해야 하는

교육�� 불만을 가지고 1�20�� 비밀리�� 시각장애인들로 구성된 ‘조선어점자연구위�회’

를 조직하여 한글 점자를 연구하였다. 그 결과 1�26�� 한글 점자인 ‘훈맹정음’을 완성

하여 발표했다. 그리하여 그는 ‘시각장애인의 세종대왕’이라고 불리� ( ㉠ ).

훈민정음이 백성을 가�치는 바른 소리라면 훈맹정음은 시각장애인을 가�치는 바른 소

리이다. 그 뒤 한글 점자로 �조선어독�>을 출판하였으�, 1�3��는 선거�� 처음으로였으�, 1�3��는 선거�� 처음으로1�3��는 선거�� 처음으로

한글 점자 투표를 가능하�� 하였다.

그는 시각장애인들�� “눈은 비록 어두우나 마음까지 우울해서는 안 된다. 배우지 않

으면 마음조차 암흑이 될 테니 배워야 한다.”라고 하� 배움의 필요성을 �조했다. 그의라고 하� 배움의 필요성을 �조했다. 그의� 배움의 필요성을 �조했다. 그의

유언은 시각장애인의 세종대왕답�� “점자책은 쌓아 두지 말고 꽂아 두어야 한다.”라는두어야 한다.”라는”라는라는는

말이�다. 쌓아 두면 점자책의 돌출부가 납작해질 것을 염려한 말이다.


① 시각장애인의 �지를 위한 정책을 펴�� 시작하였다

② 시각장애인이라면 가지고 싶어 할 만한 활자�을 만들�다

③ 시각장애인의 �력한 지지를 얻어 새로운 왕의 자리�� 올랐다

④ 시각장애인이라면 누구를 막론하고 가장 존경하는 인물이 ��다


① 점자 ‘브라유’는 한국�� 전해질 � 일�어 점자로 전해졌다.

② 점자는 야간 군사 활��서 암호로 사용할 목적으로 만들어졌다.

③ 훈맹정음을 만든 박두성 덕분�� 한글 점자 투표도 할 수 있는 길이 열렸다.

④ 브라유가 만든 점자는 군사용으로 적합하지 않아 시각장애인용으로 재탄생했다.


12 인물 ��


IT계의 대부로 불리는 이들을 살펴보면 대부분 재력이 있는 부모를 만나서 어린 시절

부터 유�하�� 지냈고 사업 초�� 약간의 고생을 하��는 하지만 이� 승승장구하�� 된

것이 일�적이다.

그��나 스티브 잡스의 경우를 보면 ( ㉠ ) ��나 굴곡진 인생을 경험

하였다. 미국인 어머니와 시리아인 아버지의 결혼을 생모의 가족이 �대한 탓�� 미혼모

의 자식으로 태어나 곧 입양��다. 다행스럽��도 생모가 양부모�� 그를 꼭 대학�� 보

내겠다는 약속을 �고 나서야입양서류��서��을하였다.나서야입양서류��서��을하였다. 입양 서류�� 서��을 하였다.였다.다.

스티브 잡스는 대학�� 입학했지만 등록금이 너무 비�던 탓�� 한 학��밖�� 다닐 수는 대학�� 입학했지만 등록금이 너무 비�던 탓�� 한 학��밖�� 다닐 수

없�다. 친구 집 바닥��서 잠을 자고 무료 급식으로 생계를 이어가면서도 학업을 포��하학업을 포��하

지 않았다. 그 � 그는 집으로 돌아와 워즈니악과 애�을 설립하고 최초의 개인용 컴퓨그 � 그는 집으로 돌아와 워즈니악과 애�을 설립하고 최초의 개인용 컴퓨그는 집으로 돌아와 워즈니악과 애�을 설립하고 최초의 개인용 컴퓨집으로 돌아와 워즈니악과 애�을 설립하고 최초의 개인용 컴퓨돌아와 워즈니악과 애�을 설립하고 최초의 개인용 컴퓨워즈니악과 애�을 설립하고 최초의 개인용 컴퓨

터를 출시하여 성공을 거두�다. 하지만 이�의 부진으로 인해 자신이 창업한 회사��서를 출시하여 성공을 거두�다. 하지만 이�의 부진으로 인해 자신이 창업한 회사��서 이�의 부진으로 인해 자신이 창업한 회사��서

해고를 당하��도 하였다. 그렇지만 결국 재�� 성공하여 1��6�� 해고당한 지 10여 ��렇지만 결국 재�� 성공하여 1��6�� 해고당한 지 10여 �� 결국 재�� 성공하여 1��6�� 해고당한 지 10여 ��

만�� 애�사의 최고 경영자의 자리�� 귀하였다. 그가 암으로 세�을 떠난 이��도 그다. 그가 암으로 세�을 떠난 이��도 그그가 암으로 세�을 떠난 이��도 그

의 회사 애�은 승승장구하� 세계 굴지의 ��업으로 자리매김하였다.였다.다.

스티브 잡스는 애��서 해고��을 � 인생��서 매우 소�한 가�침을 얻�다고 하

면서 만약 자신이 해고�지 않았더라면 애�을 부활시킬 수도 없�을 것이라고 말했다.것이라고 말했다.라고 말했다.

결국 그는 실패와 어려움을 겪으면서 더 �해질 수 있�던 것이다.


① �탄하��만 한 전자들과는 달리

② 앞의 일�적인 경우��서 벗어남이 없이

③ 승승장구하는 사람들의 모습과 다�지 않��

④ 대부분의 IT계의 대부들�� 결코 뒤지지 않는


① IT업계 대부들은 큰 어려움 없이 성공�� 이른 경우가 많다.

② 스티브 잡스는 미혼모��서 태어나 양부모�� 입양��다.

③ 스티브 잡스는 돈이 없어서 대학 수업을몰래청�하��도했다.수업을몰래청�하��도했다. 몰래청�하��도했다.몰래 청�하��도했다.청�하��도 했다.

④ 애�사는 스티브 잡스가 세�을 떠난 ��도 세계 굴지의 ��업으로 인정�고 있다.


관용어 연습

100


① 연세가 많으신분이노약자석��앉으면연세가 많으신 분이노약자석��앉으면 노약자석�� 앉으면 가시방석�� 앉은 듯하다.

② 엉�이를 다쳐서 어디�� 앉아도 가시방석�� 앉은 듯이 불편하다.

③ 냉전 �인 부모님 옆�� 있는 건 가시방석�� 앉은 거나 마찬가지다.

④ 회의 준비를하지않아회의시간내내회의 준비를 하지 않아 회의 시간 내내 가시방석�� 앉은 듯이불편했다.듯이 불편했다.


<보기> 가시방석�� 앉다

A

B

속담 연습


① 사과는 천 �인데 배가 �천 �이라니 배보다 배꼽이 크잖아.

② 노�북이 1�0만 �인데 수리비가 1�0만 �이면 배보다 배꼽이 큰 거야.

③ 요즘엔 금값보다 금 세공비가 더 비싸다고 하니 배보다 배꼽이 큰 셈이��요.

④ 만 �짜리 목도리�� 어울린다고 10만 �짜리 옷을 사다니 배보다 배꼽이 크네.


<보기> 배보다 배꼽이 더 크다

A

B


어휘 연습


<보기> 희곡 수필 �문 운문

(1) 외형적 규범�� 얽매이지 않고 자유로운 문장으로 쓴 글을 (이)라고 한다.

(2) 언어의 배열�� 일정한 규칙이 있는 글을 (이)라고 한다.

(3) 등장인물들의 행�이나 대화를 �� 수�으로 하여 표�하는 예술 작품은 이다.

(4) 일정한 형식을 ��지 않고 인생이나 자연 또는 일�생활��서의 느낌이나 체험을

생각나는 대로 쓴 �문 형식의 글은 이다.

2 다음문장은어떤수사법을사용하여만들어진문장인지<보기>에서골라빈칸에쓰십시오.

<보기> 의인� 은유� 의성�

(1) 꽃이 �는다. ( )

(2) 내 마음은 호수이다. ( )

(3) 주룩주룩 비가 내린다. ( )

13 한국의 문학

13 한국의 문학 101


문법 연습

102

-(으)ㄹ 바에야


<보기>A �시를 �고 가면 많이 막힐까요? (�시를 �다)

B 택시를 탈 바에야 걸어가는 것이 빠를 거예요.

(1) A 이 가방이 어�요? (사다)

B 너무 비싼 것 같아요. 그것을 다른 가방 두 개를 사세요.

(2) A 민수 씨가 언제 올까요? 시간이 많이 지났는데. (��다리다)

B 그럼 저희 먼저 식사할까요? 계속 먼저 식사를 하는 것이

좋겠어요.

(3) A 남자 친구와 또 싸웠어요. (싸우다)

B 그렇�� 자주 차라리 헤어지는 �� 낫겠어.

(4) A 서울의 집값이 너무 비싸요. (살다)

B 네, 서울��서 전세로 다른 도시��서 내 집을 사겠어요.

(5) A 엄마, 설거지 다 했어요. (시키다)

B 이�� 다 한 거니? 너한테 내가 하는 �� 낫겠다.


-되


<보기>A 어떤 선물이 좋을까요? (성의가 있다)

B 성의가 있되 너무 비싸지 않은 것으로 하세요.

(1) A 여�� 컴퓨터를 사용해도 될까요? (사용하다)

B 아무것도 저장하시면 안 �요.

(2) A 어떤 옷을 입고 가야 할까요? (입다)

B 색깔이 밝은 옷을 너무 화려하지 않은 옷을 입으세요.


<보기>A 수술 �� 바로 음식을 먹어도 �나요?

B 음식을 먹되 천천히 드�야 해요.

(1) A �� 운�을 해도 됩니까?

B 아직다낫지않았으니까적당히하�야합니다.아직 다 낫지 않았으니까적당히하�야합니다. 적당히하�야합니다.적당히 하�야 합니다..

(2) A 잠깐 들어가도 될까요?

B 네, 회의�이니까조용히들어가세요.회의 �이니까 조용히 들어가세요..

13 한국의 문학 103


104

- (으)ㅁ직하다


<보기>A 이거 드� 보세요. (먹다)

B 와, 진짜 먹음직하네요.

(1)

A 민수 씨는 참 괜찮은 사람 같아요. (믿다)

B 네, 민수 씨 만�� 사람은

없어요.

(2)

A 무엇을 찾아요? (있다)

B 열쇠를 찾고 있어요. 여�� 데

아무리 찾아도 없어요.

(3)

A 이거 웬 책이��요? (읽어 보다)

B 소설책인데 .


종합 연습


우리 시문학은 형식이 자유롭다는 특징을 지니고 있다. 아득한 옛날부터 오늘�� 이�

��까지 글자수를 엄격하�� 맞춘다든지 하는 규칙은 보이지 않았�� 형식이 매우 여유

롭다고 할 수 있다. 어느 시대의 시를 보더라도 이 점은 마찬가지였다. 그 나름의 형식적

질서가 아주 없는 것은 아니지만, 그것이 아주 느슨한 것이어서 대� 그것�� 들어맞��것�� 들어맞�� 들어맞��

말을 맞추면 �는 정도였다.

이처럼 형식이 여유롭�� 문�� 변화를 주��가 쉬웠고, 변형이 자유롭�� 생겨날 수 있

�다. 시조만 해도 석 자와 � 자를 ��으로 하�, 한두 자 정도는 형편�� 라 더하��

도 하고 덜하��도 해서 자유롭�� 표�했다.



① 한국 시의 특징은 형식이 매우 엄격하다는 것이다. ( )

② 글자수를 엄격히 맞춰야 했�� 변형이 자유롭지 �했다. ( )

③ 어느 시대의 시든지 한국 고유의 시의 형식은 매우 여유로웠다. ( )

④ 석 자와 � 자를 ��으로 하는 한국 고유의 정형시 형태는 시조이다. ( )

13 한국의 문학 10�


10�

2 다음시를읽고내용과같으면○,다르면×를쓰십시오.

진달래꽃 김소월

나 보��가 역겨워

가실 ��는

말 없이 고이 보내 드리오리다.오리다.리다.

영변�� 약�

진달래 꽃

아름 �다 가실 길�� 뿌리오리다.오리다.리다.

가시는 걸음걸음

놓인 그 꽃을

사�히 즈려 밟고 가시옵소서.

나 보��가 역겨워

가실 ��는

죽어도 아니 눈물 흘리오리다.오리다.리다.

① 사랑하는 사람과 이별하는 �황을 표�한 시이다. ( )

② ‘진달래 꽃’��는 슬프지만 떠나는 사람의 앞날을 축�하겠다는 마음이 담겨 있다. ( )

③ ‘눈물을 흘리지 않겠다’라는 표��는 어쩔 수 없이 이별해야 하는 �황�� 대한 �망적인

마음이 담겨 있다. ( )


13 한국의 문학 10�


�소문��서 인력거를 끄는 김 첨지는 최근 거의 열흘 �안 돈벌이를 �했다. 비가 추

적추적 내리는 날, 첫 손님으로 문안�� 들어가는 마나님을 전찻길까지 태우고, 학생 손

님까지 만나 1� �0전이나 �았다. 정말 운수 좋은 날이다. 집��서 나올 � 아내가 몹시

아프다는 말을 했던 것이 마음�� 걸렸지만 집�� 돌아가는 길�� 친구 치삼을 만나 술을

한잔한다.

이제 그는 아내를 위해 그간 아내가 먹고 싶다고 했지만 돈벌이가 시�찮아 사 주지그간 아내가 먹고 싶다고 했지만 돈벌이가 시�찮아 사 주지

�했던 ㉠설렁탕을 사서 집�� 간다. 하지만 늘� 들리던 아내의 ��침 소리가 들리지 않

는다. 소리를 버�� 지�� 방 안�� 들어가 누워 있는 아내를 발로 �어차니 아내는 이미소리를 버�� 지�� 방 안�� 들어가 누워 있는 아내를 발로 �어차니 아내는 이미

죽어 있다.

위의 이야��는 소설 �운수 좋은 날>의 간�한 ��거리 요약이다. 인력거꾼�� 다가온

작은 행운이 결국 아내의 죽음이라는 불행으로 역전�는 내용이다. 아침부터 오��만��

작은 행운들을 누리는 주인공이지만 하루 종일 이�하�� 불안한 ��분�� 시달리� 이와

함께 독자 역시 같은 감정을 느끼�� 된다. 결국 그 느낌은 아내의 죽음이라는 비극적 결

과와 맞아떨어진다. 글쓴이는 �운수 좋은 날>��서, 김 첨지라는 가난한 인력거꾼의 하루

�안의 일과와 그 아내의 비참한 죽음을 통해 일제 식민지 치하 하층 노�자의 �핍한

생활�과 ��구한 운��을 집약적으로 보여 주려고 했다. 제목인 �운수 좋은 날>은 가장

참혹하고 비통한 날�� 대한 �어적 표�으로서 그 참모습이 드��나는 것이다. 즉 이 작즉 이 작

품은 � 부분의 �전, 내용을 염두�� 둔 �어적 제목으로 비극적 �과를 극대화하고 사� 부분의 �전, 내용을 염두�� 둔 �어적 제목으로 비극적 �과를 극대화하고 사

회적 주제를 뚜렷이 드��낸 작품이다.


① 이 소설은 당시 사회 �황을 잘 드��내고 있다.

② 이 소설은 당시 �류계급의 모습을 적나라하�� 풍자했다.

③ 이 소설은 우리나라가 일�의 지배하�� 있을 � 쓰여졌다.

④ 극 � 주인공인 김 첨지는 여�� 가지 행운 속��서도 이�한 불안한 감정을 느꼈다.

(2) ‘㉠설렁탕’이 의미하는 것은 무엇입니까?


관용어 연습

10�


① 그 말이 귀�� 들어가서 담배를 정말 끊어야겠어.

② 귀가 닳도록 그 이야��를 들어서 이제 너무 지겨워.

③ 요즘 결혼하라는 말을 귀�� 이 박히도록 듣고 있어.

④ 민수는 귀가 얇아서 남의 말을 듣고 쉽�� 자�� 의견을 바꾸곤 해.


<보기> 귀�� 이 박히다

A

B


1 다음중의미가다른하나를고르십시오.

① 죽마고우

② 관포지교

③ �병�련

④ 금란지교


<보기> 죽마고우

A

B


어휘 연습


<보기> 인간의 존엄성 인권 운� �등하�� 대우�다 권리를 누리다

(1) 국민은 헌�� 보장된 모든 수 있다.

(2) 모든 사람은 � 앞��서 성별, 종교, 직업�� 관계없이 .

(3) 오�� 식량난으로 을/를지키지�하는북한주민들을위해를지키지�하는북한주민들을위해 지키지 �하는 북한 주민들을 위해

전 세계가 더욱 관심을 가지고 도울 필요가 있다.

(4) 그는 자신의 전 생애를 �� 바쳤고, 그의 죽음 앞�� 많은

사람들이 그의 숭고한 삶을 ��렸다.


<보기> 참정권 자유권 사회권 평등권

(1) 국민이 국가의 주인으로서 정치�� 참여할 수 있는 권리

(2) 국민이 자신의 삶��서 인간다운 생활을 할 수 있는 권리

(3) 모든 국민이 성별, 종교, 직업 등�� 의하여 차별을 �지 않을 권리

(4) 국가의 간섭을 �지 않고 자신의 의사�� 라 행�할 수 있는 권리

14 인권

14 인권 10�


문법 연습

110

은/는 고사하고


<보기>

A 어제 다큐멘터리를 보니, 여성이 운전을 하면 벌을 �는 나라가 있더라고요.

(여성 인권 회�)

B 말도 안 �요. 요즘 같은 시대�� 여성 인권 회복은 고사하고 ��적인 권리마저

보장하고 있지 않다니요.

(1) A 요즘도 꾸준히 운�을 하고 계세요? (운�할 시간)

B 아니요, 요즘은 업무량이 너무 많아서 잠잘 시간도

모자라요.

(2) A 올해 우리나라 경제성장률이 ��대치�� 크�� 미친다고 해요. (경제성장)

B 체감 경��는 어느 �보다 좋지 않은 것 같아요.

(3) A 지구온난화로 겨울이 점점 �뜻해진다면서요? (겨울 스포츠)

B 네, 이��다가는 눈을 밟아 보는 것도 힘들어지겠어요.

(4) A 저는 차곡차곡 적금을 부어서 10�� 는 세계 여행을 떠날 거예요. (세계 여행)

B 정말 멋진 계획이네요. 저는 가까운 곳으로 여행 갈

엄두도 � 내고 있어요.


-기로서니


<보기>A 늦어서 죄송합니다. 너무 피곤해서 늦잠을 잤어요. (피곤하다)

B 좀 피곤하기로서니 이렇�� 자주 지각을 하면 어떡합니까?

(1) A 아무리 새치��를 하시면 어떡합니까? (바쁘다)

B 죄송합니다. 안��서 친구들이 ��다리고 있어서 빨리 가야겠다는 생각�� 그랬어요.

(2) A 언니, 지금 내 옷 입고 있는 거야? 왜 말도 없이 내 옷을 입어? (입다)

B 네 옷을 좀 그렇�� 소리를 지를 건 없잖아?

(3) A 우리나라 ��술로 새롭�� 개발된 고속 열차가 엄청나�� 빠�대요. (빠�다)

B 아무리 비행�� 속도만 하겠어요?

(4) A 조금 전�� 하신 말씀은 인종차별적인 발언이�� 문�� 공개적으로 사과하시고

정정해 주�야 합니다. (말을 하다)

B 그런 뭐가 그리 큰 문제가 됩니까?

(5) A 우리가 좀 갑자�� 전화를 끊으면 어떻�� 하니? (논쟁을 하다)

B 일부�� 전화를 끊은 �� 아니라 엘리�이터 안�� 있어서 통화가 잘 안 됐던 거야.

14 인권 111


112

-다 못해


<보기>

A 왜 빵을 훔쳤습니까? (참다)

B 배고픔을 참다 못해 그만 빵을 훔치고

말았습니다.

(1)

A 웬 �아지예요? �아지를 샀어요? (보다)

B 아니요, 추위�� 떨고 있는 �아지를

집으로 데리고 오는 길이��요.

(2)

A 오늘 버스 회사가 파업을 한대요. (��다리다)

B 그래서 버스가 그렇�� 안 �군요. 저는 버스를

�시를 탔어요.

(3)

A 직장을 그만 두려는 이유가 무엇입니까? (견디다)

B 적성�� 맞지 않는 일을

��직을 결심하�� 어요.


종합 연습


국가인권위�회는 국제사회의 국가 인권 ��구 설립�� 대한 관심을 토대로 민주화와 인

권 개선을 위한 국민들의 오�� 열망, 인권 시민 �체의 노력, 그리고 정부의 의지가 함께

어우��져 2001�� 11월 2�일 설립��다. 1�� 정부가 인권 ��구 설립을 국정 과제의

하나로 발표하면서 인권 ��구 설립 추진이 �실화��다. 이� 다양한 논의를 거쳐 2001

�� 월 ‘국가인권위�회�’이 제정�고, 2001�� 11월 국가인권위�회가 공식 출범하였다.

① 국가인권위�회의 역할

② 국가인권위�회의 설립 과정

③ 국제사회와 국가인권위�회의 �력

④ 민주화와 인권 개선을 위한 국민의 열망


여성참정권 운�이 처음 불�� 시작한 것은 1�� 미국 뉴욕��서 열린 세계 최초의

‘여성권리대회’ �다. 그로부터 수많은 여성들이 투옥�는 등 참정권을 획득하�� 위한

장정이 시작��고, 1��3�� 뉴질��드가 최초로 여성�� 투표권을 부여했다. 그 다음으

로 호주가 1�02��이고, 미국은 1�20��, 그리고 영국은 1�2��야 여성들�� 투표권호주가 1�02��이고, 미국은 1�20��, 그리고 영국은 1�2��야 여성들�� 투표권이고, 미국은 1�20��, 그리고 영국은 1�2��야 여성들�� 투표권

이 부여됐다. 우리나라는 1�� 제헌헌�부터 여성들의 참정권을 보장했다. 지금은 세

계 대부분의 나라��서 여성들이 참정권을 갖고 있으나 아직 여성의 참정권을 보장하지

않는 나라도 있다.

① 세계 최초로 ‘여성권리대회’가 열린 나라��서 세계 처음으로 여성 참정권을 보장했다.

( )

② 여성의 참정권은 희생과 투쟁의 �물이라��보다는 역사의 자연스��운 흐름�� 라

보장된 것이다. ( )

14 인권 113


114


1�분 짜리 흑백 �편영화 �소리 없는 절규>엔 내내 정적만 흐른다. �역배우로 드라마

촬영장�� 갔다가 장애를 이유로 쫓겨나는 청각장애인의 체험을 담은 이 영화는, 대사 대

신 간간이 흐�는 자막과 배우들의 �짓만으로 이야��한다. 감독 박재� 씨(2�)와 출연

배우들 모두 청각장애인이다.

박 씨는 3살 � �이염을 앓은 뒤 소리를 들을 수 없�� 됐다. 그는 제빵 ��술도 배워

보고 신학대학도 다녀 봤지만, ‘말’을 �한다는 이유로 거절당할까 봐 일자리는 ‘꿈’조차

꾸지 �했다. 그렇�� 청각장애인의 정체성을 고민하던 그�� 영화는 ‘빛’이�다.

그는 지난해부터 영화를 찍�� 시작했다. 처음엔 ‘소리를 넣어야 하지 않을까?’ 고민하

��도 했다. 하지만 청각장애인이 세�의 일부분�을, 수화가 언어�을 알리려면 ‘무성영

화’가 알맞다고 생각했다. 장애라는 ‘어�’을 보여 주는 데��는 흑백 영�이 적합하다는알맞다고 생각했다. 장애라는 ‘어�’을 보여 주는 데��는 흑백 영�이 적합하다는맞다고 생각했다. 장애라는 ‘어�’을 보여 주는 데��는 흑백 영�이 적합하다는

결론도 내렸다. 어쩐지 소리 없는 영화와 총천연색 화면은 어울리지 않는다는 생각이 들

�다. 그 결과 박 씨는 자신의 경험을 담은 �소리 없는 절규>를 비롯해 청각장애인의 눈

으로 세�을 바라보는 영화를 벌써 6편이나 만들�다. 지난 �월엔 장애인인권영화제��서

�어느 애비의 삶>으로 �을 ��도 했다. 지금은 청각장애인 인권 문제를 다룬 영화 시나

리오를 쓰고 있고, 올가을 부�영화제�� 소리 없는 절규>를 출품할 생각도 품고 있다.


① 감독의 영화��는 소리가 없지만 다양한 색채로 시선을 사로잡는다.

② 배우는 장애인이 아니지만, 감독과 수화로 대화를 할 수 있는 사람들이다.

③ 감독은 작��부터 영화를 찍�� 시작하여 �재까지 무성 흑백영화 6편을 제작했다.

④ 감독은 청각장애인지만 청각장애인의 인권을 다루는 영화��는 특별한 관심이 없다.

(2) 윗글의 제목으로 가장 알맞은 것을 고�십시오.

① 박 감독의 이야��: 청각장애인의 눈으로 바라보는 세�

② 박 감독의 이야��: 일자리를 찾는 사람들의 �짓과 아픔

③ 박 감독의 이야��: �역배우들의 아픔을 그리는 감독의 삶

④ 박 감독의 이야��: 장애인 인권 영화제의 의미와 발전 방향


14 인권 11�


‘국제앰네스티’는 전 세계 160여 개 국가�� 220만 ��의 회�을 가진 세계 최대의 인권국가�� 220만 ��의 회�을 가진 세계 최대의 인권 220만 ��의 회�을 가진 세계 최대의 인권

�체이�, 약 �0여 개 국가�� 지부와 사무소가 있다. 앰네스티(Amnesty)는 ‘사면’이라는

뜻을 가지고 있다. 그래서 ‘국제사면위�회’라고 불리��도 했다. 국제앰네스티 창립자

인 �넨슨 변호사는, 리스�� 있는 한 술집��서 ‘자유를 위하여’ 건배했다는 이유로 체

포된 두 ��의 포�투갈 학생들�� 대한 ��사를 보고, 주간지�� ‘잊혀진 수인들’이라는 글�투갈 학생들�� 대한 ��사를 보고, 주간지�� ‘잊혀진 수인들’이라는 글투갈 학생들�� 대한 ��사를 보고, 주간지�� ‘잊혀진 수인들’이라는 글

을 썼다. 그 글을 � 수천 ��의 사람들의 호응으로, 전 세계의 정치적 수인과 정부 폭력

의 희생자들을 보호할 조직인 국제앰네스티가 설립��고 곧 앰네스티 회�들은 세계

의 정부 관료들과 책�자들�� 정치적 수인의 석방을 요구하는 수많은 편지를 쓰�� 시

작하였다. 즉 앰네스티는 희생자들의 사면, 석방을 위해 활�하는 �체라는 의미를 가진

다. 하지만 시간이 지나면서 다양해지는 인권침해 사례들을 접하였고 이름이 ‘앰네스티’

라고 해서 다른 인권침해 사안들을 지나칠 수 없다고 여겨, �재는 세계인권선언��서 말

하는 인권을 모두 다루는 �체가 ��다.

국제앰네스티는 “세�의 모든 사람은 언제 어디서나 똑같은 인간의 권리를 가지고 있은 언제 어디서나 똑같은 인간의 권리를 가지고 있 언제 어디서나 똑같은 인간의 권리를 가지고 있

다.”라고 선언한 세계인권선언�� 시된 모든 인권을 누릴 수 있는 세�을 목표로 활�라고 선언한 세계인권선언�� 시된 모든 인권을 누릴 수 있는 세�을 목표로 활�고 선언한 세계인권선언�� 시된 모든 인권을 누릴 수 있는 세�을 목표로 활�

하고 있다. 이를 위한 앰네스티의 주요 활�은 인권침해 사례를 조사하고 이를 공개하�

캠페인을 통해 침해를 ��시키는 것이다.


① 국제엠네스티는 전 세계 160여 개 국가�� 지부와 사무소가 있다.

② 앰네스티는 ‘사면’이라는 뜻이�, 이 �체는 사면을 위해서만 활�한다.

③ 리스� 술집의 포�투갈 학생들은 그들의 폭력 행위 �문�� 체포��다.

④ 국제엠네스티는 설립초��정치적인이유로구속된사람들의석방을위해편지를썼다.설립 초�� 정치적인이유로구속된사람들의석방을위해편지를썼다.정치적인 이유로 구속된 사람들의 석방을 위해 편지를 썼다.


① 국제엠네스티는 세계인권선언이 좁은 의미의 인권만 다루고 있다고 생각하여 더

넓은 의미의 인권이 보장�어야 한다고 주장한다. ( )

② 이 �체는 인권침해 사례를 조사하고 공개하� 캠페인을 통해 침해를 ��시키는

것이 주요 활�이다. ( )


관용어 연습

11�


① 눈도 깜짝 안 하고 10��의 세월이 흘렀다.

② 그는 사람들의 비난�� 눈도 깜짝하지 않는다.

③ 그는 �어버린 가족을 찾느라 눈도 깜짝 안 한다.

④ 그 아이는 너무 귀여워서 보는 사람들마다 눈도 깜짝하지 않았다.


<보기> 눈도 깜짝 안 하다

A

B

속담 연습


① 백지장도 맞들면 낫다더니 아픈 곳이 다 나았어요.

② 백지장도 맞들면 낫다더니 보는 눈이 정말 높아졌어요.

③ 백지장도 맞들면 낫다더니 혼자 할 �보다 일이 빨리 �났어요.

④ 백지장도 맞들면 낫다더니 값싼 물건��는 다 이유가 있는 것 같아요.


<보기> 백지장도 맞들면 낫다

A

B


어휘 연습


<보기> 결혼 이주 여성 혼혈인 �일민족 다문화 가정

(1) 최근 국제결혼이 증가함�� 라 서로 다른 문화를 가진 사람들이 을/를

이루고 있다.

(2) 인종이나 민족이 각�� 다른 부모님 사이��서 태어난 2세를 (이)라고

한다.

(3) 은/는하나의민족이라는뜻으로한국이여��해당�나�재는 하나의 민족이라는 뜻으로 한국이 여�� 해당�나 �재는

점점 다양화�어 가는 �이다.

(4) 다문화가족지�센터��서는 이/가 한국 생활�� 잘 적응할 수

있도록 한국어 수업을 제공하고 있다.


<보기> 정착하다 이주하다 구사하다

(1) A 날씨가 추워지니까 새들이 또 �� 시작하네요.

B 매� 먹을 것을 찾아 저렇�� 장거리 비행을 하는 것도 힘들겠어요.힘들겠어요.겠어요.

(2) A 외국어를 몇 개나 할 수 있어요?

B 부모님의 모국어까지 할 수 있으니까 �� 3개 국어는 .

(3) A 넌 언제까지 그렇�� 떠돌아다닐 거니? 이제 그만 한곳�� .

B 저도 그��고 싶지만 회사��서 자꾸 지방으로만 발령을 내니 어쩔 수가 없네요.

15 다문화 사회

15 다문화 사회 11�


문법 연습

11�

-(으)ㄹ래야 -(으)ㄹ 수가 없다


<보기> 집값이 너무 치솟아서 집을 살래야 살 수가 없다.

(1) 그 회사�� 지�하고 싶�지만 준비한 �� 하나도 없어서 .

(2) 서� 속이뒤죽박죽이어서열쇠가어디��있는지속이뒤죽박죽이어서열쇠가어디��있는지이 뒤죽박죽이어서 열쇠가 어디�� 있는지 .

(3) 이곳은 출입이 엄격하�� 통제�는 곳이므로 관계자가 아니면 출입을

곳이다.

(4) 일이 �더미처럼 쌓여서 주말인데도 .


(1) A 이거 어디��서 구입하셨어요? 나도 사고 싶은데.

B 이건 몇 �� 전�� 한정 판매된 거라서 지금은 .

(2) A 일손이 부족해서 그��는데 이 물품들을 옮겨 주실 수 있으세요?

B 어떡하죠? 지금 급하�� 처리해야 할 일이 있어 .

(3) A 눈길�� 미끄��져 발목을 삐셨다면서요?

B 네, 많이 좋아졌어요. 그런데 누가 부축해 주지 않으면

내일 회사 출근도 힘들 것 같아요.

(4) A 네가 아무리 ��분이 나빴어도 연세가 많으신 분�� 그렇�� 대들어서는 안 될 일이야.

B 죄송해요. 너무 화가 나서 .


-게끔


<보기> 숨을 쉬다 겁을 먹다 관리하다 유출�다

(1) 구조대�은물��빠진아이가구조대�은 물�� 빠진 아이가 인공호�을하��시작했다.인공호�을 하�� 시작했다.

(2) 회사��서는 자체적으로 개발한 ��술이 외부로 보안�� 각별히

신경을 쓰고 있다.

(3) 아� 전문 병��서는 아이들이 아이들�� 인�� 있는 캐릭터를

이용하는 경우가 많다.

(4) 보험 감독 ��관은 보험회사�� 대한 다양한 고객의 소리를 듣고 이를 ��적으로��적으로

새 시스��을 도입할 예정이다.


(1) A 내일 아침 최저��온이 영하 1�도까지 떨어진다고 하네요. 옷을

많이 입고 출근하�야겠어요.

B 그래요? 올겨울 막바지 추위라더니 ��온이 크�� 떨어지는군요.

(2) A 아직 물고��도 안 보이는데 떡밥을 왜 그렇�� 많이 뿌려요?

B 바다낚시를 하려면 물고��가 떡밥을 먹으�� 미리 이렇�� 잔뜩

뿌려 둬야 �는 �이��요.

(3) A 다문화 가정의 아이들을 위해서 어떤 활�을 하고 있습니까?

B 아이들이 부담 없이 이곳�� 다양한 놀이 활�을 지�하고 있어요.

(4) A 선생님의 교육 방식이 좀 독특하다고 들�는데요.

B 글쎄요, 전 다만 아이들이 스스로 뭔가를 가�쳐 주지 않고

질문만 할 �입니다.

15 다문화 사회 11�


120

-(으)ㄴ 나머지


<보기> 긴장하다 힘들다 ��쁘다 흥분하다힘들다 ��쁘다 흥분하다다 ��쁘다 흥분하다

(1) 면접을 앞두고 무척 호�이 가빠지고 손��는 땀이 흥건했다.

(2) 외국으로 유학을 간 친구는 낯선 환경�� 적응하는 �� 결국 공부를

포��하고 귀국해 버렸다.

(3) 입사 시험�� 합격했다는 소식을 듣고 버스�� 고 있다는 사실도

잊은 채 소리를 지�고 말았다.

(4) 유��한 가수가 콘서��서 노래를 부�� 위해 무대�� 오�자 일부 관객이 너무

실신했다는 소식이 전해졌다.


(1) A 무슨 ��분 나�� 일이라도 있니? 왜 이렇�� 표정이 시무룩해?

B 오늘 힘든 일이 너무 많아서 말할 힘도 없어.

(2) A 아무리 귀여운 �아지라도 주인 없는 떠돌이 개를 함부로 만지면 큰일 나.

B 까맣고 �그란 눈 �문�� 너무 나도 모�� 그랬어.

(3) A 어젯밤�� 혼자 공포 영화 보다가 너무 비��을 질렀지 뭐야.

B 쯧쯧, 네�생이너�문��자다가놀랐겠구나.네 �생이너�문��자다가놀랐겠구나. 너 �문�� 자다가 놀랐겠구나.놀랐겠구나.나.

(4) A 골목��서 갑자�� 튀어나온 차 �문�� 너무 주저앉아 버렸어.

B 큰일 날 뻔 했구나. 어디 다친 데는 없니?


종합 연습


정부가 지난해 시범 사업으로 실시한 ‘언어영재교실’ 프로그램이 올해부터 처음 정식부터 처음 정식 처음 정식

으로 시작��다. 언어영재교실 프로그램은 다문화 가정 자녀�� 어머니 또는 아버지은 다문화 가정 자녀�� 어머니 또는 아버지 다문화 가정 자녀�� 어머니 또는 아버지

나라 말을 가�치는 것이다. �재 전국 200개 다문화가족지�센터 � 100개 센터��서것이다. �재 전국 200개 다문화가족지�센터 � 100개 센터��서 �재 전국 200개 다문화가족지�센터 � 100개 센터��서

만 3세부터 초등학생까지를 대�으로 �국어와 일�어, ��남어, ��시아어, 캄보디아어,

몽골어 등을 가�치고 있다. 이 프로그램은 우리 아이들이 글로벌 인재로 성장할 수 있

��끔 지�하�� 위한 프로그램으로, 결혼 이민자의 배우자와 시부모 등 다문화 가족을 비을 비

롯해 비다문화 가정의 자녀들도참여할수있도록했다. 참여할 수 있도록 했다.

그��나 벌써부터문제점들이나�나고있다.프로그램이( ㉠ ).벌써부터 문제점들이 나�나고 있다.프로그램이( ㉠ ).. 프로그램이 ( ㉠ ).

구체적으로 살펴보면, �국어가 72개 센터�� 개설� 있는 �면�� 남어 13개 센터,

��시아어 3개 센터, 몽골어 2개 센터, 캄보디아어는 1개 센터��서만 �의하고 있을 �만

아니라 전체 결혼 이민자의 �.7%를 차지하고 있는 필리핀어를 가�치는 곳은 한 곳도

없다. 시행 초��라서 경험이 부족한 나머지 미�한 점이 많은 것은 이해하나 수요�� 비

해 공급이 이루어져야 하는 것은 당연한 일이라 하겠다. 아직 걸음마 �계�� 있는 제도 공급이 이루어져야 하는 것은 당연한 일이라 하겠다. 아직 걸음마 �계�� 있는 제도한 일이라 하겠다. 아직 걸음마 �계�� 있는 제도 하겠다. 아직 걸음마 �계�� 있는 제도

들이 빨리 제자리를 찾아 제 몫을 해내��를 ��대해 �다.


① 일부 언어��치우쳐있다언어�� 치우쳐있다 있다

② 일부나라출신들만환영하고있다일부 나라 출신들만 환영하고 있다

③ 수요가 없는 언어는 가�치지 않는다

④ 다문화 가족이 아니면 참여할 수 없다


① 아이들을 글로벌 인재로 키우는것이이프로그램의목적이다.키우는것이이프로그램의목적이다.는 것이 이 프로그램의 목적이다.

② 다문화 가정의 가족들만이 언어영재교실 프로그램을 이용할 수 있다.

③ 이 프로그램��서 제공하는 언어 � 필리핀어는 수요가 없어 가�치지 않는다.

④ 언어영재교실 프로그램은 전국 200개 다문화가족지�센터��서 실시하고 있다.

15 다문화 사회 121


122


�0여 ��간 교사생활을하셨던�할아버지(71세)는요즘다문화가족지�센터로출근교사 생활을 하셨던�할아버지(71세)는요즘다문화가족지�센터로출근 � 할아버지(71세)는 요즘 다문화가족지�센터로 출근

을 하면서 삶의 활력을 얻고 있다. 할아버지는 요즘 이곳��서 ( ㉠ ).

할아버지를 비롯해 60대 이�의 어�신 20여 분이 매주 이곳��서 결혼 이주 여성��

한국어와 한국 문화를 가�치고 그 자녀들��는 우리의 민요와 놀이를 전해 주고 있다.우리의 민요와 놀이를 전해 주고 있다. 놀이를 전해 주고 있다.

이 프로그램은 다문화 가정을 대�으로 한국어와 한국 문화 교육을 진행하는 교육형 노

인 일자리 사업으로 어�신들��는 제2의 삶을 살면서 수입도 올리는 일석이조의 �과으로 어�신들��는 제2의 삶을 살면서 수입도 올리는 일석이조의 �과어�신들��는 제2의 삶을 살면서 수입도 올리는 일석이조의 �과

를 준다.

오늘은 민요 부�� 시간이�는데 날씨 탓으로 참여하는 아이들이 적�지만 어�신

들은 개의치 않고 � 한 ��을 위해서라도 온 힘을 다해야 한다� 수업을 진행했다. 장구온 힘을 다해야 한다� 수업을 진행했다. 장구을 다해야 한다� 수업을 진행했다. 장구

장�� 맞춰 신나�� 민요를 부�고 전통 부채 만들��를 하는 �안 아이들의 �응은 뜨를 하는 �안 아이들의 �응은 뜨 �안 아이들의 �응은 뜨뜨

겁다. 프로그램이 진행�는 �안 어�신들은 아이들 옆��서 함께했고 수업이 �나고도다. 프로그램이 진행�는 �안 어�신들은 아이들 옆��서 함께했고 수업이 �나고도

바로 자리를 뜨지 않았다. 다음 수업을 계획하고 아이들�� 전통 놀이를 보다 재미있��를 보다 재미있�� 보다 재미있��

전해 �� 방�을 연구하�� 위해서였다.�� 위해서였다.다.

프로그램�� 참여하는 어�신들의 열정이 높다 보니 아이들을 맡��는 부모님들의 만

족도도 높은 편이다. �국��서 온 결혼 7�� 차의 한 주부는 아이가 배운 놀이를 집��서

아빠와 함께하면서 집안 분위��도 좋아졌고 아이가 할아버지, 할머니와 자연스럽�� 친

해졌다면서 만족해했다.


① 노인을 위한 일자리 사업을 계획하�� 문이다

② 우리 언어와 문화를 전하는 일을 하고 있�� 문이다

③ 연세가 많으신 분들�� 일할 곳을 소개해 주�� 문이다

④ 결혼 이주 여성들과 그 자녀들로부터 도움을 �고 있�� 문이다


① 프로그램�� 참여하는 아이들이 적은 날��도 수업은 그대로 진행된다.

② 수업이 �나면 어�신들은 다음 수업을 준비하�� 위해 일찍 돌아간다.

③ 이 프로그램은노인들의인력을다문화가정의교육��활용하는사업이다.이 프로그램은노인들의인력을다문화가정의교육��활용하는사업이다. 노인들의 인력을 다문화 가정의 교육�� 활용하는 사업이다.

④ 수업�� 참여한 아이들과 가족들이 긍정적인 변화를 경험했다� 좋아했다.


15 다문화 사회 123


결혼 이주 여성을 위한 프로그램은 결혼 이주 여성만을 대�으로 하는 경우가 대부분

이다. 하지만 결혼을 한 이주 여성이 한 가족의 일�으로 함께 잘 살아가��끔 하�� 위해

서는 결혼 이주 여성 �인�만 아니라 다른 가족 구성�들의 노력도 필요한 것은 당연한

일이다. 그런 의미��서 ‘다모회’는 조금 새로운 다문화 가족 프로그램이다.

다모회는 국제결혼을 한 한국 남편들의 모�이다. 다모회의 특별한 점은 결혼 이주

여성이 아닌 그 남편들의 모�이라는 점�만이 아니라 다모회가 ( ㉠ )는닌 그 남편들의 모�이라는 점�만이 아니라 다모회가 ( ㉠ )는 그 남편들의 모�이라는 점�만이 아니라 다모회가 ( ㉠ )는

점이다. 지자체로부터 약간의 운영 지�을 �고 있��는 하지만 그 외의 모든 것은 다모이다. 지자체로부터 약간의 운영 지�을 �고 있��는 하지만 그 외의 모든 것은 다모

회의 운영진이 자체적으로 회의를 통해서 결정한다. 회비를 내고, 운영 회의를 통해 행

사와 일정을 수립하는 등 모든 것은 자체적으로 진행된다. 다모회는 한 달�� 한 � 가족

모�을 열어서 부부 교육과 가족 나들이, 가족 장�� 자랑 대회, 한국 문화 체험, 각종 봉

사 활� 등 다양한 행사들을 진행하고 있다.

지금까지 결혼 이주 여성은 항� 다문화 정책 프로그램의 수�자이��만 했고 그 남편결혼 이주 여성은 항� 다문화 정책 프로그램의 수�자이��만 했고 그 남편

은 프로그램 밖�� 있는 경우가 많았다. 그만�� 다문화 가정의 남편을 주축으로 하는 이다. 그만�� 다문화 가정의 남편을 주축으로 하는 이만�� 다문화 가정의 남편을 주축으로 하는 이이

프로그램이 조금은 생소하지만 참으로 흥미롭다. 이 다모회는 누군가�� 의해서 �풀어는 누군가�� 의해서 �풀어 누군가�� 의해서 �풀어

지는 것을 ��만 하는 것이 아닌 다문화 가정 구성�들이 스스로 만들어 가는 프로그램

이라는 데 큰 의미가 있다.


① 구성�들�� 의해 자체적으로 운영�고 있다

② 결혼 이주 여성들의 참여가 활발히 이루어지고 있다

③ 여�� 다문화 지� 프로그램으로부터 지�을 �고 있다

④ 정��적으로 모�을 가지면서 가족 행사를 준비하고 있다


① 다모회는한달��한�가족모�을열어다양한행사를개최한다.다모회는 한 달�� 한 � 가족 모�을 열어 다양한 행사를 개최한다.

② 지자체��서는 다모회 운영�� 지�하��는 하지만 직접 관여하지 않는다.

③ 다모회는 다문화 가정의 구성�들이 모두 함께 참여하여 만든 모�이다.

④ 대부분의 다문화 관련 프로그램은 결혼 이주 여성만을 수�자로 하고 있다.


관용어 연습

124


① 그 책은 출판��가 무섭�� 날개가 돋친 듯 팔려 나갔다.

② 어린 시절 친구의 전화를 �고 날개가 돋친 듯 �가웠다.

③ 나�� 대한 이�한 소문이 날개가 돋친 듯이 퍼져 나가 당황스럽다.

④ 새로 출시한 제품이 인��가 좋아서 날개가 돋친 듯이 팔리고 있다.


<보기> 날개가 돋치다

A

B



① 고진감래라고 행�과 불행은 �갈아 찾아온다는 것을 잊지 말자.

② 고진감래라고그렇��고생을하시더니결국사장으로승진하셨군요.고 그렇��고생을하시더니결국사장으로승진하셨군요.그렇�� 고생을 하시더니 결국 사장으로 승진하셨군요.

③ 힘든 일이 닥칠 �마다 고진감래라는 말을 생각하� 어려움을 참아 냈다.

④ 고진감래라는 말처럼 지금은 어렵고 힘들지만 곧 좋은 결과가 있을 겁니다.


<보기> 고진감래

A

B


부록

정답


Kлючи

01 ��

어휘 연습

1 (1) 문화 교류 (2) 학점 교류

(3)(3) 남북 교류 (4) 지역 교류

2 (1) �화해야 (2) 촉진해야

(3)(3) 교류하

문법 연습

-고자

(1)(1) 작품을 만들어 보고자

(2)(2) 질문하고자

(3)(3) 사회�지를 실�하고자

(4)(4) 제안하고자

(5)(5) 아이를 입양하고자

-거니와

1 (1) 미림 씨 여�생은 마음씨도 착하거니와 얼굴도

아름다워요.

(2) 병욱 씨는 능력도 있거니와 자�하��까지 해서

최고의 신랑감이지요.

(3)(3) 그 음식점은 음식 맛도 좋거니와 서비스도 좋아

서 장사가 아주 잘�요.

2 (1) 정부는 물론이거니와

(2)(2) 나쁘거니와

(3)(3) 느리거니와

-(으)ㄹ 법하다

(1)(1) 결혼했을 �한데 (2) 세대 차이가 날 �한데

(3) 충격적이�을 �해요 (4) 가능할 �해요

(5) 도움이 될 �하��

종합 연습

1 (1) 언어 교환

(2)(2) ① × ② × ③ ○ ④ ○

●

●

●

2 (1) ④

(2)(2) �세�� 이� �안 체제는 물론이거니와 이념도

달리하여 분��어 있�� 문��

3 (1) ① ○ ② × ③ ○ ④ ×

(2)(2) 이�가족 문제 등 인도적 문제를 조속히 해결하

��로 합의함.

관용어 연습

1 ①


1 ④

02 ��

어휘 연습

1 (1) �역하여 (2) 서투�다/서툴렀다

(3) 습득하는 (4) 유창해서

2 (1) 정확성 (2) 표�력

(3)(3) 조��교육 (4) 통역관

문법 연습

-(으)ㄹ 게 뻔하다

(1)(1) 늦을 �� 뻔해요

(2)(2) 춤을 추고 있을 �� 뻔해요

(3)(3) 맛이 없을 �� 뻔해요

(4)(4) 어려울 �� 뻔해요

(5)(5) 재미있을 �� 뻔해요

-(으)려고 들다

(1)(1) 막으려고 들면/막으려고 들수록

(2)(2) 배우려고 드는

(3)(3) �지려고 드는

●

●

정답

12� 부록


(4)(4) 먹으려고 들어서

(5)(5) 놀려고 들다가

-기는커녕

(1(1 감�적이��는커녕

(2)(2) 비가 오��는커녕

(3)(3) 붐비��는커녕

종합 연습

1 ④

2 ① × ② ○

3 (1) ③ (2) ④

4 (1) ② (2) ① ○ ② ×

관용어 연습

1 ①

속담 연습

1 ④

03 ��

어휘 연습

1 (1) 용의자 (2) 석방

(3)(3) 체포 (4) 보석금

2 (1) �정 공방이 벌어졌대요

(2)(2) 소송을 제��했다면서요

(3)(3) 구속영장을 신청해

●

문법 연습

-기에 망정이지

1 (1) 아무도 없�� 망정이지

(2)(2) 아는 사람을 만났�� 망정이지

(3)(3) 일을 잘하�� 망정이지

2 (1) 조금 다쳤�� 망정이지

(2)(2) 자식이 둘이�� 망정이지

(3)(3) 보험�� 가입했�� 망정이지

(4)(4) 차가 있�� 망정이지

-(ㄴ/는)다는 점에서

1 (1) 전 인�이 참가한다는 점��서

(2)(2) 너무 무�다는 점��서

(3)(3) 서구화�어 간다는 점��서

(4) 피해를 준다는 점��서

2 (1) 피해자가 직접 신고한다는 점��서

(2)(2) 특이하면서도 아름답다는 점��서

(3)(3) 다양한 ��을 제공한다는 점��서

-는 둥 마는 둥 하다

1 (1) 먹는 둥 마는 둥 하고

(2)(2) 듣는 둥 마는 둥 하고

(3)(3) 하는 둥 마는 둥 하는 것

(4) 오는 둥 마는 둥 해서

2 (1) 하는 둥 마는 둥 해서

(2)(2) 하는 둥 마는 둥 하고

(3)(3) 실시하는 둥 마는 둥 하는 것 같아요

종합 연습

1 (1) ② (2) ④

2 (1) ④ (2) ②

3 (1) ③ (2) ②

관용어 연습

1 ③

●

●

●

정답 12�



1 ②

04 ��

어휘 연습

1 (1) 세대 갈등 (2) 차세대

(3)(3) �이비 붐 세대 (4) 세대교체

2 (1) 극�해야 (2) 해소해야

(3)(3) 극��하다

문법 연습

-기에

(1)(1) 아프다고 하�� (2) 구조하고 있��

(3)(3) 작성하�� (4) 악화�고 있��

(5) 식사를 했��

-다 뿐이지

(1)(1) 소문만 들�다 �이지

(2)(2) 시간만 보냈다 �이지

(3)(3) 자료만 모았다 �이지

(4)(4) 얼굴만 잘생겼다 �이지

(5) 소문만 많다 �이지

-기 일쑤이다

(1)(1) 자극적인 장면이 나오�� 일쑤예요

(2)(2) 공을 �� 일쑤였어요

(3)(3) 건�을 해치�� 일쑤예요

(4)(4) 거부당하�� 일쑤예요

(5) 울�� 일쑤예요

종합 연습

1 (1) 10대 은어의 문제점

(2)(2) ① ○ ② × ③ × ④ ×

●

●

●

(3)(3) 10대들이 주로 휴대전화 문자�세지로 서로 연락

을 하면서 짧은 문장 안�� 내용을 전달해야 하��

�문��

2 (1) ④

(2)(2) 질적으로 어떻�� 더 좋은 삶을 살 것인가�� 집�

�어 있다.

3 (1) ①

(2)(2) 정보 통신 ��술의 발달로 과거보다 시간이 ��

빠�� 흐른다고 느낀다.

(3)(3) 나이, 직급�� 라 위계 서열이 결정�고 이로 인

해, �압적 분위��가 형성된다.

관용어 연습

1 ③

속담 연습

1 ①

05 ��

어휘 연습

1 (1) 보수적이어서 (2) 가치가 없다고

(3)(3) 낙천적인 (4) 가치를 두는

2 (1) 비관적 (2) 개방적

(3)(3) 미래지향적 (4) 전통적 가치

문법 연습

-(으)면 몰라도

(1)(1) 10대면 몰라도

(2)(2) 한국 사람이면 몰라도

(3)(3) 발표가 없으면 몰라도

(4)(4) 칼로리가 낮은 음식을 먹으면 몰라도

●

12� 부록


-(으)리라는

(1)(1) 운�을 하리라는 (2) 장학금을 �으리라는

(3)(3) 성공하리라는 (4) 결혼을 하리라는

(5)(5) 합격하리라는

-(으)련만

(1)(1) 살아 계시면 좋으련만

(2)(2) 푹 쉬련만

(3)(3) 직접 보면 좋으련만

종합 연습

1 ②

2 ① × ② ○

3 (1) ② (2) ①

4 (1) ④ (2) ① ○ ② ×

관용어 연습

1 ③


1 ④

06 ��

어휘 연습

1 (1) 비정규직 (2) 선입견

(3)(3) 사회적 소수자 (4) 나눔 운�

2 (1) 고용하면 (2) 시위를 할 (3) 소외된

●

●

문법 연습

-아/어 봤자

1 (1) 뛰어 봤자 지각을 면할 수 없을 거예요

(2)(2) �발해 봤자 의견이 �아들여지지 않을 거예요

(3)(3) 잘해 봤자 우승하�� 어려울 거예요

2 (1) 혼을 내 봤자

(2)(2) 설득해 봤자

(3)(3) 농사를 지어 봤자

(4)(4) 해 봤자

-기 십상이다

1 (1) 국민들의 외면을 �� 십�이다

(2)(2) 길을 �어버리�� 십�이다

(3)(3) 나�� 길로 빠지�� 십�이다

(4) 사고를 당하�� 십�이다

2 (1) 감�� 걸리�� 십�이니까

(2)(2) 손해를 보�� 십�이니까

(3)(3) 미끄��지�� 십�입니다

(4) 길이 막히�� 십�이거든요

-(으)ㄹ 새도 없다

1 (1) 느낄 새도 없�어요

(2)(2) 숨 돌릴 새도 없는데요

(3)(3) 손을 쓸 새도 없�� 문입니다

(4) 확인 작업을 거칠 새도 없이

2 (1) 눈을 �일 새도 없이

(2)(2) 약 ��운이 떨어질 새도 없이

(3)(3) 쉴 새도 없이

종합 연습

1 (1) ② (2) ①

2 (1) ① (2) ②

3 (1) ④ (2) ②

관용어 연습

1 ③

●

●

●

정답 12�


속담 연습

1 ①

07 ��

어휘 연습

1 (1) 확충 (2) 구�

(3)(3) 사회보장제도 (4) 빈부 격차

2 (1) 저소득층 (2) 결식아�

(3)(3) 소��소녀가장 (4) 장애인

문법 연습

-건마는

(1)(1) 갔으면 좋겠건마는

(2)(2) 설득했건마는

(3)(3) 시간이 많이 흘렀건마는

(4)(4) 민수 씨가 계속 전화를 하고 있건마는

(5) 할 일이 많건마는

-지 않고서야

(1)(1) 직접 경험해 보지 않고서야

(2)(2) 그렇지 않고서야

(3)(3) 큰 용��가 있지 않고서야

(4) 뛰어난 능력이 있지 않고서야

(5) 애국심이 깊지 않고서야

-(으)ㄹ 바 아니다

(1)(1) 걱정할 바 아니��요 (2) 이해 �할 바 아니

(3)(3) 알 바 아니��요 (4) 관여할 바 아니

(5) 판�할 바 아니��요

종합 연습

1 (1) 실버�운

(2)(2) ① × ② ○ ③ × ④ ○ (3)(3) �� 머리카락

●

●

●

2 (1) ④ (2) ④-②-⑤-①-③

3 (1) ③ (2) 가족제도의 빠른 붕괴, 핵가족화

(3) ① ○ ② ○ ③ ○

관용어 연습

1 ①


1 ①

08 ��

어휘 연습

1 (1) 수교를 맺은 (2) 정�회담

(3) ��아 문제 (4) 국토 분쟁

2 (1) 수교 (2) 테��

(3)(3) 대사 (4) 난민

문법 연습

-(으)ㄹ망정

(1)(1) �은 약할망정 (2) 질망정

(3)(3) 만든 이야��일망정 (4) 굶어 죽을망정

(5)(5) 양이 적을망정

(에)서 비롯하다

(1)(1) �수한 호��심��서 비롯했다고

(2)(2) 제 행��서 비롯했어요.

(3)(3) 어디��서 비롯하는

(4) 조선 시대 풍습��서 비롯했다고

(5)(5) 한 사람의 부주의��서 비롯했다고

●

●

130 부록


-는 한

(1)(1) 특별한 일이 없는 한

(2)(2) 펜을 들 힘이 있는 한

(3)(3) �뜻한 이야��가 있는 한

종합 연습

1 ④

2 ① × ② ×

3 (1) ② (2) ①

4 (1) ③ (2) ① ○ ② ○

관용어 연습

1 ④

속담 연습

1 ④

09 ��

어휘 연습

1 (1) 훼손 (2) ��술래

(3)(3) �� (4) 무형문화재

2 (1) 지정하는 (2) 답사를 가

(3)(3) 선정한

문법 연습

-(으)ㄹ 따름이다

1 (1) 신��할 �름이다 (2) 눈물을 흘릴 �름이다

(3) 미울 �름이다 (4) 감사할 �름입니다

●

●

2 (1) 샀을 �름이��요 (2) 신��할 �름이네요

(3)(3) 죄송할 �름입니다 (4) 말했을 �름이야

-(으)로 말미암아

1 (1) 한국전쟁으로 말미암아 많은 문화재들이 소실�

�다.

(2)(2) 경�� 침체로 말미암아 ��업들의 ��부가 ��고 있다.

(3)(3) 풍부한 자�으로 말미암아 투자자들을 유치할 수

있�다.

2 (1) 지극한 사랑으로 말미암아

(2)(2) 신분의 차이로 말미암아

(3)(3) 극심한 가뭄으로 말미암아

(4) 급속한 �업화로 말미암아

-느니 차라리

1 (1) 운전해서 가느니 차라리

(2) 수리하느니 차라리

(3)(3) 일하느니 차라리

(4)(4) 잠도 � 자고 걱정하느니 차라리

2 (1) 가느니 차라리 (2) 쓰느니 차라리

(3) 하느니 차라리 (4) �느니 차라리

종합 연습

1 (1) ① (2) ③

2 (1) ① (2) ③

3 (1) ② (2) ④

관용어 연습

1 ③


1 ④

●

●

정답 131


10 ��

어휘 연습

1 (1) 국회의� (2) 민주주의

(3)(3) 정당 (4) 입헌군주제

2 (1) 당선될 (2) 세습하는

(3) 유력하다

문법 연습

-(으)ㄴ/는 마당에

(1)(1) 이혼한 마당�� (2) 아픈 마당��

(3)(3) 제출한 마당�� (4) 결혼한 마당��

(5) 합격한 마당��

-어/아 치우다

(1)(1) 먹어 치웠어 (2) 해치우고

(3)(3) 팔아 치웠어요 (4) 갈아 치웠어요

(5) 해치우고

-(으)ㄹ 대로

(1)(1) 낡을 대로 (2) �할 대로

(3)(3) 썩을 대로

종합 연습

1 (1) ① × ② ○ ③ × ④ ○

(2)(2) 땅 넓이가 커지고 인구가 늘어나서

2 (1) ① ○ ② ○ ③ × ④ ×

(2)(2) 사람들이 �요하지만 거북한 일��도 관심을

��울이�� 해야 한다.

3 (1) 지방자치제도 (2) ③ (3) ④

관용어 연습

1 ①

●

●

●

속담 연습

1 ③

11 ��

어휘 연습

1 (1) ��초 문해 교육 (2) 학점은행제

(3)(3) 사이버 대학교 (4) 직업 능력 교육

2 (1) 여가 선용 (2) 자�� 계발

(3)(3) �격 �의 (4) 평생교육

문법 연습

-(으)ㄴ/는답시고

(1)(1) 요리를 한답시고

(2)(2) 길을 안답시고

(3)(3) 도와준답시고

(4) 공부해야 한답시고

(5)(5) 그림을 그린답시고

-(으)ㄹ지언정

(1)(1) �은 고�할지언정

(2)(2) 나이는 어릴지언정

(3)(3) 어려움을 당할지언정

(4)(4) 아이디어가 좋을지언정

-기도 -(으)려니와

(1)(1) 피곤하��도 (피곤)하려니와

(2)(2) 맛있��도 맛있으려니와

(3)(3) 경치가 좋��도 좋으려니와

종합 연습

1 ③

2 ① ○ ② ×

●

●

●

132 부록


3 (1) ③ (2) ②

4 (1) ③ (2) ① × ② ○

관용어 연습

1 ②


1 ①

12 ��

어휘 연습

1 (1) 평판 (2) 청출어람

(3) 자서전 (4) 선구자

2 (1) 빛내 (2) 평범한

(3)(3) 모범이 �시는 분입니다

문법 연습

-(으)ㄴ/는 김에

1 (1) 외출하는 김��

(2)(2) 컴퓨터를 켠 김��

(3)(3) 고향�� 내려가는 김��

(4)(4) 책을 주문하는 김��

(5)(5) 출장을 가는 김��

2 (1) 사는 김�� (2) 만난 김��

(3)(3) 고장 난 김�� (4) 한국 노래를 배우는 김��

을/를 막론하고

1 (1) �서양을 막론하고 (2) 소속을 막론하고

(3)(3) 지위 고하를 막론하고 (4) 이유를 막론하고

(5)(5) 남녀노소를 막론하고

●

●

2 (1) 나이를 막론하고 (2) 남녀를 막론하고

(3)(3) 빈부를 막론하고 (4) 이유를 막론하고

-(으)ㄴ/는 탓에

1 (1) �만한 탓�� (2) 오른 탓��

(3)(3) 연습한 탓�� (4) 발생한 탓��

(5)(5) 귀국한 탓��

2 (1) 일한 탓�� (2) 계속된 탓��

(3)(3) 사용한 탓�� (4) 떨어진 탓��

종합 연습

1 (1) ② (2) ④

2 (1) ④ (2) ④

3 (1) ① (2) ③

관용어 연습

1 (1) ①

속담 연습

1 (1) ①

13 ��

어휘 연습

1 (1) �문 (2) 운문 (3) 희곡 (4) 수필

2 (1) 의인� (2) 은유� (3) 의성�

문법 연습

-(으)ㄹ 바에야

(1) 살 바��야 (2) ��다릴 바��야

(3) 싸울 바��야 (4) 살 바��야

(5) 시킬 바��야

●

●

정답 133


-되

1 (1) 사용하� (2) 입�

2 (1) 운�을 하� (2) 들어가시�

-(으)ㅁ 직하다

(1)(1) 믿음직한

(2) 있음직한

(3)(3) 읽어 봄직해요

종합 연습

1 (1) 한국 시문학의 특징

(2)(2) ① × ② × ③ ○ ④ ○

2 ① ○ ② ○ ③ ×

3 (1) ②

(2)(2) 아내�� 대한 사랑과 당시 하층민의 비극적인 삶

관용어 연습

1 ①


1 ③

14 ��

어휘 연습

1 (1) 권리를 누릴 (2) �등하�� 대우�는다

(3) 인간의 존엄성 (4) 인권 운�

2 (1) 사회권 (2) 참정권

(3)(3) 자유권 (4) 평등권

●

●

문법 연습

은/는 고사하고

(1)(1) 운�할 시간은 고사하고

(2)(2) 경제성장은 고사하고

(3)(3) 겨울 스포츠는 고사하고

(4)(4) 세계 여행은 고사하고

-기로서니

(1)(1) 바쁘��로서니 (2) 입��로서니

(3)(3) 빠��로서니 (4) 말을 했��로서니

(5)(5) 논쟁을 했��로서니

-다 못해

(1)(1) 보다 �해

(2) ��다리다 �해

(3)(3) 견디다 �해

종합 연습

1 ②

2 ① × ② ×

3 (1) ③ (2) ①

4 (1) ④ (2) ① × ② ○

관용어 연습

1 ②

속담 연습

1 ③

●

●

●

134 부록


15 ��

어휘 연습

1 (1) 다문화 가정 (2) 혼혈인

(3)(3) �일민족 (4) 결혼 이주 여성

2 (1) 이주하

(2) 구사할 수 있어요

(3)(3) 정착해야지

문법 연습

-(으)ㄹ래야 -(으)ㄹ 수가 없다

1 (1) 지�할래야 지�할 수가 없다

(2)(2) 찾을래야 찾을 수가 없다

(3)(3) 할래야 할 수가 없는

(4)(4) 쉴래야 쉴 수가 없다

2 (1) 살래야 살 수가 없어요

(2)(2) 도와��래야 도와�� 수가 없어요

(3)(3) 걸을래야 걸을 수가 없어서

(4)(4) 참을래야 참을 수가 없�어요

-게끔

1 (1) 숨을 쉬��끔 (2) 유출�지 않��끔

(3)(3) 겁을 먹지 않��끔 (4) 관리할 수 있��끔

2 (1) 감�� 걸리지 않��끔 (2) 몰려들��끔

(3)(3) 올 수 있��끔 (4) 생각하��끔

-(으)ㄴ 나머지

1 (1) 긴장한 나머지 (2) 힘든 나머지

(3)(3) �� 나머지 (4) 흥분한 나머지

2 (1) 피곤한 나머지 (2) 귀여운 나머지

(3)(3) 무서운 나머지 (4) 놀란 나머지

종합 연습

1 (1) ① (2) ①

2 (1) ② (2) ②

●

●

●

3 (1) ① (2) ③

관용어 연습

1 ②


1 ①

정답 13�




Kim SeonJung / Kim JaeWook / Hwang InKyo

Пак Нелли / Цой Ми Ок

Учебник эффективного изучения корейского языка

для казахстанцев



продвинутый уровень 6




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Казахстана. Проанализировав апробированные методы обучения

корейскому языку казахстанцев и использовав аутентичный

материал, авторы, прежде всего, стремились создать учебник,

ориентированный на казахстанцев.

- из предисловия –







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카자흐스탄인을 위한 한국어 6_표지(워크북).indd 3 2013-12-03 오후 3:30:39

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카자흐스탄인을 위한 종합 한국어 6권(워크북)