ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 585 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Опыт внедрения ФГОС СОО

в ГБОУ СОШ № 585

Возможности, проблемы,

трудности, решения

Пикман Ирина Александровна,

заместитель директора по УВР

1. Выбор профиля или

индивидуального маршрута

1. Курс профессиональной ориентации в

9 классе (34 часа)

2. Электронное портфолио учащихся

1. Выбор профиля

2. Электронное портфолио

1. Выбор профиля

1. Выбор профиля

Участие в акции «Всероссийская

профдиагностика»

1. Выбор профиля

Участие в акции «Всероссийская

профдиагностика»

1. Выбор профиля

Ресурсы:

1. Сайт школы № 585

2. Портал «Профориентатор» (Центр

тестирования и развития

«Гуманитарные технологии»)

https://proforientator.ru/tests/

3. Портал «Zaсобой»

https://www.засобой.рф/

2. Стратовое обучение на уроках

математики

• 3 группы (страты)

• Уроки математики одновременно у всей

параллели

• «Плюсы» и «минусы» стратового

обучения

2. Формирование профильного

класса

Трудности:

неосознанный выбор профиля

недостаточная готовность к освоению

предметов на профильном уровне

отказ от выбранного маршрута

2. Формирование профильного

класса

Решения:

Мотивационные письма : - обоснование выбора профиля;

- подтверждение данными

профдиагностики;

- проектирование дальнейшего

образовательного маршрута.

Индивидуальное собеседование в ранние сроки, на основе мотивационных

писем

2. Формирование профильного

класса

Решения:

Сдача ГИА по профильным предметам

Пробные профильные уроки в IV

четверти

Проведено 2 родительских собрания по

вопросам организации

образовательного процесса в

профильных и универсальных классах

3. Организация внеурочной

деятельности

Особенность: нелинейный характер

1. Решение задач профильного обучения

1) организация проектной деятельности.

Работа над ИИП

3. Организация внеурочной

деятельности

2) сотрудничество:

- ВУЗы (лекции по экономике в Морском техническом университете, Высшая школа экономики - конкурс «Компас жизни»)

- ЦДЮТТ Кировского района («Клуб юных предпринимателей»), Аничков дворец (победители городской игры «Мое трудовое право»

- летняя практика («ЛЭТИ»)

3. Организация внеурочной

деятельности

2. Проектная деятельность социального

характера:

деятельность ученических

сообществ

социальные практики: организация

общешкольных мероприятий -

«Каникулы начинаются в школе»,

«Новогодние мастерские»

3. Организация внеурочной

деятельности

3. Внеурочная деятельность,

направленная на решение задач

классного коллектива:

спортивные мероприятия, фестивали

экскурсии, поездки, театры

3. Организация внеурочной

деятельности

4. Решение задач комфортности и

индивидуализации образовательного

процесса

Кураторы класса

Начало года – индивидуальные

консультации по выбранному

образовательному маршруту и

мониторинг возникших трудностей

3. Организация внеурочной

деятельности

по итогам полугодий:

индивидуальная консультации куратора с учащимся по результатам:

- мониторинга удовлетворенности родителей образовательным процессом

- анкетирования учащихся «Итоги полугодия»

- заполнения педагогами таблиц оценки метапредметных результатов

Мониторинг удовлетворенности

родителей образ.процессом

3. Организация внеурочной

деятельности

План индивидуального роста:

• сильные стороны

• над чем нужно работать

• мотивация

• риски

Цель:

Задачи:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 585 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Спасибо за внимание!