Содержание - const.solinepro.ruconst.solinepro.ru/dou57spb/upload/user... · 6 Приложение 6. График аттестации педагогических работников

Содержание

1. Анализ работы за 2018-2019 учебный год

1.1. Оценка физкультурно-оздоровительной работы

1.2. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса в

образовательном учреждении.

1.3. Оценка результатов коррекционной работы.

1.4. Оценка организации работы с семьёй.

1.5. Оценка кадрового обеспечения.

1.6. Оценка результатов участия в конкурсах разного уровня в 2018-2019 году.

1.7. Оценка эффективности взаимодействия с социальными партнёрами.

1.8. Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей

в образовательном учреждении.

1.9. Выводы по результатам анализа деятельности образовательного учреждения.

2. Основные направления деятельности образовательного учреждения на 2019-2020

учебный год.

2.1. Обеспечение качества образования.

2.1.1. Результаты освоения образовательной и адаптированной программы дошкольного

образования.

2.1.2. Итоги адаптации воспитанников к условиям обучения в образовательном

учреждении.

2.1.3. Оценка готовности воспитанников подготовительных групп к обучению в школе.

2.1.4. Организация развивающего образовательного пространства в образовательном


2.1.5. Инновационная деятельность в образовательном учреждении.

2.1.6. Информатизация образовательной деятельности в образовательном учреждении

(ИКТ в образовательном процессе).

2.2. Развитие системы воспитательной деятельности.

2.2.1 Поддержка социальных инициатив и достижений юных петербуржцев.

2.2.2. Формирование гражданственности и патриотизма, реализация петербуржской

модели гражданско-правого воспитания.

2.2.3. Система организации работы с семьёй.

2.3. Создание условий для формирование здорового образа жизни обучающихся.

2.4. Сохранение и развитие кадрового потенциала образовательного учреждения

2.5. Контроль за качеством образовательно-оздоровительной работы в образовательном


3. Аналитическая деятельность образовательного учреждения

Приложения

1 Приложение 1. План работы медицинского персонала на 2018-2019 учебный год

(врача, медсестры)

2 Приложение 2. План работы методического кабинета на 2018-2019 учебный год.

3 Приложение 3. План-график мероприятий по введению ФГОС ДО в ГБДОУ

4 Приложение 4. План работы творческой группы по введению ФГОС ДО в

дошкольном образовательном учреждении на 2018-2019 учебный год.

5 Приложение 5.План методической работы по введению ФГОС ДО на 2018-2019

учебный год

6 Приложение 6. График аттестации педагогических работников на 2018-2019


7 Приложение 7. План работы родительского клуба «Школа для родителей» на 2018-

2019 учебный год.

8 Приложение 8. Взаимодействие с учреждениями социально - педагогической

среды. План работы со школой.

1. Анализ работы

за 2018 – 2019 учебный год.

Анализ работы за прошедший учебный год представлен в соответствии с

ключевыми направлениями, определяемыми стратегией дальнейшей модернизации

Российского образования, Программой развития системы образования в Санкт-Петербурге

на 2013-2020 годы, Программой развития ГБДОУ детский сад № 57 на период до 2020 года.

Основу анализа составили критерии и показатели деятельности ДОУ в контексте:

Конвенции о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989,

вступила в силу для СССР 15.09.1990);

Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

Закона Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 «Об образовании в Санкт-

Петербурге»;

Распоряжения Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 №163-р «О

концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015

годы»;

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

от 17.11.2013 №1155;

Постановления Главного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении

СаНПиН 2.4.1.30449-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных

организациях»;

Других действующих федеральных и региональных нормативных документов по

дошкольному образованию;

Устав ГБДОУ д/с № 57

1.1. Оценка физкультурно-оздоровительной работы

В ДОУ проводятся разнообразные занятия по физической культуре, спортивные вечера

досугов, спортивные праздники, дни здоровья, физкультурные занятия на воздухе.

Используется система закаливания, дыхательная гимнастика, водные и воздушные

процедуры.

Детский сад обслуживает медицинский персонал ДШО ДПО №36:

врачом-педиатром;

медицинской сестрой.

Анализ результатов проведения оздоровительных мероприятий в ДОУ

Критерии оценки состояния здоровья детей

Заболеваемость по ГБДОУ детский сад № 57 за 2018-2019 учебный год

№

группы

Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь

Число

случаев

Число

пропущенных

дней

Число

случаев

Число


дней

Число

случаев

Число


дней

Число

случаев

Число


дней

Число

случаев

Число


дней

1 3 32 2 15 1 16 2 17 5 70

2 2 14 1 17 1 4 3 28 4 84

3 4 38 6 68 9 108 9 103 5 76

4 4 51 7 74 11 149 11 188 5 68

5 3 30 9 84 5 63 7 76 3 53

6 7 83 11 155 9 167 9 155 8 161

7 5 43 8 82 7 109 2 27 3 40

8 1 10 2 20 7 70 3 27 - -

9 1 10 4 51 10 87 8 80 2 47

10 1 8 7 89 2 33 2 30 3 100

11 2 22 6 83 4 64 9 176 1 30

Всего 33 341 64 738 66 870 65 907 39 729

№

группы

Февраль Март Апрель Май Всего за 9 месяцев

Число

случаев

Число


Число

случаев

Число


Число

случаев

Число


Число

случаев

Число


Число

случаев

Число


дней дней дней дней дней

1 2 28 4 51 1 26 2 43 35 480

2 2 22 2 24 5 47 - - 20 385

3 3 48 4 58 6 110 4 65 76 1014

4 9 249 4 70 10 137 2 31 66 923

5 2 18 4 57 8 102 6 80 72 1031

6 2 44 6 84 8 92 4 37 60 759

7 10 155 1 12 9 106 1 30 39 614

8 6 73 2 26 2 41 2 20 27 299

9 3 30 1 19 3 45 6 74 42 510

10 3 36 5 51 7 100 - - 24 306

11 4 78 1 33 11 130 - - 51 697

Всего 46 779 34 485 70 936 27 380 512 7018

Организация питания

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, так как здоровье

детей невозможно обеспечить без рационального питания.

В учреждении организовано 4-х разовое горячее питание для дошкольников, на

основе десятидневного меню в соответствии с нормами и требованиями СанПин. Снабжение

детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, выигравшими конкурс.

Контроль за правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов

питания, за качеством питания, разнообразием, витаминизацией блюд, закладкой продуктов,

обработкой, выходом готовых блюд, вкусовыми качествами пищи, осуществляет

диетическая сестра ДОУ.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний

работники пищеблока строго соблюдают требования к пищеблоку и процессу приготовления

и хранения продуктов.

Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребёнка в

семье. Родителей (законных представителей) обучающихся ежедневно информируют о

продуктах и блюдах, которые ребёнок получает в течение дня в детском саду и их составе

(количество витаминов, жиров, углеводов, употребляемых ребёнком) для последующего

расчёта дома.

Выводы:

Материально-техническая база соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

Данные по группам здоровья показывают, что основной группой является вторая и

достаточно большое количество детей, имеющих 3 и 4 группу здоровья. Преобладающими

заболеваниями являются: острые респираторные заболевания, болезни органов дыхания,

опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, нервной системы.

Анализ заболеваемости за девять месяцев: 7018. Повышенная заболеваемость была в

октябре – 87 случаев, в феврале 90 случаев за счет ОРВИ, в/оспы. Самая большая

заболеваемость была в 3 группе – 76 случаев – 1014 пропущенных дней, в 5 группе – 72

случая – 1031 пропущенный день.

Сравнительный анализ показателей здоровья обучающихся позволяет сделать вывод о

необходимости проведения здоровье сберегающих мероприятий, что требует активизации

работы педагогического, медицинского персонала по внедрению эффективных здоровье

сберегающих технологий по профилактике заболеваний.

1.2. Оценка образовательной деятельности и организации

учебного процесса в образовательном учреждении

Основной целью деятельности Образовательного учреждения является осуществление

образовательной деятельности по:

Образовательной программе дошкольного образования Государственного

бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №57

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга;

Образовательной программе дошкольного образования, адаптированной для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями

речи) Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад №57 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга;

Предметом деятельности Образовательного учреждения является реализация:

Образовательной программы дошкольного образования Государственного

бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №57

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга;

Образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями

речи) Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад №57 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга;

Дополнительных общеразвивающих программ.

Программы разработаны коллективом образовательного учреждения в соответствии с

нормативными документами разного уровня:

Федеральным законом от 29 декабря 2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Законом Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 «Об образовании в Санкт-

Петербурге»;

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного

образования (приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17

октября 2013г. №1155);

СанПиН 2.4.1.3049-13 об «Санитарно-эпидемиологических требования к устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных

организаций»;

Распоряжением Комитета по образованию №1357-р «Об утверждении Методических

рекомендаций по организации вариативных форм психолого-педагогической и (или)

коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями

здоровья в системе дошкольного образования»;

Устава ГБДОУ детский сад №57.

С учётом:

Примерной основной образовательной программы дошкольного образования

одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему

образованию (протокол от 20 мая 2015 г №2/15).

Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного

образования детей с тяжёлыми нарушениями речи, одобренная решением

федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол

от 07.12.2017 № 6/17)

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на

уровне дошкольного образования, обеспечивает развитие личности детей дошкольного

возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных,

индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на:

создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной

социализации на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и

соответствующим возрасту видам деятельности;

на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой

систему условий социализации и индивидуализации детей.

на обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с

ограниченными возможностями здоровья, оказания им квалифицированной помощи в

освоении Программы;

освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их

разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и

особых образовательных потребностей социальной адаптации.

Программа состоит из обязательной части и части формируемой участниками

образовательных отношений. Объём обязательной части программы составляет 60% от

http://docs.cntd.ru/document/499023522



общего объёма, часть, формируемая участниками образовательных отношений 40%. Обе

части программы являются взаимодополняющими.

Обязательная часть Программы предполагает комплексный подход, обеспечивая

развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: социально-

коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Часть образовательной программы, формируемая участниками образовательных

отношений, представлена парциальными программами:

Алямовской В.Г. «Здоровье» (реализуется в младшей, средней, старшей и

подготовительной группе),

Маханевой М. Д., Князевой О.Л. «Приобщение детей к истокам русской народной

культуры» (реализуется в младшей, средней, старшей и подготовительной группе),

Стеркиной Р.Б., Авдеевой, Н.Н. Князевой О.Л. «Основы безопасности

жизнедеятельности детей» (реализуется в старшей и подготовительной группе).

Г.Т. Алифанова «Первые шаги» Петербурговедение от 3 до 7 лет.

Часть рабочей программы, сформированная участниками образовательного процесса,

отражает реализацию существующих традиций и положительных устойчивых результатов

деятельности дошкольного учреждения в организации оздоровительной работы с детьми.

В учреждении работают специалисты:

учителя-логопеды

музыкальные руководители

инструктор по физической культуре

Все педагоги осуществляют педагогическую деятельность согласно разработанной

рабочей программе, обеспечивающей непрерывность образования детей разного возраста,

интеграцию и компетентность образовательного процесса в каждой возрастной группе.

Отслеживание уровня развития детей осуществляется на основе педагогической

диагностики, которая проводится два раза в год, во второй половине сентября и во второй

половине мая учебного года.

Система мониторинга содержит 5 образовательных областей, соответствующих

Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования,

приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года: «Социально-

коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», что позволяет комплексно

оценить качество образовательной деятельности в группе и при необходимости

индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребенком

содержания образовательной программы учреждения.

Оценка педагогического процесса связана с уровнем овладения каждым ребенком

необходимыми навыками и умениями по образовательным областям.

Вывод:

Анализ результатов педагогической диагностики выявил преимущественно детей с

высоким и средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического

процесса в ГБДОУ по реализуемым программам. Более низкие показатели были выявлены, у

воспитанников посещающие группы компенсирующей направленности данный факт

объясняется тяжёлыми нарушениями речи данной группы обучающихся.

Результаты диагностики психологической готовности к школьному обучению у детей

подготовительных к школе группе

Группы №№ 2, 4, 1.

Всего обследовано: 58 человек.

Методы получения информации: Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. «Экспресс-диагностика в

детском саду».

Время проведения: апрель-май 2019

№

Всего

Девочки

Мальчики

Готовность к школе

Низкий Средний Высокий

группы уровень уровень уровень

№ 2 12 5 8 1 1 10

№ 4 16 6 10 1 2 13

№ 1 30 14 16 0 2 28

Итого 58 25 36 2 5 51

Психологическая готовность к школьному обучению включает в себя несколько

параметров психического развития ребенка.

Развитие мелкой моторики позволяет определить готовность руки ребенка к

дополнительным нагрузкам, посмотреть развитие тонких движений руки, сенсомоторную

координацию и выявить ведущую руку.

Интеллектуальная готовность включает в себя дифференцированное восприятие,

концентрацию внимания, аналитическое мышление, логическое запоминание, умение

воспроизводить образец.

Произвольность – это умение ребенка понимать задание и доделывать его до конца,

не отвлекаясь.

Учитывая все параметры психологической готовности к школьному обучению, дети

показали следующие результаты:

Низкий уровень - 2 ребенка,

Средний уровень – 5 детей,

Высокий уровень - 51 ребенок.

Вывод:

Большинство детей получили хорошую подготовку к школе, имеют хорошую

самооценку и хотят учиться в школе.

1.3 Оценка результатов коррекционной работы

В ДОУ создано логопедическое сопровождение развития по отдельным направлениям:

квалифицированная коррекция детской речи.

Выводы:

Диагностика общего и речевого развития детей показала, что наиболее стабильны

результаты работы по направлениям: «Неречевые психические функции», «Моторная

сфера», «Личностные особенности и психическая сфера».

Наименьшая стабильность наблюдается по направлениям: «Произносительная

сторона речи». Этот факт объясняется тяжелым расстройством речи: общее недоразвитие

речи.

Результаты общего и речевого развития детей показывают эффективность

использования комплексного медико-педагогического и психологического подхода

преодоления общего недоразвития речи.

Адаптация детей раннего и младшего дошкольного возраста.

Группы раннего возраста № 3, 7,

Всего исследовано 38 ребенка, 22 девочки и 16 мальчиков

Степень адаптации: легкая степень адаптации – 9 (23,5%) детей

средняя степень адаптации – 24 (63,1%)

детей

тяжелая степень адаптации – 5 (13,4)

детей.

Причины тяжелой адаптации: неготовность нервной системы детей к

посещению ДОУ;

маленький возраст детей;

индивидуальные особенности развития

детей;

неподготовленность детей родителями к

периоду адаптации к ОУ;

повышенная тревожность родителей.

На конец года Все дети адаптированы

Младшие группы № 5, 9

Всего исследовано 41 ребёнок, 18 девочек и 23 мальчика.

Степень адаптации: легкая степень адаптации – 8 (19,6%) детей

средняя степень адаптации – 29 (70,7%)

детей

тяжелая степень адаптации – 4 (9,7%)

ребенка.

Причины тяжелой адаптации: неготовность нервной системы детей к

посещению ОУ и переходу в другие

условия;

индивидуальные особенности развития

детей;

повышенная тревожность родителей.

9

На конец года Все дети адаптированы

Вывод:

Хорошая адаптация детей в образовательном учреждении свидетельствует о слаженной и профессиональной работе воспитателей и помощников воспитателей, о грамотно

организованной работе специалистов в период адаптации и хорошей подготовке родителей к

периоду адаптации в ДОУ.

1.4. Оценка организации работы с семьёй

Взаимодействие с родителями коллектив образовательного учреждения строит на принципе

сотрудничества. При этом решаются приоритетные задачи:

повышение педагогической культуры родителей;

приобщение родителей к участию в жизни детского сада;

изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования

воспитательных воздействий на ребенка.

Для решения этих задач используются различные формы работы:

заключение договоров с родителями вновь поступивших детей

групповые родительские собрания, консультации;

проведение совместных мероприятий для детей и родителей;

анкетирование; наглядная информация;

выставки совместного творчества детей и родителей (законных представителей);

посещение открытых мероприятий и участие в них;

создана группы В контакте

сайт образовательного учреждения.

В 2018-2019 учебном году в образовательном учреждении были совместно с родителями

(законными представителями) воспитанников организованы и проведены в соответствии с

годовым планом работы светские и фольклорные праздники. Ниже можно ознакомиться с

проводимыми праздниками и количеством родителей (законных представителей)

воспитанников, которые непосредственно приняли в них участие.

Организация и проведение совместных с родителями светских и фольклорных

праздников в 2018-2019 учебном году.

Праздник «Золотая осень» обучающиеся всех групп - 250

человек (70,6%), родителей

(законных представителей

обучающихся) - 120 человек (55%)

Праздник «Новогодний серпантин» обучающиеся всех групп - 250



обучающихся) - 250 человек (64,2%)

Праздник «Папа может, папа может –все что угодно» Обучающиеся всех групп-180

человек

Родителей 180 человек

Фольклорный праздник «Собирайся народ! В гости

Масленица ждёт!»

обучающиеся всех групп - 140



обучающихся) - 50 человек (22,9%)

Праздник к 8 марта. обучающиеся всех групп - 250

10

человек (77,9%), родители (законные

представители обучающихся) - 250

человек (64,2%)

Анализ результатов анкетирования оценки качества образовательной деятельности

ГБДОУ детский сад № 57 Кировского района Санкт-Петербурга

получателями образовательных услуг

за 2018 – 2019 учебный год

Количество воспитанников: 250 человек

Количество получателей образовательных услуг, принявших участие в

анкетировании: 250 человека (100%)

Сроки проведения анкетирования: с 24.04.2019 по 15.05.2019 г

Критерий %

Доля получателей образовательных услуг,

положительно оценивающих доброжелательность

и вежливость работников организации от общего

числа опрошенных получателей образовательных

услуг

Положительно или скорее положительно

- 100%

Затрудняются ответить - 0%

Скорее отрицательно или отрицательно -

0%


удовлетворённых компетентностью работников

организации, из общего числа опрошенных

получателей образовательных услуг


- 100%



0%


удовлетворённых материально-техническим

обеспечением организации, от общего числа

опрошенных получателей образовательных услуг


- 77%



0%


удовлетворённых качеством предоставляемых

образовательных услуг, от общего числа



- 88%



0%


которые готовы рекомендовать организацию

родственникам и знакомым, от общего числа



- 88%



0%

1.5. Оценка кадрового обеспечения.

Сведения о педагогических работниках

Старший воспитатель 1 чел.

Учителей-логопедов 3 чел.

Инструктор по физической культуре 1 чел.

Музыкальных руководителей 2 чел.

Воспитатели 22 чел

Сведения об образовании педагогов

Высшее образование 17 чел.

11

Среднее специальное образование 12 чел.

Сведения о категории педагогов

высшая 17 чел.

первая 9 чел.

соответствие с занимаемой должностью 0 чел.

нет категории 3 чел.

Сведения о стаже работы педагогов по специальности

до 5 лет 3 чел.





более 25 лет 10 чел.

Сведения о наградах педагогов и руководителей

Медаль «Ветеран труда» 4 чел.

Медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга» 2 чел.

Нагрудный знак «Почётный работник общего

образования Российской Федерации»

4 чел.

Премия Правительства Санкт-Петербурга

«Лучший воспитатель государственного

дошкольного образовательного учреждения

Санкт-Петербурга»

2 чел.

Почётная Грамота Министерства Образования

Российской Федерации

4 чел.

1.6.Профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в

2018-2019 учебном году повысили

№

п/п

Тема Количество

педагогов

Должность

1. Организация и содержание

логопедической работы с детьми

дошкольного возраста в

соответствии с ФГОС

5 Воспитатели группы

компенсирующего вида

2. Организация образовательной

деятельности в контексте ФГОС

14 Старший воспитатель,

воспитатели

За отчётный год были аттестованы:

на высшую категорию – 6 человек

на первую категорию – 0 человек

на соответствие с занимаемой должностью – 0 человек

не имеют категории – 3 человека

Укомплектованность кадрами

на 2018 – 2019 учебный год

№

п/п

Кадры Укомплектованность

1. Педагогическими кадрами 100%

2. Медицинскими кадрами 100%

3. Обслуживающим персоналом 100%

12

Вывод:

Образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений,

приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в

комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении

качества образования и воспитания дошкольников.

1.7. Оценка эффективность взаимодействия с социальными партнерами

Социальные

партнеры

Название проведенных

мероприятий

Форма проведения Эффективность

проведенного

мероприятия по 5

балльной шкале

ГБУ ДО ЦППС РМО учителей-логопедов

ОУ

Представлена

презентация

5 баллов

ППМС центр Семинары, открытые

занятия

Представлена

презентация

5 баллов

1.8. Оценка материально-технических и медико-социальных

условия пребывания детей в образовательном учреждении

Материально-технические условия, обеспечивающие реализацию Программы,

соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам - детский сад находится

на внутриквартальной территории одного из жилых микрорайонов города Санкт-Петербурга

(Кировский район). Учреждение размещается за пределами санитарно-

защитных зон предприятий, сооружений и иных объектов и на расстояниях, обеспечивающем

нормативные уровни шума и загрязнения атмосферного воздуха для территории жилой

застройки и нормативные уровни инсоляции и естественного освещения помещений и игровых

площадок.

Территория дошкольного образовательного учреждения по периметру ограждена

забором, также по периметру посажена полоса зеленых насаждений. Учреждение имеет

самостоятельный вход (выход) для детей и въезд (выезд) для автотранспорта. Имеется наружное

электрическое освещение. Уровень искусственной освещенности во время пребывания детей на

территории соответствует требованиям.

Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном здании, построенном по

типовому проекту (сдано в эксплуатацию в 1978 году).

Здание оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией.

Отопление и вентиляция здания образовательного учреждения оборудованы в соответствии с

санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Также материально-технические условия, созданные в учреждении, соответствуют

правилам пожарной безопасности - дошкольное учреждение оборудовано следующими

системами:

системой автоматической пожарной сигнализации,

системой оповещения о пожаре,

системой видеонаблюдения.

В детском саду имеются средства тревожной сигнализации.

Оснащенность помещений учреждения развивающей предметно-пространственной

средой обеспечивает оптимальную реализацию образовательного потенциала пространства

учреждения, пространства группы, пространства территории детского сада, материалов,

13

оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с

особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта

особенностей детей.

Созданная в учреждении развивающая предметно-пространственная среда отвечает

следующим характеристикам:

1.Содержательная насыщенность - обеспечивается наличием в учреждении средств

обучения и воспитания (в том числе технических), материалов, в том числе расходных игровых,

спортивных, оздоровительного оборудования, инвентаря, соответствующих возрастным

возможностям детей и содержанию Программы. Организация образовательного пространства и

разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивают:

игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех

воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с

песком и водой);

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в

подвижных играх и соревнованиях;

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным

окружением;

возможность самовыражения детей.

2.Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений предметно-

пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от

меняющихся интересов и возможностей детей.

3.Полифункциональность материалов обеспечивает возможность разнообразного

использования составляющих предметной среды, в том числе детской мебели, матов, мягких

модулей, ширм и т.д.

4.Вариативность среды обеспечивается наличием различных пространств в детском саду и

в группах (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов,

игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей. Игровой материал

периодически сменяется, дополняется новыми предметами, стимулирующих игровую,

двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5.Доступность среды определяет возможность свободного доступа для воспитанников всех

помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободного доступа детей к

играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской

активности. Необходимым условием является исправность и сохранность материалов и

оборудования.

6.Безопасность предметно-пространственной среды определяется соответствием всех её

элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

Структурными компонентами детского сада являются:

11 групповых ячеек;

физкультурный зал;

музыкальный зал;

медицинский блок;

пищеблок;

прачечная;

кабинет заведующего дошкольным образовательным учреждением;

кабинет старшего воспитателя

3 кабинета для учителей-логопедов,

кабинет для музыкального руководителя,

кабинет инструктора по физической культуре.

В состав каждой групповой ячейки входят:

14

1. Раздевалка (приемная) – предназначена для приема детей и хранения верхней одежды.

Раздевалки оборудованы шкафами для верхней одежды детей и персонала. Шкафы для одежды и

обуви оборудованы индивидуальными ячейками - полками для головных уборов и крючками для

верхней одежды. Каждая индивидуальная ячейка маркируется. В раздевалках предусмотрены

условия для сушки верхней одежды и обуви детей. Также в приемной расположены

информационные уголки для родителей, выполненные в едином стиле («Информация для

родителей», «Уголок здоровья»), куда помещается информационный материал для родителей,

консультации, рекомендации специалистов; папка «Информация для родителей об

образовательном учреждении» и папка по «Оздоровительной работе».

2. Групповая - предназначена для проведения игр, занятий, приема пищи и сна в тихий

час. Групповые оснащены столами и стульями по числу детей в группе. Стулья и столы

промаркированы. Подбор мебели для детей проводится с учетом роста детей. Каждая групповая

оснащена мебелью для размещения игрового развивающего материала и для организации

различных видов деятельности детей. Также в групповых находятся учебные доски (маркерные).

Игрушки, безвредные для здоровья детей, отвечающие санитарно-эпидемиологическим

требованиям, и имеют документы, подтверждающие безопасность, могут быть подвергнуты

влажной обработке и дезинфекции.

Во всех возрастных группах имеется оборудование, дидактические игры, пособия,

методическая и художественная литература, необходимые для организации разных видов

деятельности детей.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды -

созданная в детском саду развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает

возможность организации различных видов детской деятельности.

В дошкольном учреждении имеются необходимые для реализации образовательного

процесса средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе

расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование и инвентарь.

Организация развивающей предметно - пространственной среды в группе осуществляется

с учётом основных направлений развития ребёнка-дошкольника. Обстановка в группах создана

таким образом, чтобы предоставить ребёнку возможность самостоятельно делать выбор.

Содержание развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек.

В группах созданы следующие центры детской активности:

Книжный уголок.

Основные задачи книжного уголка: развитие познавательных и творческих способностей

детей средствами детской художественной литературы; формирование навыка слушания, умения

обращаться с книгой; формирование и расширение представлений об окружающем мире.

Уголок природы.

Основные задачи уголка природы: обогащение представлений детей о многообразии

природного мира, воспитание любви и бережного отношения к природе, формирование начал

экологической культуры, развитие эмоциональной сферы.

Уголок строительных игр.

Основные задачи уголка строительных игр: развитие мелкой моторики рук, представлений о

цвете, форме и ориентировки в пространстве; развитие воображения, логического и образного

мышления.

Уголок ролевых игр.

Задачи уголка сюжетно-ролевых игр: обогащение жизненного опыта детей, налаживание

контактов и формирование партнерских отношений со взрослым и сверстниками.

Музыкальный уголок.

Задачи музыкального уголка: формирование интереса к музыке, знакомство с музыкальными

инструментами.

Уголок театрализации.

Задачи уголка театрализации: формирование интереса к миру театра, театрализованным

играм, обогащение игрового опыта детей, развитие творческих способностей, воображения,

эмоциональной сферы.

15

Уголок детского творчества. Задачи уголка детского творчества: формирование творческого потенциала детей, развитие

интереса к изобразительной деятельности, формирование эстетического восприятия,

воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

Физкультурно-оздоровительный уголок.

Задачи физкультурно-оздоровительного уголка: развитие двигательной активности и

физических качеств детей.

Уголок занимательной математики.

Задачи уголка занимательной математики: формирование элементарных математических

представлений, развитие логического мышления, памяти, смекалки, интереса к действиям с

числами, геометрическими фигурами и т.д.

Уголок безопасности.

Задачи уголка безопасности: знакомство с правилами безопасного поведения на дороге, дома,

в природе; формирование предпосылок к осознанному соблюдению детьми правил безопасного

поведения.

Уголок уединения.

Задачи уголка уединения: обеспечение возможности уединения ребенка, возможности

расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, снять эмоциональное и

физическое напряжение, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя

защищенным.

Буфетная - предназначена для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды.

Туалетная совмещена с умывальной комнатой в ней установлены раковины для умывания и

мытья рук детей и персонала. В данные помещения подведена горячая и холодная вода. В

умывальной комнате установлены полотеничницы с крючками для детских полотенец по числу

детей в группе, которые промаркированы картинками и цифрами, также установлены душевые

поддоны, тумбы для хранения моющих средств. В туалетных для детей раннего возраста

оборудованы шкаф (стеллаж) с ячейками для хранения индивидуальных горшков, слив для их

обработки, душевой поддон.

В туалетных для детей 3 - 7 лет установлены детские унитазы с перегородками между ними.

Детская мебель и оборудование для помещений изготовлены из материалов, безвредных

для здоровья детей и имеют документы, подтверждающие их происхождение и безопасность.

Музыкальный зал.

Музыкальный зал предназначен для проведения музыкальных занятий с группами детей

всех возрастов, индивидуальной работы и проведения праздников, развлечений, спектаклей. В

музыкальном зале в достаточном количестве имеются качественные музыкальные игрушки,

инструменты, дидактические пособия. Представленное наличие театральных костюмов и

атрибутов позволяет организовывать различные виды музыкально-художественной

деятельности. Техническое оборудование музыкального зала соответствует современным

требованиям: музыкальный зал оснащен пианино, музыкальным центром, интерактивным

оборудованием, ноутбуком, сетевыми информационными сетями (локальные компьютерные

сети и глобальная сеть Интернет). Созданная развивающая музыкально-предметная среда не

только позволяет успешно реализовать программу музыкального воспитания дошкольников, но

и способствует реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей.

Физкультурный зал.

Физкультурный зал детского сада занимает отдельное помещение и предназначен для

проведения утренней гимнастики, занятий по физическому развитию, праздников,

физкультурных досугов, соревнований, лечебной гимнастики. Оборудование спортивного зала

включает – комплекс детских тренажеров, разнообразный спортивный инвентарь, и спортивные

атрибуты для физического развития детей.

Кабинеты-учителей-логопедов предназначены для проведение фронтальных,

подгрупповых и индивидуальных занятий по коррекции речевых нарушений у воспитанников

учреждения. Они оснащены необходимой мебелью для хранения пособий, дидактических и

развивающих игр, а также мебелью для детей столами и стульчиками, которые имеют

16

маркировку. В кабинетах есть технические средства для организации педагогического процесса

ноутбуки, магнитофоны, диски с развивающими играми по коррекции речевых нарушений.

Методический кабинет оснащен современной методической литературой по

направлениям развития детей, детской литературой, энциклопедиями, периодическими

печатными изданиями для педагогов и детей, техническими средствами аудиальными средства

(магнитофон, музыкальный центр), ноутбуками, сетевыми информационными сетями

(локальные компьютерные сети и глобальная сеть Интернет)

Медицинский блок.

В состав медицинского блока входят – кабинет медицинской сестры, процедурный

кабинет, туалетная комната. Кабинеты оснащены необходимым медицинским оборудованием и

лицензированы.

Пищеблок.

Пищеблок детского сада представляет собой набор производственных и складских

помещений, оборудован необходимым технологическим, холодильным и моечным

оборудованием. Технологическое оборудование, инвентарь, посуда, тара изготовлены из

материалов, разрешенных для контакта с пищевыми продуктами. Весь кухонный инвентарь

имеет маркировку, что позволяет исключить возможность контакта пищевого сырья и готовых к

употреблению продуктов.

Прачечная.

Прачечная включает в себя помещения для стирки и глажения белья. Техническое

обеспечение прачечной находится на высоком уровне. Прачечная имеет раздельный вход

для сдачи грязного и получения чистого белья.

Отделка всех помещений детского сада соответствует санитарно-эпидемиологическим

правилам и нормативам.

Территория детского сада включает:

11 прогулочных участков для детей. Прогулочные площадки оборудованы малыми игровыми

формами в соответствии с возрастом детей: песочницами, лесенками, домиками, и др.

Спортивная площадка оснащена спортивными сооружениями для лазания прыжков и др.

Таким образом, созданная в учреждении развивающая предметно-пространственная среда

обеспечивает не только условия для реализации основной образовательной программы

учреждения, но и возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых,

двигательной активности детей

Тенденция развития предметно-развивающего пространства

образовательного учреждения

Позитивные изменения и достигнутые

результаты

Сохранение лучших традиций

образовательного пространства ДОУ

1.Оптимизация условий для развития и

эмоционального благополучия ребёнка

(использование мягкой мебели, пуфиков,

подушек, уголков уединения: использование

мобильных палаток, домиков и пр.)

1.Соответствие санитарно-гигиенического

состояния помещений к требованиям Сан

ПиН.

2.Полноценная социальная среда развития

ребёнка (создание условий для

разновозрастного взаимодействия между

детьми и общение с разными взрослыми)

2.Соответствие санитарно-гигиенического

состояния помещений к требованиям

Сан.ПиН.

3.Создание домашней обстановки в группах. 3.Создано, согласно требованиям санитарно-

гигиенических правил

4.Выделение и дооснащение специальных 4.Приобретение дидактических и

17

помещений для разных видов детской

деятельности (кабинеты специалистов)

развивающих игр в группы , в логопедические

кабинеты

5.Создание в групповых помещениях условий

для совместной и индивидуальной

деятельности детей.

5.Организация в групповых помещениях

центров для развития видов детской

деятельности (игровая, конструктивная,

двигательная, экологическая,

экспериментальная, театрализованная, уголки

зимнего сада)

6.Полифункциональное использование

игрового оборудования для организации

деятельности ребёнка (доступность,

динамичность, удобство использования и пр.)

6.Соответствует требованиям стандарта

7.Использование игрушек и оборудования

нового поколения.

7.Изготовление оригинального авторского

оборудования и игрушек с педагогами.

Использование полифункциональных

игрушек, соблюдение принципа их возрастной

адресованности.

8.Использование ИКТ в педагогическом

процессе.

8.Используется в соответствии с требованиями

стандарта

9.Создание музыкальной среды (фонотеки с

детским репертуаром, классической,

современной музыки).

9.Обеспечение эстетики интерьера:

использование произведений художественного

творчества и творчества детей (выставки

детских работ, вернисажи).

1.9. Выводы по результатам анализа деятельности


На основании педагогического мониторинга деятельности учреждения с учетом

достигнутых результатов за 2018-2019 учебный год определены перспективные направления и

актуальные вопросы работы ДОУ на следующий учебный год.

Охрана здоровья и

физическое развитие

Продолжать работу над проектированием

индивидуального маршрута каждого ребёнка.

Развитие игровой

деятельности

Продолжать использование развивающего потенциала

игровой деятельности, путём её интеграции через все

сферы бытия дошкольников.

Совершенствовать работу по развитию всех видов игр

дошкольников в условиях обогащения предметно-игровой

среды.

Речевое развитие Продолжать проводить работу по координации

деятельности логопедов, воспитателей и родителей в

речевом развитии детей.

Продолжать проводить работу по координации

деятельности педагогов и родителей в речевом развитии

детей.

Продолжать создавать условия для развития

индивидуальных способностей к речевой деятельности

дошкольников.

Развитие изобразительной


Продолжать работу по координации деятельности

воспитателей групп.

Продолжать использовать педагогами вариативных

18

приемов, повышающих эмоциональное состояние детей

при восприятии и изображении художественных образов.

Продолжать обучение детей использованию

разнообразных приемов и средств художественной

выразительности.

Развитие музыкальной


Продолжать использовать эффективные формы, методы и

приемы музыкального развития детей;

Продолжать работу по музыкальному развитию детей .

Развитие элементарных

математических

представлений

Оптимизировать условия, способствующие развитию

познавательной активности, интересов, интеллектуальных

способностей детей за счёт использования:

разных вариантов развивающих игр и технологий

математического содержания (Михайловой, Воскобовича,

Никитина, логические блоки Дьенеша) мнемотаблиц.

Основы

естественнонаучных

знаний

Продолжать разработку системы детского

экспериментирования с младшей до подготовительной

группы.

Продолжить создание модуля в разных возрастных

группах по ознакомлению детей с природными явлениями.

Развитие элементарных

представлений о человеке

в истории культуры

Продолжать разрабатывать систему работы с детьми по

ознакомлению с нашим городом, страной (в контексте

регионального стандарта), воспитанию патриотических

чувств и правового сознания у детей.

Диагностическая работа Продолжать усовершенствовать систему комплексной

медико-психолого-педагогической диагностики развития

детей.

Анализ системы работы по подготовки детей к школе.

Методическое

обеспечение

образовательного

процесса в ДОУ

Продолжать использовать инновационные формы работы

с кадрами по освоению технологий лично-

ориентированного развития дошкольников.

Исходя из выше изложенного, определяется цель и задачи работы ДОУ на 2019-2020


Цель: создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного

детства, формирование общей культуры воспитанников, развитие у них физических,

интеллектуальных и личностных качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными

особенностями, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих

социальную успешность, коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии

детей, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи:

Приоритетные:

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение

эмоционального благополучия каждого ребенка.

2. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового

образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических,

интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и

ответственности ребёнка.

Методические:

1. Организация познавательно-исследовательской деятельность с детьми дошкольного

возраста в соответствии ФГОС ДО.

19

2. Организация педагогической деятельности по формированию звуковой культуры речи

у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.

3. Эффективная работа по взаимодействию с родителями (законными представителями)

обучающихся.

4.Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного

возраста.

2. Основные направления деятельности образовательного учреждения

на 2019-2020 учебный год

2.1. Обеспечение качества образования

2.1.1. Результаты освоения общеобразовательной и адаптированной программы

дошкольного образования

№

п/п

Содержание работы Ответственный

исполнитель

Срок

1. Проведение медико-психолого-

педагогического совещания.

Старший воспитатель

Бобровская Д.В

Ноябрь,

апрель

2. Анализ документов (логопедические

заключения, акты обследования детей)

представленных учителями-

логопедами)

Заведующий

Милько Н.В.

Октябрь

3. Консультации для педагогов, родителей

воспитанников по интересующим их

вопросам


Милько Н.В.,

старший воспитатель

Бобровская Д.В.

В течение

учебного

года

4. Проведение совещания педагогических

работников «Анализ диагностики

педагогического процесса и

мониторинга общего и речевого

развития детей с ОНР».

Составление рекомендаций родителям

(законным представителям)

обучающихся с незначительными

положительными результатами или их

отсутствием.

Заведующая



Бобровская Д.В.,

Май

2.1.2. Итоги адаптации воспитанников к условиям обучения

в образовательном учреждении

№

п/п



Срок

1. Первичная диагностика Старший воспитатель


специалисты,


Сентябрь

2. Профилактическая и коррекционно-

развивающая работа





В течение

учебного

года

20

3. Контрольная диагностика Старший воспитатель




В течение

учебного

года

4. Консультации для родителей по

вопросам адаптации детей к условиям

обучения в ДОУ





В течение

учебного

года

2.1.3. Оценка готовности воспитанников подготовительных групп

к обучению в школе

№

п/п



Срок

1. Проведение психолого-педагогической

диагностики развития детей.

Старший

воспитатель


Сентябрь,

октябрь,май.

2. Консультации для педагогов, родителей по

вопросам подготовки детей

подготовительных групп к обучению в

школе.

Специалисты,


В течение

учебного

года

2.1.4. Организация развивающего образовательного пространства


№

группы



Срок

В группе № 3,7

В группе № 8,6

В группах № 10,1

Обновить пособия по речевому,

физическому и художественно-

эстетическому развитию,

игровое оборудование для

сюжетно-ролевых игр в

соответствии с возрастом

детей.

Создать условия для развития

детей подготовительной

группы, пополнить

развивающую среду играми,

пособиями, конструктивным

материалом, игровым

оборудованием для сюжетно

ролевых игр, художественной

литературой в соответствии с

возрастом детей. Обновить

пособия по экологическому и

речевому развитию.

Создать условия для развития

детей младшего возраста.



В течение

учебного года

В течение


В течение


21

В группах №

2,4,5,9.11

Во всех группах

Обновить пособия по речевому,

познавательному, социально-

коммуникативному и

художественно-эстетическому

развитию.

Создать развивающую среду в

соответствии с возрастом.

Обновить и пополнить пособия

по речевому, познавательному,

социально-коммуникативному,

художественно-эстетическому

развитию.

Разработать для всех

возрастных групп план по

формированию элементарных

представлений у детей

дошкольного возраста

Продолжать работу по

оснащению и разработке

практического материала по

звуковой культуре речи для

всех возрастных групп

В течение


В течение


В течение


Залы:

Музыкальный

Изготовление атрибутов к

праздникам, разработка новых

сценариев для проведения

праздников, утренников;

подбор музыкального

репертуара для разных

возрастных групп.


руководитель

Мушик Ж.В.,

В течение

учебного

года

Спортивный зал Обновление спортивного

инвентаря необходимого для

проведения занятий по

физической культуре


Милько Н.В.

В течение

учебного

года

Кабинеты Оснащение методической

литературой.

Оформление подписки на

периодическую печатную

продукцию (журналы,

справочники).

Старший



В течение

учебного

года

Ноябрь месяц

Холлы Выставки детских работ,

совместного творчества

родителей и детей.

Оформление стендов:

«Информация для родителей»,

«Педагогическая информация»

Старший



В течение

учебного

года

Приёмные в

группах

Обновление стендов

«Информация для родителей»

Актуальная информация для

родителей (медицинская,

Старший



воспитатели групп

В течение

года

22

педагогическая).

Оформление выставок

продуктивной детской

деятельности.

Материал для

развития детей

на прогулке

Изготовление выносных

атрибутов для подвижных игр,

сюжетно-ролевых и

спортивных упражнений.

Оформление цветочных клумб

на участках.



старший



В течение

года, по

сезонам

Методическое обеспечение


ДОУ

Приобретение методической

литературы, игрушек, подписка

на периодическую печать.

Оформление методических

документов.

Организация выставок.

Старший



В течение года

2.1.5. Инновационная деятельность в образовательном учреждении

№

п/п

Содержание работы Ответственный Срок

1 Обобщение передового педагогического

опыта:

продолжать работу по использованию

здоровьесберегающих и информационно-

коммуникационных технологий в

образовательном пространстве ДОУ.

Старший



В течение

года

2. Моделирование:

продолжать работу по использованию

алгоритмов в образовательной работе с

детьми.

Воспитатели групп,

специалисты

В течение

года

3. Внедрение:

продолжать внедрение в практику работы с

детьми технологии «Песочная терапия»;

инновационных технологий:

оздоровительные; коррекционные;

развивающие.

Старший


Бобровская Д.В., Учителя-логопеды

В течение

года

4. Проведение экспериментально-проектной

деятельности по исследованию детей с

речевыми нарушениями, а также у детей

массовых групп

Старший



В течение

года

5. Совместная работа:

С гимназией № 261 и школой № 377

Преемственность школы и детского сада

С поликлиникой 36

Совместная образовательная, информационная

и творческая деятельность учреждений.

с ГБОУ ДОД ЦДЮТТ Кировского района

СПб

Предоставление услуг для воспитанников

ГБДОУ в виде организации и проведения



старший



В течение

года

23

занятий, массовых мероприятий,

способствующих усвоению воспитанниками

ГБДОУ правил безопасного поведения на

дорогах.

Предоставление методической помощи

педагогам ГБДОУ.

С театром «Левиндаль» просмотр

воспитанниками ДОУ спектаклей театра как на

базе ДОУ, так и с выходом за территорию

ДОУ,в театре.

6. Организация работы семейного клуба в

группах раннего возраста №7, № 3

«Школа для родителей»

Воспитатель

Цыренова Т.Н.,

Лисенкова В.В.,

Червякова Е.А.

Ковалева В.С.

В течение

года

2.1.6. Информатизация образовательной деятельности в образовательном учреждении

(ИКТ в образовательном процессе)

№

п/п



Срок

1. Работа с сайтом учреждения, регулярное

обновление информации на сайте.



старший



В течение

года

2. Использование информационных средств в

образовательной деятельности ДОУ

(проведение консультаций, семинаров, круглых

столов).

Старший



В течение

года

3. Создание и расширение базы презентаций для

проведения учебно-воспитательной работы в

ДОУ.

Старший



,специалисты,

воспитатели групп

В течение

года

2.1.7. Реализация целевых проектов района

№

п/п



Срок

1. Участие в районных и городских смотрах-

конкурсах, выставках с целью развития

творческого потенциала личности

воспитанников.



старший



В течение

года

2. Поддержка и развитие сетевого

взаимодействия ДОУ с образовательными

учреждениями района, город.



старший



В течение

года

24

2.2. Развитие системы воспитательной деятельности

2.2.1. Поддержка социальных инициатив и достижений юных петербуржцев

№

п/п



Срок

1. Участие ДОУ в конкурсах «Вектор доброты»,

«Дарите сердце людям» проводимой

благотворительной организацией, в

выставках, праздниках.



старший



В течение

года

2. Поиск социальных партнёров для

расширения образовательной деятельности

ДОУ.



старший



В течение

года

2.2.2. Формирование гражданственности и патриотизма,

реализация петербургской модели гражданско-правового воспитания

№

п/п



Срок

1. Организация тематических занятий: «День

знаний», «День учителя», «День матери»,

«День снятия блокады Ленинграда», «День

защитника Отечества», «8 Марта», «День

Победы», «День рождения Санкт-

Петербурга», «День защиты детей».

Старший





групп

В течение

года

2. Оформление тематических выставок

творческих работ детей

Старший





групп

В течение

года

3. Уроки Мужества – встречи с ветеранами

ВОВ, жителями блокадного Ленинграда.

Старший





групп

Январь,

май

2.2.3. Система организации работы с семьёй

Месяц Формы работы Темы Оформление доп.

материалов

Ответственны

й исполнитель

Сентябрь Общее

родительское

собрание (по

возрастам)

Направления работы

ДОУ

Оздоровительная

работа

Методическое

обеспечение

педагогического

процесса

Первостепенная роль

Протокол

заседания

родительского

комитета,

Работы детского

творчества.

Консультационн

ый материал.



25

семьи в воспитании

ребёнка

Сентябрь Групповые

родительские

собрания

Специфика работы

групп для данного

возраста детей.

Выставки

детских работ,

анкеты для

родителей.


ый материал

Воспитатели

групп

Октябрь

Декабрь

Январь

Апрель

Март

Июнь

Совместные с

родителями

светские и

фольклорные

праздники

«Осенины»

«Новогодний

серпантин»

«Рождественская

сказка»

«Пришла коляда,

отворяй ворота»

«Масленица»

«Мамин праздник»

«Здравствуй лето»

«Зелёный огонёк»

Выставки

детских работ

Муз.

руководитель:

Октябрь

Апрель

Круглый стол

совместно с

врачом

педиатром

Консультации

врача

Использование

разнообразных

рецептов здоровья.

Здоровье без лекарств.

Консультации по

вопросам питания,

диеты, заболеваний

детей.

Результаты

обследования

детей


ый материал

Врач педиатр

Январь

Февраль

Май

Оформление

выставки,

альбомов

«Рождественская

сказка»

«Мои любимые сказки»

Старший


Бобровская

Д.В.

Январь

Спортивный

праздник

Фотовыставка

«Мы спортивные

ребята»

Спортивный праздник

«Мы спортивные

ребята»

Инструктор

по

физической

культуре

Черепанова

О.В.


групп

Май Групповые

родительские

собрания

Знакомство с

воспитателями и

группами, продолжение

совместной работы,

итоги работы



старший


Бобровская

Д.В.,


группы

Система индивидуального консультирования родителей (законных представителей)

дошкольного образовательного учреждения

26

Должность Ф.И.О. специалиста Место

проведения

Дни и время проведения

Заведующий ДОУ Милько Н.В. Кабинет Четверг: 14.00-19.00

Ст. воспитатель Бобровская Д.В. кабинет Среда:14.00-19.00

Врач Коньков Григорий Исаакеевич Кабинет Среда: 10.00-14.00

Учителя-логопеды Красс Е.Ю. Кабинет Среда:16.00-18.00

Ризо Т.А. Кабинет Среда:16.00-18.00

Трофимович К.А. Кабинет Среда:16.00-18.00



Курдоглян И.О.

Андреева Е.Ю.

Кабинет Ежедневно до 14.00

Инструктор по физической культуре

Черепанова О.В. Кабинет Ежедневно до 14.00

Работа с родителями:

изучение образовательных потребностей семьи;

обзорные экскурсии по учреждению;

родительские собрания;

оформление рекламных проспектов;

видеозаписи работы специалистов ДОУ;

индивидуальные беседы.

2.3. Создание условий для формирования здорового образа жизни обучающихся

№

п/п



Срок

1. Подготовка ДОУ к работе в новом 2019-2020

учебном году


Милько Н.В.

До

31.08.2019

2. Обеспечение медицинского кабинета ДОУ

лекарственными препаратами в соответствии с

требованиями СанПиН 2.4.2. 1178-02 и 2.4.1.

1249-03


Милько Н.В.

До

01.10.2019

3. Организация профилактических занятий

«Внимание, дети!»



старший



Сентябрь

4. Планирование работы по профилактике детского

дорожно-транспортного травматизма в ДОУ

Старший



До

15.09.2019

5. Организация медицинских профилактических

осмотров детей

Врач

В течение

года

6. Проведение эколого-валеологических занятий во

всех возрастных группах

Старший



В течение

года

7. Организация выставки детских творческих работ

по теме «Дорога и мы»

Старший



Октябрь,

июнь

8. Приведение в соответствие с санитарными

нормами оборудования в ДОУ (оснащение

медицинского кабинета, групп, кабинетов

специалистов)



Завхоз

Фирсова М.А.

В течение

года

9. Приобретение и обновление спортивного

оборудования и инвентаря



В течение

года

27

10. Организация рационального и доступного

питания детей, соблюдение норм и режима

питания в ДОУ



врач

В течение

года

11. Изучение ПДД в соответствии с программой


Старший



В течение

года

12. Обсуждение вопросов ПДД на родительских

собраниях в ДОУ.

Старший



В течение

года

2.4. Сохранение и развитие кадрового потенциала образовательного учреждения

№

п/п



Срок

1. Подготовка к аттестации сотрудников:

Курдоглян И.О. (музыкальный руководитель)

Бобровская Д. В. (старший воспитатель)

Ляпунова Д.В.(воспитатель)

Ковалева В.С.(воспитатель)

Андреева Е.Ю.(Музыкальный руководитель)

Старший



2019-2020

учебный год

2. Курсы повышения квалификации:

Инструктор по физической культуре

Музыкальный руководитель

Воспитатели групп

Старший



В течение

года

3. Повышение квалификации кадров на уровне

района:

Посещение воспитателями творческих групп.

Старший



В течение

года

4. Педагогические советы:

1. Установочный педагогический совет.

Знакомство с годовым планом.

Перспективы работы учреждения.

Актуальные проблемы.

2.Формирование элементарных

математических представлений у детей

дошкольного возраста.

3.Технология исследовательской

деятельности в ДОУ как условие повышение

качества образования современных детей в

условиях ФГОС.

4.Подведение итогов работы ДОУ за год 2019

-2020 учебный год.

Заведующий ДОУ

Милько Н.В.

Старший



Старший







Август

Декабрь

Апрель

Май

5. Семинар-практикум №1 (6 часов)

Эмоциональное развитие детей

дошкольного возраста.

Развитие креативности и

одарённости детей дошкольного

возраста

Эмоциональное развитие

Старший



Октябрь

Ноябрь

28

взрослых.

Семинар-практикум №2(6 часов)

Теоретические и методические

основы организации

продуктивных видов

деятельности детей дошкольного

возраста

Инновационные педагогические

технологии на занятиях по

ФЭМП.

Использование игровых приёмов

в руководстве математической

грамотности детей

дошкольного возраста в разных

возрастных группах.

6. Семинар - практикум №3

Современные подходы к

подготовке и обучению

дошкольников математике в разных

возрастных группах детского

сада.

Инновационные технологии

проведения занятий по

ФЭМП дошкольников

Обзор современной

методической литературы программ в

помощь педагогам

по формированию ЭМП.

Старший



Февраль

Март

7. Воспитатели групп

Старший



В течение

года

8. Постоянно действующий семинар

Организация обучения педагогов ДОУ

по вопросам, связанным с введением

ФГОС, повышения квалификации.

Освоение нового опыта работы,

направленного на развитие личностно-

ориентированного подхода.

Старший



В течение

года

9. Медико – педагогические совещания:

Медико-психолого-педагогические

совещания (во всех группах)

Цель: составление и коррекция

индивидуального маршрута для каждого

дошкольника.

Медико-психолого-педагогические

Заведующая Милько

Н.В.,

врач.,



Логопеды:

Ризо Т.А.

Красс Е.Ю.,

1 раз в

полгода

1 раз в

полгода

29

совещания в логопедических группах:

Цель: координация работы воспитателей,

логопеда и всех специалистов

Координационные совещания:

медицинский персонал,

педагогический персонал и


младший обслуживающий персонал.

Трофимович К.А.,


По

необходи-

мости

10. Консультации:

Игра, как средство ФЭМП у дошкольников

в разных возрастных группах.

Динамические паузы при

ФЭМП дошкольников.

Проведение работы по одному из разделов

программы ОБЖ:

- профилактика дорожно-транспортного

травматизма «Ребенок на улице»

Знакомимся с правилами дорожного

движения.

Досуг «На дорогах с давних пор я хозяин

– Светофор»»

Знакомимся с правилами

пожаробезопасного поведения.

Спортивный досуг «Осторожно: огонь!»

Подгрупповые:

Как правильно оформить

индивидуальную папку

профессиональной деятельности.

Адаптационный период в группах.

Как подготовить ребенка к школе

Готова ли семья к поступлению ребёнка

в детский сад.

Индивидуальные консультации по

актуальным проблемам развития,

оздоровления, коррекции развития детей.

Учитель-логопед:

Красс Е.Ю.,


Ризо Т.А.,


Трофимович К.А.,

Старший



Старший


Бобровская Д.В., Специалисты

Старший



Февраль

Февраль

Март

Март

В течение

года

Ноябрь

Март

В течение

года

11. Мастер-классы

Проведение занятий в разных

возрастных группах по ФЭМП

Воспитатели групп

компенсирующей

направленности

Февраль-

Апрель

Открытые мероприятия:

Открытые занятия по темам

педагогических советов (все группы)

Старший



В течение

года

30

Открытые занятия аттестуемых

педагогов

Досуг «Путешествие на остров

хорошего настроения»

Выпускной бал в подготовительных

группах «До, свидания детский сад!»

Праздник к Дню защиты детей

Праздник по ПДД «На дороге с давних

пор я хозяин – Светофор»


Старший



.



Курдоглян И.О.

Старший





Старший



Инструктор по


культуре:

Черепанова О.В.,

По мере

необходимо

сти

Март

Май

Июнь

Июнь

12. Рабочие совещания:

Анализ заболеваемости

Анализ посещаемости

Обсуждение результатов текущего

контроля

Обсуждение результатов работы ДОУ

другими организациями

Подготовка к праздникам

Ознакомление с нормативными

документами

Ознакомление требованиями Сан.Пина

Проведение обучения по правилам

охраны труда, пожарной безопасности и

ЧС

Врач


Заведующая

Врач-педиатр


Ежемесячно

1 раз в

квартал

ежемесячно

по мере

необходимо

сти

периодическ

и

2.5. Контроль за качеством образовательно-оздоровительной работой


Виды контроля Темы Объект контроля Ответственный


Срок

1. Комплексные

проверки

1. Физкультурно-оздоровительная работа

Все группы Заведующий Ст. воспитатель

Врач-педиатр

Инструктор по


культуре.

в течение года

31

2. Тематическая

проверка

1.Организация

педагогической

деятельности по

ФЭМП.

2.Организация педагогической

деятельности по

обучению технологии

исследования

Все группы

Все группы

Ст. воспитатель,


Старший

воспитатель,


Декабрь

Апрель

3. Смотры и

конкурсы

Смотр-конкурс «Лучшая

развивающая среда»

Смотр-конкурс:

«Новогодняя

фантазия»

Кабинеты

специалистов

Все группы


Ст. воспитатель



Октябрь

Декабрь

4. Оперативный

контроль

- разовые посещения; Все группы Ст. воспитатель заведующий


- охрана жизни и здоровья

детей;

Все группы Ст. м/с, врач в течение года

- заболеваемость; Все группы Ст. м/с, Врач в течение года

- организация питания;

Все группы Заведующий

Ст. м/с, Врач


-наполняемость групп; Все группы Заведующий сентябрь

-адаптация детей Группы

№ 3, 7, 10,1

Старший


сентябрь-октябрь

-выполнение режима дня; Все группы

Врач




-выполнение режима

двигательной активности;

Все группы

Врач, инструктор

по физической

культуре,



- работа с родителями; Все группы Ст. воспитатель

заведующий


-подготовка к открытым

мероприятиям;

Все группы Ст. воспитатель в течение года

-планирование; Все группы Ст. воспитатель в течение года

-организация диагностики

развития детей;

По графику Ст. воспитатель ноябрь-апрель

-уровень готовности к

школе (6-7 лет);

Группы

№6,8

Заведующий май

-инструктаж по технике

безопасности;

Все группы Заведующий в течение года

-охрана труда, пожарная

безопасность

Все группы Завхоз в течение года

-выполнение сан-эпид.

режима

Все группы Врач педиатр в течение года

5. Собеседование - подготовка к аттестации; Аттестуемые педагоги

Старший


сентябрь

октябрь

По образовательной

программе;

Все педагоги Старший



-по инновационным

технологиям

Все педагоги Старший



6. Педагогический

мониторинг

- диагностика развития

детей;

Средние,

старшие и подг. группы




- адаптационный период,

развитие детей раннего

возраста;

Группы

младшего

возраста




32

- уровень профессиональной

деятельности педагогов;

Все педагоги Ст. воспитатель,


май

данные о заболеваемости; Все группы М/с в течение года

данные о посещаемости; Воспитатели

групп, медсестра


Врач

в течение уч.

года

Анализ педагогов о

проведённой работе с

детьми по программе.

Все воспитатели

и специалисты


заведующий

в конце уч. года

3. Аналитическая деятельность образовательного учреждения

№

п/п



Срок

1. Планирование образовательной работы с детьми Старший



В течение

года

2. Подготовка к открытым мероприятиям Старший



В течение

года

3. Подготовка к педагогическим советам Старший



В течение

года

4. Подготовка к мероприятиям с участием

родителей

Старший



В течение

года

5. Организация игровой деятельности в разных

возрастных группах.

Старший



В течение

года

6. Выполнение мероприятий годового плана Старший



В течение

года

7. Организация питания на группах Заведующий

Милько Н.В..

В течение

года

8. Организация оздоровительной работы на

группах

Врач/медицинская

сестра

В течение

года

9. Соблюдение санитарно-эпидемиологического

режима

Старший



В течение

года

Приложения

Приложение 1

План работы

медицинского персонала на 2019-2020 учебный год

(врача, медсестры)

№ Содержание работы Срок Ответств.

исполн Отметка о

вып.

1 Организационная работа

33

Участие в проведении педсоветов, медико-

психолого-педагогических совещаний В течение года Врач

Анализ заболеваемости детей (ежемесячный,

квартальный, годовой) В течение года Врач

Подведение итогов работы за истекший год,

сдача годового отчета V Врач

Участие в работе Совета по питанию В течение года Врач

2 Лечебно-профилактическая работа

Осмотр детей со скрининговыми тестами,

оформление эпикризов с оценкой физического

развития, групп здоровья

IX, IV Врач, ст.м/с

Рассаживание детей в соответствии с

маркировкой мебели, с составлением акта.

В течении г

Врач,

м/сестра

Контроль за освещением, контроль за

влажностью в ДОУ. В течение года м/сестра

Осмотр, направление на профилактические

прививки По плану

Врач,

м/сестра

Контроль за хранением и правильностью

использования бакпрепаратов Постоянно

Врач,

м/сестра

Постановка R МАНТУ По плану

поликлиники м/сестра

Проведение противогриппозной вакцинации По плану

поликлиники

Врач,

м/сестра

Плановое обследование на э/б с последующим

лечением инвазированных По плану

поликлиники

Врач,

м/сестра

Диспансеризация детей, состоящих на Ф-30

В течение год

Врач,

м/сестра

Утверждение оптимальной учебной и

физической нагрузки детей IX

Врач,

м/сестра

Оздоровительная работа

Соблюдение режима дня; В течение года Врач

Организация прогулок; В течение года Врач

Двигательная активность детей в течение дня; IX, I, IV Врач

Одежда и обувь детей; постоянно Врач

Адаптация детей к ДОУ; IX, X Врач

Проведение дыхательных упражнений во время

утренней гимнастики; В течение года Врач

Соблюдение графика проветривания в

помещениях ДОУ 1 раз

в месяц м/сестра

Профилактика эндокринных заболеваний В течение года Врач,

м/сестра

Профилактика кариеса – полоскание рта Ежедневно м/сестра

Витаминизация третьего блюда Вит.С В течение года м/сестра

Профилактика дизбактериоза В течение года м/сестра

Проведение воздушных процедур IV, V, VI Врач,

м/сестра

Проведение корригирующей и адаптационной

гимнастики, оздоровительной Ежедневно Врач

Профилактика гриппа II Врач

4 Организация питания

X-IV

34

Разработка примерного 10-дневного меню

посезонно и картотеки к нему ежедневно

Диет.

сестра

Осуществление контроля за питанием ежедневно м/сестра

Выполнение натуральных норм на одного

ребенка ежедневно

Диет.

сестра

Использование инвентаря в группах и на

пищеблоке согласно маркировке ежедневно м/сестра

Доведение норм питания до ребенка ежедневно Диет.

сестра

Сбор суточных проб ежедневно м/сестра

5 Участие в работе Совета по питанию

постоянно

Врач

м/сестра

Диет.

сестра

Противоэпидемическая работа

Проведение противоэпидемических

мероприятий по предупреждению

распространения инфекций:

по мере

необходимости

Врач

м/сестра

Своевременное информирование родителей о

сроках карантина по мере

необходимости м/сестра

Правильное использование дезрастворов ежедневно м/сестра

Контроль за проведением фильтра в группах ежедневно м/сестра

Постоянное ведение контактных детей во время

карантина по мере


Врач

м/сестра

6 Проведение анализа причин инфекционных

заболеваний постоянно

Врач

Мероприятия по профилактике гриппа

Проведение занятий с персоналом по

профилактике гриппа X, II

Врач

Выполнение эпидемических мероприятий:

Влажная уборка 2 раза в день м/сестра

Проветривание По графику м/сестра

Включение бактерицидных ламп По графику м/сестра

Своевременное оповещение поликлиники о

количественном составе детей Во время

карантина м/сестра

Ношение сотрудниками масок во время

карантина Во время

карантина м/сестра

7 Своевременное удаление из группы заболевших постоянно

Врач, м/сестра

Профилактика травматизма

Проведение инструктажа и бесед с персоналом

по профилактике травматизма В течение года м/сестра

Своевременное оказание медицинской помощи

травмированным детям По мере

необходимости м/сестра

Сверка травм в травматологическом пункте

ежеквартально м/сестра

8 Контроль за соблюдением приказа об охране

жизни и здоровья детей постоянно Врач

м/сестра

Работа с персоналом ДОУ

35

Проведение занятий с персоналом В течение года

Врач, м/сестра

Выполнение обязанностей младшим

обслуживающим персоналом По графику Врач,

Ст. м/с

Закон РФ «О санитарно-эпидимиологическом

благополучии населения» № 520Ф3 от 30.03.99

г.

По графику

Врач,

м/сестра

Детские инфекции, пути, факторы

распространения, сроки карантинов, клиника

По графику

Врач,

м/сестра

Оказание первой помощи По графику

Врач,

м/сестра

Сдача санитарного минимума По графику

Врач,

м/сестра

За своевременным прохождением медосмотра 1 раз в год

М/сестра

9 За соблюдением санэпидрежима постоянно м/сестра

Санитарно-просветительная работа с родителями

Проведение индивидуальных бесед с

родителями при поступлении в ДОУ

По мере

поступления

Врач,

м/сестра

Участие в родительских собраниях По графику

Врач,

м/сестра

Проведение консультаций для родителей по

профилактике простудных и инфекционных

заболеваний

По графику

Врач,

м/сестра


карантинах в ДОУ, сроках проведения

диспансеризации

По мере


Врач,

м/сестра


результатах: осмотров; скрининговых тестов; о

назначении оздоровительных мероприятий;

индивидуальных реабилитационных

мероприятий; о показаниях и

противопоказаниях; о рекомендациях по данной

патологии; посредством подборки документов в

оздоровительных папках групп

В течение года

Врач

Информирование родителей о питании детей в

ДОУ

постоянно

Врач,

м/сестра


36

План работы методического кабинета

на 2019 – 2020 учебный год

№ п/п

Содержание

Сроки

Ответственный

1. Оформление и обновление наглядного

материала на стендах

в течение

года



2. Подготовка карт для проведения

мониторинга в группах

сентябрь Старший воспитатель


3. Обработка результатов диагностики октябрь

май


Бобровская Д.В..

4. Анализ адаптационного периода

вновь принятых детей

ноябрь Старший воспитатель


5. Выставка новинок методической

литературы и печатных изданий

в течение

года



6. Составление графика аттестации

педагогических работников

сентябрь Старший воспитатель


7. Проведение консультаций для

педагогов по прохождению

аттестации

в течение

года



8. Создание банка данных по контролю в течение

года



9. Создание банка данных методических

разработок педагогами учреждения

в течение

года



10. Оснащение методического кабинета

методическими пособиями по

образовательным областям

в течение

года


Милько Н.В.

11. Оснащение методического кабинета

методической литературой по

образовательным областям

в течение

года


Милько Н.В.

Взаимодействие с родителями

1. Родительское собрание на тему:

«Знакомство родителей с работой ДОУ в

2019-2020 учебном году».

Сентябрь, октябрь Заведующий


2. Анкетирование родителей октябрь

май



3. Консультации:

«Требования Стандарта к

современному дошкольнику»;

«Дошкольное образование: развитие

индивидуальности ребёнка»

«Как создать развивающую среду

дома»;

«Скоро в школу: требования

Стандарта»

в течение

года

Старший


Воспитатели,

Специалисты

4. Участие в конкурсах и выставках с

целью демонстрации достижений детей

в течение

года

Старший



37

Взаимодействие с ГБОУ СОШ №337

1. Взаимопосещение уроков и

непосредственно образовательной

деятельности учителями и

воспитателями.

в течение

года

Старший



Завуч школы

2. Круглый стол по теме: «ФГОС ДО:

проблемы и пути решения»

в течение

года

Старший


воспитатели,

Завуч школы

Информационно-методическое сопровождение

1. Информационный стенд «Работаем по

Профстандарту»

в течение

года


2. Создание перечня учебных пособий,

используемых в образовательной

деятельности в соответствии с ФГОС

ДО.

в течение

года


3. Пополнение библиотеки методической

литературой по внедрению

профстандарта.

в течение

года


4. Размещение информации о внедрении

Профстандарта на сайте ДОУ.

в течение

года



График аттестации педагогических работников

на 2019-2020 учебный год

№ п/п

Ф.И.О. аттестуемого Должность Дата присвоения квалификационной

категории

Сроки прохождения аттестации на заявленную

квалификационную категорию (в соответствии с подаваемым

заявлением)

Дата ознакомления аттестуемого с

графиком

Дата

Подачи заявления

Дата

окончания аттестации

1. Ляпунова Дарья

Викторовна воспитатель

-

2. Ковалева

Виктория

Сергеевна

воспитатель -

3. Андреева

Екатерина

Юрьевна

Музыкальн

ый

руководите

ль

28.11.2013

Первая

28.11.2018

декрет

4. Курдоглян Инна

Олеговна

Музыкальн

ый

руководите

ль

25.09.2014

Высшая

25.09.2019


План работы родительского клуба

«Школа для родителей»

на 2019 – 2020 год

(группа раннего возраста № 7, № 3)

38

Тема

Ответственный


Срок Отметка о

выполнени

и

1. Консультация для родителей

«Как подготовить ребёнка к

детскому саду» для всех

родителей вновь

поступающих детей 2019-

2020 учебный год (2 группы

раннего возраста)

Воспитатель группы №7

Воспитатель группы № 3

Май

2019


«Как развивать у детей

раннего возраста интерес к

книге, чтению,

рассказыванию»



Ноябрь

2019

3. Продуктивные виды

деятельности. Традиционные

и нетрадиционные методы и

приёмы. Мастер-класс для

родителей. Поделка

«Снеговичок»



Декабрь

2019

4. Развитие двигательных

навыков под музыку.





Февраль

2020

5. Круглый стол для родителей

«Кризис трёх лет. Трудности

возраста. Как сделать кризис

«незаметным»»



Март

2020


«Развитие творческого

начала во всех видах

деятельности у детей раннего

возраста»



Апрель

2020


«Как подготовить ребёнка к

детскому саду» для ВСЕХ

родителей вновь

поступающих детей 2020-

2021 учебном году (2 группы

раннего возраста)



Май

2020


Взаимодействие с учреждениями социально – педагогической среды

План работы со школой

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственный

1. Составление совместного плана сентябрь Старший воспитатель

39

работы на учебный год

2. Совместные педсоветы по проблемам

подготовки и обучения детей к школе

сентябрь

май


3. Анализ адаптации ноябрь Воспитатели

4. Взаимопосещения занятий и уроков

воспитателя и учителями

в течение

года


5. Совместные родительские собрания в

старших дошкольных группах

дошкольного учреждения

март Воспитатели

6. Проведение совместных утренников,

праздников

в течение

года




7. Организация экскурсий в школу с

целью ознакомления со школьной

жизнью.

апрель


Documents

Содержание - const.solinepro.ruconst.solinepro.ru/dou57spb/upload/user... · 6 Приложение 6. График аттестации педагогических работников