Министерство образования и науки Российской Федерации

Южно-Российский государственный политехнический

университет (НПИ) имени М.И. Платова

С.С. Черных

ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ

СОСТОЯНИЕ МОЛОДЁЖНОЙ

ПОЛИТИКИ ЗА РУБЕЖОМ

Методические указания к семинарским занятиям

и самостоятельной работе студентов

Новочеркасск

ЮРГПУ (НПИ)

2016

2

УДК 316.4 (076.5)

Печатается по решению кафедры «Социология и психология»

(от 2 февраля 2016 г., протокол № 8)

Рецензент – кандидат технических наук,

доцент кафедры «Социология и психология»

Загороднюк Елена Вячеславовна

Черных С.С.

История и современное состояние молодёжной политики за

рубежом: методические указания к семинарским занятиям и

самостоятельной работе студентов / Южно-Российский

государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И.

Платова. – Новочеркасск: ЮРГПУ (НПИ), 2016. – 20 с.

Представлены по каждой теме проблемные вопросы для

углубленного освоения дисциплины, понимания ее роли в будущей

профессиональной деятельности, а также очерчены ключевые

проблемы для индивидуального самообразования.

Методические указания предназначены для студентов очной и

заочной формы обучения по программе бакалавриата направления

подготовки «Организация работы с молодежью».

УДК 316.4 (075.6)

©Южно-Российский государственный

Политехнический университет

(НПИ) имени М.И. Платова, 2016

3

СОДЕРЖАНИЕ

Введение .................................................................................... 4

1. Семинарские занятия, их наименование и объем в часах . 5

2.Планы семинарских занятий ................................................. 5

3. Самостоятельная работа для студентов очной формы

обучения .................................................................................... 8

4. Самостоятельная работа для студентов заочной формы

обучения .................................................................................... 9

5. Контрольные вопросы к зачету ......................................... 12

6. Тестовые задания для определения уровня

приобретенных знаний, умений, навыков ............................ 13

Рекомендуемая литература .................................................... 19

Приложение. Ключи к тестам…………...….……………….20

4

ВВЕДЕНИЕ

Целью освоения дисциплины «История и современное

состояние молодежной политики за рубежом» является

формирование у студентов целостного представления об истории и

современном состоянии молодежной политики за рубежом как

составной части международных отношений и важного

направления организации работы с молодежью. Дисциплина

«История и современное состояние молодежной политики за

рубежом» содержит структурированную информацию о

молодежной политике, работе с молодежью на международном

уровне. Целью курса является формирование у студентов

всестороннего целостного представления об истории и

современном состоянии молодежной политики за рубежом как

составной части международных отношений и важного

направления организации работы с молодежью.

5

1. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ, ИХ НАИМЕНОВАНИЕ И

ОБЪЕМ В ЧАСАХ

№ Наименование тем занятий Кол-во

часов

Форма

контроля

Сроки

контроля

Литература

1 Молодежная политика за рубежом:

основные характеристики

4 Опрос 15.10-20.10 7[1,6,8-10]

2 Законодательная база молодежной

политики в странах Западной

Европы и США

4 Опрос,

тестирование

15.10-20.10 7[1,6,8-10]

3 Молодежная политика в странах

Азии, Африки, Восточной Европы

4 Опрос 15.10-20.10 7[1,6,8-10]

4 Работа с молодежью, попавшей в

трудную жизненную ситуацию

4 Дискуссия 15.11-20.11 7[1,6,8]

5 Образование молодежи 4 Опрос,

тестирование

15.11-20.11 7[1,6,8-10]

6 Молодежная безработица 4 Дискуссия 15.11-20.11 7[1,6,8-10]

7 Молодежная политика

международных организаций

4 Опрос 15.12-20.12 7[1,6,8-10]

8 Молодежь в миграционном

процессе

4 Опрос, тес-

тирование

15.12-20.12 7[1,6,8-10]

9 Международное молодежное

сотрудничество

4 Дискуссия 15.12-20.12. 7[1,6,8-10]

2.ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Молодежная политика за рубежом: основные

характеристики

1. Молодежь как социально-демографическая группа.

2. Определение возрастных границ молодежи.

3. Различия в определении понятия "молодежь".

4. Социокультурные особенности молодежи.

6

Тема 2. Законодательная база молодежной политики в странах

Западной Европы и США 1. Возникновение молодежной политики в ряде стран: Германия,

Франция, Испания и др. Исторический анализ.

2. Современные подходы к формированию структур, занимаю-

щихся проблемами молодежи (Германия, Франция,

Великобритания, Швеция, США, Финляндия, Нидерланды).

3. Законодательная база молодежной политики на примере ряда

стран Европы и Америки.

4. Оценка эффективности существующих в мировой практике за-

конов.

Тема 3. Молодежная политика в странах Азии, Африки,

Восточной Европы 1. Обзор молодежной политики стран Азии, Африки, восточной

Европы.

2. Модели работы с молодежью в Индии, Пакистане, Турции.

3. Молодежные организации в Японии.

4. Основные принципы организации работы с молодежью в Китае.

5. Молодежная политика в Арабском регионе.

Тема 4. Работа с молодежью, попавшей в трудную жизненную

ситуацию 1. Работа с молодежью, находящейся в трудной жизненной

ситуации как приоритетное направление государственной

молодежной политики.

2. Общественная экспертиза доступности среды жизнедеятельности

молодежи.

3. Демографические проблемы.

4. Социальное неравенство.

5. Девиантное поведение молодежи.

6. Снижение активности молодежи в политической сфере.

7. Участие молодежи в межэтнических и межконфессиональных

конфликтах.

8. Молодежные центры, кризисные отделения, телефоны доверия.

Тема 5. Образование молодежи 1. Образование как область молодежного сотрудничества.

2. Значение образования в современном мире.

7

3. Болонский процесс: интеграция образовательного пространства в

Европе.

4. Международные образовательные программы.

Тема 6. Молодежная безработица

1. Причины безработицы молодежи.

2. Рост молодежной безработицы в странах Европы.

3. Законодательство о трудоустройстве молодежи.

Тема 7. Молодежная политика международных организаций 1. Совет Европы.

2. Директорат по вопросам молодежи и спорта.

3. Европейский молодежный форум.

4. Европейские молодежные центры в Страсбурге и Будапеште.

5. Европейские конференции министров по делам молодежи.

6. Европейский молодежный фонд.

7. Документы ООН, ЮНЕСКО по работе с молодежью.

8. Конвенция о правах ребенка.

9. Международная организация труда (МОТ).

10. Роль МОТ в борьбе с молодежной безработицей.

11. Деятельность Всемирной организации здоровья в сфере работы

с молодежью.

Тема 8. Молодежь в миграционном процессе 1. Определение и виды миграции.

2. Функции миграции.

3. Структура миграционного процесса.

4. Основные направления миграционных потоков.

Тема 9. Международное молодежное сотрудничество

1. Цели и механизмы международного молодежного

сотрудничества.

2. Всемирный день молодежного служения.

3. Международные молодежные волонтерские программы.

4. Европейская добровольческая служба.

5. Международные молодежные программы («Эразм», «Сократ»,

«Леонардо да Винчи» и др.).

8

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

СРС - темы и (или) разделы тем для самостоятельного изучения,

в том числе конспектирование - 41,1 часа.

№ Наименование тем (разделов) Кол-во

часов

Литература

1 Тема № 1 Социальные условия, влияющие на молодежь.

Особенности социализации молодежи в разных странах.

4,1 7 [1-3,5,10]

2 Тема № 2 Оценка эффективности существующих в мировой

практике законов.

4 7 [1-3,5,10]

3 Тема № 3 Становление моделей государственной молодежной

политики в странах СНГ и Балтии (Украина, Белоруссия,

Казахстан, Киргизия, Узбекистан, Туркмения, Таджикистан,

Армения, Азербайджан, Эстония, Латвия, Литва). Совет

руководителей государственных органов по делам молодежи

государств СНГ.

4 7 [1-3,5,10]

4 Тема № 4 Группы молодежи, оказавшейся в трудной

жизненной ситуации: инвалиды, выпускники сиротских и

коррекционных учреждений, образовательных учреждений

закрытого типа, жертвы насилия, военных действий,

катастроф, переселенцы и мигранты, лица, освободившиеся из

мест лишения свободы, молодые люди и семьи, оказавшиеся в

социально-опасном положении, безработные, ВИЧ-

инфицированные и молодые люди,

зависимые от употребления психоактивных веществ.

4 7 [1-3,5,10]

5 Тема № 5 Проблемы участия России в Болонском процессе. 5 7 [1-3,5,10]

6 Тема № 6 Молодежная безработица в странах Азии, Африки. 5 7 [1-3,5,10]

7 Тема № 7 Всемирная программа действий, касающаяся

молодежи (ООН, 1995). Лиссабонская декларация по

молодежной политике и программам (ООН, 1998). Брагский

план деятельности молодежи. Детский фонд Организации

Объединенных Наций (ЮНИСЕФ). Белая книга о молодежи

стран объединенной Европы о стратегических направлениях

политики молодежи в Европе в XXI в. Европейская хартия об

участии молодежи в жизни муниципальных и региональных

образований.

5 7 [1-3,5,10]

9

8 Тема № 8 Причины и особенности молодежной миграции.

Студенческая миграция.

5 7 [1-3,5,9]

9 Тема № 9 Основные международные проекты в сфере работы

с молодежью («Образование без исключений», «Дорога веры»,

«Молодежное медиа-пространство» и др.).

5 7 [1-3,5,10]

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

СРС - темы и (или) разделы тем для самостоятельного

изучения, в том числе конспектирование -79 часов.

№ Наименование тем (разделов) Кол-во

часов

Литература

1 Тема № 1 Социальные условия, влияющие на молодежь.

Особенности социализации молодежи в разных странах.

8 7 [1-3,5,10]

2 Тема № 2 Оценка эффективности существующих в мировой

практике законов.

9 7 [1- 3,5,10]

3 Тема № 3 Становление моделей государственной

молодежной политики в странах СНГ и Балтии (Украина,

Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Узбекистан, Туркмения,

Таджикистан, Армения, Азербайджан, Эстония, Латвия,

Литва).

8 7 [1- 3,5,10]

4 Тема № 4 Группы молодежи, оказавшейся в трудной

жизненной ситуации: инвалиды, выпускники сиротских и

коррекционных учреждений, образовательных учреждений

закрытого типа, жертвы насилия, военных действий,

катастроф, переселенцы и мигранты, лица, освободившиеся

из мест лишения свободы, безработные, ВИЧ-

инфицированные и молодые люди, зависимые от

употребления психоактивных веществ.

10 7 [1- 3,5,10]

5 Тема № 5 Проблемы участия России в Болонском процессе. 8 7 [1-3,5,10]

6 Тема № 6 Молодежная безработица в странах Азии, Африки. 10 7 [1- 3,5,10]

7 Тема № 7 Международные программы действий в отношении

молодёжи. Всемирная программа действий, касающаяся

молодежи (ООН, 1995). Лиссабонская декларация по

молодежной политике и программам (ООН, 1998). Брагский

план деятельности молодежи. Детский фонд Организации

Объединенных Наций (ЮНИСЕФ). Белая книга о молодежи

стран объединенной Европы о стратегических направлениях

политики молодежи в Европе в XXI в.

8 7 [1-3,5,10]

10

8 Тема № 8 Причины и особенности молодежной миграции.

Студенческая миграция.

8 7 [1-3,5,91]

9 Тема № 9 Основные международные проекты в сфере работы

с молодежью («Образование без исключений», «Дорога

веры», «Молодежное медиа-пространство» и др.).

10 7 [1- 3,5,10]

Тема 1. Социальные условия, влияющие на молодёжь

1. Специфика социализации молодёжи в США.

2. Особенности социализации молодёжи в Китае.

3. Специфика социализации молодёжи в Германии.

4. Специфика социализация молодёжи в Великобритании.

5. Особенности социализации во Франции. Тема 2. Оценка эффективности существующих в мировой

практике законов

1. Конституционно-правовые основы государственной молодежной

политики

2. Роль государственной собственности в реализации молодежной

политики

3. Критический анализ государственной молодежной политики за

рубежом

4. Анализ Федерального закона «О государственной молодёжной

политики в Российской Федерации»

Тема № 3 Становление моделей государственной молодежной

политики в странах СНГ и Балтии

1. Государственная молодёжная политика в республике Беларусь.

2. Особенности государственной молодёжной политики на

Украине.

3. Государственная молодёжная политика в Казахстане.

4. Взаимодействие государства и институтов гражданского

общества в странах Балтики.

5. Специфика молодёжной политики в странах Средней Азии

(Узбекистан, Таджикистан, Киргизстан, Туркменистан). Тема № 4 Группы молодежи, оказавшейся в трудной жизненной

ситуации

1. Особенности молодёжной политики в отношении молодёжи с

ограниченными возможностями здоровья.

2. Специфика работы с выпускниками коррекционных учреждений.

3. Молодёжная политика в отношении выпускников сиротских

учреждений.

11

4. Проблемы безработицы в молодёжной среде.

5. Молодёжная политика в сфере поддержке молодых людей с

диагнозом ВИЧ.

6. Проблемы наркомании в молодёжной среде.

Тема № 5 Проблемы участия России в Болонском процессе

1. Вступление России в Болонский процесс

2. Политические аспекты участия России в Болонском процессе

3. Причины и этапы вступления России в Болонский процесс

4. Актуальные проблемы участия России в Болонском процессе

5. Перспективы участия России в Болонском процессе

Тема № 6 Молодежная безработица в странах Азии, Африки

1. Проблемы прекариатизации молодёжи в странах Юго-Восточной

Азии.

2. Безработная молодёжь в странах Средней Азии.

3. Проблемы молодёжной безработицы: демографические аспекты

4. Структура молодых безработных в Азии и Африки

5. Проблемы глобальной трудовой миграции

6. Нелегальная миграции из стран Азии и Африка

Тема № 7 Международные программы действий в отношении

молодёжи

1. Всемирная программа действий, касающаяся молодежи (ООН,

1995).

2. Лиссабонская декларация по молодежной политике и

программам (ООН, 1998).

3. Брагский план деятельности молодежи. Детский фонд

Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ).

4. Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ).

5. Белая книга о молодежи стран объединенной Европы о

стратегических направлениях политики молодежи в Европе в XXI

в.

Тема № 8 Причины и особенности молодежной миграции

1. Основные факторы молодёжной миграции.

2. Специфика молодёжной миграции в развитых и развивающихся

странах.

3. Глобальные миграционные тренды в молодёжной среде.

4. Особенности студенческой миграции. Тема № 9 Основные международные проекты в сфере работы с

12

молодежью

1. Специфика международный проекта «Образование без

исключений»

2. Международные проект как инструмент глобального

молодежного сотрудничества

3. Международное молодёжное движение в ситуации новых

вызовов

4. Реализация гуманитарных проектов международного

сотрудничества

5. Медиа-пространство как площадка международного

сотрудничества молодёжи

5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Молодежь как социально-демографическая группа. Определение

возрастных границ молодежи в разных странах.

2. Нормативная база государственной молодежной политики в

Германии.

3. Государственная поддержка молодежи во Франции.

4. Роль местного самоуправления в реализации молодежной

политики на примере

5. Великобритании и Швеции.

6. Социальная работа с молодежью в США.

7. Особенности государственной молодежной политики КНР.

8. Модели государственной молодежной политики в странах

бывшего СССР.

9. Методы оценки эффективности молодежных проектов и

программ.

10. Молодежная безработица в странах мира.

11. Причины и специфика молодежной безработицы.

12. Понятие трудной жизненной ситуации.

13. Международный опыт социальной работы с молодыми

инвалидами.

14. Социальная работа с выпускниками сиротских и

коррекционных учебных заведений.

15. Болонский процесс: интеграция образовательного пространства

в Европе.

16. Основные приоритеты, обозначенные во Всемирной программе

действий, касающихся молодежи (ООН, 1995г.).

13

17. Содержание Лиссабонской декларации по молодежной

политике и программам (ООН,

1998 г.).

18. Брагский план деятельности молодежи.

19. Деятельность Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в области

социальной поддержки детства.

20. Основные направления работы с молодежью ЮНЕСКО.

21. Основные проекты Европейской добровольческой службы.

22. Международные молодежные образовательные программы

(«Эразм», «Сократ», «Леонардо да Винчи» и др.).

23. Основные международные проекты в сфере работы с

молодежью («Образование без исключений», «Дорога веры»,

«Молодежное медиа-пространство» и др.).

24. Рекомендации Всемирной организации здоровья в сфере работы

с молодежью.

25. Молодежь в современном миграционном процессе.

26. Особенности студенческих миграций.

6. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ

ПРИОБРЕТЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

Тест 1 рубежного контроля для определения уровня

приобретенных знаний

1. Н.Г.Чернышевский был лидером и учителем радикальной

молодежи

1) 1840-х гг.

2) 1850-х гг.

3) 1860-х гг.

4) 1890-х гг. 2. С.Г. Нечаев, П.Н. Ткачев являлись лидерами студенческого

движения

1) 1861/1862 гг.

2) 1868/1869 гг.

3) первой половины 1870-х гг.

4) 1878/1880 гг.

3. Д.Каракозов являлся участником

1) «Малороссийской общины»

2) кружка С.Г.Нечаева

3) организации московского отделения «Земли и воли»

14

4) революционной народнической группы Н.А. Ишутина

И.А.Худякова

4. Матрикулы, студенческие билеты, появились в результате

введения в университетах

1) «путятинских правил» (1861г.)

2) «правил для студентов» 1879г.

3) «временных правил» 1899г.

4) «правил 11 июня 1907г.

5. Землячества представляли собой

1) объединения студентов по месту их рождения

принадлежности к губернии, город

2) общестуденческие организации

3) студенческие революционные кружки

4) кружки самообразования

6. Проект нового университетского устава Сабурова - Милютина

(1880г.)

1) вводил экзаменационную систему через особые министерские

комиссии

2) расширял полномочия попечителей учебных округов

3) запрещал отдавать студентов «за беспорядки» в солдаты

4) разрешал сходки, студенческие кассы, дешевые столовые

7. Первые марксистские студенческие кружки возникли 1) в 1870-х гг.; 2) в 1880-х гг.; 3) в 1900-х гг.; 4) в 1890-х гг.

8. Обязательное ношение формы для студентов университетов

вводилось

1) в 1860-х гг.

2) в 1870-х гг.

3) в 1880-х гг.

4) в 1890-х гг.

9. Союзы землячеств студентов стали появляться

1) с 1860-х гг.

2) с 1870-х гг.

3) с 1880-х гг.

4) с 1890-х гг.

15

10. Первая Всероссийская студенческая забастовка прошла

1) в 1897г.

2) в 1898г.

3) в 1899г.

4) в 1900г.

Тест 2 рубежного контроля для определения уровня

приобретенных умений 1. Студенты впервые стали переходить от академических

требований к политическим лозунгам, участвовать в

политических демонстрациях совместно с рабочими

1) в 1899/1900гг.

2) в 1901/1902гг.

3) в 1903/1904гг.

4) в 1905/1907гг.

2. Правила «О студенческих организациях и устройстве собраний

в вузах» (11 июня 1907г.)

1) были направлены против революционных студенческих

организаций

2) вводили должность попечителя учебного округа

3) разрешали курсовые сходки студентов и институт курсовых

старост

4) расширяли полномочия советов университетов 3. Студенческое движение 1910/1911 гг. было связано

1) с требованием отмены смертной казни

2) со смертью JI.H.Толстого

3) с политикой министра просвещения JI.A.Kacco

4) с исключением из университетов вольнослушательниц

4. Студенческое движение в 1914—1917гг. характеризовалось

1) волнениями студентов в связи с Ленским расстрелом и

разгромом Военномедицинской академии

2) общероссийскими студенческими забастовками

3) созданием «Союза академистов»; открытием городского клуба

академистов

4) антивоенными выступлениями студентов

16

5. Первые спортивные молодежные организации возникли в

1) Германии

2) США

3) Франции

4) Италии

6. Подъем «левого» студенческого движения произошел

1) в 1940-е гг.

2) в 1950-е гг.

3) в 1960-е гг.

4) в 1970-е гг.

7. Скаутское движение возникло

1) в Англии

2) во Франции

3) в Италии

4) в США

8. Первые христианские молодежные организации появились в

1) 1840-х гг.

2) 1850-х гг.

3) 1890-х гг.

4) 1900-х гг. 9. Во время 2-ой мировой войны молодежь Европы активно

участвовала

1) в Движении сопротивления

2) в студенческом движении

3) в скаутском движении

4) в альтернативных движениях

10. Молодежная субкультура 1980-х гг., представители которой

ведут общепринятый образ жизни человека современного

западного общества

1) хиппи

2) моды

3) хипстеры

4) яппи

17

Тест 3 рубежного контроля для определения уровня приобретенных

навыков 1. Лидером «Движения 22 марта», принявшего активное участие в

массовых студенческих волнениях во Франции в 1968г., был

1) Д.Кон-Бендит

2) Р.Дучке

3) Г.Маркузе

2. Концепция исторических типов культурного контакта

поколений, использовавшаяся как одна из возможных теорий,

объяснявших ситуацию молодежного протеста и волнений конца

60-х годов, принадлежит

1) К. Мангейму

2) М. Миду

3) Э. Фромму

4) В.Т. Лисовскому 3. Назовите крупнейшее молодёжное движение, зародившееся в

Великобритании в 1907 году

1) скинхеды

2) скауты

3) индейцы защитники леса

4) хиппи

5) битники

6) йиппи

4. С какой страной связывается студенческий бунт 1968 года

1) ФРГ

2) Франция

3) США

4) Великобритания

5. Символом партии была красная звезда на черном фоне, внутри

которой красовался лист марихуаны. Как называли

представителей данной партии и движения из США

1) скинхеды

2) скауты

3) индейцы защитники леса

4) хиппи

5) битники

6) йиппи

18

6. Какая отличительная черта, характерная для движений имеет

большее значение при классификации и указывает на особенность

организации того или иного движения

а) идеология, содержащая требования изменения социальной

структуры

б) группы сторонников, идентифицирующих себя с этой

идеологией

в) коллективные действия, направленные на то, чтобы добиться

изменений 7. Соотнесите автора и определение понятия «молодежь»

Молодежь—поколение людей, проходящих стадию социализации,

усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших,

образовательные, профессиональные, культурные и другие

социальные функции; в зависимости от конкретных исторических

условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16

до 30 лет Молодежь—социально-демографическая группа, выделяемая на

основе совокупности возрастных характеристик, особенностей

социального положения и обусловленных тем и другим социально-

психологических свойств А) В.Т. Лисовский

Б) И.С. Кон 8. При каком способе изучения социальных движений

основное внимание уделяется внутреннему содержанию

движения без учета факторов внешней среды

а) локальное изучение

б) лонгитюдное изучение

в) сравнительное изучение членства в движении

г) контент-анализ 9. Какие из перечисленных понятий не относятся к социальным

ситуациям, благоприятствующим возникновению и развитию

социальных движений

а) социальная неудовлетворенность

б) социальная дезорганизация

в) социальная формализация

г) культурные течения

д) все варианты верные

19

10. Кем формируется Федеральный реестр детских и

молодежных общественных объединений

а) министерством образования РФ

б) комитетом по делам молодежи РФ

в) органами Юстиции

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Литература основная

1. Зинченко В.Г. и др. Межкультурная коммуникация.

[Электронный ресурс]: учеб. пособие. - М.: ФЛИНТА, 2007 г. - 224

с.: доступ http://knigafund.ru.

2. Митюрникова М.А. Концептуальные подходы

профессиональной ориентации молодёжи в современной России

(социологические исследования): монография [Электронный

ресурс]: Издательство: Дашков и К, 2014 - 348 с. Режим доступа

http://www.knigafund.ru

Литература дополнительная 3. Тощенко Ж.Т. Социология [Электронный ресурс] - ИНТУИТ,

2012 - 607 с.- Режим доступа: http://www.knigafund.ru

4. Социология [Электронный ресурс]: учебник/ под ред. В.К.

Батурина.- Издательство: Юнити-Дана, 2012 - 487 с. Режим доступа

http://www.knigafund.ru

5. Социология[Электронный ресурс]: учебник для вузов/ под

ред. В.Н.Лавриненко- Издательство: Юнити-Дана, 2012 - 447 с.

Режим доступа http://www.knigafund.ru

6. Социальная работа с молодёжью [Электронный ресурс]: Учеб.

пособие/ под ред. Н.Ф. Басова - Издательство: Дашков и К, 2015 -

327 с. Режим доступа http://www.knigafund.ru

7. Айвазян С.А., Бородкин Ф.М. Социальные индикаторы

[Электронный ресурс]: учебник.- Издательство: Юнити-Дана.- 2012

г. - 607 с.- Режим доступа http://www.knigafund.ru

8. Секретова Л.В. Современные элитарные клубы [Электронный

ресурс]: учеб. пособие - Издательство Омского государственного

университета им. Ф.М.Достоевского, 2014. - 160 с.: доступ

http://knigafund.ru.

20

Периодические издания

9. Социально-гуманитарные знания [Электронный ресурс] -

Режим доступа: http: www.elibrary.ru

10. Социологические исследования [Электронный ресурс].-

Режим доступа: http:www.elibrary.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ. КЛЮЧИ К ТЕСТАМ

Тест 1

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ответ 3 2 4 4 1 1 4 1 1 3

Тест 2

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ответ 1 1 3 4 1 3 4 4 1 4

Тест 3

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ответ 2 1 2 2 6 Б 1-А

2-Б

В Д Б

Учебно-методическое издание

Черных Сергей Сергеевич

История и современное состояние молодёжной политики за рубежом

Методические указания

к семинарским занятиям и самостоятельной работе студентов Редактор Н.А.Юшко

Подписано в печать 12.10.2016

Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная. Печать цифровая.

Усл. печ. л. 1,25. Уч.-изд.л. 1,5 . Тираж 50 экз. Заказ .

Южно-Российский государственный политехнический университет

(НПИ) им. М.И. Платова

Редакционно-издательский отдел ЮРГПУ (НПИ)

346428, г. Новочеркасск, ул. Просвещения, 132

Отпечатано в ИД «Политехник»

346428, г. Новочеркасск, ул. Первомайская, 166

idp-npi@mail.ru