1

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5-ЫХ КЛАССОВ

(в соответствии с требованиями ФГОС)

Проблемная группа под руководством Марины Георгиевны Еремеевой,

руководителя городского методического объединения классных руководителей

• Яркова Анета Борисовна – учитель МХК и музыки МОУ СОШ № 2

• Петухова Елена Валентиновна – учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 5

• Кнор Ольга Владимировна – учитель английского языка МОУ СОШ № 6

• Ярошук Ирина Ювенальевна- учитель географии МОУ СОШ № 16

• Русанова Евгения Александровна – учитель технологии, информатики МОУ СОШ № 24

Методическое сопровождение:

• Перемитина Надежда Александровна – методист МУ «Центр мониторинга»

Карпинск 2011

При составлении программы основу составили следующие

документы, задающие целевые ориентиры государственной

образовательной политики:

• Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года

• НРК ГОС

• ФГОС НОО второго поколения

• Программа развития универсальных учебных действий для начального

общего образования

• Программа оценивания достижения планируемых результатов образования,

позволяющая оценивать уровень освоения предметных, метапредметных и

личностных компетенций

2

В основе ФГОС второго поколения лежат следующие основные

ориентиры к участникам образовательного процесса:

• Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.

• Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям

информационного общества, инновационной экономики, задачам построения

демократического, гражданского общества на основе толерантности, диалога

культур и уважения многонационального, поликультурного и

поликонфессионального состава российского общества.

• Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических

особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм

общения для определения целей образования и воспитания и путей их

достижения.

• Учет потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

• Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей

каждого обучающегося (в том числе - одаренных детей и детей с ограниченными

возможностями здоровья).

• Развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных

действий.

• Формирование основ умения учиться и способности к организации своей

деятельности.

3

Главной целью школьного образования в соответствии с ФГОС

второго поколения, НРК ГОС становится:

• развитие учебной самостоятельности как ответственного,

инициативного поведения, независимого от посторонних

влияний, совершаемого без посторонней помощи,

собственными силами для самоопределения и самореализации

подростков

4

Основными задачами образования на этой

ступени являются:

• выявить те изменения в жизни ребенка, которые необходимо

смягчить, сделать более пластичными для обеспечения

переходного периода как здоровьесберегающего;

• обеспечить преемственность в развитии общеучебных умений,

навыков и способов деятельности, проведение анализа

сформированных умений и определение необходимых путей

коррекции;

• создать эмоциональную обстановку в классе, близкую к

начальной школе (доверительность, искренность, мягкость,

оптимизм).

5

Деятельность учительского коллектива, работающего в 5-х

классах должна разворачиваться в соответствии со

следующими принципами:

• Осуществление более глубокой координации действий учителей,

работающих в 5-х классах (согласование методических приѐмов,

педагогических позиций, взглядов, концепций и требований).

• Учителя 5-х классов должны соблюдать демократический стиль

общения, уметь организовывать коллективные формы обучения,

раскрывать сложные научные истины доступно, ярко и глубоко.

• На период перехода целесообразно сохранить систему контроля и оценки со стороны учителя и учащихся в режиме начальной школы.

• Команда педагогов должна дать возможность учащимся выйти за

пределы собственно учебной деятельности, создавая общее поле для

появления элементов проектной деятельности и социальной практики, применяя внепредметные и надпредметные подходы. Проектные

формы работы, применяемые при обучении пятиклассников, позволят

обеспечить условия для формирования учебной деятельности как

индивидуальной способности каждого ребенка, поскольку учебная

деятельность начнет «обслуживать» проектную.

6

В соответствии с требованиями ФГОС второго поколения были

приведены следующие ключевые моменты программы

деятельности классного руководителя 5-х классов:

• Планируемый результат по всем видам деятельности.

• Виды деятельности стали более разнообразны.

• Новая программа содержит больше ситуационных практикумов и

психологических тренингов.

• Большое внимание уделено краеведению, истории и экологии своей

малой Родины.

• В главные разделы программы добавлен блок «Учебная

деятельность», включающий совместную проектную деятельность

школьников и родителей.

• Программа предусматривает поэтапный мониторинг уровня

сформированности УУД пятиклассников с прослеживанием динамики,

рефлексии, выводов.

• Предложены темы исследовательских и творческих проектов для

ученической научно- исследовательской конференции.

7

Виды деятельности:

Классный час Классное собрание

Интеллектуальная игра Ситуативный практикум

Психологический практикум Психологический тренинг

Творческий проект Дискуссия

Акция милосердия Конкурс

Экскурсия Поход

Конференция Викторина

Соревнование Беседа

8

Новые разделы

• Учебная деятельность

• Темы творческих проектов

9

Темы творческих проектов:

Математика «История появления цифр».

«Математическая шкатулка» (поиск занимательных задач на

развитие математического мышления и последующая их

презентация).

«Наследие Архимеда» (жизнь и открытия).

«Основные алгоритмы для решения задач по математике за 5

класс» (анализ текстов задач, поиск различных путей их

решения, выбор самого рационального пути решения).

10

Русский язык

• «Почему мы так говорим?» (история употребления фразеологических

оборотов).

• «Словообразование это так просто, это так сложно…».

• «Веселый путеводитель по правилам русской грамматики».

• «Наследие В.Даля» (о толковых русских словарях).

• «Язык русской народной сказки» (выразительные средства).

11

Литература

• «От былины до сказки».

• «Бороться и искать, найти и не сдаваться» (по роману В. Каверина).

• «Сказочный мир Н.В. Гоголя».

• «В лабиринтах Хогвардса» (по роману Д.К.Роулинг).

• «Путеводитель по мирам фэнтэзи».

• «Русские поэты, художники, композиторы о временах года».

12

История

• «Творец уральских сказов» (по творчеству П.П. Бажова).

• «У истоков цивилизации».

• «Блеск и нищета древнего Рима».

• «Культура Древней Греции».

• «Египет: тайна пирамид».

13

Природоведение

• «Весь мир в одной капле» (о возникновении жизни в водной стихии).

• «Исследование условных и безусловных инстинктов в процессе

наблюдения за домашними питомцами».

• «Как рождаются минералы?».

• «Как устроена Вселенная?».

• «Динозавры: гипотезы, реальность и мифы» .

14

Истоки

• «Береза символ России».

• «Россыпь уральских самоцветов из «малахитовой шкатулки».

• «Русские традиции масленицы».

• «Они сражались за Родину» (на основе поиска материала о

родственниках, воевавших в годы ВОВ).

• «Город, в котором мы живем».

• «История моей семьи в фотографиях семейного архива».

15

Экология

• «Сравнительный анализ природных вод из реки Турья, родников, озера

Княсьпа».

• «Анализ состояния снежного покрытия в черте города: вдоль дорог, во дворах

домов, в Комсомольском парке».

• «Экология школы» (системный анализ состояния воздуха, влажности, t

классных помещений и фойе школы).

• «Экология пришкольного участка» (анализ почвы, влажности воздуха в зоне

пришкольного участка).

16

Технология

• «Магия французской кухни».

• «Холодные закуски уральской кухни».

• «Гардероб моей кухни».

• «Мой день рождения» (сервировка стола, меню, развлекательная программа).

17

Изобразительное искусство

• «Виды изобразительного искусства».

• «Цвет – основа языка живописи».

• «Музеи мира».

• «Черное и белое - основы языка графики».

18

Английский язык

• «Алфавит».

• «Рождественская открытка».

• «Разноцветные шары».

• «Расскажу о себе по-английски».

19

Немецкий язык

• «Мое любимое животное».

• «Старый немецкий город».

• «Расскажу о себе по-немецки».

• «Рождественская открытка».

20

Французский язык

• «Магия французской кухни».

• «Веселый французский алфавит».

• «Моя семья».

• «Рождественская открытка».

• « Le jour de saint – «Valentin».

21

Информатика

• «Подарок городу» (создание рисунков в программе Pоint).

• «Новогодняя открытка» (создание рисунков в программе

Pоint).

• «Букет маме» (создание рисунков в программе Pоint).

• «Каникулы моей мечты» (создание рисунков в программе

Pоint).

22

Составители новой редакции программы

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5-ЫХ КЛАССОВ

выражают надежду, что данная программа будет

востребована в образовательной среде

г. Карпинск, и благодарят за внимание

23