Анализ деятельности МБУДО «Дом детского творчества»

за 2017 – 2018 учебный год

Анализ работы по итогам учебного года проводится с целью определения

результативности деятельности учреждения за 2017-2018 учебный год, выявления проблем и

постановки целей будущей деятельности.

В истекший период педагогический, детский коллективы и родительская общественность

Дома детского творчества продолжали реализовывать задачи, определенные Федеральным

законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Конвенцией о

правах ребенка, Уставом МБУДО «Дом детского творчества», локальными правовыми актами

учреждения.

Осуществлялась работа по созданию механизма устойчивого развития системы

образования ДДТ.

Главной целью работы учреждения является создание среды становления и развития

личной культуры ребенка посредством приобщения к общечеловеческим ценностям,

содействия его саморазвитию, самоопределению, реализации жизненного предназначения.

В соответствии с целью решались следующие задачи:

1. Развивать проектную деятельность в учреждении и объединениях ДДТ.

2. Работать над изучением и реализацией запросов социума, разрабатывать и внедрять

новые образовательные и досуговые программы. Внедрять инновационные образовательные

программы и педагогические технологии.

3. Совершенствовать работу по повышению профессионального уровня и активности

педагогов.

4. Совершенствовать нормативную и материально-техническую базу.

Основными направлениями образовательной деятельности МБУ ДО «Дом детского

творчества» являютсяь:

- развитие у детей мотивации к познанию и творчеству;

- организация содержательного досуга;

- работа по созданию здоровьесберегающего пространства

- укрепление здоровья;

- организация творческого труда детей;

- социальная защита, поддержка, реабилитация и адаптация детей к жизни в

обществе;

- инклюзивное образование;

- работа с семьей и др.

Анализ контингента воспитанников

Согласно муниципальному заданию общее количество обучающихся ДДТ составляет

3000.

На протяжении последних трех лет наблюдается незначительная динамика по количеству

обучающихся объединений всех направленностей учреждения. По-прежнему наиболее

востребованной остается художественная направленность -46 % обучающихся. 30% детей

занимаются в объединениях социально-педагогической направленности, 16%-физкультурно-

спортивной. Не наблюдается существенных изменений по числу детей технической и

естественнонаучной направленностей -3% и 4%.

Результаты исследования свидетельствуют о том, что количество детей дошкольного и

младшего школьного возраста остается стабильным. Это основная возрастная категория детей

МБУДО ДДТ, занимающихся по общеобразовательным общеразвивающим программам.

Однако, фактически доля учащихся дошкольного и младшего возраста превышает долю детей

основного и среднего образования. Количество детей основного и среднего образования

изменяется незначительно, в пределах 2%.

Динамика соотношения мальчиков и девочек на протяжении последних лет меняется

незначительно. 60% от общего количества учащихся составляют девочки. 40 %-мальчики.

Динамика изменения состава воспитанников по годам обучения за 2 года

На протяжении последних лет количество детей 1-го года обучения остается самым

многочисленным -более 60 % от общего числа воспитанников. Это связано с реализацией

одногодичных программ.

Контингент обучающихся относительно стабилен, движение происходит по

уважительным причинам и не вносит дестабилизацию в организацию учебно-воспитательного

процесса.

Объединения ДДТ, действующие на базе других образовательных организаций

Образовательные возможности ДДТ высоки, но они ограничены недостаточным уровнем

материально-технического обеспечения. Не хватает рабочих площадей - учебных кабинетов,

поэтому образовательный процесс некоторых объединений осуществляется на базе других

учреждений. 13 педагогов реализуют дополнительные образовательные программы в

следующих образовательных организациях:

Детский дом «Теремок», интернат №31, Центр образования №1, Музей Боевой Славы,

МАДОУ «Начальная школа-д/с 25», Златоустовское отделение ЧОО ВОИ «Особый ребенок»,

«Русская Православная школа», школы: №38, 23, 21, 2, 4, 5, 9, 13, детские сады: № 15, 98, 59,

22, 75, 92, 87, 90.

Анализ кадрового состава

В сравнении за 2 последних учебных года общее количество педагогических работников

осталось неизменным -28 педагогических работников. Без изменений остается и

управленческий состав-2 человека, количество методистов-3, педагогов-организаторов-3.

Укомплектованность ДДТ кадрами по образовательному уровню также не изменилась..

Уровень высшего образования сотрудников ДДТ остается по- прежнему высоким. В целом

квалификационный состав работников соответствует должностным требованиям и

обязанностям в работе с детьми.

Остается высоким показатель по количеству педагогов с высшей квалификационной

категорией-39%. Уменьшилась доля педагогов с первой квалификационной категорией на 7 %

(2 чел); без категории – на 14 % (4 чел.).

Данные, характеризирующие динамику численности работников по стажу работы

таковы: уровень молодых специалистов со стажем работы до 3-х лет от общего числа

работающих остался прежним-3,6%. Специалистов со стажем работы от 3 до 10 лет стало

меньше на 3 %., т.е. 25%. Увеличилось число стажистов от 11 до 20 лет на 18%.. Их стало 27%.

Меньше на 14% стало работников со стажем более 20-ти лет, сейчас их 42%.

Гендерный состав педработников меняется незначительно. В Доме творчества количество

женщин превышает количество мужчин, что обусловлено спецификой деятельности.

Возрастная структура кадрового состава ДДТ представлена таким образом. Показатель

по возрастной категории до 30 лет составляет 7% (уменьшился на 14%), от 41 до 50-18%

(уменьшился на 7%). По возрастным категориям от 31 до 40 лет, от 51 до 60 лет и выше, а

также пенсионеров по возрасту становится больше. Следует признать высокой долю опытных

педагогов - пенсионеров по возрасту 28 %.

Выводы:

- Образовательный процесс имеет необходимое кадровое обеспечение для нормального функционирования Дома детского творчества.

- Высок образовательный уровень педколлектива.

- Наибольший процент от общего количества педперсонала составляют педагоги с большим стажем работы.

- Анализ полученной информации показывает, что в Доме детского творчества работают

достаточно опытные педагоги- 18 % педагогов имеют высокие награды и почетные звания.

Задачами кадрового обеспечения на перспективу являются:

- повышение профессионального уровня педагогов (курсы повышения квалификации в ЧИППКРО по плану, участие в семинарах, педсоветах, сетевое взаимодействие и т.д.);

- подготовка к аттестации педагогов на I и высшую квалификационные категории, на соответствие занимаемой должности, как один из главных стимулов повышения качества

образовательного процесса;

- подготовка педагогических работников к введению профессионального стандарта;

- создание условий для роста количества высоко мотивированных педагогов.

Анализ системы управления

Чтобы обеспечить развитие Дома детского творчества, удовлетворять потребности детей,

родителей, общества и государства во всех видах услуг на более высоком качественном

уровне, все острее проявляется необходимость модернизации управленческой деятельности,

применения новых подходов.

Важнейшими из них стали программно-целевой, информационный и деятельностный

подходы, которые позволяют разрабатывать динамичные и стратегические модели

функционирования и развития, оперативно вносить коррективы, производить объективную

оценку деятельности.

В ДДТ высшим руководящим органом является педагогический совет. В 2017-2018

учебном году проведено 3 педсовета по темам: «Анализ работы МБУДО «Дом детского

творчества» за 2016 – 2017 учебный год и задачи на 2017 – 2018 учебный год. Обсуждение и

утверждение плана работы МБУ ДО «Дом детского творчества» на 2017 – 2018 учебный

год»;»; «От творчества педагогов к творчеству учащихся»; «Профессионализм педагога

дополнительного образования».

В ДДТ еженедельно проводились заседания административного совета, на которых

присутствовали члены администрации, методисты, педагог-психолог, педагоги-организаторы.

На этих совещаниях обсуждались такие вопросы, как:

календарные планы работы на неделю, месяц (планирование, итоги, анализ);

проведение массовых мероприятий для детей, педагогов, родителей (планирование, распределение поручений, обсуждение сценариев и анализ);

работа методической службы;

психологическое сопровождение;

организация тематического и текущего контроля (распределение поручений, обсуждение итогов);

знакомство с нормативными документами вышестоящих организаций федерального,

регионального и муниципального уровня;

обсуждение локальных актов и прочих документов ДДТ;

подготовка отчетной документации в МКУ УО и молодежной политики ЗГО. Вопросы, поднимаемые на административных совещаниях, позволяют вовремя

предоставлять педагогам необходимую информацию и принимать необходимые

управленческие решения.

Одной из форм работы с кадрами являются совещания педагогов. На них в течение

учебного года поднимались рабочие вопросы, проходило знакомство с нормативными

документами, информация по вопросам образования, сообщения с городских совещаний

руководителей образовательных учреждений. Таким образом, эта форма работы позволяют

оперативно решать текущие вопросы, обращать внимание на проблемы и коллективно или

административно решать их.

МБУДО «Дом детского творчества» заключил Договоры о совместной деятельности с

образовательными организациями и социальными институтами округа. В пакет документов

вошли: договор о совместной деятельности, эффективный контракт с педагогами.

Вывод:

Управленческая деятельность в МБУДО «Дом детского творчества» осуществляется на

достаточном уровне, соответствует целям и задачам образовательного учреждения,

документация ведется в соответствии с нормативными требованиями, система управления

находит свое выражение в результатах труда педагогического коллектива, обеспечивает ее

развитие и постоянную динамику.

Предложения: совершенствовать взаимосвязь всех блоков управления в целях

повышения качества образования и воспитания обучающихся.

Анализ содержания образования

Многопрофильность Дома творчества создает для обучающихся большой выбор

дополнительных образовательных услуг. Программное обеспечение отвечает целям и задачам

деятельности МБУДО «ДДТ». В 2017 – 2018 учебном году в ДДТ были реализованы 34

дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по 5-ти

направленностям:

- техническая – 1 программа;

- физкультурно-спортивная – 4 программы;

- художественная – 14 программ;

- социально-педагогическая – 14 программ;

- естественнонаучная -1 программа.

Особое внимание уделялось работе с детьми различных социальных категорий: детьми с

ограниченными возможностями здоровья; учащимися школы-интерната; воспитанниками

детского дома «Теремок». Каждый педагог выстраивал работу с детьми в соответствии с

профилем своего объединения и с учетом возможностей ребенка.

В течение отчетного периода в учреждении осуществлялся педагогический мониторинг,

одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ освоения детьми

образовательных программ и уровень их освоения.

Контроль за реализацией дополнительных общеобразовательных общеразвивающих

программ осуществлялся в следующих формах:

посещение занятий, мероприятий;

проверка журналов учета работы объединений;

мониторинг участия детей и педагогов в мероприятиях различного уровня;

аттестация обучающихся. Обработка данных показывает, что процент выполнения программ, в целом по

учреждению составил от 95 % до 100%. Актированные дни, выпадение занятий на

праздничные дни, временная нетрудоспособность педагога, поездки на соревнования - все

недостающие часы для выполнения программ были восполнены педагогами за счет

корректировки и укрупнения блоков программы.

Уровень усвоения программного материала отслеживался педагогами в течение

отчетного периода в формах, установленных педагогом по каждой программе.

Согласно Положению об аттестации обучающихся творческих объединений

МБОУ ДОД «Дом детского творчества» от 29.08.2014г., в учебном году была проведена

промежуточная аттестация по выявлению уровня усвоения обучающимися образовательных

программ по каждому году обучения и итоговая по окончанию курса обучения. Все данные

контроля внесены в журнал и лист оценки качества усвоения образовательной программы.

Сведения о реализуемых образовательных программах

За 2 последних года статистика по общему количеству дополнительных

общеобразовательных общеразвивающих программ не изменилась.

Доля программ художественно-эстетической и социально-педагогической

направленности по – прежнему самая многочисленная и составляет 41 % от их общего числа

по каждой направленности. Стабильным остается количество программ технической и

естественнонаучной направленностей – по 3%. Программы физкультурно-спортивной

направленности составляют 12 %.

Можно предположить, что причинами такой степени представления программ указанных

направлений являются следующие:

– программы указанных «малочисленных» направленностей – естественнонаучной и

технической - являются ресурсоемкими (требуют специального оборудования, особых

сооружений, затратных в содержании).

Анализ полученных данных по продолжительности программ показывает, что доля

кратковременных программ составляют (8) 23,5 % от общего количества программ. Это

дополнительные общеобразовательные общеразвивающие, сквозные и досуговые программы.

Доля среднесрочных программ – двухгодичных – (4) 12 %; трехгодичных - (12) 35 %.

Преобладание программ продолжительностью более 3 лет – (10) 29,5 % . Данные программы в

наибольшей степени решают задачи самоопределения обучающихся.

В учреждении оказываются платные образовательные услуги в рамках уставной

деятельности, имеющие социальную значимость и на которые сложился устойчивый

рыночный спрос. Это Центр развития ребенка «Успех» по развитию и подготовке детей к

обучению в общеобразовательной организации. Содержание образования Центра представлено

шестью образовательными программами.

1. Логика

2. Речетворчество

3. Ритмика и танец

4. Оригами

5. Загадалки

6. ИЗО

Платные образовательные услуги оказывают педагоги: Нефедова Е.Е., Большин С.Е.,

Усоьцева С.В., Тырсина Л.С., Абдулин Ю.И.

В настоящее время в Доме детского творчества наиболее часто используются следующие

педагогические технологии:

личностно-ориентированные технологии обучения и воспитания;

технологии сотрудничества;

технологии проблемного обучения;

игровые и коммуникативные технологии;

технологии коллективного творческого воспитания;

технологии коллективных творческих дел;

индивидуальные и групповые технологии обучения;

технологии «консультант» (хорошо подготовленные учащиеся выступают в роли помощника педагога);

проектные технологии;

технологии дифференцированного обучения;

технологии компенсирующего обучения (педагогической коррекции, поддержки);

технологии работы с трудными обучающимися,

технологии работы с одаренными и высокомотивированными детьми;

технологии продвинутого уровня (углубленного изучения предметов, специального образования);

технологии анкетирования, тестирования и применения других методов психолого-педагогической диагностики.

Из педагогов ДДТ, которые разрабатывают и реализуют авторские технологии, формы и

методы воспитания и обучения, можно назвать Потапову Н.Г., Кожевникову И.Н., Новожилову

Е.А., Ильину Л.П., Нефедову Е.Е., Тырсину Л.С., Французову Э.А., Савину Е.Ю., Абдулина

Ю.И., Борисову О.Д.

Выводы: 1. Содержание образования в ДДТ обеспечивается через законодательные,

распорядительные акты федеральных региональных, муниципальных органов

государственного управления, комплексных и целевых программ, определяющих основные

направления деятельности, в том числе:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

- Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы от

22.11.2012 № 2148-р

- Концепция развития дополнительного образования на 2015-2020 годы» и других документов.

2. В ДДТ сформирован пакет программ, отличающихся друг от друга ориентацией на

различные запросы и потребности детей, их родителей и педагогов, возрастные группы,

целеполаганием, содержанием, технологиями реализации, рассчитанных на долгосрочный

процесс обучения.

3. Многообразие направлений, видов образования и досуговой деятельности в ДДТ

способствует созданию среды становления и развития личности культуры воспитанников

посредством приобщения к общечеловеческим ценностям, содействия их саморазвитию,

самоопределению, реализации жизненного предназначения.

4. Педагоги ДДТ творчески подходят к своей профессиональной деятельности,

реализуя авторские и модифицированные образовательные программы.

5. В ДДТ используются инновационные технологии обучения и воспитания,

разрабатываются и внедряются новые проекты и программы.

6. Дом детского творчества имеет свой сайт и регулярно его обновляет.

7. В ДДТ сохраняется тенденция укрепления взаимодействия с учреждениями базового

и дополнительного образования, которое прослеживается через всю систему организации

образовательного процесса. Педагогический коллектив Дома детского творчества успешно

использует различные социальные институты для обучения и воспитания подрастающего

поколения.

В целях совершенствования содержания образовательной деятельности в ДДТ

необходимо:

- педагогам постоянно работать над обновлением содержания образования, в том числе, предлагать новые образовательные услуги для одаренных детей, детей с ограниченными

возможностями здоровья, детей с девиантным поведением;

- разрабатывать и внедрять инновационные проекты и программы;

- участвовать в исследовательской и экспериментальной работе;

- активнее использовать новые технологии, формы и методы обучения и воспитания;

- укреплять сотрудничество с родителями;

- расширять границы социального партнерства;

- оказывать населению платные дополнительные образовательные услуги и укреплять материальную базу учреждения;

- пополнять педагогическое «Портфолио»;

- повышать уровень профессионального мастерства, совершенствовать качество и

результативность образовательного процесса и его содержание на основании запросов социума

и требований времени.

Социальное партнерство Дома детского творчества

Среди социальных субъектов, взаимодействие с которыми во многом определяет жизнь

нашего учреждения, важное место занимают социальные партнеры. На наш взгляд,

определение своего круга социальных партнеров и путей сотрудничества с ними можно

рассматривать как дополнительный ресурс управления Домом детского творчества, ресурс

развития ДДТ.

Сегодня мы взаимодействуем с:

• государственными и общественными организациями: Управление ЗГО по культуре, Управлением по физической культуре и спорту, общественной молодежной палатой при

Законодательном собрании Челябинской области, первичной организацией «Особый ребенок»

Новозлатоустовского отделения ЧООО ВОИ Всероссийского общества инвалидов»,

Муниципальным учреждением «Социально-реабилитационный центр для

несовершеннолетних» ЗГО;

учреждениями культуры: Центром народного творчества (г. Челябинск), Городским

краеведческим музеем, Драматическим театром «Омнибус», Центральной и районными

библиотеками, ДК Победы, ДК Булат;

СМИ – газетой «Златоустовский рабочий», «ЗлатТВ». Среди наиболее интересных и социально-значимых совместных проектов ДДТ можно

отметить следующие:

ДДТ и МУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» ЗГО – досуговые мероприятия, работа по различным образовательным программам, включение его

воспитанников в учебные группы ДДТ;

ДДТ, общеобразовательные школы и дошкольные учреждения – работа по различным образовательным и досуговым программам; участие детей в проектах, программах, конкурсах,

акциях и других мероприятиях, организуемых и проводимых ДДТ;

ДДТ и Управление социальной защиты населения – работа Центра для ветеранов

по месту жительства, клуб «Деды и внуки», праздники, конкурсы, конкурсные и

познавательно-развлекательные программы для ветеранов войны и труда, участие в акциях по

оказанию помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации;

ДДТ, МУ «Управление по экологии и природопользованию», Национальный парк «Таганай» – практическое участие воспитанников ДДТ в мероприятиях экологической

направленности (конкурсы, акции, практические дела, геологические экспедиции); тесный

контакт осуществляется с геологическим объединением «Друза»;

ДДТ и Советы ветеранов – проведение совместных мероприятий, акций, праздников, конкурсов.

Анализ воспитательного процесса

Входящие в коллектив ДДТ детские объединения, в качестве составных компонентов

различные по типу, величине и продолжительности обучения в системе существуют не сами по

себе, не разрозненно, а дополняют друг друга, взаимодействуют, подчиняясь общим целям и

задачам. И в этом случае можно говорить о ДДТ как о едином детском коллективе,

являющемся ядром воспитательной системы Дома творчества

Воспитательный процесс в ДДТ осуществляется в следующих направлениях:

- духовно-нравственное воспитание;

- правовое воспитание;

- гражданско-патриотическое воспитание;

- интеллектуальное развитие;

- психологическое просвещение;

- валеологическое, экологическое, трудовое воспитание;

- профориентационная деятельность. Большинство педагогов Дома творчества активно используют воспитательные

возможности каждого занятия. Они перестают быть простыми трансляторами знаний и норм

поведения, а становится партнѐрами, соратниками для своих воспитанников. Самые разные

виды совместной деятельности детей и взрослых приобретают воспитывающий характер.

Во внеучебное время такие педагоги, как Тырсина Л.С., Кожевникова И.Н., Французова

Э.А., Потапова Н.Г. предпочтение отдают разного рода экскурсиям, посещениям

всевозможных выставок, мастер-классов, музеев, театра.

В настоящее время серьѐзные требования предъявляются к организации досуга детей.

Мероприятия, проводимые Домом детского творчества, насыщены информационно, дают

положительный результат и органично вписываются в систему воспитания детей и округа, и

региона. При проведении массовых мероприятий досуговая деятельность носит

содержательный характер, все проводимые мероприятия были интересны, познавательны и

решали воспитательные задачи. Сегодня наши опытные педагоги-организаторы реализуют для

учащихся образовательных организаций разные программы и проекты.

Уже более пятнадцати лет проходит набирающий популярность среди старшеклассников

и студентов авторский проект - информационно-правовая программа для старшеклассников

«Город. Право. Молодежь.», в рамках которой повышается уровень правовых знаний

старшеклассников и студентов посредством изучения правовых документов и актов РФ,

юридической и правовой литературы. Для участников программы-детей, попавших в трудную

жизненную ситуацию было проведено 6 брейн-рингов.

Также были проведены брейн-ринги для одинадцатиклассников школ и студентов-

первокурсников филиала ЮУРГУ в г. Златоусте.

Продолжается работа по реализации информационно-познавательной программы для

подростков и старшеклассников «Город, безопасный для детей», в рамках которой для

обучащихся школ, колледжей и ВУЗов проводились брейн-ринги, уроки трезвости,

тематические флеш-мобы и социальные акции, выпускались информационные листовки,

призывающие к безопасному и здоровому образу жизни. За год проведено 6 брейн-рингов для

«трудных» подростков. В конце учебного года команды участвовали в информационно-

познавательной программе «Дети Гиппократа», где получили информацию о здоровом образе

жизни у специалистов.

ДДТ является инициатором Международного фестиваля кино и телевидения

«Таганайские музы». Это уже 4 по счѐту фестиваль. Впервые данный конкурс прошел в городе

в 2015 году, тогда он имел ещѐ статус Всероссийского, в нѐм участвовало всего около 30

студий из России и Эстонии. Сейчас же фестиваль представляет собой крупнейший

международный конкурс не только детских студий, но и студенческих коллективов. В этом

году было просмотрено более 300 работ из 60 городов России, а также Эстонии, Белоруссии,

Киргизии, Молдавии, Франции, Испании, Египта, Ирана и ДНР, всего около 115 студий. Год от

года фестиваль набирает обороты, добавляются новые номинации, в 2018 году их стало уже 8.

Это мероприятие позволило выявить ярких, талантливых детей, приобщить молодое

поколение к экранному творчеству. Молодому поколению Златоуста были представлены

фильмы и программы, раскрывающие и пропагандирующие общечеловеческие ценности,

моральный облик человека и общества, здоровый образ жизни.

Пятый год ДДТ организует открытый фестиваль-конкурс молодых рок-поп-групп

«Златрокфест», который популяризирует вокально-инструментальное творчество, помогает

пропагандировать позитивный, здоровый образ жизни среди подростков и молодежи. Живой

звук – главная особенность этого большого концерта. Если в 2014 году участвовало 8 рок-

групп, то в этом конкурс предоставил возможность продемонстрировать свое творчество рок-

музыкантам 17-ти групп Челябинска, Златоуста, Миасса и Сатки. Инициатором и

вдохновителем этого фестиваля является Абдулин Ю.И.

В рамках реализации социально-патриотических проектов «Смотри на мир глазами

патриота» и «Дети. Творчество. Ветераны» проводится ежегодный конкурс «Ветераны живут

среди нас…». Конкурс является одним из элементов реализации мероприятий по

дальнейшему совершенствованию взаимодействия детей и молодѐжи с ветеранскими

организациями, помогает осуществить связь поколений. По программе «Смотри на мир

глазами патриота» было проведено 53 мероприятия, в которых приняли участие 1408 человек.

Были разработаны сценарии и проведены такие крупные городские мероприятия, как:

- Городская акция «Зажги свечу памяти»;

- Церемония торжественного вручения удостоверений и знаков ГТО;

- Концерт творческих объединений ДДТ ко Дню 9 мая в парке «Молодѐжный»;

- Выездное заседание президиума областного Совета ветеранов по обмену опытом

работы по патриотическому воспитанию.

Семейный клуб «Семь-Я» ставит задачи по организации семейного досуга сплочению

семей, решает проблемы общения детей и родителей. Коллектив сотрудничал с театром

«Омнибус», ветеранским клубом, краеведческим музеем, музеем ДК Победы, национальным

парком «Таганай», общественными организациями, партией «Единая Россия».

В рамках инклюзивного образования Дом детского творчества успешно работает не

только со здоровыми детьми, но и с детьми – инвалидами, детьми с ограниченными

возможностями здоровья. Для них реализуется программы театрального коллектива

«Сказочная страна» - 27 человек (педагог Потапова Н.Г.). Это объединение имеет очень

высокую результативность, являясь лауреатом региональных и Всероссийских конкурсов и

фестивалей. Педагог работает в тесном контакте как с сотрудниками ЧООО ВОИ, так и с

родителями этих детей.

Дети с ОВЗ и дети –инвалиды посещают объединения:

«Зеркало» -2 ребенка (Кожевникова И.Н.);

«Соцветие» - 6 детей (Французова Э.А.);

«Реверанс» -88 детей (Султанова О.А.);

«Гимнастика» -28 детей (Мингажов Р.М.);

«Палитра» -4 ребенка (Тырсина Л.С.);

Клуб Дзюдо KIOKUDO –36 детей (Брольшин С.Е.)

«ТРИЗ» - 5 детей (Галанина Е.О.)

Всего 169 детей

Традиционный отчетный концерт Дома детского творчества является главным

событием года для воспитанников и педагогов ДДТ. В его подготовке и проведении приняли

участие все педагоги и детские коллективы. Некоторые педагоги проводят в конце учебного

года свои отчетные мероприятия. Это Нефедова Е.Е., Французова Э.А., Кожевникова И.Н.,

Потапова Н.Г., Усольцева С.В., Абдулин Ю.И., Голяницкая Т.Ю., Султанова О.А., Гук

Т.Н., Борисова О.Д.

В соответствии с планом МКУ Управление образования ЗГО на 2017 - 2018 год, в течение

всего учебного года коллективом Дома детского творчества поводились различные городские

и этапы областных мероприятий. Методическим отделом ДДТ на организацию этих

конкурсов, подведение итогов, награждение победителей и подготовку документов для

областного этапа было положено много сил и времени.

МБУДО ДДТ участвовал в 18-ти мероприятиях по плану МКУ УО и МП ЗГО на 2017 -

2018 год с охватом около 2500 детей

Педагоги великодушно отзываются на приглашения поучаствовать в различных

мероприятиях. В этом учебном году таких массовых мероприятий было 97, где около 1000

детей из наших коллективов принимали участие в интересных и значимых событиях города.

Вывод:

В ДДТ поддерживаются равноправные отношения между взрослыми и детьми,

стимулируется индивидуальная активность воспитанников, их самореализация и

самовыражение.

Педагоги ДДТ умело конструируют ситуации, способствующие, содействующие

максимальному проявлению гражданских качеств, используя возможности учебных занятий,

массово-воспитательных мероприятий и коллективных творческих дел.

Все массовые мероприятия, праздники, конкурсы, выставки - проводились на высоком

содержательном, организаторском и художественно-исполнительском уровне и имели высокий

воспитательный потенциал.

Анализ социально-педагогической деятельности

ДДТ проводит значительную работу по социально-педагогической поддержке детей. Это

проявляется в следующем:

реализация права детей на получение бесплатного дополнительного образования и

культурно-досуговых услуг;

свобода выбора разнообразных видов деятельности для удовлетворения

разнообразных потребностей детей;

психотерапевтический эффект занятий в объединениях ДДТ: уважительный тон педагогов, дружелюбие, способность видеть, слышать и понимать детей обладают большой

силой воздействия, формируют у них положительные мотивы, утверждают жизнеспособность.

Занятия в ДДТ способствуют повышению стессоустойчивости, помогают адаптироваться в

социальной среде, определить истинные ценности и найти смысл жизни);

поддержка одаренных воспитанников: большое внимание в ДДТ уделяется работе с одаренными детьми. Практически во всех объединениях ДДТ с ними ведется индивидуальная

работа. Эти дети наиболее активно участвуют в выставках, конкурсах, фестивалях,

олимпиадах, конференциях НОУ и т.д., являются их лауреатами и дипломантами;

подготовка к жизнедеятельности в определенных социокультурных условиях. Этому способствуют работа по программам «Город безопасный для детей», «Город. Право.

Молодежь», телестудия «ПозиТиВ», клуб «Семь-Я», а также организация встреч с

представителями администрации ЗГО, Собрания депутатов ЗГО, руководителями

общественных организаций;

активное вовлечение воспитанников в жизнедеятельность Дома детского

творчества: концерты для ветеранов, досуговые программы для детей и молодежи,

природоохранные мероприятия, коллективные творческие дела и т.д.;

получение допрофессиональной подготовки в объединениях ДДТ как гарантии применения полученных знаний, умений и навыков в дальнейшей учебе и работе;

включение в состав объединений детей группы педагогической поддержки;

организация правового обучения подрастающего поколения (реализация программ

«Город. Право. Молодежь», «Все обо всем», встречи с представителями органов правопорядка,

наркологического диспансера, Ассоциации защитников Отечества);

организация психолого-педагогической поддержки детей посредством индивидуальных консультаций педагога-психолога;

обеспечение детей группы педагогической поддержки:

сироты (опекаемые) - 52 ребенка;

состоящие на педагогическом учете в школе – 12 детей;

состоящие на учете в ПДН – 9 детей;

из классов коррекционного обучения-56 детей;

из многодетных семей-83 ребенка;

из неблагополучных семей-42 ребенка.

Всего 254 ребенка

Вывод:

Социально-педагогическая деятельность в Доме детского творчества – это система мер,

защищающая детей, дающая им право на полноценную жизнь, образование и отдых.

Педагогическая поддержка оказывается всем воспитанникам ДДТ и способствует их

успешному продвижению в развитии, обучении и творчестве.

Анализ результативности образовательного процесса

Важнейшим условием повышения эффективности образовательного процесса и его

совершенствования является систематический анализ объективных данных о состоянии

результатов воспитания, развития и обучения. Анализ полученных образовательных

результатов позволяет судить о достижении поставленных перед коллективом ДДТ целей.

Одним из параметров учебных достижений обучающихся в сфере дополнительного

образования выступает уровень освоения детьми содержания изучаемой образовательной

программы.

Результаты аттестации воспитанников в динамике

Учебный год Уровень обученности, обучаемости

и нравственного развития воспитанников

высокий средний низкий

2016-2017 уч год 57% 40% 3 %

2017-2018 уч год 55% 43% 2 %

В целом результаты образовательной деятельности стабильны, а распределение учащихся

по обученности приобрело устойчивый позитивный характер: по-прежнему остается большим

число воспитанников с высоким уровнем обученности, обучаемости и нравственного

развития-высокий-55%, средний-43%, низкий-2%.

Повышение качества образования способствует сохранению высокой творческой

активности детей, о чем говорят результаты участия воспитанников ДДТ в выставках,

олимпиадах, конкурсах, фестивалях различного уровня. Количество призеров, лауреатов и

участников их растет из года в год.

Результативность работы педагогов за 2017-2018 уч. год

(участие в конкурсах, выставках, олимпиадах)

№

п\п

Ф.И.О. Всего 2016-2017 уч.г. Всего 2017-2018 уч.г.

Уч. Приз. Уч. Приз.

1 Абдулин Ю.И. 36 5 131 12

2 Большин С.Е. 35 20 197 130

3 Борисова О.Д. 8 4 165 13

4 Галанина Е.О. 5 1 3 1

5 Голяницкая Т.Ю. 41 18 211 12

6 Гук Т.Н. 1 - 100 0

7 Ильина Л.П. 2 2 159 3

8 Кожевникова И.Н. 1 1 86 2

9 Мингажов Р.М. 0 0 0 0

10 Новожилова Е.А. 0 0 0 0

11 Нефедова Е.Е. 33 35 224 35

12 Павлова К.П. 7 7 91 5

13 Плясунова М.Ю. 26 26 82 17

14 Потапова Н.Г. 81 78 221 138

15 Прокопенко Е.Р. 0 0 0 0

16 Савина Е.Ю. 18 21 77 129

17 Солодовник В.Ю. 0 0 0 0

18 Султанова О.А. 0 0 218 0

19 Трушкин А.Н. 0 0 0 0

20 Тырсина Л.С. 76 59 255 83

21 Французова Э.А. 32 8 84 21

22 Усольцева С.В. 48 73 246 16

Всего 450 358 2732 617

Динамика качественной результативности за 3 года

(количество участников и призеров мероприятий различного уровня)

Уровень

2015-2016 уч. г. 2016-2017 уч.г 2017-2018 уч.г

участники призеры участники призеры участники призеры

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ 1105 305 128 111 277 163

РЕГИОНАЛЬНЫЙ 241 165 95 56 158 102

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ 283 150 13 6 86 80

МЕЖДУНАРОДНЫЙ 114 116 195 157 228 268

Всего 1743 736 667 330 749 613

По сравнению с прошлым годом количество и участников, и призеров увеличилось по

всем уровням:

на муниципальном призеров стало на 52 призера больше;

на региональном-на 46;

на федеральном -на 74;

на международном -на 283

Можно сделать вывод, о высоком уровне преподавания и качестве работы большинства

педагогов ДДТ.

Результативность работы педагогов в сравнении с предыдущим годом стала на 45%

выше по количеству призеров. Значительно увеличили свои показатели следующие педагоги:

Абдулин Ю.И., Большин С.Е., Борисова О.Д., Потапова Н.Г., Савина Е.Ю., Тырсина

Л.С., Французова Э.А.

Анализ методической работы

Методическая деятельность, целью которой является обеспечение разностороннего,

свободного и творческого развития личности педагога и повышение на этой основе его

квалификации, профессионализма, продуктивной деятельности, осуществляется методическим

отделом.

Задачи:

- повышение уровня теоретической и практической подготовки педагогов,

ориентирование педагогов на достижение и поддержание высокого качества обучения и

воспитания в ДДТ;

- повышение эффективности и качества педагогического труда через аттестацию

педагогических работников в соответствии с новым регламентом;

- обеспечение образовательного процесса программными, методическими,

диагностическими материалами, необходимыми для высокоэффективной образовательной

деятельности

- оказание помощи педагогам в инновационной деятельности, разработка

инновационных проектов и программ;

- выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта; - оказание помощи молодым специалистам;

- совершенствование нормативной базы ДДТ;

- повышение качества методической продукции;

Управление методической работой осуществляется через:

- педагогический совет;

- педгостиные;

- педагогические совещания;

- административный совет при директоре;

- индивидуальную работу с педагогическими работниками.

Предметом методической деятельности учреждения является обеспечение программами

и проектами образовательного процесса МБУДО ДДТ. В 2017-2018 учебном году было

реализовано 34 образовательные программы.

Результаты работы методической службы представлены в различных формах:

педагогические гостиные, выставки, педчтения, мастер-классы, презентации; и видах:

тематические папки, буклеты, методические рекомендации, тематические подборки.

Анализируя проведение открытых занятий, согласно графику на 2017 – 2018 учебный год,

выявлено, что уровень педагогического мастерства коллектива существенно возрос.

Педагогами используются новые технологии в проведении занятий, разнообразные методики,

виды и формы работы.

Разработанные и систематизированные методические материалы пополняют

методический фонд нашего учреждения и используются педагогами. Так разработаны

следующие материалы для обогащения педагогического опыта и мастерства педагогов:

-сформирован каталог по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим

программам;

-структурный макет по разработке дополнительных общеразвивающих

общеобразовательных программ;

-методические рекомендации по составлению индивидуальной образовательной

программы;

-схема составления календарных учебных графиков

-методические рекомендации по составлению портфолио педагога;

-методические рекомендации по организации и проведению учебного занятия в

творческом объединении;

-диагностические карты по результативности обучения;

-рекомендации по системе работы в педагогическом самообразовании;

-аналитические справки (по сохранности контингента обучающихся в творческих

объединениях, по результатам контрольных срезов, по дополнительным образовательным

программам, по повышению квалификации педагогических работников),

-методический материал по образовательным технологиям, применяемым в учреждениях

дополнительного образования;

-методический материал по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма,

пожаробезопасного поведения обучающихся школ района;

-Курсы повышения квалификации в ГОУ ДПО ЧИППКРО прошли 8 педагогических

работников: Прокопенко Е.Р.; СултановаО.А, Борисова О.Д., Голяницкая Т.Ю., ИльинаЛ.П.,

Нефедова Е.Е., Новожилова Е.А., Шитлина Т.Р.

Наиболее распространенными формами повышения квалификации для педагогических

работников МБУ ДО ДДТ являются творческие мастерские (мастер-классы), открытые

занятия, педагогические гостиные.

Наиболее активными в прошедшем году были педагоги: Французова Э.А. -провела 6

мастер-классов по декоративно-прикладному творчеству в образовательных организациях

города. Сама посетила в рамках самообразования 11 мастер-классов в различных городах

России.

Павлова К.П. была членом жюри Всероссийского конкурса «Крылья ангела».

Разработаны новые конкурсные материалы для участия в муниципальном конкурсе

«Народный учитель», «Сердце отдаю детям». В номинации «Ветеран педагогического труда»

победителем стала Тырсина Л.С.

Кожевникова И.Н. была участником педагогического интерактива «Стратегия успеха» в

г. Челябинске, провела мастер-класс в рамках III Международной научно-практической

конференции «Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: развитие

востребованности, привлекательности, результативности». Опубликован опыт работы на сайте

ЧИППКРО в Виртуальном методическом кабинете -«Бумагопластика» и на портале «Страна

Талантов». Член жюри в декабре 2017 Муниципального этапа областного конкурса «Подарок

для новогодней Ёлки»

Потапова Н.Г. активно выступали с театральными постановками перед ветеранами,

родителями, детьми из различных образовательных организаций.

Новожилова Е.А. по каждому проведѐнному мероприятию программы писала статьи на

странице сообщества «Музей боевой славы». Подготовлен материал для сборника «Мой

педагогический опыт».

Плясунова М.Ю., Павлова К.П. принимали участие в городских мастер-классах,

оформляли выставки декоративно-прикладного творчества.

Борисова О.Д. организовала тесное сотрудничество с театром «Омнибус», ветеранским

клубом, краеведческим музеем, музеем ДК Победы, национальным парком «Таганай»,

общественными организациями города.

В течение учебного года корректировались образовательные программы. Обновлено 15

% общеобразовательных общеразвивающих и досуговых программ.

Коллектив МБУДО ДДТ имеет большой творческий потенциал. Только за 2017-2018

учебный год 14 сотрудников ДДТ были награждены Благодарственными письмами и

Почетными грамотами: Разумейко А.Е., Шитлина Т.Р., Гук Т.Н., Тырсина Л.С., Усольцева

С.В., Султанова О.А., Кожевникова И.Н., Французова Э.А., Плясунова М.Ю., Булатов С.И.,

Прокопенко Е.Р., Новожилова Е.А., Абдулин Ю.И.

Медаль ветерана юношеского геологического движения Челябинской области получил

Трушкин А.Н.;

Методистами Дома творчества оказывалась педагогам консультативная помощь по

темам:

- разработка сценариев воспитательных мероприятий и учебных занятий;

- корректировка образовательных программ;

- разработка инновационных проектов;

- подготовка презентаций;

- аттестация педагогических кадров;

- подготовка к участию в конкурсах, выставках, фестивалях и т.д.

- помощь по работе с родителями. Для позиционирования работы ДДТ подготовлены материалы о деятельности Дома

детского творчества в газеты: «Златоустовский рабочий», «Ветеран Урала», ОО «За

возрождение Урала» (в г. Златоусте), на сайт УО и МП ЗГО, в ЗМО ВПП «Единая Россия»,

ЗлатТВ, на сайт Дома детского творчества.

Вопросы повышения квалификации педагогов дополнительного образования постоянно

находятся в центре внимания методической службы..

Накопленный опыт и профессиональные знания педагоги ДДТ представляют в авторских

сборниках «Мой педагогический опыт», где собран материал, разработанный за очередной

учебный год:

Проблемы

Как правило, педагоги владеют современными требованиями к построению занятий, но

не все стремятся использовать продуктивные формы, методы, технологии обучения. В

образовательном процессе чаще используются традиционные формы обучения. Необходимо

применять формы занятий, основанные на общении, диалоге педагога и воспитанника.

Для более эффективной работы по выпуску сборников методических материалов

необходимо ежегодно закладывать в сметы расходов и издательскую деятельность.

Не используются в полной мере возможности сайта ДДТ для обмена опытом работы с

другими УДО.

Вывод

Изучение документации проведение анализа работы методической деятельности

позволяют сделать следующие выводы.

1. Задачи, поставленные в планах на учебный год, были актуальны, оперативно

решались.

2. В учреждении работает высокопрофессиональный творческий коллектив.

В целом, методическая служба ДДТ обеспечивает разностороннее творческое развитие

личности педагога и повышение его квалификации, профессионализма, продуктивной

деятельности, тем самым влияя на эффективность образовательного процесса.

3. Учебный процесс обеспечен программами, соответствующими образовательным

рекомендациям МОиН РФ. Разрабатываются новые, соответствующие запросам социума, и

корректируются имеющиеся программы.

4. Увеличивается количество и качество методической продукции ДДТ. Педагоги сами

являются активными участниками различных конкурсов.

5. Повышается качественная результативность образовательного процесса.

На 2018-2019 учебный год особое внимание следует уделить, индивидуальным

результатам деятельности педагогов, качественному составу педагогического коллектива, а

также сложившимся в нѐм традициям и формам методической работы:

1. При планировании и организации коллективной методической работы важное

значение придать тщательному выбору времени и сроков, которые должны быть приемлемы

для всех участников и не нарушать составленных графиков и планов.

2. Работать над формированием единого методического фонда.

3. Рекомендовать педагогам активнее использовать информационно-коммуникационные

технологии в образовательном процессе.

4. Активизировать работу по обобщению педагогического опыта в интернет-

сообществах, печатных изданиях.

5. Регулярно обновлять сайт ДДТ.

6. Планировать взаимопосещение занятий педагогов.

7. Активизировать работу по прохождению процедуры на получение статуса авторских

программ.

8. Продолжить формирование педагогического Портфолио.

9. Всю методическую деятельность направить, в первую очередь, на развитие

индивидуального и коллективного опыта педагогов, как необходимое условие

совершенствования образовательной деятельности всего учреждения.

Общие выводы

1. Дом детского творчества предоставляет широкий спектр дополнительных

образовательных услуг для реализации запросов социума и постоянно ищет пути

удовлетворения запросов социума.

2. Образовательный процесс в ДДТ обеспечен программными материалами,

разработаны программы различного уровня освоения для детей разного возраста, содержание

программ соответствует приоритетным идеям дополнительного образования детей,

обновляется фонд образовательных программ и расширяется их спектр.

3. Образовательный процесс в ДДТ способствует:

реализации прав ребенка на получение дополнительных образовательных услуг и

проведению детьми полноценного досуга;

расширению возможностей для творческого развития личности ребенка, его

одаренности;

социальной защищенности семьи;

формированию знаний и умений детей в различных областях знаний;

патриотическому, нравственному, экономическому, экологическому воспитанию

подрастающего поколения;

формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья детей;

социальной адаптации детей, в т.ч. детей группы педагогической поддержки и детей с

ограниченными возможностями здоровья;

профессиональному самоопределению молодежи;

эффективной профилактике асоциального поведения детей;

4. В ДДТ накоплен богатый опыт работы по интеграции общего,

профессионального и дополнительного образования.

5. Многолетний опыт взаимодействия ДДТ с учреждениями культуры, спорта,

социальной защиты населения, СМИ, общественными организациями и движениями и т.д.

помогает сделать образовательный процесс более многогранным, а также говорит о

востребованности Дома детского творчества и его роли в воспитании молодого поколения

ЗГО.

6. Образовательная деятельность педагогического коллектива ДДТ характеризуется

положительной динамикой:

растет число воспитанников и объединений ДДТ, ставших лауреатами и дипломантами

конкурсов, фестивалей, выставок;

повышается качество образовательных услуг;

растет престиж учреждения в области воспитания и дополнительного образования;

разрабатываются и реализуются инновационные проекты и программы;

укрепляется материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

7. Высок уровень профессионализма педагогических кадров

8. Обобщение и распространение передового опыта педагогической деятельности на

городском, областном и даже Всероссийском и международном уровнях осуществляется

через выпуск сборников, каталогов, методических разработок.

9. Система руководства и управления ДДТ обеспечивает достижение поставленных

целей. Реально получаемые образовательные результаты соответствуют прогнозируемым.

Анализ нормативно-правового обеспечения

образовательного процесса

В настоящее время нормативная база ДДТ состоит из следующих документов:

Устава МБУДО ДДТ (2014 год);

лицензии на право ведения образовательной деятельности бессрочно;

положения об организации образовательного процесса в МБУ ДО ДДТ;

образовательных программ объединений ДДТ (34);

положения о педагогическом совете;

положения о Совете Учреждения;

положения об административном совете;

положения о методической службе;

положений о детских объединениях;

положения об организации индивидуального сопровождения в образовательном процессе обучающихся групп педагогической поддержки;

правил внутреннего распорядка для работников;

правил поведения для воспитанников;

пакета должностных инструкций работников;

положения о дополнительных платных образовательных услугах Положения о

материальном поощрении и материальной помощи сотрудникам;

положения об использовании внебюджетных средств;

положения о службе охраны труда в ДДТ;

эффективный контракт;

пакета инструкций по технике безопасности и охране труда, противопожарной защите;

положения о промежуточной и итоговой аттестации воспитанников ДДТ;

положение о родительском комитете объединения;

пакет документов по пожарной безопасности;

пакет документов по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям;

пакет документов по платным дополнительным образовательным услугам. И др.

В 2017-2018 учебном году разработаны следующие нормативно-правовые документы:

Вывод: нормативная база ДДТ соответствует современным требованиям.