1

2

رقمممالحظاتالموضوعالصفحة

الفهرس

الهدف من السجل

توثيق جميع أعمال االختبارات المنظمة لسير العمل باعتباره مرجعا لتنظيم وتوزيع المهام والمسئوليات وفق األدلة والتعاميم

.المنظمة لذلك

3

تعت����بر االختب����ارات المدرس����ية من أهم األدوات التي تس��تخدمها المعلم��ة لمعرف��ة المعلوم��ات ال��تي اكتس��بتها الطالب��ة من خالل اجابته��ا عن س��ؤال أو أس��ئلة معين��ة. وقد تطورت تقنيات االختبارات و أص��بحت على أش���كال متع���ددة ولكن تقني���ة القلم والورق��ة )االختب��ار الكت��ابي( ال ت��زال من أفضل التقنيات المستخدمة لتقييم الطالبة رغم وج���ود العدي���د من التقني���ات مث���ل األس��ئلة الص��فية والتفاع��ل داخ��ل غرف��ة الصف واختبارات األداء التي تق��دم بيان��اتومعلوم���ات هام���ة عن ق���درات الطالب���ة.

ويجب االنتب������اه إلى أن عملي������ة التعلم  واالختبارات المدرسية عمليت��ان متالزمت��ان ال يمكن الفصل بينهما حيث أن المعلومات التي تقدمها االختبارات بأشكالها المتنوع��ة تعت��بر أهم األدوات ال��تي تس��اعد المعلم��ة في عملية الت��دريس وال��تي ب��دورها تخ��دم

4

التاريخ الميالديالتاريخ الهجريالموضوعمبداية الدراسة للفصل األول.1بداية إجازة اليوم الوطني.2 بداية إجازة منتصف الفصل.3

الدراسي األول بداية الدراسة بعد إجازة منتصف.4

الفصل الدراسي األولبداية اختبار الفصل األول.5بداية إجازة منتصف العام.6بداية الدراسة للفصل الثاني.7 بداية إجازة منتصف الفصل.8

الدراسي الثاني بداية الدراسة بعد إجازة منتصف.9

الفصل الدراسي الثانيبداية اختبار الفصل الثاني.10بداية إجازة نهاية العام.11 بداية العام الدراسي.12

لعام ...........

بيان بالتقويم الدراسي للعام ......

إحصائية بعدد الطالباتالمتقدمات لالختبار

والهيئة اإلدارية والتعليمية

الصف

عدد الطالبات المتقدمات عـدد

القاعات منتسباتمنتظمات منتسبات

جزئيمتوسط

المجموع

5

لجنة االختبارات للمرحلتين ) المتوسطة والثانوية (: ضمان تطبيق اختبارات التحصيل الدراسي وتدقيق واستخراج النتائج وفقا هدف اللجنة :

واإلجراءات والتعليمات المعتمدة. للوائحتشكيل اللجنة :

تتكون لجنة االختبارات من : أ ) رئيسهقائدة المدرسة1نائبةوكيلة الشؤون التعليمية2عضوهوكيلة المدرسة لشؤون الطالبات3

عدد مرات التقويمالمستمر

للمواد الشفوية والعملية

عدد اإلدارياتعدد المعلمات

العجز في المالحظات

الصفالصفالصفالمادة

6

عضوهوكيلة المدرسة للشؤون المدرسية4عضوهالمرشدة الطالبية5عضوهثالثة من المعلمات6

ب ) يصدر قائد المدرسة قرارا بتشكيل اللجنة.مهام اللجنة :

التأكد من إنهاء جميع المعلمات للمناهج المعتمدة وإعداد وتجهيز أوراق األسئلة.1المعلمات وفقا للمواعيد واإلجراءات المتبعة. واإلجابات من

تشكيل اللجان الفرعية لالختبارات الفصلية والنهائية وتحديد مهام ومسؤوليات جميع.2وفقا لإلجراءات المتبعة. العضوات

اعداد جدول االختبارات الفصلية في المدرسة بما فيها الصف الثالث الثانوي ..3إعداد القوائم والسجالت والملفات المتعلقة باالختبارات..4تقديم الدعم الفني للجان الفرعية حول آلية عملها..5 استالم وتصوير أوراق األسئلة واإلجابات وما يتعلق باالختبارات وحفظها في األماكن.6

المخصصة لها. اآلمنة إعداد الكشوفات وأرقام الجلوس للطا لبات وتسليمها للجنة الفرعية المسؤولة عن.7

االختبارات. عملية تنظيم توضيح التعليمات للتعامل مع الحاالت الطارئة ( المرضية ، مخالفة األنظمة والتعليمات.8

... )أثناء االختبارات وتهيئة األدوات والمكان المناسب.اإلشراف على سير االختبارات بالمدرسة ومتابعتها والتأكد من مدى سالمتها..9متابعة عمليات التصحيح والمراجعة لالختبارات في المدرسة..10متابعة أعمال مراجعة االختبارات وتدقيق النتائج..11متابعة أعمال الرصد وإخراج النتائج وتسليمها وحفظها..12دراسة المشاكل والصعوبات المتعلقة باالختبارات وتقديم التوصيات الالزمة بشأنها.13تقديم المقترحات التطويرية آللية االختبار وتقديمها للجهات المعنية..14متابعة ومراجعة جميع التعديالت على آليات االختبارات وتطبيقها..15

جتماعات اللجنة : ا تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل دوري في كل فصل دراسي بما ال يقل عن.1

اجتماعين .لقائدة المدرسة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفق الحاجة..2 توثق اجتماعات اللجنة بمحاضر رسمية وتدون في سجل خاص متضمن.3

والقرارات. المناقشات و التوصيات

3638637العمل بما ورد في الئحة تقويم الطالب الواردة بالتعميم الوزاري رقم .1 هـ والمذكرة التفسيرية لها16/1/1436هـ والواردة للمدارس في5/1/1436وتاريخ

و المستجدات فيهـ 19/2/1436 في 3638637والقواعد التنفيذية والواردة برقم القواعد التنفيذية .)وإلغاء ما بتعارض مع الالئحة (.

أوال: مهام رئيسة لجنة االختبارات)قائدة المدرسة (

7

الواردة برقمهـ 1437العمل بدليل نظم وإجراءات االختبار في التعليم العام لعام .2وتاريخ

37354124العمل بما ورد في الدليل التنظيمي والدليل اإلجرائي اإلصدار الثالث الوارد برقم .3هـ17/2/1437 في 37354124هـ والمبني على التعميم الوارد برقم 27/2/1437في

هـ /1437( للعام 4العمل بما ورد في منظومة قيادة االداء االشرافي النسخة المعتمدة ).40هـ 1438

أن تضع خطة خاصة وشاملة لجميع ما يتعلق باالختبارات القصيرة للفترات التقويمية.5 ومواد التقويم المستمر والفصلية والدور الثاني للمرحلتين المتوسطة والثانوية ) النظام

الفصلي، نظام المقررات ( متابعة نشاطات التقويم وأعمال االختبارات والتأكد من مدى سالمة إجراءاتها وفقا للوائح.6

واألنظمة. اإلشراف على دراسة نتائج االختبارات والتقويم واتخاذ ما يلزم بشأنها للرفع من مستوى.7

التحصيل الدراسي.1.2.3.4. تشكيل لجنة االختبارات لضمان تطبيق اختبارات التحصيل الدراسي و تدقيق واستخراج.8

النتائج وفقا للوائح واإلجراءات و التعليمات المعتمدة ، تنبثق منها عدد من اللجان الفرعية ويراعى أن يكون تشكيل هذه اللجــــان وعضواتها وتوزيع المهام فيما بينهن

هـ وتكون1437هـ / 1436وفقا للنموذج المرفق بالدليل االجرائي االصدار الثالث لعام القائدة رئيسه لهذه اللجان وتنوب عنها الوكيلة في حالة غيابها واللجان المشكلة هي

: لجنة التحكم والضبط ورئيستها وكيلة الشؤون المدرسية وعضوية عدد منأ-

المعلمات . لجنة االشراف والمالحظة ورئيستها وكيلة الشؤون ن الطالبية وعضوية عدد منب-

المعلمات . لجنة التصحيح والمراجعة ورئيستها وكيلة الشؤون التعليمية وعضوية عدد منت-

المعلمات. لجنة الرصد واخراج النتائج ورئيستها وكيلة الشؤون التعليمية وعضوية عدد منث-

المعلمات.0ويراعى عدم تكليف أي موظفة لها قريبة من الدرجة األولى بالعمل المسند لها

اتخاذ االحتياطات التالية:.9المحافظة على أجهزة الحاسب اآللي.

و )CD Rom( في ذاكرة خارجية ) pdfحفظ نسخة احتياطية من النتائج بتنسيق )Flash Memory.

حماية إعدادات أجهزة الحاسب اآللي المستخدمة من االختراقات والفيروسات.المحافظة على كلمة المرور في النظام المركزي لالختبارات

مراعاة التعليمات والقواعد التالية :.10

8

تشمل هذه التعليمات مدارس التعليم العام المتوسطة والثانوية وما في مستواها ).1 بنين – بنات ( .. وبعض التنظيمات التي تخص المرحلة االبتدائية .. ويستثني منبعض التعليمات مدارس نظام المقررات بالرجوع إلى دليل النظام وتطبيقاته .

تخضع مدارس التعليم األجنبي والبرامج الدولية ألنظمة االختبارات الخاصة بها.2ووفقا للتنظيمات الصادرة من وكالة التعليم األهلي واألجنبي .

يمنع اختبار أي طالب خارج المدرسة مهما كانت المبررات ويستثنى من ذلك.3 الحاالت التالية : ) الطالب المنوم في المستشفى ، الطالب الموقوف في السجن ،

أصحاب الظروف الخاصة إن كانت حالته الصحية أو ظروفه تسمح بذلك -( تنظيم كل إدارة تعليم كيفية اختبارات الطالب المنتسبين وفق ما تراه مناسبا.4

إلمكانياتها وظروفها مع مراعاة ما يتطلب ذلك من إجراءات . يجوز التحول من االنتظام لالنتساب أو العكس بعد أي مستوى / فصل دراسي.5

بشروط كل منهما ، وتعالج درجات الطالب بما يتفق مع وضعه. تحتسب الدرجة الشرطية في اختبار الفصل الثاني للطالب المنتسب في المرحلة.6

المتوسطة . ينطبق االنتساب في مواد الرسوب – االنتساب الجزئي – على طالب المرحلة.7

المتوسطة فقط مع األخذ باالعتبار أنه ال ينطبق ذلك إال على من تجاوز السن المحددة لالنتظام بالصف الذي رسب فيه – للطالب المنتظمين في المدارس

النهارية – وعند تكرار الرسوب ) أكثر من سنتين ( لطالب مدارس تعليم الكبار) بنين / بنات ( .

( من4-7يحق للطالب أن يختبر منسبا في كامل المقرر وفقا للقاعدة السابعة ) .8القواعد التنفيذية لالئحة تقويم الطالب على النحو التالي:

إصدار قرار من إدارة التعليم بعد دراسة وضعه .أ- اختبار الطالب في الدور األول ، وإذا لم ينجح يحق له دخول االختبار في الدورب-

الثاني . توضع أسئلة مخصصه له في كامل المقرر .ت-

تنفيذ االختبارات القصيرة من قبل معلم المادة حسب طبيعة المادة الدراسية وفقا.9 لما ورد في المذكرة التفسيرية ، والقواعد التنفيذية لالئحة تقويم الطالب ،

وبموجب خطة مجدولة لكل معلم بالتنسيق مع قائد المدرسة ، ولها موعد محددينتهي بنهاية كل فترة تقويمية ، كما أنه مسؤول عن رصدها في نظام نور .

يجب أن يقوم الطالب بنفسه بإعداد وتنفيذ المشاريع والبحوث والتقارير التي.10 تتطلبها أي مادة وعلى المعلم التأكيد على ذلك ، ومتابعته ، وال يمنح درجة هذا

الجانب لمن ثبت عليه عكس ذلك. يمنح الطالب في الثانوية ) النظام الفصلي ( وثيقة في نهاية كل عام دراسي بعد.11

إنهائه لمتطلبات المستويين الدراسيين األول والثاني بنجاح يبين فيها درجاته لكامل العام مع اإلشارة إلى أنها تعادل النجاح من الصف األول الثانوي ، أو بعد

المستويين ) الثالث والرابع ( على أنها تعادل النجاح من الصف الثاني الثانوي ، كما يمنح وثيقة نجاح نهائية بعد إكماله المستويات الستة المطلوبة ، أما في حالة وجود

مواد تعثر تذكر في الوثيقة عبارة تفيد بذلك عن طريق نظام نور . المواد غير المقررة في الخطة الدراسية المعتمدة من الوزارة والتي تدرس في.12

بعض المدارس األهلية ال ترصد درجاتها في الوثائق الدراسية .

9

تصدر الوثائق الدراسية وكشوف الدرجات باللغة العربية ويرادفها ترجمة باللغة.13 اإلنجليزية بدون ذكر عبارة الدور األول أو الدور الثاني ، ويكتفي بتاريخ صدورها مع

اإلشارة إلى النظام الدراسي أو البرنامج ) تربية خاصة – ليلي – انتساب (.

يوقف إصدار شهادات حسن السيرة والسلوك ، ويكتفي بدرجاتها المدونة في.14 كشف الدرجات الذي يمنح للطالب وفق ما ورد في ) التعميم الوزاري رقم /

هـ ( ، ويمكن للطالب الذي تنقص درجته في السلوك8/5/1432في 3283090 الحصول على إفادة توضح نوع المخالفة التي بسببها تم الحسم – إذا رغب في ذلك

– مع مراعاة التقيد بما ورد في قواعد السلوك والمواظبة . يمنع الطالب من إعادة االختبار في المادة الدراسية التي نجح فيها بغرض تحسين.15

الدرجة . ال يجوز إعادة اختبار الطالب في أي مادة سبق له دخول اختبارها إال إذا كان مكمال /.16

متعثرا فقط ، وفي المواعيد المحددة ) الدور الثاني / اختبار مواد التعثر ( يمنع الطالب من إعادة المستوى الدراسي أو السنة الدراسية التي نجح منها ..17 تمنح كل مدرسة – بدون استثناء – اسم مستخدم وكلمة مرور لكل طالب وولي.18

أمره وتفعيلها ، لالطالع على نتائجه واالستفادة من الخدمات التي يتيحها نظام نور ، وكذلك جميع العاملين بالمدرسة من المعلمين والوكالء والمرشدين الطالبيين

واإلداريين كل فيما يخصه . تشكل كل إدارة تعليم لجنة بمسمى ) لجنة االختبارات الطارئة ( تختص بدراسة.19

قضايا االختبار الطارئة ، وتتكون بعضوية كل من : مدير إدارة / رئيس قسم االختبارات ، ومشرف اختبارات ، ومشرف توجيه وإرشاد ، ومشرف تربوي من إدارة

اإلشراف ) مشرف مادة حسب االحتياج (. يتولى المركز الوطني للمعلومات التربوية واإلدارة العامة لالختبارات والقبول.20

بالوزارة متابعة تحديث نظام ) نور ( فيما يخص االختبارات وفقا لما ورد في دليلنظم واجراءات االختبارات ، وما يستجد من لوائح ونظم .

تعد الئحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية وما اشتملت علية من قواعد.21 تنفيذية ، وكذلك أدلة نظام المقررات ، والئحة التقويم والدراسة في النظام

الفصلي مرجعا أساسا في كل األمور التي لم ترد في هذه التعليمات .1.2.3.4.5.6.7.

1.2.

10

3.4.5.6.7.8.9.10.

تعليمات إعداد األسئلة ونماذج اإلجابة : تدريس و تحلل أسئلة االختبارات السابقة و نماذج إجاباتها من قبل معلمي.1

المواد و تحت إشراف المشرف التربوي المختص و قائد المدرسة و وكيل الشؤون التعليمية بغرض تقويمها و معرفة االيجابيات و السلبيات لإلفادة منها عند إعداد

أسئلة االختبار و إجاباتها النموذجية . يكلف المعلم بإعداد كافة أسئلة االختبارات و نماذج اإلجابة و تسليمها قبل.2

مواعيد االختبارات بوقت كاف . قبل أسبوعين من االختبارات النهائية على األقل . يراعى أال يشترك في إعداد األسئلة أو طباعتها أو تظريفها أو االطالع عليها.3

من له قرابه من الدرجة األولى بين الطالب المراد وضع أسئلة االختبار لهم , أومن صدر بحقه قرار بمنعه من المشاركة في إعداد األسئلة .

تعد نماذج أسئلة االختبارات و نماذج إجاباتها وفقا لآلتي : .4 أوال ’’المرحلة المتوسطة : النماذج المطلوب إعدادها :

أسئلة اختبار نهاية الفصل الدراسي األول و بديله مع نماذج اإلجابة . أ -

أسئلة اختبار الفصل الدراسي الثاني " الدور األول " مع نماذج اإلجابة . ب -أسئلة اختبار الدور الثاني و بديله مع نماذج اإلجابة .ت -

و تعد نماذج الدور الثاني على النحو التالي : ( درجة.30** النموذج األول / للفصل الدراسي األول و بديله و توزع درجاته من)

(30** النموذج الثاني / للفصل الدراسي الثاني و بديله , و توزع درجاته من )درجة.

** النموذج الثالث / لكامل المقرر و بديله و يشمل عددا مكافئا من أسئلة الفصلين (60يتم اختيارها من أسئلة النموذجين الدور األول و الثاني و توزع درجاته من )

درجة.** تسلم أسئلة الدور الثاني مع أسئلة الدور األول .

** يمكن االستفادة من نماذج البديل إذا لم تستخدم للفصل األول في اختبار الدورالثاني أو بديله على أن يعاد تدوين المعلومات الالزمة عليها .

ثانيا / المرحلة الثانوية ) النظام الفصلي ( ** النماذج المطلوب إعدادها :

11

أ / نموذج أسئلة الختبار نهاية كل مستوى دراسي مع نماذج اإلجابة )دور أول ( ب / نموذج أسئلة الختبار الدور الثاني الخاص بكل مستوى مع نماذج اإلجابة .

ج/ نموذج أسئلة اختبار مواد التعثر و نماذج اإلجابة. د /يتم إعداد أسئلة اختبار مواد التعثر , و تسلم لمديره المدرسة بعد اختبارات

الدور الثاني مباشرة مع مراعاة أن المواد المرتبطة ببعضها يعد لها نموذج إضافيمستقل ) ووفقا لالئحة الدراسة و التقويم في النظام الفصلي (

هـ /يمكن االستفادة من نماذج اختبار الدور الثاني إذا لم تستخدم و ذلك بإعدادالختبار مواد التعثر على أن يعاد تدوين المعلومات الالزمة عليها .

ثالثا : المرحلة الثانوية ) المقررات(**النماذج المطلوب اعدادها:

نموذج أسئلة الختبار نهاية كل فصل دراسي ونموذج بديل لكل مادة.أ -

يراعى عند بناء واعداد األسئلة ونماذج اإلجابة المعايير والشروط التالية : .5أهداف المرحلة التعليمية التي تعد لها أسئلة االختبارات .•أهداف المادة الدراسية التي يجري تقويمها .•تطبيق جدول مواصفات كل مادة دراسية .• قياس األسئلة للمستويات العقلية العليا من فهم وتطبيق وتحليل وتركيب•

وتقويم ،لتحقيق تقويم شامل للتحصيل والنمو المعرفي ، واال تقتصر على تقويمالحفظ واالستظهار فقط .

وضوح ودقة االشكال المرسومة في األسئلة .•مناسبة األسئلة للزمن المخصص الختبار كل مادة .• شمول األسئلة لوحدات المقرر الدراسي بشكل متوازن مع مراعاة التنوع ،•

والمزاوجة بين األسئلة المقالية والموضوعية. تجنب االعتماد في بناء األسئلة على الملخصات ،والبعد عن التركيز على•

وحدات دراسية دون غيرها . صيانة األسئلة بلغة واضحة سليمة خالية من األخطاء اللغوية والمطبعية•

متوافقة مع النضج اللغوي للطالب واال تحتمل اكثر من معنى . البعد عن األسئلة المركبة تركيبا تراكميا معقدا ، بمعنى اال يتكون السؤال•

من عدة أجزاء يبنى كل جزء منها على نتائج الجزء السابق مما يسبب احباطاللطالب اذا تعثر في اإلجابة على األجزاء األولى .

البعد عن األسئلة غير محددة اإلجابة ، او التي تحتمل عدة إجابات ، او التي• تكون اإلجابة عليها مفتوحة كليا بحيث تستغرق معظم وقت الطالب في اإلجابة

عنها . مراعاة التركيز على الهدف األساس من االختبار والمتمثل في تقويم•

تحصيل الطالب ومكتسباته التعليمية من ناحية ونموه المعرفي والثقافي والعلمي من ناحية اخرى؛ لذلك يجب أن تكون مناسبة لقدراته ونضجه العقلي ، وال

تمثل تحديا له ، وال تكون بالغة السهولة بحيث ال تستثير قدراته العقلية .

12

يجب المحافظة على سرية األسئلة وعدم إفشائها او التلميح بها بأي طريقة•كانت أو تكرار أسئلة سابقة(.

يجب االهتمام بورقة األسئلة من حيث اإلخراج ، وتنظيم البيانات الخاصة.6 برأس الصفحة وطباعة األسئلة بشكل منسق وخط واضح مكتوبة بالحسب االلي ، ويعنى بالترتيب والتفريغ والترقيم ، وضبط الكلمات بالشكل كلما تطلب األمر ذلك

بحيث ال تكون هناك حاجة لقراءتها للطالب ،مع تدوين البيانات التالية أعلى ورقةاألسئلة :

إدارة التعليم :.................اسم المدرسة :...............اسمالمادة .......................

الصف الدراسي :.................... القسم :............... الفصلالدراسي...............

الدور :..................... العام الدراسي :................ الزمن : ...................... ويدون أسفل الصفحة بعض العبارات االرشادية مثل : )يتبع ، تمت األسئلة (.

.يتم التأكيد على كتابة أسماء معدي األسئلة وتواقيعهم في آخر ورقة من.7 نموذج اإلجابة، ويمنع طباعة األسئلة خارج المدرسة ،أو تضمينها ماال يخص المادة

من الدعايات او غيرها ، وال يكلف الطالب بإعادة نسخ األسئلة إلى ورقة اإلجابة . تكتب نماذج اإلجابة لألسئلة بحيث تكون وافية تماما ، وتوزع الدرجات على كل

سؤال متناولة الجزئيات ،وذلك على الهامش االيسر للورقة ، مع مراعاة مناسبةالدرجة المخصصة للسؤال مع المحتوى .

. يقوم معد األسئلة ونماذج اإلجابة بمراجعتها بعد االنتهاء من إعدادها لالطمئنان8على أنها في مجموعها تشكل تقويما موضوعيا عادال لتحصيل الطالب و نموه .

. تسلم أصول االسئلة و نماذج اإلجابة لوكيل الشؤون التعليمية في ظروف9 رسمية مدون عليها كامل البيانات ، ومغلفة وموقعا عليها من قبل واضع االسئلة

مع التوقيع في السجل المخصص.

. يقوم جميع المشاركين في إعداد األسئلة ومن اطلع عليها بالتوقيع على10اإلقرار المخصص لذلك.

. يكلف المعلمون بإعداد أسئلة االختبار وفقا للضوابط التالية:11 معلم واحد / يقوم بإعداد أسئلة مادته ونموذج اإلجابة ويكون مسؤوال عن•

سرية االسئلة مع قائد المدرسة وكل من أوكل إليه أمرها بحكم عمله. أكثر من معلم / يتم من قبل قائد المدرسة باالتفاق مع معلمي المادة•

االختيار بين : أ- يكلف كل معلم بإعداد أسئلة مادته للصف الذي يدرسه ، ويكون مسؤوال عن

سرية األسئلة مع قائد المدرسة ، وكل من أوكل إليه أمرها بحكم عمله . ب- يشترك معلمو المادة الذين يدرسونها في إعداد االسئلة مع نموذج اإلجابة ،

وتوزيع الدرجات ، ويعتبرون مسؤولين مع قائد المدرسة عن سرية االسئلة ، وكلمن أوكل إليه أمرها بحكم عمله .

13

المعلم الذي له قريب من الدرجة األولى/ يترك تقدير ذلك لقائد المدرسة• منعا للحرج إما بإعداد األسئلة ونموذج اإلجابة من قبل المعلم نفسه ، أو معلم

آخر ، أو بالتعاون مع مدرسة أخرى ، أو مكتب التعليم ، ويسلم الظرف لقائد المدرسة الذي يكون مع معد األسئلة ومن يشاركه مسؤولين عن سرية األسئلة

وكل من أوكل إليه أمرها بحكم عمله . المعلم حديث التخرج أو متدني األداء / يطلع على أسئلته المشرف المختص•

أو قائد المدرسة للتأكد من اكتمال الشروط ، و يوضح له المالحظات ، ويكون المشرف مع المعلم وقائد المدرسة مسؤولين عن سرية األسئلة وكل من أوكل

إليه أمرها بحكم عمله . المعلم الذي صدر قرار بنقله، على قائد المدرسة االطالع على نماذج االسئلة•

واإلجابة للدورين والنماذج البديلة التي أعدها قبل إخالء طرفه ، ويكون قائدالمدرسة و المعلم مسؤولين عن سريتها .

. يمكن لقائد المدرسة االطالع على االسئلة لضرورة معينة تربوية أو تعليمية12 غير ما ذكر أعاله ، ويتم ذلك من قبل قائد المدرسة ومعد أسئلة المادة أو أحد

المشاركين في إعدادها إذا كانت األسئلة أعدها أكثر من معلم ، ويعد محضر يوضحفيه األسباب الداعية له ، ويحتفظ به مع األسئلة لدى قائد المدرسة .

. يحق إلدارات التعليم وضع أسئلة اختبار مادة أو أكثر ألي مدرسة حكومية أو13 أهلية إذا دعت الحاجة ، أو المصلحة التعليمية ، أو التربوية لذلك مثل : ) الشك

بتسرب األسئلة – عدم وجود معلم في تخصصه .....( . يحق لقائد المدرسة أن يتقدم بطلب إعداد أسئلة معينة لمادة أو أكثر ، إذا رأى14

ما يستدعي ذلك بالتنسيق بين مكتب التعليم و إدارة التعليم . عند الحاجة إلعداد اسئلة بديله يكلف مدير التعليم إدارة االشراف التربوي15

بإعدادها لكونها الجهة المسؤولة عن ذلك . . يحدد زمن اختبار مواد المرحلتين المتوسطة و الثانوية وفق عدد الحصص في16

(.1الخطة الدراسية و الموضحة في الجدول الزمني )ملحق رقم /

التعليمات الواجب اتباعها أثناء تصوير وتظريف األسئلة : يتم اتخاذ اإلجراءات األمنية الالزمة للتخلص من نماذج األسئلة ، ونماذج.1

اإلجابة من جهاز الحاسب اآللي بشكل دقيق يضمن السرية لألسئلة وإجاباتها بعد االنتهاء من الطباعة .

يخصص في كل مدرسة مكان خاص لتصوير األسئلة و ال يستخدم ألي غرض.2آخر في نفس الفترة ، ويمنع تصويرها خارج المدرسة مهما كانت األسباب.

يكلف قائد المدرسة من يراه من األعضاء باإلشراف على أعمال التصوير.3كاملة .

يتم تصوير األسئلة من قبل معدها , وفي حال تعذر ذلك ألي سبب يكلف قائد.4 المدرسة من يراه مناسبا للقيام بذلك على أن يحرر محضر بذلك موضحا فيه

األسباب.

14

تظرف األسئلة من قبل معدها في ظروف رسمية على أن يوضح على كل.5ظرف من ظروف األسئلة البيانات التالية : اسم المدرسة – اسم المادة – الزمن-

الصف/المستوى الدراسي – القسم – الفصل الدراسي والدور مع توضيح ما إذا كان أساسيا أو بديال- تاريخ االختبار –عدد أوراق األسئلة –عدد ظروف المادة الواحدة إذا

كانت تشمل على أكثر من ظرف مع مراعاة أن تكون نماذج اإلجابة في ظروفرسمية خاصة مستقلة.

تغلق ظروف األسئلة ونماذج اإلجابة إغالقا جيدا ، وتختم بختم المدرسة من.6 جميع الجهات ، ويوقع قائد المدرسة أو وكيل الشؤون التعليمية ومعد األسئلة على

تسليم األسئلة واستالمها في السجل المخصص ، وتحفظ في خزنة المدرسة فيمكان آمن تحت مسؤولية قائد المدرسة .

ترتب ظروف األسئلة في مكان حفظها وفقا لترتيبها في جدول االختبارات..7 .يجب على قائد المدرسة اتخاذ االحتياطات الالزمة للمحافظة على سالمة األسئلة8

و سريتها . . يشعر مكتب التعليم عاجال في حال حدوث أي أمر طارئ يتعلق بسرية األسئلة أو9

تصويرها ، ليتم معالجة الوضع . . يتم تصوير أسئلة اختبار الدور الثاني ، و األسئلة البديلة عند الحاجة10

الستخدامها فقط ، وتسلم أصول األسئلة ونماذج اإلجابة في ظرف مستقل ويوقععليه ويختم .

. تتخذ لجنة االختبارات في المدرسة اإلجراءات التالية عند ثبوت ما يفيد بتسرب11أسئلة أي مادة قبل االختبار:

تدوين محضر بذلك.• إشعار إدارة مكتب التعليم بالتنسيق مع قسم / إدارة االختبارات فيما يتعلق•

بالتسرب بصورة فورية ، التخاذ اإلجراءات الالزمة .إلغاء أسئلة هذه المادة بعد التحري الدقيق والتأكد من األمر.• تكليف معلم أو معلمين غير من قام بإعدادها إذا كانت التهمة موجهة لمن•

قام بإعدادها و ذلك بوضع أسئلة بديلة أخرى بالتنسيق مع المشرف التربويالمختص ) إن أمكن ذلك(.

استخدام األسئلة المعدة للغائبين ) البديل( أو التعاون مع مدرسة أخرى•بالتنسيق مع مكتب التعليم إذا اكتشف األمر في وقت ال يسمح بإعداد أسئلة.

إذا تم كشف تسرب األسئلة أثناء أو بعد أداء الطالب الختبار المادة يتم دراسة.11 الوضع مفصال عن طريق لجنة االختبارات بالمدرسة ويعد محضرا بذلك ، بمشاركة

المشرف المتابع و إدارة / قسم االختبارات في إدارة التعليم ، ويتخذ القرار المناسب مع مراعاة تحقيق العدل والمصلحة التربوية و التعليمية لجميع الطالب و

إبالغ أولياء أمورهم لالطمئنان على الوضع في حينه .

. طلب االستشارة العاجلة عن طريق الهاتف مع إدارة / قسم االختبارات و13 مكتب التعليم عند حدوث أي مشكلة تتعلق باالختبارات و على إدارات التعليم ممثلة

15

بإدارات / أقسام االختبارات تخصيص رقم معين يحتفظ به مدير المدرسة لالتصالالمباشر للضرورة.

مواعيد االختبارات وتنظيمها:

تعقد االختبارات في مواعيدها المحددة ..1 تبدأ االختبارات في الساعة السابعة صباحا في فصل الصيف والسابعة والنصف في.2

الشتاء ، ولمديري التعليم صالحية تأخيرها بما يتناسب مع األحوال الجوية والظروفالطارئة .

تعد المدارس جداول االختبارات بعناية تامة وفق أفضل األساليب التربوية ويشارك.3 الطالب في إعدادها علي أن تنسق المواد من حيث الصعوبة والسهولة بالشكلالذي ال يرهق الطالب وال يختبر الطالب في أكثر من مادتين في اليوم الواحد .

تعلن مواعيد االختبارات – متضمنة اختبارات المواد العملية والشفوية – في مكان.4 بارز في المدرسة قبل فترة االختبارات بمدة كافية ،ليتمكن الطالب من اطالع

عليها مع تزويد كل طالب بصورة من الجدول . تنظم كل مدرسة لجان وجداول االختبارات للدور الثاني ، والغائبين بعذر ، ومواد.5

التعثر وفقا ألعداد الطالب ومواد اإلكمال ، ويسلم للطالب صورة من هذه الجداولفور إعالن نتيجة الدور األول .

تكون مدة اختبارات نهاية الفصل الدراسي لطالب المرحلة المتوسطة وطالب.6 المرحلة الثانوية في نظام المقررات وفقا لعدد المواد علي أال يقل عن خمسة أيام

، والمرحلة الثانوية ال تقل عن سبعة أيام ، أما الدور الثاني ) الذي يصادف نهاية العام الدراسي ( فالمدة المحددة ال تزيد عن سبعة أيام ، وتعلن نتائجها خال يومين

من انتهاء االختبارات . يكون موعد خروج جميع الطالب من المدرسة أيام االختبارات بعد االنتهاء من.7

االختبارات وفي وقت موحد ، ويمنع خروجهم بين الفترتين ، وعل قائدة المدرسة إشعار أولياء األمور بمواعيد خروجهم قبل بداية االختبار بوقت كاف ووضع معلمين

مناوبين طيلة أيام االختبارات حتى انصراف أخر طالب الي منزلة .الطالب الذي يتغيب عن اختبارات الدور األول يختبر في الدور الثاني ..8 يتم اختبار الطالب في الدور الثاني ومواد التعثر للمرحلة الثانوية ) النظام الفصلي.9

( ، أو اختبار الطالب المتغيبين بعذر للمرحلة المتوسطة بدون التأثير على سير الدراسة في جدول الحصص اليومي بحيث يختبر الطالب ، ويعود إلكمال الحصص ،

وال يتم احتساب الغياب عليهم أثناء أدائهم لالختبارات . يمنع تحويل اختبارات الدور الثاني للطالب بين إدارات التعليم ، وكذلك بين.10

المدارس التابعة لكل إدارة . تنظم المدرسة مواعيد اختبارات الطالب من ذوي االحتياجات الخاصة بحيث ال يختبر.11

في أكثر من مادة في اليوم الواحد مع إعطائه الزمن المناسب لإلجابة عن أسئلة االختبارات ، ويمكن تقديم موعد اختبارهم أسبوعا قبل المواعيد المحددة وفقا

لعدد المواد . يمكن لمدير التعليم االستثناء وتقديم اختبارات طالب أو أكثر ) لمادة أو عدة مواد (.12

في الدور األول أو الثاني وفق الضوابط التالية :

16

أن يكون تقديم االختبارات لضرورة قصوى ، تفوت عليه أداء االختبارات في مواعيدها المحددة والمواعيد البديلة ، وتعتبر الحل الوحيد للطالب حتى ال تضيع

السنة الدراسية عليه . أن تكون الظروف الداعية لتقديم االختبار مثبته في أوراق رسمية ، مثل : أوراق

السفر – إنهاء عقود العمل – مواعيد وتاريخ العالج – القرارات الرسمية لمن لهمهمة أو بعثة ، مع تحديد زمنها بدءا ونهاية – وأي إثباتات أخرى حسب الحالة .

أن تكون مدة سفره طويلة ، وال يمكنه العودة للمملكة مرة أخرى خالل العام الدراسي الحالي أو في مواعيد اختبار الغائبين بعذر ، واال يكون لدى الطالب فرصة

االلتحاق بإحدى المدارس السعودية أو غيرها بالخارج سواء الستكمال الدراسة أولالختبار .

أن يتك التنسيق بين إدارتي قسمي االختبارات والقبول )بنين / بنات ( في الحاالت المشتركة بين القطاعين توحيدا لإلجراءات .

ان تضع المدرسة نموذج أسئلة للطالب يختلف عن نماذج األسئلة المعتمدة ) الدورين والبديل ( , ومطابقة لجدول المواصفات ، ويعد ذلك شرطا أساسيا ويتم

رصد درجاته وإعالن نتيجة في المواعيد المعتمدة مع بقية الطالب .يمنع اختبار الطالب في أكثر من مادتين في اليوم الواحد ، وفي حالة الضرورة

يمكن اختباره في مادة ثالثة بشرط أن تؤخذ موافقة ولى أمرة علي ذلك خطيا .يؤخذ إقرار علي ولي أمر الطالب بأن هذا االختبارات أو التقويم الذي قدم موعده

له في بعض المواد الدراسية أو جميعها يعتبر الفرصة األخيرة له وال يحق لهالمطالبة عند التعثر / اإلكمال باالختبارات البديلة له .

أسابيع عن موعد بدء االختبارات النهائية .3ال يتم التقديم ألكثر من : الحاالت التي تستدعي تقديم االختبارات تشمل الطالب الذين يقومون بتمثيل المملكة في المحافل الدولية والمناسبات الرياضية.1

هـ27/10/1429(وتاريخ310وغيرها ، والمبنى علي قرار مجلس الوزراء رقم) /ب (تاريخ43140المبلغ بخطاب رئيس ديوان رئاسة مجلس الوزراء رقم )

هـ الخاص بتنظيم أوضاع منسوبي القطاعين العام والخاص المشاركين1/11/1429في مناسبات وطنية في الداخل والخارج .

الوافدين المنتهية عقودهم وبمدة تزيد عن تاريخ انتهاء العقد بثالثة أشهر وملزمين.2 بمغادرة المملكة في تاريخ محدد ، او الوافدات الالتي توفي أزواجهن والبد لهن من

الرحيل لبلدانهن حسب التوجيهات الشرعية لمثل هذه الحالة نظرا لكونها أصبحتبدون محرم .

الطالب الذين تتزامن أيام مواعيد اختباراتهم مع سفر ولي األمر الضروري وذلك.3بسبب االبتعاث أو مهام رسمية خارج المملكة .

الطالب الذين يواجهون ظروفا صعبة سواء مرضية أو أسرية تفوت عليه أداء.4 االختبارات في مواعيدها المحددة والمواعيد البديلة فتدرس من قبل لجنة التوجيه

واإلرشاد بالمدرسة بالتنسيق مع إدارة / قسم االختبارات والقبول واتخاذ القرارالمناسب .

تعليمات سير االختبارات تفتح ظروف أسئلة كل مادة حسب جدول االختبارات من قبل لجنة اإلشراف.1

والمالحظة بعد التأكد من سالمتها وبمحضر رسمي على ان يتم ذلك قبل موعد بدءاالختبار بخمس عشرة دقيقة .

يسمح للطالب الذي يتأخر بما ال يتجاوز عن خمس عشرة دقيقة بدخول االختبارات.2 ويؤخذ عليه تعهد بعدم تكرار ذلك ، وفي حال التكرار يتم معاملته وفق ما ورد في

قواعد السلوك والمواظبة ) يتم حسم درجة من درجات المواظبة عن كل تأخر

17

لسبب غير وجيه ال تقتنع به لجنة التحكم والضبط / اإلشراف والمتابعةبالمدرسة ( .

الطالب الذي يتأخر أكثر من خمسة عشر دقيقة وبما ال يتجاوز نصف زمن االختبار.3 يسمح له بدخول االختبار بعد يوضح له اإلجراء الذي يمكن ان يتخذ بشأنه بعد ذلك ،

ويعد محضر يحدد فيه مقدار التأخير يوقع عليه الطالب ، وبعد انتهاء االختبار تدرس أسباب التأخير ويستكمل المحضر بقبول العذر أو عدم قبوله ،ويبلغ الطالب بذلك ،

(15وفي حالة عدم قبول عذره تعد له استمارة ) محضر تأخير طالب أكثر من ) ( ترفق مع أوراق اإلجابة . 6دقيقة / تكرار تأخر ملحق رقم

الطالب المنتسب الدارس الليلي عند تأخره أكثر من خمس عشرة دقيقة أو في.4( أعاله .3حال تكرار التأخر يعامل وفق ما ورد في الفقرة )

ال يسمح ألي طالب بتسليم ورقة إجابته قبل ان يمضي نصف الوقت المحدد لإلجابة.5 إال إذا اقتضت ضرورة صحية لطالب ما فيمكن خروجه بعد التأكد من وضعه

وموافقة قائد المدرسة . يمنع اإلجابة عن أي استفسار عن األسئلة بما يوحي بإجابة أثناء سير االختبار ، اما.6

في حالة وجود كلمات غير واضحة في األسئلة فيمكن لرئيس اللجنة توضيح ذلكعند الضرورة بالتنسيق مع معلم المادة .

إذا تم اكتشاف خطأ في األسئلة أثناء االختبار أو عند التصحيح وترتب عليه تأثير.7 في نتيجة الطالب فيتم معالجة الوضع بحيث تبقى األسئلة علي حالها ويحرر محضر

بذلك تتصرف في ضوئه اللجنة وفق اآلتي :إعادة توزيع درجات السؤال الذي وقع فيه الخطأ على بقية األسئلة .

إعادة توزيع الدرجات في حالة نقص أو زيادة أسئلة االختبار عما ورد في نموذجاإلجابة .

وفيما عدا الحالتين السابقتين إلدارة المدرسة حق التصرف بما يحقق مصلحةالطالب .

مراعاة توخى الدقة في استخدام اإلجراءات أعاله بحيث ال تلحق الضرر بأيطالب .

تقوم المدرسة قبل االختبارات بوقت كاف بتوعية طالبها وتهيئتهم لالستعداد لها.8بما يلي :

األساليب التربوية الستذكار الدروس وطرق االستعداد الجيد لالختبارات وتنظيمالوقت .

التوعية بأهم التعليمات الواجب مراعاتها من قبل الطالب أثناء االختبارات وتوضيح العقوبات المترتبة علي الغش واإلخالل بسير االختبارات والخروج والغياب وغيرها

.يؤكد عل الطالب قبل دخول االختبارات االلتزام بالتعليمات التالية : .9

أن ال يحمل أي ورقة أو كتاب أو مذكرة أو جهاز الكتروني الي قاعة االختبار عدا األدوات الكتابية التي يحتاجها لالختبار ، علي ان تكون األدوات المسموح

18

بها خالية تماما من أي معلومات سواء كانت كتابة رمز أو معادلة أو ما شابهذلك .

كتابة اسمه واجابته بالحبر األزرق في ورقة اإلجابة وبخط واضح مع كتابة رقم اإلجابة بحسب رقم السؤال ، وترك فاصل بين إجابة كل سؤال وما

يليه .تجنب الغش أو محاولته ذلك أو المساعدة علي الغش بأي وسيلة كانت .

تجنب أي عمل أو تصرف من شأنه اإلخالل بالنظام أو مخالفة لوائح وتعليمات االختبارات أو التسبب في إحداث فوضى في القاعة االختبار ، أو

التطاول علي أحد المسئولين بكالم غير الئق أو مناف لألدب .

تجنب تدوين أكثر من إجابة للسؤال الواحد .تجنب استخدام الطامس ) المبيض ( في ورقة اإلجابة .

يمنع منعا باتا دخول أجهزة الهاتف الجوال وغيره الي القاعة االختبار ، وال يحق بأي.10 حال من األحوال استخدامه أثناء اختبار أي مادة ، وعند ثبوت استخدامه في الغش

يحرر محضر رسمي بعد تحري الدقة في ذلك .يكون استخدام اآللة الحاسبة وفقا لما يلي :.11

الصفين األول والثاني المتوسط تستخدم اآللة الحاسبة فقط في الدروسالتي وردت فيها دون غيرها ، وال تستخدم في االختبارات .

الصف الثالث المتوسط وصفوف المرحلة الثانوية تستخدم آلة الحاسبة في الدروس التي وردت فيها مع استخدامها في االختبار بشرط إال تكون من

اآلالت التي يمكن برمجتها ، أو تخزين المعلومات فيها ، او تلك التي تقوم بإجراء العمليات اإلحصائية أو عمل الرسوم البيانية أو إيجاد التفاضل

والتكامل . يعد مالحظ قاعة االختبار محضرا بالحاالت التي تحصل في قاعات االختبار بالتنسيق.12

المباشر مع المشرف المختص في لجنة اإلشراف والمتابعة متضمنا شهود الحادثة ويرفق به األوراق المضبوطة فيها والقرائن ، وتسلم لرئيس لجنة االختبارات في

المدرسة أو نائبة ، ويعالج الوضع بطريقة ال تؤثر علي سير االختبار مع توخى الدقةوالعدالة في تطبيق التعليمات حرصا على مصلحة الطالب .

يتأكد المالحظون من هوية الطالب قبل و\أثناء االختبار وتدوينه السمه وصفه.13الدراسي علي ورقة اإلجابة ، ومن ثم توقيعه علي كشف تسليم أوراق اإلجابة .

يقوم المالحظون في كل لجنة بالتأكد من عدد األوراق وكتابة االسم الصريح.14والتوقيع علي كشف تسليم أوراق اإلجابة .

يسلم المالحظون أوراق اإلجابة للجنة المكلفة باالستالم ) لجنة اإلشراف.15 والمالحظة ( عقب انتهاء موعد االختبار أو خروج أخر طالب من القاعة مباشرة لكل

مادة والتأكد من تسلسل أرقام الجلوس ومطابقة األسماء وفقا للكشوف المعدةمسبقا ، وأن يكون للطالب إما ورقة إجابة أو استمارة غياب لكل مادة .

توضع أوراق اإلجابة واستمارات الغياب بعد ذلك داخل ظرف خاص مرتبة حسب.16 الكشوف يوضح عليه جميع البيانات الخاصة باالختبار وعدد األوراق التي

19

بداخله .وتحفظ في مكان آمن حسب ترتيب المواد الى ان يتم تسليمها للجانالتصحيح والمراجعة

تسلم أوراق اإلجابة في ظروف حسب كل مادة دراسية متسلسلة مع استمارات.17 الغياب للجان التصحيح والمراجعة ، أو للمعلم المصحح للمادة – حسب التنظيم-

بموجب بيانات استالم وتسليم يوضح فيها عدد أوراق اإلجابة واستمارات الغياب . تنفذ مهام سير االختبارات وفقا لما ورد في الدليل اإلجرائي لمدارس التعليم العام.18

. تطبق التنظيمات واإلجراءات المتعلق بسرية األسئلة وسير االختبارات والغش وفقا.19

( إضافة لإلجراءات15-14-13لما ورد في القواعد التنفيذية لالئحة تقويم الطالب ) التالية :

أوال : الطالب الذي ) سرقت – أخفيت عمدا –اتلفت -استبدلت – عدلت ( ورقة إجابتهفاإلجراء يكون وفق التالي :

تجري المدرسة تحقيقا عاجال بالموضوع باشتراك مكتب التعليم / قسمأ-االختبارات .

أذا تبين أن الطالب ليس له عالقة بما حدث فتقوم المدرسة باعتماد درجةب- مناسبة له يراعى فيها مصلحته وفقا لما تراه لجنة التوجيه واإلرشاد

بالتنسيق مع إدارة قسم االختبارات / ومكتب التعليم . إذا اتضح أن للطالب عالقة فيعتبر ذلك غشا في هذه المادة ويعتبر مكمالت-

راسبا بها . أذا أجري على ورقة اإلجابة تعديل فيتم حذف اإلجابات التي تم تعديلهاث-

وإعادة التصحيح بعد التأكد التام من ذلك . إذا كان الشخص الذي عدل علي الورقة أو سرقها أو استبدلها طالبا يتمج-

إحالته الي لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة ويطبق بحقه ما يناسب حالتهفي قواعد السلوك .

ثانيا :الطالب الذي يرتكب إحدى المخالفات المنصوص عليها في القاعدة الثالثة عشرة( يتم تنفيذ اإلجراءات كما يلي :4 – 14وفقا لما ورد في القاعدة )

إذا كان الطالب في المرحلة المتوسطة :.1يلغى اختباره في المادة نفسها ويسمح له بدخول اختبارها في الدور الثاني .أ- يلغى اختباره في حالة التكرار في جميع المواد في ذلك العام للدورينب-

) ويعتبر راسبا( .إذا كان الطالب في المرحلة الثانوية ) النظام الفصلي ( .2

يلغى اختباره في المادة نفسها ويسمح له بدخول اختبارها في الدور الثاني.أ- يلغى اختباره في حالة التكرار في جميع مواد ذلك المستوى ويعامل بموجبب-

( .2-5النجاح والرسوب وفق ما ورد في القاعدة الخامسة )

20

ثالثا :الطالب الذي ثبت غشه للمرة األولى فوفقا لما ورد في القاعدة الخامسة عشر( يتم تنفيذها كالتالي :2( الحالة )1- 15رقم )

يخرج الطالب بهدوء تام من قاعة االختبار الي مكان بعيد عن زمالئه ،تجنباأ-لحدوث الضوضاء مع أخذ المالحظ للورقة وتسليمها للمختص .

تعرض ورقة الطالب مع وسيلة الغش علي معلم المادة بصورة عاجلة .ب- يحرر محضر بالغش يحدد فيه معلم المادة ) الفقرات / السؤال / األسئلة (ت-

التي ثبت غش الطالب فيها مع إرفاق وسيلة الغش ما أمكن ذلك . إذا احتوت وسيلة الغش علي إجابة جميع أسئلة المادة فينظر في األسئلةث-

التي أجاب عنها الطالب حين ضبطه وهو يغش وتكتب في المحضر ، وإذاتعذر ذلك يتم تأجيل البت فيها لحين عرضها علي لجنة االختبارات .

أثناء ذلك يوقع الطالب علي تعهد خطي بعدم تكرار الغش .ج-يعود الطالب للقاعة ويستكمل اختباره إذا كان الوقت يسمح بذلك .ح- يراعى إتمام هذه اإلجراءات بشكل سريع حتى ال يؤثر ذلك على وقت الطالبخ-

. تلغى درجة السؤال أو األسئلة التي ثبت غشه فيها ويعطى صفرا في درجتهد-

عند تصحيح ورقة إجابته .

الوكيلة الشخصية اإلدارية الثانية بعد القائدة وتساعدها في حالة وجودها وتنوب عنها في كافة مهامها ومسئولياتها المتعلقة باالختبارات في حالة غيابها وتشاركها في

إعداد وتنفيذ خطة العمل وتشكيل اللجان المختلفة وعليها :- اإللمام بالئحة تقويم الطالب المعتمدة والمذكرة التفسيرية والقواعد التنفيذية.1

لها ودليل نظم واجراءات االختبارات والدليل التنظيمي و اإلجرائي اإلصدار0الثالث وجميع التعاميم مع مراعاة المستجدات

متابعة المستوى التحصيلي للطالبات ومدى نجاح الخطط العالجية المقدمة.20للمتأخرات دراسيا على مدار العام الدراسي

إعداد جداول االختبارات التحريرية للطالبات والشفوية والعملية للمنتسبات.3بالتشاور مع قائدة المدرسة والمرشدة الطالبية.

حضور كافة االجتماعات التي تعقدها قائدة المدرسة مع اللجان المختلفة.4 واإللمام بالتعليمات والمهام لكل لجنة لتتمكن من متابعتها وعقد االجتماعات

0نيابة عن القائدة في حالة غيابها مشاركة لجنة التحكم والضبط في إعداد كشوفات بأسماء جميع الطالبات.5

المتقدمات لالختبارات و أرقام الجلوس . اإلشراف على لجان االختبارات الشفوية والعملية للطالبات المنتظمات و.6

هـ1437المنتسبات وفق الضوابط الواردة بدليل نظم وإجراءات االختبارات لعام

ثانيا :- مهام وكيلةالمدرسة

21

و التعاميم الواردة بهذا الشأن ومتابعة رصد الدرجات واكتمال التوقيعاتبالكشوفات بعد مراجعتها وحفظها في ملف المواد الشفوية.

مراجعة كشوفات التقويم المستمر للطالبات المنتظمات بعد اكتمال التوقيعات.7للمسئوالت عنها .

لجنةØإعداد جدول المناوبة و اإلشراف اليومي لجميع الموظفات يشمل .8 لإلشراف على الطالبات×التحكم والضبط , معلمات , إداريات , مستخدمات

خالل فترة االختبارات وأثناء تواجدهن في الساحة المدرسية وعند الخروج من0المدرسة والحفاظ على النظام والهدوء

إعداد جدول بزمن خروج الطالبات يوميا وتعليق نسخة منه خارج المدرسة قبل.90بدء االختبارات والتقيد به مع تحديد زمن الخروج بالجدول المسلم للطالبة

اإلشراف على تنظيم القاعات بطريقة صحيحة وتجهيزها بما يلزم من ( إضاءة.10 وتهوية ونظافة ورقم القاعة والجدول وأسماء الطالبات وأرقام الجلوس

والتعليمات وتنظيم السبورة من حيث اليوم والتاريخ والزمن والمادة على أن تجدد المعلومات بشكل يومي وكل فترة ) مع مراعاة عدم تنظيمها في

0الممرات وعدم السماح للطالبات بالمساعدة في التنظيم الحضور قبل بدء االختبار بوقت كاف و إعداد الجداول الخاصة بالمالحظات و.11

متابعة حضور المعلمات والتوقيع على جدول المالحظة وتوجههن للجان مع0اإلشراف على دخول الطالبات للقاعات

تكوين لجنة لمتابعة تفتيش الطالبات قبل الصعود للقاعات يوميا وبين الفترتين.12 وتزويدها بالتعليمات الالزمة وتتحمل لجنة التفتيش وجود أي وسائل وأدوات

غش بحوزة الطالبة والتنبيه على الطالبات أثناء االجتماع بهن بأسلوب تربوي. المرور يوميا وبصفة مستمرة على لجان االختبارات ومتابعتها وعدم االكتفاء.13

بالمرور عند بدء االختبار فقط ومتابعة لجنة اإلشراف والمالحظة في القيامبمهامهن وتوفير احتياجاتهن واإلشراف على توزيع الماء على الطالبات .

التصرف بحكمة وهدوء تجاه المواقف المختلفة والرجوع لقائدة المدرسة ألي.14 أمر غير واضح وعدم التصرف إال بعد التشاور مع القائدة ومراعاة عدم إخفاء أي

0خطأ أو االجتهاد متابعة لجنة التصحيح والمراجعة في القيام بمهامهن والمرور عليهن من حين.15

0آلخر حتى انتهاء األعمال اإلشراف على أعمال اللجان المشكلة والمتابعة اليومية إلدخال الدرجات.16

بالحاسب والمطابقة . مشاركة قائدة المدرسة في اإلشراف على استخراج أوراق الطالبات للمراجعة.17

0النهائية وتطبيق آلية وقواعد المراجعة عليها وإظهار النتائج

22

متابعة رصد مهارات الطالبات والدرجات وإدخال درجاتهن من قبل المعلمات.18

وفقا للبرنامج الحاسوبي المخصص لذلك.القيام بأي عمل تسنده قائدة المدرسة إليها في سبيل المصلحة العامة ..19 متابعة إجراءات التعامل مع الطالب المخالف ألنظمة االختبارات وفقا لما ورد.20

0هـ 1437في الئحة تقويم الطالب و نظم وإجراءات االختبارات لعام في حالة وجود أكثر من وكيلة توزع المهام والمسئوليات على الوكيالت بعدالة.21

فيما بينهن بما يضمن صحة سير العمل.

تهيئة الجو النفسي المالئم للطالبات مع توفير اإلسعافات األولية و تهيئة المكان.1المناسب للحاالت الطارئة .

-18يتم الرجوع إلى المذكرة التفسيرية لالئحة تقويم الطالب القاعدة الثانية ص .2 ) دور لجنة التوجيه واإلرشاد في المدرسة .20 -19

عند وجود حالة انقطاع عام أو متكرر، تقوم لجنة التوجيه واإلرشاد في المدرســة باتبــاعما يلي:

)قواعد السلو والمواظبة(.0ــ تطبيق ما ورد في أحكام المواظبة ا ــ دراسة وضع الطالب مع تحديد مدى وجاهة العذر من عدم بعد اســتيفاء اإلثباتــاتب

الالزمة لذل . ــ متابعة الطالب مع ولي أمر ، وأخذ تعهد علي باالنتظام.ج ــ التنسيق مع االختبارات والقبول /مكتب التعليم عند الضرورة.د

ثالثا :- دور لجنة التوجيه و اإلرشاد أثناء فترة

االختبارات

23

هـ ـــ للجنـة التوجيـه واإلرشـاد دورهـا الهـام في توجيـه الطـالب للحالــة الـتي تناسـب وضعه ، فقد يكون الخيار المناسب للطالب المنقطــع أو متكــرر االنقطــاع أن يبــدأ العــام

الدراسي التالي بدال من اإلجراء المحدد. و -تقدر للطــالب درجــات الســلوك والمواظبــة لفــترة االنقطــاع بنــاء على انتظــام في

الفترة الالحقة لالنقطاع. ــتوى ) 2 ــذي درس المس ــالب ال ــلي ولم ينجح في بعض1،3،5. الط ــام الفص ( في النظ

ــيفي المواد ، ثم انقطع عن المستوى التالي له ، يعطى فرصة التسجيل في الفصل الص (إذا رغب في ذلــك ، فــإذا لم ينجح أو لم2،4،6في مواد اإلكمال وبعض مواد المستوى )

يرغب بدخول الفصل الصيفي فإن يعيد تسجيل في النظام )يعيد السنة( . . الطالب المنقطع في النظام الفصــلي لمــدة مســتويين دراســيين متتــالين كحــد أعلى3

يمكن من مواصلة دراســته بالمســتوى الــذي انقطــع من مثــال: طــالب درس المســتوىاألول وانقطع عن المستويين الثاني والثالث وحضر للمستوى الرابع

فإنه يمكن من االنتظام في المستوى الثاني عند حضــور مــع بدايــة الفصــل الثــاني منالعام التالي.

.يرفع ما يستجد من حــاالت رســمي ا لإلدارة العامــة لالختبــارات والقبــول )بــنين/بنــات(4لتقوم بمعالجتها.

.معالجة لبعض حاالت االنقطاع لمن يرغب االلتحــاق بمدرســة أهليــة في الفصــل الثــاني5 وبعد الدراسة والموافقة من إدارة التعليم يمكن أن يختار الطالب نهاية الفصل الدراســي

/50األول أو المســتوى كطــالب منتســب من ) ( في مدرســة حكوميــة ومن ثم تنقــل100 درجات للمدرسة األهلية المنتقل لها.

. يعامل الطالب المنقطع عام دراسي كامل معاملة الطالب الراسب. 6 معالجة وضع الطالب بالقياس على إحــدى الحــاالت المشــار إليهــا في الجــدولين وقــد.1

يطبق علي أكثر من إجراء حسب الحالة ــ بحيث ينظر في مصــلحة الطــالب التعليميــةوالتربوية:

أوال : معالجة حاالت انقطاع طالب المرحلة االبتدائية وفقا لما يلي: ــ دراسة وضع الطالب من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة وفقــا لظــروف ومــا1

ورد في أحكــام المواظبــة )قواعــد الســلوك والمواظبــة(، خاصــة أن المرحلــة االبتدائيــةتأسيسية وفقدان لبعض المهارات سيؤثر علي مستقبال.

ــ متابعة الطالب مع ولي أمر الطالب وأخذ تعهد عليه باالنتظام.2 ــ التنسيق مع االختبارات والقبول /مكتب التعليم عند الضرورة.3ــون4 ــ للتوجيه واإلرشاد دور هام في توجي الطالب للحالة التي تناسب وضع ، فقد يك

ــدال ــالي ب الخيار المناسب للطالب المنقطع أو متكرر االنقطاع أن يبدأ العام الدراسي الت من اإلجــراء المحــدد خاصــة أن المرحلــة االبتدائيــة تأسيســية وفقــدان لبعض المهــارات

سيؤثر علي مستقبال. هــ-ـ تكون المعالجة حسب التالي:

-إذا انقطع لفترة معينة خالل العام الدراسي فعند حضور يتم تقييم في المهاراتأ الت غاب عنها تدريجيا خالل الفترة الالحقة النتظام بالتزامن مع المهارات المطلوبة.

24

-إذا كان انقطاع لفــترة محــددة أو لفـترات متقطعـة خالل العـام وصـادفت إحــداهابــالي – خالل ــة العــام الدراســي الت ــة العــام الدراســي فتقــوم المدرســة مــع بداي نهاي

األسبوعين األولين - الفترة التى انقطع فيها وتظهر نتيجته على ضوء ذلك . ج -إذا كان انقطاع لمدة تزيد عن عام دراسي يجرى له -بعد دراسة وضــع -اختبــار تحديــد مستوى بالصف الذي يناسب وسنه بشرط أن يشمل المهارات األساسية للصفوف الــتي

انقطعها. –تقــوم اإلدارة العامــة لالختبــارات والقبــول بدراســة أي حــاالت أخــرى غــير )أ –ب(4

بالتنسيق مع الجهات ذات العالقة وإصدار المعالجة المناسبة.

ثانيا : معالجة حاالت االنقطاع في المرحلة المتوسطة :محالة الطالبالمعالجة

أــ بعذر: تعتبر الفترة الثانية معدال ألعمال السنة. ب ــ بدون عذر: ترصد الفترة األولى صفر وتحتسب

له الفترة الثانية فقط. حضــر منتصــف الفصــل

.1الدراسي األول

ــالب ــي األول كط ــل الدراس ــبر الفص ــذر: يخت ــ بع أــمنتسب من خمسين درجة

( درجــة وترصــد لــه03ب ــ بدون عــذر : يختــبر من )أعمال السنة صفر ا.

2/1 مســـتعدلالختبار

حضر قبلــارات ــ االختب النهائيــــــــة للفصــــــــلــي ــ ــ الدراســان األول وك

الطالب:

2. أــ بعذر : يختبر كطــالب منتســب من خمســين درجــة وذلــك في موعــد اختبــار الغــائبين بدايــة الفصــل الدراسي الثاني أو في موعد اختبار الغائبين )الــدور

الثاني (. درجة في موعــد اختبــار03بــ بدون عذر : يختبر من الغائبين ) الدور الثاني .(

2/2 غـــــــير مســـتعدلالختبار

.4حضر بعد 0/1 أــ بعذر: يختــبر كطــالب منتســب من خمســين درجــة

25

وذلــك في موعــد اختبــار الغــائبين بدايــة الفصــل الدراســي الثــاني. أو في موعــد اختبــار الغــائبين

) الدور الثاني (ــار03ب ــ بدون عذر: يختبر من درجة في موعد اختب

الغائبين ()الدور الثاني (.

مســـتعدــاراتلالختبار ــ االختب

النهائيــــــــة للفصــــــــلــي ــ ــ الدراســان األول وك

الطالب:

أــ بعذر: يختــبر كطــالب منتســب من خمســين درجــة وذلــك في موعــد اختبــار الغــائبين بدايــة الفصــل الدراســي الثــاني. أو في موعــد اختبــار الغــائبين

) الدور الثاني (ــار03ب ــ بدون عذر: يختبر من درجة في موعد اختب

الغائبين )الدور الثاني (.

0/2 غـــــــير مســـتعدلالختبار

بعــذر: أو بــدون عــذر يختــبر الفصــل األول كطــالب منتسب من خمسين درجة وذلــك في موعــد اختبــار

الدور الثاني.

حضــــر بعــــد انتهــــاء اختبـــــارات الغـــــائبينللفصل الدراسي األول

6.

أــ بعذر: تعتبر الفترة الثانية معدال ألعمال السنة. بــ بدون عذر: ترصد الفترة األولى صــفر ا وتحتســب

له الفترة الثانية فقط. ج ـ يختبر الفصل الدراســي األول في الــدور الثــاني

أو بداية العام الدراسي التالي.

حضــر منتصــف الفصــل.7الدراسي الثاني

أــ بعذر: يمكن من اختبارات الفصل الدراسي الثاني كطالب منتسب ــ من خمسين درجة ويختبر

الفصل الدراسي األول في الدور الثاني. بــ بدون عذر: ال يقبل وعليه إعادة السنة

الدراسية.

ــارات حضــر قبــل االختب النهائيــــــة للفصــــــل

الدراسي الثاني8.

أ-بعذر مقبول أو لديه حضور متقطع خالل الفصلينــبر بما ال يقل عن اثني عشر أسبوع ا دراس يا فيخت من مائة درجة للفصــلين الدراســيين األول والثــاني في موعد اختبار الدور الثاني أو االختبار البديل مــع

بداية العام التالي.ب-بدون عذر ال يقبل وعليه إعادة السنة الدراسية.

ــل ــة الفصـ ــر نهايـ حضـالدراسي الثاني:

ــارات ــ ــد االختب ــ ــ بع ــ ــــل أو ــ ــة للفصـ النهائيـــدور ــارات الـ ــد اختبـ بعـ

الثاني.

9.

ثالثا : معالجة حاالت االنقطاع في المرحلة الثانوية:

محالة الطالبالمعالجةــ بعذر: تعتبر الفترة الثانية معدال ألعمال السنة.أ ــ بدون عذر: ترصد الفترة األولى صفر ا وتحتسب له الفترة الثانيةب

فقط.

حضر منتصــف الفصــلالدراسي األول

ــتويات ــف المس )منتص1،0،0)

1

ــبر من ) ــ يخت ــب ــ ــالب منتس ــتوى كط ــارات المس ــذر: يمكن من اختب ــ بع أ ــ ( درجــة73(درجة ب ــ بدون عذر : يمكن من اختبــار نهايــة المســتوى من )133

% منهــا الختبــار نهايــة73% منهــا ألعمــال المســتوى و03وتوزع عنــد الرصــد )

2/1 مســــــتعد

لالختبار

حضـــــرقبل

االختبار2

26

اتالمستوى( وترصد له باقي أعمال السنة صفرا.النهائية

للمســتووكان ى الطالب:

درجة.133أــ بعذر: يختبر كطالب منتسب من) ) ((درجــة وتــوزع عنــد73ب ــ بدون عذر : يمكن من اختبــار نهايــة المســتوى من

% منهــا الختبــار نهايــة المســتوى (73% منهــا ألعمــال المســتوى و03الرصــد )وترصد له باقي أعمال السنة صفرا.

ج ــ في كال الحالتين يختبر في موعد اختبار:ــــ الــدور الثــاني. أوــــ مــواد التعــثربداية العام التالي.

غير2/2 مســــــتعد

لالختبار

(درجة،133أــ بعذر: يختبر كطالب منتسب من ) (( درجــة وتــوزع عنــد73ب ـ بدون عذر : يمكن من اختبار نهايــة المســتوى من

% منها الختبار نهاية المستوى (وترصد73% منها ألعمال المستوى و03الرصد )له باقي أعمال السنة صفرا.

ج ــ في كال الحالتين يختبر في موعد اختبار الدور الثاني. أوــ مواد التعثر بدايةالعام التالي.

0/1 مســــــتعد

لالختبار

حضـــــربعد

االختبار ات

النهائيةللمســتو

ىالدراســـ ي وكانالطالب:

3( درجة،133أ ــ بعذر: يختبر كطالب منتسب من )

( درجة وتوزع عند73ب ــ بدون عذر : يمكن من اختبار نهاية المستوى من ) % منها الختبار نهاية المستوى (73% منها ألعمال المستوى و03الرصد )

وترصد له باقي أعمال السنة صفرا.ج ــ في كال الحالتين يكون موعد اختبار مواد التعثر بداية العام التالي.

غير0/2 مســــــتعد

لالختبار

(درجة،133أ ــ بعذر: يختبر كطالب منتسب من ) ((درجــة وتــوزع عنــد73ب ــ بدون عذر : يمكن من اختبار نهايــة المســتوى من

% منهــا الختبــار نهايــة المســتوى (73% منهــا ألعمــال المســتوى و03الرصــد )وترصد له باقي أعمال السنة صفرا.

ج ــ في كال الحالتين يكون موعد اختبار مواد التعثر بداية العام التالي.

حضــــر بعــــد انتهــــاءاختبارات الدور الثاني

(1/0/0للمستوى)4

أــ بعذر: تعتبر الفترة الثانيــة معــدال ألعمــال الســنة ويختــبر المســتوى الســابق درجة في موعد اختبار مواد التعثر بداية العام الدراسي133كطالب منتسب من

التالي. ب ــ بدون عذر: ترصد الفـترة األولى صـفرا وتحتسـب لـه الفـترة الثانيـة فقـط وبعد اختبار المستوى النهائي يتم الحكم عليه بأن يختــبر المســتوى الســابق في

أو يعــاد73موعد اختبار التعــثر مــع بــدء العــام التــالي وتحتســب لــه الدرجــة من تسجيله في النظام )حسب ما ورد في دليل تقويم المتعلم(

لم يحضــــر مســــتوى (1،0،0دراســيا كــامال )

وحضر منتصــــــف الفصــــــل

الدراسي الثـــــاني (منتصـــــف

المستويات( 6،4،2

5

(درجة كطالب منتسب ويختبر133أــ بعذر: يمكن من اختبارات المستوى من )المستوى السابق مع المتعثرين بداية العام التالي.

ب ــ بدون عذر: ال يقبل وعليه البدء من العام التالي.

لم يحضــــر مســــتوىدراسيا

ــامال ) ــر1،0،0ك ( وحضآخر العام الدراسي

6

أــ إن كان الطالب قد حضر اختبارات المستوى السابق فيعامل وفق ما يناســب ( مع مالحظة أنه في حال تحويــل الطــالب المنقطــع بــدون عــذر4(أو )0الحالة )

الختبار مواد التعثر بداية العام الدراسي التالي يشــترط نجاحــه في جميــع مــواد(1/0/0المستوى السابق)

ب ــ إذا لم يحضر الطالب اختبــارات المسـتوى السـابق فال يقبــل ،وعليــه إعــادة العــام الدراســي (إعــادة التســجيل في النظــام ابتــداء من الفصــلين الدراســيين

السابقين.)

حضـــر نهايـــة العـــامالدراسي

ـــــ بعـــد االختبـــاراتالنهائية للمستوى أو

بعــد اختبــارات الــدورالثاني.

7

يتم إجراء االختبارات الشفوية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم والطالب المنتسبين في.1 التعليم العام خالل األسبوعين األخيرين اللذان يسبقان بدء االختبارات التحريرية لنهاية

كل فصل دراسي .

ضوابط االختبارات الشفوية ومواد التقويم المستمر والمواد ذات الجانبين في المرحلتين المتوسطة

والثانوية

27

تعلن إدارة المدرسة جداول االختبارات الشفوية للطالب قبل بدئها بوقت كاف ويزود كل.2طالب بصورة من الجدول .

يختبر الطالب من قبل لجنة مكونة من معلمين للمادة أحدهما معلم الصف ومعلم آخر.3 بحيث يشترك المعلمان في متابعة الطالب وإذا تعذر تكوين لجنة فيختبر الطالب من قبل

معلم المادة . على المعلمين االلتزام بالموعد المحدد لبدء االختبارات كل يوم دون التأثير على سير.4

الجدول الدراسي اليومي . يهيأ المكان المناسب لتأدية االختبار بحيث يكون هادئا ومكيفا وداخل الفصول وليس في.5

ممرات المدرسة مع تنبيه الطالب إلى ضرورة التزام الهدوء وعدم الفوضى . يخصص مقعد لجلوس الطالب ومكتب ليضع عليه المصحف أو الكتاب الذي سوف يقرأ.6

منه. يهيأ الجو النفسي المالئم للطالب وفي حالة ارتباكه أو حدوث أي عارض يمنعه من.7

االستمرار باالختبار يمكن تأجيل اختباره ريثما تسكن نفسه أو يزول العارض .

. يراعى عدم االلتزام بحرفية نموذج اإلجابة ويقبل من الطالب كل اإلجابات الصحيحة8 ويكتفى بتعبيره الدال على المطلوب – ويستثنى من ذلك اآليات القرآنية ونصوص

الحفظ – . يراعى عدم مقاطعة الطالب أثناء قراءته واجابته ويتم تنبيه عندما يخطئ بإشارة9

تربوية مناسبة . . تقدر درجة الطالب بدقة وحرص شديد وفق نموذج اإلجابة المعد مسبقا ويوضح في10

النموذج توزيع الدرجة وجزئياتها وترصد مباشرة في الكشف المعد لذلك .. يراعى عند إعداد بطاقات أسئلة االختبارات الشفوية التالي :11

. االلتزام بضوابط ومعايير صياغة األسئلة الجيدةإعداد ملفات خاصة باالختبارات الشفوية ) يوضع فيها ما يتعلق بها من أسئلة ونماذج

إجابة ( ويحتفظ بها لدى إدارة المدرسة للرجوع إليها عند الحاجة. إعداد مجموعة من البطاقات تحتوي أسئلة متنوعة متكافئة كما وكيفا شاملة

للموضوعات مقررة للفصل الدراسي.. كتابة األسئلة على وجه واحد فقط من البطاقاتإعداد البطاقات لكل مادة شفوية قبل موعد االختبارات بمدة كافية وتسليمها إلى

إدارة المدرسة مع إعداد نموذج شامل إلجابات جميع األسئلة الواردة في البطاقاتموزع عليها الدرجات الكلية والجزئية .

. يختبر طالب المرحلة المتوسطة في حالة إكماله في إحدى المواد الشفوية في أحد12 درجة وإن كان إكماله في50الفصلين الدراسيين األول أو الثاني في الدور الثاني من

درجة .100كامل المقرر فيتم اختباره شفويا من . يقيم طالب المرحلة الثانوية في حالة إكماله في إحدى مواد التقويم المستمر13

مثل : القرآن الكريم ، اللغة العربية ، والمهارات التطبيقية ، حسب التفصيل الذي ورد في القاعدة الخامسة من القواعد التنفيذية أو الئحة الدراسة والتقويم للنظام

الفصلي .

. يتم تقويم مواد التقويم المستمر الغير شفوية في الدور الثاني وفقا لما ورد في14التعاميم واألدلة المنظمة الختباراتها .

28

. يتم اختبار المواد ذات الجانبين وفق التالي :15 أوال: المواد التي يساوي درجة الجانب ) العملي أو الشفوي ( فيها نصف درجة االختبار

% أو أكثر ألحد الجانبين ( .50النهائي أو أعلى منه) ) المواد المقصودة مثل القراءات ، الحاسب اآللي ، القرآن الكريم وتفسيره ......(

يجرى اختبار الجانبين )العلمي أو الشفوي( والتحريري خالل األسبوعين األخيرين الذين.1 يسبقان بدء فترة اختبارات نهاية الفصل / المستوى الدراسي ويعد جدول رسمي ويسلم

للطالب يخصص لكل جانب في مادة الحاسب اآللي والتحريري في مادتين القراءات والقرآن.2

وتفسيره نصف زمن االختبار المخصص للمادة الدراسية ككل قياسا بما ورد في الجدول(1الزمني ) ملحق رقم /

%( على الجانب العملي أو20%( لكل جانب على حدة )20تحتسب النسبة الشرطية ).3 %( على الجانب التحريري وليس على مجموع ما تحصل عليه الطالب في20الشفوي و )

الجانبين ماعدا مادة القرآن الكريم وتفسيره للمرحلة المتوسطة فتحتسب الدرجةالشرطية على مقرر التفسير فقط .

يشترط للنجاح تأدية االختبار في كال الجانبين وفي حالة تغيب الطالب عن أحدهما أو.4 إكماله بالمادة فإنه يختبر كال الجانبين في الفترة المحددة الختبار الطالب في الدور

الثاني . يكون موعد اختبار الطالب الممل في المادة التي لها جانبان ) عملي أو شفوي (.5

وتحريري في الدور الثاني في الجانب العملي أو الشفوي في نفس موعد اختبار المادةوبعد أدائه اختبارها تحريريا.

ثانيا المواد التي تكون درجة الجانب العملي أو الشفوي فيها أقل من نصف درجة% من درجة االختبار النهائي (:50االختبار النهائي ) أقل من

) المواد المقصودة مثل الفيزياء ، األحياء ، الكيمياء ، علم األرض ، اللغة االنجليزية ......( يجرى اختبار الجانب ) العملي أو الشفوي ( فقط خالل األسبوعين األخيرين اللذين.1

يسبقان بدء فترة اختبار نهاية الفصل / المستوى الدراسي ويعد جدول رسمي يسلم للطالب ويختبر الجانب النظري ) التحريري ( مع بقية المواد التحريرية في فترة

اختبارات نهاية الفصل / المستوى . يكون آخر موعد للطالب الغائب بعذر عن اختبار الجانب العملي أو الشفوي في هذه.2

المواد هو موعد اختبار المادة تحريريا. يخصص للجانب العملي الزمن المناسب له أما زمن االختبار المخصص للجانب التحريري.3

من دليل نظم واجراءات1فيكون وفق ما ورد في الجدول الزمني ) ملحق رقم /االختبارات (

%( على الجانب التحريري فقط .20تحتسب النسبة الشرطية ).4 يؤدي الطالب اختبار الدور الثاني في الجانب النظري ) التحريري ( فقط دون العملي من.5

( درجة في حالة إكماله في المادة أو غيابه عن االختبار النظري وتحتسب النسبة50)الشرطية على امل الدرجة .

.يجرى اختبار الجانبين بشكل تحريري إذا تعذر القيام باالختبار العملي / الشفوي ألي16سبب من األسباب بالتنسيق مع مكتب التعليم .

29

تشكل اللجان وتحدد المهام والمسؤوليات لكل لجنة وعضو من أعضاء اللجان.1 بطريق واضحة ال تحتمل اللبس وال تحدث االزدواجية في تنفيذ االعمال وفقا لما ورد في

الدليل االجرائي لمدارس التعليم العام . يقوم قائد المدرسة بتشكيل لجنة االختبارات وفق ما ورد في الدليل االجرائي.2

ويرأسها ويختار نائبا له , ويحدد األعضاء مع مراعاة العدل في توزيع االعمال . تقوم لجنة االختبارات هذه بتشكيل عدد من اللجان الفرعية , وتوزيع المهام فيما.3

بينهم كالتالي : لجنة التحكم والضبط , ويرأسها وكيل الشؤون المدرسية , وعضوية عدد منأ -

المعلمين . لجنة االشراف والمالحظة ويرأسها وكيل شؤون الطالب وعضوية عدد من المعلمينب -

. لجنة التصحيح والمراجعة والتدقيق ويرأسها وكيل الشؤون التعليمية , وعضوية عددت -

من المعلمين . لجنة الرصد وإخراج النتائج ويرأسها وكيل الشؤون التعليمية , وعضوية عدد منث -

المعلمين . إذا كان ألحد األعضاء صلة قرابة من الدرجة األولى بأحد الطالب فيكلف بأعمال ال.4

تتعلق بالصف الذي يوجد به قريبه – قدر اإلمكان . يحدد قائد المدرسة للجان الفرعية المهام وفق التعليمات الخاصة بكل مرحلة من.5

مراحل العمل في سجل االختبارات الخاص , ويوقع جميع األعضاء بالعلم مع تزويدهمبصورة من تلك التعليمات كال حسب عمله .

يدون رئيس اللجنة الفرعية المهام والمسؤوليات لكل عضو في اللجنة في سجل.6 خاص ويوقع عليه العضو مع تزويد كل عضو بصوره من بيان المهام والمسؤوليات الخاص

به يراعي أن يكون عدد أعضاء كل لجنه متناسبا مع حجم العمل وأعداد الطالب .7 يعد كشف بأسماء المعلمين معدي األسئلة والمصححين والمراجعين لكل مادة.8

دراسية توزيع المناوبة اليومية فتره االختبارات على منسوبي المدرسة بتكليف خطي.9

والتأكيد عليهم بااللتزام بالمناوبة حتى خروج اخر طالب يتم أعداد ملف عام لالختبارات وتحديثه مع بدء كل عام دراسي بما يستجد من.10

التعاميم واللوائح واألدلة بحيث يشمل الئحة تقويم الطالب والمذكرة التفسيرية والقواعدالتنفيذية لها وجميع التعاميم واألدلة المنظمة ال عمال االختبارات

يعد ملف اخر مخصص لفتره االختبارات يتضمن جميع االعمال والنماذج.11المستخدمة اثناء فتره االختبارات وتنظم بطريقه تسهل الرجوع لها عند الحاجه

تشرح األنظمة الخاصة باالختبارات لجميع منسوبي المدرسة من الهيئة اإلدارية.12 والتعليمية ويراعى ان يتم ذلك في بداية كل عام دراسي مع تذكيرهم بتلك األنظمة قبل

االختبارات يتم التأكد من انهاء المقررات الدراسية في وقتها المحدد – حسب الخطة الدراسية.13

ومراجعتها وتوقيع المعلمين على ذلك

تنظيم العمل وتشكيل لجان االختبارات في

المدارس

30

يتم اختيار مكان امن بالمدرسة محكم االغالق ومنظم لحفظ اوراق األسئلة.14واالجابات وما يتعلق باالختبارات

تعد لجنة التحكم والضبط – عن طريق نظام نور – كشوفا بأسماء جميع الطالب.15 المتقدمين لالختبارات وأرقام جلوسهم ليتسنى لها تنظيم مقار اللجان بما يحقق سهولة

العمل .

يتم التأكد من رصد جميع الدرجات لمستحقة للطالب في نظام نور ) درجات أعمال.16 السنة , درجات مواد التقويم المستمر , والدرجات لمخصصة للجانب العملي أو الشفوي

في المواد التي لها جانبان , ودرجات اختبار نهاية الفصل / المستوى ( إضافة الى التأكد من صحة بياناتهم حسب المستندات الرسمية ) بطاقة الهوية الوطنية للسعوديين – جواز

السفر لغير السعوديين ( وذلك قبل االختبار . المدرسة أو من ينوب عنه مسؤوال مسؤولية كاملة عن ظروف أسئلةيغد قائد .17

االختبارات ونماذج اإلجابة وأوراق اإلجابة , وعليه أن يتخذ التدابير الالزمة للمحافظةعليها .

يجب على جميع األعضاء أثناء االختبارات أن يحسنوا التصرف مع التزام الهدوء في.18 التعامل وتهيئة األجواء المناسبة للطالب وعدم استخدام الهاتف الجوال والحديث الجانبي

داخل قاعات االختبار لما في ذلك من تشويش على الطالب . يجب على معلمي مواد التقويم المستمر االهتمام بكافة سجالت الرصد وتوزيع.19

الدرجات موضحا فيها المهارات التي تم تقييمها لكل طالب , واإلجراءات التي اتخذتللطالب المتعثرين من بداية العام .

يتولى قائد المدرسة توفير اإلسعافات األولية , وتهيئة المكان المناسب للحاالت.20الطارئة للطالب , وتكليف أحد المعلمين بتلك المهمة .

يجب االنتهاء من كافة اعمال االختبارات قبل التمتع باإلجازة . .21

ثالثا/ لجنة التصحيح والمراجعة :

يقوم كل معلم بتصحيح أوراق إجابة المادة التي يدرسها بدقة ، وعدالة إن كان.1 للمادة أكثر من معلم ، فيصحح كل معلم أوراق الصفوف التي يدرسها ، ولمدير

المدرسة تكليف معلم آخر معه في حال وجود ضرورة قصوى تستدعي ذلك . يجب على قائد المدرسة أو من ينوب عنه إعداد كشوف بأسماء وتوقيع المصححين.2

والمراجعين والمدققين .يكون تقدير الدرجات طبقا لنماذج اإلجابة ..3 يمنع فتح ظرف نماذج اإلجابة إال بعد التأكد من استالم جميع أوراق اإلجابة من.4

الطالب . تصحح أوراق إجابات الطالب أوال بأول في المكان المخصص لذلك بالمدرسة ,ويمنع.5

التصحيح خارجها مع مراعاة الدقة التامة ,وتدوين االسم الصريح والتوقيع للمصحح والمراجع على كل ورقة إجابة بجانب الدرجة المستحقة بعد تدوينها رقما وكتابة

بشكل واضح .يعامل الطالب عند قيامه بتدوين أكثر من إجابة للسؤال الواحد كما يلي :.6

31

األسئلة المقالية : تصحح هذه اإلجابات ويؤخذ متوسط الدرجة التي يحصل عليهاأ- من تلك اإلجابات ,وال تؤخذ اإلجابة الصحيحة إال إذا كانت تؤدي إلى نجاح الطالب

عند إخراج األوراق للمراجعة النهائية . األسئلة الموضوعية تعتبر اإلجابة خاطئة .ب- ( على السؤال المتروك في حقل درجة السؤال وتدون كلمةxتوضع إشارة ).7

)متروك( في حقل الكتابة .يكتب في حقلي الدرجة )صفر( كتابة إذا كانت درجة الطالب في السؤال )صفر(..8 تصحح األوراق باللون األحمر ,وتراجع مراجعة أولية بلون أسود قبل تسليمها للجنة.9

الرصد ,وتكتب كلمة )روجعت (على جميع األوراق مع كتابة اسم المصححوالمراجع ,وتوقيعهما على الظرف الخارجي .

تسلم أوراق اإلجابة متسلسلة بعد االنتهاء من تصحيحها ومراجعتها من قبل المعلم.10 الذي صحح أو راجع للمسؤول الذي بدوره يقوم بالتوقيع على الكشوف المخصصة

لتسليم أوراق اإلجابة . تفحص أوراق اإلجابة للتأكد من أن جميع اإلجابات قد قدرت وروجعت ودققت مع.11

كتابة األسماء صريحة للمصححين والمراجعين والمدققين . يمكن استخدام التقنية اإللكترونية الحديثة – وفق إمكانات المدرسة – وذلك في.12

عمليات إعداد األسئلة والتصحيح والرصد بشرط أن : تتحقق في األسئلة المعايير والشروط المذكورة في الفصل الرابع من هذا الدليلأ-

وعلى إدارة التعليم متابعة ذلك والتأكد من توفر الشروط وعدم اإلخالل بها .تكون األجهزة المستخدمة تفي بهذه الشروط والمعايير .ب- يطبق على التصحيح اآللي ما يطبق على التصحيح اليدوي من حيث االلتزامت-

بتعليمات التصحيح والمراجعة والتدقيق والتصدير لنظام نور . تدرس عينة من أسئلة كل مدرسة من قبل المشرفين المتابعين للمدرسة واتخاذث-

الالزم . تلتزم المدرسة بجميع الضوابط المنظمة للتصحيح اآللي الواردة أعاله وفي حالةج-

اإلخالل يوقف العمل بها . تكون مسؤولية التأكد من تطبيق المدرسة لضوابط التصحيح اآللي من قبل إدارة /ح-

قسم اإلشراف التربوي أو مكتب التعليم الذي تتبعه المدرسة وبمشاركة كل مناالختبارات والقبول وتقنية المعلومات .

- يجب التنبيه على المعلمين ومنسوبي الوزارة وإدارات التعليم ممن هم في الميدان13 بعدم القيام بتصوير إجابات الطالب أو أجزاء منها بأي وسيلة كانت إال للدواعي الرسمية

كالتحقيق وما شابه ذلك ويعد من يقوم بذلك مسؤوال أمام الجهات الرسمية .

تعليمات و إجراءات تقدير الدرجات ورصدها ومعالجتها :- تعد درجة الطالب المنتظم أساس تقدير الدرجات على الورقة في مقرر كل فصل/.1

مستوي دراسي بالدورين األول والثاني كالتالي: ( درجة , وتقدر درجات المكمل في مقرر الفصلين في30المرحلة المتوسطة )أ-

( درجة ومادة24( درجة ويستثني من ذلك مادة اللغة اإلنجليزية )60الدور الثاني ) ( درجات و من ثم يتم إضافة درجة الجزء10( درجة ومادة الحاسب )15التفسير )

العملي أو الشفوي.

32

( درجة يستثني من ذلك المواد العملية50ب-المرحلة الثانوية )النظام الفصلي( : ) ( درجة ومادة الحاسب40)كيمياء, فيزياء...( و اللغة اإلنجليزية حيث تقدر الدرجة من )

( درجة ومن ثم يتم إضافة درجة الجزء العملي أو الشفوي.20اآللي ) (درجة يستثني من ذلك العلوم الطبيعة50ج-المرحلة الثانوية )نظام المقررات( )

(20( درجة, الحاسب اآللي و البحث و مصادر المعلومات )40واللغة اإلنجليزية )درجة و من ثم يتم إضافة درجة الجزء العملي أو الشفوي .

تحول درجات طالب االنتساب الجزئي والكلي بعد التصحيح من درجة الطالب.2 ( درجة100( درجة للفصل الواحد أو ) 50المنتظم الي الدرجة المعادلة لها من )

(درجة التفسير )مادة25لكامل المقرر والمرحلة الثانوية ) النظام الفصلي ( أو )القرآن وتفسيره( في المرحلة المتوسطة.

تحول درجات طالب االنتساب الجزئي والكلي من درجة الطالب المنتظم إلى.3الدرجة المعادلة لها للمنتسبين وفق التالي :

( درجة تضرب الدرجة التي حصل عليها الطالب30إذا كانت الدرجات قياسية من )-(.3(ثم تقسم على )5في )

( درجة تضرب الدرجة التي حصل عليها الطالب في)40إذا كانت درجة الورقة من )-(.4( ثم تقسم على )5

( درجة25( درجة وتحول للمنتسب إلى )15في مادة التفسير تصحح الورقة من )-( ويجبر الكسر لصالح الطالب .15( ثم تقسم على )25تضرب الدرجة في )

( درجة20( درجات للمتوسط ومن )10في مادة الحاسب اآللي تصحح الورقة من )-.x 2للثانوي ثم تحول الدرجة للمنتسبين بضرب درجة الطالب

- يعامل الطالب الذي تحول إلى االنتساب الكلي في أحد الفصلين في المرحلة4المتوسطة كالتالي :

تحتسب له درجات أعمال السنة في الفصل الذي انتظم فيه + درجة اختبار نهاية الفصل-كغيرة من المنتظمين .

ترصد درجات اختبار الفصل الذي أداه عن طريق االنتساب الكلي قبل تحويلها في حقل-( درجة آليا عن طريق نظام نور.50درجة اختبار هذا الفصل وتحول له الدرجة إلى )

تجمع درجة الطالب في الفصلين وترصد في الحقل المخصص لمجموع الدرجة المكتسبة-للمادة .

- تحتسب للطالب المنتظم في الفصل الثاني وكان منتسبا انتسابا كليا في الفصل5 ( درجة حسب انتظامه في الفصل الثاني ,يتم100األول درجتا السلوك والمواظبة من )

مضاعفة الدرجة أليا – وكذلك تعامل المواد األخرى التي ال توجد في خطة االنتسابالكلي , وبعكس ذلك تحذف في حال إن كان منتسبا في الفصل الثاني .

- يعامل الطالب المنتظم في فصل ومنتسب انتسابا كليا في فصل آخر وأكمل في6كامل المقرر كالتالي :

يحتفظ له بدرجات أعمال السنة في الفصل الذي كان منتظما فيه وتقدر درجاته على- ( درجة ثم تحول الدرجة60الورقة في اختبار الدور الثاني في كامل المقرر من )

( وترصد في الحقل المخصص للمجموع3( ثم يقسم الناتج على )4بضربها في )الكلي للمادة .

33

- تدون كلمة )غائب( للطالب الغائب في اختبار نهاية أحد الفصلين / المستوى في7 حقل درجة اختبار الفصل الذي غاب فيه , وتوضع كلمة )غائب( في حقل مجموع ذلك

الفصل ومثلها في حقل المجموع الكلي للمادة ويعتبر مكمال فيها . - يتم دراسة حالة الطالب المنتظمين الذين تعرضوا لظروف قاهرة أدت النقطاعهم8

عن المدرسة لفترات طويلة )من بداية الدراسة – من بداية الفصل الثاني – نهاية الفصل( من قبل لجنة االختبارات الطارئة في إدارة التعليم المشار إليها في الفقرة

( من القواعد العامة في هذا الدليل وإصدار ما يناسبهم وفقا للوائح المنظمة23رقم ) أو لمقتضى الحالة وبما يراعي مصلحة الطالب التعليمية والتربوية وتقدر درجاتهم في

الفترات حسب الحاالت المذكورة في الفصل السابع عشر .- تحول العمليات السابقة في نظام نور تلقائيا بدون تدخل الراصد.9 - يتولى كل معلم رصد درجات مادته ويستلم قبل بداية االختبارات كشفا يوضح10

درجات أعمال السنة ودرجات المواد التي لها جانبين والمواد الشفوية , ويتأكد منه , ثميعيده للجنة المختصة بعد توقيعه عليه .

- يجب على كل معلم االهتمام باالختبارات القصيرة والمشاركات الفصلية والواجبات11ورصد الدرجات المستحقة فيها لكل طالب ,وتطبيق مبدأ العدل والمساواة في ذلك .

- يسلم معلم المادة بعد كل فترة تقويمية من نظام نور كشفا مطبوعا بدرجات12أعمال السنة ومواد التقويم المستمر يوقع عليه المعلم ويحتفظ به لديه .

- يوجه المعلمون بأهمية االحتفاظ بكل ما يتعلق بهم والتعامل مع األوراق والكشوف13وفق ما ورد في الفصل العشرون من الدليل.

- يرصد المعلم درجات مادته في نظام نور من أوراق إجابات الطالب مباشرة14 ويراجعها بنفسه ,ثم يطبع كشف أولي يرفق مع ورق اإلجابة ثم يسلم إلى لجنة

التصحيح والمراجعة لمطابقته وتدقيق الدرجات وصحة اإلدخال وبمشاركة معلم المادة والتوقيع على ذلك , وفي حال وجود اختالف يتم التعديل وطباعة الكشف والتوقيع عليه

مرة أخرى مع إبقاء الكشف السابق . - يقوم مدير المدرسة في حال تعذر معلم ما القيام بأي عمل مكلف فيه بحكم15

االختصاص بتكليف معلم آخر خطيا ليقوم بمهمته مع أخذ توقيعه بالعلم ومشاركته ماأمكن .

- تحفظ أوراق إجابات الطالب وكشوف األولية في مكان آمن ويتم التعامل معها وفق16ما ورد في الفصل العشرون من دليل نظم وإجراءات االختبارات.

قواعد المراجعة النهائية :- يتم استخراج بيانات المراجعة النهائية في نظام نور من خالل أيقونة درجات المراجعة

وذلك لكل مستوى / فصل دراسي .... دور أول أو ثاني كالتالي : تخرج للطالب المكمل جميع أوراق إجابته في مواد اإلكمال للمراجعة النهائية بغض.1

النظر عن الدرجات . يقوم نظام نور آليا بإخراج درجات الطالب المكمل للمراجعة النهائية لتتمكن.2

المدرسة من إخراج أوراق اإلجابة لهذه المواد ومراجعتها . يستعمل القلم األخضر للمراجعة النهائية على ورقة إجابة الطالب ,وعند التعديل.3

في الدرجة تشطب شطبا خفيفا بحيث تسهل قراءتها وتكتب الدرجة الجديدة رقما وكتابة والتوقيع بالتعديل بجانبها ,مع مالحظة عدم استعمال الممحاة أو الطامس

األبيض في كل ما يتعلق بالدرجات . يكتب المعلم المراجع على ورقة اإلجابة وكشف المراجعة النهائية إحدى العبارات.4

التالية )بحسب نتيجة المراجعة (:

34

روجعت وزيدت .... درجة .-روجعت ونقصت ....درجة.-روجعت ولم تقبل الزيادة .-

يتم رصد الدرجات المستحقة للطالب بعد المراجعة في كشف المراجعة النهائية ..5 ترصد درجات الطالب المستحقة بعد المراجعة في الحقل الخاص بدرجات.6

المراجعة ,ويقوم نظام نور بكتابة عبارة روجعت وزيدت ...درجة , وإذا لم يتم زيادتها تكرر نفس الدرجة السابقة له في الحقل الخاص بذلك عندها سيكتب نظام

نور روجعت ولم تقبل الزيادة ,وهذه الخطوة أساسية جدا لفتح درجات الدور الثانيلهذا الطلب .

يطبع كشف يحوي أسماء الطالب وعدد األوراق التي أخرجت للمراجعة النهائية لكل.7مادة , ويحتفظ به في لجنة الرصد بعد مطابقته مع األوراق.

يطبق ما ورد في البنود السابقة على اختبار نهاية كل مستوى أو فصل دراسي.8 واختبار الدور الثاني واختبار مواد التعثر )النظام الفصلي( مع مراعاة انتقال الطالب من مدرسة إلى أخرى وذلك بمخاطبة المدرسة المنتقل منها الطالب

لمراجعة أوراقه. تخضع أوراق إجابات الطالب في االختبارات القصيرة للمراجعة النهائية عند.9

الحاجة . تهدف المراجعة النهائية إلى التأكد من حصول الطالب على ما يستحق من.10

درجات .

استخراج نتائج االختبارات وتبليغها :-يتم بعد االنتهاء من رصد الدرجات ومراجعتها وتدقيقها علي نظام نور ما يلي :.1طباعة المسودات و مراجعتها وحفظها في إدارة المدرسة بعد ختمها و توقيعها من

قائد المدرسة و المدققين..أغالق رصد الدرجات في النظام.استخراج كشوف الطالب المكملين.إعطاء الطالب إشعار بمواد اإلكمال و موعد اختبار الدور الثاني.إعالن النتيجة وتسليم كشوف الدرجاتيراعي عند إعداد سجالت النتيجة ما يلي:.2.اكتمال البيانات المدونة على غالف السجل.وجود واكتمال اإلحصائيات في بداية سجل النتيجة ومطابقتها لبيانات القبولترقيم صفحات السجل و التأكد من تسلسلها بعد الطباعة واعتمادها من قائد

المدرسة.

يقوم نظام نور بطباعة السجالت تلقائيا وفقا لما ورد أعاله وعلي القائمين عليه التأكد من إعداداته بهذا الشكل.

يمكن للطالب أو ولي أمره االطالع على نتيجته ) ناجح-مكمل- راسب( إلكترونيا في.3 نظام نور عن طريق اسم المستخدم و كلمة السر التي زود بها مع إمكانية حصوله

علي نسخه من إشعار مواد اإلكمال موضحا بها موعد االختبار في الدور الثاني يسلم الطالب الناجح صورة من كشف الدرجات مع حفظ األصل بملفه موقعا.4

ومختوما أما طالب الصف الثالث الثانوي فيسلم له أصل الكشف مع ملفه محتويا على أصول وثائقه السابقة ماعدا الطالب الذي تم حجز وثيقته لسبب مالي من

35

قبل مدرسة أهليه فيلزم بإحضار مخالصة مالية منها و إن كان الحجز لسبب آخرفيحضر خطابا من إدارة التعليم.

يراعي عدم وضع أي صورة شخصية للطالب على وثائقهم..5 يسلم الطالب المكمل أصل اإلشعار الرسمي بمواد إكماله ويوقع باالستالم على.6

صورة اإلشعار وتحفظ في ملفه للرجوع إليها عند الحاجة . إذا لم يتمكن الطالب من الحضور الستالم )اإلشعار-كشف الدرجات( فيحضر من.7

ينوب عنه من أقاربه أو بالتوكيل من الحضور الستالمه ويجب قبل تسليمه التثبت من شخصية المستلم وتدوين اسمه وعنوانه ورقم هاتفه وكذلك رقم وتاريخ هويته

ثم يوقع ويؤرخ االستالم في سجل التسليم مع إرفاق صورة من الهوية يمنع تبليغ أي طالب بنتيجته أو مواد اكماله شفويا أو هاتفيا إال لضرورة قصوى.8

توضح لقائد المدرسة وال يعتمد عليها كنتيجة رسمية يتم االستعداد للدور الثاني بعد إعالن نتائج )الفصل الثاني للمرحلة المتوسطة.9

ونهاية كل مستوى للمرحلة الثانوية( حيث تقوم لجنة االختبارات بتوجيه اللجان المختصة بإعداد وتجهيز كافة ما يتعلق باختبار الدور الثاني من أسئلة وتعليمات

ومواعيد وجداول وبطاقات وما إلى ذلك وتحفظ في مكان آمن لحين موعد اختبارالدور الثاني

يتم إعداد ثالثة بيانات بأسماء المكملين و مواد إكمالهم في المرحلة المتوسطة.10يوضح فيها حاالت اإلكمال المختلفة :

.طالب مكملون في مقرر الفصل الدراسي األول .طالب مكملون في مقرر الفصل الدراسي الثاني .طالب مكملون في كامل المقرر

تعد قوائم بأسماء المكملين من طالب التعليم الثانوي )النظام الفصلي( ومواد.11إكمالهم

و مواعيد اختبارهم بما يتفق مع اختبارات الدور الثاني في كل مستوى )الئحةالدراسة والتقويم في التعليم الثانوي / النظام الفصلي(

(11- 10يوزع الطالب علي لجان اختبارات الدور الثاني وفق ما ورد في الفقرتين ).12 مع تحري الدقة التامة عند فتح ظروف األسئلة وتوزيع األوراق على الطالب لتالفي

أي لبس في حينه. ينقل الطالب المكمل حسب رغبته من مدرسة إلى آخرى داخل المدينة أو خارجها.13

بعد تأدية اختبار الدور الثاني بمدرسته . تعد سجالت النتيجة النهائية للمدرسة في المرحلة المتوسطة بعد إعالن نتيجة الدور.14

الثاني وتدون كالتالي: أسماء ودرجات الطالب الناجحين في الدور األول المنتظمين ثم المنتسبين كليا

ثم المنتسبين في مواد الرسوب . أسماء ودرجات الطالب الناجحين في الدور الثاني المنتظمين ثم المنتسبين كليا

ثم المنتسبين في مواد الرسوب . أسماء ودرجات الطالب الراسبين المنتظمين ثم المنتسبين كليا ويليهم

المنتسبون في مواد الرسوب . تعد سجالت النتيجة في المرحلة الثانوية )النظام الفصلي( بنهاية المستوى.15

الدراسي والسنة الدراسية كالتالي:أسماء ودرجات الطالب الناجحين في المستوي ... المنتظمين ثم المنتسبين

ثم الطالب المكملين في الدور األول )المستوي...(أسماء ودرجات الطالب الناجحين في الدور الثاني المنتظمين ثم المنتسبين

كليا ثم الطالب المكملين في الدور الثاني )المستوي...(أسماء ودرجات الطالب الناجحين في الفصل الصيفي المنتظمين ثم

المعيدين للدراسة في المستويين

36

أسماء ودرجات الطالب الناجحين في اختبار التعثر )بداية العام( المنتظمين ثم المنتسبين كليا ثم الطالب المكملين في اختبار التعثر )بداية العام(

تعد سجالت النتائج في المرحلة الثانوية لنظام المقررات بنهاية كل فصل دراسي.16لكل شعبة .

تعد سجالت المدرسة من نسختين ورقيتين )مسودة ومبيضه( تحفظ في المدرسة.17ورقيا و إلكترونيا.

تعتبر سجالت النتائج )المبيضات( عهدة دائمة عند قائد المدرسة وعليه المحافظة.18عليها وتسليمها في حال انتقاله كعهدة إلى القائد الذي يخلفه في المدرسة .

تقوم المدرسة مع إدارة قسم االختبارات في كل إشكالية تخص النتائج ..19تحفظ سجالت النتائج في أماكن آمنة ومناسبة وعدم تعريضها لما يؤدي الى تلفها..20 تتم طباعة كشوف الدرجات وتوقعيها من قبل المدرسة ما عدا الصف الثالث ثانوي.21

فيترك إلدارة التعليم بكل منطقة او محافظة تنظيم ذلك وفق ما يناسبها . توقف طباعة الشهادات المخطوطة بجميع المراحل ويكتفى بكشوف الدراجات.22

المعتمدة . تقوم اإلدارة العامة لالختبارات والقبول بالوزارة بالتنسيق مع إدارات التعليم.23

في جميع1432)االختبارات والقبول( بتجميع النتائج القديمة ما قبل عام المدارس مبوبة في قاعدة بيانات

تدقيق النتائج واعتمادها :

تبـــدأ عمليـــة التـــدقيق مـــن بدايـــة العـــام الدراســـي؛ وذلـــك بمراجعـــة وتـــدقيق.2 بيانـات الطالب عن طريق مطابقة األســماء والبيانــات بالهويــة أو الجــواز بمــا هــو مسجل في نظـام نـور، وسـرعة إنهـاء متطلبـات النقـل اإللكترونـي لكـل طالـــب

محـول مـن وإلى المدرسة، أو منطقة أخرى. تقوم كــل مدرســة بتــدقيق نتيجتهــا داخــل المدرســة بعــد اختبــارات الفصــل األول.3

والثـاني والدور الثاني. يبـــدأ تــدقيق النتيجـــة بمطابقــة أسمـــاء الطالب وبيانـــاتهم وصــحة أسمـــائهم.4

باللغتين العربية واإلنجليزية عن طريق لجنة التصحيح والمراجعة. يقوم كل معلم بتدقيق درجات مادته لكل الطالب في سجل النتيجة ـ ـ المســودة.5

ـ ـللتأكـد مـن صـحتها وعـدم رصـد درجـات غـير صـحيحة، ويوقـع كـل معلـم علـىــارة )دققـــت النتيجـة بعـد التأكـد مـن صـحتها علـى الصـفحة األخـيرة، وتكتـب عبـ

مادة.... من قبل ...( مع كتابة االسم صريحا والتوقيع والتاريخ . تعتمـد المسودات من قائـــد المدرســة، ويتم عمــل نســـخة أخــرى ــــ المبيضـــة ــ.6

معتمدة بعد انتهاء جميــع أعمــال االختبــارات واختبــارات الغــائبين كســجل رســمي،وتكون عهدة عليه وتحتفظ في مكان آمن.

يكون سجل المبيضــة مــبين فيــه اســم الطــالب وبياناتــه ودرجاتــه النهائيــة من ).7 (درجـة بدون الــدرجات التفصــيلية، أمــا ســجالت المــدارس االبتدائيــة فيـــبين100

فيـها نتيجـة الطالـب االسم والبيانات، واالنتقال فقط بدون تفصيالت.

37

مراجعة أوراق الطالب بعد إعالن النتائج تكون مراجعة أوراق اإلجابة بعد إعالن النتائج لمن يرغب ذلك وفقا للتالي:

. يتقدم الطالب أو ولي أمر بطلب المراجعة إلى قائد المدرسة خالل مدة ال تزيد1 (، وتسلم4عن أسبوع من خروج النتائج وفق نموذج يعد لهذا الغرض )ملحق رقم/

نتيجة المراجعة لولي األمر بنفس النموذج بمدة ال تزيد عن يوم واحد من تقديمالطلب.

. يتقدم من لم يقتنع بنتيجته مراجعة أوراق إجابته من قبل المدرسة لمكتب2 التعليم التابعة له المدرسة بطلب المراجعة مرفقا ب )النموذج المشار إليه( خالل

يومين من تسلمه . . تكون المراجعة وقت الدوام الرسمي وال يترتب عليها أي التزام مالي. 3 . يتم تعديل نتيجة الطالب بعد المراجعة في نظام نور وفي جميع السجالت،4

وتسحب الوثيقة السابقة ،وتطبع له وثيقة جديدة بنتيجة بعد التعديل. . عندما يتبين وجود تهاون في تطبيق تعليمات االختبارات يرفع مكتب التعليم5

تقرير ا لمدير التعليم عن نتيجة المراجعة، وتتخذ اإلجراءات النظامية. . يمكن للجهة التعليمية المختصة إجراء مراجعة ألوراق إجابة مادة أو أكثر إذا تبين6

لهم ما يثير الشك ، أو شكوى عامة بشواهد منطقية مثبته ، وذلك عالجنه مكلفة من قبل مدير التعليم.

اختبار ذوي األعذار والغائبين :-

يمنع اختبار أي طالب بعد انتهاء الفترة المحددة الختبار الطالب المتغيبين بعذر. .1 مواعيد اختبارات الغائبين بعذر:.2

أ-خالل األسبوعين األولين من بداية الفصل الدراسـي الثـاني لمـن تغيـب عـن اختبـــار الفصل الدراسي األول للمرحلة المتوسطة.

ب-مــع اختبــار الــدور الثـــاني لمـــن تغيـــب عـــن اختبـــار الفصـــل الدراســـي الثـــاني للمرحلـة المتوسطة.

ج-خالل األسـبوعين األولـين مـن بدايـة العـام الدراسـي التــالي لمـــن تغيــب عـــناختبـار الدور الثاني.

د-الطـالب الغـائبين عـن االختبار ـــ بعـذر أو بدونه ـــ في المرحلـــة الثانويـــة )النظـــام الفصلي ( يختبرون في الدور الثاني، أو في موعد اختبارات التعثر.

يجب على إدارة المدرســـة إعـــداد جــــداول منظمــــة لالختبــــارات البديلــــة للطــــالب.3المتغيـبين بعذر حسب المواعيد المحددة لها.

يعتبر من األعذار المقبولة ما يلي: .4 أوال: الطالب الذي يثبت بتقارير طبـية معـتمدة أن ظـروف المــرضـية منعـت من تأدية

جمـيع االختـبارات أو بعضها أثناء فترة انعقادها، أو قبل انعقادها بفترة وجيزة. ثانيا: الطالب المرافــق ألحــد أفــراد عائلتــه المنــوم في المستشــفى بحيث تكــون صــلة القرابـة مـن الدرجة األولى )أب، أم، أخ، جـد ، ابن، زوج ....( بموجـب التقرير الطـــبي

المعتمد سواء كان من داخل البالد أو خارجها. ثالثا: الطالبة الذي يتوفى أحد أفراد عائلتــه أثنــاء االختبــارات، أو قبــل انعقادهــا بفـــترة

وجيزة بحيث تكون صلة قرابته من الدرجة األولى.

38

حـادثرابعا: الطالب الذي يتعرض للتعطيل من قبل الجهـات األمنيـة بسـبب مـروري ، أو ما شابه بعد إثبات ذلك بخطاب رسمي من الجهات األمنية.

خامسا: الحاالت المرضية أو االستثنائية الـتي يقـدرها قائـد المدرسـة أو لجنـة التوجيهواإلرشاد بالمدرسة.

يتم دراســة العــذر من قبــل لجنــة التوجيــه واإلرشــاد بالمدرســة، ويقبــل إن كــان من.5 ( وإذا لم يكـــن منهـــا فتقـــرر اللجنـــة مـــدى4األعذار المـذكورة في الفقـــرة رقـــم )

وجاهـة العـذر لدخول الطالب االختبار البديل.

تقديم االستشارة المناسبة لمن يعانون من ظــرف صــحي قبــل االختبــار بعــدم دخــول.6 وتأجيل الموعد للغائبين بعذر مـا لم يكونـوا متأكـدين مـن قـــدرتهم علـــى أدائـــه

وتحمـل مسؤولية ذلك . يجــب علــى قائـد المدرســة والقــائمين علـى االختبــارات التوضــــيح للطـــالب.7

بــأن الـذي يدخل االختبار ال يحق له إعادته إال في الدور الثاني. يعتبر اختبار الدور الثاني هـو الفرصــة األخــيرة للطالــب في المرحلــة المتوســطة

لـذلك العام إال في حالة الغياب فيمنح الفرصة الختبار مع بداية العام. يعامل الطالب الذي لم يقبل عذر أو تغيب عن الدور الثاني وفق التالي:.8

أــ الطالب -في جميع المراحل -الذي تغيب عن اختبار الدور األول بعــذر أو بــدون يعتــبرمكمال ويختبر في الدور الثاني.

ــي ب ـ الطالب ــ في المرحلة المتوسطة ــ والذي تغيب عن دخول اختبار الفصل الدراس األول أو الثاني أو كليهما بدون عذر مقبول، أو تغيب بعذر مقبول ولم يتمكن من دخــول اختبار الغائبين بعذر للفصل الدراسي األول يعتبر مكمال في الــدور األول وعليــه التقــدم الختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي أو في كامل المقــرر للمــواد الــتي تغيب

عنها حسب وضعه . ج -الطالب ــ في المرحلة الثانوية )النظام الفصلي( ــــ والــذي تغيب عن دخــول اختبــار نهاية المستوى يعامــل كمكمــل ويتقــدم الختبــار الــدور الثــاني وإذا لم يتمكن من دخــول اختبار الدور الثاني، يعتــبر متعــثر ا وعليــه التقــدم الختبــار مــواد التعــثر مــع بدايــة العــام

الدراسي التالي.

معالجة حاالت الطالب الذين منعتهم ظروفهم من أداء االختبارات بالمدرسة

- الطالب الموقوف في السجن تشكل المدرسة لجنــة مكونــة من )اثــنين من المعلمين(1الختبار بعد التأكد من وضعه، ورغبته في تأدية االختبار بموجب خطاب من ولي أمره .

- الطــالب الموقــوف في الســجن/اإلصــالحية وهــو من خــارج المنطقــة، أو القــادم من2 مدرســـة ســـعودية بالخـــارج ولم يتمكن من العـــودة لظـــرف معين، تقـــوم إدارة التعليم الموجود فيها بالتوجيه إلحدى مدارسها القريبة من مقر إيقافه، أو سكنه الختبــاره بعــد التنسيق مع مدرسته األصلية والتأكد من حالته ومعلوماتــه ، ومن ثم ترســل نتيجتــه لهم

رسميا . - المدارس الموجــودة في اإلصــالحيات تختــبر الطالب الــذين يتم إيقــافهم خالل فــترة3

ــا إن انعقاد االختبارات ومن ثم ترسل نتائجهم لمدارسهم األصلية، أو تنقل ملفاتهم إليه كان إيقافهم سيستمر، ويعتــبر التنســيق في ذلــك من مســؤولية قائــد مدرســة الســجن/

اإلصالحية.

39

- الطالب الذي يتعرض لظروف صحية ــ مؤقتة ــ تعوقه عن الكتابة يتخذ مع اآلتي: 4 أــ يكتب إجابته أحد منســوبي المدرســة )يحــدد قائــد المدرســة مــع تــوخي الحــرص في

االختيار بحيث ال يكون معلم المادة أو قريب للطالب(. ب-يترك للمعلم بالتنسيق مع وكيــل الشــؤون التعليميــة اتخــاذ اإلجــراء المناســب لحالتــه

وحسب طبيعة المادة ونوع االختبار. - الطالب الــذي يتعـرض لعــارض صـحي أثنــاء االختبـار يتم التحفــظ على ورقـة إجابتــه5

وتدوين محضر يوقع من مالحظي القاعة، ويعرض على لجنة االختبارات بالمدرســة؛ ليتم التعامــل العاجــل مــع الحالــــــة حســب مــا تستدعيـــــه بمــا يراعـــــي مصلحــــة الطــالب

التعليمية والتربوية إما باختبار : أ ــ في الموعد المحدد الختبارات الغائبين.

ب-أو يعطى الفرصة إلكمال االختبار عندما يزول ظرفه في نفس يوم االختبار.ــودة في نفـــس ج ــ وفي حال استدعت حالته الخروج من المدرسة لتلقـي العـالج والعـ

اليـوم فيختبر بأسئلة جديدة بديلة بشرط أن يكون ذلك في وقت الدوام المدرسي.

-الطالب الذي يتعرض لظروف مرضية أو أسرية قاهرة تمنعه من الحضور خالل الفصل6ــه واإلرشــاد بالمدرســة بدراســة وضــعه ــة التوجي ــال الســنة( تقــوم لجن الدراســي )أعمــة الفصــل بالتفصــيل، والتأكــد من ظروفــه ، ومن ثم يمنح الفرصــة ألداء اختبــارات نهايــة ــد التنفيذي ــا ورد في القواع ــاة م ــع مراع الدراســي كطــالب منتســب في مدرســته م

لالنتساب الكلي من الئحة تقويم الطالب. -يترك لمدير التعليم بموافقة خطيــة من تقــدير الظــروف الطارئــة الــتي تتســبب في7

حاالت الغياب الجماعية للطالب أيــام االختبــارات بســبب الســيول ومــا شــاب و تســتلزم تأجيل اختبارهم، بحيث يؤجل اختبار مواد أيام الغياب إلى األسبوع التالي إذا أمكن ذلــك،

أو يؤجل إلى موعد االختبار البديل. -الطالب ذوي الظروف المرضية الطارئة أو المزمنة والـتي تتطلب ســرعة التعامــل مــع8

حاالتهم يراعى ما يلي: أوال: الطالب الذي تمنــع ظــروف الصــحية من الحضــور لالختبــار تجــرى اختبــاراتهم في

مقرات تنويمهم حسب اإلجراءات التالية: أــ الطالب المنوم بالمستشفى: تشكل المدرسـة لجنــة مكونــة من )اثـنين من المعلمين( الختبار بعد التأكد من وضع ورغبته في تأدية االختبار بموجب خطــاب موافقــة من ولي

أمره . ــوم إدارة التعليم ــة: تق ــارج المنطق ــو من خ ــفى وه ــوم في المستش ــالب المن ب - الط الموجود فيها بالتوجيــه إلحــدى مدارســها القريبــة من مقـر تنويمــه بتشـكيل لجنــة منــه ــتي يتبعهــا والتأكــد من حالت ــة ال ــد التنســيق مــع اإلدارة التعليمي ــار بع معلمين لالختب

ومعلوماته ، ومن ثم ترسل نتيجته رسميا لهم. ثانيا: الطالب من ذوي اإلقامة الطويلة في المنزل لظروف مرضية شديدة أو معدية ومن هم بحاجة إلى متابعة مســتمرة في المــنزل، ويعرضــهم الخــروج للخطــر وحــاالتهم تحت

إشراف إحدى المستشفيات، أو ما في حكمها من حاالت وظروف أخرى، فيتم التالي: أ ــ تشكيل لجنة من المدرسة التابع لها الطــالب أو من المدرســة القريبــة من ســكنه إذا

كان من خارج المنطقة الختبار في مكان إقامته . ــه، ووجــود ب ــ يشترط لحضور لجنة االختبار في المنزل وجود والد الطالب أو أحد إخوت والدة الطالبة أو إحدى أخواتها )حسب اإلثبــات الرســمي( بوجــود أعضــاء من إدارة األمن

بإدارة التعليم.

40

ج-في حال تعذر حالة الطالب من إجراء االختبار تعلق اختباراته حتى زوال العارض. - يراعى أن تتناسب أساليب التقويم وعدد مواد االختبار مع حالة الطالب. 9

-يتم تهيئة البيئة المدرسية المناسبة للطالب والطالبات الذين لــديهم ظــروف صــحية،10 أو طارئة مثل اإلصابات وغيرها، ومراعاة ما يناسب حاالتهم، ومــا ييســر حــركتهم داخــل

المدرسة خالل العام الدراسي، وأثناء االختبارات.

حساب المعدل والتقدير العام

يحتسب المعدل العــام لجميــع صــفوف المرحلــة المتوســطة والثانويــة وفــق الدرجــة.� 1ــواردة في ــات ال الموزونة للمادة، ويقوم نظام نور بحساب المعدل تلقائيا حسب المعطي

هذا الدليل وفي القاعدة التاسعة من القواعد التنفيذية لالئحة تقويم الطالب. -يحتسب المعــدل للطالب الــذين نجحــوا من الصــف الثــاني الثــانوي )النظــام الســنوي(2

والطالب النــاجحين من الصــف الثــاني الثــانوي من خــارج المملكــة بخطــة دراســية غــير سعودية، أو المعاهد العلمية التابعة لجامعـة اإلمـام محمـد بن سـعود اإلسـالمية، و إحــدى المدارس العالمية أو الدوليـة داخــل المملكـة ، وتم قبـولهم في الصـف الثـالث الثـانوي، ىيحسب لهم المعدل على الدرجات الت يحصلون عليها في الصف الثــالث الثــانوي فقــط

)المستوى الخامس والسادس.(

- يقوم نظام نور بحســاب المعــدل للطالب النــاجحين من نظــام المقــررات والمحــولين3ــادالت، ــة المع ــذكورة في الئح ــة الم ــا حســب المعادل للنظــام الفصــلي أو العكس تلقائيــرقم ــادرة ب ــررات الص ــام المق ــانوي ، ونظ ــلي للتعليم الث ــام الفص ــال بين النظ واالنتق

هـ 17/5/1436 وتاريخ 361007947 -يحتســب المعــدل الــتراكمي للطــالب الراســب أو المنقطــع أو القــادم من الخــارج في4

النظام السنوي اعتبارا من المستوى الذي التحق فيه الطالب وفقا لما يلي: ــ يلتحق الطالب الراســب في الصــف الثــاني الثــانوي )النظــام الســنوي(، أوا

المنقطع أو القادم من الخارج بعد نجاحه من الصــف األول الثــانوي في النظــامــواد السنوي بالمستوى الثالث في النظام الفصلي، ويكتب كلمة )معادلة( أمام م المستوى األول والثاني ، ويبدأ احتساب معدل الــتراكمي اعتبــارا من المســتوى

(. 5,53( و)المستوى الخامس والسادس 5,47الثالث)المستوى الثالث والرابع ــــ يلتحــق الطــالب الراســب في الصــف الثــالث الثــانوي )النظــام الســنوي(،ب

أوالمنقطــع، أو القــادم من الخــارج بعــد نجاحــه من الصــف الثــاني الثــانوي فيــة( النظام السنوي بالمستوى الخامس في النظام الفصلي ، ويكتب كلمة )معادل أمــام مــواد المســتوى األول والثــاني والثــالث والرابــع ، ويبــدأ احتســاب معــدل

التراكمي اعتبار ا من المستوى الخامس. ــ تحدد المدرسة للطالب بداية الفصل الدراسي الثــاني في النظــام الفصــليج

سواء كان راسب ا أو منقطع ا من النظام الســنوي: المســتوى الــذي يلتحــق ب

41

في النظام الفصلي من خالل اخر وثيقة نجاح حصل عليهـا، وال يعتمــد بنتيجتـهفي الفصل الدراسي األول )في السنة التى رسب فيها(

ــامد ــانوي في النظ ــف األول الث ــهادة الص ــل على ش ــالب إذا حص ــق الط يلتح السنوي بالمستوى الرابع، وتعتبر مواد المستوى الثــالث مــواد تعــثر يختــبر فيهــا

( درجة. 100الطالب مع بداية العام الدراسي القادم من) هـ - يلتحــق الطــالب إذا حصــل على شــهادة الصــف الثــاني الثــانوي في النظــام السنوي بالمستوى السادس، وتعتبر مواد المســتوى الخــامس مــواد تعــثر يختــبر

( درجة. 100فيها الطالب مع بداية العام الدراسي القادم من)

حفظ السجالت وأوراق اإلجابة أوال: سجالت تحفظ بشكل دائم وتعد عهدة على قائد المدرسة وهي:

. سجل قيد الطالب )كشف بيانات الطالب ــ المستخرج من نظام نور.(1 سجل سحب الملفات أو نقلها. .2

. ملفات الطالب المنقطعين.3 -سجالت رصد النتائج النهائية للدورين ورقيا وإلكترونيا.4 -سجل تسليم الوثائق الدراسية.5 -ملف محاضر االستالم وتسليم واستالم عهد االختبارات من شهادات وغيرها.6

ثانيا : سجالت يحتفظ بها لمدة سنة ونصف بعد انتهاء أعمال اختبارات الدور الثانيويستثنى من ذلك الحاالت التى تتعلق بها قضايا لم ىيبت فيها ـــ وهي:

. سجالت رصد درجات أعمال السنة ومواد التقويم المستمر للمعلمين والكشوفات1األولية الختبارات الفصلين والدور الثاني وسجل مسودة النتيجة.

- قرارات تكليف لجان االختبارات وسجل توزيع مهام ومسؤوليات االختبارات2سجالت المرشد الطالبي المتعلقة بمستويات ونتائج الطالب..3

ثالثا : تشكل لجنة في إدارة التعليم من إداراتي التعليم األهلي )رئيسا( و االختبارات والقبول)مقررا( عند نقل ملكية المدارس األهلية من مالى إلى اخر لإلشراف على

تسليم سجالت النتائج وملفات الطالب والشهادات المتبقية ونقلها إلى المال الجديدوذلك بكشف رسمي يوقع الطرفان علي بحضور ممثلي اللجنة .

رابعا : يراعى عند إغالق إحدى المدارس األهلية أو الحكومية النهارية أو الليلية ضرورة االتصال بأولياء أمور الطالب وإبالغهم بمراجعة المدرسة الستالم ملفات أبنائهم

والمتبقي من شهاداتهم ، وتسليم كامل سجالت المدرسة إلى إدارة االختبارات والقبول التى تضع الية لحفظها واسترجاعها ، وعند إعادة افتتاحها ــ سواء مدرسة أهلية أو

حكومية ــ تعاد لهم هذ السجالت وغيرها بكشف تسليم واستالم رسمي . خامسا: تتولى إدارة المدرسة حفظ أوراق اإلجابات اآلتية في مكان امن بالمدرسة حتى

قرب موعد اختبار الفصل الدراسي األول للعام الذي يلي وهي : . أوراق إجابة االختبار النهائي للطالب في جميع المراحل. 1 . أوراق إجابات الطالب لالختبارات الشهرية والقصيرة وكشوف الرصد للمواد الشــفوية2

والمستمرة والعملية.

42

ــاب،3 ــور والغي ــية(، وأوراق الحض ــة )الشخص ــة الوطني ــل : الهوي ــاندة مث . األوراق المس ومحاضر الغش واإلحصاء اليــومي، وغــير ذلــك من األوراق الــتى لهــا مســاس بالمزاولــة

اليومية ألعمال االختبارات. ( أعال والتى تتعلق بها قضايا لم يتم البت2،3، 1. جميع األوراق التى ورد ذكرها في) 4

فيها يستمر حفظها في المدرسة وال تتلف لحين البت في القضية واالنتهاء منها. اا: تشكل لجنة عند إستالم أي سجالت أو أوراق، وىعد محضر إستالم يوقع من قبلسادس

األعضاء ويختم بختم المدرسة، ويحفظ في الملف الخاص بذلك سابعا: تخصــص لكــل مدرســة مكانــا ثابتــا امنـا ومناســبا لحفــظ ســجالت النتـائج وأوراق اإلجابة بشكل منظم ومرتب يمكن الوصول إلى أي ورقة في بســهولة، ويتــابع من قبــل

مكتب التعليم بشكل دوري. ثامنا: تخصص لكل إدارة / قسم االختبــارات والقبــول مكانــا خاصــا )أرشــيف( في اإلدارة

هـــ وتــولي1422/1424لحفــظ ســجالت المــدارس الورقيــة واإللكترونيــة لمــا قبــل عــام العناية التامة تنظيم ا وإشرافا بما يحقق أمن وسهولة الوصول للمحفوظات فيها.

تاسعا : يجب أن يكون هنــا أرشــيف إلكــتروني لكــل إدارة / قســم االختبــارات والقبــول لســجالت النتــائج للمــدارس التابعــة لهــا للعــام الدراســيpdfيحتــوي على ملفــات

هـ وما يلي. 1424/1425 عاشرا: تجتهد المدرسة بالتنسيق مع إدارة / قسم االختبارات في إدارة التعليم في حالــة فقدان سجالت النتائج ألعوام وصفوف معينــة ســابقة لحصــرها وســد النقص، وفي حــال

تعذر ذلك تقوم المدرسة بحصر ألسماء الطالب الذين درسوا في ذلك الصف لذلك العام بقدر اإلمكان وبشــتى الوســائل ــــ عن طريــق البحث في الســجالت األخــرى

للمدرسة والمذكورة فيها أوال ــ وتحفظ ضمن السجالت بعد اعتمادها. الحادي عشر: تقــوم إدارة المدرســة بالتنســيق مــع إدارة االختبــارات والقبــول في حــال وجود إشكالية تتعلق بفقد سجالت النتائج والوثائق )ملف الطالب( مما يترتب عليها عــدم إمكانية استخراج بدل مفقود للطالب وذلك بتشكيل لجنة لدراسة الوضع والخــروج بحــل

مناسب، ويمكن مشاركة اإلدارة العامة لالختبارات والقبول .

االجتماع األول

جدول األعمال :مناقشة اآلتي :

اليوم : الفئة : الموضوع : أدلة و - هـ143التاريخ : / /

لوائح مقر االجتماع :

43

وتاريخ3638637 الئحة تقويم الطالب المعتمدة الواردة بالتعميم الوزاري رقم .1 هـ والمذكرة التفسيرية لها16/1/1436هـ والواردة للمدارس في5/1/1436

ه والتعديل على19/2/1436 في 3638637والقواعد التنفيذية والواردة برقم 0القواعد التنفيذيةـ

هـ والدليل التنظيمي واإلجرائي اإلصدار1437 دليل نظم إجراءات االختبارات عام .2الثالث .

التقويم المستمر وفق التوجيهات والمستجدات . .30ما يستجد .4

محضر االجتماع: انه في يوم .......... الموافق ............... تم االجتماع بـ ................. لمناقشة

جدول األعمال . الحمد لله رب العالمين والصالة والسالم على الرسول األمين خير معلم وخير موجه لما

فيه الخير وصالح األمور ، 0بعون الله وتوفيقه تم االجتماع ....... لمناقشة .............. الخ

التوصيات:

التاريخالتوقيعاالس���ممالتاريخالتوقيعاالس���مم

الماداسم المعلمةة

التوقيالتوقيالمراجعةع

ع عضوه منلجنة الرصد

التوقيع

المراجعةالتوقيعاإلدارية

بيان توقيعالموظفات

بيان بأسماء الراصدات والمراجعات لسجالت أعمال السنةمواد التقويم المستمر الشفوية والعملية

هـ143هـ/ 143لعام /

44

االجتماع الثاني

:جـدول األعمـال مناقشة اآلتي :

ضوابط االختبارات الشفهية و مواد التقويم المستمر والمواد ذات الجانبين في.1المرحلتين المتوسطة و الثانوية وفقا لما ورد بدليل نظم واجراءات االختبارات.

تشكيل لجان االختبارات واللجان المشكلة هي :.2لجنة التحكم والضبط و توضيح مهامها .أ-0 و توضيح مهامهالجنة اإلشراف والمالحظة ب-لجنة التصحيح والمراجعة و توضيح مهامها .ت-

تعليمات إعداد األسئلة ونماذج اإلجابة ..3التعليمات الواجب اتباعها أثناء التصوير وتظريف األسئلة.4مواعيد االختبارات وتنظيماتها..50ما يستجد.6

: محضر االجتماع انه في يوم .......... الموافــق ............... تم االجتمــاع بـــ ................. لمناقشــة

جدول األعمال . الحمد لله رب العالمين والصالة والسالم على الرسول األمين خير معلم وخــير موجــه لمــا

فيه الخير وصالح األمور ،0 بعون الله وتوفيقه تم االجتماع ....... لمناقشة .............. الخ

التوصيات:

اليوم : الفئة : الموضوع : هـ143التاريخ : / /

تعليمات إعداد وحفظ األسئلة مقر االجتماع : ونماذج

إجاباتها والتصوير وإعداد الجداول.

بيان توقيعالموظفات

45

التاريخالتوقيعاالس���ممالتاريخالتوقيعاالس���مم

أتعهد أنا المعلمة الموقعة أدناه .... بااللتزام والتقيد باالتي : / إنهاء مقررات المواد المكلفة بتدريسها وفـق خطــة توزيــع المنهج ، تدريســا ومراجعـة1

وعدم إغفال أي فقرة أو موضوع فيها.ــراءات2 ــل نظم وإج ــا ورد في دلي ــق م ــة وف ــئلة واألجوب ــاذج األس ــداد نم ــتزام بإع / االل

هـــ وآليــة االختبــارات لصــفوف المرحلــتين المتوســطة والثانويــة1437االختبــارات لعــام والمستجدات والتي تناسب مختلف مستويات التحصــيل لــدى الطالبــات ، حســب مــا تحــدد إدارة المدرسة ، وفي الموعد الذي تطلبه والمحافظــة على ســريتها وعــدم إطالع أي أحــد

عليها ./ إخطار إدارة المدرسة في حال وجود قريبة لي في المدرسة .3 / أتعهــد بعــدم تخــزين األســئلة في جهــاز الحاســب وان أحافــظ على ســريتها.وعــدم4

تصويرها خارج المدرسة .

الرقالتاريخالتوقيعالتخصصاسم المعلمةم

السنةالدراسي

ةالمادة

اسم المعلمة المكلفة بوضع األسئلة واإلجابات

النموذجية

عددالنماذ

جمالحظاالتاريخالتوقيع

ت

قائدة المدرسة

تعهد ) إنهاء المناهجوالمراجعة والتصوير (

بيان بتكليف المعلمات بوضع األسئلة ونماذج اإلجابةللفصل الدراسي ...... للعام الدراسي

46

المادة

السنة التوقيع علىاسم المعلمةالدراسية

تسليم األسئلة التوقيع على تسليم نماذج

اإلجابة

التوقيع على تسليم أسئلة

االختبارالبديل

التاريخ

توقيع قائدة المدرسة على استالم األسئلة ونماذج اإلجابة

والتاريخ

قائدة المدرسة

مالحظاتالتوقيعالتاريخاليوماالسمم

قائدة المدرسة

الصفالدراس

يالمادة

اسمالمعلمة

استالم أسئلة ونماذج االختبار مقرر الفصل الثاني الدور

األول

التوقي ع

بالتسل يم والتاري

خ

التوقياستالم أسئلة اختبار الدور الثانيع

بالتسليم و

التاريخ

اسمالمستل

مة

التوقيع و

التاريخ

مقرر

الفصل

األول

مقرر

الفصل

الثاني

كاملالمقرر

البديل

ف1

ف2

كاملالمقرر

قائدة المدرسة

بيان بتسليم المعلمات األسئلة ونماذج اإلجابة الختبارالفصل الدراسي .........

هـ في جميع المواد143/ 143للعام الدراسي

جدول تصويراألسئلة

بيان بتسليم المعلمات ألسئلة الدور األول والدور هـ 143 /143الثاني لعام

47

السنةالدراس

يةالمادة

اسم المعلمة المكلفة بوضع األسئلة

واإلجابات النموذجية عدد

مالحظاتالتاريخالتوقيعالنماذج

قائدة المدرسة

قائدة المدرسة

قائدة

المدرسة

بيان بأسماء المعلمات الواضعاتلألسئلة الشفوية والعملية

بيان باللجانالشفوية والعملية

جدول اختبار المواد الشفوية والعملية للطالبات المنتسبات الكلي والجزئي

/143الفصل الدراسي............ لعام

بيان بعدد اللجان والمسئوالت عن تنظيمالقاعات للفصل الدراسي...............

مالحظاتالتوقيعاسم المعلمةالصفالمادةالتاريخاليوم

الصف الدراسيالمادةالتاريخاليوم

48

رقممقرهاالقاعة

المكلفات بترتيب القاعةعدد الطالبات

التوقياالسمالمجموعالصفالصفالصفالتوقياالسمع

ع

مجموع كل فصل

قائدة المدرسة

المملكة العربية السعودية وزارة التعليم

اإلدارة العامة للتعليم بمحافظة الطائف المدرسة/

الفترةالتاريخاليوماألولى

الفترةالزمنالثانية

الزمنمن

إلإلىمنى

نصائح وإرشادات هامة

ابنـــتي الطالبـــة وأنت تســـتعدي ألداء االختبــارات أوصــيك بتقــوى الله سبحانه وتعــالى أوال وأخــيراــائح ــراءة النص ــك ق ــو من ثم أرج

التالية والعمل بها :ــلوات1 ــافظي على أداء الصـ -حـ

بأوقاتها وال تهمليها فإنهــا تــريحالنفس واألعصاب .

. اجعلي مـــذاكرتك في مكـــان2

جدول اختبارات الفصل الدراسي .............للعامالدراسي ...........للصف ............ ..............

49

يعتمد قائدة المدرسة الختم

قائدة المدرسة

هام جدا حافظي على الصلوات المكتوبة في مواعيدها .◘ احضري معك كل ما تحتاجينه من أدوات ) أقالم –هندسة-◘

مسطرة- ممحاة- براية ... اعتمدي على الله ثم على نفسك فإنه خير معين للمرء .◘ إذا صعب عليك شيء فاقرئي الدعاء .◘

) اللهم ال سهل إال ماجعلته سهال وأنت تجعل الحزن إذاشئت سهال (

داومي على ذكر الله واالستغفار .◘ مواعيد الحضور واالنصراف اليومية للطالبات وفق جدول

االختباراتأوال : الحضور

يكون الحضور يوميا ) لجميع أيام االختبارات ( في تمامالساعة صباحا

التالية :ثانيا االنصراف : وفق المواعيد األحد الساعة

االثنين الساعة

نصائح وإرشادات هامة

ابنـــتي الطالبـــة وأنت تســـتعدي ألداء االختبــارات أوصــيك بتقــوى الله سبحانه وتعــالى أوال وأخــيراــائح ــراءة النص ــك ق ــو من ثم أرج

التالية والعمل بها :ــلوات1 ــافظي على أداء الصـ -حـ

بأوقاتها وال تهمليها فإنهــا تــريحالنفس واألعصاب .

. اجعلي مـــذاكرتك في مكـــان2

جدول المناوبة و اإلشراف اليومي خالل فترة االختبارات الفصل143 / 143الدراسي ......عام اليوم

والتاريخ

اسمالمعلمة

موقعاإلشرا

فاإلداريالتوقيع

ة موقعاإلشرا

فالتوقي

ع عضوةالمستخدالتوقيعالرصد

مةالتوقي

عمالحظا

ت

50

االجتماع الثالث

:جـدول األعمـال :مناقشة اآلتي

. تشكيل لجنة الرصد و إخراج النتائج وتوضيح مهامها . استخراج نتائج االختبارات وتبليغها وحفظها.تدقيق النتائج واعتمادها.مراجعة أوراق الطالبات بعد إعالن النتائج.اختبار ذوي األعذار والغائبات.مراجعة حاالت الطالبات الالتي منعتهن ظروفهن من أداء االختبارات.قواعد حساب المعدل.حفظ السجالت وأوراق اإلجابة

: محضر االجتماع انه في يوم .......... الموافــق ............... تم االجتمــاع بـــ ................. لمناقشــة

جدول األعمال . الحمد لله رب العالمين والصالة والسالم على الرسول األمين خير معلم وخــير موجــه لمــا

فيه الخير وصالح األمور ،0 بعون الله وتوفيقه تم االجتماع ....... لمناقشة .............. الخ

التوصيات:

التاريخالتوقيعاالس���ممالتاريخالتوقيعاالس���مم

اليوم : الفئة : الموضوع : تنفيذ هـ143التاريخ : / /

االختبارات مقر االجتماع :

بيان توقيعالموظفات

51

قائدة المدرسة00يعتمد

عددالسنة الدراسيةالتوقيعالمدخلةالتوقيع الممليةالطالبات

اسم المراجعةاإلدارية

مالحظاالتوقيعت

يعتمد… قائدة المدرسة

االجتماع الرابع

بيان بأسماء عضوات لجنة الرصد واخراجالنتائج

الختبار الفصل الدراسي ........ لعام

بيان بأسماء عضوات لجنة الرصد وإخراجالنتائج

الختبار الفصل الدراسي ........ لعام

اليوم : الفئة : الموضوع : هـ143التاريخ : / /

مناقشة التعليمات الخاصة باالختباراتمقر االجتماع :

)الطالبات(

األعمال المكلفةاالسمعدد الطالباتالصفبها

التوقيع والتاريخ

52

:جـدول األعمـال

مناقشة التعليمات الخاصة باالختبارات )الطالبات(

: محضر االجتماع انه في يوم .......... الموافــق ............... تم االجتمــاع بـــ ................. لمناقشــة

جدول األعمال . الحمد لله رب العالمين والصالة والسالم على الرسول األمين خير معلم وخــير موجــه لمــا

فيه الخير وصالح األمور ،0 بعون الله وتوفيقه تم االجتماع ....... لمناقشة .............. الخ

التوصيات:

التاريخالتوقيعاالس���ممالتاريخالتوقيعاالس���مم

االجتماع الخامس

:جـدول األعمـال مناقشة اآلتي :

واجبات المستخدمين والمستخدمات أثناء فترة االختبارات .أ-مناوبة المستخدمين والمستخدمات أثناء فترة االختبارات .ب-

محضر االجتماع: لمناقشة ................. بـ االجتماع تم ............... الموافق .......... يوم انه في

جدول األع

بيان بتوقيع الطالبات على اجتماع تعليمات االختبارات

الخاص بالطالبات

اليوم : الفئة : شرحالموضوع : هـ143التاريخ : / /

مهام وواجبات المستخدمين مقر االجتماع :

والمستخدمات

53

الحمد لله رب العالمين والصالة والسالم على الرسول األمين خير معلم وخير موجه لما فيه الخيروصالح األمور ،

0 بعون الله وتوفيقه تم االجتماع ....... لمناقشة .............. الخ

مهام الحارس :- الحضور مبكرا للمدرسة قبل بدء الزمن المحدد لالختبارات بوقت كاف .والتقيد-1

بالتعليمات الخاصة بإدارة المدرسة وتنفيذها . القيام بحراسة المبنى وما يحتويه.-2 عدم السماح ألي شخص بدخول المدرسة أو الخروج منها أثناء الدوام وبعده إال بــإذن-3

رسمي.إبالغ إدارة المدرسة والجهات المختصة عند حدوث أي طارئ وفق اآللية المعتمدة.-4متابعة عمال النظافة والصيانة بغير أوقات الدراسة أثناء القيام بعملهم.-5 التأكد من إغالق األبواب والنوافــذ وإطفــاء األنــوار والمكيفــات والمــراوح ومحــابس-6

المياه بعد انتهاء الدوام.المحافظة على محتويات وممتلكات المدرسة .-7 القيام بفتح مبنى المدرسة خارج أوقات الدوام الرسمي بعد موافقة إدارة المدرسة-8

.ــه بمــوجب البطاقــة-9 ــوب عن ــة برفقــة ولي أمرهــا أو من ين التأكــد من أن كــل طالب

الشخصية.القيام بأي مهام يكلف بها من المسؤول المباشر في مجال اختصاصه-10

مهام عاملة الخدمات :-

- التواجد باكرا بالمدرسة .1 - تقوم بفتح وإقفال األبواب الداخلية والنوافذ واألنوار والمكيفات والمراوح ومحابس2

المياه. - متابعة أعمال النظافة في القاعات وأفنية المدرسة وممراتها ومرافقها ودورات3

المياه. - التواجد في الممرات لتلبية احتياجات الطالبات داخل القاعات من مناديل ومياه4

وغيرها .- تجهيز وتقديم أعمال الضيافة إلدارة المدرسة.5 - القيام بنقل المعامالت واألوراق داخل المدرسة لتسهيل عمل كل من الهيئتين6

اإلدارية والتعليمية.- التأكد من خلو المدرسة في نهاية وقت الدوام.7 .- القيام بأي مهام تكلف بها من المسؤولة المباشر في مجال اختصاصه8

54

التاريخالتوقيعاالس���ممالتاريخالتوقيعاالس���مم

الرق التوقيعاألعمال المكلفة بهاالوظيفةاالسمم

والتاريخ

بيان التوقيع

بيان بملخص األعمال خالل فتراتاالختبارات

الفصل الدراسي.............

55

قائدة المدرسة

اجتماع الدور الثاني

:جـدول األعمـالمناقشة اآلتي:

أعمال الدور الثاني واستخراج النتيجة ..1استخراج نتيجة الطالبات الراسبات ..2

: محضر االجتماع انه في يوم .......... الموافــق ............... تم االجتمــاع بـــ ................. لمناقشــة

جدول األعمال . الحمد لله رب العالمين والصالة والسالم على الرسول األمين خير معلم وخــير موجــه لمــا

فيه الخير وصالح األمور ،0 بعون الله وتوفيقه تم االجتماع ....... لمناقشة .............. الخ

التوصيات:

مالحظة : تشكل اللجان بنفس تشكيل لجان الدور األول وبنفس النماذج المستخدمة .

التاريخالتوقيعاالس���ممالتاريخالتوقيعاالس���مم

اليوم : الفئة : الموضوع : الدور هـ143التاريخ : / /

الثاني مقر االجتماع :

بيان توقيعالموظفات

56

ملف مواد التقويم المستمر )للمنتظمات ( . 1يحتوي على بطاقات التقويم للطالبات

ملف المواد الشفهية والعملية )منتظمات ومنتسبات( ويحتوي على : - . 2جدول االختبارات الشفهية و العمليةكشوفات درجات المواد الشفهية و العملية للطالباتأسئلة و نماذج اختبار المواد الشفهية للطالباتأسئلة و نماذج اختبار المواد العملية للطالبات

ملف األسئلة واألجوبة ويحتوي على : - . 3جدول االختباراتأسئلة و نماذج اختبار المواد التحريرية

ملف أهم األدلة واللوائح والتعاميم ويحتوي على : - . 4صور من لوائح و تعاميم االختباراتصور من محاضر اجتماعات االختبارات والتوجيهات اإلدارية الخاصة باالختبارات) صور من تعليمات للطالبات )مرفق نموذج

ملف سير االختبارات ويحتوي على : - . 5أ(* اكتمال محتوياته ومدى تنظيمه وفق التعليمات

* اكتمال التوقيعات في المحاضر والبيانات* جداول االختبارات

* كشوفات المالحظات اليومية* محاضر فتح مظاريف األسئلة

* محضر نماذج اإلجابة* كشوفات تسليم أوراق اإلجابة

* متابعة سير أوراق اإلجابة .ب(جميع المطبوعات والنماذج المستخدمة.

ـ ملف إظهار النتائج6. نماذج تعديل الدرجة للطالباتبيان دراسة أوضاع الطالبات المكمالتبيان خاص بإعالن نتيجة الطالبات الناجحاتبيان باستالم الطالبات الناجحات بطاقات الدرجاتبيان بأسماء الطالبات المتفوقاتبيان بأسماء الطالبات الغائباتبيان باستالم الطالبات جدول الدور الثاني مع إشعارات اإلكمالبيان بأسماء الطالبات الراسبات بعد الدور الثاني

الملفات المنظمةألعمال االختبارات

57

1. 2. 3. 4. 5. 6. ملف حاالت الغش . 7

صورة من حاالت الغش و التغشيش المرفقة بالقواعد التنفيذية القاعدة الخامسة 0)االجراءات المترتبة على حاالت الغش(55 الى ص53عشر ص

صور من جميع األدلة و المستندات الخاصة بحاالت الغش التي حدثت أثناء سير االختبار.

. المحاضر المصاحبة لذلك

ـ ملف البيانات والكشوفات األولية المستخرجة من الحاسب8 . درجات مواد التقويم المستمر الشفوية و العملية للمنتظمات والمنتسباتكشوفات المواد بعد مراجعتها و مطابقتها واكتمال التوقيعات عليها من جميع

العضوات واعتمادها وختمها من قائدة المدرسة و ترتيبها حسب المواد . . كشوفات السلوك و المواظبة و فق الالئحة

04 -06 رمز النموذج : و.ت.ع.ن - اسم النموذج : كشف المالحظين اليومي كشف المالحظات اليومي

الفصلالدورالعام الدراسيالدراسي

الفترةالتاريخاليوم

58

رقم زمنالمادةالصفاللجنة

مراقبةالتوقيعاسم المالحظةاالختبارالتوقيعالدور

1

2

االحتياطالتوقيعاسم المالحظة

05 -06 رمز النموذج : و.ت.ع.ن - اسم النموذج : محضر فتح مظروف أسئلة محضر فتح مظروف أسئلة

الفترةالتاريخاليوم

الفصلالدورالصفالمادة

تم فتح المظروف عند الساعة ووجد سليم غير سليم وتم تحرير محضر بذلك ،،

:أعضاء اللجنة التوقيعالصفةأعضاء اللجنةمرئيس1عضو2عضو3عضو4

القائدة

التوقيع:

هـ فتح ظروف نموذج إجابة مادة14أنه تم في هذا اليوم ............. : / / ) ............... (

الفترة.......... الفصل ............الدور........ الساعة ........ولوحظ اآلتي :

النموذج سليم و مكتمل البيانات وتوزيع الدرجات و معتمد من المعلمة ) (

محضر فتح نماذجاإلجابة

59

: النموذج غير سليم للمالحظات اآلتية1........................................................................ 2..............................................................................3..............................................................................

. تم إجراء التعديالت المطلوبة و أعد محضر بذلك معلمة المادة

االسم .................االسم ..................االسم ..................

التوقيع ...............التوقيع ................التوقيع ................

القائدة

االسم :

التوقيع:

-06 رمز النموذج : و.ت.ع.ن - اسم النموذج : محضر مخالفة األنظمة والتعليمات 05

محضر مخالفة األنظمة والتعليمات المادة الفصل الدراسي العام الدراسي

ه� األول الثاني الدور الثاني14 / 14 )..................( الفترة التاريخ اليوم

)...................( ه�14 / / )...................(

بيانات الطالبة :

التوقيعالصف / الفصلرقم الجلوساسم الطالبة

60

تكرار المخالفة : المرة األولى المرة الثانية المرة الثالثة

وصف المخالفة : فردي جماعي

نوع المخالفة :

رمز النموذج :اسم النموذج : كشف الغياب اليومي للطالبات في االختبارات 07 -06و.ت.ع.ن -

كشف الغياب اليومي للطالبات في االختبارات الفصلالعام الدراسيالتاريخاليوم

الدراسيالدور

اسم

08 -06 رمز النموذج : و.ت.ع.ن - النموذج : كشف تسليم أوراق اإلجابة كشف تسليم أوراق اإلجابة

ه�14ه� إلى ../.../ 14األسبوع ........ من الفترة ../.../

المصادقة : االسم ................................................... الصفة : ............................

التوقيع .......................... االسم ................................................... الصفة : ............................

التوقيع .......................... االسم ................................................... الصفة : ............................

التوقيع ..........................

الصف................

رقماسم الطالبةالجلوس

مالحظاتالمادةالفترة-1عدد المسجلين

2--3عدد الغائبين

4-

61

09 -06 رمز النموذج : و.ت.ع.ن - اسم النموذج : كشف تسليم أوراق اإلجابة اسم النموذج : متابعة سير أوراق اإلجابة

الماداليومة

لجنة التحكيم لجنة التحكيملجنة الرصد وإخراج النتائجلجنة التصحيح والمراجعةوالضبط

والضبط

االستالم منالمالحظين

االستالم

تصحيح

رصد

تدقيق

مطابق ة

الكشف

االستالم

رصد في

الحاسب

طباعة

المطابق ة مع

الكشفاالستالم

الحفظ

/ / ه�14

/ / ه�14

10 -06 رمز النموذج : و.ت.ع.ن - اسم النموذج : تعديل درجة اسم النموذج : تعديل درجة

المكرمة / قائدة المدرسة السالم عليكم ورحمة الله وبركاته

آمل التكرم بتعديل الدرجة / الدرجات للطالبات التالية أسمائهن ،، مع جزيل الشكر .

االسممالخميساألربعاءالثالثاءاالثنيناألحد

مادة1

مادة2

مادة1

مادة2

ماد1ة

ماد2ة

مادة1

مادة2

مادة1

مادة2 التوق

يعالتوقيع

التوقيع

التوقيع

التوقيع

التوقيع

التوقيع

التوقيع

التوقيع

التوقيع

اسم المالحظةالتوقيع

62

رأي قائدة المدرسة /

الموافقة عدم الموافقة

االسم

التوقيع :التاريخ :

بيان باستالم المراقبات ألوراق اإلجابة منالمالحظات

الفترة ................ اليوم .................... التاريخ ......................

رقمالقاعة

السنةالدراسية

المادة

عددالحاضرا

ت عدد

الغائبات أسماء

التوقيعاسم المالحظةالغائبات

بيان بأسماء المصححات والمراجعات والمدققات والراصدات الختبار الدور األول الفصل هـ 14 األول لعام الدراسي

دةما

ال

المصححة

الصاسم الطالبةالمادةمف

مسجلةسبب التعديلالدرجةالمعلومات قبل

التعديل

بعدالتعدي

ل

تاريخالتعديل

التوقيع

63

سنةال

سية درا

ال

قمر

ال سؤ

الاالسم

قيعلتو

ا

االسم

قيعلتو

ا

االسم

قيعلتو

ا

االسم

قيعلتو

ا

االسم

قيعلتو

ا

12345

السنمة

عدداألورا

قالمادة

المست لمة

المناوبة

التوقيع

المسلم ة

المصح حة أوالمراج

عة

التوقيع

اليوموالتاريخ

المستلم ة

المصحح ة أو

المراجعة

عدداألوراق

التوقيع

المسل مة

المناوبة

التوقيع

اليوموالتاري

خ

1

2

3

بيان دراسة أوضاع الطالبات المكمالت في الدور األول للعام

اسم الطالبة الصف

الدراسية

تفصيل للمواد المكملة بها الطالبة ومقرر

الفصل الذي ستؤدياختبار الدور الثاني فيه

المواد التي استفادت فيها من النسبة

المقررة

مالحظات

الثانياألول كاملالمقر

ر

اإلداريةراجعتهأملتهكتبتهاالسمالمراجعة

قائدةالمدرسة

بيان باستالم أوراق اإلجابة من المصححات التي لم يكتمل

64

التوقيع

بيان باستالم الطالبات المكمالت إشعارات اإلكمال الختبار الفصل الدراسي الثاني ) الدور األول (للعام الدراسي بالصف .................................

م اسم الطالبة

رباعيا مواد

اإلكمال

التوقيعباالستال

موالتاريخ

اسمعند حضور من ينوب عن الطالبة باالستالم المسلمة والتوقيع وتاريخ

التسليماالسم كامال

رقم وتاريخومصدر إثبات

الشخصية

صلةالقرا

بةالتوقيع

اسم الطالبةرباعيا

الصف الدراسي

رقم الجلوس

التاريخ

المادة

الدور

اسماسم المالحظة /المشرفة على اللجنة/

التوقيعالتوقيع

ورقةغ�������������ياب

65

يعتمد قائدة المدرسة

مالحظة /يدرج هذا النموذج في حالة تعبئته للطالبة الغائبة ضمن أوراق إجابة الطالباتفي المادة التي تغيبت عنها حسب تسلسلها .

الطالبة رباعيا ............................. الفصل .......... الدور ............... اسم /14الهاتف ..................... الصف الدراسي ................. العام الدراسي

هـ14

يعتمد قائدة المدرسة

إشعار غياب طالبةعن االختبار

المكرم ولي أمر الطالبة ............................................المحترم

وبعـــدالسالم عليكم ورحمة الله وبركاته نفيدكم علما أن ابنتكم الموضح اسمها أعاله قد تغيبت في

المواد التالية :-1..................................... )2.......................................... )3......................................)4...........................................)5..................................... )6.......................................... )7......................................)8...........................................)9..................................... )

10.......................................... )

يعتمد قائدةراجعتهأملتهكتبتهالمدرسة

االسمالتوقي

ع

66

النتائج / ظهار إ ملف في تعبئته حالة في النموذج هذا يحفظ 0مالحظة

تعليمات الطالباتالتأكيد على الطالبة قبل دخول االختبار االلتزام بالتعليمات التالية :

(عدم السماح لها باصطحاب أي ورقة أو كتاب أو مذكرة عدا األدوات1 الكتابية التي تحتاجها لالختبار على أن تكون األدوات المسموح بها خالية

تماما من أي معلومات سواء كتابة رمز أو معادلة أو ما شابه ذلك. (أن تكتب في ورقة إجابتها بالحبر األزرق اسمها و إجابتها بخط واضح ، و2

تكتب رقم اإلجابة بحسب رقم السؤال ، و تترك فاصال بين إجابة كل سؤال والذي يليه.

( تدوين رقم الجلوس في المكان المخصص له على غالف ورقة اإلجابة في3اختبار كل مادة.

( كتابة البيانات في الحقول المخصصة بورقة اإلجابة بخط واضح قبل4الشروع في اإلجابة.

( بعد انتهاء الطالبة من اإلجابة تبقى في مكانها حتى تسلم ورقة إجابتها5 للمالحظة وتوقع على كشف تسليم األوراق في اللجنة ثم تنصرف إلى فناء

المدرسة استعداد للفترة الثانية مع عدم إحداث ضوضاء أو االقتراب من النوافذ الخاصة بصاالت االختبار ،ومن تخالف ذلك فعلى قائدة المدرسة كتابة

تقرير عن مخالفتها واتخاذ اإلجراء المناسب وفقا لما جاء في تعليمات0االختبارات

(كل طالبة تخلى بالنظام أو تقلق هدوء اللجنة أو تتطاول على احدي6 أعضائها بكالم غير الئق ومناف لآلداب يكتب محضر بذلك وتعد قائدة

المدرسة تقرير بالحالة مشتمال على رأيها واتخاذ اإلجراء المناسب حيال0مخالفتها

( أ / الطالبة التي تتأخر بما ال يتجاوز عشر دقائق يسمح لها بدخول7االختبارات ويؤخذ عليها تعهد بعدم تكرار ذلك .

ب/ الطالبة التي تتأخر أكثر من عشر دقائق وبما ال يتجاوز زمن نصف االختبار يسمح لها بدخول االختبار ويعد محضر يحدد فيه مقدار التأخير وتوقع

عليه الطالبة ، وبعد انتهاء االختبار تدرس أسباب التأخر من قبل لجنة التوجيه واإلرشاد بالمدرسة ويستكمل المحضر بقبول العذر أو عدم قبولهوتبلغ الطالبة بذلك , وفي حال عدم قبول عذرها يعد لها استمارة غياب .

( يمنع منعا باتا دخول أجهزة الهاتف الجوال إلى قاعة االختبار ، وال يجوز80بأي حال من األحوال استخدامه أثناء اختبار أي مادة

( يسمح باستخدام اآللة الحاسبة أثناء االختبارات في الصفين الثاني و9 الثالث الثانوي بشرط أن ال تكون من اآلالت التي يمكن برمجتها أو تخزين

المعلومات فيها ، أو تلك التي تقوم بإجراء العمليات اإلحصائية أو عملالرسوم البيانية أو إيجاد التفاضل و التكامل.

67

( أال تتضمن ورقة إجابة الطالبة كتابة أو رسما أو رمزا يعد تعريضا أو10 إهانة أو شتما أو قذفا ألحد المسئوالت أو المعلمات أو لنظام التعليم أو

الشريعة اإلسالمية و من تفعل ذلك تكون عرضة للجزاء. ( عدم تدوين عدة إجابات للسؤال الواحد ألنه في هذه الحالة تصحح11

.اإلجابات و يؤخذ متوسط الدرجة التي تحصل عليها الطالبة من تلك اإلجابات ( أن ال تغش أو تحاول الغش أو التغشيش بأي وسيلة كانت و الطالبة12

التي تحاول ذلك يطبق بحقها أحكام الغش وفقا لما ورد في القواعد الخاصة بالغش و التغشيش و بما يتفق مع المخالفة.15التنفيذية رقم

0(القيد بالزمن المحدد للخروج بعد االنتهاء من االختبارات13 0(على جميع الطالبات مراعاة هذه التعليمات والتقيد بها بكل دقة 14

المالحق

68

( 1 الملحق رقم ) الجدول الزمني لالختبارات التحريرية

في مواد المرحلتين المتوسطة والثانويةأ-في المرحلة المتوسطة للتعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم

زمن االختبارعدد الحصص وفق الخطة الدراسيةم

(ساعة ونصف .1,5) ( حصة .2-1المواد التي تتراوح حصصها ما بين ) 1

( ساعتان .2) ( حصص .4-3المواد التي عدد حصصها ) 2

( ساعتان ونصف .2,5) ( حصص فما فوق .5المواد التي عدد حصصها ) 3

ب-في المرحلة الثانوية للتعليم العام ) جميع األقسام ( وتحفيظ القرآن الكريم

زمن االختبارعدد الحصص وفق الخطة الدراسيةم

( ساعة ونصف1,5) ( حصة .1المواد التي عدد حصصها ) 1

( ساعتان2) ( حصة .2المواد التي عدد حصصها ) 2

( ساعتان ونصف .2,5) ( حصة .3المواد التي عدد حصصها ) 3

( ثالث ساعات .3) ( حصص فما فوق .4المواد التي عدد حصصها ) 4

( : نموذج مراجعة ورقة طالب 2 الملحق رقم ) معلومات تعبأ من قبل المدرسة / رئيس لجنة االختبارات :

رقم الهوية /االسمتوقيع مقدم الطلب وتاريخهالصف / الفصلجواز السفر

69

المكرم / رئيس لجنة الرصد وإخراج النتائج آمل التكرم بمراجعة أوراق الطالب المذكور أعاله حس��ب الم��واد الموض�حة في الج��دول أدن��اه وتس��جيل

نتيجة المراجعة .المواد المطلوب مراجعتها :

المادةم اختبارات1قصيرة

الفصل الدراسي

األول اختبارات2قصيرة

الفصل الدراسيالنتيجةالثاني

توقيعالمعلم

1

2

3

4

5

6

التوقيع

-يحفظ األصل في ملف الطالب .-صورة لولي أمر الطالب .

( : نموذج إفادة بتحديد مستوى طالب3الملحق رقم ) أوال: البيانات الشخصية

السجل المدنياسم الطالب

الصفمكان وتاريخ الميالدالمطلوب

التاريختوقيع الطالب / ولي أمره

70

ثانيا: أجري االختبار في المواد التالية :

)ب(المنتسبون / كبار السن)أ(المنتظمون / صغار السن

الدرجةالمادةالمقدرة

لم يجتازاجتازموضوع االختبارمالحظة

مهارات الكتابة

مهارات القراءة

مفاهيم اللغةاإلنجليزية

مفاهيم الرياضيات

أخرى

النتيجة النهائية :

بالصف ................................Oيجتاز وينتظم / ينتسب O يختبر مرة أخرى

الصف ................................... O يختبر بصف أدنى

بتاريخ ................................. أخرىO محو األمية O الدراسة الليلية O يحول ل�:

ثالثا : توقيع لجنة االختبار :التوقيعاالسمالتوقيعاالسم

االسم ...................... التوقيع ...............................توقيع وختم مدير المدرسةه�14 التاريخ / /

( : نموذج طلب إصدار وثيقة )بدل مفقود / تالف – تعديل ( 4 الملحق رقم )أوال : بيانات الطالب

الجنسيةاسم الطالب كامال

تاريخ الميالدمكان الميالد

رقم الهوية / جواز السفر

ثانيا : الوثائق المطلوبة

71

مسمى الوثيقةم)الصف الدراسي(

اإلدارة العامالمدرسةالتعليمية

الدراسينوع الطلب

بدل مفقودتعديل

1

2

3

4

5

6

ثالثا :البيانات المطلوب إجراء التعديل عليها إلى :..............................................) ( االسم من : ................................

إلى :..............................................) ( الجنسية من :.................................

إلى :..............................................) ( مكان الميالد وتاريخه من :..................

إلى :..............................................) ( أخرى تذكر من :.............................

وذلك بموجب إشعار التعديل الصادر من ................................................بمنطقة / محافظة ................ برقم ................... وتاريخ ....................................

رابعا . المسوغات المطلوبة .أ-في حال طلب إصدار وثيقة بدل مفقود / تالف .يكتفي بإحضار أصل بطاقة األحوال أو صورة منها .

ب-في حال طلب التعديل على الوثيقة :

-صورة بطاقة األحوال / الجواز لغير السعوديين مع األصل )التعديل غير جوهري ( .1-الشهادات األصلية المطلوب التعديل عليها .2-إشعار التعديل الصادر من األحوال المدنية ) التعديل جوهري ( .3

المملكة العربية السعودية الرقم ................................

وزارة التعليم التاريخ .............................. ............. المرفقات :...........................

72

( :نموذج إفادة بالتسلسل الدراسي للطالب في المملكة 5 الملحق رقم )

بيانات الطالب رقم الس������جل الم������دنياسم الطالب كامال

للسعوديين

الجنسيةتاريخ الميالد

تاريخ االنتهاءرقم اإلقامة

منتسبO منتظم Oالصف األخير الملتحق به .....................

التسلسل الدراسي )المؤهالت التي حصل عليها الطالب (النتيجة

ش����������هادةمالصف

ال��دور

المنطقة / المحافظةالمدرسةالعام الدراسي

ب�.............من ...........1

من ...........2.

ب�.............

ب�.............من ...........3

73

ب�.............من ...........4

ب�.............من ...........5

ب�.............من ...........6

مالحظة ) تنبيه (

ال يوجد للطالب تسلسل دراسي في الصف / ...................للعام الدراسي ...........................

إال بعد دخوله اختبار :O( وتاريخ 331070138/28 تحديد المستوى بناء على التعميم الوزاري رقم ) ه� .7/5/1434

O( من الم���ذكرة13.11 تحدي���د المس���توى وف���ق م���ا ورد في القاع���دة الحادي���ة عش���رة فق���رة ) ه�.1435التفسيرية ،والقواعد التنفيذية لالئحة تقويم الطالب

قائدة المدرسة إدارة / قسم االختبارات والقبول

( : 6 الملحق رقم ) ( دقيقة / تكرار تأخر 15 نموذج محضر تأخر طالب أكثر من )

الصف الدراسياسم الطالب

وقت بدء االختبارالمادة

توقيع الطالبوقت حضور الطالب

توقيع رئيس اللجنةتوقيع المالحظ

توقيع رئيس اللجنة

*أسباب التأخر / تكرار التأخرحسب إفادة الطالب / ولي أمره / أوراق رسمية

74

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................

*من المستحسن دراسة عذر الطالب ومنحه الموافقة من عدمها بشكل عاجل قب��ل الس��ماح ل��ه ب��دخولاالختبار اذا سمح الوقت .

بعد دراسة أسباب الت��أخر المقدم��ة من الط��الب الم��ذكور أعاله وبن��اء على م��ا توص��لت ل��ه لجن��ة التحكموالضبط فقد تقرر ما يلي :

ع��دم قب��ول ع��ذر الط��الب وال تعتم��دقبول عذر الطالب وتصحح أوراق إجابتهإجابته

يحس��م على الط��الب درج��ة من درج��اتالسلوك

إجراء آخر .

االسم ................... التوقيع .................توقيع وختم مدير المدرسةه�14التاريخ / /

توقيع الطالب / ولي األمر بالعلم ........................................ التاريخ ................................

(7الملحق رقم ) اختبارات الطالب في مواد المشروع الشامل لتطوير المناهج ) المرحلة المتوسطة (

ه�1431 / 11 /19 في 28 / 311434922التعميم رقم ه�1432 / 1 / 22 بتاريخ :28 / 32150563والتعميم اإللحاقي رقم :

أوال : مادة القرآن الكريم وتفسيره : أ-م��ادة الق��رآن الك��ريم وتفس��يره ) خ��اص بم��دارس التعليم الع��ام وال يش��مل م��دار تحفي��ظ الق��رآن

( درج��ة لك��ل فص��ل50 (درج��ة مقس��مة على الفص��لين ، ) 100الكريم ( :تكون النهاية الكبرى للمادة ) ( درج��ة للتفس��ير ، وتك��ون25 ( درج��ة في الفص��ل الدراس��ي للق��رآن الك��ريم و ) 25دراسي مقسمة )

( درجة ، وتوزع الدرجات على النحو التالي :25 ( درجة وللتفسير ) 25النهاية الصغرى للقرآن الكريم )

المادةالمجالفصل الدراسي الثانيالفصل الدراسي األول

موعالنهائ مشارك

ةاختبارا

تاختبا

راختبارامشاركالمج

تاختبا

رالمج

75

قصيرة

نهايةالفصل

قصيرةموعة

نهايةالفصل

موعي

القرآ ن

الكري م

وتفسيره

القرآ ن

الكريم

2550تقويم مستمر25تقويم مستمر

التفس55152555152550ير

المجم وع

النهائي

5050100

25% من درجة كل فرع منهما أي ) 50-يشترط للنجاح في مادة القرآن الكريم وتفسيره الحصول على 1 درجة للتفسير ( .25درجة للقرآن و

-عند رسوب الطالب ورغبته في االنتساب الج�زئي ف�إن ف�رعي الم��ادة تعام�ل كم��ادتين منفص�لتين في2 (50 درجة من 25الفرع الذي لم يحصل فيه على النهاية الصغرى )

( درجة لكل مادة على حدة نهاية كل فصل دراسي .25-يختبر الطالب المنتسب من ) 3

-يتم توزيع درجات القرآن الكريم في المرحلة المتوسطة على النحو التالي :4

توزيع الدرجاتتعريفهاالعلوم والمعارف

أن ينط��ق الط��الب الكلم��ات بوض��وح ويخ��رج األح��رف منصحة القراءةمخارجها مع الضبط بالشكل .

10

8أن يستدعي الطالب ويستظهر اآليات المقررةالحفظ

2أن يرتل الطالب ويحسن صوته في القراءةالترتيل

3أن يطبق الطالب أحكام التجويد أثناء القراءةتطبيق التجويد

76

االنطالق فيالقراءة

2أن يشرع الطالب في القراءة دون توقف أو تردد أو تلعثم

25المجموع

ثانيا : مادة الحاسب اآللي : ( درج��ة ، مقس��مة على الفص��لين ،100مادة الحاسب وتقنية المعلومات : تكون النهاية الكبرى للمادة )

( درجة مقسمة على النحو التالي :50بحيث يخصص لكل فصل دراسي ) درجة ( ألعمال السنة .20-) 1 درجة (الختبار نهاية الفصل الدراسي مقسمة على النحو التالي :30-) 2

درجة ( لالختبار العملي .20أ ) درجات ( لالختبار التحريري .10ب )

( .40وتكون النهاية الصغرى للمادة ) -توزيع درجات أعمال السنة والنهائي للفصلين :1

أ-المنتظمون :المجموعاالختبارات الفصليةأعمال السنة

اختبارات قصيرةعملي

اختباراتقصيرة نظري

مشاركة)عملينظري تحريريوواجبات

)

1055102050

ب المنتسبون :المجموعاالختبارات الفصلية

)عملي()نظري(50 2030

-يشترط حضور الجانبين العملي والنظري الجتياز المادة س��واء للمنتس��بين أو المنتظمين ويك��ون موع��د2 االختبار العملي للمادة خالل األسبوعين السابقين الختبار نهاي��ة الفص��ل الدراس��ي أم��ا االختب��ار التحري��ري

فيكون في فترة االختبارات مع بقية المواد . -الطالب المنتظم المكمل في الدور األول يدخل اختبار الدور الث��اني في الج��انبين ) النظ��ري والعملي (3

ويحتفظ له بدرجة أعمال السنة . للعملي (لك��ل فص��ل دراس��ي30 درج��ة للنظ��ري و20-يخت��برالطالب المنتس��بون من خمس��ين درج��ة )4

ويعاملون بموجبه في حالة اإلكمال في الدور الثاني وفي الجانبين ) النظري والعملي ( .ثالثا : مادة اللغة العربية ) لغتي الخالدة ( :

77

( درجة مقسمة على الفص��لين )100مادة اللغة العربية ) لغتي الخالدة ( : تكون النهاية الكبرى للمادة ) ( درجة لكل فصل دراسي ، وللمعلم تقويم مه��ارات الم��ادة أثن��اء الت��دريس كم��ا ورد في دلي��ل معلم50

( درجة .50مادة اللغة العربية ) لغتي الخالدة ( على أن تكون النهاية الصغرى للمادة ) ال يوضع لمادة ) لغتي الخالدة ( في المرحلة المتوسطة فترة زمنية في جدول اختبار نهاي��ة الفص��ل ، ألن الطالب يقوم خالل الفصل تقويما مستمرا ، ولكن يوضع للمادة فترة زمنية في جدول اختبار الدور الثاني

، والطالب المكمل يختبر وفق اآللية التالية ) وهي مفصلة في دليل المعلم ( : أ-يشمل اختبار الطالب في الدور الثاني مقرر الفصل الدراسي الذي لم يحصل فيه على النهاية الص��غرى للمادة من درج��ات الفص��ل ، أم��ا إذا لم يحص��ل على تل��ك الدرج��ة في كال الفص��لين الدراس��يين فيش��مل

االختبار كامل المقرر . ب يقتصر االختبار في الدور الثاني على مهارات الكفاية اللغوية )تقويم كفاية ( المتضمنة تقويم المسموع وتذوق��ه ونق��ده ، وتق��ويم المق��روء وتذوق��ه ونق��ده ، وال��دروس اللغوي��ة , الوظيف��ة النحوي��ة ) الرس��م

اإلمالئي ،الرسم الكتابي ، الصنف اللغوي ، األسلوب اللغوي ، الوظيفة النحوية ( والتواصل الكتابي . -الدرجة التي يحصل عليها الطالب في اختبار الدور الثاني في التقويم الكفاية تض��اف إلى درج��تي تق��ويم األداء والمشاركة المتحصل عليها خالل الفصل الدراس��ي ، لتك��ون درج��ة الط��الب المس��تحقة في اختب��ار

الدور الثاني . ( درجة وتحريري��ا من )20-يختبرالطالب المنتسبون في مادة اللغة العربية )لغتي الخالدة ( شفويا من )1

( درجة ، ويوضع لالختبار التحريري فترة زمنية في جدول اختبارات كل فصل دراسي ، ويكون االختب��ار30 الشفوي وفق م��ا ورد في دلي��ل نظم وتعليم��ات االختب��ارات ) ض��وابط االختب��ارات الش��فوية في م��دارس

تحفيظ القرآن الكريم وللطالب المنتسبين ( .توزع درجة اختبار الطالب المنتسبين في الفصل الدراسي وفق التقسيم التالي :

أ-في االختبار الفصلي تكون الدرجة كما يلي : (20التقويم الشفوي* ) ( درجة30التقويم الكتابي * )

درجة

فهمالمقروء

فهمالمسموع

الرس م

اإلمالئي

الرس م

الكتابي

الصن ف

اللغوي

األسل وباللغوي

الوظي فة

النحوية

التواص ل

الكتابي

األداءالقرائ

ي

التواص ل

الشفهي

االستظهار

444343447712

*يرجع إلى )دليل المعلم ( لكتاب )لغتي الخالدة ( لتفسير كل واحدة من هذه المهارات .

ب -في اختبار كامل المقرر تكون الدرجة كما يلي : (40التق����ويم الش����فوي* ) ( درجة60التقويم الكتابي * )

درجة

فهمالمق��روء

فهمالمسموع

الرس��� م

اإلمالئ

الرس م

الكتاب

الصن ف

اللغو

األسل وب

اللغو

الوظي ف������ةالنحوي

التواص ل

الكت��اب

األداءالقرائ

التواص ل

الشفه

االستظهار

78

يييةيييي

88868688141412

*يرجع إلى )دليل المعلم ( لكتاب )لغتي الخالدة ( لتفسير كل واحدة من هذه المهارات .

-تعد أسئلة نهاية كل فصل دراسي بحيث تشمل جميع وح�دات ه�ذا الفص�ل ، وتع��د أس�ئلة ال�دور الث��اني3)كامل المقرر ( بحيث تشمل وحدات كال الفصلين الدراسيين .

-اليشترط للنجاح في المادة الحصول على درجة معين��ة في أي من القس��مين الكت��ابي والش��فوي ولكن4يشترط تأديته الختبار نهايتي الفصلين واجتياز النهاية الصغرى للمادة.

-يختبر الطالب المنتسب في الدور الثاني شفويا وتحريريا ، بحيث يك��ون االختب��ار في الفص��ل الدراس��ي5 الذي لم يحصل فيه على النهاي��ة الص��غرى للم��ادة ، أو كال الفص��لين إن لم يحص��ل على النهاي��ة الص��غرى

للمادة في كليهما .

( درج�ة ، مقس�مة على100رابعا : م�ادة )الدراس�ات االجتماعي�ة والوطني��ة ( : تك�ون النهاي�ة الك�برى ) ( درجة .40 ( درجة ، وتكون النهاية الصغرى ) 50الفصلين لكل فصل دراسي )

خامسا : مادة التربية النسوية ) التربية االسرية ( : تقوم الطالبة في المادة تقويما مستمرا وتكون النهاية ( درج��ة , والنهاي��ة50 ( درج��ة ، مقس��مة على الفص��لين ، لك��ل فص��ل دراس��ي ) 100الك��برى للم��ادة ) ( درجة .40الصغرى للمادة )

( 8 الملحق رقم ) 37328466وكالة الوزارة للتعليم الرقم :

ه�1437 / 2 / 12اإلدارة العامة لالختبارات والقبول التاريخ : الموضوع : خدمة " نتائجي "

تعميم لجميع إدارات التعليم

سعادة مدير عام التعليم بمنطقة / محافظة وفقه اللهسعادة مدير التعليم بمحافظة وفقه الله

السالم عليكم ورحمة الله وبركاته : بناء على إطالق الوزارة "خدمة نتائجي " الستقبال طلبات إص��دار ش�هادات ب��دل مفق�ود / ت�الف ، تع��ديل

ه� بشأن التعامل1434 /2 /� 27 وتاريخ / 34397895بيانات ، ومعادلة الشهادات ، وإلحاقا للتعميم رقم اإللكتروني وتفويض الصالحيات ونقل األعمال اإلجرائية في مج��ال الوث��ائق والش��هادات إلى المي��دان بم��ا

يكفل وصول الخدمة للمستفيدين في أماكن إقامتهم وبما يجنبهم عناء السفر لمصدر الشهادة .تجدون برفقه ضوابط التعامل وتفعيل خدمة " نتائجي " ، آمل االطالع والعمل بموجبه .

والسالم عليكم ورحمة الله وبركاته

79

وزير التعليم عزام بن محمد الدخيل

ضوابط التعامل مع الخدمة اإللكترونية " نتائجي " -يمكن الوصول للخدم��ة ع��بر ال��دخول على الخ��دمات اإللكتروني��ة في بواب��ة وزارة التعليم ، أو ال��دخول1

exam.moe.gov.saالمبار على الرابط : -تم تخصيص اسم مستخدم لكل مدير إدارة / قسم اختبارات ) بنين- بنات ( بإدارات التعليم على نظ��ام2

نتائج الجديد ومن مهام�ه إنش��اء مس�تخدمين فرع�يين لم�وظفي الوث��ائق والمع�ادالت الس�تقبال الطلب�اتالواردة في نظام نتائجي الجديد والتعامل معها .

-كلم��ات الم��رور الخاص��ة بالمس��تخدمين يتم إرس��الها لك��ل موظ��ف على بري��ده اإللك��تروني أو هاتف��ه3المحمول بشكل آلي .

-تم تجهيز صالحيات مستخدم مدير / رئيس االختبارات والقبول بإدارة التعليم في "نظ��ام ن��ور " ليتمكن4من طباعة شهادات بدل مفقود / تالف للطالب دون التقيد بمصدر الشهادة .

-معادلة الشهادات الواردة يتم استقبالها في نظام نتائجي ثم يكون التعامل معها في نظام نور يلي ذلك5إغالق الطلب في نتائجي ليتم إبالغ المستفيد برسالة نصية آلية .

-أهمية المتابعة الدقيقة لطلبات المستفيدين والتفاعل المنتظم معها وإنجازها دون تأخير .6 -تقوم إدارة قسم / االختبارات والقبول بتدريب موظفي الشهادات للتعامل م��ع النظ��ام ، والتعميم على7

الم��دارس بالض��وابط وآلي��ة االس��تفادة من الخدم��ة وش��رح لخط��وات تق��ديم الطلب من الم��راجعينوالمسوغات المطلوب احضارها عند التقديم أو عند الحضور الستالم الوثيقة وتزويدهم برابط الخدمة .

-يوحد العمل من خالل خدمة "نتائجي " الستقبال الطلبات ويوقف التعامل بأي برامج أو خ��دمات أخ��رى8مماثلة .

-يتم تزويد اإلدارة العامة لالختبارات والقب��ول بتقري��ر خالل الفص��ل الدراس�ي الث��اني عن تنفي��ذ الخدم��ة9والمرئيات .