1

2008 届硕士学位论文抽查情况汇报

报告人： 高建新 研究员

2

汇报内容

一、背景二、抽查内容 三、抽查情况 四、建议与改进 1. 进一步强化导师的责任意识 2. 提高学生自身写好学位论文的认识 3. 加强过程管理

3

一、背景• 研究生学位论文质量是研究生培养质量的重要标志。• 随着研究生招生规模的不断扩大和学校自 2004 级开始硕

士研究生学习年限由 3至 4年改变成为以两年制为基础的弹性学制

• 硕士研究生学位论文的质量已引起人们的普遍关注。• 近年来，学校明确将“质量是研究生教育生命线• 创新是研究生教育主旋律”作为指导研究生教育工作的基

本方针• 在稳定研究生教育规模的同时，不断推进和深化研究生教

育改革，致力于提高研究生教育质量，使学校研究生教育的知名度不断提升，影响力不断扩大。

4

一、背景• 同时我们还必须清醒地认识到学校研究生教育中仍存在一

些不尽如人意的地方，还需进一步采取应对的措施，全面提高研究生教育质量。

• 为此，经研究决定： 由研究生教育检查评估专家组专家： 刘书稳 夏丰年 张松波 高玉芳 彭光铭 魏文秋 等 6位对经济与管理学院、法学院、文学院、哲学学院、

艺术学系、政治与公共管理学院、教育科学学院等 7个院系， 2008 年上半年授予硕士学位的学历硕士共计 1090 名学生的学位论文（不含外国留学生）从下列十个方面进行了抽查。

5

一、背景•抽查方式 :•对抽查内容采取逐项打“√”和在备注栏内作出相应的说明以及与专家组交流的方式对交上来的 1078 篇硕士学位论文进行详细的抽查，用时近两个月。

•因为要求专家组对每一篇论文的抽查内容逐一作出评语和评价显然是不可能的，也是不现实的。

6

二、抽查内容1. 学位论文所研究内容与其所学专业是否一致，即：基本一致、部

分一致、完全一致、不一致等；2. 学位论文中有没有文献综述，文献综述是否完整、全面；3. 学位论文中文献综述有没有指出需要研究的问题，与后面研究的

内容是否一致；4. 学位论文运用了哪些研究方法，即：问卷调查 、实地调查、资料

分析等；5. 学位论文中有没有进行数据定量分析；6. 学位论文中使用他人的资料、表格、观点、思想有没有注明出处，

引注、引述是否规范；7. 学位论文的成果形式，即：图表、照片、问卷等；8. 学位论文有无创新点或新观点或新方法或独到见解等；9. 学位论文有无指出不足或待完善之处；10. 学位论文印制格式情况。

7

三、抽查情况

• 通过对 7个院系， 1090 名，其中 2名学生未交论文， 10 名学生全为英文论文未抽查，实际抽查 1078 名学生的学位论文。

• 为能比较直观充分的反映抽查总体情况，重点统计了七项内容，抽查内容④研究方法⑤数据定量分析⑦成果形式未作统计，如下表所示：

8

内 单 容位

1.研究内容与所学专业是否一致

2.学位论文中有无文献综述

3.文献综述中有无指出研究的问题，与后面研究的是否一致

6.资料、表格有无注明出处

8.有无创新点或独到见解

9.有无不足或待完善之处

10.印制格式 备 注

经济与管理学院

419人一致 409 有 409

有 409一致 408不一致 1

有 392无 17

有 409有 322无 87

规范 119不规范 184基本规范 106

作者未签名 121

单面印 339英文论文 10

法学院267人 一致 267

有 261无 6

有 267一致 267

有 266无 1

有 259无 8

有 170无 97

规范 95不规范 119基本规范 53

作者未签名 17单面印 13

文学院91人 一致 91 有 91

有 91一致 91

有 91 有 91有 43无 48

规范 65不规范 3基本规范 23

作者未签名 1单面印 12

无外文文献 13文献量少 1

哲学学院51人 一致 51 有 51

有 51一致 51

有 51 有 51有 27无 24

规范 48基本规范 3

作者未签名 7单面印 3

艺术学系18人 一致 18 有 18

有 18一致 18

有 17无 1

有 18 有 18 基本规范 18

政治与公共管理学院

218人一致 216

有 215无 1

有 216一致 216

有 216 有 216有 174无 42

规范 140不规范 34基本规范 42

作者未签名 10单面印 1无外文文献 2外文文献少 11

教育科学学院26人

一致 26 有 26有 26一致 26

有 26 有 26有 17无 9

规范 22基本规范 4

作者未签名 1无外文文献 6外文文献少 5

合计 一致 1078有 1071无 7

有 1078一致 1077不一致 1

有 1076无 2

有 1070无 8

有 771无 307

规范 507不规范 340基本规范 231

作者未签名 157单面印 368英文论文 10无外文文献 21外文文献少 16文献量少 1

抽 查 情 况 统 计 表 单位：篇

9

三、抽查情况

•由上表可以看出：总的情况都很好，都达到了硕士学位授予的基本要求：

•对所研究的课题有新的见解，表明作者在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统专门知识，并具有从事科学研究工作和独立担负专门技术工作的能力。

10

三、抽查情况

好的方面主要体现在：1.1078 篇硕士学位论文，没有发现研究内容与所学专业不一致的现象，抽查结论 100%一致；

2. 大多数学位论文都有文献综述，即： 1078 篇学位论文，有文献综述 1071 篇，占 99.4% ；

3.所有的学位论文都是在导师的指导下学生本人独立撰写完成的，没有发现剽窃和抄袭现象；

引用他人的资料、表格、观点、思想 1076 篇都注明了出处，占 99.81%，只有 2 篇未注明

11

三、抽查情况不足的方面主要体现在：1.文献阅读量不够，尤其外文文献不够，有的连一篇都没有；

2. 论文结论、文献综述不明显，发现有些论文是利用现代网络技术，按照论文规定的格式运用一些已有的资料“堆”、“拼”出来的；论文中没有明显表述不足或待完善的有 307 篇，占 28.5%

3.印制格式不规范占 31.5%，如：单面印制、字号、间距、行距、封面上的学科、专业名称五花八门

12

三、抽查情况• 将硕士学位论文写成“硕士专业学位论文”

和“法学硕士专业学位论文”等；• 将学科、专业名称写成“硕士学位名称”和

“专业学位名称”；• 将专业写成 “经济学硕士”和“管理学硕

士”等。

• 专业名称少字的有：• 金融学写成“金融”、会计学写成“会计”、• 市场营销管理写成“市场营销”• 国际贸易学写成“国际贸易”• 宪法学与行政法学写成“宪法与行政法学”• 民商法学写成“民商法”• 诉讼法学写成“诉讼法”• 经济法学写成“经济法”• 国际法学写成“国际法”• 基础心理学写成“心理学”等；

金融学 金融

会计学 会计

市场营销管理 市场营销

国际贸易学 国际贸易

宪法学与行政法学 宪法与行政法学

民商法学 民商法

诉讼法学学 诉讼学

经济法学 经济法

国际法学 国际法

基础心理学 心理学

硕士学位论文 硕士专业学位论文

硕士学位论文 法学硕士专业学位论文

学科、专业名称 硕士学位名称

学科、专业名称 专业学位名称

专业 经济学硕士

专业 管理学学硕士

13

三、抽查情况• 专业名称多字的有：世界经济写成

“世界经济学”、国际法学写成“国际经济法学”、中共党史写成“中共党史（含党的建设）”和“中共党史（含党的学说与党的建设）”、国际关系写成“国际关系专业”和“国际关系学”等；

• 专业名称随意写的有：数量经济学写成“数理经济”、金融学写成“数理金融”、经济法学写成“经济法专业”、国际法学写成“国际公法”、行政管理写成“公共行政”等；

世界经济 世界经济学

国际法学 国际经济法学

中共党史 中共党史（含党的建设）

中共党史 中共党史（含党的学说与党的建设）

国际关系 国际关系学

国际关系 国际关系专业

数量经济学 数理经济

金融学 数理金融

经济法学 经济法专业

国际法学 国际公法

行政管理 公共行政

14

硕士学位论文

学科、专业名称 政治经济学

15

法学属学科门类刑法——刑法学

硕士学位论文

16

学科、专业名称 政治经济学

17

学科、专业名称 市场营销

18

经济法

19

基础心理学

20

中共党史

硕士学位论文

21

摘要主要讲述本论文的要点使读者尽快地了解论文的主要内容，以补充题名的不足摘要一般来说就是对论文内容不加注释、评论的简短陈述是浓缩的论文显然该篇学位论文的摘要过于简单化

22

这种用法不妥

30-35 页篇幅论文数量不少

23

24

25

四、建议与改进• 研究生学位论文质量的高低不仅是反映学位申请者的课程学习、科研能力、创新能力、掌握和运用知识以及书面表达能力

• 也是反映学位申请者导师的专业水平、综合素质、敬业精神以及学位授予单位的管理水平。

• 为此，必须重点抓好以下几点：

26

四、建议与改进1. 进一步强研究生指导教师的责任意识

• 导师的指导质量往往决定着学生的培养质量。• 因此，充分发挥指导教师的指导作用就成为提高学生培养

质量的关键问题。• 在知识经济时代，国际竞争日益激烈的情况下，导师应时刻牢记自己的神圣职责，树立终身学习观念，立足学科前沿，拓宽学术视野，保持积极探索科学高峰的热情；坚持良好的师德、师风，做到既教书又育人。

• 只要老师有了高度的责任意识和使命感，就会想办法、挤时间去指导学生撰写学位论文的每个环节

• 与学生反复讨论、交流，给予学生足够的引导和启迪。

27

四、建议与改进2. 提高学生自身写好学位论文的认识

• 在当今社会，学生能否脚踏实地去撰写硕士学位论文，还要接受社会风气的许多诱惑、挑战，比如追求名利的短视、急于求成的浮躁、弄虚作假的学风等等。

• 要使学生明白写好学位论文不是为了单纯拿文凭和学位，而是提高自身学习能力、科研能力、创新能力、掌握和运用知识以及书面表达能力的极好机会，也是人生成长旅途中的一个重要过程或必经之路。一定要珍惜它，把握好。

28

四、建议与改进• 一篇好的学位论文不仅是求学生涯的完美检阅，也是今后发展的崭新起点。

• 钻研学术不仅需要宏大的志向，还需要有坚强的意志力；学术乃登攀事，容不得丝毫的懈怠与懒惰；任何有价值成果的取得都需要付出艰辛的努力。

• 只有如此，才有可能在坚持不懈地努力之后体味到成功的愉悦。耐不住寂寞，急功近利，就不可能达到无限风光的顶峰。

29

四、建议与改进

3. 加强过程管理• 学位论文是研究生培养中的一个重要环节也是研究生学术水平的集中体现

• 提高学位论文质量，必须强化过程管理，建立从学位论文选题、开题报告、中期检查、论文印制 论文评阅、论文答辩、学位授予全过程的质量管理

30

过程管理过程管理确保质量确保质量

论文论文

印制印制

中期中期

检查检查

选题

开开题题报报告告

学位学位

授予授予论

文论文

答辩答辩

论文论文

评阅评阅

31

论文选题环节•选题是论文撰写的一个极其重要的环节，是第一道工序，是论文写作成败、质量高低的关键。

•有人说 :“题好一半文”，拟定了一个好的选题，文章也就完成了一半。

•要求导师掌握科学研究的前沿动态，了解热点问题等多种信息的基础上，结合工作实践

32

论文选题环节•经过筛选、拓展、推断、限制、比较权衡和抽取之后，将某一问题或其侧面转变和选定为研究课题

•选择目前已经开展的且已有进展的研究成果和方向，进行课题的研究和论文的撰写。

•通过科学归纳、逻辑判断和理性思维，提炼出高度概括或高度抽象的命题

33

开题报告环节• 开题报告是指导老师约束学生对学位论文“为什么做？做什么？怎么做？”以及如何陈述问题的格式合同。

• 当选题方向确定之后，在调查、研究的基础上撰写的报请批准的论文写作计划和研究计划。

• 论文作者要通过对学术背景和文献回顾包括对有代表性相关理论的文献讨论

• 对研究的目的和意义、国内外研究状况和发展趋势、主要研究内容、技术路线、拟突破的难题及创新点、工作的主要阶段、进度及完成时间、论文框架、阅读的主要参考文献的要求作出计划

• 说明自己所要研究的问题 ,即要做什么。陈述研究项目的背景和动机 , 证明拟开始的研究值得你去做。

34

中期检查环节•指导老师要定期检查，对科研和实验进行及时指导，对学位论文按进度提出修改意见，严格按照论文任务书和已确认的开题报告的承诺进行检查和实施，严把培养质量关。

35

论文印制环节• 学校从 2004 级开始，取消了对申请硕士学位者的研究成果要求，即：公开发表学术论文。

• 由于缺乏论文写作规范训练，使有些学生撰写学位论文时对各章、节、条、款的写作，各种公式、符号，图表编排的使用无法把握，致使论文整体结构以及参考文献著录不规范，对学位论文质量造成了较大的消极影响。

• 因而规范学位论文写作十分必要，建议要求参考文献著录标识采用《 GB7714—87 文后参考文献著录规则》。使学位论文看起来既美观又规范，才能全方位的提高研究生学位论文质量。

36

37

论文评阅环节•学位论文采取怎样的评审，才能保证学术的严肃性和公正性。

•近几年来，为了提高硕士研究生的学位论文质量，许多学院大胆改革，克服阻力、积极探索，作了一些有益尝试

38

论文答辩环节• 随着我校研究生教育规模的日益扩大，有的学院硕士学位

论文答辩管理松懈。• 为此，笔者认为：在每年研究生答辩的高峰期，研究生院

的老师和研究生教育检查评估专家组专家分别对各学院的学位论文答辩过程进行巡视和督察。

• 这样可以避免学位论文答辩只是流于形式的现象，一方面可促使学生认真准备答辩内容，对自己的学术成果进行系统的整理、推敲、归纳、总结、提炼。

• 另一方面也可促使指导教师和参加答辩老师们对答辩环节的高度重视，使他们也要仔细阅读学生的学位论文，充分准备每一位学生的答辩内容，在向学生发问时不至于太简单，提一些没有学术价值的内容。

39

TEL:027-68752830