Тема Тема 55. Форми . Форми організації організації навчаннянавчання

ПланПлан1.1. Поняття про форми організації Поняття про форми організації

навчання.навчання.2.2. Історичний розвиток форм Історичний розвиток форм

навчання.навчання.3.3. Характеристика форм навчання.Характеристика форм навчання.4.4. Типи та структура уроків.Типи та структура уроків.5.5. Вимоги до уроку та підготовка Вимоги до уроку та підготовка

учителя до уроку.учителя до уроку.

Форма організації Форма організації навчаннянавчання

Зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що

здійснюється у встановленому

порядку і певному режимі

ВзаємозвВзаємозв`̀язок форм і методів язок форм і методів навчаннянавчання

Метод

Історичний розвиток організаційних Історичний розвиток організаційних форм навчанняформ навчання

Індивідуальна формаІндивідуальна форма Індивідуально-групова формаІндивідуально-групова форма Белл-ланкастерська форма (система Белл-ланкастерська форма (система

взаємного навчання)взаємного навчання) Системи вибіркового навчання Системи вибіркового навчання

(батавська, маннгеймська)(батавська, маннгеймська) Системи індивідуалізованого навчання Системи індивідуалізованого навчання

(Дальтон-план, лабораторно-бригадна (Дальтон-план, лабораторно-бригадна система навчання)система навчання)

План ТромпаПлан Тромпа Класно-урочна система навчання Класно-урочна система навчання

Урок – основна форма Урок – основна форма організації навчанняорганізації навчання

Логічно завершений, цілісний елементЛогічно завершений, цілісний елементнавчально-виховного процесу, в якомунавчально-виховного процесу, в якому

представлені мета, зміст, засоби і методипредставлені мета, зміст, засоби і методинавчання; проводиться з постійним складом навчання; проводиться з постійним складом учнів у відведених рамках занять за твердоучнів у відведених рамках занять за твердо

встановленим розкладом і організацієювстановленим розкладом і організацієюнавчання за одним і тим же навчальнимнавчання за одним і тим же навчальним

матеріаломматеріалом

Форми організації навчання Форми організації навчання учнів на уроціучнів на уроці

Колективна Колективна (фронтальна) форма(фронтальна) формаІндивідуальнаІндивідуальна

формаформаПарнаПарнаформаформа

Групова Групова (бригадна, (бригадна, ланкова) ланкова) формаформа

Елементи урокуЕлементи уроку Організаційна частинаОрганізаційна частина Мотивація навчальної діяльностіМотивація навчальної діяльності Перевірка знань учнівПеревірка знань учнів Стимулювання навчальної діяльностіСтимулювання навчальної діяльності Актуалізація опорних знань учнівАктуалізація опорних знань учнів Пояснення нового матеріалуПояснення нового матеріалу Діагностика правильності засвоєння учнями Діагностика правильності засвоєння учнями

знаньзнань Закріплення нового матеріалуЗакріплення нового матеріалу Підбиття підсумків урокуПідбиття підсумків уроку Повідомлення домашнього завданняПовідомлення домашнього завдання

Організаційна частина урокуОрганізаційна частина уроку

Мета :Мета : мобілізувати учнів до праці, мобілізувати учнів до праці, активізувати їх увагу, створити робочу активізувати їх увагу, створити робочу атмосферу на уроціатмосферу на уроці

Компоненти:Компоненти: ПривітанняПривітання Виявлення готовності до уроку (зовнішній Виявлення готовності до уроку (зовнішній

стан приміщення, робочих місць учнів, стан приміщення, робочих місць учнів, осанки та зовнішнього вигляду учнів)осанки та зовнішнього вигляду учнів)

Перевірка відвідуванняПеревірка відвідування

Мотивація навчальної діяльності учнівМотивація навчальної діяльності учнів

Суть:Суть: формування в учнів потреби формування в учнів потреби вивчення конкретного навчального вивчення конкретного навчального матеріалуматеріалу

Містить :Містить : повідомлення теми, мети та повідомлення теми, мети та завдань уроку, переконання учнів в завдань уроку, переконання учнів в індивідуальній та суспільній значимості індивідуальній та суспільній значимості навчаннянавчання

Перевірка домашнього Перевірка домашнього завданнязавдання

Основні методи:Основні методи: Усне індивідуальне опитуванняУсне індивідуальне опитування Фронтальне опитуванняФронтальне опитування Міні-диктантиМіні-диктанти Робота біля дошкиРобота біля дошки Перевірка за допомогою карток-Перевірка за допомогою карток-

завданьзавдань КомпКомп`̀ютерне тестуванняютерне тестування

УснеУснеіндивідуальнеіндивідуальне

опитуванняопитуванняФронтальнеФронтальне

опитуванняопитування

Міні-диктантиМіні-диктантиРоботаРобота

біля дошкибіля дошки

Перевірка Перевірка за допомогоюза допомогою

карток-карток-завданьзавдань

КомпКомп`̀ютернеютерне

тестуваннятестування

Основні методиОсновні методиперевіркиперевірки

домашньогодомашньогозавдання завдання

Вивчення нового матеріалуВивчення нового матеріалу

Основні вимоги:Основні вимоги:Доступність викладу Доступність викладу

навчального матеріалунавчального матеріалуВиділення основного, головного Виділення основного, головного

в повідомлюваних знанняхв повідомлюваних знанняхВикористання наочностіВикористання наочностіОрганізація зворотного звОрганізація зворотного зв`̀язкуязку

Закріплення нового матеріалуЗакріплення нового матеріалу

Основні методиОсновні методиВибіркове фронтальне опитуванняВибіркове фронтальне опитуванняКолективна робота на вироблення Колективна робота на вироблення

вміння застосовувати набуті знання вміння застосовувати набуті знання на практиці (розвна практиці (розв`̀язування вправ, язування вправ, задач тощо)задач тощо)

Самостійна роботаСамостійна робота

Підбиття підсумків урокуПідбиття підсумків уроку

Основні елементи:Основні елементи: Коротке повідомлення про виконання Коротке повідомлення про виконання

запланованої мети та завдань урокузапланованої мети та завдань уроку Відображення позитивних та негативних Відображення позитивних та негативних

аспектів діяльності класу та окремих аспектів діяльності класу та окремих учнівучнів

Загальна оцінка роботи класу та окремих Загальна оцінка роботи класу та окремих учнівучнів

Повідомлення домашнього Повідомлення домашнього завданнязавдання

Вимоги:Вимоги: Обсяг домашньої роботи не повинен Обсяг домашньої роботи не повинен

перевищувати 1/3 того, що зроблено на перевищувати 1/3 того, що зроблено на уроці для учнів 1-7 класів та 1/2 – для учнів уроці для учнів 1-7 класів та 1/2 – для учнів 8-11 класів 8-11 класів

Домашнє завдання повинно бути записане на дошці

Вчитель повинен пояснити, як потрібно виконувати домашнє завдання

Проконтролювати зроблений запис у щоденниках учнів

УрокУрокзасвоєннязасвоєння

нових знаньнових знань

УрокУрокформуванняформування

вміньвміньі навичокі навичок

УрокУрокзастосуваннязастосування

знань,знань,УміньУмінь

і навичокі навичок

УрокУрокузагальнення іузагальнення ісистематизаціїсистематизації

знаньзнань

УрокУрокперевіркиперевіркиі корекціїі корекції

знань, уміньзнань, уміньі навичокі навичок

КомбінованийКомбінований

урокурок

ТипиТипиуроківуроків

Нестандартні урокиНестандартні уроки

Уроки, відмінні від Уроки, відмінні від типових, що типових, що виникли в виникли в результаті пошуку результаті пошуку творчих учителів творчих учителів для активізації для активізації пізнавальної пізнавальної діяльності учнівдіяльності учнів

Уроки змістовної спрямованостіУроки змістовної спрямованості

Уроки –конференції

Уроки -семінари

Уроки -лекції

Інтегровані урокиІнтегровані уроки(можуть проводитися кількома (можуть проводитися кількома

вчителями)вчителями)

УрокиУроки - комплексикомплекси

УрокиУроки - панорамипанорами

Міжпредметні уроки

Уроки - змаганняУроки - змагання

Уроки - КВКУроки –

аукціониУроки –турніри

Уроки –конкурси

Уроки –вікторини

Уроки громадського огляду знаньУроки громадського огляду знань

Уроки –експромтекзамени

Уроки –заліки

Уроки -творчізвіти

Уроки –консіліуми

Уроки –взаємо-

навчання

Уроки –консультації

Уроки –Уроки –роздумироздуми

Уроки –Уроки –діалогидіалоги

Уроки –Уроки – прес-прес-

конференціїконференціїУроки – Уроки –

парадоксипарадокси

Уроки –Уроки –репортажірепортажі

УрокиУроки – – усні журналиусні журнали

Уроки – Уроки – диспутидиспути

Уроки –Уроки –протиріччяпротиріччя

УрокиУрокикомунікативноїкомунікативноїспрямованостіспрямованості

Театралізовані урокиТеатралізовані уроки

Уроки –Уроки –концертиконцерти Дидактичний Дидактичний

театртеатр

Уроки –спектаклі

Кіно –Кіно –урокиуроки

Уроки – Уроки – розвідкирозвідки

Уроки –Уроки – заочнізаочні

подорожуванняподорожування

Уроки –Уроки – пошукипошуки

Уроки – Уроки – лабораторнілабораторнідослідженнядослідження

Уроки – Уроки – науковінаукові

дослідженнядослідженняУроки –Уроки –

експедиційніекспедиційнідослідженнядослідження

УрокиУрокидослідження тадослідження таподорожуванняподорожування

Уроки – дидактичні ігриУроки – дидактичні ігри

Уроки - імітації

Уроки –ділові ігри,

уроки –рольові

ігри

Уроки - імпровізації

Уроки – захисти

дисертацій

Уроки – захисти

дисертаційУроки

–суди

Уроки –

суди

Інші види нестандартних форм Інші види нестандартних форм навчаннянавчання

Уроки з

різновіковимскладом

учнів

Уроки –психо-

тренінги

Уроки –психо-

тренінги

Моделі навчанняМоделі навчанняПасивне навчанняПасивне навчання Активне навчанняАктивне навчання

Інтерактивне навчанняІнтерактивне навчання

Структура інтерактивного урокуСтруктура інтерактивного уроку Мотивація навчальної діяльності (5%)Мотивація навчальної діяльності (5%) Представлення мети та очікуваних Представлення мети та очікуваних

навчальних результатів (5%)навчальних результатів (5%) Надання необхідної інформації (10%)Надання необхідної інформації (10%) Інтерактивна вправа – центральна частина Інтерактивна вправа – центральна частина

заняття (60%)заняття (60%) Підбиття підсумків, оцінювання Підбиття підсумків, оцінювання

результатів уроку (20%) результатів уроку (20%)

Основні інтерактивні методи Основні інтерактивні методи навчаннянавчання

Мозкова атакаМозкова атака Мозковий штурмМозковий штурм Прес – методПрес – метод АкваріумАкваріум КарусельКарусель Ажурна пилкаАжурна пилка

ДидактичніДидактичні

ОрганізаційніОрганізаційні

ЕтичніЕтичні

ПсихологічніПсихологічні

Санітарно -Санітарно -

гігієнічнігігієнічні

Вимоги Вимоги до урокудо уроку

Шляхи Шляхи удосконаленняудосконалення уроку уроку

Різноманітність видів уроківРізноманітність видів уроків Максимальна щільність урокуМаксимальна щільність уроку Насиченість уроку різними видами Насиченість уроку різними видами

пізнавальної діяльностіпізнавальної діяльності Організація самостійної діяльності учнівОрганізація самостійної діяльності учнів Використання програмованого і Використання програмованого і

проблемного навчанняпроблемного навчання Встановлення міжпредметних звВстановлення міжпредметних зв`̀язківязків

Підготовка учителя Підготовка учителя до урокудо уроку

Попередня підготовка до урокуПопередня підготовка до уроку Вивчення навчальної програми, Вивчення навчальної програми,

підручників, посібниківпідручників, посібників Розробка календарно-тематичного Розробка календарно-тематичного

плануванняпланування Ознайомлення з матеріальним Ознайомлення з матеріальним

забезпеченням лабораторних і забезпеченням лабораторних і практичних робітпрактичних робіт

Вивчення особливостей класу, Вивчення особливостей класу, контингенту дітейконтингенту дітей

Безпосередня підготовка до урокуБезпосередня підготовка до уроку Формулювання мети і завдань урокуФормулювання мети і завдань уроку Вивчення обсягу і змісту навчального Вивчення обсягу і змісту навчального

матеріалуматеріалу Вибір форм організації навчанняВибір форм організації навчання Вибір методів і прийомів навчанняВибір методів і прийомів навчання Наочно-технічне оснащення урокуНаочно-технічне оснащення уроку Визначення змісту й методики виконання Визначення змісту й методики виконання

домашнього завданнядомашнього завдання Складання плану-конспекту урокуСкладання плану-конспекту уроку Самоперевірка готовності до урокуСамоперевірка готовності до уроку

КонсультаціїКонсультації

ФакультативніФакультативнізаняттязаняття

ПрактикумиПрактикуми

СемінарськіСемінарськізаняттязаняття

ГурткиГуртки(предметні,(предметні,

міжпредметні,міжпредметні,технічні)технічні)

НауковіНауковітовариства,товариства,

студії,студії, секціїсекції

ДомашняДомашнясамостійнасамостійна

роботаробота

НавчальніНавчальніекскурсіїекскурсії

ПозаурочніПозаурочніформиформи

організаціїорганізаціїнавчаннянавчання

Дякую за увагу!