Кафедра природничих наук:Кафедра природничих наук: Демченко О.Д.Демченко О.Д.

Особливості хімії як навчального предмета полягають у тому, що з одного боку це фундаментальна наука про природу, яка має великі розвивальні та пізнавальні можливості, а з іншого –за даними психологічних досліджень учні вважають хімію найскладнішим предметом шкільного курсу, нецікавим, мало пов’язаним з їх подальшим життям. Аналізуючи проблему, я намагаюсь забезпечити активну позицію учнів у навчанні хімії шляхом використання новітніх форм і методів для розвитку навчальної мотивації .

пізнавальні (інтерес до нових знань);

мотиви відповідальності;

мотиви перспективи (майбутня професійна діяльність).

1

соціальні (існування у колективі);2

5

3

4

комунікативні (спілкування у колективі);

внутрішня внутрішня мотиваціямотивація

пізнавальний пізнавальний інтересінтерес

позитивне ставлення позитивне ставлення до предметудо предмету

Виділяють такі групи мотивів:Виділяють такі групи мотивів:

найважливішими факторами, які впливають на формування внутрішньої мотивації до самостійної до самостійної

пізнавальної діяльності учнівпізнавальної діяльності учнів :

підбирати завдання з підбирати завдання з елементами новизни та елементами новизни та непередбачуваності, що непередбачуваності, що

сприяє формуванню сприяє формуванню внутрішнього інтересу під внутрішнього інтересу під

час його виконаннячас його виконання..

використовувати використовувати ТЗН, комп’ютерТЗН, комп’ютер;;

намагатися не намагатися не нав’язувати нав’язувати

навчальної мети навчальної мети зверху, визначати її зверху, визначати її

разом з учнями;разом з учнями;

активізувати активізувати самостійне самостійне мислення;мислення;

використовувати використовувати момент момент

зацікавлення, зацікавлення, проблемні питання;проблемні питання;

8

9

10

1 2 3

посудпосуд

грозагроза

сіксік

Зрозуміло, що не всі проблеми вирішено, Зрозуміло, що не всі проблеми вирішено, але я постійно нагадую собі але я постійно нагадую собі та учням словата учням слова : :