5В010300 – «Педагогика және психология» (бакалавриат)

Қызылорда «Болашақ» университеті

МОДУЛЬДЕР КАТАЛОГЫ

5В010300 – «ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ» (БАКАЛАВРИАТ)

МАМАНДЫҒЫ БОЙЫНША БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

ҚЫЗЫЛОРДА, 2013

Құрастырушы:

Педагогика, психология және дефектология кафедрасы

1 семестр

Жалпы білім беру модулі Модульдің атауы: KT 1101 Қазақстан тарихы Модуль пәні/пәндері KT 1101 Қазақстан тарихы Семестр: 1 Кредиттер саны: ҚР кредиттері/ECTSкредиттері

3/5

Оқытушы/оқытушылар: Бегімқұлова Ш. – аға оқытушы Оқыту тілдері: қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ ҚР кредиттер саны

Дәріс-30 сағ, практикалық сабақ – 15 сағ, СОӨЖ-45, СӨЖ-45

Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: Қазақстанның территориясында ежелгі уақыттан бүгінгі күнге дейін болған тарихи оқиғаларды, құбылыстарды, фактілерді, процестерді білу. Модульдің мазмұны: Қазақстан тарихының ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі кезеңдерін қамтиды. Атап айтқанда ежелгі замандағы, орта ғасырдағы Қазақстан кезеңдерін, Қазақстан монғол үстемдігі дәуірінде, Қазақ хандығы дәуірі, Қазақ елінің тәуелсіздігінен айырылуы, осы тәуелсіздік күрес жолындағы ұлт- азаттық көтерілістер, ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанда жүргізілген реформалар, ХХ ғасыр басындағы Қазақстан, қазақ зиялыларының тәуелсіздік жолындағы күресі, Кеңес дәуіріндегі Қазақстан, Тәуелсіз Қазақстан тарихына жан –жақты тоқталамыз. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері)Жалпы түрік қоғамында, көшпелі өркениет жүйесінде, евразия әлемі халықтарының тарихи-мәдени қоғам дамуында қазақ халқының, қазақ мемлекеттілігінің алатын орыны мен ролін білу. - Қазақ этносының, көшпелі мал шаруашылығының, мәдениетінің, әлеуметтік құрылымының және саяси жүйесінің пайда болуы және дамуын білу; - Тарихи оқиғаларды салыстыруды, оған баға беруді үйрену; - Қазіргі кездегі саяси жағдайларға стратегиялық бағытты анықтауды үйрену; - Оқытылған пәнге байланысты терминологияны білу: Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар

Интерактивтік тақта, проектор, электрондық оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдар.

Үлестірмелі материалдар: Дәрістер, практикалық сабаққа тапсырмалар, СӨЖ тапсырмалары, жеке тапсырмалар карточкалары, карталар және т.т.

Әдебиет: 1. Асфендияров С.Д. История Казахстана. - Алма-Ата, 1993. 2. Абдакимов А. История Казахстана. - Алматы, 2008. 3. Артыкбаев Ж.О. История Казахстана. Хрестоматия. - Астана, 1999. 4. Арын Е., Арын Р., Абен Е. и др. Казахи. В 9 томах. Алматы: ПЖ-ТІРО, 1998. 5. История Казахстана с древнейших времен до наших дней в пяти томах. - Алматы: 2009

1 семестр Жалпы білім беру модулі

Модульдің атауы Inf 1105 Ақпараттану Модуль пәні/ пәндері: Inf 1105 Информатика Семестр: 1 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3/5

Оқытушы/оқытушылар: Жүгініс В. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:

Дәріс-15 сағат, практикалық сабақ-15 сағат, зертханалық сабақ – 15 сағат, СӨЖ-45 сағат, СОӨЖ-45 сағат.

Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: кез-келген ақпараттық жүйелер туралы жалпы білімдералу, олардың құрылысы мен жұмыс жасауының жалпы заңдылықтарын айқындау информатиканың негізгі ұғымдарын түсіну және жаңа ақпараттық технологияларды меңгеру үшін студенттердің логикалық ойларын қалыптастыру. Модульдің мазмұны: Информатика ғылым және техниканың бірлестігі. Қазіргі информатика құрылымы. Ақпарат, оның түрлері мен қасиеттері. Деректерді тасымалдаушылар. Деректермен жұмыс істеу операциялары. Буль алгебрасы. Графтар және ағаштар. Компьютердің логикалық элементтері. Машинаны ұйымдастыру: Фон-Нейман принципі, басқару құрылғылары, командалар жүйелері мен типтері. Енгізу, шығару және тоқтату. Компьютер жадысының құрылғысы. Енгізу, шығару құрылғылары.Есепті шешудің стратегиялары және шешімді іздеу. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Студенттерге төмендегі білімдерді қалыптастыруға ықпал етеді: - қазіргі информатика құрылымдарын білу; - деректермен жұмыс істеу операцияларын білу; - компьютерді толықтай игеру дағдыларын қалыптастыру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Информатика. Базовый курс. 2-издакние/Под ред. С.В. Симоновича. - СПб. Литер, 2006. - 640с.: 2. Могилев А.В. и др. Информатика: Учеб. Пособие для студ. пед. вузов. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001.- 816 с. 3. Козырев А.А. Информатика: Учебник для вузов. СПб.:., 2002 511с. 4. Каймин В. А. Информатика: Учебник. - 3-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2003. 272 с. 5. Морозевич А. Н. Основы информатики: Учеб.пособие. Мн.: Новое знание, 2003. 544 с. 6. Острейковский В. А. Информатика: Учеб. для вузов. - М.: Высш. шк., 2001. - 511 с.


Модульдің атауы ETD 1106 Тіршілік қауіпсіздігі және

экология Модуль пәні/ пәндері: ETD 1106 Экология және тұрақты даму Семестр: 1 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Сатаева Д. – а.ғ.к., аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:

Дәріс-15 сағат, практикалық сабақ-15 сағат, СӨЖ-30 сағат, СОӨЖ-30 сағат.

Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: болашақ жас мамандарға ноосферлік дүниетану, жаңа экологиялық көзқарас қалыптастыру, адам мен табиғатарасында үйлесімдік негізінде әлемдік жер экологиясының негізгі бағыттары туралы түсінік беру және экологиялық мәдениеттің негізін қалау. Модульдің мазмұны:

- табиғатты қорғау қызметінің және тұрақты даму тұжырымдаманың нақты мақсаттарымен приоритеттерін қарастыру.

пәнге берілген қысқаша сипаттама: тірі ағзалардың және мекендейтін ортаның қарым-қатынастарының жалпы заңдылықтарын зерттеу;

- қоршаған ортаға антропогендік әсері мен байланысқан проблемаларды талдау;

Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - тәжірибелік сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспарға сәйкес рефераттарды, баяндамаларды дайындау, дискуссияларға, диспуттарға, рольдық ойындарға, дөнгелек столдарға дайындалу; - оқытушының студентпен өздік жұмыстардың (ОСӨЖ) күнтізбелік-тақырыптық жоспарға сәйкес аннотацияларды, мини-дәрістердің конспектілерін жазу, глоссарийды, салыстыру сипаттамаларды құрастыру; - студенттің өздік жұмыстарының тақырыптарына сәйкес жазбаша және ауызша тапсырмаларды орындау. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Акимова Т.А., Хаскин В.В.. Экология Человек-экономика-биота-среда., М., «ЮНИТИ»,2007. 2. Шилов И.А.Экология.М.: Высшая школа,2001. 3. Ильин В.И.. Экология,М.: «Перспектива», 2007. 4. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. М., «ФАИР-ПРЕСС», 2003. 5. НиканоровА.М.,Хорунжая Т.А. «Глобальная экология», М., ЗАО, «Книга сервис», 2003. 6. Виталиев А.Б., Халилов М.Ф., Шарипова М.А.Основы общей экологии Алматы, «Қазақ университеті», 2007.


Модульдің атауы TKN 1111 Тіршілік қауіпсіздігі және

экология Модуль пәні/ пәндері: TKN 1111 Тіршілік қауіпсіздігі негіздері Семестр: 1 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Рахымжанова М. - аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: болашақ мамандарға төтенше жағдайда адамды қорғау әдіс-тәсілдерін меңгерту. Модульдің мазмұны: Оқушылардың өздерінің жеке басының және қоршаған адамдардың қауіпсіздігіне жауапкершілікпен қарауға, болуы мүмкін апат, қирау және алапат зардаптарынан дұрыс қорғана білуді қатерлі жағдайларда сауатты шешім қабылдай және болжай алу, сондай-ақ адам тіршілігінің барлық саласындағы қауіпті жағдайлардың алдын-алып, өзіне және басқаларға көмек көрсете білуді қалыптастыру.Теориялық алынған білімімен іс- жүзінде атқарылатын қауіпсіздік шараларын меңгеру, адамдардың қандайда болмасын экстремальды жағдайлардаөмірін сақтап қалуға себеп болады. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Тіршілік қауіпсіздігінің негіздерін білу тұрмыстық және экстремалды жағдайда қолдануға қажет. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Учебное пособие для студентов ВУЗ по курсу «Безопасность жизнедеятельности». - Книга 1.-Алматы: АЧС РК, Республ. Курсы ЧС и ГО, 2002. 2. Учебное пособие для студентов ВУЗ по курсу «Безопасность жизнедеятельности».-Книга 2.-Алматы: АЧС РК, Республ. Курсы ЧС и ГО, 2003. 3. Николаев Л.А. Основы защиты населения от оружия массового поражения. Уч. пособ. для вузов. Минск, 1988г. 4. Кауашев С.К., Лещинская Л.Ц. Абишев Х.А. Сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ). Неотложная мед.помощь при острых отравлениях (на русс, и каз. яз). Методическое пособие А-Ата, 1993г.


Модульдің атауы Ale 1107 Әлеуметтану Модуль пәні/ пәндері: Ale 1107 Әлеуметтану Семестр: 1 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Наурызбаева Х.Т. - аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: Студенттер қоршаған әлеуметтік орта, әлеуметтік процесстер мен институттар, нормалар, тұлға т.с.с. ұғымдар жайлы барынша мағлұмат алады. Әлеуметтік ортаны ғылыми тұрғыдан тануға үйретеді, әлеуметтік институттардың қызмет етуі мен дамуы, әлеуметтік құрылымы мен қатынас ерекшеліктері жайлы түсінік береді; макро / микро социологиялық зерттеулерді жүргізе алады; социометриялық зерттеудің негіздерін игеріп, құжаттарды және статистикалық деректерді сауатты жүйелеп және жіктей алады. Модульдің мазмұны: Әлеуметтану ғылым ретінде (пәні, құрылымы және қызметі). Әлеуметтанудың қалыптасу және даму тарихы (әлеуметтік-философия алғышарттар). Классикалық және қазіргі заманғы әлеуметтік теориялар. Қоғам, әлеуметтік институттар, өзара әрекеттесу. Әлеуметтік топтар және қауымдастықтар. Әлеуметтік өзара қарым-қатынастардағы жеке тұлға (тұлғаның әлеуметтенуі). Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік ұтқырлық. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - Мамандардың барлығына қазіргі сұраныстарға сай әлеуметтік ізденістерді өткізу. - Әлеуметтану ізденістік әдістермен, тәсілдермен таныстыру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Радугин А.А. Социология: курс лекций. М., 2000; 2. Габдуллина К.Г. и др. Социология. Алматы, 2005; 3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология, в 3-х т. - М., 2000; 4. Кравченко А.И. Социология - М., 2007 - 536с.; 5. Радаев В.В. Экономическая социология. - М., 1998; Ядов В.А. Методология и методика социологического исследования. - М., 2002.

1 семестр Мамандық бойынша міндетті модуль

Модульдің атауы PMK 1201 Мамандыққа баулудың

педагогикалық-психологиялық негіздері Модуль пәні/ пәндері: PMK 1201 Психологиялық-педагогикалық

мамандыққа кіріспе Семестр: 1 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

1/2

Оқытушы/оқытушылар: Нұрланқызы Г. – магистр, оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: қазақстан тарихы, мектептегі тарих, әдебиет пәндері, адам және қоғам.

Модульдің оқу мақсаттары: болашақ мамандардың кәсіби іс-әрекетімен таныстыру. Модульдің мазмұны: «Психологиялық-педагогикалық мамандыққа кіріспе» пәні психологиялық-педагогикалық іс-әрекеттің мән-мағынасын жан-жақты терең ашып көрсетеді. Сонымен қатар психологиялық-педагогикалық іс-әрекеттің гуманистік бағытын, әлеуметтік ролін, оқыту функцияларын белгілей отырып, педагогтың кәсіби-тұлғалық қасиеттерінің қалыптасып шыңдалу, педагогикалық шеберлігін ұштау жолдарын айқындайды. Бүгінгі таңда, білім алу – өмірдің жоғарғы құндылығына айналып отырғандықтан, педагогикалық мамандықтарға қызығушылық артуда, яғни педагогикалық іс-әрекетпен айналысатын адамдардың білімі мен қатар кәсіби шеберлігінің жоғары болуы – бүгінгі заман талабы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - болашақ мамандардың қызметінің обьектісі, пәні туралы білу; - негізгі психологиялық-педагогикалық құбылыстардың мәні туралы; - мектептің тұтас оқу-тәрбие үрдістерін диагностикалауды, тәжірибелік біліктерді меңгеру; - оқыту іс-әрекетін бақылау кезінде психологиялық-педагогикалық білімді шығармашылықпен пайдалану. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында

Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Н.А.Березовин Педагогикалық қатынасу мәселелері – М., 1989 2. А.И.Мищиенко Педагог мамандығына кіріспе – Новосибирск, 1991 3. Н.В.Кузьмин Мұғалім еңбегі психологиясы очерктері – Л., 1967 4. Рубинский Л.И. Мамандыққа кіріспе, 1991

1, 2 семестр Жалпы білім беру модулі

Модульдің атауы Sht 1103 Тілдердің практикалық курсы Модуль пәні/ пәндері: Sht 1103 Шетел тілі Семестр: 1-2 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

6/9

Оқытушы/оқытушылар: Рсалиева А. - аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:

Практикалық сабақ-90 сағат, СӨЖ-90 сағат, СОӨЖ-90 сағат.

Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: лексикалық және грамматикалық бірліктерді қолданысқа ала отырып, диалогтық және монологтық сөйлеуге және жеке немесе іскери маңызы бар хабарламалар жасауға үйрету. Модульдің мазмұны: Қарым-қатынастың ауызша және жазбаша нысандар ауқымында: мәліметтерді жеткізу, әңгімелесушіге ақпарат беру даярлығы, қызығу, сұрау. Диалог ауқымында: дайындалған сөйлеу негізіңнде пәкәрлерәмен алмасу. Монологты сөйлеуде: жай фразалармен тұрғылықты жерін, күн тәртібін және т.б. суреттеу, өзә туралы, өзінің әрекеттері мен қызығушылықтары туралы қысқа ақпарат жасау. Жазбаша қарым-қатынаста: жай фразалармен туған-туысқандарын, қоршаған адамдарды, олардың жұмыстарын,үйлерін және т.б. суреттеу. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Бұл пән бойынша игерген білімдері келешекте магистратураға түсуге немесе халықаралық түрлі конкурстар мен жоба, конференцияларға қатынасу үшін арнайы құжат толтырғанда өз көмегін тигізеді. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Alice Savage, Patricia Mayer (2005) Effective Academic Writing 2. The short Essays. Oxford University Press. 2. Teaching reading and viewing. Comprehension strategies and activities for years 1-9. Queensland Studies Authority. 3. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig (1997). Upper-intermediate Students book. Oxford University Press. 4. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig with Jane Hudson (1997). Upper-intermediate Workbook. Oxford University Press. 5. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig (1997). Students book. Oxford University Press. 6. Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig with Tracy Byrne (1997). Workbook. Oxford University Press. 7. Stuart Redman (1997) English Vocabulary in Use. Cambridge University Press 8. Raymond Murphy (2010). English Grammar in Use. Third edition. Cambridge University Press 9. Philip Kerr. (2009) Straightforward. Student’s book. Macmillan

1, 2 семестр Жалпы білім беру модулі

Модульдің атауы K(O)T 1104 Тілдердің практикалық курсы Модуль пәні/ пәндері: K(O)T 1104 Қазақ (орыс) тілі Семестр: 1-2 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

6/9

Оқытушы/оқытушылар: Бактыбаева К. - аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары:сформировать у будущих специалистов коммуникативную компетенцию – способность решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях из научной сферы и представление об особенностях функционирования системы языка в научном дискурсе; научить использовать систему предметных и языковых знаний для решения задач учебно-профессионального общения. Модульдің мазмұны: Курс состоит из введения и основной части. Изучение курсапредусматривает сформировать у студентов навыки и развить умения использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции; научить понимать, как развивается информация текста, видеть и строить его логико-композиционную основу, выработать соответствующую систему коммуникативных умений;сформировать представление у студентов об особенностях функционирования системы языка в научном дискурсе;обучить методам и приемам структурно-семантического и смысло-лингвистического анализа научного текста. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - самостоятельная работа с учебной, специальной литературой, - проведение смысло-лингвистического анализа текста, - использование в обиходе всего богатства языковых средств, - написание научных текстов, их перевода на русский язык Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:


Үлестірмелі материалдар: Дәрістер, практикалық сабаққа тапсырмалар, СӨЖ тапсырмалары, жеке тапсырмалар карточкалары, карталар

Әдебиет: 1. Р.Сыздық. Қазақ тілінің анықтағышы. - Астана, 2000. 2. Г.Камешева., Г.Мүканова. Қазақ тілі. Іскери карым-катынас үшін. - Астана, 2004. 3. Күзекова З.С.. Қазақ тілі: Жоғары оқу орындарына арналған. Таным Астана: 2003 ж. 4. 4. Күзекова 3. Қазак тілі. Тілді оқып-үйренудің бастапқы кезеңіне арналған оқу кұралы. Алматы: «Раритет». - 2005. 5. Қ.С.Қүлманов, Ә.Қ.Құлманова. Қазақ тілі.Оқу қүралы.Астана: 2009 ж. 6. Б.Әбдуова. Қазақ тілі (оқу құралы) ЕҮУ, 2006 ж. 7. Мұсабекова А., Қазақ тілі Алматы, 2009 ж. 8. Бектүров III., Бектұрова А. Казахский язык для всех. Алматы, 2004. 9. Күзекова 3. Қазак тілінің практикалық курсы. Алматы, «Ғылым», 2001.


Модульдің атауы PAD 1204 Мамандыққа баулудың

педагогикалық-психологиялық негіздері Модуль пәні/ пәндері: PAD 1204 Психология және адам дамуы Семестр: 2 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3/5

Оқытушы/оқытушылар: Досығұлова М.Д. – аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Мектептегі тәнтану, әдеп және психология Модульдің оқу мақсаттары: студенттерінің ғылыми дүниетанымын қалыптастыру; психология ғылымының теориялық негіздері жайлы біліммен қаруландыру; психологиялық зерттеу әдістерін пайдалана отырып, тұлғаның психикалық ерекшеліктерін анықтай білуді; оқушылар арасындағы қатынас жүйесін қалыптастыра білуді; психикалық құбылыстарды саралау; оқу-тәрбие процесінде бақылау жасай білуді меңгерту. Модульдің мазмұны: Лекцияның мазмұны психологияның негізгі ұғымдары. Психологияның пәні мен объектісі. Психологияның әдістері. Психологияның практикалық маңыздылығы. Психология ғылымдар жүйесінде. Психологиялық білімдердің даму тарихы. ХХ ғасырдағы психологиялық тұжырымдамалар. Психологияның негізгі бағыттары. Психика мен сананың дамуы. Ми және психика адамның қоғамдық еңбек іс-әрекеті. Сана мен ми. Сеченовтың және Павловтың рефлекторлық теориясы. Түйсік психикалық процесс ретінде түйсіктің түрлері. Қабылдау психикалық процесс ретінде. Қабылдаудың түрлері. Зейіннің, естің, қиялдың түрлері. Ойлау туралы ұғым. Сөйлеу және оның функциялары. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - Жалпы психологияның және психологиялық заңдылықтардың негізгі категориялыран білу; - меншікті психикалық кейіпті интерпритациялауға; психикалық өзін-өзі реттеудің қарапайы тәсілдерін меңгеру; - тұрмыста және ұйымдасқан ұжымдағы тұлға аралық қарым-қатынастардың заңдылықтарын сана мен пайымдау - психикалық құбылыстардың мәні жөніндегі теориялық ұғым-түсініктерін кәсіби педагогикалық іс-әрекеттің практикалық аспектілерімен барабар салыстыру - адамның санасы және өзіндік санасының рөлін санамен пайымдау. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:


Үлестірмелі материалдар: Дәрістер, практикалық сабаққа тапсырмалар, СӨЖ тапсырмалары, жеке тапсырмалар карточкалары, карталар.

Әдебиет: 1. С.Л.Рубинштейн. Проблемы общей психологии. Из.1976г. 2. М.М.Муканов Жандүниесінің сыры. 1959 ж. 3. А.Н.Леонтьев Проблемы развития психики. Общая характеристика психики животных.

МГУ, 1972 г.

2 семестр Мамандық бойынша элективті модуль

Модульдің атауы PT 1203 Педагогика тарихы Модуль пәні/ пәндері: PT 1203 Педагогика тарихы Семестр: 2 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Ақышова Н.М. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Педагогика, Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістемесі, Тәрбие жұмысының әдістемесі, Педагогикалық шеберлік.

Модульдің оқу мақсаттары: - Болашақ мамандарды терең де жан-жақты біліммен, біліктілікпен қаруландыру; - Кәсіби педагогикалық білімнің ғылыми негіздерін қалыптастыру; - Болашақ педагогтың педагогикалық ойлауы мен көзқарасын қалыптастыру; - Болашақ педагог-психологтардың тұлғалық-кәсіби тұрғыда өзін-өзі жетілдіру

қажеттілігін қалыптастыру. Модульдің мазмұны: Педагогика тарихы педагогика теориясын талдауды және тарихи құбылыстарға диалектикалық тұрғыдан қарауды меңгеру, тәрбие процесінің сондай-ақ педагогика теориясының даму процесінің ішкі заңдылықтарын танып білуге жол ашады. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): курс студенттердің теориялық-әдіснамалық даярлығына бағдарланған, мектептің педагогикалық процесін ұйымдастырудың ғылыми негіздерін және басқаруды игеруін көздейді. Сонымен қатар жалпы педагогикалық ой-өрісін кеңейтуге ықпал жасап, өткеннің педагогикалық тәжірибесіне дұрыс қатынасты жасап шығарады. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Бержанов Қ., Мусин С. Педагогика тарихы. Алматы, 1984 2. Әбиев Ж. Педагогика тарихы. Алматы, 2006 3. Әлсатов Т. Орта ғасыр ойшылдарының педагогикалық ой-пікірлері. Тараз, 1999 4. Дербісәлиев Ә. Қазақ даласының жұлдыздары. Алматы, 1995 5. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. Москва, 1999


Модульдің атауы PT 2204 Психология тарихы Модуль пәні/ пәндері: PT 2204 Психология тарихы Семестр: 2 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Жалпы педагогика, Кәсіптік педагогика, Жалпы психология

Модульдің оқу мақсаттары: студенттерді психология тарихының өзекті мәселелері мен және зерттеу әдістері мен әдіснамалық мәселелерімен таныстыру. Психология тарихы әр түрлі дәуірдегі әр тараптағы халықтардың ойшылдары мен ғалымдарының үздіксіз сұқбаты ретінде көрінеді және онда әр қайсысы психология ғылымына көптеген үлестерін қосқан. Модульдің мазмұны: «Психология тарихы» пәнінің мақсаты мен міндеттерін оқып үйрену. Ғылым тарихын оқып білудің адамгершіліктік мән-мағынасы. Тарихи психологиялық зерттеулердің әдіснамалық мәселелері. Төлтумалық өзіндік ерекшелік принципінің мәні. Отан, патриотизм, эндогендік даму идеяларының тарихи психологиялық зерттеулерінде көрінуі. Психология дамуының факторлары мен заңдылықтары. Ғылым дамуының қоғам тарихымен материалдық және рухани мәдениеттермен, іргелес ғылымдармен байланысы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): психология тарихы ғылымының даму логикасын меңгеру. Тарихи психологиялық материалдарды білу тарихилық пен логикалық, объективтілік, детерминизм мен тарихилық принциптерін, жалпы тұжырымдамаларға әлемдік классиктерін оқып салыстырмалы түрде талдау жасау, өткен дәуірдің тұжырымдамалары мен теорияларының қазіргі ғылыми көзқарастармен сабақтастық байланысын бақылау, зерттеу, ғылымның көрнекті үздік өкілдерінің рөлі мен мәнін меңгеру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский История психология. М., 1994ж. 2. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский История и теория психология, 1996ж. 3. В.А.Якунин История психология. 1998ж. 4. Қ.Б.Жарықбаев Қазақ психологиясының тарихы. 1996ж. 5. А.Н.Ждан История психология, 1997ж. 6. В.А.Якунин История психология. 1997ж. 7. М.Г.Ярошевский История психология. 3-ое изд. 1995ж.


Модульдің атауы ETN 2109 Экономикалық білімі Модуль пәні/ пәндері: ETN 2109 Экономикалық теория негіздері Семестр: 3 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Сулейменова З.К. – аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары:болашақ мамандарды қазiргi қоғам өмiрiнiң экономикалық проблемалары мен таныстыру, олардың мемлекетiмiздiң экономикалық саясатын жасауға және оны жүзеге асыруға белсене қатынасу қабiлеттiгiн дамыту. Нәтижесінде студенттерге нақты бiлiм беру және экономикалық заңдар мен категориялардың iс-әрекетiн нарықтық проблемаларын шешуге пайдалана алатын, болашақтағы және ағымдағы экономикалық ситуацияларды бағалай бiлетiн өз еркiмен шешiмдер қабылдай алатын жоғары квалификациялы фундаменталды мамандар дайындау. Модульдің мазмұны: Экономикалық теорияның пәні және әдіс-тәсілдері. Қоғамдық өндірістің негіздері. Меншік қатынастары және олардың экономикадағы орны. Қоғамдық өндірістің нышандары. Экономикалық құбылыстарды зерттеудегі жүйелік көзқарас. Тауарлы өндірісті ұйымдастыру. Нарықтық шаруашылықтың жалпы сипаттамасы. Сұраныс және ұсыныс теориясының негіздері. Бәсеке және монополия. Кәсіпорын капиталының айналымы. Кәсіпкерлік қызмет, оның негізгі түрлері мен нысандары Кәсіпорынның (фирманың) шығындары мен табысы. Өндіріс факторларының нарығы және факторлық табыстардың қалыптасуы. Ұлттық экономика жүйе ретінде. Негізгі макроэкономикалық көрсеткіштер Макроэкономикалық тепе-теңдік. Экономикалық дамудың циклдылығы. Жұмыссыздық пен инфляция экономикалық тұрақсыздықтың көрінісі ретінде.Мемлекеттік реттеу: мәні, мақсаты, құралдары. Экономикалық өсу.. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері):Нарық жағдайында еркiн iс-әрекет етуге баулу;нарықтық экономиканың механизмiмен таныстыру, студенттердi экономикалық талдау жасауға үйрету. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Радаев В.В. Экономическая социология. - М., 1998; Ядов В.А. Методология и

методика социологического исследования. - М., 2002. 2. Дулатбеков И.О., Койсоймасова Л.Ж. Методические указания по изучению темы

уголовного права по курсу «Основы государства и права». - Караганда: КарГУ, 1995. 3. Дулатбеков Н. О., Полева И. А. Методические указания к изучению раздела

«Семейное право» дисциплины «Основы государства и права» (для неюридических факультетов) - Караганда: КарГУ, 1995.

4. Основы государства и права./Под ред. Сапаргалиева Г.С. Алматы: Жеті Жаргы, 1999. 5. Сапаргалиев Г.С. Основы государства и права: Хрестоматия. - Алматы, 1996.


Модульдің атауы Ped 2202 Жалпы педагогика Модуль пәні/ пәндері: Ped 2202 Педагогика Семестр: 3 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3/5



Пререквизиттер: Психологиялық-педагогикалық мамандыққа кіріспе

Модульдің оқу мақсаттары: Адамдардың өмір іс-әрекетінің педагогикалық аспектілеріне студенттердің зейінін аудару, педагогикалық процесті тұлғаның өзінің тиімді дами алуын мүмкін ететіндей ұйымдастыруда педагогикалық білімдер мен біліктердің жүйесімен қаруландыру. Модульдің мазмұны: Педагогиканың ғылыми әдіснамалық негіздері, категориялары, түсініктері, заңдары, заңдылықтары, принциптері, мазмұны, мәні, мектептегі тәрбие мен оқытудың әдістері және формалары, тұлғаны қалыптастыру, мектептегі педагогикалық процестің диагностикасы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - педагогикадан алған білімдерін тәжірибеде өз бетімен қолдануды; - мектептегі педагогикалық процесті жобалауды және жүзеге асыруды; - оқушыларды тәрбиелеу және оқыту мақсаттары мен міндеттерін анықтауды; - оқушылардың ойлау іс-әрекетін белсендіретін тәсілдерді; - оқыту мен тәрбиелеудің жаңа педагогикалық технологияларын тәжірибеде пайдалануды. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында

Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2000 2. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын-2004 3. Педагогика. Оқулық. Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университетінің

педагогика кафедрасының авторлар ұжымы. Алматы, 2005 4. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз, 2001 5. Бұзаубақова Қ.Ж. Жаңа педагогикалық технология. Алматы, 2004 6. Сабыров Ғ.С. Оқыту теориясы. Алматы, 2000


Модульдің атауы OOT 2205 Адам психологиясы Модуль пәні/ пәндері: OOT 2205 Өзін-өзі тану Семестр: 3 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Уразалиева Р. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Психология және адам дамуы Модульдің оқу мақсаттары: Жеке тұлғаның психологиялық, рухани, тәндік, әлеуметтік және шығармашылық дамуының үйлесімділігіне қол жеткізу. Модульдің мазмұны: Бақыттың кілті өз қолыңда. Студенттік өмір қайталанбас сәт. Менің жан дүнием. Менің жүрек қалауым. Болашақ бүгінненн басталады. Адам тарих ағымында. Адами құндылықтар. Тілдесу мәдениеті. Өзара түсіністік. Ата-ананың қара шаңырағы. Махаббат шуағы. Мен және сен. Өмір әдебі. Әлем, неткен әсем ең. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Білім: Адамгершілік құндылықтар және өмір, Отан, отбасы, намыс, абырой, сабыр, үміт, сенім, ынтымақ, жауапкершілік, парыз, арман, ақиқат туралы терең білімге ие болады; Іскерлігі: Өзінің мінез-құлқын, физикалық және психикалық жағдайын еркін басқарады, эстетикалық талғамын, жақсы әдеттерін көрсете алады, күнделікті өмірде сұлулық заңдылықтарын пайдалана біледі, өз ойы мен сезімдерін еркін жеткізе алады. Дағдылары: Өмір құндылықтарының жалпыадамзаттық, рухани – адамгер-шіліктік мәнін түсіне отырып, өзара адами қарым - қатынастарды тани алу және оны бағалай алу дағдысы. Біліктілігі: Нақты жағдаятты бағалай біледі, түрлі мәселелер шешіміне іздестіру жүргізе алады, қалыпты жағдайларда қалыптан тыс шешім таба біледі. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Конвенция ООН о правах ребенка //Учитель Казахстана. – 1995. – 5 июля. 2. Конституция (Основной Закон) Республики Казахстан. – Алматы: Юрист, 2007. 3. Об образовании: Закон РК //Законодательство об образовании в Республике Казахстан. – Алматы, 2007. – с.3-484 4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.- М., 1971.- С. 229 - 252. 5. Бачинин В.А. Духовная культура личности: Философ.очерки. – М., 1986.- 111 с. 6. Самопознание: Курс лекций и семинаров-тренингов для вузов. – Алматы: КазГосЖенПИ, 2003. – 140 с. 7. Касымова Г.М., Ауталипова У.И. /Под ред. Шерьяздановой Х.Т. Самопознание: Метод.пособие. 1 курс. - Алматы: ННПООЦ «Бобек», 2006.- 302с. 8. Кожахметова К., Таубаева Ш., Джанзакова Ш. Методология общей и этнической педагогики в логико-структурных схемах. – Алматы, 2005. – 174 с.


Модульдің атауы ZhEFMG 2206 Адам физиологиясы Модуль пәні/ пәндері: ZhEFMG 2206 Жас ерекшелік

физиологиясы және мектеп гигиенасы

Семестр: 3 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Асенов Ә. – б.ғ.к., аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Педагогика, психология, биология, генетика, медицина ғылымдары.

Модульдің оқу мақсаттары: Студенттер-болашақ педагогтарда дамушы ағзаның даму ерекшеліктері жайлы қазіргі мәліметтер, оның қоршаған ортаға қатынасы, оқушылардың денсаулығын сақтау, нығайту заңдылықтары, принциптері жайлы, оқушылардың жоғары жұмыс қабылеттілігін сақтау шарттары жайлы білімдермен қаруландыру. Модульдің мазмұны: Балалардың жас кезеңдеріне тәуелді морфологиялық және физиологиялық ерекшеліктерді білу, оны тәрбие жұмыстарына тиімді пайдалану – әрбір мектеп маманының міндетті ісі. Әсіресе, жас мамандардың педагогтік шеберлігінің дұрыс қалыптасуында баланың даму заңдылықтары жөнінде білуге үйретеді. Балалардың денсаулығын қорғау. Сабақ кестесін жасау гигиеналық талаптарға сәйкес болуы. Гигиеналық талаптарға сай тәрбие шараларының сабақ жоспарын құру. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - онтогенездің түрлі кезеңдеріндегі адам ағзасының тіршілігінің ерекшеліктері (даму, пайда болу, особьтің ұрықтанған жұмыртқа түрінде пайда болып тіршілігін жойғанша өзіндік дамуы); - мүшелердің, мүшелер жүйесінің және біртұтас ағзаның өсіп-даму функцияларының әр жас аралығындағы ерекшеліктерін туралы білімді және оқу-тәрбие режимін ұтымды ұйымдастыруға пәннің оқу мазмұнын; зиянды әдеттердің және аурудың аладын-алу (профилактика), күресу жолдарын; - медико-гигиеналық және жыныстық тәрбиенің әдістері мен құралдарын қолдану біліктілігін қалыптастыру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:


Үлестірмелі материалдар: Дәрістер, практикалық сабаққа тапсырмалар, СӨЖ тапсырмалары, жеке тапсырмалар карточкалары, карталар.

Әдебиет: 1. Жас ерекшелік физиологиясы мен мектеп гигиенасы.С.Жұмабаев. Алматы 1996. /Оқу

құралы/ Алматы Республикалық баспа кабинеті. 112 бет. 2. Жас және педагогикалық психология.М.М.Мұқанов. Алматы. 1982. 3. Теории личности и личностный рост. Фрейджер Р., Фэйдимен Д.(кафедрада) 4. Алтынсарин И. Избранные произведения. А-А, 1957. 5. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность. Ж. Педагогика, 1999. № I3.


Модульдің атауы Def 3206 Дефектология Модуль пәні/ пәндері: Def 3206 Дефектология Семестр: 3 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Таңбаева Ж. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Педагогика, Невропатология, Психология, Нейропсихология, Психопатология

Модульдің оқу мақсаттары: дефектология зерттеулердің арнайы психология проблемаларды шешудегі орнын көрсету, оның методологиялық мәнін түсіну, қазіргі таңдағы тұлғалық патология проблемасын түсіну; тұлғалық өзгерістегі ой патологиясының орнын білу. Модульдің мазмұны: МШ балалардың негізгі категорияларының мінездемесі. МШ балаларға арналған түрлі мекемелер жүйесі. Арнайы педагогиканың қазіргі жағдайы мен даму беталасы. Дефектология- ғылымның бір саласы болып қалыптасуы, міндеттері, зерттеу обьектісі, субьектісі. Мүмкіндігі шектеулі баллардың жіктелуі. Арнайы оқыту мекемелерінің жұмыстарымен таныстыру. Арнайы педагогика салаларымен таныстыру.Балалардың кемшіліктеріне қарай арнайы іс-әрекетінің диагностикасын қарастыру. Деф-логопедтің арнайы іс-әрекетінің диагностикасының міндеттері және олардың түрлері., субьектісі. Мүмкіндігі шектеулі баллардың жіктелуі. Арнайы оқыту мекемелерінің жұмыстарымен таныстыру. Арнайы педагогика салаларымен таныстыру.Балалардың кемшіліктеріне қарай арнайы іс-әрекетінің диагностикасын қарастыру. Деф-логопедтің арнайы іс-әрекетінің диагностикасының міндеттері және олардың түрлері. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - әр түрлі ауытқулықтары бар балаларды топтастыру туралы білімдер; - мүмкіншілігі шектеулі балалармен арнайы мекемелерде жұмыс істеу бағыттары туралы және де студенттер оқу барысында келесі дағдыларды меңгеру керек: - әр – түрлі ауытқулықтары бар балаларға психолого – педагогикалық мінездеме беру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. В.А. Лапшин, В.П. Пузанов. Основы дефектологии. М.П.1990 2. Специальная педагогика .Под ред. Н.М. Назаровой. М.2000 3. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. М.1999 4. Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика. М. 1990 5. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Под ред. В.В. Воронкова. М.1994. 6.Дефектологический словарь. М. П. 1970.

3-4 семестр Мамандық бойынша міндетті модуль

Модульдің атауы TPPD 2314 Тұлғаны педагогикалық-

психологиялық диагностикалау Модуль пәні/ пәндері: TPPD 2314 Тұлғаны педагогикалық-

психологиялық диагностикалау Семестр: 3-4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Нұрғалиева Г. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:

Дәріс-10/15 сағат, практикалық сабақ-5/15 сағат, СӨЖ-15/30 сағат, СОӨЖ-15/30 сағат.

Пререквизиттер: Психологиялық-педагогикалық диагностиканың ғылыми-теориялық негіздерін, көпшілікке танымал психодиагностикалық әдістерді және олардың түрлері

Модульдің оқу мақсаттары: психологиялық дайындықтарын нығайту, жеке адам психодиагностикасының ғылыми-теориялық негізін тереңдетіп оқыту, психологиялық көмек көрсету кезінде маманның практикалық дайындығын және кәсіби дағдыларын игеру. Модульдің мазмұны: Психологиялық-педагогикалық диагностика ғылымдар жүйесінде ерекше орын алатын, тұлғаның даралық-психологиялық ерекшеліктерін зерттейтін дербес ғылыми психологиялық пән. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): психологиялық-педагогикалық диагностиканың қазіргі ғылыми-теориялық негізі, адамның жеке психологиялық ерекшеліктерін бағалау амалы мен жолдары, психологиялық практиканың әр түрлі облыстарында психология-педагогикалық диагностикалауды ұйымдастыра алу дағдысы, психодиагностикалық зерттеулерді жүргізу ережелерімен таныстыру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 1,2 М., 1982 2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. Спб., 1999 3. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика. М., 1985 4. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. СПб., 1999 5. Общая психодиагностика / под.ред. Гуревича К.М. Таллин, 1980 6. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 1997


Модульдің атауы FIL 2102 Қоғамтану Модуль пәні/ пәндері: FIL 2102 Философия Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3/5

Оқытушы/оқытушылар: Насимов М.- с.ғ.к., аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: студенттерде жеке, өзіндік ойлауды дамыту, ғылыми танымдық тәсілдермен таныстыру. Философия адамның әлемге деген көзқарасын кеңейтеді, өзіндік ойлауды дамытады, адамның әлеуметтануына көмектеседі, мәдениеттік-өркениеттік құндылықтарды түсіндіреді. Модульдің мазмұны:Философия пәні. Дүние және адам. Философиялық танымның өзіндік ерекшелігі. Миф. Дін. Ғылым. Философиялық бағыттар мен жүйелердің көптүрлілігі. Философия формаларының этномәдени ерекшеліктері. Философияның қоғамның рухани өміріндегі орны мен маңызы. Болмыс ұғымының көлемін ашу. Онтология. Болмыстың философиялық және физикалық түсінігі. Материалды және рухани болмыс және олардың айырмашылықтары мен бірлігі. Онтологияның негізгі категориялары. Философия пәні және функциялары. Философия пәні және оның тарихи динамикасы. Философия пәні анықтамаларының көптүрлілігі және басты философиялық ойлар. Философия және дүниетану. Дүниетану ұғымы, оның құрылымы және негізгі функциялары. Дүниетанудың тарихи түрлері. Философиялық білімнің құрылымы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Философия пәні тұлғаның адамға және әлемге деген көзқарасын қалыптастыруға және таным мен ойлаудын жалпы әдістері мен заңдылықтарын игеруге арналған. - философия пәні және оның тарихи динамикасын білу; - философиялық ойларды білу; - философиялық заңдылықтарды білу. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Абдильдин Ж.М. и мировая философия. Алматы., 2008. 2. Габитов Т.Х. Философия. Учебник. Алматы, 2006. 3. Алексеев П.В. Философия. Учебник. М., 2007. 4. Сәрсенова Ж. Философия.-Алматы: «Өлке», 2010.-232 б. 5.Мырзалы С. Философия.-Алматы: «Бастау», 2008.-644 б. 6.Философия: Оқу құралы/ Р.Е. Жүншеев, Ө.С. Төкенов, А.Ә Ізтлеуов/ Алматы, 2007.-365


Модульдің атауы Pol 1110 Қоғамтану Модуль пәні/ пәндері: Pol 1110 Саясаттану Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Насимов М. - с.ғ.к., аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Әлеуметтану Модульдің оқу мақсаттары:«Саясаттану» курсының негізгі мақсаты студенттерге саяси өмір саласындағы күрделі құбылыстармен тенденцияларға өз бетінше талдау жасау дағдысын қалыптастыру, саясат туралы қажетті білім беру, студенттердің санасында ұғымдық ақпаратты қалыптастыруға ықпал ету. «Саясаттану» пәнін оқып білу студенттердің саяси мәдениетін қалыптастыруға, азаматтық белсенділігін арттыруға бағытталған. Модульдің мазмұны:Саяси ғылымдардың негізгі кезеңдері мен қалыптасуы және Қазақстан саяси ойларының тарихы. Саясат қоғамдық өмір жүйесінде. Салыстырмалы саясатттану. Билік саяси феномен ретінде. Әлеуметтік-этникалық қауымдастықтар және ұлт саясаты. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси партиялар және қоғамдық қозғалыстар. Саяси режимдер, мәдениет, саяси элита, саяси идеология мен процестер және ҚР проблемалары. Саяси режимдер. Саяси процесс және саяси қызмет. Саяси сана және саяси мәдениет. Саяси элита және саяси көшбасшылық. Саяси технологиялар мен саяси идеология. Дүниежүзілік саясат және халықаралық қатынастар мен саяси болжамдар. Егемен Қазақстанның саяси проблемалары. Семинарлық сабақтар. Саяси ғылымдардың негізгі кезеңдері мен қалыптасуы және Қазақстан саяси ойларының тарихы. Саясат қоғамдық өмір жүйесінде. Салыстырмалы саясатттану. Билік саяси феномен ретінде. Әлеуметтік-этникалық қауымдастықтар және ұлт саясаты. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері):«Саясаттану» курсын оқып үйретудің қорытындысы бойынша жоғарғы оқу орнының түлегі білу қажет: саяси ғылымының пәні мен әдісі туралы білім алу, саясаи ойдың негізгі бағытына көңіл бөлу;билік, мемлекет, азаматтық қоғам, саяси қарым-қатынастар және процестер саяси мәдениет жөнінде хабардар бөлу; саяси жүйелер мен саяси тәртіптерді ажырату, саяси партиялар мен белсенді топтарды, сонымен қатар саяси жетекшілерді білу қажет; өзіндік қорытынды жасауға;жазба жұмыстарды жазуға;рецензия жазуға; баяндамалар жасауға баулу: күнделікті өмірде және өзінің кәсіби іскерлігінде, саяси мәдениеттің жаңалықтарын иелену арқылы саяси білімді де меңгеруі қажет. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Политология. Учебник для вузов / под ред. М.А. Василика. М., 1999 : 2. Гаджиез К.С. Политическая наука.- М., 2005. 2. Пугачев В.й. Соловьев А.И. Введение в политологию. - М.: Аспект-пресс, 2002 - 477 с. 3. История политических и правовых учений (под общей ред. B.C. Нерсесьянца).


Модульдің атауы KN 2110 Құқықтық пәндер Модуль пәні/ пәндері: KN 2110 Құқық негіздері Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Сарыбаев А. – аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: - Модульдің оқу мақсаттары: Заң ғылымының нәтижелерімен, қоғамдық қатынастардың дамуындағы мемлекеттің және құқықтың ролімен таныстыру, нормативтік заң актілерін білуге үйрету. Модульдің мазмұны: Құқық негіздері курсының пәні және жүйесі. Мемлекет пен құқықтың негізгі ұғымдары мен түсініктері. Құқықтық қатынастар. Құқықтық мінез-құлық және құқық бұзушылық. Заңды жауапкершілік. Қазақстан Республикасы Конституциялық құқығының негіздері. Қазақстан Республикасы әкімшілік құқық негіздері. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Құқық негіздерін білу құқықтың барлық салаларында қажет болады. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестлеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Баймаханов М.Т. Правовое государство. Основы государства и права Республики Казахстан.- Алматы: Жеті- жаргы, 2001. 2. Дулатбеков И.О., Амандыкова С.А., Турлаев А.В. Основы государства и права современного Казахстана: Учебное пособие.- Астана: ИКФ «Фолиант», 2000. 3. Дулатбеков Н.О. Дополнительные материалы по курсу «Основы государства и права». -Караганда: КарГУ, 1995. 4. Дулатбеков И.О., Койсоймасова Л.Ж. Методические указания по изучению темы уголовного права по курсу «Основы государства и права». - Караганда: КарГУ, 1995. 5. Дулатбеков Н. О., Полева И. А. Методические указания к изучению раздела «Семейное право» дисциплины «Основы государства и права» (для неюридических факультетов) - Караганда: КарГУ, 1995. 6.Основы государства и права./Под ред. Сапаргалиева Г.С. Алматы: ЖетіЖаргы, 1999. 7. Сапаргалиев Г.С. Основы государства и права: Хрестоматия. - Алматы, 1996.


Модульдің атауы Etn 2203 Жалпы педагогика Модуль пәні/ пәндері: Etn 2203 Этнопедагогика Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3



Пререквизиттер: Педагогика, Педагогика тарихы Модульдің оқу мақсаттары: Білімгерлерді этнопедагогиканың мәні мен спецификасымен, өскелең ұрпақты тәрбиелеуде халықтардың ұлттық ерекшеліктерін ескере отырып, салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарын оқу-тәрбие үрдісіне енгізу. Берілген пән білімгерлерді халықтық педагогиканың теориялық-әдіснамалық негізімен қаруландыру, Қазақстан Республикасындағы этномәдени білім тұжырымдамасының оның көп ұлттылығын, түрін, ұлттық тәрбие ерекшеліктерін ескере отырып, негізгі идеяларымен, ережелерімен таныстыру. Модульдің мазмұны: Этнопедагогиканың әдіснамалық негіздері. Адамзат дамуы тарихындағы этнопедагогикалық идеялардың генезисі . Этнопедагогикадағы тәрбие мақсаттары. Этнопедагогикадағы тәрбие әдістері мен құралдары. ҚР халықтарының ұлттық әдет-ғұрыптары мен салт-дәстүрлері халықтық тәрбие негізі ретінде. Халықтық педагогикадағы рухани мінез-құлықтық және азаматтық ,патриоттық тәрбие. Халық педагогикасындағы еңбек және дене тәрбиесі. Халық педагогикасындағы эстетикалық және зиялылық тәрбиесі. Халықтық педагогиканың қазіргі қызметі. Жалпы білім беретін мекеменің оқу процесінде халық педагогикасының прогрессивтік элементтерін пайдалану. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Болашақ мұғалімдердің бойында кәсіби сапалар (гуманизм, педагогикалық ойлау, компетенттілік, толеранттық, көпмәденилік т.б.) қалыптастыру; Болашақ мұғалімдердің өзінің кәсіби қызметіне жүйелі көзқарасын қалыптастыру. Болашақ мұғалімдердің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру (гуманизм, адамгершілік, жүйелі көре білу, педагогикалық ойлау, ұжымшылдық, педагогикалық әдеп, толеранттық және т.б.). Білімгерлердің шығармашылық ғылыми-ізденіс жұмыстарға, өздігінен білім алуына дайындығын қалыптастыру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Конституция Республики Казахстан. Алматы, 2003г., 40с. 2. Антология педагогической мысли Казахстана. Сост.К.Жарикбаев, С.Калиев. –Алматы: Рауан, 1995. 512с. 3. Казахская этнопедагогика \ Сост. С.Калиев.- Алматы, 1996. -22с. 4. Кожахметова К.Ж. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика. Алматы: Ғылым, 1998. -316б.


Модульдің атауы Psi 2207 Жас ерекшелік психологиясы Модуль пәні/ пәндері: Psi 2207 Жас ерекшелік психологиясы Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Мамандыққа кіріспе, Жалпы психология, Психология тарихы

Модульдің оқу мақсаттары: Онтогенездің әр түрлі сатыларындағы психикалық даму мәселелері бойынша негізгі теорияларын және тұжырымдамаларын, практикалық білімдерімен қаруландыру, олардың кәсіби психологиялық дайындықтарын күшейту, студенттерге жүйелі түсініктерді қалыптастыру. Модульдің мазмұны: Жас ерекшелік психологиясы пәні – психикалық дамудың әрбір кезеңінде адамдар арасындағы даралық ерекшеліктерді зерттейді. Жас ерекшелік психологиясындағы жалпы психологиялық мәселелерді шешудегі эксперименттік зерттеулердің мәнін ашу, жас дамуының іргелі және қолданбалы зерттеулерімен таныстыру. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - онтогенез бен филогенездегі адамның тұлғалық психологиялық ерекшеліктері туралы

көзқарастары болуы керек; - шет ел және кеңес психологиясының даму психологиясының даму пәнін, даму

психологиясының ғылым ретінде сипаттамасы, әдістері мен міндеттері, адамның іс-әрекеті мен тұлғалық құрылымы, даму динамикасын;

- алған білімдерін практикада қолдана алуы; баланың психикалық дамуының жағдайлары толықтай мазмұнын жүруін бақылау үшін әдістемелік негізін құру.

Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Асеев В.Г. Возрастная психология. Иркутск, 1989 2. Божович Л.И. Личность и ее формирование детском возрасте. М., 1968 3. Возрастная и педагогическая психология //Под ред. А.В.Петровкого М., 1986 4. Возрастная психология // Под ред. М.В.Гамезо, М.В.Матюхиной, Т.С.Михальник М.,

1984 5. Мухина В.С. Возрастная психология М., 1998


Модульдің атауы PP 2205 Педагогикалық психология Модуль пәні/ пәндері: PP 2205 Педагогикалық психология Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Психология негіздері, Педагогика Модульдің оқу мақсаттары: студенттерді оқыту процесімен байланысты оқыту мазмұнының барысын бағалау жолдарының ішкі және сыртқы заңдылықтарын анықтау; педагогикалық психологияның негізгі үш әдіснамалық принциптеріне мән бере отыра психиканы іс-әрекет тұрғысынан оқып қарастыру, сыртқы материалды іс-әрекет пен ішкі психиканың әрекет бірлестігі, адамдардың психикалық даму жолдарының заңдылықтарының әлеуметтік мәнінің бар екені, мұнымен бірге оқыту мен дамудың өзара қатынасын есте сақтау. Модульдің мазмұны: Педагогикалық психологияның пәні, міндеттері және зерттеу әдістері, білім беру іс-әрекетінің психологиясы, оқу іс-әрекетінің психологиясы, оқушылар психологиясы, тәлім-тәрбие психологиясының ғылыми негіздері, тәрбие мен дамудың негіздері, тәрбие мен дамудың байланысы, оқыту әрекеті және сананың дамуы туралы түсінік, оларды психологиялық тұрғыдан талдау, ұстаз мамандығының қоғамдағы орны, оған қойылатын негізгі талаптар, тәрбие психологиясы, мұғалім психологиясы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): студенттердің педагогикалық психология пәнін оқыту мен меңгеруі негізінде ғылыми білімін дамыту, семинар және практикалық сабақтар процесінде педагогикалық психология бөлімі бойынша психологиялық құбылыстарды жүйелі талдау біліктері мен дағдыларын қалыптастыру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Алдамұратов Ә. Оқушылардың грамматикалық ұғымдарын меңгеру психологиясы.

«Мектеп», 1983 2. Жарықбаев Қ., Әбдірахманов Ә. «Психология терминдерінің орысша-қазақша

сөздігі». «Мектеп», 1976 3. Мұқанов М. Педагогикалық психология очерктері. Алматы, 1962 4. Мұқанов М. Жас және педагогикалық психология. Алматы, 1982 5. Мухина В.С. Балалар психологиясы. «Мектеп», Алматы, 1987


Модульдің атауы ZhMP 2209 Жоғарғы мектеп педагогикасы Модуль пәні/ пәндері: ZhMP 2209 Жоғарғы мектеп педагогикасы Семестр: 4 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Аккутанова М. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Қазақстандағы педагогика ғылымы, Педагогика, Педогогикалық шеберлік

Модульдің оқу мақсаттары: жоғарғы мектеп педагогикасының негізгі категорияларын ұғындыру, ҚР-дағы жоғарғы білім беру негіздерімен таныстыру, жоғарғы мектепте оқытуды ұйымдастыру формалары туралы ақпарат беру. Модульдің мазмұны: Жоғары мектепте оқыту, білім беру мен тәрбие жұмыстарының қыры мен сырын ұғыну; Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастырудың формаларын, оларға қойылылатын талаптарды; Жоғары мектеп оқушысының жеке тұлғасына қойылатын талаптарымен қажетті кәсіби сапалы қасиеттері жайлы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): қазіргі кезеңгі жоғары білім беру жүйесі жөнінде теориялық білімді меңгеруі тиіс, үздіксіз білім беру жүйесінің ролін, оның өркендеу стратегиясы, жоғарғы мектептегі тәрбие жұмысының ерекшеліктерін меңгеруі тиіс. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Әбілқасымова А.Е. Қазіргі заманғы сабақ. А., 2004 2. Тілеуова С. Жоғарғы мектеп педагогикасы. Ш., 2004 3. Шестак Н.В. Высшая школа: технология обучения. М., 2000


Модульдің атауы KK(O)T 3207 Кәсіби тілдер Модуль пәні/ пәндері: KK(O)T 3207 Кәсіби қазақ (орыс) тілі Семестр: 5 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Абдукаримова Г. – аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: ЖОО-дағы қазақ тілі Модульдің оқу мақсаттары: Мемлекеттік тілдің атқаратын қызметі сан-салалы, соның бірі — мамандыққа қатысты тілді жеткілікті деңгейде меңгеру. Бүгінгі күні «кәсіби қазақ тілін» жетілдіру мақсаты уақыт талабына айналып отыр. Сондықтан аталған пән заман талабына сай, көздеген мақсаты — тіл үйренушіні өз саласына бейімдеу. Модульдің мазмұны: «Грамматикаға тым бейімделе бермей», коммуникативтік арнаға бағыттау, сөйлеу машығын қалыптастыру; функционалдық үлгілерді пайдаланудағы мақсат — мәтін мазмұнын тереңірек меңгерту; сөйлеу дағдысын қалыптастыру; әр түрлі коммуникативтік жағдайларда кәсіби терминдерді қолдана білуге машықтандыру. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): • Қазақ тілі грамматикасының негізгі заңдылықтарын меңгеріп, оны кәсіби жағдаяттарда қолдана алу қабілеттілігі. • Оқыту үдерісі кезінде алған білімін, білігі мен дағдысын кәсіби қызметте қолдана алу қабілеттілігі. • Өз мамандығына қатысты кәсіби жағдаяттарда ойын қазақ тілінде дәлелді, жүйелі жеткізе білу қабілеттілігі. • Кәсіби бағдарлы мәтіндердегі негізгі ойды, БАҚ -тағы күнделікті жаңалықтан кәсібіне қатысты ақпараттарды түсіну қабілеттілігі. • Қазақ тілінде өз мамандығы, болашақ қызметі туралы баяндай алу қабілеттілігі. • Кәсіби терминдермен жұмыс істеу барысында оқығаны туралы өзінің бағасын бере отырып, пікірін, ойын қазақ тілінде дұрыс айта білу қабілеті. • Өзінің кәсібі туралы әңгіме құра білу, сипаттау қабілеті. • Сыни талдау әдістерін түсініп, қазақ тілінде пайдалана алу қабілеттілігі. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Әміренова Р.С. Кәсіби қазақ тілі. - Көкшетау, 2009 ж. 2. Әміренова Р.С. Кәсіби қазақ тілін оқытуға арналған электронды оқулық. - Көкшетау, 2009 ж. 3. Букаева А.А., Мағзұмова А.Т. «Кәсіби қазақ тілі» 4. Амренова Кәсіби мәтіндер жинағы


Модульдің атауы K 3208 Конфликтология Модуль пәні/ пәндері: K 3208 Конфликтология Семестр: 5 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Берденова С.Ә. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Жалпы психология, Әлеуметтік психология, Практикалық психология, Психотерапия

Модульдің оқу мақсаттары: ХХ ғасырда түрлі дағдарыс кезеңдері, күтпеген оқиғалар, яғни әлеуметтік жағдайда болатын психикалық қысым, психологиялық кезеңдер жайлы түсінік қалыптастыру. Психологиялық қолдау көрсетудің ерекшеліктерінің теориясы мен әдістемесін қарастыру. Дағдарысты жағдайдан шығудың тиімді жолдарын көрсету. Модульдің мазмұны: Қақтығыс деген қоғамның бар саласында болады және ол теріс әлеуметтік өзгерістерге әкеліп соқтырады. Бірақ, кейбір жағдайда қақтығыс қоғамдық қатынастардың дамуына әсерін тигізеді. Демек, қақтығыс ұғымы, оны ескерту шешу білім беру үрдісінде қарастыру, әлеуметтік ғылымдағы болашақ мамандар үшін өте қажет білім болып табылады. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): жаңа ұғымдар мен категорияларды қабылдау, әр түрлі деңгейдегі қақтығыстарды өз еркімен сараптай алуды, қақтығыс кезінде , оны шешуде дағдыларды өңдеуді үйрену. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы.

М., 1990 2. Анцупова А.Я., Прошанов С.Л. Конфликтология: междисциплинарный подход. М.,

1996 3. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт. Новосибирск, 1989 4. Конфликтология: наука о гармонии. Екатеринбург, М., 1995


Модульдің атауы Ped 1201 Әлеуметтік педагогика Модуль пәні/ пәндері: Ped 1201 Әлеуметтік педагогика Семестр: 5 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Нұрланқызы Г. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:

Дәріс-30 сағат, практикалық сабақ- 15сағат, СӨЖ-45 сағат, СОӨЖ-45 сағат.

Пререквизиттер: Педагогикалық мамандыққа кіріспе, Педагогика

Модульдің оқу мақсаттары: студенттердің өзінің кәсіби іс-әрекетінің әлеуметтік-педагогикалық құрамасын жүзеге асыру үшін қоғамның әлеуметтік проблемаларының педагогикалық аспектісін игеру. Модульдің мазмұны: Әлеуметтік педагогика – білім саласы, әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен принциптері, әлеуметтік педагогикалық процесс және оны жетілдірудің жолдары, адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері, әлеуметтік тәрбие: мәні мен мазмұны, отбасы – тұлғаны тәрбиелеу мен дамытудың әлеуметтік мәдени ортасы, оқу-тәрбие мекемелері – өскелең ұрпақты әлеуметтендіру инситуттары, баланың және жасөспірімнің балалық кіші мәдениеті және әлеуметтік мәдени әлемі, әлеуметтік ауытқулар, олардың себептері мен түзетудің жолдары. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - әлеуметтік педагогиканың мәні мен мазмұны жайлы; - әлеуметтік педагогиканың пәні, міндеттері, қызметтері, басты принциптері; - әлеуметтік-педагогикалық принциптерінің мәні жайлы; - адамды қалыптастыруда әлеуметтік-педагогикалық аспекті жайлы; - тұлғаны әлеуметтік басталуының ерекшеліктері; - әлеуметтену процесі және мәні жайлы. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 2006 2. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник. М., 2005 3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 2006 4. Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. М., 2003 5. Чередниченко В.И. Трудные дети и трудные взрослые. М., 1991 6. Хмель Н.Д. Педагогический процесс как объект деятельности учителя. А., 1986


Модульдің атауы ZhP 1202 Жалпы психология Модуль пәні/ пәндері: ZhP 1202 Жалпы психология Семестр: 2-3 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

5



Пререквизиттер: Философия, Психологиялық мамандыққа кіріспе, Педагогика.

Модульдің оқу мақсаттары: Психология пәні психологияның барлық салаларына лайықты оқу пәндерін адамның әлеуметтік қажеттілігңмен жеке басын қалыптастыруда жаңа бағдарлама бойынша жұмыс жүргізуді негізге алып, алыс-жақын шет ел психологтарының тәжірибелерін оқытудың психологиялық мәселелерін оқытып үйрету. Модульдің мазмұны: Психологияның негізгі мәселелеріне қысқаша шолу, психиканың рефлекторлық сипаты, психиканы бейнелеу теориясы тұрғысынан түсіндіру, адам санасының пайда болуы мен алғы шарттары, қарым-қатынас пен іс-әрекеттің ара қатынасы, тұлға-личность, жеке және дара ұғымдарын талдау, темпераменттің түрлеріне сипаттама, мінез, қабілет теориялары, танымдық процесстер. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): психологияның барлық салаларына лайықты оқу пәндерін адамның әлеуметтік қажеттілігімен жеке басын қалыптастыруда жаңа бағдарлама бойынша жұмыс жүргізуді негіге алып, алыс-жақын шет ел психологтарының тәжірибелерін оқытудың психологиялық мәселелерін кредиттік технология бойынша жүргізуді студенттерге меңгерту. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. С.Л.Рубинштейн. Проблемы общей психологии. Из.1976г. 2. М.М.Муканов Жандүниесінің сыры. 1959 ж. 3. А.Н.Леонтьев Проблемы развития психики. Общая характеристика психики животных.

МГУ, 1972 г. 4. Хрестоматия по психологии. 1977г. 5. К.А.Абульханова-Славская. Деятельность и психология личности. 1980г. 6. П.М.Якобсон. Психология чувств. 1958г.


Модульдің атауы PP 3211 Практикалық психология Модуль пәні/ пәндері: PP 3211 Практикалық психология Семестр: 5 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3


Дәріс-30 сағат, зертханалық сабақ-15 сағат, СӨЖ-45 сағат, СОӨЖ-45 сағат.

Пререквизиттер: Психологиялық мамандыққа кіріспе, Жалпы психология, Даму психологиясы», Әлеуметтік психология, Жеке адам психологиясы

Модульдің оқу мақсаттары: Белгілі бір психологиялық мәселені шешуге ниеттенген клиент немесе нақты топ туралы мәлімет алу, психологиялық талдауды қажет етіп отырған мәселені қарастыру, жеке тұлғаның өмірінде, еңбек барысында және әлеуметтік іс-әрекеттерінде психологиялық септілік жасау Модульдің мазмұны: Практикалық психология кәсіби іс-әрекет және психология ғылымының саласы ретінде. Психологтың кәсіби іс-әрекетінің моделі. Практикалық психолог ережесі мен этикалық принципі. Практикалық психологтың кәсіби іс-әрекетінің негізгі бағыты. Психопрофилактика және психологиялық білім беру. Психодиагностика практикалық психолог іс-әрекетінің бір бағыты ретінде. Психологиялық информация алу және психодиагностикалық мәліметті психодиагнастикалық көмекте қолдану. Психодиагностика және консультация. Шеберліктің мазмұны және оның құрылымы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - практикалық психолог жұмысының негізгі бағыттары, сфералары, ғылыми

парадигмалары туралы; - психологиялық қызметтің мазмұны мен маңызын, қазіргі әдістерін, қызметі және

тәсілдерін, жаңа психотехнологияларды, сонымен қатар психолог жұмысының жеке тұлғалық, мазмұндық, технологиялық компоненттері туралы;

- практикалық психологиялық білімдерді студенттің жеке басына қатысты шешімдер қабылдау барысында тәжірибеде қолдану дағдысын меңгеруі тиіс.

Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Абрамова Г.С. Психологическая служба школы. М., 1994 2. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию – Брест, 1993 3. Качунвс Р. Основы психологического консультирования. М., 1999 4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М., ВЛАДОС, 1998 5. Рудестам К. Групповая психотерапия. Спб., 1998


Модульдің атауы TZhTA 3212 Қазіргі инновациялық

технологиялар Модуль пәні/ пәндері: TZhTA 3212Қазіргі инновациялық

технологиялар Семестр: 5 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Педагогика, педагогиканы оқыту әдістемесі, психологияны оқыту әдістемесі.

Модульдің оқу мақсаттары: болашақ мамандардың қазіргі заманғы педагогикалық технологиялары жөнінде білім беру. Модульдің мазмұны: Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар оқу пәні ретінде, педагогикалық технологиялар, оқу пәндері негізінде оқыту технологияларына сипаттама, дамыта оқыту технологиялары. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): курстың объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері жайлы түсініктері болуы, қазіргі заманғы педагогикалық технологиялардың түрлерін біліп, оларға сипаттама жасап, талдай жасай алулары, қазіргі заманғы инновациялық технологиялар мен идеялар жөнінде бағыт бағдар, белгілі бір педагогикалық технологиялар бойынша педагогикалық процесті таңдай және құра алулары тиіс. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. М., 2001 2. Ситаров В.А. Дидактика. М., 2002 3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2002 4. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологии. СПб, 2002 5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М., 2001


Модульдің атауы KBBP 3309 Кәсіптік білім беру педагогикасы

Модуль пәні/ пәндері: KBBP 3309 Кәсіптік білім беру педагогикасы

Семестр: 5 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Педагогикалық мамандыққа кіріспе, Жалпы педагогика, Жоғарғы мектеп педагогикасы.

Модульдің оқу мақсаттары: Қоғамның даму деңгейінің шарты ретінде қазіргі кезде білім беру жүйесінің рөлі мен мәні, адам факторы өсе түсуде. Жоғары білім берудің мақсаты қоғам мен мемлекеттің стратегиялық мүддесін қанағаттандыратын, халықаралық еңбек рыногында бәсекелес бола алатын адамды қалыптастыру. Модульдің мазмұны: Оқушылардың жеке қабілеттері мен қажеттеліктеріне сәйкес ерте кәсіби бағдар беруді қамтамасыз ету негізінде жоғары сыныптағы оқушыларға кәсіби бағдар беру жүйесін жасауды қажет етеді. Оқушыларды ңтерең кәсіпалды даярлығын жүзеге асыру үшін, орта мектептің жоғары басқыштарының іс-әрекеті қызметіндегі басым бағыты кәсіптік білім беруді ендіру болып табылады. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): курс студенттердің әдіснамалық-теориялық даярлығына бағдарланған кәсіптік білім алудағы ғылыми педагогикалық процесті ұйымдастыру мен басқаруды игеру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Акулова О.В. Информационная работа в условиях профильного обучения СПб, Каро

2005 2. Аймагамбетов З., Сарсекеев М. Мектеп және мамандық таңдау. Алматы, 1983 3. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной ориентации и

профессиональной консультации. М., Знание, 1983 4. Мүсілімов Ә., Сиымова А. Кәсіптік бадар беруде мектептен тыс жұмыстардың түрлері.

2002


Модульдің атауы KBShT 3208 Кәсіби тілдер Модуль пәні/ пәндері: KBShT 3208 Кәсіби бағытталған шетел тілі Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Сыдыкова А. – аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Базалық шетел тілі Модульдің оқу мақсаттары: Мамандықты кәсіби бағытталған шетел тілінде кірістіру. Кәсіби бағытталған шетел тілін пән ретінде адам өмірінің анықтамасы ретінде қолдану. Оқытылған білім жазбаша жұмыстарда, тестілеуде, эссе жазуда,мамандардың болашақтағы іскери және жеке басына көмек болады. Модульдің мазмұны: Мамандықты кәсіби бағытталған шетел тілінде кірістіру. Кәсіби бағытталған шетел тілін пән ретінде адам өмірінің анықтамасы ретінде қолдану.Тілдік материалдардың негізін меңгеру. Кәсіби шет тілінің терминологиясы. Арнайы кәсіби бағытталған материалдарды берілген кәсіби әрекетттерде қолдану. Іскери тақырптарға байланысты әңгіме жүргізу. Кәсіби бағытталған шетел тілінің пәнмен байланысы. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - өз ара қарым- қатынаста лексико грамматикалық ережелерді; - мәтіндегі көп мағыналы сөздерді, терминдерді, сөз жасау модельдерін, лексикалық айналымдар; - грамматиканың спецификалық құбылыстарын; Курсты аяқтағанда студент келесілерді істей алады: - іскери тақырыптарға байланысты әңгіме жүргізу; - әдебиетті қолдану; - топтық проектілерде жұмыс істей алу; Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Агабекян И.П. «Новые рефераты на английском языке». Ростов-на-Дону, 2002 г 2. К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич «Практическая грамматика английского языка с упражнениями», Москва 1997 г. 3. В.С. Шах-Назарова «Практический курс английского языка». Москва, 1991 г.


Модульдің атауы POA 3209 Педагогиканы оқыту әдістемесі Модуль пәні/ пәндері: POA 3209 Педагогиканы оқыту әдістемесі Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3/5

Оқытушы/оқытушылар: Нұрланқызы Г. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Педагогика Модульдің оқу мақсаттары: педагогиканы колледждерде оқытудың әдіснамалық және жалпытеориялық мәселелерімен студенттерді қаруландыру, орта оқу орындарында педагогикалық пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті тәжірибелік біліктер мен дағдыларды қалыптастыру. Модульдің мазмұны: теория мен тәжірибенің, оқытушы және оқытылатындардың іс-әрекеті, оқыту мазмұнының, формаларының, әдістерінің бірлігі ретіндегі педагогиканы оқыту барысын зерттейді. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): педагогика принциптерін құру оқу пәні ретінде және педагогикалық пәндердің мазмұнын игеруді ұйымдастырудың тәсілдері ретінде елестете білуі, педагогиканы оқу пәні ретінде құрудың және қазіргі оқыту технологияларының ғылыми негіздерін білуі, педагогиканы оқытудың тәжірибесінде теориялық білімдерді жүзеге асыра білу біліктілігі болуы керек. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Савин И.В. Методика преподования педагогики. М., 1987 2. Учебно-исследовательские задания по курсу педагогики. М., 1980 3. Бұзаубақова Қ.Ж. Педагогикалық тренинг жеке тұлғаны дамыту құралы ретінде. А.,

2006 4. Құлшанова С. Мектеп педагогикасы. Алматы, 2005 5. Хмель Н.Д. Біртұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың теориясы мен

технологиясы. А., 2005


Модульдің атауы TZhTMA 3301 Тәрбие жұмысының

теориясы мен әдістемесі Модуль пәні/ пәндері: TZhTMA 3301 Тәрбие жұмысының

теориясы мен әдістемесі Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

2/3

Оқытушы/оқытушылар: Даужанова Л.М. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Педагогикалық мамандыққа кіріспе, педагогика, этнопедагогика, педагогика тарихы.

Модульдің оқу мақсаттары: тәрбиелік іс-әрекетті ұйымдастыру мен жүзеге асыру техгологиясын, тәрбие үдерісінің негіздерін танып білуде болашақ мұғалімдердің кәсіби-педагогикалық құзыреттіліктігін қалыптастыру болып табылады. Модульдің мазмұны: Тәрбие үдерісі – тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі. Мектеп пен сыныптың тәрбиелік жүйесі. Қазіргі мектептің тәрбие жұмысы үдерісіндегі педагогикалық қолдау. Тәрбие технологиясы – тәрбие жұмысындағы кәсіптік шеберліктің элементі. Мектепте, сыныпта тәрбие жұмыстарын жоспарлау. Сынып жетекшісінің тәрбиелік іс-әрекетінің жүйесі. Оқушылар ұжымын қалыптастырудағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері. Сынып жетекшісінің қиын балалармен жұмыстарының жүйесі. Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі. Оқушылардың денсаулық пен салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастырудағы сынып жетекшісінің іс-әрекеті. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): тәрбие жұмысының мәні, мақсаты менміндеттері, мектеп пен социумның тәрбиелік жүйесі, сынып жетекшісі іс-әрекетінің жүйесі мен бағыттары, педагогикалық ынтымақтастық әдістері, оқушылардың тәрбиелілік деңгейлерінің және тәрбие жұмысының диагностикасы туралы білімдерді меңгеруі қажет. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2004 2. Воспитание детей в школе. М., 1998 3. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989 4. Әбенбаев С. Сынып жетекшісі. Алматы, 2004


Модульдің атауы POA 3302 Психологияны оқыту әдістемесі Модуль пәні/ пәндері: POA 3302 Психологияны оқыту әдістемесі Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3/5



Пререквизиттер: Мамандыққа кіріспе, жалпы психология, даму психологиясы, педагогикалық психология, жеке тұлға психологиясы.

Модульдің оқу мақсаттары: оқу пәні ретіндегі психологияны оқыту ерекшеліктері жайлы ғылыми-әдістемелік білімдердің қалыптасуын және алынған білімді психологияны оқыту тәжірибесінде жүзеге асыра білу шеберліктерін жетілдіруді көздейді. Модульдің мазмұны: Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): студенттер оқу мекемелерінде психологияны оқыту мазмұны мен мақсаты жөнінде, оқу пәні ретіндегі психологияның ғылыми құрылымы туралы, психология курстары бойынша негізгі оқу сабақтарын өткізу ерекшеліктері жайлы білімдер алулары тиіс. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М., 2004 2. Джакупов С.М. Психология познавательной деятельности. А., 1992 3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996 4. Ляудис В.Я. Методика преподования психологий. М., 2000


Модульдің атауы АP 4310 Әлеуметтік психология Модуль пәні/ пәндері: АP 4310 Әлеуметтік психология Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Жалпы психология, Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас психологиясы, Педагогикалық психология.

Модульдің оқу мақсаттары: студенттерді шетелдік және отандық әлеуметтік психологияның теориялық және қолданбалы зерттеу аймағындағы жетістіктерімен таныстыру. Модульдің мазмұны: «Әлеуметтік психология» - психология ғылымының өзіндік даму тарихы, зерттеу пәні мен әдістері бар басты салаларының бірі болып табылады. Әлеуметтік психология зерттеу аймағы ретінде ХІХ ғасырдың аяғында пайда болғанымен өзіндік ұғымдық аппараты мен әдістері бар күрделі ғылыми пән ретінде тек ХХ ғасырдың ортасында ғана мәлім болды. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - әлеуметтік психологияның қалыптасуы мен даму тарихын; - әлеуметтік психологияның өзекті мәселелерін білу; - әлеуметтік-психологиялық құбылыстар мен процестердің заңдылықтарын; - топта жұмыс жасай білуді; - әлеуметтік психология мәселелері бойынша материалдарды ауызша және жазбаша

түрде ұсына білуді. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1999 2. Битянова М.Р. Социальная психология. М., 1994 3. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999 4. Кузьмин Е.С. Основы социальной психологии. ЛГУ. 1987 5. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1999


Модульдің атауы Akme 3304 Акмеология Модуль пәні/ пәндері: Akme 3304 Акмеология Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Педагогика, Педагогикалық мамандыққа кіріспе

Модульдің оқу мақсаттары: психология мен оған сабақтас ғылымдар жүйесінде адамның психикалық және кәсіби дамуы жайлы білімдерін жинақтау мен жалпылау; диагностика, коррекцияны психологиялық-акмеологиялық қамтамасыз ету түрлі теориялар мен әдістерге бағыттау; маманның кәсіби мәнді қасиеттерін оңтайландыруды қамтамасыз ету. Модульдің мазмұны: Пән акмеология саласында негізгі акмеологиялық зерттеулер мен оның қазіргі жай күйі жайлы студенттердің білімін кеңейтуге бағытталған. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): арнайы білім беру жағдайында қолданылатын міндеттердің әр тобын шешу тәсілдерін жобалау; акмеологияның пайда болуының негізгі ғылыми алғышарттарын, акмеологиялық заңдар, заңдылықтар, әдістер мен технологияларын меңгеру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Разина Н.А. Акмеологическиий подход к развитию профессионализма современного

педагога. М., 2010 2. Акмеология. Учебник под общ.ред. Деркача А.А. М., 2002 3. Кузьмина Н.В. Акмеология качества профессиональной деятельности специалиста.

Рязань, 2008


Модульдің атауы PPsi 3305 Патопсихология Модуль пәні/ пәндері: PPsi 3305 Патопсихология Семестр: 6 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Жалпы психология, Психофизиология, Психодиагностика, Дифференциалды психология, Педагогикалық психология, Әлеуметтік психология.

Модульдің оқу мақсаттары: студенттерді жалпы бір психикалық аурудың психикалық қызметтің кейбір жақтарының бұзылуы көбінесе оның жалпы бұзылуына әкеліп соғуы туралы білімдерімен қаруландыру, педагогикалық түсінігінің кеңеюіне, қазіргі замандағы патопсихологияның проблемаларына арнаулы маман ретінде көзқарастың қалыптасуына ықпал ету. Модульдің мазмұны: Психология ілімінен бөлініп шыққан патопсихология қазіргі таңда психология ғылымының белгілі бір аймағы ретінде өз әдістері мен зерттеу пәні бар дербес ғылым ретінде қалыптасып келе жатыр. Оның психологиядан бөлініп шығуына себеп болған 1-ші фактор – ғылыми техникалық прогресс, ал 2-сі – адами фактор, ол негізгі, фундаменталды фактор болып табылады. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Мүмкіндіктері шектеулі тұлғалардың мүмкіндіктеріне деген әр түрлі көзқарастар туралы білімдерін қалыптастыру болып табылады. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Астапов В.М. Ведение в дефектологию с основами нейро и патопсихологии. М., 1994. 2. Басова А.Г., Егоров С.Ф. История сурдопедагогики. М., 1984. 3. Блейхер В.М., Крук И.В. Словарь психиатрических терминов. Воронеж, 1995. 4. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: 2-е изд. М., 1992. 5. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973

6-7 семестр Мамандық бойынша элективті модуль

Модульдің атауы EP 3315 Эксперименттік психология Модуль пәні/ пәндері: EP 3315 Эксперименттік психология Семестр: 6-7 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Жалпы психология, даму психологиясы, Психодиагностика

Модульдің оқу мақсаттары: студенттерді эксперименталды жұмысты жүзеге асыру үшін қажетті білім меңгерген, өз еркімен зерттеу жүргізуге жаттықтыру болып табылады. Модульдің мазмұны: Психологиялық жоғары білім жүйесінде маңызды орынға ие. Бағдарлама практик-психологтардың түрлі әлеуметтік жүйелерде, әсіресе педагогикалық міндеттер мен түрлі жүйелерде, әсіресе педагогикалық міндеттер мен түрлі әрекеттерді қолданатын мекемелерде қажетті білім, шеберлік пен дағдыларды игеруді сөз етеді. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): - практикалық жұмыстарды жоспарлау және жүргізу дағдысын меңгеруі керек; - түрлі әлеуметтік жүйелерде эксперименталды зерттеулер жүргізу дағдысын меңгеруі

керек; - психологиядағы ғылыми-ұғымды аппараттарды игеру шеберлігін меңгеруі керек; - зерттеу іс-әрекет дағдыларын меңгеруі керек. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М., 2001 2. Готтедонкер Р. Основы психологического эксперимента. М, МГУ 1982 3. Налимов В.В. Теория эксперимента. М., 2002 4. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 1983 5. Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента. М., 1978 6. Суходольский Г.В, Основы математической статистики для психологов. Л., 1972


Модульдің атауы ZP 3213 Зоопсихология Модуль пәні/ пәндері: ZP 3213 Зоопсихология Семестр: 7 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Жалпы психология, Даму психологиясы, Әлеуметтік психология, Жеке адам психологиясы

Модульдің оқу мақсаттары: зоопсихология пәнінің тарихы мен міндеттерімен танысу, психика дамуының деңгейлерін анықтау, жануарлардағы психикалық дамудың формаларын қарастыру, жануарлардың қоршаған ортаға бейімделу формаларымен танысу, жануарлардың интеллектілік құлық әрекеті жөнінде ақпарат алу. Модульдің мазмұны: Зоопсихология пәні психикалық бейнелеу, түрлі деңгейдегі жануарлар эволюциясының дамуы туралы ғылым және фиологенездегі дамуды зерттейді. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): зоопсихологияның зерттеу кезеңдері, психиканы дамуының деңгейлері формалары, жануарлар әрекетін зертеудегі негізгі бағыттар жөнінде толық меңгеруі тиіс. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2003 2. Фабри К.Э. Вопросы зоопсихологии, этологии и сравнительной психологии. М., 2003 3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функции.


Модульдің атауы POA 4308 Қазіргі мектепті басқару және

педагогикалық менеджмент Модуль пәні/ пәндері: POA 4308 Қазіргі мектепті басқару және

педагогикалық менеджмент Семестр: 7 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Педагогика, Педагогика тарихы, Тәрбие жұмысының әдістемесі, Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістемесі.

Модульдің оқу мақсаттары: теориялық және педагогикалық тәжірибе негізінде мектеп менеджерінің қызметінің жүйесі моделін болашақ мамандарға баяндау. Менеджментті жалпы білім беретін орта мектептің тәжірибесіне ендірудің әдістемесінің жүзеге асырылуының жолдарын көрсету. Модульдің мазмұны: Менеджменттің педагогикалық негіздерін түсіндіру және қазіргі жалпы білім беретін мектепті басқарудың тәжірибесіне ендірудің жолдарын анықтау. Болашақ мамандарға педагогикалық менеджмент жайлы білім, білік, дағдылармен қаруландырудың қазіргі нарықтық жағдайда маңызы өте зор. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): білім беру мекемелерінің іс-әрекетінің тиімділігін арттырудың елеулі факторы басқарудың сапасын танып білуге; қазіргі мектептің қызметінің тиімділігі менеджментті мектепішілік басқарудың тұжырымдамалық негізі ретінде пайдалануымен шартты танысады. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Ақылбекова А. Білім беру мекемелеріндегі тәрбие жұмыстарының мазмұны мен

негізгі бағыттары. Алматы, 2006 2. Баймолдаев Т.М. Педагогический менеджмент и современное управление школой.

Алматы, 2001 3. Баймолдаев Т.М. Менеджмент – басқару тәсілі. Алматы, 2001 4. Лебедева Н.А. Білім берудегі менеджмент. Алматы, 1998 5. Кухарев Н.В. Педагог – мастер. Педагог – исследователь. Гомель, 1993


Модульдің атауы KPG 4302 Қазақстандағы педагогика

ғылымы Модуль пәні/ пәндері: KPG 4302 Қазақстандағы педагогика

ғылымы Семестр: 7 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Педагогикалық мамандыққа кіріспе, Педагогика, Педагогика тарихы

Модульдің оқу мақсаттары: Отандық педагогика ғылымындағы көрнекті педагогтардың педагогикалық ойларын және олардың педагогикалық қызметі туралы білімдермен қаруландыру. Модульдің мазмұны: Қазақстандағы педагогика ғылымы пәні, міндеттері және әдістемелік негіздері. Қазақстандағы тәрбие, мектеп және педагогикалық ойлар. Ы. Алтынсариннің педагогикалық қызметі. А.Байтұрсыновтың педагогикалық қызметі. М.Жұмабаевтың педагогикалық қызметі. Р.Г.Лембергтің педагогикалық ойлары және қызметі. ҚР-дағы білім беру жүйесі мен педагогикалық ойлар. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): болашақ педагог-психологтарды халқымыздың ғасырлық тәлім-тәрбиелік мұраларымен танысып, қазақ халқының педагогикалық ой пікірлерінің күні бүгінгі дейінгі созылған даму, қалыптасу жолы, сондай-ақ кеңес үкіметі жылдарындағы ағарту, мектеп ісі, педагогика ғылымының даму жолдарын меңгеру. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Конституция Республики Казахстан. Алматы, 2003г., 40с. 2. Антология педагогической мысли Казахстана. Сост.К.Жарикбаев, С.Калиев. –Алматы: Рауан, 1995. 512с. 3. Волков Г.Н. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.-376 с. 4. Казахская этнопедагогика \ Сост. С.Калиев.- Алматы, 1996. -22с. 5. Кожахметова К.Ж. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика. Алматы: Ғылым, 1998. -316б.


Модульдің атауы KPG 4303 Қазақстандағы психология

ғылымы Модуль пәні/ пәндері: KPG 4303 Қазақстандағы психология

ғылымы Семестр: 7 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3

Оқытушы/оқытушылар: Уразалиева Р.М. – магистр, аға оқытушы Оқыту тілдері: Қазақ/орыс Оқу сабақтарының түрлері/ҚР кредиттер саны:


Пререквизиттер: Психология, Эксперименттік психология, Еңбек психологиясы, Мамандану практикумы

Модульдің оқу мақсаттары: Отандық психология ғылымындағы көрнекті психолог-педагогтардың психологиялық-педагогикалық ойларын және олардың психологиялық қызметі туралы білімдермен қаруландыру. Модульдің мазмұны: Психологиялық қызмет Қазақстан Республикасының білім мекемелерінде өткен ғасырдың соңғы он жылдығында ғана өз дәрежесінде қажет екенін дәлеледей білді. Осыған байланысты білім беру мекемелеріндегі практикалық психологтар қажетті құжаттарды жүргізіп, оларды қолдану барысында жиі қиындықтарды кездестіруде. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): Қазақстандағы ұлттық психологияның ерекшеліктерін білуі, мамандық бойынена қажетті ептілікпен дағдыларды, психологиялық білімдерді меңгеруі, Қазақстандағы психологиялық ғылым пәнінің теоретикалық негіздерін меңгеруі, Қазақстандағы психологиялық ғылым мәселелеріне қызығушылығы пайда болуы керек. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Конституция Республики Казахстан. Алматы, 2003г., 40с. 2. Антология педагогической мысли Казахстана. Сост.К.Жарикбаев, С.Калиев. –Алматы: Рауан, 1995. 512с. 3. Волков Г.Н. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.-376 с. 4. Казахская этнопедагогика \ Сост. С.Калиев.- Алматы, 1996. -22с. 5. Кожахметова К.Ж. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика. Алматы: Ғылым, 1998. -316б.


Модульдің атауы PSh 4307 Педагогикалық шеберлік Модуль пәні/ пәндері: PSh 4307 Педагогикалық шеберлік Семестр: 7 Кредит саны: ҚР кредиттері/ ECTS кредиттері

3



Пререквизиттер: Педагогика мамандығына кіріспе, Педагогиканың жалпы негіздері, Тәрбие теориясы, Дидактика, Педагогикалық процесс мұғалім іс-әрекетінің объектісі ретінде, Жоғарғы мектептегі тәрбие жұмысының методикасы

Модульдің оқу мақсаттары: Пән іс-әрекеттің барлық түрін тұлғаның әлеуметтік іс-әрекетіндегі қажеттілікке, дүниетанымы мен қабілеттерін қалыптастыруға, жан-жақты дамуы мен жетілуіне бағыттау мен белсенділігін арттырудағы мамандық шеберлік. Қазіргі педагогикалық білім беру концепциясы болашақ мамандардың шығармашылық қабілеттерін дамыту терең ғылыми кәсіптік-педагогикалық дайындыққа қол жеткізу үшін алғышарт жасауды ұсынады. Модульдің мазмұны: Педагогикалық шеберлік педагогикалық мәдениеттің компоненті ретінде мәні мен мазмұны, педагогикалық шеберлікті қалыптастырудың негізгі кәсіби-педагогикалық іс-әрекет, педагогикалық шеберліктің басты шарты педагогикалық эридиция мен құзыреттілік, педагогикалық техника педагог шеберлігінің элементі ретінде, педагогтың сөзі тәрбиелік ықпал ету мен мағлұмат беру құралы ретінде, кәсіптік шеберліктің құрамдас бөлігі педагогикалық қарым-қатынас, педагогикалық қарым-қатынастың қажетті элементі педагогикалық этика мен такт. Негізгі құзыреттілігі (оқыту нәтижелері): педагогикалық процесс тұтастығымен және жүйелілігімен сипатталып, барлық педагогикалық құралдар өзара байланыста болса ғана тәрбие мен оқыту шындыққа айналады. Тәрбие, оқыту мен даму біртұтас болып біріккенде ғана шығармашылық, гармониялық жағынан дамыған тұлға қалыптасады. Қорытынды бақылау түрі: Компьютерлік тестілеу нысанында емтихан Қолданылатын техникалық және электрондық құралдар:



Әдебиет: 1. Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. Алматы, 1987 2. Елеусізова С. Қарым-қатынас психологиясы. Алматы, 1995 3. Синица И.Е. Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік. Алматы, 1987 4. Гребнев В.С. Культура педагогического общения. М., 1990 5. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. Ростов, 2002

МОДУЛЬДЕР КАТАЛОГЫ

5В010300 – «ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ»

(БАКАЛАВРИАТ) МАМАНДЫҒЫ БОЙЫНША

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Формат 60х84/1 Офсеттік қағаз

Тираж 100 дана. Тапсырыс №233

Қызылорда «Болашақ» университеті

Қызылорда қаласы, Абай даңғылы 31

Documents

5В010300 – «Педагогика және психология» (бакалавриат)