الفهم الخاطئ للقاعدة الصلبة

الفشل تبرير

تكرار السير في الطرق المسدودة

التربية أداة للتحكم

الواحدة الوصفة

شيخوخة التنظيمات

تبريرالفشل

ا الفشل من تبرير عن .لتوقف

العلمي والتقويم المراجعة أدوات العاملون يمتلك .أن

البد

االختالف فن بأدوات ي>زودوا .أن

البد

البد

المستقبل في عمله يجب ما وتقرير الحقائق الكتشاف المراجعة هذهوأشخاصه للماضي محاكمة .وليس

المستقبل في عمله يجب ما وتقرير الحقائق الكتشاف المراجعة هذهوأشخاصه للماضي محاكمة .وليس

تكرار السير في الطرق المسدودة

H مرارا الطريق نفس في السير في تستمر ثم . النتائج نفس لتلقى Hوتكرارا

H مرارا الطريق نفس في السير في تستمر ثم . النتائج نفس لتلقى Hوتكرارا

حركة قد تجدالنهضة أماكن

في مسدودةمعينة مناطق

العالم ...من

حركة قد تجدالنهضة أماكن

في مسدودةمعينة مناطق

العالم ...من

االنغالق من هو إنما الحكمة من ذلك وليس. معينة ونماذج أفكار عليها تفرضه الذي

االنغالق من هو إنما الحكمة من ذلك وليس. معينة ونماذج أفكار عليها تفرضه الذي

التربية أداة للتحكم

من األخطاء التربوية

أن تستخدم

التربية

من األخطاء التربوية

أن تستخدم

التربية

كأداة للتحكم

ال للوصو

ل لألهدا

ف

كأداة للتحكم

ال للوصو

ل لألهدا

ف

التربية أداة للتحكم

. وال التربية أغراض من Hغرضا ذاته في التحكم فيصبحالغرض هي األهداف لتحقيق الناس دفع عملية تصبح

منها األساسي

. وال التربية أغراض من Hغرضا ذاته في التحكم فيصبحالغرض هي األهداف لتحقيق الناس دفع عملية تصبح

منها األساسي

بعض حرص التربية أدوات استخدام سوء مظاهر ومنالطاعة مبدأ على أفرادها تربية على التنظيمات

وال. تردد دون يطيع أن الفرد من فالمطلوب العمياء . سؤال كثرة وال تلعثم

بعض حرص التربية أدوات استخدام سوء مظاهر ومنالطاعة مبدأ على أفرادها تربية على التنظيمات

وال. تردد دون يطيع أن الفرد من فالمطلوب العمياء . سؤال كثرة وال تلعثم

أنه ويترددكان كلما

أقل الفردكلما Hتساؤالأفضل كان

وأنجب.

أنه ويترددكان كلما

أقل الفردكلما Hتساؤالأفضل كان

وأنجب.

الوصفةالواحدة

آخر ورب الجهاد، إيمانه يرفع إنسان فربثالث ورب الله، إلى الدعوة إيمانه ترفعالوسائل على الجيل تدريب إيمانه يرفع

. الدعوة لنشر الحديثة

يظن أن بها نقصدللعملية المتصديأتباعه أن التربوية

بنفس يمروا أن البدبها مر التي المراحلتربيتهم، تحسن لكي

يتلقوا أن ويجبالشكل، بنفس

من ذلك في يستويمن أتباعه من كان

. ال أم العلم أهل

تقييمه أن كماالحالة الرتفاععند اإليمانيةيكون أتباعه

على بالقياسالتي األمور

. هو إيمانه ترفعفادح خطأ .وهذا

شيخوخة التنظيمات

تتمثل كمافي الشيخوخة

التي األعمال كونيكلف أن ي>فترض

عنده فتي بهاسنة، عشر ستةشاب بها يقومالخمسة جاوز

،Hعاما والعشرينالتي واألعمال

يقوم أن يفترضفي شاب بها

H رجال تجد الثالثين،الخمسين تجاوزيقوم عمره من

وهكذا بها،الشيخوخة تسيطر

بعض علىالتنظيمات.

أن يشترط التكون

الشيخوخة في متمثلة

قاد سن ة كبر، التنظيم

تتمثل ولكنهاأن في

التنظيم أتباعه يعامل

فهم كأطفالوال يدرون ال H شيئا يعلمون

عنمصلحتهم،

وآباؤهم بما أدرىيصلحهم.

الفهم الخاطئ للقاعدة الصلبة

و بأنها البعض أوصاف يعرفها كل يشمل صفالكريم القرآن في يضيف ،المؤمنين وربما

ضرورية يرونها أخرى Hشروطا البعض عليهاالبحث النموذج بمعنى اإلنسان .عن

و بأنها البعض أوصاف يعرفها كل يشمل صفالكريم القرآن في يضيف ،المؤمنين وربما

ضرورية يرونها أخرى Hشروطا البعض عليهاالبحث النموذج بمعنى اإلنسان .عن

) يحتاج ) الصلبة القاعدة تكوين عن الحديث إنمن المصطلح هذا لمحو ليس نظر، إعادة إلى

به المعنيين لتحديد وإنما التربية، .قاموسالمصطلح توصيف حول االختالف كان ومهما

والعمل البذل دون Hحائال يكون أال من البد فإنهوالتي – المكية الصلبة فالقاعدة التكوين، بحجة

وفدت – تحملت التي هي Hدائما بها يستشهدالتربية من قسط أي يتلق لم وبعضهم وضحت،العذاب عليه ص>ب حتى أسلم إن فما الطويلة،

.H صبا

) يحتاج ) الصلبة القاعدة تكوين عن الحديث إنمن المصطلح هذا لمحو ليس نظر، إعادة إلى

به المعنيين لتحديد وإنما التربية، .قاموسالمصطلح توصيف حول االختالف كان ومهما

والعمل البذل دون Hحائال يكون أال من البد فإنهوالتي – المكية الصلبة فالقاعدة التكوين، بحجة

وفدت – تحملت التي هي Hدائما بها يستشهدالتربية من قسط أي يتلق لم وبعضهم وضحت،العذاب عليه ص>ب حتى أسلم إن فما الطويلة،

.H صبا

الفهم الخاطئ للقاعدة الصلبة

– - ) من ) ليس رأينا في الصلبة القاعدة تكوين إنأناس من وحدها تتكون فهي التربية، أهداف

ويتشرفون به، وانطلقوا المشروع حملواالبذل في سهمهم زاد كلما إليها باالنضمام

والمخلفين، القاعدين قاعدة ليست إنها والعطاء،المخلصين الراكضين قاعدة إنها

– - ) من ) ليس رأينا في الصلبة القاعدة تكوين إنأناس من وحدها تتكون فهي التربية، أهداف

ويتشرفون به، وانطلقوا المشروع حملواالبذل في سهمهم زاد كلما إليها باالنضمام

والمخلفين، القاعدين قاعدة ليست إنها والعطاء،المخلصين الراكضين قاعدة إنها

) الصلبة ) القاعدة مصطلح Hأحيانا ويستخدمهم الصحوة أبناء فجموع السكون، لتبرير

!! !! النكبات سبب وهم الخلل يغشاهم الذين !! ت>كال وهكذا النصر لتنزل Hأهال ليسوا وهم

النهاية في يكونوا حتى الجموع، لهذه التهمحتى وذلك األمة، على الوبال سبب هم

يطالبون وال بأنفسهم األبناء هؤالء ينشغل . والتقدم اإلقدام أشكال من شكل بأي اآلباء

) الصلبة ) القاعدة مصطلح Hأحيانا ويستخدمهم الصحوة أبناء فجموع السكون، لتبرير

!! !! النكبات سبب وهم الخلل يغشاهم الذين !! ت>كال وهكذا النصر لتنزل Hأهال ليسوا وهم

النهاية في يكونوا حتى الجموع، لهذه التهمحتى وذلك األمة، على الوبال سبب هم

يطالبون وال بأنفسهم األبناء هؤالء ينشغل . والتقدم اإلقدام أشكال من شكل بأي اآلباء

الفهم الخاطئ للقاعدة الصلبة

الفشل تبرير

تكرار السير في الطرق المسدودة

التربية أداة للتحكم

الواحدة الوصفة

شيخوخة التنظيمات