A VEZETÉS-ÉS A VEZETÉS-ÉS SZERVEZÉSTUDOMÁNY SZERVEZÉSTUDOMÁNY

KIALAKULÁSA, KORSZAKAIKIALAKULÁSA, KORSZAKAI

Az őskortól a XXI. századigAz őskortól a XXI. századig

Előadó: Szuhár Gabriella Előadó: Szuhár Gabriella egyetemi adjunktusegyetemi adjunktus

A menedzsmentA menedzsment

• A menedzsment angol A menedzsment angol eredetű kifejezés, eredetű kifejezés, jelentése: vezetés, jelentése: vezetés, szervezés.szervezés.

• Manager: Manager: vezető, vezető, szervezőszervező

• Leader: Leader: irányítóirányító

• Governor: Governor: kormányzókormányzó

A VEZETÉS ÉS SZERVEZÉS A VEZETÉS ÉS SZERVEZÉS KIALAKULÁSAKIALAKULÁSA

IdőszakIdőszak TevékenységTevékenység IsmeretátadáIsmeretátadáss

ŐSKOR ŐSKOR Vadászat, Vadászat, halászat, halászat, gyűjtögetésgyűjtögetés

Jelrendszer, Jelrendszer, verbális verbális

ÓKOR ÓKOR Nagy építkezések, Nagy építkezések, hadjáratok, hadjáratok, kereskedelem stb kereskedelem stb

Verbális és Verbális és írásbeliírásbeli

KÖZÉPKOR KÖZÉPKOR Építkezések, Építkezések, háborúk, háborúk, manufaktúrák stb. manufaktúrák stb.

Verbális, Verbális, írásos és írásos és empirikusempirikus

ÚJKOR ÚJKOR Tömegtermelés Tömegtermelés rendszerezés rendszerezés szükségességszükségességee

A tudományterület A tudományterület megalapozását közvetlenül megalapozását közvetlenül

kiváltó okokkiváltó okok• A megnövekedett ismeretanyag A megnövekedett ismeretanyag

felhalmozódása, rendszerezési igényfelhalmozódása, rendszerezési igény

• A tömegtermelés kibontakozásaA tömegtermelés kibontakozása

• A szervezetek méretének növekedéseA szervezetek méretének növekedése

• A tulajdonos és menedzser A tulajdonos és menedzser különválásakülönválása

• A mélyülő gazdasági válságA mélyülő gazdasági válság

Scott rendszere (1976)Scott rendszere (1976)

SzabályközpontSzabályközpontúú

EmberközpontúEmberközpontú

ZártZárt 1900-19301900-1930

Klasszikus iskolaKlasszikus iskola1930-19601930-1960

Human Human RelationsRelations

NyíltNyílt 1960-19701960-1970

Átmeneti tanokÁtmeneti tanok1970-napjainkig1970-napjainkig

Integratív Integratív irányz.irányz.

A klasszikus iskola (1900-A klasszikus iskola (1900-1930)1930)• Henri FayolHenri Fayol

- lineáris szervezeti struktúra leírása- lineáris szervezeti struktúra leírása- lineáris szervezet törzskari kiegészítése- lineáris szervezet törzskari kiegészítése- vezetői funkciók meghatározása- vezetői funkciók meghatározása

• F.W. TaylorF.W. Taylor- funkcionális szervezeti struktúra leírása- funkcionális szervezeti struktúra leírása- szabvány- szabvány- norma bevezetése- norma bevezetése

• Max WeberMax Weber- bürokratikus szervezet ideáltípusának - bürokratikus szervezet ideáltípusának meghatározásameghatározása

HENRI FAYOL MUNKÁSSÁGA HENRI FAYOL MUNKÁSSÁGA 1.1.

• A lineáris szervezeti struktúra leírása, A lineáris szervezeti struktúra leírása, Fayol hídja, előnyök és hátrányokFayol hídja, előnyök és hátrányok

Vezető

*

* beosztott beosztott beosztott

HENRI FAYOL MUNKÁSSÁGA HENRI FAYOL MUNKÁSSÁGA 2.2.

• A lineáris szervezeti struktúra A lineáris szervezeti struktúra törzskari kiegészítése, előnyei és törzskari kiegészítése, előnyei és hátrányaihátrányai

Vezető

generalista generalista generalista

beosztott beosztott

Törzskar

HENRI FAYOL MUNKÁSSÁGA HENRI FAYOL MUNKÁSSÁGA 3.3.

• A vezetői funkciók meghatározásaA vezetői funkciók meghatározása

* tervezés* tervezés

* szervezés* szervezés

* személyes irányítás * személyes irányítás

* koordinálás* koordinálás

* ellenőrzés* ellenőrzés

F.W.TAYLOR MUNKÁSSÁGA F.W.TAYLOR MUNKÁSSÁGA 1.1.

Vezető

Specialista Specialista Specialista

Beosztott Beosztott Beosztott Beosztott Beosztott

•A funkcionális szervezeti struktúra A funkcionális szervezeti struktúra leírásaleírása

F.W.TAYLOR MUNKÁSSÁGA F.W.TAYLOR MUNKÁSSÁGA 2.2.

0102030405060708090

100

telj.kezdete

maximumoptimum

• A szabványA szabvány

Nemzetközi megállapodáson alapuló Nemzetközi megállapodáson alapuló mérték. Alkalmazása megkönnyíti a mérték. Alkalmazása megkönnyíti a legkülönbözőbb munkafolyamatokat.legkülönbözőbb munkafolyamatokat.

F.W.TAYLOR MUNKÁSSÁGA F.W.TAYLOR MUNKÁSSÁGA 3.3.• A normaA norma

Meghatározott Meghatározott időegység alatti időegység alatti teljesítmény. teljesítmény.

Teljesítése általában Teljesítése általában az értékelés alapja.az értékelés alapja.

MAX WEBER MUNKÁSSÁGA MAX WEBER MUNKÁSSÁGA

A bürokratikus szervezet ideáltípusának A bürokratikus szervezet ideáltípusának meghatározásameghatározása

Jellemzői:Jellemzői:

- Írásos úton történő érintkezésÍrásos úton történő érintkezés

- Személytelen ügyintézésSzemélytelen ügyintézés

- Szakértő hivatalnokokSzakértő hivatalnokok

- Pályázat útján történő kiválasztásPályázat útján történő kiválasztás

- Meghatározott hierarchia és előrejutásMeghatározott hierarchia és előrejutás

- Gerontokrácia uralmaGerontokrácia uralma

EMBERI VISZONYOK TANA EMBERI VISZONYOK TANA (1930-1960)(1930-1960)

• MayoMayo

Hawthornei kísérletekHawthornei kísérletek

• MaslowMaslow

Szükségleti piramis elméleteSzükségleti piramis elmélete

• AschAsch

Konformitás elméleteKonformitás elmélete

MAYO: Hawthornei kísérletMAYO: Hawthornei kísérlet

• Gyári munkásokkal egyenként Gyári munkásokkal egyenként történt elbeszélgetést követően történt elbeszélgetést követően mérték a munkások teljesítményét mérték a munkások teljesítményét változó környezeti feltételek esetén. változó környezeti feltételek esetén. Az eredmény meglepő volt…Az eredmény meglepő volt…

Következtetés: A csoport teljesítménye Következtetés: A csoport teljesítménye befolyásolja az egyén teljesítményét.befolyásolja az egyén teljesítményét.

MASLOW: Szükségleti MASLOW: Szükségleti piramispiramis

Szükségletek:Szükségletek:

• ÖnmegvalósításÖnmegvalósítás

• ElismerésElismerés

• Szeretet, közösségSzeretet, közösség

• BiztonságBiztonság

• Fiziológiai-biológiaiFiziológiai-biológiai

ASCH: Konformitás elméletASCH: Konformitás elmélet

• 1. 2. 3.1. 2. 3.

A csoport döntései befolyásolják az egyén döntését.A csoport döntései befolyásolják az egyén döntését.

INTEGRATÍV KORSZAK INTEGRATÍV KORSZAK (1970-)(1970-)• SimonSimon

Korlátozott racionalitás elméleteKorlátozott racionalitás elmélete

Következtetés: Következtetés: az ember nem törekszik az ideális az ember nem törekszik az ideális állapot elérésére, hanem állapot elérésére, hanem megelégszik az első útjába kerülő, megelégszik az első útjába kerülő, még elfogadható alternatívával.még elfogadható alternatívával.

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET, KELLEMES KÖSZÖNÖM A FIGYELMET, KELLEMES HÉTVÉGÉT, JÓ PIHENÉST KÍVÁNOKHÉTVÉGÉT, JÓ PIHENÉST KÍVÁNOK