บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

การวจยเรอง การพฒนาชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละคร

เพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ผวจย

ไดด าเนนการดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. เครองมอทใชในการวจย

3. การเกบรวบรวมขอมล

4. การวเคราะหขอมล

ประชำกรและกลมตวอยำง

1. ประชำกรทใชในกำรวจย

ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2

ปการศกษา 2558 โรงเรยนรมเกลา อ าเภอโคกศรสพรรณ ส านกงานเขตพนทการศกษา

มธยมศกษา เขต 23 จ านวน 6 หองเรยน รวมจ านวนนกเรยนทงหมด 220 คน

2. กลมตวอยำง

กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/3

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนรมเกลา อ าเภอโคกศรสพรรณ ส านกงานเขตพนท

การศกษามธยมศกษา เขต 23 ซงไดจากการใชวธการสมแบบกลม (Cluster Random

Sampling) จ านวน 30 คน เปนหองเรยนทมการจดหองเรยนคละความสามารถทางเรยน

เกง ปานกลาง และออน

เครองมอทใชในกำรวจย

1. เครองมอทใชในกำรวจย

1.1 ชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถ

ในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

92

1.2 แบบทดสอบวดความสามารถในการพดภาษาองกฤษ

1.3 แบบวดความพงพอใจ

2. ขนตอนกำรสรำงเครองมอในกำรวจย

2.1 ชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถ

ในพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มขนตอนการสราง ดงน

ขนท 1 การออกแบบชดกจกรรม มขนตอนดงน

1.1 ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศเกยวกบหลกการ จดมงหมาย โครงสราง เวลาเรยน

แนวด าเนนการ การวดประเมนผล ค าอธบายรายวชา หนวยการเรยนร โดยใชหนวยการ

เรยนรทเหมาะสมกบการจดการเรยนการสอน

1.2 ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวกบการใชเทคนคการละคร

1.3 ศกษาคนควารปแบบการจดการเรยนการสอนโดยการใชชด

กจกรรม จากเอกสารตางๆ และงานวจยทเกยวของทงในและตางประเทศ

ตาราง 9 เนอหายอยในหนวยการเรยนรเรอง “English Town”

ชดกจกรรม เรอง เนอหา เทคนค ชวโมง

1

2

3

4

English Town

- Asking and

buying

- Shopping

- Travelling

- Having

meal

- สถานการณจ าลองและการ

แสดงสด

- บทบาทสมมตและละครสด

- สถานการณจ าลองและ

ละครสด

- บทบาทสมมตและละครใบ

4

4

4

4

1.4 ชดกจกรรมในแตละหนวยยอย ผวจยไดด าเนนการดงน

1.4.1 ศกษาเอกสารเกยวกบการสรางชดกจกรรมการเพอพฒนา

ความสามารถในการพด จากหนงสอ/เอกสารตางๆ รวมถงเอกสารหลกสตร

1.4.2 สรางชดกจกรรมเพอพฒนาความสามารถในการพด ซงม

ทงหมด 4 ชดกจกรรม แตละชดกจกรรมประกอบดวย 2 กจกรรมยอย ดงน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

93

ชดท 1 Asking and buying เวลาท าการสอน 4 ชวโมง

กจกรรมท 1 Asking and Buying Medicine

กจกรรมยอยท 1 At the drugstore

กจกรรมยอยท 2 Talking about Cold

กจกรรมยอยท 3 Talking about Illness

กจกรรมท 2 Food and vegetable

กจกรรมยอยท 1 At Convenient Store

กจกรรมยอยท 2 Buying Snack

กจกรรมยอยท 3 At the Market

ชดท 2 Shopping เวลาท าการสอน 4 ชวโมง

กจกรรมท 1 At Department Store

กจกรรมยอยท 1 At Cashier

กจกรรมยอยท 2 Looking for T- shirt

กจกรรมยอยท 3 Buying Jeans

กจกรรมท 2 At the Night Market

กจกรรมยอยท 1 At KFC

กจกรรมยอยท 2 At the Book Shop

กจกรรมยอยท 3 At Shoe Shop

ชดท 3 Travelling เวลาท าการสอน 4 ชวโมง

กจกรรมท 1 Travelling by Transportation

กจกรรมยอยท 1 Travelling by Bus

กจกรรมยอยท 2 Travelling by BTS

กจกรรมยอยท 3 Travelling by Train

กจกรรมท 2 Travelling by Air

กจกรรมยอยท 1 Buying Flight Ticket

กจกรรมยอยท 2 At the Airport

กจกรรมยอยท 3 At the Check in Counter

ชดท 4 Having meal เวลาท าการสอน 4 ชวโมง

กจกรรมท 1 At Restaurant

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

94

กจกรรมยอยท 1 At the Western Restaurant

กจกรรมยอยท 2 At Pizza Restaurant

กจกรรมยอยท 3 At the Cafeteria

กจกรรมท 2 At Fast Food

กจกรรมยอยท 1 At Burger Shop

กจกรรมยอยท 2 At McDonald

กจกรรมยอยท 3 At the Thai Fast Food Restaurant

1.4.3 น าชดกจกรรมเพอพฒนาความสามารถในการพด ทผวจย

สรางขนเสนอกรรมการทปรกษาวทยานพนธ ใหค าแนะน า และด าเนนการปรบปรงแกไข

การวจยในครงน ชดกจกรรมการเรยนการสอนทไดจดท าขน

เปนชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถในการพด

ภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท4 ซงมลกษณะการเรยนการสอนทเนนการ

พฒนาทกษะการพด

ชดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวมทงหมด 4 ชด รวมเวลา

ทงหมด 16 ชวโมง ไมรวมเวลาทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ใชสอนเพอฝกความสามารถ

ในการพดภาษาองกฤษโดยใชเทคนคละครของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 หนวย

“English Town” ภายในชดกจกรรมประกอบดวย ชอกจกรรม ค าแนะน าการใช คมอการใช

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เนอหา ขนตอนในการด าเนนกจกรรม ดงตาราง 10

ตาราง 10 แสดงหนวยการเรยนร

หนวยกำรเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2/2558 เวลา 18 ชวโมง

ชอหนวย เนอหาสาระ เวลา

(ชวโมง) กจกรรมการเรยน

การสอนชวโมงท English Town ปฐมนเทศและวดความสามารถดาน

การพดภาษาองกฤษกอนเรยน (Pre-

test)

1

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

95

ตาราง 10 (ตอ)

หนวยกำรเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2/2558 เวลา 18 ชวโมง

ชอหนวย เนอหาสาระ เวลา

(ชวโมง)

กจกรรมการเรยน

การสอนชวโมงท

1. Asking and buying

1.1 Asking and buying medicine

1.2 Food and vegetable

1-2

3-4

1-2

2. Shopping

2.1 At department store

2.2 At the night market

5-6

7-8

3-4

3. Travelling

3.1 Travelling by transportation

3.2 Travelling by air

9-10

11-12

5-6

4. Having a meal

4.1 At restaurant

4.2 At fast food

13-14

15-16

7-8

Posttest (วดความสามารถดานการ

พดภาษาองกฤษหลงเรยนและวด

ความพงพอใจ)

1

English Town

รวม

(ไมรวมการปฐมนเทศและการวด

ความสามารถดานการพดกอนเรยน

หลงเรยนและความพงพอใจ

16

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

96

1.4.4 ตรวจสอบความถกตองของชดกจกรรมและแบบทดสอบ

หลงเรยน ในการตรวจสอบความถกตองของชดกจกรรมและแบบทดสอบหลงเรยน โดยให

ผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ตรวจสอบความถกตองเหมาะสมกจกรรมซงประกอบดวย

1. ผชวยศาสตราจารย ดร. ส าราญ ก าจดภย อาจารยประจ า

คณะครศาสตร สาขาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฎสกลนคร

2. ดร.อษา ปราบหงส อาจารยประจ าคณะครศาตร สาขาวชา

หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยราชภฎสกลนคร

3. ผชวยศาสตราจารย ดร. ฉลาด จกรพมพ ผชวยอธการบด

ฝายวเทศนสมพนธ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรตสกลนคร

4. นายยศกร ศรศกดไพบลย ครช านาญการพเศษ สาขาวชา

ภาษาองกฤษ โรงเรยนนางววทยา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 22

5. นางรงฤด โกษาแสง ครช านาญการพเศษ สาขาวชา

ภาษาองกฤษ โรงเรยนบานหวยไหสมบรณ จงหวดนครพนม

การประเมนคณภาพชดกจกรรมทผวจยสรางขนโดยใชแบบประเมนคณภาพชด

กจกรรมซงเปนมาตรสวนประมาณคา (Rating scale) 5 ระดบ โดยก าหนดระดบความ

คดเหนแตละชวงคอ

5 คะแนน หมายถง ดมาก

4 คะแนน หมายถง ด

3 คะแนน หมายถง ปานกลาง

2 คะแนน หมายถง พอใช

1 คะแนน หมายถง ควรปรบปรง

โดยน าหนกคะแนนทไดจากการประเมนมาหาคาเฉลยและแปลความหมาย

ของขอมลไดดงน

คาเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง ดมาก

คาเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง ด

คาเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง ปานกลาง

คาเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง พอใช

คาเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง ควรปรบปรง

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

97

ผลการประเมนคณภาพชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละคร

เพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 จาก

ผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน อยในระดบเหมาะสมมากทสด ดงน รปเลมของชดกจกรรมม

ความเหมาะสม อยในระดบเหมาะสมดมาก เนอหาเขาใจงายและมความสอดคลองกบ

จดประสงค อยในระดบเหมาะสมดมาก กจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคลองกบ

จดประสงค อยในระดบเหมาะสมดมาก ภาษาทใชในชดกจกรรมการเรยนการสอนเปน

ภาษาทงายตอการพด อยในระดบเหมาะสมดมาก ใบความรมความสอดคลองกบจดประสงค

อยในระดบเหมาะสมดมาก บทสนทนามความสอดคลองกบจดประสงค อยในระดบ

เหมาะสมดมาก และความเหมาะสมทวไปของชดกจกรรมการเรยนการสอน อยในระดบ

เหมาะสมดมาก

1.4.5 น าชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละคร

เพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทผวจย

สรางขนไปปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะ

1.4.6 น าชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละคร

เพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทแกไข

ปรบปรงใหมประสทธภาพแลวไปด าเนนการทดลองดงน

1.4.6.1 การทดลองแบบ 1:1

ทดลองใชกบนกเรยน 3 คนทไมใชกลมตวอยางทอยใน

ระดบชนมธยมศกษาปท 4 โดยคดเลอกนกเรยนเกง ปานกลาง และออน ทไมใชกลม

ตวอยาง อยางละ 1 คนเพอตรวจสอบความเหมาะสมเกยวกบเนอหากจกรรม ตลอดจน

เวลาในการปฏบตกจกรรมในชดกจกรรมทก าหนดไว โดยมล าดบการทดลองดงน

ผวจยอธบายถงวตถประสงคของการจดการเรยนการสอน

ใหนกเรยนทราบและใหนกเรยนทดสอบกอนเรยน จดใหนกเรยนไดเรยนรโดยใชชดกจกรรม

การเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถในดานการพดภาษาองกฤษ

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทง 4 ชด หลงจากนนแลวจงใหทดสอบหลงเรยน จากนน

ผวจยไดสอบถามความพงพอใจของนกเรยนตอชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนค

ละครเพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ผวจยไดน าขอมลดงกลาวมาปรบปรงแกไข และไดน าผลจากคะแนนระหวางเรยน (4 ชด

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

98

80 คะแนน) กบคะแนนทดสอบหลงเรยน (30 คะแนน) มาวเคราะหเพอหาประสทธภาพ

ของชดกจกรรม โดยใชสตร E1/E2 มคาเทากบ 75.00/76.67 (ผลปรากฏดงตาราง 25)

1.4.6.2 การทดลองแบบ 1:10

ทดลองกลมยอยกบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4 จ านวน

9 คน ทไมใชกลมตวอยาง คละนกเรยน เกง 3 คน ปานกลาง 3 คน และออน 3 คน โดยไม

ซ ากบนกเรยนททดลองไปในครงแรก โดยใชชดกจกรรมทสรางขน เพอตรวจสอบความ

ถกตองชองชดกจกรรมแลวน ามาปรบปรงแกไข โดยมกระบวนการและขนตอนเหมอนกบ

การทดลองแบบ 1:1 เมอศกษาครบทง 4 ชดแลว ใหนกเรยนตอบแบบสอบถามวดความพง

พอใจตอชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถในการ

พดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 นน พบวา นกเรยนมความพงพอใจอย

ในระดบมาก จากขอมลการทดลองครงน ไดน าผลระหวางเรยน ( 4 ชด, 80 คะแนน) กบ

คะแนนทดสอบหลงเรยน (30 คะแนน) มาวเคราะหเพอหาประสทธภาพของชดกจกรรม

โดยใชสตร E1/E2 มคาเทากบ 76.53/76.67 (ผลปรากฏดงตาราง 29)

ขนท 2 ทดลองหาประสทธภาพของชดกจกรรม

น าชดกจกรรมไปใชกบนกเรยนกลมตวอยางและหาประสทธภาพ

E1/E2 ซงก าหนดทระดบ 75/75

E1 คอ คะแนนเฉลยทไดจากการทดสอบระหวางเรยนทประเมน

คะแนนจากความสามารถในการพดภาษาองกฤษไดคะแนนรอยละ 75

E2 คอ คะแนนเฉลยทไดจากการท าแบบทดสอบความสามารถ

ในการพดภาษาองกฤษหลงเรยนไดคะแนนเฉลยรอยละ 75

2.2 แบบทดสอบวดความสามารถในการพดภาษาองกฤษ

แบบทดสอบใชแบบทดสอบแบบองเกณฑ ซงมขนตอนการสรางแบบทดสอบดงน

ขนท 1 ศกษาวธสรางแบบทดสอบทด และวธวเคราะหหลกสตรจาก

หนงสอการวดผลและการประเมนผลทางการศกษาและเทคนคการเขยนขอสอบ

ขนท 2 ศกษาหลกสตรแกนกลางพทธศกราช 2551 หลกสตรสถานศกษา

สาระของหลกสตรกลมวชาภาษาองกฤษ และผลการเรยนรทคาดหวง

ขนท 3 สรางตารางวเคราะหหลกสตร เพอใหสามารถออกขอสอบให

ครอบคลมเนอหา และวดผลในหลายดาน ทงความร ความจ า ความเขาใจ การน าไปใช

การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

99

ขนท 4 น าตารางวเคราะหหลกสตร เสนอครผสอนภาษาองกฤษ จ านวน

3 คน เปนผก าหนดเนอหาขอสอบในแตละดานและการหาคาเฉลยของขอสอบในแตละดาน

ขนท 5 สรางแบบทดสอบวดความรความเขาใจการใชภาษาเพอการสอสาร

ประกอบดวย 2 ตอน ดงน

ตอนท 1 แบบทดสอบการพด เปนแบบปรนยแบบเลอกตอบ 20 ขอ

ขอละ 1 คะแนน รวม 20 คะแนน

ตอนท 2 แบบทดสอบการพด เปนแบบอตนย พดสนทนาเปนค

ขอสอบม 3 ขอ ใหนกเรยนเลอกท า 1 ขอ รวม 10 คะแนน

เกณฑการใหคะแนนการพดในแตละขอใชเกณฑของส านกทดสอบ

ทางการศกษา กรมวชาการ (2544, หนา 16) แบงเปน 3 ดานดงน

1. การออกเสยง

2. ความคลองแคลว

3. ความพยายามในการสอสาร

เกณฑการใหคะแนนแตละดานมดงน

1. การออกเสยง

2 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพทและประโยคไดถกตอง

ตามหลกการออกเสยง มเสยงเนนหนกในค า ประโยค อยางสมบรณ

1 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพทและประโยคไดถกตอง

ตามหลกการออกเสยง มเสยงเนนหนกในค า ประโยคสวนใหญ

0 คะแนน หมายถง ออกเสยงค าศพทและประโยคไมได

ถกตองตามหลกการออกเสยง

2. ความคลองแคลว

2 คะแนน หมายถง พดตอเนองไมตดขด พดชดเจนท าให

สอสารได

1 คะแนน หมายถง พดตะกกตะกกบางแตยงพอสอสารได

0 คะแนน หมายถง พดตดขด สอสารไมได

3. ความพยายามในการสอสาร

2 คะแนน หมายถง พดตอเนองไมตดขด สอสารไดชดเจน

1 คะแนน หมายถง พดตอเนองตดขดบาง แตยงพอสอสารได

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

100

0 คะแนน หมายถง พดตดขด สอสารไดไมชดเจน

ขนท 6 น าแบบทดสอบทสรางเสรจแลว เสนอตออาจารยทปรกษา

วทยานพนธปรบปรงแกไข

ขนท 7 น าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวไปใหผเชยวชาญตรวจสอบ

ความเทยงตรงเชงเนอหา น ามาหาคาดชนสอดคลองระหวางขอสอบแตละขอกบผลการ

เรยนรทคาดหวง

ผลการประเมนคาดชนความสอดคลองระหวางผลการเรยนรทคาดหวง

กบแบบทดสอบวดความรความเขาใจการใชภาษาเพอการสอสาร โดยผเชยวชาญทกขอมคา

IOC เทากบ 1.00

ขนท 8 ปรบปรงแกไขแบบทดสอบตามค าแนะน าของผเชยวชาญ

ขนท 9 น าแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 จ านวน 30 คน

ขนท 10 น ากระดาษค าตอบทนกเรยนตอบเสรจแลวมาตรวจใหคะแนน

หาคาความยากงาย (p) และคาอ านาจจ าแนก (r) และท าการเลอกขอสอบทมความยากงาย

(p) ระหวาง 0.2 – 0.8 ไปใชวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนกเปนรายขอโดยน าแบบทดสอบ

ทไดคาอ านาจจ าแนกตงแต .20 ขนไปมาหาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบตามวธ

ของ Kuder-Richardson สตร KR20 (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 111)

ผลการหาประสทธภาพของแบบทดสอบพบวา มคาความยากงาย

ระหวาง 0.47 – 0.70 อ านาจจ าแนกระหวาง 0.20 – 0.53 มคาความเชอมน เทากบ 0.72

2.3 แบบสอบถามความพงพอใจ

การสรางแบบสอบถามความพงพอใจตอชดกจกรรมการเรยนการสอน

โดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 4 มขนตอนดงน

2.3.1 ก าหนดกรอบเนอหาความพงพอใจ โดยศกษาเอกสารทเกยวของ

และสมภาษณครผสอนวชาภาษาองกฤษ จ านวน 5 คน

2.3.2 เลอกประเดนทวดความพงพอใจและก าหนดวธวด โดยเลอก

ประเดนการวดมาจากกรอบเนอหาทเหมาะสมเปน 5 ดาน จ านวน 20 ขอ โดยเลอกวธ

การวดเปนแบบวธการจดอนดบคณภาพ 5 ระดบ และประเดนวดความพงพอใจเปนทางบวก

ซงมคะแนนเปนดงน (ระพนทร โพธศร, 2549, หนา 38)

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

101

5 หมายถง พอใจมากทสด

4 หมายถง พอใจมาก

3 หมายถง พอใจพอสมควร

2 หมายถง พอใจนอยหรอคอนขางไมพอใจ

1 หมายถง พอใจนอยเปนอยางยง หรอไมพอใจคอนขางมาก

2.3.3 จดท าแบบสอบถามความพงพอใจฉบบราง

2.3.4 ทดลองกลมยอย โดยน าแบบสอบถามความพงพอใจไปทดลอง

ใชกบนกเรยนจ านวน 3 คน เพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและปรบปรงแกไข

2.3.5 ใหผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาโดยน า

แบบสอบถามความพงพอใจไปใหครผสอนวชาภาษาองกฤษจ านวน 5 คน (ชดเดม)

2.3.6 น าไปใชจรงกบนกเรยนกลมตวอยาง โดยน าแบบสอบถาม

ความพงพอใจไปใหกลมตวอยาง ภายหลงจากทเรยนโดยใชชดกจกรรมแลวท าการรวบรวม

และเปรยบเทยบความพงพอใจโดยใชคาเฉลยเปรยบเทยบกบเกณฑดงน (ระพนทร โพธศร,

2549, หนา 39)

1.00-1.50 หมายถง พอใจนอยทสด

1.51-2.25 หมายถง พอใจนอย

2.26-3.75 หมายถง พอใจพอสมควร

3.76-4.50 หมายถง พอใจมาก

4.51-5.00 หมายถง พอใจมากทสด

กำรเกบรวบรวมขอมล

การเกบรวบรวมขอมล ในการศกษาวจยครงน

1. ท าการปฐมนเทศ อธบายและชแจงใหนกเรยนเขาใจ

2. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดความสามารถในการพดภาษาองกฤษกอนเรยน

3. ท าการทดลองสอนโดยใชชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนค

ละครเพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ใชเวลาในการสอนรวม 16 ชวโมงไมรวมเวลาทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

4. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบวดความสามารถในการพดภาษาองกฤษหลงเรยน

โดยใชขอสอบชดเดยวกนกบกอนเรยน

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

102

5. ใหนกเรยนท าแบบสอบถามความพงพอใจตอชดกจกรรมการเรยนการสอน

หลงเรยน

6. เกบรวบรวมขอมล ซงไดจากคะแนนทดสอบวดความสามารถในการพด

ภาษาองกฤษกอนและหลงเรยน แบบสอบถามความพงพอใจ

7. น าไปวเคราะหโดยใชคาทางสถต

กำรวเครำะหขอมล

ผวจยไดด าเนนการวเคราะหขอมลดงน

1. หาคาประสทธภาพของชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยการ

ใชคาเฉลย รอยละ และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของคะแนนการท าแบบทดสอบวด

ความสามารถในการพด (E1/E2) ตามเกณฑประสทธภาพ 75/75

2. เปรยบเทยบคะแนนความสามารถทางการพดภาษาองกฤษของนกเรยน

กอนเรยนและหลงเรยนดวยชดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชเทคนคละครเพอพฒนา

ความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยใช t-test

(Dependent Samples)

3. หาคาความพงพอใจของนกเรยนตอชดกจกรรมการเรยนการสอนโดย

ใชเทคนคละครเพอพฒนาความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 4 หลงเรยน

สถตทใชในกำรวเครำะหขอมล

สถตทใชในการวเคราะหขอมล มดงน

1. สถตพนฐาน

1.1 คารอยละ (Percentage)

เมอ p แทน รอยละ

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนขอมลหรอความถทงหมด

100N

fp

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

103

1.2 คะแนนเฉลย (Mean) (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2540,

หนา 53)

𝑋= ∑𝑋

𝑁

เมอ 𝑋 แทน คะแนนเฉลย

N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง

∑𝑋 แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม

1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) (ลวน สายยศ และ

องคณา สายยศ, 2540, หนา 103)

S.D. =√𝑁∑𝑥2−(∑𝑥)2

𝑁(𝑁−1)

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด

X2 แทน ผลรวมของคะแนนแตละตวยกก าลงสอง

N แทน จ านวนคนในกลมตวอยางทงหมด

2. สถตทใชในการวเคราะหหาคณภาพของเครองมอ

2.1 หาคาความยาก (p) และหาคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบ

วดความสามารถในการพดภาษาองกฤษ

2.1.1 คาความยากงาย (p)

การหาคาความยากงาย (p)

N

Rp

เมอ p แทน คาความยากงายของขอสอบ

R แทน จ านวนผตอบถกทงหมด

N แทน จ านวนคนทท าขอสอบทงหมด

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

104

2.1.2 คาอ านาจจ าแนก (r)

f

RRr lu

เมอ r แทน คาอ านาจจ าแนก

Ru แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบถก

Rl แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบถก

f แทน จ านวนคนในกลมสงหรอในกลมต าซงมคาเทากน

2.2 หาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดความสามารถในการพดภาษาองกฤษ

แบบคเดอร-รชารดสน (Kuder-Richardson) (นโลบล นมกงรตน, 2543, หนา 113)

21

tt Spq

-11 -n

n r

เมอ Rtt แทน ความเชอมนของแบบทดสอบ

n แทน จ านวนของแบบทดสอบ

p แทน สดสวนของผทตอบถก

q แทน สดสวนของผตอบผด คอ 1 – p

St2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวม

2.3 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอโดยผเชยวชาญ (IOC) (สมนก

ภททยธน, 2544 หนา, 219 - 221)

NR=IOC Σ

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางจดประสงค

R แทน ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด

3. สถตทใชในการทดสอบสมมตฐาน

3.1 การหาประสทธภาพของชดกจกรรม ใชสตร E1/E2

(บญชม ศรสะอาด และคณะ, 2551, หนา 98-102)

E1 หมายถง ประสทธภาพของกระบวนการ

(ขณะท างาน/กระบวนการเรยน)

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

105

E2 หมายถง ประสทธภาพของผลลพธ (ผลส าเรจ/ผลลพธทได)

* คา E1/E2 เมอเปรยบเทยบกบเกณฑ ถาต ากวาเกณฑไมเกนรอยละ

2.5 กยอมรบไดสตรค านวณ E1/E2 ใชสตรดงน

100

AX/N

E1

เมอ E1 แทน คะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบระหวางเรยน

หลงการเรยนทกแผนเสรจสน

X แทน คะแนนรวมของผเรยนจากแบบฝกหรอจากกจกรรม

ของนวตกรรม

A แทน คะแนนเตมของกจกรรมระหวางปฏบต

N แทน จ านวนผเรยน

100

BY/N

E2

เมอ E2 แทน คะแนนเฉลยจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนเสรจสน

Y แทน คะแนนรวมของผเรยนจากการทดสอบผลลพธ/ผลรวม

สดทาย

B แทน คะแนนเตมของการทดสอบผลลพธ/ผลรวมของนวตกรรม

N แทน จ านวนผเรยน

3.2 การเปรยบเทยบความสามารถในการพดภาษาองกฤษของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 4 ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสถต t-test ชนด Dependent

Samples

2 2

1-ND-DN

D t

∑

∑

; 1 - N = df

เมอ D แทน เปนความแตกตางของคะแนนแตละค

N แทน จ านวนค

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

106

3.3 หาคณภาพของแบบประเมนความพงพอใจ ดงน

การหาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามและลกษณะเฉพาะ

พฤตกรรมของแบบประเมนความพงพอใจ โดยใชสตรดชนความสอดคลอง IOC (สมนก

ภททยธน, 2544, หนา 220)

NR=IOC Σ

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบพฤตกรรม

R แทน ผลรวมของคะแนนความเหนของผเชยวชาญทงหมด

N แทน จ านวนผเชยวชาญทงหมด

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร