การประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยน ปการศกษา

2555

สำานกทดสอบทางการศกษาสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

คมอการจดสอบ

คำานำาการพฒนาในโลกปจจบนใหความสำาคญอยางยงกบการพฒนา

ทรพยากรมนษยไมเวนแมแตประเทศไทย ดงจะเหนไดจากกรอบแนวทางการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552 - 2561) ทกำาหนดใหมการพฒนา 4 ประการ คอ การพฒนาคณภาพคนไทยยคใหม พฒนาคณภาพครยคใหม พฒนาสถานศกษาและแหลงเรยนรยคใหม รวมถงพฒนาคณภาพการบรหารจดการยคใหม ในสวนของการพฒนาคณภาพคนไทยนน สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดยดหวงโซคณภาพเปนหลก กลาวคอ พฒนาหลกสตร การจดการเรยนร และการวดประเมนผล ใหสมพนธสอดรบกน ดงนน ผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานจงไดรบการวางรากฐานใหมความรความสามารถและมทกษะทจำาเปนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานทสอดรบกบกรอบแนวทางการปฏรปดงกลาว และมการประเมนคณภาพผเรยนทจบชนประถมศกษาปท 3 ซงเปนชวงชนแรกและเปนชวงเวลาทสำาคญในการวางพนฐานทจำาเปนตามหลกสตร วาผเรยนมความรความสามารถและทกษะตามทหลกสตรกำาหนดหรอไม สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยสำานกทดสอบทางการศกษารบผดชอบการประเมนคณภาพการศกษาเพอการประกนคณภาพผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 3 มาอยางตอเนอง โดยไดรบความรวมมออยางดยงจากสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาทกเขต ผลจากการประเมนถกนำาไปใชเปนสารสนเทศประกอบการวางแผนพฒนาคณภาพเดกไทยตลอดมา อยางไรกตาม ในปการศกษา 2555 น สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานมนโยบายทจะประเมนความสามารถพนฐานเบองตนสำาคญทใชในการเรยนรของนกเรยน 3 ดาน คอ ความสามารถดานภาษา (Literacy) ดานคำานวณ (Numeracy) และ

2

ดานเหตผล(Reasoning ability) ดงนน เพอใหการดำาเนนการประเมนไดมาตรฐาน ยตธรรม นาเชอถอ ตรวจสอบได และเปนไปในแนวทางเดยวกน ผลการประเมนสามารถนำาไปใชปรบปรงและพฒนาความสามารถทง 3 ดานไดตรงตามความสามารถทแทจรงของนกเรยน ดงเชนทเคยปฏบตมาโดยตลอด สำานกทดสอบทางการศกษาจงไดจดทำาคมอการจดสอบ ตามโครงการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยน ชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2555 ฉบบนขน เพอใหสำานกงานเขตพนทการศกษาไดรวมกนพจารณาถงแนวทาง และรายละเอยดของการดำาเนนการประเมนตามคมอจดสอบ ทงรปแบบ แผนและวธการประเมน ของสวนกลาง และของสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

สำานกทดสอบทางการศกษาขอขอบคณสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาทกเขตทใหความรวมมออยางดยงเสมอมา และหวงเปนยงวาผทมสวนเกยวของกบการดำาเนนประเมนครงน จะสามารถดำาเนนการไดตามแนวทางทกำาหนดทกประการ เพอใหเปนมาตรฐานเดยวกน ผลการประเมนมความเชอถอไดและนำาไปใชประโยชนในการวางแผนพฒนาไดอยางถกตองตามความเปนจรงตอไป

สำานกทดสอบทางการศกษาธนวาคม 2555

สารบญ หนา

1. เหตผลและความสำาคญ 43

2. วตถประสงค 53. นยาม/เครองมอการประเมน 6

ความสามารถดานภาษา(Literacy) 6ความสามารถดานคำานวณ(Numeracy) 9ความสามารถดานเหตผล(Reasoning ability) 14ตารางสอบ 19

4. แผนและวธการประเมน 19การดำาเนนงานในสวนกลาง 19การดำาเนนงานของเขตพนทการศกษาประถมศกษา 21แผนปฏบตงานระหวางสวนกลางกบเขตพนทการศกษา 22แนวปฏบตการจดสอบ 23ตวอยางกระดาษคำาตอบ 25การกรอก/ระบายรหสบนกระดาษคำาตอบ 26แตงตงศนยประสานการสอบ สนามสอบ และกรรมการกำากบ

หองสอบ 27การนำาผลไปใช 28

4

1.เหตผลและความสำาคญ

การปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ. 2552-2561) กำาหนดวสยทศน ใหคนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางมคณภาพ และเปาหมาย ปฏรปการศกษาและการเรยนรอยางเปนระบบ โดยเนนประเดนหลกสามประการ คอ 1) คณภาพและมาตรฐานการศกษาและเรยนรของคนไทย โอกาสทางการศกษาและเรยนร เพอพฒนาผเรยน สถานศกษา แหลงเรยนร สภาพแวดลอม หลกสตรและเนอหา พฒนาวชาชพครใหเปนวชาชพทมคณคา สามารถดงดดคนเกงดและมใจรก มาเปนครคณาจารยไดอยางยงยน ภายใตระบบบรหารจดการทมประสทธภาพ 2) เพมโอกาสการศกษาและเรยนรอยางทวถงและมคณภาพ เพอใหประชาชนทกคน ทกเพศทกวยมโอกาสเขาถงการศกษาและเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต 3) สงเสรมการมสวนรวมของทกภาคสวนของสงคม ในการบรหารและจดการศกษา โดยเพมบทบาทของผทอยภายนอกระบบการศกษาดวย และขอเสนอการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการตอคณะรฐมนตร “.....ใหสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาตและสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ดำาเนนการประกนการเรยนรและรบรองมาตรฐานผเรยน โดยประเมนผลการเรยนรของผเรยนในชนเรยนสดทายของแตละชวงชนใหเปนการวดผลระดบชาต เพอใหสามารถใชการวดประเมนผลทเปนมาตรฐาน สามารถเทยบเคยงกนได เปนกลไกในการประกนการเรยนรและรบรองมาตรฐานผเรยนแตละชวงชน......”

จากวสยทศน เปาหมายและขอเสนอดงกลาว สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจงไดกำาหนดจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยนเพอใหสอดคลองกบนโยบาย ในดานทกษะและความสามารถ คอชน ป.1-3 นกเรยนมทกษะความสามารถในการอานออก เขยนได คดเลขเปน มทกษะการคดขนพนฐาน

5

คมอการจดสอบการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการ

ประกนคณภาพผเรยนชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2555

ป.4-6 อานคลอง เขยนคลอง คดเลขคลอง ทกษะการคดขนพนฐาน ม.1-3 แสวงหาความรดวยตนเอง ใชเทคโนโลยเพอการเรยนรมทกษะการคดขนสง ทกษะชวต ม.4-6 แสวงหาความรเพอแกปญหา ใชเทคโนโลยเพอการเรยนร ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ) มทกษะการคดขนสง รวมทงมทกษะชวตทกษะการสอสารตามชวงวยในทกชวงชน กอรบกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทไดกำาหนดให การวดและประเมนผลการเรยนร เปนสวนหนงของการประกนคณภาพการศกษา เพอใหไดขอมลสารสนเทศทจำาเปนในการพจารณาวาผเรยนเกดคณภาพการเรยนรตามผลการเรยนรของหลกสตร สะทอนจดเนนการพฒนาผเรยนหรอไม ซงกำาหนดใหมการวดและประเมนผลการเรยนรใน 4 ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต โดยมเจตนารมณเชนเดยวกน คอ ตองการสะทอนภาพการจดการศกษาวาสามารถพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนดไดมากนอยเพยงใด การวดและประเมนผลการเรยนรทง 4 ระดบ จงเปนกจกรรมทสำาคญยง ทจะสะทอนถงผลการจดการศกษา ชวยใหผเรยนไดรถงศกยภาพในสมรรถนะความสามารถ หรอผลสมฤทธของตนเองไดเปนอยางด รถงสมรรถนะ ความสามารถ ตลอดจนศกยภาพทตนม วาตองไดรบการปรบปรงแกไข หรอพฒนาในเรองใด ทจำาเปนสมควรไดรบการพฒนาใหดยงขน ซงจะเปนการสงเสรมใหผเรยนไดพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ รวมทงยงมงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอและประกอบอาชพ

เปาหมายและตวบงชการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสองของคณะกรรมการนโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (กนป.) เปาหมายท 1 ใหคนไทยและการศกษาไทยมคณภาพและไดมาตรฐานระดบสากล โดยมตวบงชและคาเปาหมายทเกยวของกบผลสมฤทธของผเรยนคอ 1) ผลสมฤทธทางการเรยนในวชาหลก จากการทดสอบระดบชาตมคะแนนเฉลยมากกวารอยละ 50 2) ผลสมฤทธทางการศกษาดานคณตศาสตรและ

6

วทยาศาสตรเพมขนเปนไมตำากวาคาเฉลยนานาชาต (ผลทดสอบ PISA) 3) ความสามารถดานภาษาองกฤษเพมขนรอยละ 3 ตอป และจดเนนในการดำาเนนงานของ สพฐ . ปงบประมาณ 2556 คอนกเรยน มผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรหลกเพมขนโดยผลการทดสอบระดบชาต (O-NET) เพมขนอยาง นอยรอยละ 3 (Student Achievement) นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทกคนอานออก เขยนได คดเลขเปนและนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทกคนอานคลอง เขยนคลอง คดเลขคลองและมทกษะการคดขนพนฐาน (Literacy Numeracy & Reasoning abilities)จากเปาหมายตวบงช และจดเนนดงกลาว การวดและประเมนผลการเรยนรของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จะประเมนเพอศกษาและพฒนาผลสมฤทธผเรยนใหเขาสมาตรฐาน เพอเปนหลกประกนการเรยนร(Accountability) และเตรยมการใหผเรยนมความพรอมสำาหรบรองรบการประเมนทงการทดสอบระดบชาตหรอระดบนานาชาต โดยจะมงประเมนใหทดเทยมกบนานาชาตเชนการประเมนระดบนานาชาต (PISA 2012) ทมรปแบบการประเมนทหลากหลาย มงเนนคณภาพของนกเรยนโดยพจารณาจากความสามารถพนฐานหลกทจำาเปน ตอบสนองตามเปาหมายของการปฏรปในทศวรรษทสอง โดยปการศกษา 2555 นจะเรมประเมนความสามารถดานภาษา(Literacy)ดานคำานวณ(Numeracy) และดานเหตผล(Reasoning ability)กบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ซงถอเปนความสามารถพนฐานเบองตนสำาคญทใชในการเรยนรผลการประเมนทไดจะเปนขอมลสำาคญทสะทอนคณภาพการดำาเนนงานการจดการศกษาของสถานศกษา เขตพนทการศกษา และสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ทจำาเปนตองมขอมลผลการเรยนร เพอปรบปรง/พฒนาในการเตรยมความพรอมของผเรยน และเปนตวบงชคณภาพการศกษาขนพนฐานในภาพรวม เพอใชเปนขอมลประกอบการตดสนใจในการกำาหนดนโยบาย และการวางแผนในการพฒนาคณภาพการศกษาระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

7

ตามเหตผลและความจำาเปนดงกลาว ในปการศกษา 2555 (งบประมาณป 2556) สำานกทดสอบทางการศกษา จงไดดำาเนนโครงการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยนชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 25552. วตถประสงค

เพอประเมนความสามารถพนฐานทจำาเปนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ในดานภาษา(Literacy) ดานคำานวณ(Numeracy) และดานเหตผล(Reasoning ability)

3. นยาม / เครองมอการประเมน

ความสามารถดานภาษา (Literacy) หมายถง ความสามารถในการอาน เพอร เขาใจ วเคราะห สรปสาระสำาคญ ประเมนสงทอานจากสอประเภทตางๆ รจกเลอกอานตามวตถประสงค นำาไปใชในชวตประจำาวนและการอยรวมกนในสงคม ใชการอานเพอการศกษาตลอดชวต และสอสารเปนภาษาเขยนไดถกตองตามหลกการใชภาษาและอยางสรางสรรค

คำาสำาคญ(Key characteristics)1. ความสามารถในการอาน หมายถง พฤตกรรมการร ความเขาใจ

การสรปสาระสำาคญการวเคราะห และการประเมนได

8

ความสามารถดาน

2. ร หมายถง ความสามารถบอกความหมาย เรองราว ขอเทจจรง และเหตการณตางๆ

3. เขาใจ หมายถง ความสามารถในการแปลความ ตความ ขยายความ และสรปอางอง

4. สรปสาระสำาคญ หมายถง ความสามารถในการสรปใจความสำาคญของเนอเรองไดอยางสน ๆ กระชบ และครอบคลม

5. วเคราะห หมายถงความสามารถในการแยกแยะเรองราว ขอเทจจรง เหตผล ขอคดเหน คณคา และสวนประกอบอน ๆ

6. ประเมน หมายถง ความสามารถในการตดสนความถกตอง ความชดเจน ความเหมาะสม คณคา ตามเกณฑทกำาหนด

7. สอประเภทตางๆ หมายถง สงทนำาเสนอเรองราวและขอมลตางๆ ทพบเหนในชวตประจำาวนทงทเปนสอสงพมพ และสออเลกทรอนกส ซงนำาเสนอขาวและเหตการณประจำาวน นทาน เรองเลาสน ๆ บทเพลง บทรอยกรอง และสาระความรจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอนๆ

8. เลอกอานตามวตถประสงค หมายถง สามารถพจารณา กลนกรอง คดสรรสงทจะอาน ตามจดมงหมาย

9. นำาไปใชในชวตประจำาวนหมายถง สามารถเลอกนำาความร ความเขาใจ สาระสำาคญ ความคด และขอมลทไดจากการวเคราะหและประเมน ไปใชเปนประโยชนใน การแกไขปญหา การตดสนใจ หรอตามจดมงหมายอนเปนประโยชนในการดำาเนนชวต

10. การศกษาตลอดชวต หมายถง การใชความสามารถในการอานเพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง

11.สอสารหมายถง ความสามารถในการถายทอดความร ความเขาใจ และความคด จากการอาน โดยการบอกเลาหรอเขยน อธบาย วเคราะห หรอประเมน

12. สรางสรรคหมายถง ความสามารถในการแสดงความรและความคดใหมจากการอาน เปนภาษาเขยนทถกตองตามหลกการใชภาษา

9

ระดบความสามารถชนป

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

ประถมศกษาปท ๓

สามารถอธบายความหมายจากเรองทอานในสอประเภทตางๆ คาดคะเนเหตการณ เขยนสรปเรองราว และขอคดจากการอานเพอนำาไปใชในชวตประจำาวน วเคราะห และสอสารแสดงความคดเหนไดอยางถกตองเหมาะสม และสรางสรรค ตวชวด๑. อธบายความหมายจากเรองทอาน๒. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน๓. สรปเรองราวและขอคดจากเรองทอาน๔. วเคราะหเรองทอานไดอยางถกตอง๕. นำาขอคดทไดจากเรองทอานไปใชในชวตประจำาวน 6. สอสารความคดเหนจากเรองทอานอยางมเหตผลและสรางสรรค

1.อธบายความหมายจากเรองทอาน หมายถง ความสามารถในการขยาย เพมเตมความร หรอขอคดเหนทไดจากการอานเรองทเหมาะกบระดบชนเรยนและตามความสนใจของนกเรยน โดยการตอบคำาถามดวยการเขยนหรอดวยวธการสอสารอนๆ ไดอยางถกตองและชดเจน2. สอประเภทตางๆ หมายถงสงทนำาเสนอเรองราวและขอมลตางๆ ทพบเหนในชวตประจำาวนทงทเปนสอสงพมพ และสออเลกทรอนกส ซงนำาเสนอขาวและเหตการณประจำาวน นทาน เรองเลาสน ๆ บทเพลง บทรอยกรอง และสาระความรจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระ

10

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

การเรยนรอนๆ3. คาดคะเนเหตการณ หมายถง ความสามารถในการคดคาดเหตการณ เวลา ทศทาง และผลทอาจจะเกดขน โดยใชความร ประสบการณจากการอานสนบสนนไดอยางสมเหตสมผล4. สรปใจความสำาคญ หมายถง ความสามารถในการจบใจความสำาคญจากการอานทเหมาะกบระดบชนเรยน5. ขอคด หมายถง ความสามารถในการสรปแนวคดและแปลเจตนาของผเขยนเรองทอาน และเขยนสรปเรองทอานดวยการใชถอยคำาภาษาของตนเอง6. นำาไปใชในชวตประจำาวน หมายถง นำาขอมล เรองราว ขอคดตางๆ ไปประยกตใช โดยเลอกใหเปนประโยชนในการดำาเนนชวต ทงในการตดสนใจ การแกปญหาไดเหมาะสม

11

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

กบเหตการณและระดบชนเรยน7. วเคราะห หมายถง แยกขอเทจจรง ความคดเหน และสวนประกอบตางๆ ในเรองทอานไดถกตอง8. สอสาร หมายถง ความสามารถในการใชถอยคำาภาษาอยางถกตอง และเหมาะสมกบระดบชนเรยน เพอแสดงความรในสงไดอานใหคนอนเขาใจตรงตามวตถประสงค 9. ความคดเหน หมายถง ความคดทเกดขนจากขอความทอาน โดยใชกระบวนการคดอยางมเหตผลเหมาะสมกบวยและพนฐานความรและประสบการณของนกเรยนแตละคน10. สรางสรรค หมายถง ความสามารถในการสอสารทแสดงถงความสามารถดานภาษาของนกเรยน สมเหตสมผลและเปนความคดทแปลกใหม มคณคา

12

ตวอยางเครองมอ

ความสามารถดานภาษาชนประถมศกษาปท 3ระดบพฤตกรรมวเคราะห

ตวชวด 4. วเคราะหเรองทอานไดอยางถกตอง

องมาตรฐานตามหลกสตรภาษาไทยสาระท 1 การอาน มฐ. ท 1.1 (ป. 3/5)

คำาถาม อาหารทอดจะคงความกรอบไดดควรทำาอยางไร1) ทอดในนำามนทรอนจด2) ใชเวลาทอดนานขน3) ใหอาหารสะเดดนำามน 4) ทำาอาหารใหสกกอนทอดแนวการตอบ (เฉลย) ขอ 3) ใหอาหารสะเดดนำามนเกณฑในการใหคะแนน ตอบถก ได 1 คะแนน ตอบผด ได 0 คะแนน

ความสามารถดานภาษาชนประถมศกษาปท 3

13

การปรงอาหารดวยวธการทอดเปนการทำาอาหารใหสกโดยใสเนอสตวหรอผกลงในกระทะทตงจนนำามนรอน เมอทอดเสรจแลวควรใหอาหารททอดสะเดดนำามน ใชกระดาษซบนำามนดดซบนำามนออกจากอาหารททอดได

ความสามารถดาน

ระดบพฤตกรรมนำาไปใช

ตวชวด 5. นำาขอคดทไดจากเรองทอานไปใชในชวตประจำาวน

องมาตรฐานตามหลกสตรภาษาไทยสาระท 1 การอาน มฐ. ท 1.1 (ป. 3/5)

คำาถาม ขอคดทไดจากเรองทอาน สามารถนำาไปใชในเรองใด 1) ถามภยมาถงตวตองยอมรบ 2) ถาจะสกบใครตองมความมนใจ

3) ถาถกทำารายตองปองกนตวเอง 4) ถาอยรวมกนอยางสนตชวตจะมสข แนวการตอบ (เฉลย)4) ถาอยรวมกนอยางสนตชวตจะมสข

เกณฑในการใหคะแนน ตอบถก ได 1 คะแนน ตอบผด ได 0 คะแนน

ความสามารถดานคำานวณ (Numeracy)

ความสามารถดานคำานวณ (Numeracy) หมายถงความสามารถในการใชทกษะการคดคำานวณ ความคดรวบยอด และทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรในสถานการณตาง ๆ ทเกยวของกบชวตประจำาวนคำาสำาคญ(Key characteristics)

14

องอางตวหนงอาศยอยรมบง มนนกวาตวเองเกงกวาใคร ๆ วนหนงองอางขนมานอนหนาบง ผงแดดอยรมบง มนไดยนเสยงผงบนมา องอางอยากสกบผงจงดงใบบวมาบงตว พอผงมากนนำาทรมบง มนกแลบลนจะทำารายผง ผงรวาถกอง

1. ทกษะการคดคำานวณหมายถง ความสามารถในการบวก การลบ การคณ และการหาร ไดอยางถกตอง คลองแคลว

2. ความคดรวบยอดทางคณตศาสตรหมายถง ความรความเขาใจเกยวกบ จำานวนนบ เศษสวน ทศนยม และรอยละ ความยาว ระยะทาง นำาหนก พนท ปรมาตร ความจ เวลา เงน ทศ แผนผง และขนาดของมม ชนดและสมบตของรปเรขาคณต แบบรปและความสมพนธ แผนภมและกราฟ การคาดคะเนการเกดขนของเหตการณตาง ๆ

3. ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร หมายถง ความสามารถในการนำาความรทางคณตศาสตรและเทคโนโลยไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ในชวตประจำาวน ไดแก ความสามารถในการแกปญหาดวยวธการทหลากหลาย การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร การนำาเสนอ การเชอมโยงความรและการมความคดรเรมสรางสรรค

ระดบความสามารถชนป

ระดบชน ความสามารถ ตวชวด(KC)

ประถมศกษาปท 3

ความสามารถในการใชทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรโดยเนนการสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร การแกปญหาโดยวธการทหลากหลาย และการใหเหตผลในเรองจำานวนนบไมเกนหนงแสนและศนย การเปรยบเทยบและคาดคะเน (ความยาว นำาหนก ปรมาตร หรอความจ) เงน และเวลาการบอกชนดของรปเรขาคณตสองมตทเปนสวนประกอบของรป

1. สามารถนำาการบวก การลบ การคณ การหารและการบวก ลบ คณ หารระคน ของจำานวนนบไปใชในการแกปญหาโดยวธการทหลากหลาย2. สามารถนำาความรทางคณตศาสตรไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ โดยใชภาษา และสญลกษณทางคณตศาสตร ในการสอสาร การสอความหมายไดอยางถกตอง มการให

15

ระดบชน ความสามารถ ตวชวด(KC)

เรขาคณตสามมต แบบรปและความสมพนธ การอานขอมลจากแผนภมรปภาพและแผนภมแทงและนำาความรทางคณตศาสตรไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ในชวตประจำาวน

ขอบขายการสรางขอคำาถาม1. การบวกจำานวนทมผลบวกไมเกน 100,000 2. การลบจำานวนทตวตงไมเกน 100,000 3. การคณจำานวนหนงหลกกบจำานวนไมเกนสหลก4. การหารทตวตงไมเกนสหลกและตวหารมหนงหลก5. การบวก ลบ คณ หารระคน6. การเปรยบเทยบและคาดคะเนความยาว นำาหนก ปรมาตร และความจ เงนและ เวลา7. การอานและเขยนบนทกรายรบรายจาย กจกรรม หรอเหตการณทระบเวลา8. การบอกชนดของรป

เหตผล การเชอมโยงความรตาง ๆไดอยางเหมาะสมอดคลอง กบชวตประจำาวน

16

ระดบชน ความสามารถ ตวชวด(KC)

เรขาคณตสองมตทเปน สวนประกอบของ รปเรขาคณตสามมต9. แบบรปของจำานวนทเพมขนทละ 3 ทละ 4 ทละ 25 ทละ 5010. แบบรปของจำานวนทลดลงทละ 3 ทละ 4 ทละ 5 ทละ 25 ทละ 5011. แบบรปซำา12.แบบรปของรปทมรปรางขนาด หรอสทสมพนธกนสองลกษณะ13. การอานแผนภมรปภาพและแผนภมแทง

17

ตวอยางเครองมอความสามารถดานคำานวณ ชนประถมศกษาปท 3

ระดบพฤตกรรม/ทกษะกระบวนการ- วเคราะห

ความคดรวบยอดทางคณตศาสตร – จำานวนนบ การลบ ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร – ใชวธการทหลากหลายทาง คณตศาสตรแกปญหาใน สถานการณตาง ๆ ทเกยวของ กบชวตประจำาวน

คำาชแจง จากขอมลตอไปน ใชตอบคำาถามขอ 1 – 2

ปจจบนโลกกำาลงประสบปญหาภาวะโลกรอน จากการทงขยะ ซงควรแยกระหวางขยะเปยก แกว พลาสตก และขยะทเปนพษ เพอสามารถนำาไปกำาจดไดอยางถกวธ เนองจากระยะเวลาการยอยสลายแตกตางกน เชนโฟมใชเวลา 1,000 ป ผาออมสำาเรจรปใชเวลา 500 ป ถงพลาสตกใชเวลา 450 ป อะลมเนยมใชเวลา 100 ปถวยกระดาษเคลอบใชเวลา 5 ป เศษกระดาษใชเวลา 5 เดอน

1. แจวใชถงพลาสตกใสอาหารเชา เจยบใชกลองโฟมใสอาหารกลางวน ขยะของใครใชเวลาในการยอยสลายมากกวากนและมากกวากนกป

18

– ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ แกปญหาทางคณตศาสตร– ใชภาษาและสญลกษณทาง คณตศาสตรในการสอ ความหมายทางคณตศาสตร – เชอมโยงความรตาง ๆ ใน คณตศาสตรและเชอมโยง คณตศาสตรกบศาสตรอน ๆองมาตรฐานตามหลกสตรค 1.1 ป.3/1-2ค 1.2 ป.3/1-2ค 6.1 ป.3/1-5

ระดบพฤตกรรม/ทกษะกระบวนการ- นำาไปใชความคดรวบยอดทางคณตศาสตร – จำานวนนบ การเปรยบเทยบ

1)เจยบมากกวาแจว 450 ป 2) แจวมากกวาเจยบ 450 ป 3) เจยบมากกวาแจว 550 ป 4) แจวมากกวาเจยบ 550 ป

เฉลย 3)เกณฑการใหคะแนน ตอบถกตองได 1 คะแนน ตอบผดหรอไมตอบได 0 คะแนน

2. ใครชวยลดภาวะโลกรอนไดดทสด1) ดำา ใหลกใชผาออมสำาเรจรป 2) ขาว ใชถงพลาสตกใสอาหาร 3)แดง ใชถวยพลาสตกใสนมสดดม4) ชมพ ใชเศษกระดาษผสมดนปลกตนไม

เฉลย 4)เกณฑการใหคะแนน ตอบถกตองได 1 คะแนน ตอบผดหรอไมตอบได 0 คะแนน

คำาชแจง จากขอมลตอไปน ใชตอบคำาถามขอ 3 – 4 คณครใหโหนง หมำา และ เทง เลอกจำานวนเตมคนละ 6 จำานวน ไดผลการเลอกดงน

19

จำานวนทเลอกได12 16

4

ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร – ใชวธการทางคณตศาสตร แกปญหาในสถานการณตาง ๆ ทเกยวของกบชวตประจำาวน– ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ แกปญหาทางคณตศาสตร– ใชภาษาและสญลกษณทาง คณตศาสตรในการสอ ความหมายทางคณตศาสตร – เชอมโยงความรตาง ๆ ใน คณตศาสตรและเชอมโยง คณตศาสตรกบศาสตรอน ๆองมาตรฐานตามหลกสตรค 1.1 ป.3/1 – 2ค 6.1 ป.3/1-5

โหนง

หมำา

เทง3. จากขอมลขางตน ขอใดสรปเกยวกบจำานวนทโหนงเลอก ไดถกตอง

1) เปนจำานวนท 2 และ 5 หารลงตว2) เปนจำานวนทหารดวย 5 ลงตว3) เปนจำานวนท 2 หารลงตว4) เปนจำานวนท 3 หารไมลงตว

เฉลย 3)

เกณฑการใหคะแนน ตอบถกตองได 1 คะแนน ตอบผดหรอไมตอบได 0 คะแนน

20

จำานวนทเลอกได35 10 2550 45

จำานวนทเลอกได10 40 30 70

ระดบพฤตกรรม/ทกษะกระบวนการ- วเคราะหความคดรวบยอดทางคณตศาสตร – จำานวนนบ การหาร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร – ใชวธการทหลากหลายทาง คณตศาสตรแกปญหาใน สถานการณตาง ๆ ทเกยวของ กบชวตประจำาวน– ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ แกปญหาทางคณตศาสตร– ใชภาษาและสญลกษณทาง คณตศาสตรในการสอ ความหมายทางคณตศาสตร – เชอมโยงความรตาง

4.จำานวนทเลอกไดทกจำานวนของใคร ทหารดวย 5 และ 10 ลงตว

1) หมำา2) เทง

3) หมำา กบ โหนง4) เทง กบ โหนง

เฉลย 1)

เกณฑการใหคะแนน ตอบถกตองได 1 คะแนน ตอบผดหรอไมตอบได 0 คะแนน

21

ๆ ใน คณตศาสตรและเชอมโยง คณตศาสตรกบศาสตรอน ๆองมาตรฐานตามหลกสตรค 1.2 ป.3/1ค 6.1 ป.3/1 - 5

ระดบพฤตกรรม/ทกษะกระบวนการ- วเคราะหคำาอธบายขยายความทกษะทางการคดคำานวณ– การหารความคดรวบยอดทางคณตศาสตร – จำานวนนบ การหาร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร – ใชวธการทหลากหลายทาง คณตศาสตรแกปญหาใน สถานการณตาง ๆ ทเกยวของ

22

ความสามารถดานเหตผล (Reasoning

กบชวตประจำาวน– ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ แกปญหาทางคณตศาสตร– ใชภาษาและสญลกษณทาง คณตศาสตรในการสอ ความหมายทางคณตศาสตร – เชอมโยงความรตาง ๆ ใน คณตศาสตรและเชอมโยง คณตศาสตรกบศาสตรอน ๆองมาตรฐานตามหลกสตรค 1.2 ป.3/1ค 6.1 ป.3/1 - 5

ความสามารถดานเหตผล (Reasoning Ability)หมายถง ความสามารถในการเชอมโยงความร และประสบการณไปวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา ขอมล/ สถานการณ/ สารสนเทศทใหมา เพอการตดสนใจ โดยมเหตผลประกอบอยางสมเหตสมผล(บนพนฐานของขอมล

23

หลกการ เหตผล ทางวทยาศาสตร สงคมศาสตร และการดำาเนนชวต อยางมคณธรรมและจรยธรรม)คำาสำาคญ(Key characteristics)

1. ความรหมายถงความสามารถในการจดจำาขอเทจจรง ทฤษฏ หลกการ ทศกษารวมทงคณธรรมจรยธรรม

2. ประสบการณหมายถงความรเดมทเกดจากการเรยนร ปฏบต หรอไดพบเหน เรองตางๆ ในระดบบคคล สงคม และสงคมโลก

3. วเคราะหหมายถงความสามารถในการเปรยบเทยบ บอกความตาง ความเหมอน สรปหลกการบอกความสมพนธ เชอมโยงอยางมเหตผล บนพนฐานของหลกการทางวทยาศาสตร สงคมศาสตร และการดำาเนนชวต อยางมคณธรรมและจรยธรรม

4. สงเคราะห หมายถง ความสามารถในการสรางขอสรปใหม ออกแบบ คดสรางสรรค บนพนฐานของขอมลทผาน การวเคราะห ประเมนแลว อยางสมเหตสมผล

5. ประเมนคาหมายถงความสามารถในการตดสนใจ เลอกทางเลอกอยางสมเหตสมผล มประโยชนและสรางสรรค

6.เหตผลทางวทยาศาสตรหมายถงการนำาความร ประสบการณทเกดจากการเรยนรมาประกอบการตดสนใจในสถานการณทเกดขนในสงคม ใหสมเหตสมผลตามหลกเกณฑทางวทยาศาสตร

7. เหตผลทางสงคมศาสตร หมายถง การนำาความร ประสบการณจากกฎเกณฑ ความเชอ วฒนธรรม คานยมทางสงคมศาสตรมามาประกอบการตดสนใจในสถานการณทเกดขนในสงคมไดอยางสมเหตสมผล

8. เหตผลทางการดำาเนนชวต หมายถง การนำาความร หลกการ กฎเกณฑ มาใชในการดำารงชวต หรอประกอบการตดสนใจในสถานการณทเกดขนในสงคม อยางมคณธรรม จรยธรรม

ระดบความสามารถชนป

24

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

ประถมศกษาปท ๓

ความสามารถเชอมโยงความร และประสบการณ เพอใหเหตผล ในการเปรยบเทยบ จดกลม วางแผน เลอกแนวทาง หรอแกปญหาอยางสมเหตสมผลและสรางสรรค (บนพนฐานของขอมล หลกการ เหตผล ทางวทยาศาสตร สงคมศาสตร และการดำาเนนชวต อยางมคณธรรมและจรยธรรม)ขอบขายสงเรา/สาระการเรยนร- การจดการอารมณและความเครยดของ ตนเอง - การสรางเสรมสขภาพและการปองกนโรค- ความปลอดภยในชวต- การตระหนกรและเหนคณคาในตนเอง- บคลกภาพ- ปฏสมพนธในครอบครว- การสรางสมพนธภาพทด- วถประชาธปไตย- ศาสนาทตนเองนบถอ- การอยรวมกนในความหลาก

เปรยบเทยบ จดกลม วางแผน เลอกแนวทาง หรอแกปญหาประเดนสำาหรบการประเมนบอกเหตผลในการเปรยบเทยบ จดกลม วางแผน เลอกแนวทาง หรอแกปญหา ไดอยางถกตอง สมเหตสมผล

25

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

หลายของ ศาสนา- มารยาทไทย ภาษา การแตงกาย- มรรยาทชาวพทธและศาสนาทตนนบถอ- วฒนธรรมทสงผลตอพฤตกรรมดานภาษา การแตงกาย และทกษะทางสงคม- ปญหาสงคมทสงผลตอการอยรวมกน- ปญหาทมผลกระทบตอรางกาย อารมณ- ปญหาทมผลกระทบตอสงคมชมชน ประเทศชาต

- เศรษฐกจพอเพยง (การใชจาย การออม การเลอก การใชสนคา บรการ อยาง เหมาะสม)- วถทางททำาใหเกดคณภาพชวตทดดานการ ใชทรพยากร ดานการปฏบตตน ดาน

26

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

การใชจาย- ลำาดบเหตการณสำาคญทสงผลตอวถชวต (การเลอกตงในทองถน)- ทรพยากรทมอยอยางจำากดมผลตอ การผลต การบรโภคและการบรการ ในครอบครว- ความเหมอน ความแตกตางทางวฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ- วฒนธรรมทสงผลตอพฤตกรรมดานสงคม- เหนคณคาและยอมรบความหลากหลาย ทางวฒนธรรม- ผลการแขงขนทางการคาเสร- การอนรกษสงแวดลอม- ลมฟาอากาศ - ธรณพบตภย- ทรพยากรธรรมชาต- สงมชวตและไมมชวต- การขยายพนธพชและสตว- พนธกรรม- วสด แรง เสยง

27

ระดบชน ความสามารถ คำาสำาคญ(KC)

- ทศ- ดวงอาทตย ดวงจนทร- กลางวน กลางคน- การพงพาสงแวดลอมและธรรมชาต ในการดำารงชวต- ความแตกตางของเมองและชนบท- มลพษทเกดจากการกระทำาของมนษย- การเปลยนแปลงสภาพแวดลอมจากอดตถงปจจบน- การดำารงชวตในยคเทคโนโลย- การผลตและการใชไฟฟา

ตวอยางเครองมอ

ความสามารถดานเหตผลชนประถมศกษาปท 3

28

ระดบพฤตกรรม/ทกษะกระบวนการวเคราะห

คำาสำาคญ (KC)/ระดบความสามารถเปรยบเทยบ จดกลม วางแผน เลอกแนวทาง หรอแกปญหา

องมาตรฐานตามหลกสตร

มสวนรวมในการฟ นฟปรบปรงสงแวดลอมในโรงเรยนและชมชน (ส.5.2 ป.2/4)

1. การกระทำาตามภาพนจะเกดผลโดยตรงตอคนในชมชนตามขอใด มากทสด

1) เปนโรคทางเดนอาหาร2)แมลงและหนรบกวน*3) เกดอบตเหตไดงาย4) อากาศเปนพษ

ความสามารถดานเหตผลชนประถมศกษาปท 3ระดบพฤตกรรม/ทกษะกระบวนการวเคราะห

คำาสำาคญ (KC)/ระดบความสามารถเปรยบเทยบ จดกลม วางแผน เลอกแนวทาง หรอแก

เกษตรกร กลาววา การนำาขาวเปลอกมาตากไวรมคลองชลประทาน กอนสงขายจะไดราคาด และถาไมมคนเฝา ขาวเปลอกอาจถกฝน และขายไมไดราคา พวกเขาและครอบครวจงผลดเปลยนกนนอนเฝาขาวทตากจนกวาขาวจะแหง

ปรบมาจากผจดการออนไลน 15 29

ปญหา

องมาตรฐานตามหลกสตรทกษะชวต

พฤศจกายน 55

2. ขอใดเปนเหตผลสำาคญทสดทเกษตรกรครอบครวจงผลดเปลยนกน นอนเฝาขาวทตาก

1)ตองการขายขาวไดเรวขน2)ตองการใหทกคนทำาหนาท3)ตองการขายขาวใหไดราคาสง *4) ตองการใหไดขาวเปลอกทม

คณภาพ

เครองมอทใชในการสอบ ชนประถมศกษาปท 3 แสดงรายละเอยด ดงตาราง

แบบวดความสามารถ

จำานวนขอเวลา

ดานภาษา(Literacy) 30 45ดานคำานวณ(Numeracy)

30

45ดานเหตผล(Reasoning ability)

30

45

30

ตารางสอบ

การประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานฯชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2555 กำาหนดสอบวนท 21 กมภาพนธ 2556 รายละเอยดกำาหนดสอบ ตามตารางสอบดงน

วนสอบ 8.30-9.30 น.

พก

10.00-11.00 น.

พก

12.30-13.30

21 ก.พ. 2556

ความสามารถดานภาษา

ความสามารถดานคำานวณ

ความสามารถ

ดานเหตผล

4.แผน และวธการประเมนงานการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน ฯ ปการศกษา 2555

ของเขตพนทการศกษา รวมมอกบสวนกลางในการวางแผนการประเมน การแตงตงคณะอนกรรมการ/คณะทำางานชดตาง ๆ เพอรองรบงานประเมน การจดสอบ การกำากบ ตดตามการประเมน การรวบรวมกระดาษคำาตอบเพอนำาสงสวนกลาง ตลอดจนการนำาผลการประเมนไปปรบปรง พฒนาคณภาพการจดการเรยนการสอน ของเขตพนทการศกษา โรงเรยน และนกเรยนเปนรายบคคล จงจำาเปนตองจดระบบการบรหารจดการใหรดกม เปนไปอยางมประสทธภาพ ในทกพนทของเขตพนทการศกษา

ภาระทสำาคญในการจดการประเมนประการหนงคอการบรหารจดการใหมความคลองตว รองรบระบบ การประเมนไดอยางมประสทธภาพ เขตพนท การศกษาจงควรแบงภาระรบผดชอบออกเปน ศนยประสานการ สอบ ซงอาจ แบงเปนศนยตามอำาเภอตาง ๆ ในเขตพนทการศกษา โดยรองผอำานวยการ สำานกงานเขตพนทการศกษาแตละทาน ทรบผดชอบการจดการศกษาใน

31

แตละพนท (Area Based) เปนผรบผดชอบดแล บรหารจดการศนย ประสานการสอบในพนททตนรบผดชอบ

การดำาเนนงานประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยน ปการศกษา 2555 ชนประถมศกษาปท 3 ไดกำาหนดแผน และวธการประเมน ในสวนกลางโดยสำานกทดสอบทางการศกษา และ เขตพนทการศกษา ดงน

1. เพอใหการดำาเนนงานประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยน ปการศกษา 2555 มประสทธภาพ มความเปนมาตรฐาน สอดคลองกบนโยบาย และวธการประเมนคณภาพการศกษา รวมทงเพอตรวจสอบคณภาพการจดการศกษาขนพนฐาน และรายงานความกาวหนาดานผลสมฤทธของนกเรยนใหเกดการพฒนาและปรบปรงการเรยนการสอน และใชเปนขอมลสงเสรม สนบสนน และพฒนาการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานอยางตอเนอง จงไดแตงตงคณะกรรมการตาง ๆดงตอไปน

1.1 คณะกรรมการการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยนปการศกษา 2555 โดยมเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานเปนทปรกษารองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน(นางเบญจลกษณ นำาฟา)เปนประธานกรรมการทปรกษา สพฐ. ผเชยวชาญ สพฐ.ผอำานวยการสำานก/ผแทนหนวยงานใน สพฐ. เปนกรรมการผอำานวยการสำานกทดสอบทางการศกษา เปนกรรมการและเลขานการ มหนาทพจารณากำาหนดรปแบบหลกการและแนวทางการประเมนคณภาพการศกษา เพอตรวจสอบคณภาพการจดการศกษาขนพนฐาน และรายงานความกาวหนาดานผลสมฤทธของนกเรยน รวมทงการสงเสรม สนบสนน การนำาผลไปใช และพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน อยางตอเนอง เสนอแนะแนวทางการปฏบตงานการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการประเมน ของสำานกงานเขตพนทการ

32

การดำาเนนงานใน

ศกษา และสถานศกษา ใหคำาแนะนำา กำากบดแลเรงรดตดตามประเมนผลการปฏบตงานการประเมนคณภาพการศกษาระดบการศกษาขนพนฐานทงระบบ และแตงตงคณะกรรมการ (เพมเตม) คณะอนกรรมการหรอคณะทำางานเฉพาะเรอง ตามความจำาเปนและเหนสมควรเพอปฏบตงานตามหนาททคณะกรรมการมอบหมาย

1.2 คณะกรรมการดำาเนนงานประเมนระดบเขตพนทการศกษา ปการศกษา 2555 โดย ผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเปนประธานกรรมการ รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาทรบผดชอบการประเมน เปนรองประธานกรรมการ รองผอำานวยการสำานกงานเขตพนทการศกษาทกคน ผอำานวยการกลมในสำานกงานเขตพนทการศกษาทกกลม ผทรงคณวฒจากคณะกรรมการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการจดการศกษาของเขตพนทการศกษา ผแทนสถานศกษาระดบประถมศกษา ผแทนสถานศกษาสงกดอนๆ ทเกยวของ ศกษานเทศกทกทานเปนกรรมการ ผอำานวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการศกษา เปนกรรมการและเลขานการ ศกษานเทศกกลมงานวดและประเมนผลฯ และศกษานเทศกกลมงานสงเสรมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา เปนกรรมการและผชวยเลขานการ มหนาทกำาหนดแผนดำาเนนงานประเมนคณภาพการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานในเขตพนทการศกษาตามนโยบายหลกการและแนวทางทคณะกรรมการการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน ฯ (สวนกลาง) กำาหนดใหคำาแนะนำากำากบดแลเรงรดตดตามประเมนผลการปฏบตงานประเมนคณภาพการศกษาในเขตพนทการศกษาทรบผดชอบฯ แตงตงคณะกรรมการ (เพมเตม)คณะอนกรรมการคณะทำางานเฉพาะเรอง ตามความจำาเปนและเหนสมควรเพอปฏบตงานตามหนาททคณะกรรมการดำาเนนการประเมนระดบเขตพนทการศกษา มอบหมาย

2. ประชมคณะกรรมการการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน ฯ(สวนกลาง) เพอพจารณากำาหนดรปแบบหลกการและแนวทางการประเมนคณภาพการศกษา เพอตรวจสอบคณภาพการจดการศกษาขนพนฐาน

33

3. ประชมปฏบตการคณะกรรมการดำาเนนงานระดบเขตพนทการศกษา เพอกำาหนดแผนปฏบตงานประเมนการประเมนคณภาพการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ฯปการศกษา 2555 ระหวางสวนกลาง กบเขตพนทการศกษาประถมศกษา

4. แตงตงคณะอนกรรมการ/คณะทำางาน เพอปฏบตงาน ตามกจกรรมในแผนการประเมน

5. จดสรรงบประมาณการดำาเนนงานประเมนใหเขตพนทการศกษาประถมศกษาโดยจดสรรงบประมาณตามสดสวน โรงเรยน และจำานวนนกเรยน ของแตละเขตพนทการศกษา

6. จดทำาตนฉบบแบบทดสอบและเอกสารประกอบ7. จดสงแบบทดสอบและเอกสารประกอบใหเขตพนทการศกษากอน

วนประเมน 8. คณะตดตามและประเมนผลการดำาเนนงานการประเมนจากสวน

กลาง(ผเชยวชาญ และนกวชาการจากสำานกทดสอบทางการศกษา)ตดตอ ประสานการดำาเนนการสอบกบเขตพนทการศกษา และปฏบตงานกอนวนสอบ วนสอบ และหลงสอบเพอใหคำาแนะนำา แกปญหาอปสรรคทเกดจากการปฏบตงานและรายงานผลการปฏบตงานการประเมนใหกบ สพฐ.

9. รบกระดาษคำาตอบแบบจากเขตพนทการศกษาประถมศกษา ตามวนทกำาหนด

10. ตรวจกระดาษคำาตอบ วเคราะห ประมวลผลขอมล และรายงานผล

11. รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพผเรยน ปการศกษา 2555

12. ตดตาม สนบสนนเขตพนทการศกษา/สถานศกษาทกแหง นำาผลการประเมนไปใชวางแผนและดำาเนนการปรบปรงการเรยนการสอนของโรงเรยน และการดำาเนนการของเขตพนทการศกษา เพอแกไขจดออนดอยของนกเรยนเปนรายบคคล และรายโรงเรยน

34การดำาเนนงานของเขตพนทการ

เพอใหการดำาเนนงานประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพผเรยน ปการศกษา 2555 ของสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา มประสทธภาพ และมาตรฐานเดยวกนทกเขตพนทการศกษา ควรมแนวดำาเนนการ ดงน

1. จดเตรยมแผนการประเมน ฯของเขตพนทการศกษา สำารวจขอมลนกเรยนตามกลมเปาหมายพรอมเขาระบบ EPCC ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอมลจำานวนนกเรยน โรงเรยน ใหถกตองเรยบรอยและเปนปจจบน

2. ประชมรวมกบสำานกทดสอบทางการศกษา เพอกำาหนดแผนปฏบตงานประเมนการประเมนคณภาพการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ฯปการศกษา 2555 และตรวจสอบจำานวนนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทกสงกด

3. ประชมชแจงคณะกรรมการดำาเนนงานประเมนระดบเขตพนทการศกษาฯ เพอกำาหนดแผนดำาเนนงานตามนโยบายหลกการ และแนวทางทคณะกรรมการการประเมนคณภาพการศกษา ฯ (สวนกลาง)กำาหนด

4. แตงตงคณะอนกรรมการ/คณะทำางานชดตางๆ ตามความจำาเปน เพอรองรบและปฏบตงานประเมน และจดประชมเพอกำาหนดมาตรการ แนวปฏบตการจดสอบ รวมทงการประชาสมพนธแจงใหโรงเรยนทกโรงทราบ

5. แตงตงสนามสอบและศนยตาง ๆ เพอรองรบการดำาเนนงานประเมน ดงน

5.1 แตงตงโรงเรยนตามบรบททเหมาะสมในการสอบ เปนสนามสอบ

5.2 แตงตงศนยประสานการสอบ สำาหรบ รบ สง แบบ–ทดสอบและเอกสารประกอบการสอบระหวางเขตพนทการศกษากบสนามสอบ

6. แตงตงคณะอนกรรมการชดตาง ๆ เพอรบผดชอบงานการจดสอบ ไดแก

35

6.1 คณะอนกรรมการประสานการประเมนฯ กบสวนกลางดวยโปรแกรม EPCC 6.2 คณะอนกรรมการศนยประสานการสอบระหวาง สพป. กบสนามสอบในการรบ สงแบบทดสอบ และเอกสาร–ประกอบการสอบ (ผรบผดชอบในการรบ สง ควรเปนขาราชการระดบ – 7 ขนไป)

6.3 คณะอนกรรมการสนามสอบ โดยใหผบรหารโรงเรยนเปนประธานสนามสอบ

6.4 คณะอนกรรมการกำากบการสอบแบบทดสอบ หองสอบละ 2 คน สลบโรงเรยน

6.5 คณะอนกรรมการรวบรวม-นำาสงกระดาษคำาตอบ6.6คณะอนกรรมการ ตดตาม ตรวจเยยม และประเมนผลการจด

สอบของโรงเรยน/สนามสอบ …………….. ฯลฯ ……………..

7. รบแบบทดสอบและเอกสารประกอบการสอบตามวนทกำาหนด8. ประชาสมพนธการจดสอบใหกบ คร/อาจารย นกเรยน ผปกครอง

ชมชน และผเกยวของใหทราบถงวตถประสงคและความสำาคญของการสอบ

9. เขตพนทการศกษาประถมศกษาจดสอบในวนท 21 กมภาพนธ 2556 ตามตารางสอบทกำาหนด และดำาเนนการสอบตามแนวปฏบตการจดสอบในคมอการจดสอบ การประเมนคณภาพการศกษา ฯ ปการศกษา 2555 อยางเครงครด

10. เขตพนทการศกษาประถมศกษา รวบรวมกระดาษคำาตอบนำาสงสวนกลางตามกำาหนด

11. วางแผน และรบผลการสอบจากสวนกลาง ในภาพรวมระดบประเทศ เขตพนทการศกษา โรงเรยน รายบคคล และสงรายงานผลใหกบโรงเรยน

12. นำาผลการประเมนมาใชในการพฒนา ตามแผนการนำาผลเพอพฒนาทวางไว สรปผลและจดทำารายงานผลการดำาเนนงานประเมนของ

36

สำานกงานเขตพนทการศกษาตอสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

หมายเหต เขตพนทการศกษาประถมศกษาใด ทมโรงเรยนประถมศกษาอยในสงกดเขตพนทการศกษามธยมศกษาขอใหประสานเพอรวมมอชวยดำาเนนการประเมนโรงเรยนดงกลาวดวย

แผนปฏบตงานระหวางสวนกลางกบเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ชวงเวลาสำานกทดสอบทางการ

ศกษาเขตพนทการศกษา

ตลาคม 2555 วางแผนการดำาเนนงานประเมน

จดทำาฐานขอมลรายชอโรงเรยน/จำานวนนกเรยน

ประชมคณะกรรมการดำาเนนการระดบ สพฐ.(กรรมการอำานวยการ)

สพป. สำารวจขอมลรายชอโรงเรยน/จำานวนนกเรยนตามกลมเปาหมาย

พฤศจกายน 2555 เสนอคำาสงแตงตงคณะกรรมการดำาเนนการระดบสพป.

ประสานงานการดำาเนนงานกบเขตพนทการศกษา

เตรยมการจดทำาโครงการ วางแผนการดำาเนนงานประเมน

ปรบปรงขอมลโรงเรยนและจำานวนนกเรยน ทางระบบ EPCC

ธนวาคม 2555 จดเตรยมตนฉบบแบบทดสอบ ป.3 เอกสารประกอบการสอบ

ประชมปฏบตการคณะกรรมการอำานวยการระดบ สพป. ตรวจสอบขอมลและประสานแผนการประเมนฯของ

รวมประชมกบสำานกทดสอบฯเพอจดทำาแผน ดำาเนนงานระดบ สพป.

ประชมชแจงคณะกรรมการดำาเนนงานประเมนระดบ สพป.

ตงศนยประสานการสอบ/สนามสอบ

37

ชวงเวลาสำานกทดสอบทางการ

ศกษาเขตพนทการศกษา

เขตพนทการศกษา จดสรรงบประมาณ

สอบ ให สพป.

ตงคณะทำางาน/ ตงกรรมการกำากบการสอบ/กรรมการตรวจขอสอบ

ประชาสมพนธการสอบมกราคม 2556 สงเอกสารประกอบการ

สอบ(คมอ)ให สพป.ทางระบบ EPCC

ตดตาม การเตรยมความพรอม

- การเตรยมหองสอบ / การควบคม

หองสอบ ประชมกรรมการระดบ

สพป.- การดำาเนนการสอบ/คมสอบ- ซกซอมความเขาใจการกรอกรหส

กมภาพนธ 2556(สอบวนท 21 ก.พ.

2556)

สงขอสอบ/กระดาษคำาตอบให สพป.(16-17 ก.พ. 2556)

ประสานงาน/ตดตามประเมนการสอบ

รบกระดาษคำาตอบจาก สพป.และตรวจสอบความสมบรณถกตอง

รบขอสอบ/กระดาษคำาตอบ

รบ/สงแบบทดสอบใหสนามสอบ ผานศนยประสานการสอบ

จดสอบนกเรยน ป.3 ออกตดตามตรวจเยยม

การดำาเนนการสอบ สงกระดาษคำาตอบให

สวนกลางมนาคม เมษายน –2556

วเคราะห/ประมวลผล ชนป.3

รายงานผลการประเมนใหกบ สพป.

รบผลการประเมนจากสวนกลางทางระบบ EPCC

รายงานผลใหกบโรงเรยน

38

ชวงเวลาสำานกทดสอบทางการ

ศกษาเขตพนทการศกษา

พฤษภาคม –มถนายน 2556

เขยนรายงาน จดพมพผลประเมน/

เผยแพร ตดตามการนำาผล

ประเมนไปใช

นำาผลประเมนไปใชกำาหนดแผนการปรบปรงการเรยนการสอน

ดำาเนนการ กำากบ ตดตาม การนำาผลการประเมนไปใช

ใหมกรรมการกำากบหองสอบหองละ 2 คน ปฏบตตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการปฏบตของผกำากบการสอบ พ.ศ. 2548 อยางเครงครดการจดหองสอบ ใหจดหองสอบมทนงสอบไมเกน 35 คนตอหอง ในกรณทโรงเรยนมหองเรยนหองเดยวและมนกเรยนเกน 35 คน แตไมเกน 40 คน อาจจดหองสอบเปนหองเดยวกนได แตควรจดโตะใหมระยะหางกนพอสมควรและไมควรจดโตะใหอยนอกหองสอบกรณจำานวนผเขาสอบเกน 40 คนใหจดหองสอบเพม ประกาศรายชอนกเรยนและแผนผงทนงสอบตดทหนาหองสอบทกหอง พรอมขอมลรายละเอยดของนกเรยนแตละคนทตองระบายในกระดาษคำาตอบ เชน รหสโรงเรยน รหสประจำาตวประชาชนของนกเรยน 13 หลก จดเตรยมดนสอ 2B และยางลบใหนกเรยน หรอกำาชบนกเรยนใหเตรยมตดตวมาในวนสอบดำาเนนการสอบตามลำาดบขนตอนดงน

1) ใหกรรมการกำากบหองสอบดำาเนนการสอบตามเวลาทกำาหนดในตารางสอบกอนเวลาเรมการ สอบ ใหเปดซองบรรจแบบประเมนความสามารถแตละดาน และกระดาษคำาตอบ กอนเปดใหตรวจสอบความเรยบรอยของซองบรรจ (หากพบความผดปกตใหรบแจง และบนทกเหตการณตอประธานสนามสอบเพอแจงศนยประสานการสอบ) โดยเรยก

39

แนวปฏบตการจดสอบ

ตวแทนนกเรยนทเขาสอบเปนพยาน และลงลายมอชอความเรยบรอยของซองบรรจ จงใหกรรมการกำากบหองสอบแจกกระดาษคำาตอบและแบบประเมน ฯ โดยควำาหนาแบบประเมน ฯ ไวบนโตะทนงสอบของนกเรยนจนครบ

2) ใหกรรมการกำากบหองสอบอธบายการกรอกรหสรายการตางๆ ทดานหนากระดาษคำาตอบและชแจงวธการเขยนหรอระบายรหสลงในชองตรงกบตวเลขรหสทกรอกไว

3) ใหนกเรยนเปดแบบประเมน ฯ พรอมกน4) ใหกรรมการกำากบหองสอบยำาเรองเวลาทใชในการสอบ 5) ในขณะทนกเรยนกำาลงทำาขอสอบใหกรรมการกำากบหอง

สอบตรวจความเรยบรอยและปองกนการทจรตโดยยนทมมใดมมหนงภายในหองในกรณทมผสงสยใหยกมอขนเพอทกรรมการกำากบหองสอบจะไดอธบายขอสงสยเปนรายบคคลดวยเสยงเบาๆหรอถาขอสงสยนนเปนสงทจะตองแจงใหนกเรยนทราบทงหองใหเขยนบนกระดาน (กรรมการกำากบหองสอบตอบขอสงสยเฉพาะกรณทขอสอบพมพไมชดเจนหรอมขอบกพรองอนๆ เชนขอความหายไปเนองจากการพมพบกพรอง)

6) การเตอนเวลาการสอบในแตละฉบบใหดำาเนนการเปนระยะ ๆ คอครงเวลาทกำาหนดใหและเมอเหลอเวลาอก 5 นาทควรเตอนอกครงหนง

7) ในกรณทมผทำาเสรจกอนเวลาในแตละฉบบ (ไมนอยกวา 30 นาท) ใหวางแบบประเมน ฯ และกระดาษคำาตอบไวทโตะทนงสอบโดยปดแบบประเมน ฯ และสอดกระดาษคำาตอบไวโดยใหหวกระดาษยนออกมาพอประมาณเพอความสะดวกในการเกบรวบรวมแลวใหวางแบบประเมน ฯ พรอมกระดาษคำาตอบไวทโตะนงสอบของแตละคนกอนออกจากหองสอบเตอนไมใหนำาแบบทดสอบหรอกระดาษคำาตอบออกนอกหองสอบโดยเดดขาด และใหออกจากหองสอบไดเพอเตรยมสอบในฉบบตอไป

8) กรรมการกำากบหองสอบเกบแบบทดสอบและกระดาษคำาตอบจากโตะทนงสอบของนกเรยนทกคน นำากระดาษคำาตอบมาเรยงตามเลขทนงสอบ จดบรรจซอง นำาสงกองกลางตรวจสอบจำานวนใหถกตองปด

40

ผนกพรอมลงชอกำากบใหเรยบรอย เพอรวบรวมนำาสงศนยประสานการสอบตอไปหมายเหต กรณขาดสอบ ไมตองแทรกกระดาษคำาตอบ/กระดาษเปลา

ตวอยางกระดาษคำาตอบ

41

การกรอก/ระบายรหสบนกระดาษคำาตอบ42

ควรแจงครประจำาชนใหนกเรยนฝกกรอกหรอระบายรหส บนกระดาษคำาตอบ เพราะเปนขอมลทสำาคญ หากกรอกขอมลไมครบถวน จะมปญหาในการจดสงขอมลผลการสอบได ผสอบจำาเปนตองกรอกรายละเอยดตาง ๆ ในกระดาษคำาตอบ ใหครบและถกตอง ตามคอลมนทกำาหนด ดงน

รหสโรงเรยน จำานวน 10 หลก คอลมนท 1- 10ชน จำานวน 2 หลก คอลมนท 11-12หองสอบ จำานวน 2 หลก คอลมนท 13-14เลขท จำานวน 2 หลก คอลมนท 15-16เลขทบตรประชาชน จำานวน 13 หลก คอลมนท 17-29เพศ จำานวน 1 หลก คอลมนท 30เดกพเศษ จำานวน 2 หลก คอลมนท 31-32

คำาอธบายรหสตางๆ ดงนรหสโรงเรยนมจำานวน 10 หลก ใหใสรหสโรงเรยนทกำาหนดใหตาม

บญชกำากบจำานวนนกเรยนของสำานกงานเขตพนทการศกษาชน มจำานวน 2 หลก ป.3 รหส 13 (กระดาษคำาตอบจะกรอกและ

ระบายไวแลว)หองสอบ มจำานวน 2 หลก ใหใสเลขทของหองเรยนปกต

(01,02,03,...) เลขท มจำานวน 2 หลก ใหใสเลขทตามบญชเรยกชอของนกเรยน

(01,02,03,...)ในกรณจำานวนผเขาสอบเกน 35 คนและนกเรยนบางสวนตองไป

สอบทหองสอบอน ยงคงใหนกเรยนใชเลขทหองสอบตามหองเรยนของนกเรยน และเลขทนงสอบตามบญชเรยกชอเหมอนเดม แมวาจะไปนงสอบทหองสอบอนกตาม ยกตวอยางเชน

โรงเรยนกมนกเรยนป.3/1 จำานวน 45 คนและป.3/2 จำานวน 44คนควรจดหองสอบและรหสหองสอบดงน

หองสอบท 1 นกเรยนชนป.3/1 เลขทตามบญชเรยกชอเลขท 1 – 35

รหสหองสอบและเลขทสอบ43

นกเรยนคนท 1 0101นกเรยนคนท 2 0102

" "นกเรยนคนท 35 0135

หองสอบท 2 นกเรยนชนป.3/2 เลขทตามบญชเรยกชอเลขท 1 – 35

รหสหองสอบและเลขทสอบ

นกเรยนคนท 1 0201นกเรยนคนท 2 0202

" "นกเรยนคนท 35 0235

หองสอบท 3 ซงมนกเรยนเกนมาจากหองป.3/1 จำานวน 10 คนใชรหสหองสอบ 01 ตามดวยเลขทสอบตามบญชเรยกชอ(หองเรยน/เลขทเดม) และหองป.3/2 จำานวน 9 คนใชรหสหองสอบ 02 ตามดวยเลขทสอบตามบญชเรยกชอ(หองเรยน/เลขทเดม) การลงรหสหองสอบและเลขทสอบเปนดงน

รหสหองสอบและเลขทสอบ

หองป.3/1 นกเรยนคนท 36 0136 " "

นกเรยนคนท 45 0145หองป.3/2 นกเรยนคนท 36 0236

" "นกเรยนคนท 44 0244

เลขประจำาตวประชาชน มจำานวน 13 หลก ใหใสตามทกำาหนดอยในบตรประจำาตวประชาชน หรอทะเบยนบานของนกเรยนเอง การลงรหสเลขทบตรประชาชนของนกเรยนจะเปนขอมลทสำาคญอยางยงสามารถสบคนขอมลยอนกลบมาดภายหลงได สำาหรบนกเรยนทไมมเลขประจำาตว

44

ประชาชน ใหใชรหส โรงเรยน 10 หลกแรกตามดวยลำาดบนกเรยนทไมมเลข ประจำาตวประชาชน 3 หลก เรมท 001, 002, … รวมเปน 13 หลก

เพศ มจำานวน 1 หลก กรอกตามเพศของผเขาสอบ โดย เพศชาย = 1 เพศหญง = 2

เดกพเศษ นกเรยนทเปนเดกพเศษทมความบกพรอง (ทไมรนแรง) ใหกรอกรหสตามประเภทของความบกพรอง ( เดกปกต เวนวาง ไว ) ทระบหมายเลขรหสไว คอ

สายตา(บอด) = 01 การเรยนร(เขยน) = 07

สายตา(เลอนราง) = 02 การเรยนร(คดคำานวณ) = 08

การไดยน = 03 การพด = 09สตปญญา = 04 พฤตกรรม= 10รางกาย = 05 ออทสตก =

11 การเรยนร(อาน) = 06 ซอน

= 12หมายเหต แบบประเมน ฯ อนญาตใหโรงเรยนเกบไวใชเพอประโยชนในการ พฒนา จำานวนทพอควร ในลกษณะเอกสารลบทางราชการ หากเหลอ ใหมอบเขตพนทการศกษาเพอจดเกบ / ทำาลายตามระเบยบราชการ

1. แตงตงศนยประสานการสอบ ณ โรงเรยนในอำาเภอทสมควรตามจำานวนรองผอำานวยการสำานกงานเขตพนท การศกษา ทรบผดชอบอำาเภอในการจดการศกษา (Area Based)และเปนประธานศนย รองผอำานวยการโรงเรยน ศกษานเทศก คร/อาจารย หรอบคลากรทางการศกษา ตามจำานวนทสมควร เปนกรรมการ ทำาหนาทรบผดชอบประสานงาน อำานวย

45

แตงตงศนยประสานการสอบ สนามสอบ และกรรมการกำากบหองสอบ

การรบ สงขอสอบ และเอกสารประกอบระหวางคณะอนกรรมการ ฯ จาก–เขตพนทการศกษา กบสนามสอบรวมทงดแล กำากบ ตดตาม ใหขอเสนอแนะ แกปญหาในการจดสอบแตละสนามสอบใหดำาเนนไปดวยความเรยบรอย และบนทกรายงานผลการจดสอบของศนย ฯใหแกประธานกรรมการดำาเนนงานประเมนระดบเขตพนทการศกษาตอไป

2. แตงตงสนามสอบ และกรรมการสนามสอบ ประกอบดวยผอำานวยการโรงเรยน เปนประธานสนามสอบ คร/อาจารย และบคลากรทางการศกษา ตามจำานวนสมควร เปนกรรมการกลาง โดยกรรมการกลางทำาหนาทรบ - สงขอสอบ และเอกสารประกอบ จากศนยประสานการสอบ ตรวจสอบความถกตองของจำานวนเครองมอทไดรบ ความเรยบรอยการปดผนกซองขอสอบไมมรองรอยการเปด สงตอใหกบกรรมการกำากบหองสอบ สวนกรรมการกำากบหองสอบ ทำาหนาทดำาเนนการจดสอบตามแนวปฏบตการจดสอบ และกำากบการสอบตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการปฏบตของผกำากบการสอบพ.ศ. 2548 อยางเครงครด หากเกดปญหาในขนตอนใด ใหแจงประธานสนามสอบเพอตดสนใจแกปญหาในทนท และสนามสอบรายงานการดำาเนนงานจดสอบใหกบประธานศนยประสานการสอบ ตอไป

3. แตงตงกรรมการกำากบหองสอบ ใหแตงตงกรรมการกำากบหองสอบสลบโรงเรยน 2 คน ตอ 1 หอง สอบ ทำาหนาทดำาเนนการจดสอบตามแนวปฏบตการจดสอบในคมอฯ และกำากบการสอบตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการปฏบตของผกำากบการสอบพ.ศ.2548 อยางเครงครด โดยรบซองเครองมอจากกรรมการกลาง ตรวจสอบจำานวน และความเรยบรอยของซองเครองมออกครง กอนทจะเรยกตวแทนนกเรยนทเขาสอบเปนพยานรวมเปดซอง และลงลายมอชอ จงดำาเนนการสอบตามตารางสอบ(วนท 21 กมพาพนธ 2556) เกบรวบรวมกระดาษคำาตอบทสอบเสรจ ตรวจนบจำานวน ความเรยบรอยของการกรอกรหส บรรจใสซอง สงใหกรรมการกลางตรวจสอบจำานวนใหถกตองอกครงกอนปดผนก พรอมลงชอกำากบเพอรวบรวมสงใหศนยประสานการสอบ ตอไป

46

เพอใหผลการประเมนสามารถนำาไปพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษาไดอยางมประสทธภาพ สงผลถงตวผเรยน และปรบปรงการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน และการกำากบดแลแนวทางการจดการศกษาของเขตพนทการศกษา ใหเปนไปตามจดเนนของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทสำาคญ คอ ผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 3 ตองอานออกเขยนได คดเลขไดและคดวเคราะหอยางมเหตผลอยางเปนรปธรรม เขตพนทการศกษาประถมศกษาจำาเปนตองวเคราะหผลจากการประเมน จดทำาเปนแผนการยกระดบคณภาพการศกษาในทกระดบ ตงแตตวผเรยนรายบคคล สภาพการจดการเรยนการสอนของโรงเรยน สภาพปญหาและความตองการ บรบทในการบรหารจดการการกำากบดแลการจดการเรยนการสอนของเขตพนทการศกษา โดยมจดเนนในแตละระดบดงน

1. ผเรยนรายบคคล ใหโรงเรยนวเคราะหผลรายบคคลของนกเรยน ทสะทอนถงความสามารถของผเรยนในความสามารถแตละดาน และแจงใหนกเรยนทราบถงจดเดน ดอย ทตองเรงพฒนา และปรบปรง เปนราย–บคคล เพอใหผเรยนสามารถปรบปรง และพฒนาตนไดอยางถกทศทาง

2. โรงเรยนวเคราะหผลภาพรวม เปรยบเทยบกบผลภาพรวมระดบเขตพนทการศกษา เพอทราบถงจดทตองเรงดำาเนนการพฒนา ปรบปรง การจดการเรยนการสอนของตน จดทำาเปนแผนยกระดบ กำาหนดเปาหมายในการพฒนา

3. เขตพนทการศกษาวเคราะหผลภาพรวมของแตละโรงเรยน และภาพรวมของเขตพนทการศกษา ไดแนวทางในการสงเสรม ปรบปรงการจดการเรยนการสอนเพอยกระดบคณภาพการศกษากำาหนดเปนแนวทางในการพฒนาการจดการศกษาของเขตพนทการศกษา

47

การนำาผลไปใช

48