การจัดการความรู้econ.src.ku.ac.th/economics/uploadfiles/userfiles/files/km/km2.pdf · 1. เทคน คการเข ยนบทความว

คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตศรราชา

การจดการความร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมงพฒนาส "มหาวทยาลยเนนการวจย" (Research University)โดยเสรมสรางศกยภาพและความพรอมในศาสตรทกสาขาทเชอมโยงกบการจดการศกษาระดบบณฑตศกษา อนน าไปสการพฒนา "ศนยความเปนเลศ" (Center of Excellence) ดานตางๆ การท าวจยจงถอเปนพนธกจหนงทส าคญของมหาวทยาลย ซงการด าเนนงานตามพนธกจดานการวจ ยอยางมประสทธภาพและประสบความส าเรจนน สามารถพจารณาไดจากผลงานวจยทมคณภาพและมการเผยแพรอยางกวางขวาง วดไดจากจ านวนงานวจยตอจ านวนอาจารย จ านวนสดสวนของทนวจยตอจ านวนอาจารย และจ านวนบทความวจยและบทความวชาการทตพมพเผยแพรในระดบชาตหรอระดบนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ า ดงนนหนวยงานระดบคณะ จ าเปนตองก าหนดนโยบาย แผนงาน งบประมาณเพอสงเสรมและสนบสนนคณาจารย นกวจย และบคลากรใหมสมรรถนะในการท าวจย เพอใหไดผลงานวจยทมคณภาพ และสรางการยอมรบในแวดวงวชาการ สามารถน าผลงานวจยไปตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาตได เปนการตอบสนองยทธศาสตรของคณะและมหาวทยาลยในการเพมศกยภาพการแขงขนของประเทศ

คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา เปนหนวยงานใหมทการปรบโครงสรางหนวยงานจากวทยาลยบณฑตศกษา มาเปนคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา ท าใหมการรบบคลากรใหมเขามาปฏบตหนาท ทงสายวชาการและสายสนบสนนเปนจ านวนมาก ซงบคลากรใหมเหลาน ยงคงตองพฒนาประสบการณในการปฏบตหนาทโดยเฉพาะดานการเรยนการสอน และการวจย คณะฯ จ าเปนตองเรงพฒนาสมรรถนะของบคลากรดงกลาวดวยการสงเสรม และสนบสนนใหเกดการแลกเปลยนเรยนรโดยเฉพาะอยางยงการไดรบการถายทอดโดยตรงจากผทมประสบการณ ในการจดตงคณะฯ มผทรงคณวฒหลายทานซงเปนบคลากรอาวโสทมากดวยประสบการณ การท างานทงดานวชาการ ดานการบรหาร ดานการวจย และดานการจดการเรยนการสอนมาชวยปฏบตหนาทในระยะแรก เพอใหคณะฯไดมโอกาสในการพฒนาบคลากรรนใหมขนทดแทน ดงนนการถายทอดความรและประสบการณท างานจากผทรงคณวฒ สบคลากรรนใหมจงมความจ าเปนและเปนวธการทจะท าใหเขาถงและเรยนรไดโดยตรง องคความรทไดรบจะท าใหสมรรถนะของคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนไดรบการพฒนาและตอบสนองแผนยทธศาสตรของคณะฯ บรรลตอไป


วตถประสงค 1. เพอใหคณาจารยและบคลากรของคณะฯ รวมกนจดท าแผนการจดการความร ประจ าปการศกษา 2556 ในประเดนองคความรทจ าเปนทตองสรางองคความรทเปนของคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา 2. เพอใหคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา มองคความรทผานกจกรรมตามกระบวนการ SECI Model เปนองคความรทจบตองได ส าหรบใชในการพฒนาอาจารยและบคลากรใหมของคณะฯ ตวชวดความส าเรจ 1. คณะฯ มแผนการจดการความร ประจ าปการศกษา 2556 ในประเดนองคความรทจ าเปนทสอดคลองกบแผนกลยทธของคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา 2. คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา มองคความรทผานกจกรรมตามกระบวนการ SECI Model อยางนอย 2 องคความรทจบตองได ส าหรบใชในการพฒนาอาจารยและบคลากรใหมของคณะฯ แผนการจดการความร คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา โดยคณะกรรมการพฒนาบคลากรคณะฯ ไดด าเนนการวเคราะหความจ าเปนขององคความรท เปนประเดนทใชในการพฒนาบคลากรของคณะ ทเรงดวนตามแผนยทธศาสตร 4 ป พ.ศ. 2557-2560 โดยแยการวเคราะหการจดการความรในสวนของการพฒนาสายวชาการ และสวนของสายสนบสนน ผลของการวเคราะหในภารกจและตามยทธศาสตรทกดาน สรปไดประเดนทตองด าเนนการในชวงปการศกษา 2556 ดงน

สวนของสายวชาการ จดท าองคความรประเดน ยทธศาสตรท 2 การพฒนางานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต

สวนของสายสนบสนน จดท าองคความรในประเดน ยทธศาสตรท 3 การพฒนาคณภาพองคกรตามมาตรฐานสากล

โดยใหด าเนนการวเคราะหองคความรทจ าเปนและจดล าดบเพอจดท าแผนกจกรรมตอไป


สรปการวเคราะหประเดนองคความรทจ าเปน แผนการจดการความร สวนงานสายวชาการ


การจ าแนกองคความรทจ าเปนตอการปฏบตงาน คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา ประจ าปงบประมาณ 2557

ประเดนยทธศาสตร เปาประสงค ตวชวด(KPI) เปาหมายของตวชวด ล าดบองคความรทจ าเปน

ยทธศาสตรท 2 การพฒนางานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต

2.1 ผลงานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต

2.2 มระบบสนบสนนงานวจยและบรการวชาการทมประสทธภาพ

รอยละผลงานวจยไดรบการเผยแพรหรอตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าทงหมด จ านวนเงนทนสนบสนนทนวจยตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

> รอยละ 10

> 75,000 บาทตอคน

1. เทคนคการเขยนบทความวชาการ 2. การหาวารสารทมคณภาพ 3. ขนตอนการยนเสนอผลงานเพอขอตพมพ 1. เทคนคการเขยนขอเสนอโครงการแบบมออาชพ 2. การบรหารทนวจย 3. ชองทางการหาแหลงทนวจยภายนอก


องคความรทจ าเปนตอการปฏบตราชการตามประเดนยทธศาสตรทเลอกมาจดท าแผนการจดการความรคอ

แผนการจดการ ประเดนยทธศาสตร : การพฒนางานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต

ความรแผนท1

องคความรทจ าเปน : เทคนคการเขยนบทความวชาการ

เหตผลทเลอกองคความร : เนองจากคณาจารยของคณะสวนใหญเปนบคลากรใหมมอายงานเฉลยไมเกน 2 ป มผลงานบทความนอยและขาดเทคนคในการเขยนทด

ตวชวดและเปาหมายทเลอกใชวดการท าKM : รอยละผลงานวจยไดรบการเผยแพรหรอตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าทงหมด มากกวารอยละ 10

แผนการจดการ ประเดนยทธศาสตร : การพฒนางานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต


องคความรทจ าเปน : เทคนคการเขยนขอเสนอโครงการแบบมออาชพ

เหตผลทเลอกองคความร : เนองจากทนวจยภายนอกตองเขยนขอเสนอโครงการทมรายละเอยดและตองการความชดเจนคอนขางมาก

ตวชวดและเปาหมายทเลอกใชวดการท าKM : จ านวนเงนทนสนบสนนทนวจยตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย มากกวา 75,000 บาทตอคน

ผทบทวน:

(รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา) ประธานผทบทวนแผนการจดการความร

ผอนมต:

(รศ.ศรอร สมบรณทรพย) คณบด


แผนการจดการความรแผนท1 (KM Action Plan)

ประเดนยทธศาสตร : การพฒนางานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต

องคความรทจ าเปน(K) : เทคนคการเขยนบทความวชาการ

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : รอยละผลงานวจยไดรบการเผยแพรหรอตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าทงหมด

เปาหมายของตวชวด : มากกวารอยละ 10

ล าดบ กจกรรมการจดการความร

ระยะเวลา ตวชวด เปาหมาย กลมเปาหมาย ผรบผดชอบ สถานะ หมายเหต

1 จดประชมทมงานก าหนดองคความรทจ าเปนและจดท าแผนฯ

17 ธค. 56 แผนการจดการความร

ไดแผนกจกรรมตามแนวทาง SECI Model

คณะกรรมการวจยและบรการวชาการ

ตามแผน

2 จดเสวนากบผทรงคณวฒ(Face to Face)

20-24 มค.57

ผเขารวมเสวนาไดรบความรและแลกเปลยนเรยนร

ผลประเมนความรทไดรบระดบดขนไป

คณาจารยและนกวชาการ


จด 23 มค.57 Tacit Knowledge

3 รวบรวมรปแบบและวธการเขยนบทความวชาการจากแหลงตางๆ

17-18 มค.57

จ านวนความรทรวบรวม

ความรและวธปฏบตในรปของเอกสาร

อ.นรารก ก าลงด าเนนการ

4 จดประชมเลาเรอง(Story Telling) จากการรวบรวมเอกสาร

24 มค.57 ความรและวธปฏบตทสรปในรปของเอกสาร

ความรและวธปฏบตทเปนเลศในรปเอกสาร


ฝน Explicit Knowledge


แผนการจดการความรแผนท1 (KM Action Plan)(ตอ)


องคความรทจ าเปน(K) : เทคนคการเขยนบทความวชาการ

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : รอยละผลงานวจยไดรบการเผยแพรหรอตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าทงหมด




5 รวบรวมความรจากผทรงคณวฒและสรปจากการเลาเรองเขาดวยกน

8-11 เมย.57

องคความรเทคนคการเขยนบทความวชาการ

จดท าเปนคมอในรป PDF


Combination

6 จดเวทแลกเปลยนเรยนรในคณะ

21-24 เมย.57

จ านวนอาจารยทเขารวม

รอยละ 80 ของอาจารยทงหมด

อาจารยภายในคณะ


Knowledge Forum

7 เผยแพรคมอบนเวบไซตhttp://econ.src.ku.ac.th

28-30 เมย.57


8 ตดตามและประเมนผลการน าองคความรไปใช

30 พค.57 ขนไป

ผลงานวจยไดรบการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยฯ

มากกวารอยละ 10



ตดตามเมอสน ปงบประมาณ


แผนการจดการความรแผนท 2 (KM Action Plan)


องคความรทจ าเปน(K) : เทคนคการเขยนขอเสนอโครงการแบบมออาชพ

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : จ านวนเงนทนสนบสนนทนวจยตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

เปาหมายของตวชวด : มากกวา 75,000 บาทตอคน




17 ธค. 56 แผนการจดการความร



ตามแผน

2 เขารวมกจกรรม KU-KM Mart (Face to Face)

18 กพ.57 ไดรบความรและเทคนคจากReader

สรปเทคนคการเขยนจากReader

อาจารยในคณะ คณะกรรมการวจยและบรการวชาการ

เขารวมกบของมหาวทยาลย

Tacit Knowledge

3 รวบรวมรปแบบและวธการเขยนขอเสนอโครงการจากแหลงตางๆ

17-18 มค.57



อ.เอกภทร อ.จมทพย ก าลงด าเนนการ


24 มค.57 ความรและวธปฏบตทสรปในรปของเอกสาร



ฝน Explicit Knowledge


แผนการจดการความรแผนท 2 (KM Action Plan)(ตอ)


องคความรทจ าเปน(K) : เทคนคการเขยนขอเสนอโครงการแบบมออาชพ

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : จ านวนเงนทนสนบสนนทนวจยตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

เปาหมายของตวชวด : มากกวา 75,000 บาทตอคน



5 รวบรวมความรเสวนาของ Reader และสรปจากการเลาเรองเขาดวยกน

8-11 เมย.57

องคความรเทคนคการเขยนขอเสนอโครงการ



Combination


21-24 เมย.57

จ านวนอาจารยทเขารวม

รอยละ 80 ของอาจารยทงหมด



Knowledge Forum


28-30 เมย.57




จ านวนเงนทนสนบสนนทนวจยตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

มากกวา 75,000 บาทตอคน




หมายเหต : การจดประชมเลาเรองและจดเวทแลกเปลยนเรยนร ด าเนนการจดพรอมกนทงคณะ


สรปการวเคราะหประเดนองคความรทจ าเปน แผนการจดการความร สวนงานสายสนบสนน


การจ าแนกองคความรทจ าเปนตอการปฏบตงาน คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา ประจ าปงบประมาณ 2557

ประเดนยทธศาสตร เปาประสงค ตวชวด(KPI) เปาหมายของตวชวด ล าดบองคความรทจ าเปน

ยทธศาสตรท 3 การพฒนาคณภาพองคกรตามมาตรฐานสากล

3.2 มระบบการบรหารงานสนบสนนทมประสทธภาพ

3.5 มโครงสรางองคกรทคลองตว

รอยละของผลประเมนความพงพอใจของผรบบรการในระดบดขนไป

รอยละของความพงพอใจของบคลากรทมตอการบรหารงานของผบรหาร คะแนนเฉลยการปฏบตงานตามบทบาทหนาทของผบรหาร



> 3.51

1. เทคนคการท า 5ส 2. การลดขนตอนการปฏบตงาน 3. การใหบรการอยางมออาชพ 1. การบรหารแบบยทธศาสตร 2. การบรหารการเปลยนแปลง 3. การบรหารโครงการ


องคความรทจ าเปนตอการปฏบตราชการตามประเดนยทธศาสตรทเลอกมาจดท าแผนการจดการความรคอ

แผนการจดการ ประเดนยทธศาสตร : การพฒนาคณภาพองคกรตามมาตรฐานสากล


องคความรทจ าเปน : เทคนคการท า 5ส

เหตผลทเลอกองคความร : ส านกงานเลขานการคณะด าเนนงานพฒนางานประจ าและวฒนธรรมการท างานทเนนประสทธภาพ

ตวชวดและเปาหมายทเลอกใชวดการท าKM : รอยละของผลประเมนความพงพอใจของผรบบรการในระดบดขนไป มากกวารอยละ 80

แผนการจดการ ประเดนยทธศาสตร : การพฒนาคณภาพองคกรตามมาตรฐานสากล


องคความรทจ าเปน : การบรหารแบบยทธศาสตร

เหตผลทเลอกองคความร : คณะฯมการปรบโครงสรางคณะ และมการเปลยนการบรหารแบบยทธศาสตรจงตองมถายทอดความรไปยงผบรหารรนใหม

ตวชวดและเปาหมายทเลอกใชวดการท าKM : รอยละของความพงพอใจของบคลากรทมตอการบรหารงานของผบรหาร มากกวารอยละ 80

ผทบทวน: (รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา)

ประธานผทบทวนแผนการจดการความร

ผอนมต: (รศ.ศรอร สมบรณทรพย)

คณบด


แผนการจดการความรแผนท1 (KM Action Plan)

ประเดนยทธศาสตร : การพฒนาคณภาพองคกรตามมาตรฐานสากล

องคความรทจ าเปน(K) : เทคนคการท า 5ส

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : รอยละของผลประเมนความพงพอใจของผรบบรการในระดบดขนไป





17 มค. 57 แผนการจดการความร


คณะกรรมการประจ าส านกงานเลขานการ

ตามแผน

2 จดถายทอดประสบการณจากผเชยวชาญ(Face to Face)

20 มค.57 ผเขารวมไดรบความรและแลกเปลยนเรยนร

ผลประเมนความรทไดรบระดบดขนไป

บคลากรในส านกงานฯ


ก าลงเตรยมด าเนนการ

Tacit Knowledge

3 รวบรวมรปแบบและวธการท า 5ส จากแหลงขอมลตางๆ

1-4 เมย.57





9 เมย.57 ความรและวธปฏบตทสรปในรปของเอกสาร




Explicit Knowledge


แผนการจดการความรแผนท1 (KM Action Plan)(ตอ)


องคความรทจ าเปน(K) : เทคนคการท า 5ส

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : รอยละของผลประเมนความพงพอใจของผรบบรการในระดบดขนไป




5 รวบรวมความรจากผเชยวชาญและสรปจากการเลาเรองเขาดวยกน

16-18 เมย.57

องคความรเทคนคการท า 5ส



Combination


21-24 เมย.57

จ านวนบคลากรทเขารวม

รอยละ 80 ของบคลากรทงหมด



Knowledge Forum


28-30 เมย.57




คะแนนเฉลยการประเมน 5ส ทงหมด






แผนการจดการความรแผนท 2 (KM Action Plan)


องคความรทจ าเปน(K) : การบรหารแบบยทธศาสตร

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : รอยละของความพงพอใจของบคลากรทมตอการบรหารงานของผบรหาร





19กพ.57 แผนการจดการความร


ทมผบรหารคณะฯ ตามแผน

2 ประชมแลกเปลยนปญหาการท างาน (Face to Face)

ทก 2 สปดาห

ไดรบความรและแนวทางแกไขปญหา

สรปแนวทางแกไขทกครง

ทมผบรหารคณะฯ เรม 12 มค. 57

Tacit Knowledge

3 แยกบทเรยนหนงประเดนดวย One point lesson จากรายงานการประชม

ทก 2 สปดาห



ทมผบรหารคณะฯ

4 ตรวจสอบองคความรจาก One point lesson ในทประชม

เดอนละ 1 ครง

ความรและวธปฏบตทสรปในรปของเอกสาร


ทมผบรหารคณะฯ Explicit Knowledge


แผนการจดการความรแผนท 2 (KM Action Plan)(ตอ)


องคความรทจ าเปน(K) : การบรหารแบบยทธศาสตร

ตวชวด(KPI)ตามแผนยทธศาสตร : รอยละของความพงพอใจของบคลากรทมตอการบรหารงานของผบรหาร




5 รวบรวมความรการบรหารแบบยทธศาสตร

ทก 6 เดอน

องคความรการบรหารแบบยทธศาสตร


ทมผบรหารคณะฯ Combination


30 กย.57 ทมผบรหารคณะฯ


30 กย.57 ขนไป

รอยละของความพงพอใจของบคลากรทมตอการบรหารงานของผบรหาร


อาจารยและบคลากรภายในคณะ

ทมผบรหารคณะฯ ตดตามเมอสน ปงบประมาณ


ผลองคความรทไดจากการจดกจกรรม Tacit Knowledge


สรปการถายทอดความรและประสบการณจากผทรงคณวฒ เพอเพมทกษะในการท างานของบคลากรคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา

ประจ าปงบประมาณ 2557 ครงท 2 หวขอ “การเขยนบทความวจยและบทความวชาการ”

วนพฤหสบดท 23 มกราคม พ.ศ.2557 ณ หองประชม ชน 1 อาคาร 18 คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตศรราชา ผทรงคณวฒ : ศาสตราจารยเกยรตคณ ดร.ทองโรจน ออนจนทร ประเดนการถายทอดความร ประกอบดวย

1. หนาทของอาจารยสถาบนอดมศกษา 2. ภาระงานการเปนอาจารยทด 3. บทความการวจย และบทความวชาการ 4. ท าไมตองเขยนบทความวชาการ 5. การเลอกเรอง/หวขอเพอเขยนบทความ 6. บทความวจยตองระวงจรรยาบรรณนกวจย และผลการวจยมความส าคญ 7. การวางรปแบบการเขยนบทความ (ส าหรบตพมพในวารสารวชาการ)

7.1 ชอเรอง (Title) 7.2 บทคดยอ (Abstract) 7.3 เนอเรอง (Text) 7.4 เอกสารอางอง (Reference)

8. การเขยนบทความตพมพในวารสารวชาการ 8.1 การเตรยมตวเขยนบทความสงวารสาร 8.2 การเลอกวารสารทม Impact Factor ด ๆ 8.3 Peer Review คออะไร ส าคญแคไหน

9. เคลดลบการเขยนบทความวชาการทด ประเดนท 1 : หนาทของอาจารยสถาบนอดมศกษา วทยากร : หนาทของอาจารยสถาบนอดมศกษา ประกอบดวย งานสอน งานวจย งานบรการ

วชาการ และงานท านบ ารงศลปวฒนธรรม แตงานทกงานทท า อาจารยจะตองมความใสใจ และทมเทลงไปกบงานนน ๆ ในการท างานใด ๆ จะตองประกอบดวย


1) ความขยน คนขยน คอ คนทมเทคนคในการท างานทด เชน อาจจะอาศยเทคโนโลยสารสนเทศในการท างาน

2) การใสหวใจลงไปกบงานทท า ถาเราไมรกงานทท า จะท าให ท างานอยางไมมความสข แตถาเรารกงานทท าอย จะท าใหเราสามารถท างานทกวนไดอยางมความสข

ประเดนท 2 : ภาระงานการเปนอาจารยทด วทยากร : ความเปนอาจารยทดม 6 ตวบงช ประกอบดวย

1) การพฒนาตนเองอยางตอเนอง การเปนอาจารยจะตองพฒนาตนเอง ซงวธการพฒนาตนเองมหลากหลายรปแบบ เชน การเรยนรเทคนคการสอนจากอาจารยผทมประสบการณ การคนควาหาความรเพมเตมจากหองสมด หรอจากสอสารสนเทศตาง ๆ และการลงมอท างานวจย

2) การตรงตอเวลา – เวลาปฏบตงาน การตรงตอเวลาเปนเรองทส าคญมาก ซงพฤตกรรมของคนไทยไมใชคนตรงตอเวลา ดงนน อาจารยจะตองเปนตวอยางทดปลกฝงนสยการตรงตอเวลาใหกบนสต เพราะการตรงตอเวลาถอวาเปนการใหเกยรตผใหญ

3) การเปนแบบอยางทด 4) ความรบผดชอบตอหนาท 5) บคลกภาพของการเปนอาจารย 6) การมสวนรวมในกจกรรมของสถาบน

ประเดนท 3 : บทความการวจย และบทความวชาการ วทยากร : ไดใหค าจ ากดความ ค าวา “บทความวชาการ คอ งานเขยนทางวชาการซงมการก าหนด

ประเดนทตองการอธบาย หรอวเคราะหอยางชดเจน ทงน มการวเคราะหประเดนดงกลาวตามหลกวชาการ สามารถสรปผลการวเคราะหในประเดนนนได อาจเปนการน าความรจากแหลงตาง ๆ มาประกอบรอยเรยงเพอวเคราะหอยางเปนระบบ โดยทผเขยนแสดงทศนะทางวชาการของตนไวอยางชดเจน” และ

ค าจ ากดความ ค าวา “บทความการวจย คอ เปนการเขยนแบบวชาการ (Academic Writing) จากผลงานคนควาอยางมระบบ และมความมงหมายทชดเจน มลกษณะส าคญ 3 ประการ ประกอบดวย 1) เขยนโดยนกวชาการ (Scholars) เพอนกวชาการอน ๆ” 2) เรองทเขยน เปนเรองทชมชนวชาการ (Academic Community) สนใจ 3) เนอหาทเขยนตองเสนอในรปของการใหเหตผลทท าใหเกดความรใหม


และยงเปนการรายงานผลการวจยของผเขยน เนนสมมตฐาน และวธด าเนนการวจย เนนการทดสอบทฤษฎ และการไดค าอธบายใหม และเนนการน าผลไปใชเฉพาะเรอง

ประเดนท 4 : ท าไมตองเขยนบทความทางวชาการ วทยากร : อาจารยจ าเปนทจะตองเขยนบทความทางวชาการ เพอประโยชน ดงน

1) ใชในการเรยนการสอน เนองจาก อาจารยควรจะตองเขยนเอกสารประกอบการเรยนการสอน หรอต ารา ทเปนของอาจารยผสอนเอง ไมควรจะต าราหรอเอกสารการสอนของผอน

2) พฒนาความรของตนเอง อาจารยจ าเปนทจะตองพฒนาความร ตองคนควาขอมลใหมากขน

3) เผยแพรผลงานของตนเองใหแพรหลาย เปนการเผยแพรองคความรในลกษณะของบทความทางวชาการ

4) ใชในการขอต าแหนงทางวชาการ

ประเดนท 5 : การเลอกเรอง/หวขอเพอเขยนบทความทางวชาการ วทยากร : 1) หวขอทถนด หรอผเขยนเชยวชาญ และเลอกตามความสนใจของผเขยน การ

เลอกหวขอจะตองเลอกตามความสนใจและความถนดของอาจารยแตละทาน สนใจดานไหนกเลอกอานหนงสอหรอบทความทเกยวของ เนองจากจะท าใหชอบการอานมากขน และยงสามารถท าความเขาใจไดอยางลกซงมากขนดวย

2) ตรงกบทตองใชขอผลงานทางวชาการ อาจารยจะตองวางแผนอนาคตขางหนาวาจะเปนอาจารยทมความเชยวชาญในสาขาวชาใดกจะสามารถวางแผนการท างานวจย และสามารถน าผลงานเหลานมาใชในการขอต าแหนงทางวชาการได

3) ปญหา/หวขอทเปนประเดน (Issues) ทส าคญในปจจบนและอนาคต การเขยนบทความทางวชาการ มอาจารยหรอนกวชาการเขยนกนมากมายหลายเรอง แตถาตองการทจะใชบทความเหลานนใหเกดประโยชนแลว ควรจะตองเปนบทความทเปนประเดนส าคญในปจจบนหรอในอนาคตขางหนา โดยเนอหาของบทความจะตองเปนขอมลทมความทนสมย เนอหาในบทความจะตองมวธการด าเนนการตาง ๆ อยางเปนระบบ มผลการศกษาวเคราะห มเอกสารอางองความนาเชอถอของขอมล

ประเดนท 6 : บทความวจยตองระวงจรรยาบรรณนกวจย และผลการวจยมความส าคญ วทยากร : การเขยนบทความวจย จรรยาบรรณของนกวจยเปนเรองส าคญอยางยง ผเขยนจะตอง

เขยนดวยความตงใจจรง เสนอขอมลทถกตอง ไมบดเบอนขอมล และการวเคราะหขอมล


เพอผลประโยชนของตนเอง หรอหมคณะ จะตองไมโกงเอาผลงานของผอนมาเปนของตนเอง และเสนอผลการวจยตามความเปนจรงเพอน าไปสการแกปญหาทถกตอง

ประเดนท 7 : องคประกอบส าคญของบทความ วทยากร : องคประกอบของบทความ ประกอบดวย

1) ชอเรอง (Title) : ชอเรองเปนสวนส าคญมาก อาจจะมาจากชองานวจย หรอชองานวจยรวมกบปรากฎการณบางอยางทก าลงไดรบความสนใจในขณะนน หรอชอทตอบสนองความสนใจของผอาน

2) ชอผเขยน (Author) 3) บทคดยอ (Abstract) : การเขยนสรปทงหมดโดยจะตองเขยนสรปอยางกระชบ ได

ใจความ 4) ค าส าคญ (Keyword) : ไมควรเกน 3 ค า 5) เนอหา (โดยทวไป)

5.1) บทความวจย (1) บทน า : เพอใหผอานเขาใจถงปญหาการวจย โดยอาจจะยกสถานการณเบองหลงมาประกอบใหเหนชด และบงบอกถงเหตผลวาท าไมปญหานจงจ าเปนตองแกไข หรองานวจยนจะชวยใหเกดประโยชนอะไร (2) วธด าเนนการ : เพอใหทราบวาขอมลของงานวจยนถกรวบรวม หรอถกสรางขนไดอยางไร (มทมาอยางไร) ใชวธใดในการวเคราะหขอมล และเพอใหผอานสามารถลงมอปฏบตตามขนตอนไดอยางถกตอง (3) ผลการศกษา : เพอแสดงผลทไดจากการท าวจย และถอดความหมายจากผลการทดลอง หรอขอมลนน ๆ พรอมทงการแสดงความคดเหน หรอการท านายแนวโนมทควรจะเปนอยางสมเหตสมผล (4) สรป และอภปรายผล : เพอทใหค าวจารณ แนะน า และอธบายผลการวจยทเกดขนใหผอานเขาใจชเจนยงขน วาท าไมผลถงเปนเชนนน เนนการอธบายสาเหตการเกดผลของการวจย และการเปรยบเทยบผลกบขอสรปทแสดงไวในการทบทวนวรรณกรรม (5) เอกสารอางอง : เพอสะทอนวางานเขยนนนอยบนพนฐานของวชาการทไดมการศกษาคนควา วจยมาแลว เปนการใหเกยรตเจาของผลงานทน ามาอาง และเปนหลกฐานใหผอานสามารถไปสบเสาะ แสวงหาความรเพมเตม หรอตดตามตรวจสอบหลกฐานได 5.2) บทความทางวชาการ


(1) บทน า : เปนสวนทผเขยนจงใจใหผอานเกดความสนใจในเรองนนๆ ซงสามารถใชวธการและเทคนคตาง ๆ ตามแตผเขยนจะเหนสมควร เชน อาจใชภาษาทกระตน จงใจผอานหรอยกปญหาทก าลงเปนทสนใจขณะนนขนมาอภปราย หรอตงประเดนค าถามหรอปญหาททาทายความคดของผอานหรออาจจะกลาวถงประโยชนทผอานจะไดรบจากการอาน เปนตน (2) สาระในประเดนตาง ๆ : การเขยนสวนเนอเรอง หลกวชาการทผ เขยนจะตองค านงถงในการเขยน ไดแก กรอบแนวความคด (Conceptual Framework) ทผเขยนใชในการเขยนจะตองแสดงใหเหนความเชอมโยงของเหตทน าไปสผล (Causal Relationship) การอางองขอมลตาง ๆ สวนการใชภาษาเพอน าเสนอเรองทเขยน การล าดบความ การบรรยาย วธการอางอง สถตและขอมลตาง ๆ ทใชในการประกอบเรองทเขยน เพอใหผอานเกดความเขาใจและประทบใจมากทสด (3) สรปและอภปราย : การเลอกเกบประเดนส าคญ ๆ ของบทความนนๆ มาเขยนรวมกนไวอยางสน ๆ ทายบท หรออาจใชวธการบอกผลลพธวา สงทกลาวมามความส าคญอยางไร สามารถน าไปใชอะไรไดบาง หรอจะท าใหเกดอะไรตอไป หรออาจใชวธการตงค าถามหรอใหประเดนทงทายกระตนใหผอานไปสบเสาะแสวงหาความร หรอคดคนพฒนาเรองนนตอไป งานเขยนทดควรมการสรปในลกษณะใดลกษณะหนงเสมอ (4) เอกสารอางอง : เนองจากบทความทางวชาการ เปนงานทเขยนขนบนพนฐานของวชาการทไดมการศกษา คนควา วจยกนมาแลว และการวเคราะห วจารณอาจมการเชอมโยงกบผลงานของผอนจงจ าเปนตองมการอางองเมอน าขอความหรอผลงานของผอนมาใช โดยการระบใหชดเจนวาเปนงานของใคร ท าเมอไร และน ามาจากไหน เปนการใหเกยรตเจาของงาน และประกาศใหผอานรบรวา สวนนนไมใชความคดของผอน รวมทงเปนการใหหลกฐานแกผอาน ใหผอานสามารถไปสบเสาะแสวงหาความรเพมเตม หรอตดตามตรวจสอบหลกฐานได

ประเดนท 8 : การเขยนบทความตพมพในวารสารวชาการ วทยากร : 1) การเตรยมตวเขยนบทความสงวารสาร

1.1) สงเคราะหงานวจยทท ามาแลว เนนงานทผเขยนช านาญทสด อาจารยจ าเปนทตองศกษา และวเคราะหผลของงานวจยทท ามาแลว เพอใหเกดความเขาใจมากขน

1.2) เขยนบทความทมลกษณะวชาการ ทมแนวคดและทฤษฎทชดเจน


1.3) ใหผอนทรเรองอานเพอรบค าวจารณ เปนขอทส าคญอยางยง พฤตกรรมของอาจารยหรอนกวชาการบางทานมกจะไมยอมรบฟงค าวจารณของผอน ดงนน ควรเปดใจยอมรบฟงและรบค าวจารณของผอน จะท าใหไดขอสงเกตในอกแงมมหนงททานอาจมองไมเหน หรอเหนยงไมครอบคลม

1.4) ถาเปนภาษาองกฤษ ควรใหเจาของภาษาอาน และแกภาษากอนสงไปตพมพ เมออาจารยเขยนบทความโดยเฉพาะบทความภาษาองกฤษ ควรทจะตองใหเจาของภาษาไดอาน และแกไขใหถกตองกอนทจะสงไปตพมพ ซงปกตแลวจะผดกนทไวยากรณ

ประเดนท 9 : เคลดลบการเขยนบทความวชาการทด วทยากร : 1) อานบทความวชาการมาก ๆ โดยเฉพาะทเขยนโดยนกวชาการเกง ๆ เชน ศ.ดร.

รงสรรค ธนะพรพนธ ศ.ดร.ดเรก ปทมสรวฒน หรอ ศ.ดร.อารยะ ปรชาเมตตา การทจะเปนผเขยนบทความไดดนน จะตองเปนนกอาน นกวจย นกคนควา และจะตองใหความสนใจในการท าผลงานวจย เพราะงานวจยเปนสวนหนงทจ าเปนในการน ามาเขยนบทความทางวชาการ หรอบทความวจย

2) จดจ าวธการ และลลาการเขยนของคนเกงเหลานน การจะเขยนบทความไดดนน จ าเปนทจะตองมตนแบบและท าการศกษา อานบทความ หรอจดจ าวธการเขยนบทความของคนเกง ๆ เหลานน และลองน ามาปรบใชในการเขยนบทความของตวทานเอง

3) เขารวมการสมมนาบอย ๆ นอกจากการศกษาจากตนแบบของผทเขยนบทความเกง ๆ แลว ทาจะตองพฒนาและเพมพนประสบการณดวยการเขารวมฟงการสมมนาของนกวชาการทานอน ๆ อยางสม าเสมอ เพอสงเกตวธการแกไขปญหา และการเขาถงขอมลไดมากยงขน

4) เลอกเรอง หรอ ประเดนทนาสนใจมาเขยน สงส าคญทสดของการเขยนบทความจะตองเปนหวขอหรอประเดนทตวทานสนใจ จะตองหาขอมลมาอานเพมเตม หรอท างานวจยรองรบการไดมาซงขอมลทนาเชอถอและเปนปจจบน


สรปการเขาฟงการเสวนา KU-KM MART ครงท 1

เรอง “เขยนโครงการการขอทนวจยอยางไรใหโดนใจ Reader” หองประชมธระสตะบตร ชน 2 อาคารสารนเทศ 50 ป

วนท 18 กมภาพนธ 2557 เวลา 13.00 น. – 16.00 น. ผด าเนนการเสวนา ผอ. ศาสตราจารย ดร.อทยรตน ณ นคร 1. ดร.ลกจนทร ภครชพนธ 2. ศาสตราจารย ดร.บญเรยง ขจรศลป 3. ศาสตราจารย ดร.สายชล เกตษา 4. รองศาสตราจารย ดร. พรเดช ทองอ าไพ ประเดนท 1 Proposal ปจจบนทานรสกอยางไร? วทยากรทานท 1. รสกแยลง จากการประเมนผานประมาณ 50% มหาวทยาลยราชภฎไมผานมากทสด มหาวทยาลยเกษตรศาสตรยงโอเคอยแตกมทตองตดออกเยอะ วทยากรทานท 2. แนวโนมลดลงในแงคณภาพ แตไมไดหมายถงวาจะด วทยากรทานท 3และ 4 รสกแยลง มหาวทยาลยเกษตรศาสตรเขยนไดแยกวามหาวทยาลยอน แจงใหแกไขแตไมยอมสงกลบ สวน Proposal ทดๆกจะเปนคนกลมเดม ซง Proposal is one way communication ประเดนท 2 ประเดนไหนของ Proposal ทแย? วทยากรทานท 1. ในการเขยนม Format อยแลว แตทแยกคอ Literature review ทชอบตดแปะท าใหผดพลาด และการแปลชอจากภาษาไทยเปนภาษาองกฤษกเหมอกน วทยากรทานท 2. สวนใหญจะปลอยระยะเวลาจนเหลอนอยท าใหเรงรบ ชอเรองกบความส าคญของปญหาไมไปดวยกน บรบททไปลอกมาแกไขไมหมด สามารถตรวจสอบไดจาก ThaiLis ผวจยจะตองวางแผนเรองนใหด ปญหาตองชดมทมาทไป การเขยนไมรอยเรยงสอดคลองกน วทยากรทานท 3. นกวจยมออาชพมเหมอกบอาชพนกวจย ซงการยดแบบฟอรมของ วช. หรอ สกว. จะมค าอธบายสนๆ ใหท าความเขาใจจะท าใหเขยนไดด ชอเรองเปนเรองส าคญอานแลวจะตองเตะตากรรมการ โครงการวจยประยกตควรจะเปน 1 ป ปญหาเปนเรองเรงดวย ม Impact โจทยสวนใหญจะไดมาจากประสบการณ แลวยงตองอานเยอะๆ อยางนอยใช Google กออกมาเยอะแลว การเขารวมประชมวชาการกเปนโจทย ความส าคญจะเปนเรองระดบประเทศ การเขยนหวขอตองสนกระทดรดและสอไดด


วทยากรทานท 4. งานวจยในแนวคดของผมจะแบงออกเปน 4 ประเภท ไดแก 1) Academic research สนองความอยากรของนกวจย มองมมเดยวเปนของใหมของโลก 2) Problem research แกปญหาจะตองม user เปนใครมปญหาจรงหรอไมจะตองเขาพย user โดยตรง แลวหาวธแก 3) Strategic research เปนการหากลยทธ สรางผลตภณฑใหม ทตองเปนอนาคต ตองอาศยการคนควา 4) Area base research เนนพนทชมชน/จงหวด ตองการอะไรมปญหาอะไร เราสามารถชวยแกปญหาของพนท ซงแตละพนทมปญหาทไมเหมอนกน สวนการประเมนใหคะแนนโครงการม 3 ประเดน ไดแก 1) ความส าคญของปญหา 2) ความเหมาะสมของวธแก 3) ความเปนไปไดของวจย ซงทเหลออาจพจารณาทคณสมบตของผวจย ความส าคญจะดทมลคาของงานหรอปญหา ความเหมาะสมคอวธการทจะแกเหมาะสมอยางไร และความเปนไปไดของผลงานวจยทจะน าไปใชประโยชนไดจรงหรอสามารถน าไปขยายผลได ประเดนท 3 ค าถามจากผฟง การเสนอ Proposal ทใชเอาผลมาสอนอาจท าใหไมไดรบอนมตเพราะผอานมองไกลเกน ผอ. ขอยอมรบความผดพลาดอาจมบาง งานวจยประเภท Basic research ท าไดแตผใหทนตองการ Outcome วทยากรทานท 2. แหลงมนทอาจหาดไดจาก Web วช. จะม ประเดนทเปนเรองดวนถามเสนอเขามาจะไดรบพจารณากอน วทยากรทานท 1. การท า Literature review ควรใหชดเจนสอดคลองกบแนวทางในการแกปญหา วทยากรทานท 3. เมอไดโจทยแลวสงตอไปจะดหลกการและเหตผลวาเขยนอยางไร ทดความมแนวทางในการแกปญหาอยในหลกการและเหตผลดวย วทยากรทานท 4. ควรเขยน Mind map เพอเชอมโยงโครงการทเราจะเขยนวาครบถวนเชอมโยงในแตละประเดนหรอยง แลวคอยเขยนขยายความออกมา สวนเรองวตถประสงคมกจะไปคนละทศทาง สวนงบประมาณผอานจะดหลงสด วตถประสงคจรงๆ จะมไมกขอ ค าวาวตถประสงคเมอจบโครงการแลวจะไดอะไร อยางมากก 1-2 ขอเทานน การเขยนทบอกวาวตถประสงคเพอศกษา... เปนเพยงเอากจกรรมเขาไปใสไมใชวตถประสงค การตรวจเอกสารททบทวนมานนจะท าใหรวานกวจยรลกมากนอยเพยงใด วทยากรทานท 2. Mind map มประโยชนมากๆ รวมไปถงการเขยนต าราจะท าใหเราเหนภาพ สวนรายละเอยดคอยมาเตมทหลง ประเดนท 4 การเสนอโครงการชด วทยากรทานท 4. โครงการชดหมายถง โครงการมากกวา 2 โครงการ ทมเปาหมายรวมกน การรวมชดโครงการตองมเวทดวยการระดมสมอง ท าคนเดยวไมไดในแตละดาน แตมเปาหมายในการแกปญหาเดยวกน ใครคอเจาของชดโครงการ เชน KURDI สวก. ซงจะท าหนาทเปนนกบรหารงานวจย สรปจะตองออกแบบเปาหมายใหไดแลวหาคนเอาศาสตรมารวมกน เอกโจทยเปนตวตง วทยากรทานท 1. ควรมคนอานหรอพเลยงในคณะชวยกน Comment งานวจย


วทยากรทานท 3. ขอยอนเรองการเขยนวตถประสงคตองตอบโจทยวจยใหไดอยาเอากจกรรมมาใส คลายกบปญหาการเขยนโครงรางวทยานพนธ Literature review ถอวาเปนผายนตปองกนผวจยวา 1) ความซ าซอนหรอไม 2) ตวรจโจทยวจย บางคนกอางเพยงแตภาษาไทย การอางตองใหมและทนสมย จะตองเปนวารสารหรอ Primary data ท าใหเราไมร Original idea วทยากรทานท 1. หลายคนเอาขอมลจากหนงสอพมพใชไมได หรอเอา Text มาจะตดลบทนท หรอการคดลอกจาก Internet หมดจะดไมเปนวชาการ วทยากรทานท 2. นกวจยมกเอา Chapter 2 ของงานวจยคนอนมาอางตอซงไมควร ถาจะอางจากวทยานพนธควรอางจากผลเทานน ไมไดเนนความหนาของงานแตเนนทนสมย ประเดนท 5 เรองการเสนองบประมาณ ผอ. เวลาจะตดโครงการจะตดททเนอหารของโครงการกอนทจะพจารณางบประมาณ วทยากรทานท 1. การชแจงงบประมาณควรบอกใหชดเพอใหผอานจะไดทราบความจ าเปนตองใช การเขยนงบประมาณอยา “งก” วทยากรทานท 2. วธทดควรยดหลก Activity base คดกจกรรมใหละเอยดจะไดไมพลาด โดยเฉพาะสายสงคมเนองจากจะมการลงพนท วทยากรทานท 4. บางอยางงบสงมากแลวไมมรายละเอยด ในการใช Activity base จะมความละเอยดจะถกตดยาก ไมเกยวกบยอดเงนมากหรอนอย วทยากรทานท 3. รายละเอยดการวจยมความส าคญไมแพเรองโจทยวจย ตองเขยนไมใหมชองวางใหเขาโจมตได ลงรายละเอยดใหมากทสด วธการ และการใชสถต


ผลองคความรทไดจากการจดกจกรรม Explicit Knowledge


เทคนคการเขยนขอเสนอโครงการแบบมออาชพ

การเขยนขอเสนอโครงการวจยนบวาเปนสอทส าคญทจะท าหนาทในการสอสารในทศทางเดยว “Proposal is one way communication.” ใหเจาของทนวจย ผใหทนวจย หรอผทรงคณวฒ คณะกรรมการ(peer reviewers) ทท าหนาทพจารณาขอเสนอโครงการทจะขอสนบสนนทนจากแหลงทนตางๆ ทอานไดรเรองและเขาใจถงรายละเอยดทผวจยตองการทจะสอถงความตองการหรอตามขอก าหนดของประกาศทนวจย(TOR) ซงถอวาเปนขนตอนแรกทส าคญของการเรมตนกระบวนการของการท าวจย ทผวจยจะตองด าเนนการกอน แตจากประสบการณของผทรงคณวฒทงหลายทพจารณาขอเสนอโครงการทจะขอรบทน พบวามขอเสนอโครงการจ านวนมากมายทไมไดรบการคดเลอกหรอสนบสนน เนองจากทนวจยมจ ากดการใชเงนงบประมาณ จงตองเลอกขอเสนอโครงการทเชอวาดทสด มความชดเจนและเหนความส าคญจ าเปนเรงดวน(priority) ท าใหนกวจยทมความตงใจทจะเขยนขอเสนอโครงการมแนวคดทด แตมจดออน ขาดความชดเจน อาจสงผลใหเกดความทอแทใจตอการท าวจยได

ขอเสนอโครงการเปนเขยนขนจะตองใชศาสตรและศลปในการเรยบเรยงอยางเปนเหตเปนผล จงมลกษณะคลายกบพมพเขยว(blue print) ของงานวศวกรรมทวศวกรหรอนายชางตางๆ จะใชเปนเครองมอหรอแผนทแสดงเสนทางหรอทศทางในการท าวจย และใหแหลงทนทอดหนนงานวจยของเราใชเปนเครองมอในการตดตามความกาวหนาและประเมนการด าเนนงานวจยในทกขนตอน

ปญหาของการเขยนขอเสนอโครงการวจย จากการบนทกการเสวนาของผทรงคณวฒทเปนผพจารณาขอเสนอโครงการทจะขอสนบสนนทนจากแหลงทนตางๆ ไดรวมแสดงความคดเหนถงลกษณะของปญหาทนกวจยเขยนขอเสนอโครงการวจยและไมไดรบการพจารณา สรปไดประเดนตางๆ ดงน1 1. ในการเขยนขอเสนอโครงการสวนใหญจะม Format อยแลว แตทแยกคอ Literature review ทชอบตดแปะท าใหผดพลาด และการแปลชอจากภาษาไทยเปนภาษาองกฤษกเหมอกน 2. สวนใหญระยะเวลาการเตรยมขอเสนอโครงการวจยจะมเวลานอยท าใหเรงรบ ท าใหชอเรองกบความส าคญของปญหาไมไปดวยกน บรบททไปลอกมาแกไขไมหมด ปญหาตองชดมทมาทไป การเขยนไมรอยเรยงสอดคลองกน 3. ชอเรองเปนเรองส าคญอานแลวจะตองเตะตากรรมการ การเขยนหวขอตองสนกระทดรด และสอไดด

1 สรปการเขาฟงการเสวนา KU-KM MART ครงท 1 เรอง “เขยนโครงการการขอทนวจยอยางไรใหโดนใจ Reader” หอง

ประชมธระสตะบตร ชน 2 อาคารสารนเทศ 50 ป มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วนท 18 กมภาพนธ 2557


4. ปญหาของการวจยควรเปนเรองเรงดวน ม Impact โจทยสวนใหญจะไดมาจากประสบการณของนกวจย การเขารวมประชมวชาการกเปนอกชองทางในการหาโจทย ความส าคญของปญหาควรจะเปนเรองระดบประเทศ

5. เมอไดโจทยแลวสงตอไปควรจะดหลกการและเหตผลวาเขยนอยางไร ทางทดความมแนวทางในการแกปญหาอยในหลกการและเหตผลดวย

6. เรองวตถประสงคมกจะเขยนไปคนละทศทาง วตถประสงคจรงๆ จะมไมกขอ ค าวาวตถประสงคเมอจบโครงการแลวจะไดอะไร อยางมากก 1-2 ขอเทานน การเขยนทบอกวาวตถประสงคเพอศกษา... เปนเพยงเอากจกรรมเขาไปใสไมใชวตถประสงค

7. การท า Literature review ควรใหชดเจนสอดคลองกบแนวทางในการแกปญหา การตรวจเอกสารททบทวนมานนจะท าใหรวานกวจยรลกมากนอยเพยงใด

8. ปญหาการเขยนโครงรางวจย Literature review ถอวาเปนผายนตปองกนผวจยวางานวจยมความซ าซอนหรอไม บางคนกอางองเพยงแตภาษาไทย การอางตองใหมและทนสมย จะตองเปนวารสารหรอ Primary data ท าใหเราไมร Original idea

การเตรยมความพรอมของนกวจย ปญหาทพบสวนใหญจะมขออางในเรองของขอจ ากดดานเวลาของการใหทนจากแหลงทนตางๆ ทเปดโอกาสใหนกวจยทงหลายเสนอขอเสนอโครงการ ทใหเวลามนอย เวลาจงไมพอในการท าใหขอเสนอโครงการวจยดงกลาวขาดความสมบรณในสวนส าคญหลายสวน คณภาพของงานวจยลดลง สาเหตทแทจรงกคอ การเตรยมความพรอมของนกวจย นกวจยทดควรเตรยมความพรอมศกยภาพองตนเอง ดงน 2 1. นกวจยจะตองมความสนใจเตรยมความพรอมในเรองทสนใจตดตาม ศกษาและจดเกบเรยบเรยงไว อยในรปแบบของผงความคด mind map ทแสดงความเชอมโยงความส าคญ ปญหา แนวทางแกไขตางๆ ทไดรวบรวมไว แลวคอยเพมเตมสวนทเปนรายละเอยดภายหลง 2. การท าวจยจะตองเปนเรองทนกวจยมพนฐาน ความร และหรอประสบการณ 3. มเครอขายของกลมทสนใจศกษาคนควาในเรองเดยวกน 4. ศกษาแหลงทนสนบสนนการวจยวามการใหทน วตถประสงค หรอขอบเขตขอจ ากดครอบคลมเรองทนกวจยสนใจหรอไม 5. ควรเตรยมการเรยบเรยงแนวคด (concept paper) เบองตน 6. เตรยมขอมลประกอบ อาท ประวตของนกวจย และเอกสารประกอบอนๆ เพอลดเวลาเตรยมการ 7. ทบทวนและปรบปรงขอมลทเตรยมไวใหทนสมย

2 สรปจากเอกสารการบรรยายของ ดร.ธรรมชย เชาวปรชา กรรมการสภาวจยแหงชาต สาขาวศวกรรมศาสตรและ

อตสาหกรรมวจย เรอง เทคนคการเขยนขอเสนอโครงการเพอขอรบทน กนยายน 2552


8. จดท ารางขอเสนอโครงการวจย 9. ควรมผอานหรอพเลยงในคณะชวยกน Comment ขอเสนอโครงการวจยเพอปดจดออน

ภาพท 1 ตวอยางผงความคดโครงรางงานวจย

รปแบบของขอเสนอโครงการวจย รปแบบ(format) ของขอเสนอโครงการวจยนนขนอยกบรปแบบของหนวยงานตางๆ ทใหทน

สนบสนนการท าวจย ซงสวนใหญจะมรปแบบทเปนมาตรฐานสากลเดยวกน จะประกอบดวยหวขอหลกๆ ดงตอไปน :

- ชอโครงการวจย - ความส าคญและทมาของปญหา - วตถประสงคของโครงการวจย - ขอบเขตของโครงการวจย - สมมตฐาน - การทบทวนวรรณกรรม/สารสนเทศ ทเกยวของ - ประโยชนทคาดวาจะไดรบ - วธการด าเนนการวจย - แผนการด าเนนงานตลอดโครงการวจย - งบประมาณของโครงการวจย เนอหาสาระทเขยนในหวขอตางๆ นนตองเชอมโยงกน มคณคาทางวชาการ และตองแสดงเหตผล

พรอมดวยขอมล ขอเทจจรงเพยงพอทแสดงใหเหนวา ท าไมถงตองท าวจยเรองน ความรและผลงานวจย


เรองนทผานมายงไมเพยงพอ หรอชดเจน จงมความจ าเปนตองท าเรองน และ งานวจยนอยบนพนฐานของความเปนจรงทสามารถด าเนนการใหลลวงไปได รายละเอยดของหวขอตางๆ มดงน3

ชอโครงการวจย ชอโครงการวจย หรอชอเรองเปนหวขอทเขยนสนทสด แตมความส าคญมาก เพราะเปนสวนท

ผอานจะอานเปนอนดบแรก กอนทจะตดสนใจวาจะอานตอไปหรอไม ดงนนการตงชอควร เลอกสรรค าทเดน (แตไมเกนความเปนจรง) สอทางวชาการทเหมาะสมและสนกะทดรดแตสามารถบอกเรองราว อานชอโครงการแลวทราบวาจะท าสงใดบาง จดท าขนเพออะไร หรอลกษณะของงานทท าไดครอบคลมทงหมด ชอเรองควรมความหมายเชอมโยงและสอดคลองกบค าน า หรอบทน า (ความส าคญและทมาของปญหา) และวตถประสงค

ดงนนการตงชอเรองควรยดหลกดงน :

สนกะทดรดชดเจน ถกตองและไดใจความทท าใหผอานรวางานวจยวาดวยเรองอะไร นนหมายความวาเขยนใหใหสนทสดแตบอกสาระของงานวจยมากทสด

ไมใชค าฟมเฟอย หรอค าทไมมความส าคญ เชน การศกษา (A Study on….) การศกษาเบองตน (A Primary Study on …) การสงเกต (Observation on….)การส ารวจ (An Investigation on….) การวจยและพฒนา (Research and Development on…) เปนตน ค าฟมเฟอยเหลานไมมความหมายอะไรถงแมไมใชก ไมไดท าใหความหมายของชอเรองเปลยนไป เพราะวาอยางไรกตองมการศกษา มการส ารวจหรอมการสงเกตอยแลว

การตงชออาจคลายคลง หรอใกลเคยงกบวตถประสงคกยอมเปนไปได

การตงชอเรองทงภาษาไทยและภาษาองกฤษควรใหสอดคลอง หรอใกลเคยงกนมากทสด ความส าคญและทมาของปญหา เนอหาสาระส าคญในหวขอนจะตองตอบค าถาม หรอตอบผอานใหไดวาท าไมนกวจยถงตองท า

วจยเรองน และตองการคนหาอะไร หรอท าแลวจะไดอะไร หรอใครจะไดประโยชน โดยมหลกการและเหตผลในการเขยน โดยจะเปนการกลาวถงปญหาและสาเหตและความจ าเปนทตองมการจดท าโครงการวจย โดยผเขยนโครงการจะตองพยายามพรรณนาความ โดยใชหลก IPSA ไดแก4

I = Ideal อดมคต เปนการพดถงความส าคญของปญหาในภาพกวาง อาท แนวทางนโยบายของรฐบาล นโยบายของกระทรวง / กรม ตลอดจนความตองการในการพฒนาทงนเพอแสดงขอมลทมน าหนกนาเชอถอและใหเหนความส าคญของสถานการณทเกดขนในระดบชาต

P = Problem ปญหา เปนการระบปญหาทลงลกตอจากภาพกวางและหาสาเหต

3 รวบรวมจากเอกสารบรรยายของ ศาสตราจารยเฉลมพล แซมเพชร กรรมการสภาวจยแหงชาตสาขาเกษตรศาสตรและ

ชววทยา 4 กฤษมนต วฒนาณรงค


S = Solution เปนการเสนอแนวคดหรอวธการทจะแกปญหา จากหลกการหรอทฤษฎทผวจยไดทบทวนวรรณกรรม

A = Apply เปนการประยกตแนวคดสการจดท าโครงการวจยวาสรปความส าคญ ปญหา และแนวทางทจะแกไข วาผวจยจะท าอะไร

จากรปแบบของการเขยนความส าคญและทมาของปญหาโครงการวจย จะพบวาการพรรณนาความนนจะตองมความเชอมโยงกนในแตละประเดนตงแตกาก าหนดความส าคญทมภาพทใหญ และลดระดบขนาดลงมาสปญหาแทจรงทพบเพอคนหาค าตอบ ลดขนาดลงมาถงการทผวจยพอทจะมแนวทางในการแกปญหาวามความเปนไปได และสดทายคอสงทผวจยสรปในการประยกตเขาสแนวคดของการท าโครงการวจย ท าใหลกษณะของขอความทงหมดในหวขอนเปรยบเสมอนรปสามเหลยมทกลบดานเอาฐานขนดงภาพท 2

ภาพท 2 รปแบบของการเขยนความส าคญและทมาของปญหาโครงการวจย

วตถประสงคของโครงการวจย วตถประสงค เปนขอความทระบถงผลท โครงการความตองการหรอผลผลต (output) ให

ปรากฏผลเปนรปธรรม ซงขอความทใชเขยนวตถประสงคจะตองชดเจนไมคลมเครอ สามารถวดและประเมนผลได โครงการหนงๆ อาจมวตถประสงคมากกวา 1 ขอกได หลกการเขยนวตถประสงค SMART คอ

Sensible and Specific คอ ตองมความเปนไปไดและมความเฉพาะเจาะจงในการด าเนนการโครงการ


Measurable คอ ตองสามารถวดและประเมนผลระดบของความส าเรจได Attainable คอ ตองระบถงการกระท าทสามารถปฏบตได มใชสงเพอฝน Reasonable and Realistic คอ ตองระบใหมความเปนเหตเปนผล และสอดคลองกบความเปน

จรง Time ตองมการก าหนดขอบเขตของเวลาทจะกระท าใหส าเรจไดอยางชดเจน นอกจากน องอาจ นยพฒน (2551, หนา 43) ไดใหหลกการเขยนวตถประสงคการวจยเชง

ปรมาณทดควรค านงหลกการส าคญ ตอไปน 1. มความกะทดรดชดเจน 2. อยในกรอบหรอสอดคลองกบโจทยหรอหวขอปญหาการวจย 3. มความเปนไปไดจรงในแงของการปฏบต 4. ระบจดมงเนนทตองการสบคนหาค าตอบอยางเฉพาะเจาะจงและไมมสาระส าคญซ าซอนกน 5. มการเรยงล าดบจดมงเนนของการศกษาวจยตามความเกยวของอยางเปนระดบลดหลนกน 6. ใชถอยค ากลาวพาดพงถงประเภท หรอรปแบบของวธการศกษาวจยทใชในการแสวงหาความรความจรง เชน การพรรณนา การส ารวจ การหาความสมพนธ และการทดลอง เพออธบายและ/หรอท านายพฤตกรรมหรอปรากฏการณทสนใจ

ขอบเขตของโครงการวจย ขอบเขตการวจย(Delimitation) หมายถง การจ ากดหรอก าหนดขอบเขตใหแกการวจย ไมควร

น าไปปนกบขอจ ากดของการวจย(Limitation) การวจยแตละเรองมขอบเขตมากนอยเพยงใดขนอยกบงบประมาณและระยะเวลาทจะท าการวจย การก าหนดขอบเขตของการวจยจะชวยใหผวจยวางแผนการเกบขอมลไดครอบคลมและตรงกบความมงหมายของการวจยทตงไว อาจก าหนดไดหลายอยาง อาท 1. ขอบเขตทเกยวกบเนอหาทศกษา 2. ขอบเขตทเกยวกบประชากรและกลมตวอยาง 3. ขอบเขตทเกยวกบเวลา 4. ขอบเขตทเกยวกบวธการรวบรวมขอมล 5. ขอบเขตทเกยวกบตวแปรทตองศกษา การเขยนขอบเขตของการวจย จะตองระบใหชดเจน และถาเปนไปไดควรใหเหตผลไวดวยวา ท าไมจงก าหนดขอบเขตไวเชนนน

สมมตฐาน งานวจยเปนการคนหาความจรง “สมมตฐาน” (hypothesis) จงเปนสงทมความส าคญมาก แตงานวจยบางประเภทอาจไมจ าเปนตองมสมมตฐาน โดยเฉพาะงานวจยเชงคณภาพ และงานวจยเชงส ารวจ เนองจากการวจยเปนกระบวนการแกปญหาหรอคนหาค าตอบจะเรมตนโดยการก าหนดปญหา และตามดวยการคาดคะเนค าตอบของปญหานน ซงการคาดคะเนค าตอบก คอ สมมตฐานนนเอง ดงนนสมมตฐานการวจย หมายถง ค าตอบหรอขอสรปของผลการวจยทผวจยคาดคะเนไวลวงหนาอยางมเหตและผล โดย


อาศยรากฐานของแนวคดทฤษฎ ผลการศกษาคนควา ผลการวจยรวมถงประสบการณของผวจยเอง ซงสมมตฐานจะตองตงไมคลมเครอ สะทอนใหเหนถงแนวคดทชดเจนของผท าวจย มความรดกมและเจาะจงไมกวางเกนไปจนไมสามารถพสจนหรอทดสอบได และควรอางองจากแหลงทเชอถอไดจากแนวคดอนทเปนทยอมรบ ทงนสมมตฐานทตงไวอาจเปนจรงหรอไมเปนจรงตามทผวจยคาดคะเนกได ขนอยกบการทดสอบสมมตฐานโดยอาศยขอมลทเกบรวบรวมไดและวธการทางสถตประเภทของสมมตฐาน

ลกษณะของสมมตฐานทดมลกษณะดงน5 1. สอดคลองกบจดมงหมายของการวจย จดมงหมายตองการศกษาอะไร สมมตฐานกควรตงใหอยในลกษณะแนวทางเดยวกน 2. ตองตอบค าถามไดครอบคลมปญหาทกๆ ดานทศกษา โดยระบความสมพนธของตวแปรทสนใจในรปของความแตกตางมากกวา นอยกวาหรอสมพนธกน ซงสามารถสรปไดวาเปนจรงหรอไม 3. สามารถทดสอบไดดวยขอมลและวธการทางสถต 4. ใชภาษาทชดเจน เขาใจงายรดกม 5. สมมตฐานแตละขอควรตอบค าถามเพยงขอเดยวหรอประเดนเดยว หากมตวแปรทจะตองศกษาหลายตว ควรแยกเปนสมมตฐานยอยแตละขอ เพราะจะสามารถสรปการยอมรบหรอปฏเสธสมมตฐานไดชดเจน 6. สมเหตสมผลตามทฤษฎ หลกการและเหตผล สภาพทเปนจรงทยอมรบกนทวไป

การทบทวนวรรณกรรม/สารสนเทศ ทเกยวของ เปนการรวบรวมความรในเรองทเกยวของกบ เรองทท าวจยจากวารสารรายงาน วจยตางๆ หรอ

สงพมพทไดมการเผยแพร เพอน ามาวเคราะห สงเคราะห สรปเปรยบเทยบกน เพอใหไดแนวทางหรอวธการทจะแกปญหาของโจทยวจยเกดความกระจางชดยงขน การทบทวนวรรณกรรมมไดเปนเพยงแคการน าเอาความร หรอขอมลทตรวจหาไดจากเอกสารแหลงตางๆ มาแสดง หรอวางเรยงกนไวเทานน ขอมลเหลานนจะตองน ามาสงเคราะห(synthesis) ประมวล สรป(conclusion) เปนความร (knowledge) ไมใชน าเสนอแตเพยงวา วรานนต(2540) กลาววา…… กนกพร(2545) พบวา…. มนตชย(2544) รายงานวา….. เทานน แตจะตองน าขอมลจากทง 3 รายงานนนมาสงเคราะห และสรปเปนขอคด หรอเปนความรวาท าไมขอมลจาก 3 คนนนถงเปนเรองเดยวกน หรอลกษณะเดยวกน แตไดผลแตกตางกน หรอเหมอนกนดวยสาเหต หรอเงอนไขอะไร เปนตน ในหลายกรณทการทบทวนวรรณกรรมเกยวของ กบหลายประเดนกควรจดจ าแนกออกเปนหวขอหลกและหวขอยอย การเขยนหวขอนจะเปนสวน หนงทบงบอกใหรวา ผทจะท าวจยนนมความพรอมและมองคความรพรอมในการท าวจยหรอไม

สรปไดวาเปนการทบทวนเพอสงเคราะหองคความร ไมใชเพยงรวบรวม ทบทวนทงแนวคด ทฤษฎ วธวทยา และผลงานวจยทผานมา ควรทบทวนทงทฤษฎระดบ macro และระดบ micro ควรมการ

5 ผศ.ดร.วรางคณา จนทรคง, จลสารวทยาศาสตรสขภาพออนไลน

http://www.stou.ac.th/schools/shs/booklet/book56_4/research.html.


วพากษวรรณกรรม วพากษทฤษฎ เรมสบคนจากงานดๆ ใหมๆ และตามกลบไปอานเลมจรง(ใช “อางถงใน” เมอจ าเปนจรงๆ เทานน) การทบทวนจากบทคดยอ ไมเออตอการตงสมมตฐานการวจย การเรมจากงานวจยใหม ๆ หรอ หนงสอใหมๆ และอางองใหยอนหลงกลบไปดอางองจากทายเรอง ใหสบคนจากค าส าคญ ทเปนแนวคด หรอตวแปร ทงตวแปรตาม และตวแปรอสระ หากเปนงานวจยทไมคอยมใครท า อาจสบคนจากแนวคด งานวจยทอยในสาขาเดยวกน หรอมความสมพนธกน หรอเปนแนวคดทขดแยงกน ไมยดตดกบศาสตรใดศาสตรหนง หรอกระบวนทศนใด กระบวนทศนหนง หรอ ทฤษฎใดทฤษฎหนง สดทายในการเขยนงาน การอางอง พงระลกถง “จรยธรรมทางวชาการ” อยเสมอ

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ การวจยแตละเรองผวจยตองทราบวาเมอวจยเสรจเรยบรอยแลว ผลการวจยทไดจะน าไปใช

ประโยชนอยางไร ค าวาประโยชนทคาดวาจะไดรบนน นนหมายถง เมองานวจยนนเสรจสนจะสงผลสมฤทธ(outcome) วางานวจยชนนนจะมคณคาหรอประโยชนอะไรบาง ซงการน าผลการวจยน าไปใชนนขนอยกบงานวจย ในการเขยนประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยนนจะตองเปนผลทสอดคลองกบเรองทศกษาและวตถประสงคของการวจย ซงสวนใหญจะเขยนมงเนนใหมสาระส าคญ 2 ประการ ไดแก(องอาจ, 2542)

1. การมประโยชนเชงวชาการ (academic implication) จะท าใหเหนขอสรปของผลทไดจากการศกษาชวยสงเสรมสรางองคความรและทฤษฎใหม ชวยพสจนหรอยนยนความถกตองและความสมเหตสมผลของทฤษฎในสาขาวชาทเกยวของกบปญหาของการวจย ชวยใหเกดความเขาใจในประเดนปญหาอนเปนนามธรรมและซบซอน รวมทงเปนประโยชนส าหรบน าไปประยกตใชแกปญหาหรอหาค าถามในสาขาวชานนโดยรวมอยางไร

2. การมประโยชนเชงปฏบตการ (practical application) เปนการบรรยายรายละเอยดใหผอานทราบขอสรปผลของการศกษาวจย สามารถน าไปประยกตใชแกไขปญหาในทางปฏบต ใหกบบคคลในกลมเปาหมายใด ในลกษณะอยางไร และไดในปรมาณมากนอยเพยงใด

วธการด าเนนการวจย หวขอนเขยนเพอชแจงวาผวจยท าอะไร ทไหน เมอไหร และอยางไรหรอวธการใด ใหเรยงล าดบ

ของสาระดงกลาวใหเปนขนตอน โดยใหรายละเอยดเพยงพอส าหรบผอานทเปนนกวจย สามารถน าไปทดสอบซ าได ถามการใช เทคนค หรอวธการใหมทยงไมเปนทรจกแพรหลายกจ าเปนตองใหรายละเอยด แตถาเปนทรจกกนดแลว กไมจ าเปนตองใหรายละเอยด เพยงแตใหชอวธการและแหลงทมา เทานน จ าเปนตองใหขอมล ถงวธการ หรอแผนการทดลอง การเกบบนทกขอมล (จ านวน ขนาด ความถ และอนๆ) รวมถงการวเคราะหทางสถต โดยสวนใหญขอเสนอโครงการวจยเชงปรมาณจะแบงเปนหวขอดงน

1. การออกแบบการวจย แสดงถงการออกแบบประเภทงานวจยทจะน ามาใชในโครงการวจยนพรอมทงอธบายเหตผลขอการเลอกของผวจย

2. ประชากรและตวอยาง จะบรรายายลกษณะของประชากรและวธการเลอกตวอยาง รวมถงการก าหนดขนาดของตวอยาง และเหตผลในการก าหนดวธการเลอก


3. เครองมอและวธการรวบรวมขอมล จะแสดงใหทราบถงลกษณะของเครองมอ การสรางเครองมอ การตวจสอบคณภาพของเครองมอ วธการน าเครองมอไปใชในการรวบรวมผลหรอขอมลการวจย พรอมทงอธบายถงเหตผลการสรางหรอใชเครองมอดงกลาว และอธบายถงวธการเกบรวบรวมขอมลจะด าเนนการอยางไรใหไดขอมลทมคณภาพและตามก าหนดของเวลาทท าการวจย

4. การวเคราะหขอมลและสถตทใช เปนการอธบายใหทราบวาขอมลทผวจยเกบมาแลวจะใชสถตอะไรในการวเคราะห ใหสอดคลองกบค าถาม วตถประสงค หรอสมมตฐานการวจย

แผนการด าเนนงานตลอดโครงการวจย เปนการเขยนขนตอนหรอกจกรรมของการด าเนนงานวจยตงแตเรมตนจนสนสดโครงการวจย โดย

เรยงล าดบกอนหลงอยางเปนขนเปนตอน ซงแตละขนตอนจะตองก าหนดเวลาในการด าเนนงานทชดเจน ถารวมระยะเวลาในการด าเนนงานทงหมดแลวจะตองไมเกนกวาก าหนดของโครงการทผใหทนก าหนด การเขยนแผนการด าเนนงานโครงการวจยสวนใหญจะแสดงหรอเขยนอยในรปแผนภาพ Gantt’s chart ทสามารถแสดงกจกรรมและระยะเวลา ท าใหเหนภาพรวมทงโครงการอานเขาใจงายและไมสลบซบซอน ตวอยางดงภาพท 4

ภาพท 4 แสดงตวอยางการเขยนแผนการด าเนนโครงการวจยในรปแบบ Gantt’s chart


งบประมาณของโครงการวจย เปนหวขอทส าคญทผใหทนจะประเมนวาความคมคาของผลทไดรบจากโครงการวจยนนเหมาะสมกบงบประมาณทใหไปหรอไม ดงนนผวจยเองจะตองแสดงรายละเอยดวาโครงการวจยทเสนอนนมความจ าเปนทตองใชทรพยากรหรอบประมาณทจ าเปน ส าหรบการท ากจกรรมตา งๆ ตามทระบไวในแผนเทาไหร คาใชจายทเกดขนนจะเขยนแจกแจงออกมาเปนรายการตามหมวดการเงนตางๆ สวนจ านวนเงนทก าหนดของแตละกจกรรมนนจะขนอยกบขอก าหนดหรอระเบยบของผทจะสนบสนนทนวจยวามขอบเขตของการจายเพยงใด ผทจะขอทนสนบสนนนนจะตองศกษารายละเอยดของการใหทนของแหลงทนนนๆ ใหระเอยด สวนการแจกแจงรายการใชเงนนนจะแบงตามหมวดตางๆ ดงน 1. หมวดเงนเดอนและคาตอบแทน หมายถง เงนคาตอบแทนใหแก นกวจย ผชวยนกวจย เจาหนาททชวยงานวจย บางแหลงเงนทนหวขอนอาจแยกเปนหมวดคาตอบแทนนกวจย และหมวดคาจางผชวยนกวจย 2. หมวดคาใชสอย หมายถง คาใชจายในการจดเกบขอมล ประกอบดวย คาเบยเลยง คาทพก คายานพาหนะ และคาเชอเพลง เปนตน คาใชจายในการจดประชม ประกอบดวย คาอาหารเครองดม คาหองประชม คาวทยากร รวมถงอาจจายเปนคาเดนทางใหแกผเขารวมประชม เปนตน นอกนนอาจมคาจดท ารายงาน หรออนๆ 3. หมวดคาวสด หมายถง คาวสดทมสภาพสนเปลองหรอใชหมดไป เชน คาถายเอกสาร คาหมกพมพ คากระดาษ คาโทรศพท และพสดไปรษณย เปนตน 4. หมวดครภณฑ หมายถง คาใชจายเพอซอสงของทมสภาพถาวร เชน เครองจกร เครองมอทใชในการทดลอง ซงผใหทนบางแหงจะไมอนญาตใหซอ 5. หมวดคาใชจายเบดเตลด หมายถง คาใชจายรายยอยทไมสามารถจดกลมเขากบคาใชจายอนได และมลกษณะการเกดคาใชจายเปนการชวครงชวคราว ไมเปนการประจ า เปนคาใชจายทอยนอกเหนอจากรายการทระบไววขางตน บรรณานกรม วรญญา ภทรสข. ระเบยบวจยทางสงคมศาสตร. กรงเทพมหานคร : จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2546. องอาจ นยพฒน. การออกแบบการวจย : วธการเชงปรมาณ เชงคณภาพ และผสมผสานวธการ.

(พมพครงท 2). กรงเทพมหานคร : จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2554.


รปแบบการเขยนบทความวชาการและบทความวจย

การเขยนบทความเปนการเสนอขอมล และแนวคดแกผอาน โดยผอานจะเหนคลอยตามหรอไมนนจะขนอยกบความนาเชอถอของขอมล แนวคด และเหตผล รวมทงเทคนคและวธการน าเสนอ บทความอาจแบงออกเปนประเภทไดดงน

1. บทความวชาการ 2. บทความวจย 3. บทความโตแยง 4. บทความค าแนะน า 5. บทความแสดงความคดใหม 6. บทความทองเทยวเดนทาง 7. บทความกงชวประวต 8. บทความสมภาษณ 9. บทความอปมาอปไมย 10. บทความเหตการณส าคญ

ประเภทของบทความทบคลากรทางการศกษามความเกยวของมากทสด ไดแก บทความวชาการ และบทความวจย โดยแตละประเภทของบทความดงกลาวมค าจ ากดความดงน

บทความวชาการ หมายถง เอกสารซงเรยบเรยงจากผลงานทางวชาการของตนเองหรอของผอนในลกษณะทเปนการวเคราะห วจารณ หรอเปนบทความทเสนอแนวความคดใหมๆ จากพนฐานทางวชาการนนๆ

บทความวจย หมายถง ผลงานคนควาอยางมระบบ และมความมงหมายชดเจน เพอใหไดขอมลหรอหลกการบางอยางทจะน าไปสความกาวหนาทางวชาการ หรอการน าวชาการมาประยกตใชใหเกดประโยชน

ผลงานวจยมลกษณะเปนเอกสารทมรปแบบของการวจยตามหลกวชาการ เชน มการตงสมมตฐาน หรอมการก าหนดปญหาทชดเจนสมเหตผล โดยจะตองระบวตถประสงคทเดนชดแนนอนมการรวบรวมขอมล พจารณาวเคราะห ตความ และสรปผลการวจยทสามารถใหค าตอบ หรอบรรลวตถประสงคทตองการได ดงนน บทความวชาการและบทความวจยนนมความแตกตางกนอยางสนเชง

การเขยนบทความวชาการ และบทความวจยลงวารสารนนไมมรปแบบตายตวขนอยกบแหลงทตพมพบทความนน วามการก าหนดวธการเขยนบทความ ตลอดจนการเขยนเอกสารอางองอยางไร อยางไรกตามรปแบบการเขยนบทความวชาการและบทความวจยจะมหวขอหลกๆ คลายคลงกน จะแตกตางกนเฉพาะรายละเอยดปลกยอยอยางเชน ขนาดตวอกษร ชนดของตวอกษร วธการน าเสนอตาราง ตวเลขและสญลกษณทใชในตาราง ตลอดจนชนด และสทใชในการน าเสนอแผนภม หรอภาพประกอบ ซงลวนแลวแตตองเปนไปตามแหลงทตพมพทงสน นกวชาการไมสามารถน ารปแบบการเขยนบทความหนงไปใชกบแหลง


ตพมพอกทหนงได ตองมการปรบเปลยนรปแบบใหสอดคลองกบสถานทตพมพทกครงทมการสงบทความเพอพจารณาใหม

1. โครงเรองการเขยนบทความวชาการ โดยทวไปแลวบทความวชาการมกแบงออกเปน 3 สวนทส าคญ คอ ความน า เนอเรอง และบทสงทาย แตในบางวารสารตองการบทความวชาการเตมรปแบบ ซงมสวนประกอบดงน

1.1 ชอเรอง (title) 1.2 บทคดยอ (abstract) 1.3 บทน า หรอค าน า (introduction) 1.4 วรรณกรรมทเกยวของ (review literature) 1.5 กรอบแนวคด (conceptual framework) 1.6 การน าเสนอแนวคด/การพสจนขอเทจจรง (application/proposal for new idea) 1.7 บทสรป (conclusion) 1.8 เอกสารอางอง (references)

2. โครงเรองการเขยนบทความวจย โครงเรองบทความวจยจะมความคลายคลงกบโครงสรางของวทยานพนธ คอจะประกอบดวย บทคดยอ บทน า วธการวจย ผลและการวจารณผล บทสรป ขอเสนอแนะในการศกษาและวจยตอไป หลกฐานอางอง และภาคผนวก โดยบทความวจยตองสามารถน าเสนอขอมลใหผอานเขาใจไดโดยงายและรวดเรวในเรองตอไปน

- ปญหาทวจยคออะไร - นกวจยศกษาปญหานนอยางไร - นกวจยคนพบอะไร - สงคนพบนมความหมายอยางไร วทยานพนธจะแตกตางจากบทความวจยในแงทวทยานพนธอาจมวตถประสงคหรอประเดนปญหาหลาย

ประเดนประกอบกน และแตละประเดนยงอาจเสนอวธคนควาหลายวธ ซงบางกรณอาจรวมถงกระบวนการในจนตนาการของนกศกษากอนทจะลงมอท าวจย แตส าหรบบทความวจยควรจะมจดเนนในเรองหนงเรองใดเพยงเรองเดยว โดยเปนการน าเสนอความรใหม และแสดงใหเหนถงความถกตองของวธการคนควา และวจยทน ามาให เมอพจารณาโดยรวม บทความวจยโดยทวไปประกอบดวยสวนส าคญ 6 สวน ดงน

2.1 บทคดยอ (Abstract) เปนสวนทเสนอวตถประสงคของการวจย วธการวจย และผลการวจย โดยสรป เพอใหเหนภาพรวมทงฉบบ ประกอบดวยขอความทเปนค าส าคญทงหมด มความกะทดรด และสน


2.2 สวนน า (Introduction) ประกอบดวยสาระ 4 สวนยอย สวนทหนง เปนการบรรยายใหเหนพฒนาการของผลงานวจยกอนหนาน และน าเขาสปญหาวจย สวนทสอง กลาวถงปญหาวจยและวตถประสงคของการวจย สวนทสาม เปนการรายงานเอกสารทเกยวของกบการวจยในสวนทฤษฎ และงานวจยส าคญทน าไปสการสรางกรอบความคด รวมทงสมมตฐานการวจย สวนทส เปนการรายงานเหตผลพรอมเอกสารอางองในการเลอกวธด าเนนการวจยทใชในบทความน

2.3 วธการ (Methods) เสนอสาระของวธด าเนนการวจย ประกอบดวยลกษณะของประชากร กลมตวอยาง และการไดมาซงกลมตวอยาง การนยามตวแปร เครองมอวจยและคณภาพเครองมอ วธการรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล และขอสงเกตเกยวกบวธการวจยทใช

2.4 ผลการวเคราะหขอมล (Analysis Results) เสนอเนอหาทเปนการบรรยายแนวทางการวเคราะหขอมล และตามดวยผลการวเคราะหขอมลและการแปลความหมาย ส าหรบผลการวเคราะหขอมลทอยในรปตารางหรอรป ตองมการบรรยายสาระประกอบดวย มใชเสนอแตตารางหรอรปโดยไมมการบรรยาย

2.5 การอภปรายและสรปผล (Discussion/Conclusion) เสนอขอคนพบโดยสรป อธบายขอคนพบทขดแยงหรอสอดคลองกบสมมตฐานการวจยโดยมเหตผลประกอบ มการอภปรายถงขอบกพรอง ขอจ ากด ขอด ของการวจย ซงน าไปสการใหขอเสนอแนะในการปฏบตหรอวจยตอไป

2.6 สวนอางองและภาคผนวก (References/Appendix) ประกอบดวยบรรณานกรม เชงอรรถ บนทกหรอหมายเหตของผวจย สวนผนวกเปนสวนทผวจยตองการเสนอสาระใหผอานไดรบรเพมเตมนอกเหนอจากทเสนอในบทความ

3. การเขยนบทความวชาการและบทความวจยเพอตพมพในวารสารตางประเทศ การเขยนบทความวชาการ และบทความวจยเพอตพมพในวารสารตางประเทศนน ผสงบทความตอง

ท าการสมครสมาชกวารสารกอนสงบทความ เพอตพมพโดยสมครเปน “ผเขยน หรอ Author” หลงจากไดลงทะเบยนแลวจงสามารถสงบทความทางเวบไซดของวารสารนนๆ โดยรปแบบการเขยนบทความวชาการและบทความวจยเพอตพมพในวารสารตางประเทศนนมรปแบบแตกตางกนไปขนอยกบแหลงตพมพเชนกน แตโดยหลกทวๆ ไปแลวรปแบบของบทความวชาการและบทความวจยนนประกอบไปดวยสวนตางๆ เชนเดยวกบรปแบบบทความวชาการและบทความวจยทตพมพในประเทศไทย และมรายละเอยดปลกยอยอนๆ ตามแตแหลงทตพมพก าหนด

นอกจากนวารสารทม impact factor สงๆ จะมขอก าหนดใหผเขยนบทความตองลงทะเบยนนกวจยเพอใหไดรบ รหสประจ าตวนกวจย ซงสามารถใชไดกบการสงบทความไปยงแหลงตพมพอนๆ โดยรหสนเรยกวา ORCID record หรอ Researcher Identifier นนเอง นอกจากนยงมการเซนตสญญาการโอนลขสทธการเผยแพรผลงานใหกบแหลงตพมพกอนการพจารณาบทความอกดวย หลงจากบทความไดรบการตอบรบแลว หากวารสารนนๆ มการตพมพแบบ online ดวยบทความของนกวจยจะไดรบ DOI number หรอ digital object identifier เพอใชส าหรบตรวจนบจ านวนการอางองเมอมการอางอง


บทความกน ในขณะเดยวกนบรรณานกรมในบทความทสงไปเพอพจารณาตพมพกบวารสารเหลานกจะตองอางอง DOI number ในบรรณานกรมดวยเชนเดยวกน

4. ขอควรระวงในการสงบทความวชาการและบทความวจยเพอตพมพในวารสาร 4.1 ประเภทของวารสารตองสอดคลองกบเนอหาของบทความ นกวจยทตองการเผยแพรผลงานวจยของตนโดยการตพมพในวารสารตองศกษาลกษณะของวารสารทมการจดท าอยในวงการวชาการ ตองรจกคดสรรวารสารทมนโยบายหรอวตถประสงคสอดคลองกบเนอหาสาระของผลการวจยทตองการน าเสนอ โดยสามารถแบงประเภทของวารสารออกเปน 3 ประเภทใหญ

4.1.1 วารสารทางวชาการเฉพาะทาง เปนวารสารทมจดเนนของลกษณะบทความตางกนบา ฉบบเนนบทความทเปนการวเคราะหเชงทฤษฎและการศกษาเชงประจกษทางการศกษา

4.1.2 วารสารแนวปรทศน (review) วารสารนเนนการพมพบทความแนวบรณาการ หรอการสงเคราะหงานวจยหรอแนวคดทฤษฎ ตลอดจนการพฒนากรอบความคดในสาขาวชาตางๆ ตามจดเนนของวารสาร

4.1.3 วารสารรายเดอน หรอพมพมากกวา 6 ฉบบตอป รบเฉพาะบทความวชาการขนาดสนทเปนความคดเหน แนวคด วสยทศน การวเคราะห อภปราย อนจะกอใหเกดการสรางสรรคทางวชาการ

ประเภทของวารสารและเนอหาสาระของบทความทสอดคลองกนจะสงผลใหบทความวชาการหรอบทความวจยทสงไปมโอกาสไดรบการตอบรบตพมพมากขนเนองจากตรงกบวตถประสงคของแหลงตพมพนนๆ

4.2 รปแบบของบทความ ตองเปนไปตามขอก าหนดของแตละวารสาร บอยครงทบทความถกตกลบโดยทยงไมไดถกอานอนเนองมาจากผวจยมไดจดรปแบบของบทความใหตรงตามขอก าหนดของแตละวารสาร

4.3 บทความวจย หรอบทความวชาการตองไมเคยตพมพทใดมากอน และหรออยในระหวางการรอพจารณาจากวารสารอน เนองจากการถอนบทความระหวางการพจารณาในภายหลงท าใหทางวารสารเกดความเสยหายในการจดการและงบประมาณท าใหแหลงตพมพทกทมขอก าหนดขอนขนมา

เอกสารอางอง สมบต ทฆทรพย. 2557. การเขยนบทความวชาการและบทความวจย. (online)

http://research.eau.ac.th/pdf/km/km_7/km2.PDF 3 เมษายน 2557. นงลกษณ วรชชย. 2541. การเขยนบทความวจย. เอกสารประกอบการบรรยายในโครงการ "เทยงวน

วชาการ" ณ ครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย. (online)

http://research.eau.ac.th/pdf/km/km_7/km2.PDF


รายชอทมงาน KM วจยและบรการวชาการ

เพอใหการจดการความรทเกยวของกบประเดนยทธศาสตร : การพฒนางานวจยและบรการวชาการเปนทยอมรบระดบนานาชาต ภายในคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตศรราชา เกดประสทธผลในการผลกดนใหการปฏบตงานไดบรรลผลส าเรจในแตละประเดนของยทธศาสตรจงไดก าหนดใหทมงานในการพฒนาระบบการจดการความรดงตอไปน

ล าดบ ชอ-นามสกล ต าแหนง ท าหนาทเปน

1 รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา รองคณบด ประธานผทบทวนแผนการจดการความร

2 ผศ.สภาวด โพธยะราช ผชวยคณบด รองประธานฯ

3 อ.จมทพย เสนยรตนประยร อาจารย คณะท างาน

4 อ.นรารก บญญานาม อาจารย คณะท างาน

5 อ.วรานนต ตนตเวทย อาจารย คณะท างาน

6 อ.กอบกาญจน ปนพงษ อาจารย คณะท างานและเลขานการ

7 อ.เอกภทร ลกษณะค า อาจารย คณะท างานและผชวยเลขานการ

รายชอทมงาน KM คณะกรรมการประจ าส านกงานเลขานการ

เพอใหการจดการความรทเกยวของกบประเดนยทธศาสตร : การพฒนาคณภาพองคกรตามมาตรฐานสากล ภายในคณะเศรษฐศาสตร ศรราชา มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตศรราชา เกดประสทธผลในการผลกดนใหการปฏบตงานไดบรรลผลส าเรจในแตละประเดนของยทธศาสตรจงไดก าหนดใหทมงานในการพฒนาระบบการจดการความรดงตอไปน

ล าดบ ชอ-นามสกล ต าแหนง ท าหนาทเปน

1 รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา รองคณบด ประธานผทบทวนแผนการจดการความร

2 นายบงกช พมแกว นกวชาการศกษา คณะท างาน

3 นางสาววรรณวไล หยงหน นกวชาการการเงน คณะท างาน

4 นางสาวสวรรณา โพธออน ผชวยคณบด คณะท างาน

5 นางสาวกษมา เนตรวเชยร นกวเคราะหแผน คณะท างานและเลขานการ


ภาพกจกรรมการจดการความรตามรปแบบ SECI Model


เขารวมฟงการเสวนา KU-KM MART ครงท 1

เรอง “เขยนโครงการการขอทนวจยอยางไรใหโดนใจ Reader” หองประชมธระสตะบตร ชน 2 อาคารสารนเทศ 50 ป

วนท 18 กมภาพนธ 2557 เวลา 13.00 น. – 16.00 น.

สรปการถายทอดความรและประสบการณจากผทรงคณวฒ หวขอ “การเขยนบทความวจยและบทความวชาการ”

วนพฤหสบดท 23 มกราคม พ.ศ.2557 ณ หองประชม ชน 1 อาคาร 18 คณะเศรษฐศาสตร ศรราชา

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตศรราชา


กจกรรมการจดประชมเลาเรอง(Story Telling) ภายในกลมกรรมการ

จากการรวบรวมเอกสาร วนท 24 มนาคม 2557

Documents

การจัดการความรู้econ.src.ku.ac.th/economics/uploadfiles/userfiles/files/km/km2.pdf · 1. เทคน คการเข ยนบทความว