Arengud Läti Arengud Läti ajalooõpetusesajalooõpetuses

Tallinn, 24. oktoober, 2011Dzintra Liepina, Läti Ajalooõpetajate Selts

Ajaloo õpetamist reguleerivate Ajaloo õpetamist reguleerivate õigusaktide hierarhiaõigusaktide hierarhia

HaridusseadusÜldharidusseadusRiigi üldhariduse standardÜldhariduse aine standardÜldhariduse õppekavaAinekavaKursuse kava

Haridusastmed, kus ajalugu Haridusastmed, kus ajalugu õpetatakseõpetatakse

Põhiharidus

(kohustuslik)Keskharidus

(vabatahtlik)

Põhiharidus (7-16-aastastele)Põhiharidus (7-16-aastastele)Klassid/õppeained (tundide arv nädalas)

6 7 8 9

Läti ja maailma ajalugu 2 2 2

Maailma ajalugu 1

Läti ajalugu 1

Klassid/õppeained (tundide arv nädalas)

10 11 12

Läti ja maailma ajalugu 2 2 2

Keskharidus (17-19-aastastele)

Põhiharidus

Protsess, mille käigus jagatakse ajaloo kursus eraldi õppeaineteks: “Maailma ajalugu” ja “Läti ajalugu”.

Mis olid selle põhjused?Ühiskonna erinevad ootused riigi

arengule pärast iseseisvuse taastamist (riik nagu 1920-ndatel, 1930-ndatel või kaasaegne demokraatia?)

Erinevused ühiskonna kollektiivses mälus

Riigiasutuste vähene usaldaminePoliitiline survestamine rahvuslikult

meelestatud poliitilistelt rühmitustelt

Mis olid selle põhjused?Manipuleerimine rahva kollektiivse

mäluga kui osa Läti poliitikast, eriti enne valimisi

Hirm kaotada oma rahvuslik identiteet EL-is ja osa ühiskonna (isegi ajalooõpetajate) pettumine EL-i vabameelsetes algatustes õpetada rohkem vähemuste ja immigrantide ajalugu ning väärtustada ühiskonna integratsiooni

Diskussiooni vähesus akadeemiliste ajaloolaste, ühiskonna ja ajalooõpetajate vahel mineviku ja ajalooõpetuse üle

Mis olid selle põhjused?22. oktoober 2004. a konverents “Läti

ajalugu – kas episood või rahvuse juured?” Otsus, et koolides on pööratud liiga vähe tähelepanu Läti ajaloole ja õpetamise kvaliteet ei ole piisavalt kõrge

2006 – grupp ajaloolasi ja teadlasi teatab avalikult, et Läti ajalugu peaks olema koolides esindatud eraldi õppeainena

26.10.2005- 26.10.2005- Kõik Läti eest Kõik Läti eest kogunemine kogunemine Haridus- ja TeadusministeeriumisHaridus- ja Teadusministeeriumis

Välisministri kiri haridus- ja Välisministri kiri haridus- ja teadusministrileteadusministrile

27. oktoobril 2005. a saatis Läti välisminister Artis Pabriks kirja haridus- ja teadusministrile Ina Druvietele, paludes, et koolides pöörataks rohkem tähelepanu Läti ajaloo õpetamisele.

Kirjas selgitas välisminister, et ajalooõpetuse küsimust arutati ulatuslikult nii WFFL-i juhatuse (Board of the World Federation of Free Latvians) koosolekul kui ka tema kohtumisel WFFL-i juhatuse liikmetega.

Hr Pabriks kirjutab, ”Ma nõustun WFFL-i juhatuse arvamusega, et on raske paluda Läti ajaloo selgitamist nii meie välismaal elavatel kaasmaalastel kui ka Välisministeeriumil olukorras, kus meie enda koolid seda põhjalikult ei õpeta.”http ://www.am.gov.lv/en/news/press-releases/2005/October/27-4/

Haridus- ja teadusministri reaktsioonHaridus- ja teadusministri reaktsioon

November 2005 – haridus- ja teadusministri korraldus õpetada koolides Läti ajalugu eraldi õppeainena

12. jaanuar 2006. a – haridusministri korraldus rakendada õppeaine “Läti ajalugu” õpetamist koolides alates õppeaastast 2006/2007

Uute ainestandardite väljatöötamineÕppeaastatel 2006/2007 – 2008/2009 alustasid 40

kooli vabatahtlikult uute õppeainete (Läti ajalugu ja maailma ajalugu) õpetamist.

Läti AÕS reaktsioonLäti AÕS reaktsioon

Ajaloo õpetamise probleemide arutamine, vastutegutsemine massimeedias (suurem osa liikmetest oli õppeainete eraldamise vastu, aga oli ka õpetajaid, kes olid lahutamisega nõus)

Vähene toetus ühiskonnast ja ülikoolidestLõpuks kohtumised Haridusministeeriumis -

osalemine uue standardi esimese versiooni uuendamises

SECC (State Education Content Centre) SECC (State Education Content Centre) avaldatud 2009. a ajaloo riigieksami avaldatud 2009. a ajaloo riigieksami tulemused tulemused

Punane värv - koolid, mis õpetasid uusi õppeaineid, roheline - ülejäänud koolid

Järeldused pärast eraldiseisvate Järeldused pärast eraldiseisvate ajaloo õppeainete õpetamise ajaloo õppeainete õpetamise alustamistalustamist

Läti ajaloo õpetamine eraldi õppeainena ei paranda ega halvenda õpilaste saavutusi. Eraldi ainete õpetamise tulemused näitavad, et see ei paranda õpilaste teadmisi ega oskusi.

AjalehtedestAjalehtedest

Rahvas ootab Läti ajalugu koolidesse 2006/07/01, Latvijas Avīze

Parlamendi komitee: Läti ajaloo õpetamine eraldiseisva õppeainena koolides parandaks rahva väheseid teadmisi ajaloost 2008/04/15, BNS

Rahvusliku enesehinnangu küsimused hõlmavad Läti ajaloo õpetamist (http://news.lv/Latvijas_Avize/2010/01/23/)

“Alates 1. septembrist 2011. a on Läti koolides uus õppeaine – “Läti ajalugu”, mida õpetatakse alates 6. klassist. See tehti teatavaks täna, 27. aprillil, pärast kohtumist peaminister Valdis Dombrovskisega (“Unity”),” ütles Läti president Valdis Zatlers ajakirjanikele. “1. septembril õpitakse Läti ajalugu eraldi õppeainena. See on see, mida ühiskond ootas,” ütles president.(27. aprill 2011. a)

Mis on meil praegu?Mis on meil praegu?

Õppeainete eesmärgid

Läti ajaluguarendatakse mõistmist inimkonna arengu üldsuundadest, soodustatakse õpilase identiteedi arengut ja kasvamist Läti demokraatliku ühiskonna vastutustundlikuks ja tolerantseks liikmeks

Maailma ajaluguarendatakse mõistmist

inimkonna arengu üldsuundadest, soodustatakse õpilaste Euroopa identiteedi arengut ja kasvamist Euroopa Liidu demokraatliku ühiskonna vastutustundlikuks ja tolerantseks liikmeks

Eesmärgid: luua õpilastele võimalusiLäti ajaluguomamdada teadmisi

ajaloolise arengu ja ajaloolise põhjuslikkuse kohta lähinaabruses, Lätis ja Balti regioonis eelajaloost kuni tänapäevani

omandada ja arendada oskusi erinevat tüüpi ajalooliste allikate kasutamisel ja ajalooliste allikate iseloomu mõistmisel

Maailma ajaluguomandada teadmisi Euroopa

ja maailma ajaloost ja ajaloolise põhjuslikkuse kohta eelajaloost kuni tänapäevani

omandada ja arendada oskusi erinevat tüüpi ajalooliste allikate kasutamisel ja ajalooliste allikate iseloomu mõistmisel

Eesmärgid: luua õpilastele võimalusi

Läti ajaluguomandada iseseisvat,

kriitilist ja konstruktiivset Läti, Balti regiooni, Euroopa ja maailma ajaloosündmuste tõlgendamise kogemust kaasaegses kiiresti muutuvas ühiskonnas

arendada patriotismi ja Läti riiki kuuluvuse tunnet

Maailma ajaluguomandada iseseisvat,

kriitilist ja konstruktiivset Euroopa ja maailma ajaloosündmuste tõlgendamise kogemust kaasaegses kiiresti muutuvas ühiskonnas

Põhiprobleem Põhiprobleem – sisu kavandamine ja sisu kavandamine ja tasakaalustamine (6. klass)tasakaalustamine (6. klass)

Läti ajalugu – 35 tundi aastas Mina ja minu perekonna

ajalugu (14%) Mina ja kohalik ajalugu (14%) Mina ja Läti ajalugu (44%) Läti ala eelajalugu (28%)

Maailma ajalugu – 35 tundi aastas Eelajalugu (14%) Vana-Ida tsivilisatsiooni tunnusjooned

ja kultuuripärand (20%) Klassikaline ühiskond ja selle

saavutused (37%) Araabia kultuur ja Islam, Araabia

kalifaat (6%) Euroopa keskaja alguses (17%) Kristliku kiriku moodustumine ja

tugevnemine (6%)

KasudEsmakordselt pärast

iseseisvuse taastamist on ajalooõpetuse toetuseks eraldatud riigi poolt nii suur majanduslik toetus – 150 000 LVL (213 431 EUR) Läti ajaloo iseseisva õppeainena sisseviimise eest.

KasudKasud

Suurem osa rahast (125 000 LVL ehk 177859 EUR) on määratud uute õpikute ostmiseks, et õpetada Läti ajalugu.

KasudKasud

Õpetajate täienduskoolituskursusedSoovitused ja näidistunnid, kuidas õpetada

Läti ajalugu Digitaliseeritud metodoloogiline materjal

koos ajalooliste piltide ja kaartidega

Üldhariduslikud keskkoolidÜldhariduslikud keskkoolid

Integreeritud ajalookursus - Läti ja maailma ajalugu

Uus standard õppeaastast 2009/2010

Õppeaine eesmärkÕppeaine eesmärk

Aidata kaasa õppija kui demokraatia ja kodanikuühiskonna liikme mitmekülgsele arengule, õppides tundma Läti, Euroopa ja maailma ajalookäiku.

EesmärgidEesmärgid: : luua õpilasele võimalusluua õpilasele võimalus

Olla teadlik ajaloo teadmiste tähtsusest mineviku mõistmisel ja pakkuda alternatiivseid valikuvõimalusi isiklikuks ja sotsiaalseks arenguks;

Täiendada oma teadmisi ja mõistmist kõige tähtsamatest sündmustest ja põhjuslikest protsessidest Läti, Euroopa ja maailma ajaloos.

EesmärgidEesmärgid: : luua õpilasele võimalusluua õpilasele võimalus

Süvendada teadmisi ja mõistmist Läti riigi ajaloolisest arengust;

Arendada analüüsi ja seoste loomise oskusi ajalooliste infoallikate analüüsimisel eesmärgiga hinnata iseseisvalt ja põhjendatult ajaloolisi arenguid ning seoseid mineviku ja oleviku vahel.

KirjandusKirjandus http://www.vvc.gov.lv/advantagecms/LV/tulkojumi/index.html http://zagarins.net/jg/jg263/JG263_Austers.htm http://szf.lu.lv/files/petnieciba/publikacijas/

Velesanas_violeta.pdf http://www.am.gov.lv/en/news/press-releases/2005/October/

27-4/ http://www.likumi.lv/doc.php?id=150407&from=off http://visc.gov.lv/

Tänan!