l Bcskai Jlia: NISMERETI CSOPORTOK CLJAI S MDSZEREI. ALKALMAZSUK EGSZSGES KAMASZOK CSOPORTJBAN. Brczi Gusztv Gygypedaggiai Tanrkpz Fiskola Knyvtra 7209 0817 Budapest, 1991.

Szerkeszt: Porkolbn dr. Balogh Katalin Dr. Bugn Antal HU-ISSN 0238-2482 T_a_r t a 1 o_m 1.1. Bevezet 5. oldal 2. Szemlyisgformls a csoportmdszerek 7- oldal tkrben 3. tNXPZ . s oldal 4. Ami minden csoportra jellemz 9. oldal II. NISMERETI CSOPORTOK 1. Szabadinterakcis csoport 13. oldal 2. Az encounter csoport 17 oldal 3. A pszichodrma csoport 23. oldal Bels Hang 53. oldal Az res Szk 3^. oldal Trszociometria 36. oldal Telefon 38. oldal Tmaszpont 39. oldal 4-. A bioenergetika csoport ^O. oldal III. A CSOPORT VEZETSINEK FELTTELEI 1. A csoport vezetsnek felttelei 45. oldal 2. A csoportszerzds szablyai 4-7. oldal 3. Az indulattttel 49. oldal 4. Motivcik 55. oldal 5. "Problmatorta" 58. oldal 6. "A mi kis szigetnk" - effektus 61. oldal !V. MDSZERTANI CSOPORTOK 1. Egyni esetmegbeszl csoport 62. oldal 2. Csoportterpis esetmegbeszl 3. Szupervzi 4. Nhny szakmai krds Irodalomjegyzk 63. 63. 63. 68. oldal oldal oldal oldal

Bcskai Jlia: Az nismereti csoportok coljai, mdszerei. Alkalmazsuk egszsges kamaszok csoportjban.

1.1. BEVSZETg ! Az "nismereti" csoport elnevezs elhatrolst jelent. Mindenfle csoportos fejleszts ha Kln kell vlasztanunk az n. sajtlmny csoportokat s az n. esetmegbeszl csoportoka

- 6 s alkalmazsi lehetsgeik szerint. A kvetkez nismereti csoportok vzolsra vllalkozom: - szabadinterakcis csoport - encounter csoport - pszichdrma csoport - bioenergetika csoport A kvetkez kikpz* csoportokat ismertetem: - egyni esetmegbeszl csoport - csoportterpis esetmegbeszl csoport - egyni- s csoportos szupervizi A csoportmfajok ismertetsnek szempontjai: - direkt- s nondirekt vezetsi technikk - verblis- s nonverblis technikk - indikcik /melyik mfaj, mdszer, technika, mikor, kinek ajnlott, illetve kontraindiklt/ Bevezetknt el kell mg mondani, hogy a csoportmfajokat az rthetsg kedvrt kln-kl I. 2. Szem-lyisgformls a csoportmdszerek tkrben Az nismereti csoportokon megtudhatom: - milyen hatst keltek Msokban - melyek az ismtld helyzetek /game-k, jtszmk alapjai/ az letemben - mirt keverem magam effle helyzetekbe - milyen oka lehet, hogy a szmomra rosszul vgzd helyzetek is ismstl'dnek - jellemzen dominns vagy dependens vagyok-e az intim kapcso lataimban /szerelem, bartsg/ - hogyan viselem,a frusztrcit - flrertek embereket, helyzeteket, flrertenek nha engem is msok - milyen elSitlteim vannak - tudok-e msokat irnytani - tudok-e msokat meggyzni, befolysolni - hagyom-e magam irnytani - meggyzni - befolysolni - milyen az alkalmazkodkpessgem - milyen mrtkig tudom belelni magam Msok - hasonl helyzetbe - milyen mrtkig tudom belelni magam Msok - klnbz helyzetbe - rugalmas-e a gondolkodsmdom - kpes vagyok-e vltozni /miben szksges/ - mi az a "differencia specifika" a szemlyisgemben, amely leginkbb jellemz rm, s amely a leginkbb megklnbztet msoktl - mennyire tudom kifejezni- tadni a gondolataimat, rzseimet - relis-e az nkpem, pozitiv-negativ tlsly-e - a szubjektv nkpem miben klnbzik az objektiv - msok ltal kialakitott - kptl - sikerorientlt - kudarckerl - kudarckeres vagyok-e /miben, mikor/ - melyek a szemlyisgem struktrjt alkot legmerevebb elemek - melyek a szemlyisgem rugalmasabb - vltozkonyabb-vltoz-

tathat elemei - s vgl: kpes vagyok-e a csoportlmnyt s a fejlettebb nismeretet progressziv mdon felhasznlni /innovatv ksz sg, spontaneits/ I. 3. Az ltalam alkalmazott mdszer elnevezse: NICftPZfi. Ez magban rejti az "n"-kpzst, a

Mindezeket kamasz- s feln'tt csoportokban egyarnt lehet adaptlni az aktulis csoportfoly Az nismereti csoportmdszerek - gy az $NK1PZ^ is - a kvetkez kpessgeket alaktja ki - nismeret - relis pozitiv n - emberismeret - tolerancia - alkalmazkods - emptia - rugalmassg - kapcsolatteremts - nkifejezs - konfliktus felismers - konfliktuskezels dntkpessg - frusztrcis tolerancia - szolglat, segitSkszsg - nllsg - vllalkozkedv - nemi identits - szlszerep megbzhatsg - verblis kszsg - stlus /kapcsolati-ltz kdsi-divat stb. kultra/ - rdekrvnyests - kzleti ak tivits - kzssgi szellem, szociabilits - koncentrls - kitarts hit Termszetesen szemlyenknt vltoz, hogy kinek mennyi csoportid, mennyi s milyen csoport I. 4. Ami minden csoportra jellemz... Az ember "nembelisghez" tartozik a csoportban ltezs. Klnbz szociolgiai szerepeinkb

- 10 lnfle csoportokba, legtbbszr nem is tudatostva, hogy ppen a csaldban, a munkahelyen, Kzs vonsa minden csoportnak, hogy msok! Nemcsak az itt trgyalsra kerl clok s mds

lgkr kapcsn. Hiszen aki megismeri a kommunikci j zeit, aki megrzi ennek szksgess

- 12 lati lehetsg - igy hagyomnyozdik tovbb. A csoportkultrn "edzdtt" tagok maguk is ny A csoportkultrra jellemz mg a szerzds megktse s a kzsen hozott szablyok vllal - ki tartozhat a csoportba - ki /kik/ a csoport vezetk - meddig mkdik a csoport - alkalmanknt hol - mett'l-meddig lnek ssze - milyen anyagi felelssget kell vllalni /ki s mennyit fizet a csoportba jrsrt/ - milyen szankcikkal lehet hinyozni vagy kimaradni - csoportszerzds a mkds szablyairl A csoportok a kzsen hozott s vllalt kontraktust minden esetben be szoktk tartani.

/Ez is etikai tartst, nerSstst ad, megalapozza s nveli a csoportkohzit./ Minden csoportra jellemz", hogy az ltalnos szablyokon kivl sajt szablyokat, rtkeket NISMERETI CSOPORTOK II.1. A szabadinterakcis csoport A verblis szabadinterakcis csoport kezdetn a csoport-vezet/k/ a megindul duruzsolst, a./ - hozott lmny, esemny, vitatma, gondolat b./ - "hic et nunc" esemny, azaz itt s m Mindkt tipus kezds lehetsges, akr egymst vltva is. Lehet, hogy tbben megszlalnak a

- 14 gondolati snn halad tovbb. Ha 15-20 percig is csaponganak a fel-felszll tmk, akkor e A csoportvezet szerepe itt a visszajelents a csoport hangulatrl, rzelmi hfokrl s d Ha elindul egy hatrozottabb irny beszlgets, krdezs, vita, akkor annak rtelmezse s Indikci A tapasztalatom szerint ez a technika a felntt csoportokban jl alkalmazhat. Gyerek- vagy

ti meg a csoportot. Clja mg, hogy mindenki tanulja meg kimondani a gondolatait, kivereked Ezek a csendek a tbbi csoporttechnika alkalmazsnl is eladdnak, amikor egy-egy tma ki Kis ideig pozitv hats a megtermkenyt csend, valban mindenkiben lecsengenek az elz Esetismertets Gimnziumi csoport IX. lse. Andi ma dolgozatot rt fizikbl. Csak egy pldt tudott megc Agi egyik tanrra panaszkodik. Az osztly unja a sorozatos igazsgtalansgokat. Elmondtk a

- 16 nek. Erre visszahallottk a tanrtl, hogy panaszkodtak r. Bter is iskolai srelmekrl beszl. ra elejn szlt, hogy nincs itt a fzete, az osztlyf Az interperszonlis akcik itt szabadon ramlanak, egymst meghallgatva, tmogatva, krdse Esetismertets llami gondozottak csoportja, vek ta ismerik egymst a klubbl, 17-22 vesek. Valaki elke A csoportvezetk itt sem avatkoznak bele az esemnyek menetbe. A beszlgets szabadinterak

- 17 tek arrl, hogy milyen sok htrnyuk szrmazott abbl, ha kiderlt pl. a munkahelyen az ll II.2. Az encounter csoport "Az encounter csoport a hangslyt ltalban tapasztalsi folyamattal elrt szemlyisgnvek

- 18 ts mindenfle irnyban. "Az encounter csoportok nagyobb szemlyes fggetlensghez, az rzsek rejtegetsnek cskke A serdlkorak csoportjban klnsen indokolt az encoun-ter-stilus hasznlata. Aki maga is Ha azonban mindazt amit elmeslnk, egy lpssel tvolabbrl megvilgtjuk, ecseteljk az a A serdlcsoportokban gyakran tallkozom azzal a jelensggel, hogy nhnyan ppen ezrt az

a "kinti" letk sivr, unalmas, esemnytelen, kapcsolatok nlkli. Szmomra szemlyesen ez A szociolgiai kitr a vevkr meghatrozsa miatt volt szksges, mint ahogy meggyzdse - 21 -

marabb a fejleszt csoportokban lehet megszerezni. Vgl szksges lesz a rugalmasabb szeml Encounter gyakorlatot kb. flszzat ismernk. Ezeket alkalmazhatjuk magrt a gyakorlatrt tomnyba. Esetismertets nismereti csoport, 17-22 vesek, egyelre nyitott csoport, msodik lse, ahol kt lny hi Tapogatz beszlgets arrl, hogy milyen mfaj a csoport, mit szl a krnyezet, mit szlna

ha innen ltnk eket kijnni. Szl-gyerek konfliktusokrl. Kati szerint itt sok "problms" ember van. Zrkzottak. Els benyomsa, hogy slyosabb gon Erre a helyzetre krelt encounter-gyakorlatot javasolok: lssuk, kit hogyan oldana fel. Min Az akci nagyban segiti a kommunikcit, a struktrit jtkban knnyebb mindenkihez odamen - Kati: Pternek /aki mozgssrlt, igen aktv a csoportban s igen mvelt/: egy bartnt a Tibinek nvr kellene, akihez bizalma lehetne, rlad nehz megtudni valamit, mert sztlan v

- 22 Gabi btorsgn meglepdtem, mg tbbet kvnok neked ebb'l Tams tged vidmnak ltlak, ez az alma segt, hogy ezt megtartsd magadban Imre, nagyon tetszik a komolysgod, ritkasg Klmn, te azt mondtad knytelen vagy a szlei Ezutn a fszerepl /Kati/ s a csoporttagok a jtkot magt beszlik meg. Nagy emcikat k

ldja, bezzeg nem tud hazudozni, tenni a szpet, de elszr fordult el, hogy ezt az ala II. ?. A pszichodrma csoport A pszichodrma mfaja Jacob Levy Moreno nevhez fzdik, akinek egyik ksrleti helyszne v

amely a ksbbi pszichodrma-technika alapjul szolgl.t. A katarzis, amit tl a fhs jtk kzben az kori sznjtszs kategrija, a feszltsgel A pszichodrma csoport eleve jtkra szerzdik, feladatknt lik meg, hogy a beszlgetsbl

Specilis formja a pszichdrmnak a reprodukci, amikor a mltban meglt esemnyt pontosan

tait, a visszajelzsek itt terpis rtkek, segtik a helyzetnek elemzsben a fszerepl Esetismertets Kzpiskolsok csoportja, egy pszicholgus nS s egy szociolgus frfi csoportvezetsvel O A csoport nem rti, hogyan csfol ki egy anya, milyen hangnemben, kedvesen vagy gnyosan, v Orsi magt jtsza, anyt vlaszt a tagok kzl. Mutatja, hogy milyen rlten csapkodott, m Az els rekonstrult jelenet utn a pszichodrma msik sajtos technikjt javasoljuk: a sz Orsi megengedbb anyt jtszik, az szerepbe, bj-

- 26 va megrteni ltszik, hogy nem bntani akarja, hanem a fi szerept szeretn cskkenteni a A Msik szerepben tallkoztam a legtbbszr katartikus srssal, megdbbenssel, rismers Ilyenkor kezdetben parodizljuk az ismers Msikat, igyeksznk t utnozni, a negatv indul Mindezeket ppoly nehz rsban kzvetteni, mint elbeszlsben, a pszichodrma mfajrl l A szakirodalom "mintha-lmnyknt" emlegeti azt a kettssget, amelyet a szereplk tlnek.

- 27 chotikus betegek - is nagyon jl tudjk, hogy itt most a vals helyzetet lik, nem az igazi Elklntjk a jtsz teret, megnevezzk a helyszint /utcn vagyunk, konyhban vagyunk, ten Esetismertets Kzpiskolsok csoportja. Frfi-ni vezets. Ketten hinyoztak a mltkor, szalagavat bl m Mindenki mst akar, szgletes kpet, ovlist, fekett vagy barnt, civilruhsat vagy egyfor Hosszan folyik errl a sz, ms rettsgizk is elmondjk,hogy az iskoljukban hogy folyi - 29 -

a tabl mindenkinek maradand emlk. Azt javaslom, jtszunk egy kzs vacsort, ahol minden Eljtk: csukjuk be a szemnket, kpzeljk el milyen levesre, telre vgyunk, milyen italt A szemek csukva, shajok s gyomorkorgsok, hangos nyelsek kztt elkpzeljk. Sikerlt. A A helyszin: tterem, kzs vacsora, meg kell egyeznnk, mit esznk. Gza a pincr, kezdetbe A jtk utni megbeszlskor kiderl, hogy tbben gy mentek bele a megegyezsbe, hogy nem

vagy mskpp? Zsuzsa: "n nem szeretek harcolni." gi: "sajnos mindig hagyom, hogy msok befolysoljanak" Mindenkit elgondolkoztat a tanulsg, azokat is, akik kitartan vagy erszakosabban lltak k A pszichdrma csoportok s az encounter-csoportok egyarnt hasznlnak non-verblis gyakorla Esetismertets j csoporttag jelentkezik a felntt psz.dr. csoportba. Befogadjuk, teolgira jr, szeretne

- 50. Gbor kitr a valls ellen: milyen hlyesg a XX. sz-ban, ksz kzpkor, a mennyorszgbl m Ez a tma mindenkit felbolygat, tbben felhborodnak Gbor nzetein. Ellenvlemnyek. Pl. " A kizrtsg, kivlmarads, kisebbsgben ls lmnyt egy metakommunikcis gyakorlattal pr Gbor rendkivl agresszv, szinte mindenkinek fjdalmat okoz a szortsval. A csoport csal Hosszan megbeszljk. Van aki szerint megalz volt ez a bet-rekvs. A csoportvezet pszic

- 31 kzs krben voltunk, de nem vllaltuk az agresszit. Mi fltnk tle s vgl beengedtk a Csoportvezetknt mindig a tbbes szm els szemlyt hasznlom, ha a teljes csoportrl van jra javaslom ugyanezt a jtkot, hiszen maga Gbor azt mondja a jtk megbeszlse utn, h Ezt a gyakorlatot tbb csoportban tbbfle megoldssal lhetjk t. Van aki agresszven, va

a mrct s a szaunra a legnehezebben elrhet pontokon kis-rel meg bejutni? Elfordul, h A kikpz csoportokon megtanulhat metakommunikatv jtkokon kivl a pszichodrmiB alkalm A non-verblis gyakorlatokat az alacsonyabban kvalifiklt rtegekbl rkez csoporttagok so

non-verblis gyakorlattal a lnyegi eszkztl, a szkincstl fosztan meg a csoport. A fe A pszichodrma klasszikus technikja a Bels Hang vagy Hts Hang technikja. A korbban id

lyenkor, hogy a Hts Hangra nem reagl sem az "aki", akinek tulajdontottk, sem az,aki a Anya: Na. mi van? Mr megint nem irt az a trger? Vagy mi a fene bajod van? Orsi: Semmi, /csapkod/ Mondtam mr, hogy semmi. 0. Hts Hangja: Mirt nem hagy mr bkn. Anya: Na, hiba kukucsklt a kicsike, egy levl nem sok, annyi se. Ilyen az let. He he. Orsi: Kell a fennek az a hlye. Meg a levele. Any mindig csak vrsz, n aztn tudom, milyen rossz vrni. Anya: Na, bjj ide, itt egy kis finom kaja. Orsi: Elfogadja, bjik, sr, bke. A projekci lehetsge rejlik az n. res Szk technikjban. A gyakorlatot"halad" csoport Esetismertets Kamaszcsoport. Csaba 18 ves, arrl beszl, mennyi-

re megvltozott, a rgi osztlytrsai r se ismernnek. Okosabb s tjkozottabb lett, de e A kvetkez menetben helyet cserl, most a rgi Csabt halljuk. /Errl a gyakorlatrl az t is megemlkeznk./ r Esetismertets llami gondozottak tbora. A csoport igen intenzv kapcsolatban van. Cs. az anyjra gondol, Msfle projekcit kivan a gyakorltl, ha soha nem ltott embert fantzii az res Szkbe.

ta halott barttal, leend meg sem szletett gyereknkkel, -letnk vgyott nagy szerelmv Az iskolapszicholgia praxisban tbb gyakorlat talakul, alakvltozson megy t, helyi ado Tr-szociometria az osztlyban Instrukci: mindenkit rdekel, milyen ez az osztly. Milyen kisebb csoportok, klikkek vanna Stls, nyzsgs, helyezkeds utn, a finomabb rszletekre is rkrdeznk: j helyen van-e Az osztly /amely a klubteremben tud csak ilyen gyakorlatot produklni/ klnfle elrendez

kik a kisebb csoportokat sszektik, tjrnak egyikbl a msikba. Kimutatja a perifrin l A tr-szociometria megbeszl szakaszban felteszem azt a krdst, mi tartja ssze a kis cs Pl. - a mi csoportunk a sportolk - mi vagyunk az Eddsok - mi vagyunk az osztly szgyene, a rossz tanulk csapata - mi olyan hallgatagok vagyunk, csendesek - mi htvgn is ssze jrunk - mi szeretnk moziba jrni - mi meg politizlunk - mi j bartnk vagyunk, nem tudjuk mirt - mert ti vagytok a butik-lnyok, rdekel titeket a divat A tr-szociometria fontos rsze lehet az osztlyfnk is, ha rsztvesz a pszicholgia rn, - 39 -

Pl. - mert velk tbbszr van rja - mert a j tanulkat jobban szereti - mert mi jobban ragaszkodunk hozz mint a tbbi csoport - mert a lnyok bizalmasabbak vele tlnk azrt helyeztk tvolabbra, mert velnk sokat veszekszik, rnk haragszik. A visszajelzsek rtkesek az osztlyfnk szmra, alkalmat teremtenek a tovbbi elemzsre Ha vllalkozik, maga az osztlyfnk is elhelyezkedhet a csoportokra osztott osztly terle Pl. - kzpre lltam, inert egyformn kzel rzem magam mindenkihe z ehhez a csoporthoz kicsit kzelebb llok, mert velk jobban tudok dolgozni, egyttmkdek kzpre alltam, mert egyformn tvol rzem magam mindenkihez kpest. Egy jabb technika, amelyet az iskolapszicholgusi praxis ihletett: a "telefon- osztlytrs

Kezdje el mondani a szemlyes mondandjt anlkl, hogy megnevezn a hvott flt. Ha mag Istvn flhez emeli a kezt: Hall! Szia. Sokat gondoltam rd mostanban. Mintha eltvolod Elfordul, hogy a "hvott fl" nem veszi az zenetet, akkor egy id utn felfedheti a hv Vgl egy harmadik osztly-specifikus gyakorlat ksrlete. A neve ez lehetne: "az osztly t "Vlassztok ki azokat, akikben megbztok. Akire vagy akikre lehet tmaszkodni, akik az osz "Kivlasztanak 3-4- trsukat, "-Most ti ngyen fogdzkodjatok ssze." "A tbbiek pedig tmaszkodjanak rjuk. Fizikailag.

- no Szszerint. Elbrjk a vllukon az egsz osztlyt, nem kell ket flteni!" Ily mdon a bels kis krben ll az osztly tmasza, 3-^ szervezje. A. kvetkez krben a "Most teljes sllyal nehezedjetek egymsra, s egykt percig csukott szemmel ljtek t: ez II.4. A bioenergetika csoport Az let s er elmleti alapjait feldolgoz bioenergeti-ka Alexander s Leslie Lowen nevhe

kihagyva a szabadinterakcikat. A cl: a testnk energetikai folyamatainak megrtse, majd Klns kapcsolatot tant a bioenergetika a flddel - a sz fizikai s tvitt rtelmben. M Pedaggus csoportokban pl. nhny intenzv ra napokrahetekre feltltdst, nbizalmat, ene A bioenergetika gyakorlshoz nemcsak kpzett szakrt csoportvezet szksges, hanem objek

mely korbbi fejldsi szintre kpes visszajutni, nhny percre, rra az sztnk felszaba A nyugati ember egyre tudatosabban l, egyre jobban tvolodik az sztnvilgtl. A gondolko A bioenergetika is igen nagy hangslyt helyez a tartalmas nkifejezs fejlesztsre s a bi Esetismertets Szakkzpiskolsok szakmai versenyre kszlnek. A felkszt tanr krsre foglalkozom nh

nyakizom fesztst-laztst, nhny lgzgyakor-latot. Maguk is meglepdnek a vrkerings A bioenergetika gyakorlatait nem csak a koncentrls-kitarts--akarat fejlesztshez haszn Esetismertets Gimnziumi csoport, negyedikesek, fradtak, kimerltek, az iskolai megalztatsokrl, igazs

- 44- Non-verblis bioenergetika gyakorlatot javasolok. "Nem lesz knny. ppen arrl szl, mit j "lljatok fel, terpeszben. A fels testetek kicsit elre dljn, a karok lazn lefel lgja A gyakorlat nehz, fraszt, mindenki ms ritmusban hagyja abba, sajt elhatrozsbl. Pih "lljatok prban, szemben. Az egyiktek csinlja u-gyanazt a prbt, a prja dnti el, hogy Az emptit rtelemszeren fejleszti ez a helyzet, hiszen nem mindennapi odafigyelst, bele

- 45 is teljestmny./ Nra vllalja a leggyengbb trkpessget. Az els gyakorlatban is elsz Feloldsknt "tkr" -gyakorlat, prosn. Akik egymst "szenvedni hagytk", most-ktszer 10 Vgl a megbeszls utn fantziinak magrl a tkrrl. Milyenek vagyunk? Vltozunk-e? III. A=CSOPORT=VEZ TSNEK=FELTTELEI III.1. A csoport vezetsnek felttelei A szakmai-etikai kdex s az ratlan megllapodsok szerint a csoport vezetsnek a kvetke

' - 46 - alapkpzettsg - sajt-lmny nismereti csoporton tagknt val rszvtel - esetmegbeszl csoporton val kikpzben rszvtel - szupervziban rszvtel a gyakorlat kzben Az nll csoportvezets megkezdse eltt lehetsg van az n. koterapeuta szerepkr kiprb A csoport vezetjnek azokat a gyakorlatokat lehet bemutatni - javasolni a csoport szmra, III. 2. A csoportszerzds szablyai 1. A csoport keretei: a csoport vezet"/k/, a csoport tagjai. Meddie; nyitott vagy zrt a csoport. A tallkozsok ritmusa, id'pontja, kezdete s vge. A tallkozk helye. Ezek rgz

tse ltalban neh^z feladat, mert valamennyi jelentkez ig^nyt s elfoglaltsgt egyeztetni kell a terem adottsgai val s szabad kapacitsval. A ksbbi belpik /nyitott csoport esetn/ a kezdeti csoport megllapodsait fogadjk el. Az idpontokat pontosan kell tartanunk. Ha pl. a csoport vezet egyre tbb "gylekezsi idt" ad, vr a kezdssel, vagy maga sem pontos, akkor egsz id alatt nem tudja ezt a szokst bevezetni. A csoport keretszablyhoz tartozik a teljes idszak is, a-mire a csoport szervezdik: lta 2. A csoportban brmirl beszelhetnek, nincs tilos tma s nincs ktelez tma. Ami a csoport tagjt foglalkoztatja, az itt eljhet. Minden rzst, indulatot ki szabad monda ni. Ez mg az udvariassgi szablyoknl is fontosabb /pl. kzbe lehet szlni/. 3. Brki brkitl brmit krdezhet. Felelni nem muszj, s ez esetben ezt is elfogadja a csoport. 4. A csoportban elhangzottak csak a csoportra tartoznak! Errl senkinek nem lehet beszlni. Teljes titoktarts ktelezi a tagokat s a csoportvezett! Nem csak a csoport idtartam ra rvnyesen, hanem egsz letnkre. 2. 5. A csoporttagok a csoportban kezdett tmkat lehetleg a cso portban beszljk csak meg. Az itt keletkezett feszltsge ket is itt kell megbeszlni, /pl. egymssal, a vezetvel vagy magval a csoport"lmnnyal kapcsolatos gondolatokat./ 6. Aki tagja a csoportnak, az a csoportvezet" szakmai vdelme alatt ll. Ms egyni terpira vagy msik nfeltr cso portba jrni ezalatt tilos. 7. Aki nem tud eljnni vagy ksni fog, vagy ms okbl elmarad, el're szljon a csoport vezetjnek vagy valamelyik tagj nak. Aki hinyzott, attl az mg a csoport tagja, teht jo ga van tudni, hogy mi trtnt a tvolltiben. Brkitl meg krdezheti. 8. Ha valaki ki akar maradni - pl. nem engedik el a szlei akkor ezt a szndkt s az indoklst a csoport eltt kell bejelentenie. 9. A csoport tarthat vente egyszer vagy ktszer n. marathoni lst, ha erre van igny s lehetsg. Alkalmi megbeszlst ignyel. 10.A csoportba jrs anyagi terhei. Rszletes megbeszlst, szerzdst ignyel, hogy mikor

III. 3. Az indulattttel A csoport vezet"je olyan rett, fejlett nismerettel ren-delkez" aktulisan harmniban l Az indulattttel freudi fogalma a csoportban is rvnyes. Az indulattttel a szerepl poz Esetismertets Serdlcsoportban egy ni csoportvezet dolgozik 8 lnnyal s 3 fival. Nincsenek struktr Az egyik alkalommal hiilyls, viccmesls, idtlen-keds folyik a csoportls elejn. Vg Most azonban a kt lny fogott ssze, egyre tbb i-dt tltenek egytt. * kizrdott a kapc Szutn tbb jtkot jtszunk a "kt szk kztt a pad al"- helyzetrl.

rtelmezs Maga a tma komoly feszltsgeket hozott fl. A testvrfltkenysg mintjra osztotta meg A viszontindulattttel a csoportvezet pozitiv vagy negativ indulata egy-egy csoporttaggal

nira trekvs a csoportvezet feldolgozott, jtkokban, sa-jtlm=ny csoportokban t^lt gy mr akr el is meslheti, hogy mit rzett egykor, amikor korltoztk vagy uralkodtak Sokszor megfigyelhet, hogy a csoportvezett aktulisan foglalkoztat tmk akkor is beker Ismerjk azokat a misztikusnak tn eseteket, amikor a csoportvezet nem tesz clzst a saj A csoport vezetsnek felttelei kz tartozik ppen ezrt ennek a felelssgnek a tudatos

legyen a sajt hatst lemrni, elre bejsolni. Tudnia kell a sajt hatrait, meg kell fig A csoportvezet feladata a nem-jelenlv csoporttagra figyelskor sajtos. Ha pldul a tel

kzti beszlgets felajnlsa esetleg /ha gy tnik, komoly a baj s nem dolgozhat fel cso Esetismertets Pszichodrma csoport,kzpiskolban, kthetente 3 rs lsekkel. Sgy novemberi napon a harmadik lsen fradtak, e-legk van az iskolbl. Nem rdekli ket Bioenergetika gyakorlatot javasolok. Kb. 25 perc utn oldottabbak, jl rzik magukat. Csak Emese nem nyilatkozik. Ujabb gyakorlat kvetkezik: szoborkszits. "Ksztsetek szobrot az aktulis letetekrl, fantzitokrl. A szobor anyaga maga a csopor Kb. 30 perc alatt tbben bemutattk a szobraikat. Vgl Emese is kedvet kap: A szobor: kt ll, nmn veszeked alak kztt guggol . Asszocicik a csoporttl: kiszolgltatottsg, tehetetlensg, szorongs lmnye, a fejed fltt akarnak dnteni. - 55 -

fcrtelmezs A valdi trtnet. Emese szlei 6 ve elvltak. Apja elkltztt, j csaldja van. ft az anyjval l, aki nem A konkrt konfliktus: kt tz kztt van. Most lesz a szalagavat bl, amire az apjt is me Feldolgozs 1. Pszichdrma: Emese az anya szerepben, Marika a lny. Emese elmondja, hogy nem tud megbocstani, nem birja ltni se a frjt, nem akarja rosszul rezni magt a blon, hol volt akkor, amikor nehzsgek voltak, bajok, betegsg, egyedl nevel te fel az rettsgiig, soha nem lesz mr nyugta? Marika arra hivatkozik, milyen nehz most. 2. szerepcsere s a csoportvezet mint bels hang szerepel mindkt szerepl mgtt, /a kimondatlan vgyak, gondolatok felhangostsa./ Minden feldolgozs utn rszletesen megbeszljk a trtnteket. Elszr a szereplk, majd a

viszonyokat, gesztusokat produkltak a feldolgozk. Nem kevesebb terhet vett t a csoport, III.4. Motivcik Az nismereti csoportokban nkntesen jelentkeznek a gyerekek s felnttek egyarnt. Vajon A csoportba jelentkezk kztt a legmotivltabbak a szakmai csoportok tagjai, akiknek a mun

/ha elfogadjuk nismereti igny helyett/ - 56 mny s az esetmegbeszl csoport elsajtitsa, tlse. Az nismereti csoportok kamaszkor tagjai leggyakrabban a kvetkez motivcikat nevezik me - szeretnem magam megismerni - szeretnm az embereket megismerni - kivcsi vagyok, mi lesz itt - Ardekel a pszicholgia - nem rtem, hogy mi van a cselekvsek mgtt - magnyos vagyok, emberek kztt akarok lenni - keresek egy trsat, htha itt... - szeretek rtelmes emberekkel beszlgetni - gtlsos vagyok - nen tudok kapcsolatot teremteni - rdekel, hogy milyen kpe van msoknak rlam - n is emberekkel akarok majd foglalkozni - slyos csaldi problmim vannak - itt legalbb "szinte lehetek

avagy - nismereti igny - emberismeret irnti igny - kivncsisg - tudomnyos rdeklds - motivcikutats - kapcsolathiny - partnerhiny

- 57 - nkifejezsi igny - kontaktuskAptelensg - objektiv nkp hinya - szociabilits - terpis ig=>ny - kitrulkozsi igny, csaldsokbl kit Ezek a motivcik a kezd' csoporttagok jelzsei. Valjban ezek is igen komoly szociolgiai A szakirodalomban s a csoportterpiban hasznljuk ezt a kifejezst, amely nmagrt besz .A motivcik "visszhang-szerepe" dnt csoportlmny. Amikor a csoport egyik tagja kitrul - 59 -

jri beszl, a monolg utn gyakran gy rzi, magra maradt, hiszen ilyen slyos konfliktu Mindez grafikusan is brzolhat. j fogalomknt gy vezetnm be: a PROBLMATORTA pszichol III. 5. l'PROBIMATORTA!'

Ha azonban Tams e