PANDUAN MENYUSUN INDIKATOR
BAGAIMANA MENYUSUN INDIKATOR?TAKSONOMI BENJAMIN S. BLOOM DAN
DAVID KRATWHOLPERSPEKTIF KURIKULUM 2013PENGERTIAN
INDIKATORIndikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai
oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan
karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan,
potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang
terukur dan/atau dapat diobservasi.PENYUSUNAN
INDIKATORMEMPERTIMBANGKAN:Tuntutan kompetensi yang dapat dilihat
melalui kata kerja yang digunakan dalam KD;Karakteristik mata
pelajaran, peserta didik, dan sekolah; danPotensi dan kebutuhan
peserta didik, masyarakat, dan lingkungan/ daerah. FUNGSI
INDIKATORPedoman penguasaan KD pembelajaran.Pedoman pengembangan
materi pembelajaran.Pedoman dalam mendesain kegiatan
pembelajaran.Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar.Pedoman dalam
merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar. .LANGKAH 1
PENGEMBANGAN INDIKATOR:Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam
Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarTingkat Kompetensi Kata Kerja
OperasionalNoKlasifikasi Tingkat KompetensiKata Kerja Operasional
yang Digunakan1Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with
retrieval)Mendeskripsikan (describe)Menyebutkan kembali
(recall)Melengkapi (complete)Mendaftar (list)Mendefinisikan
(define)Menghitung (count)Mengidentifikasi (identify)Menceritakan
(recite)Menamai (name)Tingkat Kompetensi Kata Kerja
Operasional2Memproses (processing)Mensintesis
(synthesize)Mengelompokkan (group)Menjelaskan
(explain)Mengorganisasikan (organize)Meneliti/melakukan eksperimen
(experiment)Menganalogikan (make analogies)Mengurutkan
(sequence)Mengkategorikan (categorize)Menganalisis
(analyze)Membandingkan (compare)Mengklasifikasi
(classify)Menghubungkan (relate)Membedakan
(distinguish)Mengungkapkan sebab (state causality)Tingkat
Kompetensi Kata Kerja Operasional3Menerapkan dan
mengevaluasiMenerapkan suatu prinsip (applying a principle)Membuat
model (model building)Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan
(planning)Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan
(extrapolating)Memprediksi (predicting)Menduga/Mengemukakan
pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring)Meramalkan kejadian
alam/sesuatu (forecasting)Menggeneralisasikan
(generalizing)Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan
(speculating)Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan
(Imagining)Merancang (designing)Menciptakan
(creating)Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal
(hypothezing)Tingkat Kompetensi Kata Kerja
OperasionalPengetahuanPemahamanPenerapanAnalisisSintesisPenilaianMengutipMenyebutkanMenjelaskanMenggambarMembilangMengidentifikasiMendaftarMenunjukkanMemberi
labelMemberi
indeksMemasangkanMenamaiMenandaiMembacaMenyadariMenghafalMeniruMencatatMengulangMereproduksiMeninjauMemilihMenyatakanMempelajariMentabulasiMemberi
kodeMenelusuriMenulisMemperkirakanMenjelaskanMengkategorikanMencirikanMerinciMengasosiasikanMembandingkanMenghitungMengkontraskanMengubahMempertahankanMenguraikanMenjalinMembedakanMendiskusikanMenggaliMencontohkanMenerangkanMengemukakanMempolakanMemperluasMenyimpulkanMeramalkanMerangkumMenjabarkanMenugaskanMengurutkanMenentukanMenerapkanMenyesuaikanMengkalkulasiMemodifikasiMengklasifikasiMenghitungMembangun
MembiasakanMencegahMenentukanMenggambarkanMenggunakanMenilaiMelatihMenggaliMengemukakanMengadaptasiMenyelidikiMengoperasikanMempersoalkanMengkonsepkanMelaksanakanMeramalkanMemproduksiMemprosesMengaitkanMenyusunMensimulasikanMemecahkanMelakukanMentabulasiMemprosesMeramalkanMenganalisisMengauditMemecahkanMenegaskanMendeteksiMendiagnosisMenyeleksiMerinciMenominasikanMendiagramkanMegkorelasikanMerasionalkanMengujiMencerahkanMenjelajahMembagankanMenyimpulkanMenemukanMenelaahMemaksimalkanMemerintahkanMengeditMengaitkanMemilihMengukurMelatihMentransferMengabstraksiMengaturMenganimasiMengumpulkanMengkategorikanMengkodeMengombinasikanMenyusunMengarangMembangunMenanggulangiMenghubungkanMenciptakanMengkreasikanMengoreksiMerancangMerencanakanMendikteMeningkatkanMemperjelasMemfasilitasiMembentukMerumuskanMenggeneralisasiMenggabungkanMemadukanMembatasMereparasiMenampilkanMenyiapkan
MemproduksiMerangkumMerekonstruksiMembandingkanMenyimpulkanMenilaiMengarahkanMengkritikMenimbangMemutuskanMemisahkanMemprediksiMemperjelasMenugaskanMenafsirkanMempertahankanMemerinciMengukurMerangkumMembuktikanMemvalidasiMengetesMendukungMemilihMemproyeksikanRANAH
KOGNITIFTingkat Kompetensi Kata Kerja OperasionalRANAH
AFEKTIFMenerimaMenanggapiMenilaiMengelolaMenghayatiMemilihMempertanyakanMengikutiMemberiMenganutMematuhiMeminatiMenjawabMembantuMengajukanMengompromikanMenyenangiMenyambutMendukungMenyetujuiMenampilkanMelaporkanMemilihMengatakanMemilahMenolakMengasumsikanMeyakiniMelengkapiMeyakinkanMemperjelasMemprakarsaiMengimaniMengundangMenggabungkanMengusulkanMenekankanMenyumbangMenganutMengubahMenataMengklasifikasikanMengombinasikanMempertahankanMembangunMembentuk
pendapatMemadukanMengelolaMenegosiasiMerembukMengubah
perilakuBerakhlak
muliaMempengaruhiMendengarkanMengkualifikasiMelayaniMenunjukkanMembuktikanMemecahkanTingkat
Kompetensi Kata Kerja OperasionalRANAH
PSIKOMOTORIKMenirukanMemanipulasiPengalamiahanArtikulasiMengaktifkanMenyesuaikanMenggabungkanMelamarMengaturMengumpulkanMenimbangMemperkecilMembangunMengubahMembersihkanMemposisikanMengonstruksiMengoreksiMendemonstrasikanMerancangMemilahMelatihMemperbaikiMengidentifikasikanMengisiMenempatkanMembuatMemanipulasiMereparasiMencampurMengalihkanMenggantikanMemutarMengirimMemindahkanMendorongMenarikMemproduksiMencampurMengoperasikanMengemasMembungkusMengalihkanMempertajamMembentukMemadankanMenggunakanMemulaiMenyetirMenjeniskanMenempelMenseketsaMelonggarkanMenimbangLANGKAH
2 PENGEMBANGAN INDIKATOR:Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran,
Peserta Didik, dan SekolahKARATERISTIK PENILAIAN MAPELKelompok Mata
PelajaranMata PelajaranAspek yang DinilaiAgama dan Akhlak
MuliaPendidikan AgamaAfektif, Kognitif, PsikomotorKewarganegaraan
dan KepribadianPendidikan KewarganegaraanAfektif dan
KognitifJasmani Olahraga dan KesehatanPenjas OrkesPsikomotorik,
Afektif, dan KognitifEstetikaSeni BudayaAfektif dan
PsikomotorikIlmu Pengetahuan dan TeknologiMatematika, IPA,
IPSBahasa, dan TIK.Afektif, Kognitif, dan/atau Psikomotorik sesuai
karakter mata pelajaranLANGKAH 3 PENGEMBANGAN
INDIKATOR:Menganalisis Kebutuhan dan PotensiPeserta didik
mendapatkan pendidikan sesuai dengan potensi dan kecepatan
belajarnya, termasuk tingkat potensi yang diraihnya.LANGKAH 4
PENGEMBANGAN INDIKATOR:Merumuskan IndikatorSetiap KD dikembangkan
sekurang-kurangnya menjadi tiga indikatorKeseluruhan indikator
memenuhi tuntutan kompetensi yang tertuang dalam kata kerja yang
digunakan dalam KI dan KD. Indikator harus mencapai tingkat
kompetensi minimal KD dan dapat dikembangkan melebihi kompetensi
minimal sesuai dengan potensi dan kebutuhan peserta didik.Indikator
yang dikembangkan harus menggambarkan hierarki kompetensi.Rumusan
indikator sekurang-kurangnya mencakup dua aspek, yaitu tingkat
kompetensi dan materi pembelajaran. Indikator harus dapat
mengakomodir karakteristik mata pelajaran sehingga menggunakan kata
kerja operasional yang sesuai. Contoh kata kerja yang dapat
digunakan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.Rumusan
indikator dapat dikembangkan menjadi beberapa indikator penilaian
yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan/atau psikomotorik.
