BANDING-BEZA CARA KANAK-KANAK BELAJAR MELALUI TEORI BEHAVIORISME, KOGNITIF DAN SOSIAL

ELEMEN / TEORI

PEMBELAJARAN

BEHAVIORISME KOGNITIF SOSIAL

Tokoh          Ivan Pavlov

         Edward Thorndike

         B.F Skinner

         Gagne

         Bruner

         Ausubel

         Albert Bandura

Konsep

Pembelajaran

         Pembelajaran

adalah berkaitan

dengan perubahan

tingkah laku.

         Menekankan

peranan pengalaman

dalam mentadbirkan

tingkah laku.

         Memperkenalkan

proses pelaziman iaitu

satu proses di mana

tingkah laku

organisma berkaitan

dengan rangsangan

daripada persekitaran.

         Menumpukan ujian

kepada perhubungan

antara

‘rangsangan’(R) dan

gerakbalas’(G)  yang

menghasilkan

perubahan tingkah

laku.

         Pembelajaran

ialah suatu proses

dalaman yang

berlaku dalam akal

fikiran, dan tidak

dapat diperhatikan

secara langsung

daripada tingkah

laku.

         Berfokus kepada

perubahan yang

berlaku terhadap

cara manusia

berfikir daripada

peringkat bayi

kepada zaman

kanak-kanak,

remaja dan

seterusnya alam

dewasa.

         Menumpukan

kajian kepada

pelbagai jenis

pembelajaran dalam

         Menggabungkan

teori teori

behavioris dengan

teori kognitif.

         Proses

pembelajaran akan

dapat dilaksanakan

dengan lebih

berkesan dengan

menggunakan

Pendekatan

‘permodelan’. Iaitu

memerhatikan

orang lain

melakukan kerja.

         Empat elemen

pemerhatian

1.   Memberi

perhatian

2.   Mengekalkan

maklumat

3.   Menghasilkan

tingkah laku.

4.   Motivasi dan

proses

penyelesaian

masalah dan celik

akal mengikut

pelbagai peringkat

umur dan

kebolehan pelajar.

         Gagne (1970),

pembelajaran

bergerak dari yang

paling mudah

menuju kepada

yang rumit.

peneguhan

Contoh          Guru bertanya

soalan kepada pelajar

dan jawapan yang

diberikan oleh murid

adalah betul. Guru

memberikan hadiah.

(R)

         Murid akan berasa

gembira dan ingin

kerap bertanyakan

soalan (G)

         Untuk mengajar

murid membaca,

guru hendaklah

memperkenalkan

abjad kepada murid,

mengajar

bagaimana suku

kata dibunyikan dan

kemudian

membunyikan

gabungan suku kata

untuk menjadi ayat.

         Guru

Menunjukkan cara-

cara

membutangkan

baju kemeja.

         Murid

memerhatikan cara

guru

membutangkan

baju kemeja dan

meniru perlakuan

guru tersebut.

(Imitasi)

Kesimpulan

Umum

         Pengajaran dan

pembelajaran akan

mempengaruhi segala

perbuatan atau

tingkah laku pelajar

         Manusia memiliki

struktur kognitif, dan

semasa proses

pembelajaran, otak

akan menyusun

         Aspek

pemerhatian

pelajar terhadap

apa yang

disampaikan atau

sama ada baik atau

sebaliknya.

         Tingkah laku pelajar

boleh diperhatikan,

dikawal dan diramal.

segala maklumat di

dalam ingatan.

dilakukan oleh guru

dan  juga aspek

peniruan oleh

pelajar akan dapat

memberikan kesan

yang optimum

kepada kefahaman

pelajar.